Currículo Em Ação (Público Escola) Nivelamento Anos Finais 2 Edição2022 Módulo 2 O Ensino Fundamental Anos Finais e o Currículo em Ação Questões objetivas Encerramento do Módulo 2

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Currículo Em Ação (Público Escola) – Nivelamento – Anos Finais – 2ª 
Edição/2022 
Módulo 2: O Ensino Fundamental – Anos Finais e o Currículo em 
Ação 
Questões objetivas – Encerramento do Módulo 2 
 
 
Muito do que discutimos sobre as situações de agrupamentos se 
refere ao desenvolvimento das competências socioemocionais que 
estão expressas nas competências gerais do Currículo em Ação. 
Sobre as competências socioemocionais, é correto afirmar: 
a. 
Os professores devem se ater ao ensino e à aprendizagem de seus 
componentes, o que evitaria interferir erroneamente na formação de 
valores e subjetividades dos adolescentes. 
b. 
As competências socioemocionais não são explicitadas em todas as 
habilidades dos componentes. 
c. 
O desenvolvimento das competências emocionais deve ser planejado, 
intencional e pertinente a todos os componentes. 
Você reconheceu que o desenvolvimento das competências 
socioemocionais é tão importante quanto o das competências 
cognitivas e, como tal, deve fazer parte de todos os componentes e os 
professores precisam ter clareza disso para que elas sejam 
consideradas em sua intencionalidade educativa, uma vez que a 
formação integral supõe o trabalho com várias dimensões da 
atividade humana. 
d. 
É suposto que as competências socioemocionais sejam trabalhadas 
espontaneamente durante o desenvolvimento das competências 
cognitivas. 
e. 
As competências socioemocionais devem ser dissociadas das 
competências cognitivas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=196
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=196
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=196#section-2
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=196#section-2
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=9236
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Texto da questão 
Considerando que há diferenças entre os estudantes de cada idade 
e também em cada contexto, de forma geral é INCORRETO afirmar 
sobre a transição do Ensino Fundamental – Anos Iniciais para os 
Anos Finais: 
a. 
O acolhimento, a escuta e o olhar individualizado estão sob 
responsabilidade exclusiva do professor, a quem cabe igualmente 
pensar na organização e orientação de estudos. 
Ao indicar esta alternativa como incorreta você demonstra reconhecer 
que a transição entre etapas precisa sempre ser tratada por todos que 
formam a comunidade escolar. Particularmente na transição entre os 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e os Anos Finais, questões como 
a mudança de uma estrutura escolar com apenas uma professora 
para outra com vários professores, surgimento de atitudes de 
enfrentamento às ordens e, situações de bullying mais frequentes são 
pontos de atenção para todos na escola. 
b. 
É mais comum aparecer comportamentos rebeldes e de 
enfrentamento às ordens estabelecidas e entre os estudantes. 
c. 
Há mais resistência por parte dos estudantes em comparação com o 
que ocorre nos Anos Iniciais, mas surgem outras inseguranças criadas 
pelo crescimento e aumento de responsabilidades sociais e no âmbito 
da escola. 
d. 
Situações de bullying são bastante presentes nessa etapa, e todos, na 
escola e na comunidade, são responsáveis por criar espaços de escuta 
para que ocorram mudanças. 
e. 
É marcada pela saída de um ambiente escolar conhecido para um 
espaço que pode ser percebido como menos acolhedor em que há 
muitos professores, com quem os estudantes têm um contato menos 
próximo da perspectiva interpessoal. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o engajamento dos estudantes dessa etapa e a influência 
que sofrem dos atores da escola em sua formação e em projetos do 
futuro, é correto afirmar: 
a. 
A aprendizagem se dá exclusivamente no espaço da sala de aula. 
b. 
O adolescente dessa faixa etária não se vincula ao adulto da escola, 
por isso não é eficiente investir em projetos que visem à melhoria na 
qualidade da relação com os estudantes. 
c. 
Nessa faixa etária, os estudantes se engajarão uns com os outros e 
com os saberes sem que se contemple intencionalmente a 
diversidade nas metodologias e práticas. 
d. 
O professor deve partir do pressuposto de que seu grupo é 
heterogêneo e, por isso, recorrer a abordagens e meios diversos para 
promover a interação e a vinculação ao grupo e com os saberes. 
Sua escolha indica que você reconhece a necessidade de o professor 
levar em consideração a heterogeneidade do grupo e recorrer a 
abordagens e meios diversos para colocar os estudantes em contato 
uns com os outros e com os saberes. O planejamento dessas ações 
colocam em evidência a qualidade da relação do professor com os 
estudantes e de seu conhecimento das necessidades de 
aprendizagem de cada um. 
e. 
O comprometimento dos estudantes dessa etapa se materializa 
exclusivamente em sua relação cognitiva com o professor e o 
conhecimento. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para melhor corresponder às exigências de metodologias e 
práticas necessárias ao desenvolvimento do Currículo em Ação, é 
preciso: 
a. 
Ignorar as habilidades nos temas e partir diretamente para a aplicação 
das competências gerais. 
b. 
Compreender que a tecnologia não altera o papel do professor na sala 
de aula nem o dos demais educadores nos espaços e tempos de 
aprendizagem. 
c. 
Não incluir as competências gerais nos planos de aula de sua 
disciplina intencionalmente, pois aparecerão de modo espontâneo. 
d. 
Ignorar as particularidades geradas por contextos externos, como as 
aulas remotas a que estivemos submetidos em decorrência da 
pandemia de coronavírus, e manter os recursos e as estratégias 
planejados para o ambiente presencial. 
e. 
Reconhecer que o uso da informática e de tecnologias digitais 
transforma a relação dos jovens com o conhecimento e a escola, e por 
isso precisa estar contemplado na forma de metodologias e 
aprendizagens ativas. 
A escolha desta alternativa indica que para você é inegável a presença 
das TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) na vida 
dos jovens alterando sua relação com a escola e com o 
conhecimento e, portanto, como propõe o Currículo em Ação, a escola 
ao buscar atender às necessidades dos estudantes, também precisa 
estar atenta a isso. Dessa forma, não há como não repensar os 
processos metodológicos tendo essa consciência. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Na nossa formação, vimos que “[...] a avaliação, no âmbito escolar, 
deve ser encarada como um recurso pedagógico que permite aos 
professores, gestores e demais profissionais da educação 
acompanhar a progressão das aprendizagens, oferecendo 
subsídios para a análise do próprio processo de ensino” (SÃO 
PAULO, 2019, p. 41). Com base nesse pressuposto, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a. 
 
O Currículo em Ação entende que o processo avaliativo é um meio 
para a equipe escolar acompanhar as aprendizagens e propor 
encaminhamentos para garanti-las a todos os estudantes. 
b. 
As avaliações podem servir aos professores como forma de adequar 
suas práticas pedagógicas a determinado contexto ou grupo, pois ao 
realizar uma avaliação pode ocorrer que os objetivos não sejam 
atingidos por um grupo grande de estudantes. 
c. 
As avaliações podem ser espaçadas e concentrar vários objetivos dos 
componentes, além de ser mais eficiente adotar as métricas 
convencionais do que outros procedimentos e instrumentos 
avaliativos de caráter mais formativo. 
Ao escolher esta afirmação você identificou que ela não revela o 
proposto pelo Currículo em Ação que pressupõe um processo 
avaliativo constante e bem orientado tendo em vista a aprendizagem 
e a progressão de todos, não tendo função classificatória ou 
excludente. Esse processo oferece as pistas necessárias para que os 
estudantes se autoavaliem, além de apresentar subsídios ao professor 
para as tomadas de decisão sobre as próprias práticaspedagógicas. 
d. 
A avaliação, do ponto de vista da equipe de gestão escolar, pode ser 
utilizada para, a partir dos resultados, criar espaços, tempos e 
propostas para auxiliar os estudantes na superação de suas 
dificuldades. 
e. 
As avaliações, além de servir aos estudantes para regular seu processo 
de aprendizagem, servem também aos professores como forma de 
adequar e rever suas práticas pedagógicas a determinado contexto ou 
grupo.