Avaliação I - Jogos brinquedos e brincadeiras

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:769724)
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Prova 53337531
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
As brincadeiras são uma constante na vida das crianças e a partir delas podemos, também, 
explorar potenciais de desenvolvimento. Assim, as brincadeiras de faz de conta e os jogos simbólicos 
são atividades lúdicas importantes para o desenvolvimento da criança. Sobre essas brincadeiras, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As brincadeiras de faz de conta auxiliam no desenvolvimento da autonomia das crianças.
( ) Ao representar papéis, característica das brincadeiras de faz de conta, as crianças estão 
construindo sua imagem e sua vida social.
( ) Nas brincadeiras de faz de conta, objetos não são utilizados.
( ) Nas brincadeiras de faz de conta, as crianças realizam suas vontades e expressam seus medos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - V - V.
D V - V - F - V.
Os brinquedos são objetos inclusos no arsenal histórico e cultural de cada sociedade. Diversos 
autores das ciências humanas discorrem sobre a influência desse objeto no desenvolvimento infantil e 
da aprendizagem. Considerando a conceituação dos brinquedos, assinale a alternativa COPRRETA:
A Objetos que surgiram apenas no século XXI destinados, exclusivamente, às crianças acima de
dois anos de idade.
B Suportes para as brincadeiras, em que será desenvolvido o significado e a partir do qual se pode
fluir a imaginação.
C Necessariamente dependentes de um jogo, pois sem brinquedo não há jogo.
D O oposto de jogo, pois ou se brinca ou se joga.
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Para Navarro (2009), brincar é um fenômeno social onde o brincante tem histórias, companhia e 
objetos para auxiliar na brincadeira. Com isso, consideramos a brincadeira importante na vida da 
criança. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NAVARRO, M. S. O brincar na educação infantil. In: Congresso Nacional de Educação 
(EDUCERE), 2009, Curitiba.
A As crianças já nascem sabendo brincar, visto que as brincadeiras são esferas naturais na vida dos
seres humanos.
B Com as brincadeiras, a criança desenvolve a imaginação, aprende novas habilidades, além de
compreender a sociedade e a cultura na qual está inserida.
C As brincadeiras não possuem regras estabelecidas e nem é possível criá-las, por isso a
consideramos como livres.
D Com a brincadeira é possível que a criança cresça mais rapidamente.
Jean Piaget é um psicólogo conhecido por desenvolver a Epistemologia Genética e também por 
desenvolver uma teoria com estágios de desenvolvimento infantil dependente da faixa etária. Sobre o 
estágio de desenvolvimento denominado operacional formal, criado pelo psicólogo Jean Piaget, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Esse estágio tem seu início, em média, por volta dos 11 anos de idade.
( ) Nessa fase, o pensamento lógico ainda está incompleto. 
( ) Esse é um período para a formulação de hipóteses e teorias.
( ) Nessa fase o adolescente ainda não consegue elaborar conceitos de ética e liberdade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: https://belas.art.br/arte-no-desenvolvimento-infantil-as-4-fases-de-piaget/. Acesso em: 8 jan. 
2021.
A F - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
As brincadeiras são fruto da cultura de cada sociedade e estão atreladas ao desenvolvimento 
motor, cognitivo, afetivo e emocional de cada criança. Alguns autores, como Jean Piaget, por 
exemplo, abordam sobre as fases do desenvolvimento infantil a partir de suas faixas etárias. 
Considerando as características das brincadeiras e a faixa etária das crianças, associe os itens, 
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utilizando o código a seguir:
I- 2 e 3 anos de idade. 
II- 5 a 7 anos de idade.
III- 7 a 11 anos de idade. 
IV- 12 anos de idade ou mais. 
( ) Brincadeiras no parque como balanços, escorregadores, túneis. Peças de montar, desenhar e 
pintar.
( ) Jogos esportivos, de cartas, tabuleiros.
( ) Jogos de tabuleiros, pega-pega, esconde-esconde, caça ao tesouro, quebra-cabeças, empinar pipa.
( ) Bicicletas, patinetes, bolas, cama elástica, pega-pega, esconde-esconde, amarelinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - III - II.
B I - III - IV - II.
C I - IV - II - III.
D II - I - IV - III.
Jean Piaget verificou que existem basicamente três tipos de estruturas que caracterizam os jogos: 
exercício, simbólico e de regras. Sobre essa classificação, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) Essas classificações não correspondem aos estágios de desenvolvimento.
( ) Os jogos simbólicos são os primeiros que surgem nas rotinas das crianças.
( ) Os jogos funcionais surgem apenas na adolescência.
( ) Os jogos sociais são comuns no fim da infância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - F - V - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
Sabemos que a forma como nos relacionamos com os brinquedos tem influência do contexto em 
que estamos inseridos. Assim, em termos históricos, mudamos e transformamos a forma como nos 
relacionamos com esses objetos. Sobre a história do brinquedo, classifique V para as sentenças 
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verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na antiguidade egípcia já havia brinquedos representando animais que eram feitos de madeira.
( ) Na Grécia antiga, as crianças brincavam com uma bola revestida em couro.
( ) Na modernidade há brinquedos de múltiplas texturas, cores e tamanhos.
( ) Na Roma antiga, as crianças brincavam de lego de madeira. 
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - F.
D V - F - V - V.
Jogos e brincadeiras, embora, na prática, sejam muito similares e próximos, em teoria têm 
aspectos e características diferentes. A classificação de jogos pode ter diversas formas de expressão e 
finalidade. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jogos motores exigem a expressão dos sentidos.
( ) Jogos de raciocínio são aqueles que, como futebol e vôlei, requerem uso dos músculos.
( ) Jogos sensoriais utilizam principalmente o desenvolvimento da audição.
( ) Jogos livres são aqueles escolhidos e decididos pelo grupo
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - V - F.
Henri Wallon é um psicólogo que desenvolveu a teoria que classifica os estágios de 
desenvolvimento em cinco fases. Sua teoria ratifica que as fases não estão atreladas à faixa etária. A 
fase de desenvolvimento denominada personalismo, criada por Henri Wallon, apresenta três subfases, 
a saber: crise de oposição, idade da graça e imitação. Sobre essas três subfases, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A idade da graça diz respeito à busca por satisfação pessoal e relacional.
( ) Na crise de oposição há predominância do egocentrismo. 
( ) A crise de oposição expressa, simbolicamente, os objetos interiorizados.
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( ) A imitação é uma fase compreendida como representação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon. Acesso 
em: 8 jan. 2021.
A F - F - F - F.
B F - F - V- F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - V.
Henri Wallon discorre sobre o desenvolvimento infantil, mas não há classificação específica 
para a faixa etária, pois ele acreditava que o desenvolvimento é relativo, dialético e interativo. Sobre 
os estágios de desenvolvimento para Wallon, analise as sentenças a seguir:
I- São cinco os estágios estabelecidos por Henri Wallon. 
II- O estágio impulsivo emocional é o primeiro em que distingue-se, apenas, o bem-estar do 
desconforto.
III- O estágio sensório-motor e projetivo é aquele que destaca a formação da personalidade.
IV- O estágio categorial aperfeiçoa o desenvolvimento da identidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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