Lista P1

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Lista P1- Engenharia Ambiental
1) Defina com suas palavras “Meio ambiente” e diga quais são os seus fatores dando dois exemplos de cada.
Meio ambiente é o local onde vivemos, com tudo o que nos cerca e como interagimos com ele.
Seus fatores são: Naturais (Sol) ou artificiais (Aquário), psicossociais (Comportamento, saúde) e sociais (Cultura, respeito ao próximo).
2) Defina os conceitos:
a) Ecologia- Estudo das relações que os seres vivos mantém entre si e com o ambiente.
b) Habitat- Lugar onde as espécies vivem, se alimentam e se reproduzem.
c) Nicho Ecológico- É o papel, que cada espécie desempenha em um ecossistema e suas relações com as demais espécies e com o ambiente.
d) Ecótono-É a região de transição entre duas comunidades ou entre dois ecossistemas.
3) Diferencie espécie, população e comunidade.
ESPÉCIE- Conjunto de indivíduos, geralmente semelhantes, que podem cruzar entre si, trocar informações genéticas, gerando descendentes férteis.
POPULAÇÃO- Conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que habitam uma mesma localidade e assim tem maiores chances de se cruzarem, trocando material genético.
COMUNIDADE- Conjunto das populações de diferentes espécies que habitam um mesmo local.
4) O que é ecossistema, quais são os seus fatores? Dê exemplos.
É o conjunto formado pelo meio ambiente físico (elementos abióticos como solo, água e ar) mais a comunidade (elementos bióticos, os seres vivos) que com o meio se relaciona.
5) Explique a frase “ A energia não pode ser criada, nem destruída e sim, transformada”.
A energia química presente no ser vivo, se transforma em energia térmica, fazendo com que o ser vivo consiga sobreviver, assim diminuído a cada nível trófico.
6) Defina impacto ambiental.
É uma mudança no meio ambiente que é causada graças a atividade do ser humano. Pode ser negativo ou positivo, sendo que o negativo representa uma quebra no equilíbrio ecológico.
7) Explique a razão do sucesso do protocolo de Montreal e do possível fracasso do protocolo de Quioto. Faça uma comparação.
O possível fracasso do protocolo de Quioto foi que os estados unidos não aderiu ao tratado e a china foi desobrigada de o cumprir, por fazer parte dos países emergentes, mas ambas as nações são responsáveis por 40% da emissão de gases causadores do efeito estufa .
Já o protocolo de Montreal foi aderido mundialmente, sendo estabelecido metas de eliminação de gases do efeito estufa para todas as partes.
8) Com relação ao mecanismo de desenvolvimento limpo, explique os participantes e o funcionamento.
Possibilita a participação dos países em desenvolvimento no protocolo de Quioto. Eles podem vender para países desenvolvidos os créditos de projetos que estejam contribuindo para a redução de emissões de carbono (Os chamados Créditos de Carbono).
9) Explique crédito de carbono.
São certificados emitidos para uma pessoa ou empresa que reduziu a sua emissão de gases do efeito estufa. 1 tonelada de CO2 corresponde a 1 crédito de carbono.
10) Explique o funcionamento do protocolo de Quioto.
Era dividido os países em anexo 1(países desenvolvidos) e anexo não 1 (Países em desenvolvimento). Os países desenvolvidos que ratificaram o tratado tinham o objetivo de reduzir a emissão de gases do efeito estufa em 5,2% em relação aos níveis emitidos anteriormente. Já os países em desenvolvimento não tinham metas obrigatórias, mas deviam auxiliar na redução desses gases por meio de ações nacionais e através de projetos previstos no mecanismo de desenvolvimento limpo.
11) O que são ciclos biogeoquímicos.
Representam a movimentação natural dos elementos químicos no ecossistema entre os componentes bióticos e os abióticos.
12) Com relação ao ciclo da água, diferencie o ciclo curto do ciclo longo.
O ciclo curto ocorre sem a participação dos seres vivos. Já no ciclo longo, a água passa pelo corpo dos seres vivos antes de voltar ao meio ambiente.
13) O ciclo do carbono e do oxigênio possuem dois processos naturais importantes responsáveis por passar esses elementos da fase bio para a fase geo. Diga quais são esses processos e explique como acontecem.
No ciclo do carbono – Respiração: Quando o gás carbônico é liberado na atmosfera.
-Fotossíntese: Quando o gás carbônico é retirado da atmosfera.
No ciclo do oxigênio – Fotossíntese: O oxigênio é liberado para a atmosfera.
- Respiração e combustão: O oxigênio é retirado da atmosfera.
14) No ciclo do nitrogênio, pela dificuldade de fixação desse elemento do ar, existe um processo de fixação biológica. Explique como acontece e quem é responsável por essa fixação.
Produtores introduzem nitrogênio na cadeia alimentar, através do aproveitamento de formas inorgânicas encontradas no meio, principalmente nitratos e amônia. São responsáveis por essa fixação as bactérias.
15) Com relação ao ciclo do nitrogênio, porque as monoculturas são prejudicais? Diga qual a solução.
Pois empobrece o solo e diminui seus nutrientes. Uma solução seria utilizar o procedimento de rotação de culturas na qual se alterna o plantio de não-leguminosas (o milho, por exemplo), que retiram do solo os nutrientes nitrogenados, com leguminosas (feijão), que devolvem esses nutrientes para o meio.
16) Com relação ao ciclo do enxofre diga qual o problema ambiental pode ser causado pelo excesso de emissões de substâncias contendo esse elemento no ar.
Chuva ácida.
17) O que são energias renováveis? Dê exemplos.
São energias obtidas de fontes naturais capazes de se renovar. Ex: Energia solar, energia eólica, energia das marés e o biogás.
18) Explique a produção de Biogás, dizendo as vantagens ambientais e explicando o funcionamento dos biodigestores.
O Biogás é gerado a partir da decomposição de matéria orgânica (animal e vegetal) pela ação de bactérias (lixo,estercp,palha,etc). Durante a decomposição desse material, os microrganismos retiram substâncias necessárias para sua sobrevivência, nesse processo eles liberam na atmosfera gases que podem ser queimados. As vantagens de sua produção é a diminuição de resíduos no ambiente, diminui o lixo e sua matéria final pode ser usada como fertilizante. 
O biodigestor possibilita o reaproveitamento de detritos para gerar gás e adubo, também chamados de biogás e biofertilizantes, é alimentado com restos de alimentos e fezes de animais, acrescidos de água. Dentro do aparelho, esses detritos entram em decomposição pela ação de bactérias anaeróbicas (que não dependem de oxigênio). Durante o processo, todo o material orgânico acaba convertido em gás metano, que é utilizado como combustível em fogões de cozinha ou geradores de energia elétrica.
19) De onde é extraído o Biodiesel? Diga três vantagens e três desvantagens da produção deste.
É produzido a partir de óleos vegetais extraídos de diferentes matérias primas, como palma, soja e mamona. 
VANTAGENS- É renovável, tem baixa poluição e gera empregos.
DESVANTAGENS- Produz desmatamento, compete com áreas de plantio de alimentação e possui um grande gasto de água.
20) Quais as duas maneiras de se produzir energia elétrica através da energia solar? Explique o principal impasse para a produção desta.
Placas solares (fotovoltaica) e energia térmica (calor do sol). Os custos para instalação do equipamento para captação de energia solar são elevados, o que prejudica a dispersão do uso em escala global.
Suas desvantagens são o custo elevado, dependência climática, baixa capacidade de armazenamento, baixo rendimento, e prejuízos ambientais (morte de pássaros). 
21) Diga os três principais aspectos importantes para a eficácia da produção de energia eólica.
Topografia do terreno, velocidade do vento e a eficiência da instalação e operação.
22) Como é produzida a energia a partir da energia geotérmica?
Convertendo o calor interno da terra em energia elétrica.
23) Quais os três elementos básicos para o aproveitamento da energia das marés?
Casa de força ou unidades geradoras de energia; Eclusas, para permitir a entrada e saída de água da bacia e Barragem.
24) O que é educação ambiental. Explique a sua importância.
É a aquisição ou modificação de valores, princípios,conhecimentos e atitudes de um cidadão. O qual pode ser observado no seu dia-a-dia.
25) Diga as características da educação ambiental.
É um processo permanente, dinâmico integrativo, transformador, participativo, abrangente e globalizador.
26) Quais os objetivos a serem alcançados com a educação ambiental?
Busca uma mudança no estilo de vida dos seres humanos e com isso, o melhor aproveitamento dos recursos naturais.
27) Qual o público alvo da educação ambiental?
Todas as pessoas são alvo da educação ambiental.