Questões sobre História e Direitos

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1- O Cilindro de Ciro é um cilindro de barro que registra um importante decreto de Ciro II da
Pérsia. Atualmente, está exposto no Museu Britânico, em Londres. Sobre o Cilindro de Ciro,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Descoberto na Roma em 1879. Em 1971, a Organização das Nações Unidas - ONU -
traduziu para seus idiomas oficiais.
( ) Foi o primeiro documento criado em Genebra em favor dos direitos das pessoas em
tempos de guerra.
( ) Evidenciando o caráter humanitário, esse documento contém a liberdade de credo
religioso e a abolição da escravatura.
( ) Foi criado em 1215, quando o Rei João Sem-terra, substituto de seu irmão Ricardo
Coração de Leão que havia se retirado rumo ao Oriente para combater nas Cruzadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A- F - V - V - F.
B-✔F - F - V - F.
C- V - F - V - V.
D- V - F - V - F.
2- Em seguida à Convenção de Genebra, que ocorreu na Suíça e teve como intuito tratar
dos direitos das pessoas em tempos de guerra, surgiu a Constituição Mexicana, que trata
de outras questões do ser humano e precedeu a criação da Organização Internacional do
Trabalho. Com relação às medidas ocorridas na Constituição Mexicana, analise as
sentenças a seguir:
I- Regulamentou o trabalho das mulheres e dos menores de idade.
II- Proporcionou salários iguais para tarefas iguais.
III- Limitou o uso de armas convencionais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A-✔As sentenças I e II estão corretas.
B- As sentenças II e III estão corretas.
C- As sentenças I e III estão corretas.
D- Somente a sentença II está correta.
3- O pioneirismo da Constituição Mexicana se deu por tratar os direitos dos sociais como
matéria constitucional. Direitos esses que, até então, não eram garantidos pelas
Constituições liberais, que tinham como preocupação a organização formal do Estado.
Sobre os avanços obtidos pela Constituição Mexicana, assinale a alternativa CORRETA:
A- Ensino laico, jornada de trabalho fixa em 10 horas, salários iguais para trabalhos iguais,
reforma agrária, casamento civil obrigatório e único válido, restrição do poder da Igreja.
B- Ensino laico, jornada de trabalho fixa em 12 horas, salários iguais para trabalhos iguais,
reforma agrária, casamento civil obrigatório, restrição do poder da Igreja.
C-✔Ensino laico, jornada de trabalho fixa em 8 horas, salários iguais para trabalhos iguais,
reforma agrária, casamento civil obrigatório e único válido, restrição do poder da Igreja.
D- Ensino clerical, jornada de tralho fixa em 11 horas, salários iguais para trabalhos iguais,
reforma agrária, casamento civil obrigatório, restrição do poder da Igreja.
4- Em diferentes períodos da história brasileira, foram contextualizados diversos conceitos
de cidadania. Como exemplo, após a abolição, os escravos deveriam ter tido o acesso à
terra, à educação e aos mesmos direitos de cidadania que gozava a população branca.
Várias foram as formas em que esta cidadania foi concebida. Diante desta perspectiva
histórica, assinale a alternativa CORRETA:
A- A Constituição da Era Vargas (1930-1935) trazia em seu arcabouço legal a garantia dos
direitos políticos enquanto prerrogativa do exercício da cidadania.
B-✔A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 foi marco da consagração
dos direitos humanos e da cidadania no Brasil.
C- A cooperação internacional para a preservação da paz foi reconhecida nas constituições
de 1937 e 1967.
D- A Constituição da Era Vargas, de 1936, adotou meios pacíficos para solução de conflitos.
5- Depois da Independência, o Brasil ganhou uma Constituição a qual tem como intuito
organizar o Estado e limitar o poder. No entanto, observou-se que o fato de o Brasil ter uma
Constituição não significou que existia um regime constitucional. Para isso, ele deveria
legitimar a manifestação e a vontade do povo. Com relação aos direitos que foram
garantidos pela Constituição de 1824, analise as sentenças a seguir:
I- A Constituição não manteve a escravidão.
II- A Constituição trouxe a liberdade de imprensa.
III- A Constituição trouxe a abolição de açoites e demais torturas cruéis.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A✔As sentenças II e III estão corretas.
B- As sentenças I e III estão corretas.
C- Somente a sentença II está correta.
D- As sentenças I e II estão corretas.
6- A Constituição de 1891 e as reformas constitucionais de 1926, que vigoraram até 1930,
tinham a finalidade de questionar as condições dos processos de industrialização. Neste
período ficou estabelecido um governo provisório que ficou marcado pela Revolução de 30.
Qual foi o presidente que assumiu nesse período:
A- Juscelino Kubitschek.
B- Jânio Quadros.
C- Washington Luís Pereira de Sousa.
D-✔Getúlio Vargas.
7- Muito já se conquistou com relação ao estabelecimento e respeito aos direitos humanos.
No entanto, esses esforços não foram obtidos em um único momento, mas foram o
resultado de diferentes ações que, conforme classificação, podem ser divididas em três
gerações. Com relação às gerações dos direitos humanos, analise as afirmativas a seguir:
I- A segunda geração dos direitos humanos tem como base a busca por questões que
envolvem o princípio da fraternidade, sendo um exemplo dessa geração a Carta de Paris
para uma Nova Europa.
II- Os direitos sociais, econômicos e culturais são conquistas obtidas na primeira geração
dos direitos humanos.
III- As três gerações de direitos humanos diferem em alguns aspectos, como a natureza da
sua iniciativa, evoluindo de uma visão mais individual, observada na primeira geração, até a
coletividade (terceira geração).
IV- A Carta Magna, documento importantíssimo devido ao seu pioneirismo, é um das ações
desenvolvidas durante a primeira geração dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A- As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B-✔As afirmativas III e IV estão corretas.
C- Somente a afirmativa I está correta.
D- As afirmativas I, III e IV estão corretas.
8- A Constituição de 1824 trouxe alguns benefícios com relação à vida econômica e social,
melhores condições de trabalho, entre outros aspectos. Ela permaneceu até a Proclamação
da República, sendo que dois anos depois da proclamação é que se instalou a Constituição
Republicana no Brasil. A Constituição Republicana se instaurou no Brasil em 1891 e há
ações que podem ser consideradas avanços para o Brasil. Sobre essas ações, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A separação definitiva da Igreja do Estado.
( ) Voto a descoberto.
( ) Abolição das penas de galés.
( ) Liberdade de associação e reunião sem armas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A-✔V - F - V - V.
B- V - V - V - F.
C- F - F - V - F.
D- F - V - F - V.
9- Até a Constituição de 1967, vários direitos presentes na Declaração Universal dos
Direitos Humanos foram ignorados. A própria Constituição de 1967 vedava vários direitos
que constavam da Declaração. Esta Constituição terminou quando entra o Ato Institucional
nº 5, que concede ao governo o direito de confiscar bens. No entanto, este ato fere um dos
artigos citados da Declaração dos Direitos Humanos. Que artigo é esse?
A- O artigo que diz que nenhum homem pode ser acusado, preso ou detido, senão em caso
determinado pela lei.
B-✔O artigo que diz que a propriedade é um direito inviolável e sagrado e que ninguém
pode dela ser privado.
C- O artigo que diz que os homens nascem livres e assim permanecem, iguais de direitos.
D- O artigo que diz que ninguém pode ser inquietado pelas suas opiniões, mesmo
religiosas.
10- Obedecendo a uma ordem cronológica de acontecimentos históricos, a classificação
dos Direitos Humanos deu-se em gerações, sendo uma convenção que se tem adotado
para ressignificar as lutas e as revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem
como documentos póstumos sobre o cenário atual. Com relação às gerações dos Direitos
Humanos, classifique V para as sentenças verdadeira e F para as falsas:
( ) Os Direitos Humanosde Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser
individualista, limitando o poder do Estado e defendendo o indivíduo diante do poder do
soberano.
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como característica ser
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo.
( ) Os Direitos Humanos de Segunda Geração - igualdade, tem como características ser
individual/estatal, em que o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo.
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como características ser
coletivo, com direitos de solidariedade, tais como paz, desenvolvimento, patrimônio,
autodeterminação dos povos, comunicação e meio ambiente.
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A- F - V - V - F - V.
B-✔V - F - V - V - F.
C- V - V - V - V - V.
D- V - F - F - F - V.