PROVA TENDENCIAS DO PENSAMENTO PEDAGOGICO CONTEMPORÂNEO

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26/07/2022 15:26 UNINA
https://cursor.saobraz.edu.br/Account/Questionario.aspx?token=U3R1ZGVudENsYXNzSWQ9NzY2NTk3JlF1ZXN0aW9ubmFpcmVJZD00NDU3J… 2/4
 O professor na escola libertária lança desa�os para o aluno, é mediador, orientador
e é catalisador. Nesse caso, o professor:
contribui para o aceleramento do desempenho da compreensão do aluno e na sua realidade.
liberta o aluno da opressão dos conteúdos e o deixa livre para aprender em seu tempo.
cobra mais o aluno porque a educação quando não é supervisionada pode perder o foco.
elabora seus próprios conteúdos e ensina apenas o essencial.
 Para falarmos de Paulo Freire, duas coisas não podem faltar: o homem e a escola. Ao
longo da história as coisas se transformam, por isso ele vê o homem como:
um ser histórico.
uma pessoa única.
professor/pesquisador.
historiador da sua própria vida.
Como Paulo Freire concebe a escola?
Como um mero espaço.
Como espaço social livre.
Como espaço educativo/interativo.
Como ambiente de transformação social.
Módulo:
Tipo:
Prova-Tendências Do Pensamento Pedagógico Contemporâneo-Profª Wanderlane Gurgel Do
Amaral
Neuropsicopedagogia
Tendências do Pensamento Pedagógico Contemporâneo
Módulo 1
PROVA
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26/07/2022 15:26 UNINA
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 Como Paulo Freire denomina o programa curricular formal?
Educação social.
Educação formal.
Educação bancária.
Educação sociocultural.
 Paulo Freire condena a dominação e apresenta uma situação que é a opressão. Para
ele as ideias dominantes
são ultrapassadas e não atendem o aluno atual.
não atendem as reais necessidades dos alunos.
oprimem os professores, a escola e o sistema educacional.
oprimem o indivíduo, as classes mais pobres e a massa popular.
Paulo Freire acredita que o estado dominante pode ser superado pela:
ação – re�exão – ação.
re�exão – ação – pensamento.
ação – renovação – realização.
escola – professor – educação.
  “A palavra �nalidade refere-se a algo que se destina a um alvo, a uma meta”
(ABBAGNANO, 1962, p. 289). Qual é a �nalidade da educação?
ensinar uma pro�ssão.
é formar uma consciência crítica.
tirar o estudante do estado de pobreza.
proporcionar melhores condições de trabalho.
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26/07/2022 15:26 UNINA
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UNINA
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 Por que para Libâneo um conteúdo não pode se dissociar da realidade social?
Porque a escola é parte integrante da sociedade.
Porque escola e sociedade andam juntas.
Porque os alunos são seres sociáveis.
Porque sem sociedade não há aluno.
  Conforme Libâneo,  para difundir corretamente os conteúdos e preparar o
indivíduo, a escola tem que
oferecer conteúdos de qualidade.
treinar os professores e funcionários.
oferecer uma educação de qualidade.
incentivar a leitura de bons conteúdos.
Como é o papel do professor na tendência crítico-social dos conteúdos?
Mediar e contribuir com o aluno para que ele perceba a realidade que está ao seu redor.
Elaborar bons conteúdos que condizem com o cenário atual da educação.
Deixar o aluno livre para escolher quais disciplina quer estudar e mediar essa decisão.
 Ajudar o aluno se desenvolver como pro�ssional para sua atuação no mundo do trabalho.
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