ATIVIDADE QUADRO SÍNTESE (2) (1)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 
CAMPUS AMILCAR FERREIRA SOBRAL – FLORIANO (PI) 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
COMPONENTE CURRICULAR: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PEDAGOGIA 
PROF. Dra: ANA MARIA GOMES DE S. MARTINS 
 
ATIVIDADE I 
01 A partir da leitura do texto “ Principais linhas epistemológicas contemporâneas” de João Gelson Tesser e dos vídeos 
disponibilizados no SIGAA, preencha o quadro abaixo: 
 
Correntes Epistemológicas Contemporâneas 
 
Correntes Teórico 
fundador 
Principais 
características 
Como se constrói conhecimento O método utilizado 
 
 
 
I A Epistemologia 
Genética 
 
 
 
Piaget 
- baseia-se na 
inteligência e na 
construção do 
conhecimento 
- visa responder não só 
como os homens, 
sozinhos ou em 
conjunto, constroem 
conhecimentos, mas 
O sujeito interage com objeto de 
estudo, assim o sujeito vai se 
transformando em termos de 
estruturas mentais. 
 
 
 
Método psicogenético/ 
construtivismo 
 
também por quais 
processos e por que 
etapas eles conseguem 
fazer isso. 
- Acredita que o 
conhecimento nasce de 
um formalização 
 
 
II A Epistemologia 
Histórica 
 
 
 
Bachelard 
-Visa a produção dos 
conhecimentos 
científicos sob todos os 
aspectos (lógico, 
ideológico, histórico). 
- Procura dar as ciências 
filosofia que ela merece. 
 
- Origem 
- Processo 
- Finalidade 
 
 
Método histórico 
 
 
III A Epistemologia 
Arqueológica 
 
 
Foucalt 
- Busca a história do 
homem 
- Depende do estados de 
suas emergências 
cientificas e racionais, de 
todo um período do 
pensamento e da 
cultura. 
 
 
O conhecimento é o fruto da razão 
 
 
O estudo arqueológico da 
história do homem 
 
IV A Epistemologia 
Racionalista Crítica 
 
Poper 
- Acredita que o 
conhecimento vem com 
a capacidade de resolver 
problemas. 
A produção de conhecimento 
nasce a partir de um problema. A 
capacidade para resolve-lo é como 
o conhecimento se constrói. 
 
Método hipotético dedutivo 
 
 
 
 
V A Epistemologia 
Crítica 
 
 
 
Habermas 
- Indagar-se sobre a 
intelectualidade técnico 
dos cientistas 
-Acredita que o 
verdadeiro significado da 
ciência mora no saber 
mas no poder. 
 
 
 
O poder que o conhecimento gera 
 
 
 
O método histórico critico 
 
VI A epistemologia 
sócio-histórica 
 
Vygotsky 
- Rompe com as 
correntes até então 
estruturadas e parte de 
uma nova concepção de 
realidade do homem. 
O individuo depende da 
aprendizagem que ocorre em um 
determinado grupo cultural, pelas 
interações entre seus membros. 
 
Desenvolvimento do 
pensamento e da 
linguagem