Programa de Inovação Educação Conectada

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• EFAPE - Formação Básica: 
Tecnologia - 2ª Edição/2022 
 
 
 
 
O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação 
tem o objetivo de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Fornecer às Secretarias de Educação conectividade para ampliar a comunicação 
da Secretaria com suas escolas. 
b. 
Oferecer às Secretarias cursos de formação continuada para todos os técnicos 
responsáveis pelo desenvolvimento de currículo e avaliação. 
c. 
Fornecer a professores e gestores tablets e/ou notebooks para preparação de 
aulas e também para a comunicação entre toda a comunidade escolar. 
d. 
Apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, por via terrestre 
e satelital, e fomentar o uso de tecnologia digital na Educação Básica. 
 
O objetivo do programa é apoiar a universalização do acesso à internet de alta 
velocidade para escolas, para melhor utilização da tecnologia digital na Educação 
Básica. 
e. 
Enviar para as escolas estaduais tablets e notebooks para uso dos estudantes 
durante as aulas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O uso de tecnologias na educação enfatiza a inserção da escola no 
contexto digital. Esse cenário requer ações direcionadas em quatros 
dimensões: Visão, Formação, Recursos educacionais digitais e 
Infraestrutura. 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=210
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=210
 
Quando essas quatro dimensões atuam em equilíbrio, NÃO temos como 
resultado: 
Escolha uma opção: 
a. 
Uma aprendizagem significativa. 
b. 
Uma escola distante dos interesses dos estudantes do século 21. 
 
O equilíbrio das quatro dimensões tende a criar práticas pedagógicas mais 
conectadas com a realidade dos estudantes e que, portanto, são mais 
significativas par eles. 
c. 
Estudantes autores de projetos. 
d. 
Uma escola conectada. 
e. 
Uma escola com visão estratégica e planejada para incorporação da inovação e 
da tecnologia em seu currículo e nas práticas pedagógicas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A aprendizagem criativa propõe a criação de ambientes que incentivem os 
4 Ps: Projetos, Paixão, Pares e Pensar brincando, estimulando uma 
aprendizagem que ocorra em meio a vivências e experimentação. 
Com base no conceito dos 4 Ps (Projetos, Paixão, Pares, Pensar brincando) 
visto no curso, leia as afirmações a seguir. 
I. Em Projetos, a ideia é incentivar os estudantes na construção de 
produtos compartilháveis, como construções de objetos com sucata, jogos 
digitais, poemas, peças de teatro. 
II. A Paixão vai levar os estudantes a se conectarem de forma superficial 
com os temas em exploração. 
III. A Paixão é essencial para que os estudantes se sintam inspirados a 
explorar e se permitam realizar projetos pessoais, trocando ideias e 
colaborando uns com os outros. 
IV. O Pensar brincando aborda a importância de permitir aos estudantes 
que “brinquem” com os materiais e as temáticas da atividade de forma 
bem livre. 
V. O Pensar brincando não incentiva a percepção do “erro” como parte do 
processo de aprendizagem nem como elemento essencial para o 
desenvolvimento da criatividade. 
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas II é correta 
b. 
Apenas I, III e IV são corretas. 
 
Correto. As afirmativas I, III e IV são corretas segundo os conceitos de Projetos, 
Paixão e Pensar brincando. 
c. 
Apenas I é correta. 
d. 
Apenas V é correta. 
e. 
Todas estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como mediador, o professor deixa de ser o detentor do conhecimento e 
passa a apoiar os estudantes na implementação dos seus projetos 
pessoais. 
 
O ideal é que o mediador da aprendizagem desenvolva características de 
um professor 
Escolha uma opção: 
a. 
Reflexivo, autocentrado no ensino e arbitrário. 
b. 
Controlador do processo de ensinar e aprender. 
c. 
Facilitador da aprendizagem, colaborativo, criativo e reflexivo. 
 
O professor mediador do conhecimento se relaciona com os estudantes de modo 
a desenvolver suas competências de modo integral e interage colaborativamente, 
sendo criativo e facilitando a aprendizagem. 
d. 
Persuasivo, autocentrado, exaurido e autoritário. 
e. 
Criativo, avaliador e expositor de diversos conteúdos aleatórios. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O componente Tecnologia está estruturado para atender: 
Escolha uma opção: 
a. 
Todas as turmas do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. 
 
O componente Tecnologia será oferecido para todas as turmas dos Anos Finais 
do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio 
b. 
Somente turmas do Ensino Médio. 
c. 
Somente turmas do Ensino Fundamental I. 
d. 
Somente turmas do Ensino Fundamental II. 
e. 
Todas as turmas do Ensino Fundamental I e II. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O currículo americano: Next Generations Science Standards, estrutura-se 
em: 
Escolha uma opção: 
a. 
Interdisciplinaridade, práticas (Ciência e Engenharia) e conceitos principais. As 
dimensões são articuladas de forma a levar o estudante a melhor compreender 
conceitos de Ciências e de Engenharia ao longo do Ensino Fundamental. 
 
A interdisciplinaridade entre práticas e conceitos principais formam a estrutura 
do currículo Next Generations Science Standards. 
b. 
Transdisciplinaridade, integrando todas as disciplinas curriculares e valorizando o 
ensino da língua inglesa como língua mundial, que deve ser compreendida em 
diferentes ambientes e países. 
c. 
Interdisciplinaridade, incentivando professores de diferentes disciplinas a 
trabalharem conjuntamente em todas as séries ao longo do Ensino Fundamental. 
d. 
Interdisciplinaridade, favorecendo o uso da tecnologia no Ensino Fundamental. 
e. 
Interdisciplinaridade, integrando o ensino de Ciências Humanas e Linguagens e 
Códigos, e entendendo o ensino de Tecnologia como mais uma linguagem a ser 
ensinada na escola, desde o Ensino Fundamental. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do 
desenvolvimento humano. Indique as principais características desta 
etapa. 
Escolha uma opção: 
a. 
Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada 
decisão e ato. 
b. 
Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser 
tomado, e variações de humor. 
c. 
Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de 
humor, dificuldade de atenção e organização. 
 
Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de transformação. Seu 
cérebro tem plasticidade e eles dedicam pouco tempo para calcular as 
consequências de seus atos. O humor varia e o tempo de concentração em um 
mesmo assunto não é alto. 
d. 
Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de 
curiosidade. 
e. 
Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), 
publicados em 2008, são importantes, pois apresentam como o 
desenvolvimento profissional docente ocorre, enquanto os países 
reorganizam seus currículos, voltando-os para o desenvolvimento de 
competências necessárias ao século 21, extrapolando assim os limites das 
TDIC ao incluir seis novos componentes. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. 
Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, disponibilização de 
recursos educacionais abertos e aplicativos para desenvolvimento da 
aprendizagemdos estudantes. 
 
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST) apresentam 
seis componentes que extrapolam os limites das TDIC. Os itens disponibilizarão 
recursos educacionais abertos e aplicativos para desenvolvimento da 
aprendizagem dos estudantes, uma vez que os padrões são voltados para o 
desenvolvimento das competências docentes. 
b. 
Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e 
administração da escola e desenvolvimento profissional. 
c. 
Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, uso de plataformas 
adaptativas e recuperação da aprendizagem. 
d. 
Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e 
administração da escola e comunicação institucional. 
e. 
Política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, integração de 
plataformas educacionais e facilidade de comunicação com a comunidade 
escolar. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O componente Tecnologia está estruturado em 3 eixos: 
I. Letramento Digital, Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais da 
Comunicação e Informação. 
II. Cultura Digital, Letramento Digital, Mundo Digital. 
III. Cultura Digital, Mídias Digitais, Pensamento Computacional. 
IV. Multiletramento, Mídias Digitais, Tecnologias Computacionais. 
V. Letramento Digital, Mundo Digital, Pensamento Computacional. 
Indique a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas V é correta. 
 
Incorreto. Não se considera Mundo Digital um eixo do componente Tecnologia. 
b. 
Apenas I é correta. 
c. 
Apenas IV é correta. 
d. 
Apenas II é correta. 
e. 
Apenas III é correta. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 10 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,50 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base no Programa de Inovação Educação Conectada, foram 
desenhados níveis de adoção de tecnologia: emergente, básico, 
intermediário e avançado. A partir disso, faça a associação entre cada um 
dos níveis e sua definição na coluna da direita: 
A tecnologia inspira o processo de ensino, permitindo o 
acesso a conteúdo e recursos e o planejamento de aulas. 
Facilita o aprendizado, com o uso frequente em sala de aula. 
Gestores utilizam a tecnologia para ganhos de eficiência e 
planejamento da gestão. 
Resposta 1
Intermediário
 
A tecnologia é transformadora dos processos pedagógicos e 
de gestão, estando presente no dia a dia de todos os atores da 
escola. Estudantes tornam-se protagonistas de sua 
aprendizagem por meio de metodologias ativas. A tecnologia 
apoia a tomada de decisão da equipe escolar, contribuindo 
para a melhoria dos processos. 
Resposta 2
Básico.
 
A tecnologia é aplicada como ferramenta de forma 
esporádica e limitada por professores e estudantes. Gestores 
utilizam a tecnologia como ferramenta básica de gestão e 
comunicação. 
Resposta 3
Avançado.
 
É caracterizado pela falta de infraestrutura para tecnologia 
para fins pedagógicos. 
Resposta 4
Emergente.
 
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Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 2. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma escola que trabalha com as quatro dimensões (Visão, Formação, 
Infraestrutura, Recursos educacionais digitais) em equilíbrio é uma escola 
que pode ser considerada conectada. Para isso, ela deve apresentar uma 
visão 
Escolha uma opção: 
a. 
Estratégica e planejada para incorporação da inovação e da tecnologia em seu 
currículo e nas práticas pedagógicas, com equipe capacitada para uso de 
tecnologia, que utiliza recursos educacionais digitais selecionados e dispõe de 
equipamentos e conectividade adequados. 
 
A visão esperada para uma escola conectada envolve estratégias planejadas para 
incorporação da inovação e da tecnologia em seu currículo e nas práticas 
pedagógicas, com equipe capacitada para uso de tecnologia, que utiliza recursos 
educacionais digitais selecionados e dispõe de equipamentos e conectividade 
adequados. 
b. 
Focada em garantir que apenas as atividades de gestão da escola contem com o 
uso da tecnologia 
c. 
Que busca mudar quando possível as práticas docentes com a inclusão de 
recursos educacionais digitais e de dispositivos de ponta. 
d. 
Casual para incorporação da tecnologia no currículo e em algumas práticas 
pedagógicas pontuais. 
e. 
Reducionista sobre os recursos educacionais digitais selecionados, equipamentos 
e conectividade adequados, tendo professores com percepção da potencialidade 
da tecnologia na Educação e estudantes engajados e ativos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta a respeito do desenvolvimento de 
competências socioemocionais. 
Escolha uma opção: 
a. 
A escola tem papel insignificante no desenvolvimento de competências 
socioemocionais dos estudantes. 
b. 
A primeira infância é o único estágio propício ao desenvolvimento de 
competências socioemocionais. 
c. 
As competências socioemocionais são melhor desenvolvidas nos componentes 
curriculares Língua Portuguesa e Matemática. 
d. 
As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas ao longo da vida. 
 
Evidências científicas atestam que o desenvolvimento humano é complexo e 
permanente e que as competências socioemocionais são possíveis de ser 
desenvolvidas em diferentes idades. 
e. 
As competências socioemocionais são fixas e inatas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas 
vulnerabilidades. Qual é a melhor forma de lidar com elas? 
Escolha uma opção: 
a. 
Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu 
comportamento, criar oportunidades para que reflitam e expressem seus 
sentimentos, criar um ambiente inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma 
rede de proteção fora dela. 
b. 
Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em 
que estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas 
na família e na comunidade. 
c. 
Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e reflitam 
sobre os seus sentimentos. 
d. 
Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes 
compostos apenas por professores e gestores da unidade escolar. 
e. 
Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente 
falam sobre os seus sentimentos e questões. 
 
Observar os comportamentos dos adolescentes e jovens é parte do caminho para 
lidar com as suas vulnerabilidades, mas não é o único. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de 
participação. Como aproveitar melhor esse potencial? 
Escolha uma opção: 
a. 
Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para 
enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia. 
b. 
Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desafios 
que enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade. 
c. 
Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na 
escola e trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e 
comunidade. 
d. 
Acreditando em sua capacidade e envolvendo-os de forma intensa e genuína na 
discussão e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua 
comunidade e a própria escola. 
 
Os adolescentes e jovens são potencializados quando se sentem capazes de criar 
e implementar soluções para os problemas com os quais se deparam em sua 
vida pessoal, escola e comunidade. 
e. 
Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida 
pessoal, a sua comunidade e a sua própria escola. 
Questão 15 
Incorreto 
Atingiu 0,00de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), 
publicados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a 
Ciência e a Cultura (Unesco), foram organizados em módulos, 
considerando três abordagens, que apresentam a evolução da: 
Escolha uma opção: 
a. 
Alfabetização em tecnologia, multiletramentos e novos letramentos. 
b. 
Alfabetização em tecnologia, letramento digital e experiências no mundo digital. 
 
Os Padrões de Competências em TDIC para Professores (ICT-CST), publicados 
pela Unesco, não consideram entre suas dimensões o letramento digital nem 
experiências no mundo digital. 
c. 
Alfabetização em tecnologia, seu aprofundamento do conhecimento e a criação 
de conhecimentos. 
d. 
Alfabetização em tecnologia, letramento digital e multiletramentos. 
e. 
Alfabetização em tecnologia, seu aprofundamento do conhecimento e os novos 
letramentos. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 16 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para apoiar os docentes na avaliação de suas competências, foi criada a 
ferramenta on-line Autoavaliação de Competências Digitais de 
Professores. Essa ferramenta tem dois objetivos principais. 
I. Promover a reflexão dos docentes sobre os próprios conhecimentos e o 
uso de tecnologias digitais. 
II. Informar as redes de ensino sobre o perfil agregado das competências 
digitais dos professores, de forma que possam desenvolver formações 
docentes mais efetivas. 
III. Promover a disputa entre docentes para levar ao uso adequado da 
tecnologia na Unidade Escolar. 
IV. Informar o docente sobre o uso adequado das tecnologias com 
finalidade pedagógica. 
V. Reunir informações sobre a formação de professores voltadas para o 
uso de tecnologias em todo o país. 
Levando isso em conta, escolha a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas IV e V são corretas. 
 
Incorreto. As afirmativas IV e V são falsas, pois não é finalidade da ferramenta 
informar o docente quanto ao uso adequado das tecnologias, mas sim levá-lo a 
refletir sobre seus conhecimentos no uso de tecnologias digitais. Assim como a 
ferramenta não tem como objetivo reunir informações sobre a formação dos 
professores para o uso de tecnologias no país; ela pode auxiliar as redes que a 
utilizam a pensar sobre formas adequadas de formação. 
b. 
Apenas I e II são corretas. 
c. 
Apenas I é correta. 
d. 
Apenas I e III são corretas. 
e. 
Apenas III é correta. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências 
socioemocionais, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, 
amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento 
socioemocional dos estudantes. 
b. 
As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, 
não cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada. 
c. 
As competências socioemocionais estão relacionadas à capacidade de mobilizar, 
articular e colocar em prática conhecimentos, valores, atitudes e habilidades de 
se relacionar consigo mesmo e com os outros. 
 
As competências socioemocionais são aquelas que preparam o estudante para 
reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar com conflitos, resolver 
problemas, relacionar-se com os outros, cultivar a empatia, estabelecer e manter 
relações positivas, fazer escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, 
contribuir com a sociedade e estabelecer e atingir metas de vida. 
d. 
As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à 
compreensão de um texto, à resolução de um problema de Matemática e à 
rapidez para calcular. 
e. 
Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível 
formular uma proposta para a organização dessas competências em modelos 
empíricos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Hoje acredita-se que, para atender às necessidades de aprendizagem do 
estudante do século 21, é preciso pensarmos em uma escola com 
atividades que coloquem o estudante no centro do processo educativo, de 
forma que todas as suas potencialidades e capacidade de criação sejam 
potencializadas. 
Quais metodologias são conhecidas por colocar o estudante no centro do 
processo educativo? Marque a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
Ensino baseado em aulas isoladas; conteúdos com bases sólidas, rígidas e 
normativas. 
b. 
Metodologias passivas e ensino baseado em aulas isoladas. 
c. 
Metodologias passivas, estudante apenas como reprodutor de conteúdos, ensino 
centrado nas disciplinas de tecnologia. 
d. 
Educação baseada no projeto que o estudante traz consigo, sem avaliação; 
metodologia do amor. 
e. 
Metodologias ativas; problematização; aprendizagem baseada em projetos, design 
thinking e Ensino Híbrido. 
 
A aprendizagem para o século 21 está fora da redoma da escola e da família; a 
figura do professor mudou muito ao longo das décadas. Ele não é mais visto 
como alguém que detém todo o conhecimento disponível na área em que atua. 
Trata-se de um processo amplo que possui como principal característica a 
inserção do estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, 
comprometendo-se com seu aprendizado. A tecnologia está em nossa vida e veio 
para ficar; sendo assim, as metodologias ativas, a problematização, os projetos 
construídos em conjunto, o Ensino Híbrido são características essenciais para a 
Educação do século 21. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A relação dos adolescentes e jovens com a escola é ambígua. Eles gostam 
da escola, mas desejam mudanças. O que os estudantes querem? 
Escolha uma opção: 
a. 
Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas, 
seguindo sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de 
um mesmo espaço, como a sala de aula. 
b. 
Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos 
professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os 
estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que 
aprender. 
c. 
Poder fazer escolhas em relação ao que vão aprender, atividades mais práticas, 
diversificadas e realizadas em diferentes ambientes dentro e fora da escola, mais 
tecnologia, quadras esportivas, áreas verdes, acolhimento e participação. 
 
Os adolescentes e jovens querem participar da criação de regras da escola, bem 
como poder decidir aquilo que vão aprender. Eles se sentem estimulados com 
atividades que aconteçam em diversos espaços. A tecnologia é importante para 
eles, assim como as atividades que trabalhem não só a mente, mas também o 
corpo. 
d. 
Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que 
não utilizem a tecnologia. 
e. 
Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que 
aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o que você estudou, o professor como mediador da 
aprendizagem assume o papel de mediador e pesquisador. 
Assumindo o papel de professor pesquisador, o professor estará: 
Escolha uma opção: 
a. 
Exclusivamente em contato com o Núcleo Pedagógico de sua Diretoria de Ensino, 
recebendo materiais para desenvolvimento em suas salas de aula. 
b. 
Exclusivamente em contato com outros professores de sua Unidade Escolar para 
troca de experiências durante ATPC. 
c. 
Exclusivamente buscando informações na Web e em plataformas educacionais. 
d. 
Constantemente avaliando a dinâmica da sala de aula para compreender o 
andamento das atividadese identificar o que pode ser melhorado, tendo 
oportunidade para refletir com os colegas, trocar experiências com professores 
de outras escolas e obter acesso a diferentes referências. 
 
A alternativa está correta, uma vez que o professor pesquisador tem como 
característica avaliar constantemente a dinâmica da sala de aula para 
compreender o andamento das atividades e identificar o que pode ser 
melhorado, tendo assim a oportunidade para refletir com os colegas, trocar 
experiências com professores de outras escolas e ter acesso a diferentes 
referências. 
e. 
Exclusivamente em contato com a universidade, buscando leituras diferenciadas, 
participando de congressos e seminários e buscando atualizar-se. 
Feedback 
Sua resposta está correta.