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Desenvolvimento Sustentável

A disciplina de Desenvolvimento Sustentável tem como objetivo estudar a relação entre o desenvolvimento econômico e a preservação do meio ambiente. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os conceitos de sustentabilidade, as políticas públicas voltadas para o desenvolvimento sustentável, as tecnologias limpas e as práticas empresariais sustentáveis. A disciplina é importante para profissionais que atuam em áreas relacionadas ao meio ambiente, como engenheiros ambientais, biólogos, geógrafos, entre outros, além de ser fundamental para a conscientização da sociedade sobre a importância da preservação do meio ambiente para as gerações futuras.

Exam

Text

Aol 4 responsabilidade socioambiental

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Ecologia

Graduate

Faculdade Maurício de Nassau de Aracaju

Bianca Andrade

Outros

Other

Leia o trecho a seguir: “Trabalhar a educação ambiental com crianças e adultos é fundamental não só para se inserir conceitos de preservação da nat...

Leia o trecho a seguir: “Trabalhar a educação ambiental com crianças e adultos é fundamental não só para se inserir conceitos de preservação da natureza na vida das pessoas, mas para se trabalhar a reforma de um novo pensamento no caminho das transformações do ser humano e do ambiente.” Fonte: FOLHA VITÓRIA. Educação ambiental e a importância para uma sociedade mais consciente. Vitória, 2019. Disponível em: . Acesso em: 30 out 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A Educação Ambiental está prevista na Constituição Federal, em seu artigo 225, inciso VI.
II. Sobre educação ambiental entendem-se os processos por meio dos quais são construídos valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

General Studies

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Leia o trecho a seguir: “Na introdução desse trabalho de pesquisa é realizada uma breve apresentação sobre o importante papel do terceiro setor: ‘D...

Leia o trecho a seguir: “Na introdução desse trabalho de pesquisa é realizada uma breve apresentação sobre o importante papel do terceiro setor: ‘Desde a doação combinada de bilhões de dólares para o desenvolvimento de uma vacina até a abertura de escolas e o fornecimento de recursos para a melhoria da educação, são exemplo do trabalho de organizações do terceiro setor que tem atuado no avanço do desenvolvimento sustentável de muitas regiões e atraído muita atenção [...]’.” Fonte: JORNAL DO COMÉRCIO. Fórum Terceiro Setor trata das boas práticas em governança. [s. l.], 2020. Disponível em: . Acesso em: 23 out. 2020. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir.
I. O termo terceiro setor se refere às organizações públicas e privadas, sem fins lucrativos, que prestam serviços de interesse público.
II. As instituições e associações estão fora do chamado terceiro setor, pois possuem fins lucrativos.
III. A articulação intersetorial é vista pelo terceiro setor como uma prática que resulta na desvalorização das minorias e da cidadania.
IV. O terceiro setor assume o papel de auxiliar, cobrar, fiscalizar e direcionar o trabalho do Estado pela melhoria da qualidade de vida da população.
Está correto apenas o que se afirma em: I e III.
Está correto apenas o que se afirma em: I e IV.
Está correto apenas o que se afirma em: I e II.
Está correto apenas o que se afirma em: II e III.
Está correto apenas o que se afirma em: III e IV.

Leia o trecho a seguir: “Embora cada uma das correntes apresente um conjunto de características específicas que a distingue das outras, as corrente...

Leia o trecho a seguir: “Embora cada uma das correntes apresente um conjunto de características específicas que a distingue das outras, as correntes não são, no entanto, mutuamente excludentes em todos os planos: certas correntes compartilham características comuns.” Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: . Acesso em: 21 de out 2020.
Considerando a importância das ações de responsabilidade socioambiental e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as ferramentas a seguir e associe-as com as suas respectivas características:
1) Naturalista.
2) Conservacionista.
3) Resolutiva.
4) Científica.
5) Humanista.
( ) Corrente de educação ambiental centrada nas relações com a natureza.
( ) Corrente de educação ambiental que busca associar o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades com a solução dos problemas ambientais.
( ) Corrente de educação ambiental baseada no estabelecimento de sua função social gerando consciência ambiental.
( ) Corrente de educação ambiental que considera as conexões entre natureza, sociedade e processos históricos.
( ) Corrente de educação ambiental que usa a crise ambiental como razão para a busca de informação social.

Leia o trecho a seguir: “O retrocesso dos temas ambientais, mudança do clima em destaque, não é só paulistano, mas também estadual, nacional e glob...

Leia o trecho a seguir: “O retrocesso dos temas ambientais, mudança do clima em destaque, não é só paulistano, mas também estadual, nacional e global. Por quase toda parte os governos abordam o problema com relutância, e só alguns setores empresariais o levam a sério.” Fonte: MARCELO, L. Análise: governos pelo mundo tratam o tema ambiental com relutância. Folha de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: . Acesso em: 23 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e tendências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Ainda que seja o século XXI, ainda é preciso ultrapassar questões sobre o tradicionalismo de ideias e a desinformação para a adoção das práticas de responsabilidade socioambiental.
II. Muitos cidadãos e governantes acham que a pauta socioambiental faz parte de um contexto utópico e extremista.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Leia o trecho a seguir: “No estudo que faz parte da safra de divulgações de capítulos do Panorama Econômico Global, o FMI reforça que ‘o aqueciment...

Leia o trecho a seguir: “No estudo que faz parte da safra de divulgações de capítulos do Panorama Econômico Global, o FMI reforça que ‘o aquecimento global continua acelerado’ e defende políticas públicas voltadas para direcionar estímulos fiscais para a economia verde, afim de reduzir as emissões de carbono e acelerar um processo de retomada pós-pandemia.” Fonte: HESSEL, R. FMI aponta oportunidades para a economia verde no pós-pandemia. Correio Brasiliense. Brasília, DF, [s. d.]. Disponível em: . Acesso em: 24 out. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre desafios da prática e tendências, analise as afirmativas a seguir:
I. Para que sejam rentáveis do ponto de vista financeiro, social e ambiental a tendência é de que as organizações rumem para a economia verde.
II. A economia verde é uma prática econômica baseada no uso sustentável dos recursos naturais e na responsabilidade socioambiental.
III. A economia verde atenua a crise ambiental e aumenta a desigualdade social.
IV. Economia verde, capitalismo consciente e títulos verdes são sinônimos.
Está correto apenas o que se afirma em: I e II.
Está correto apenas o que se afirma em: II e III.
Está correto apenas o que se afirma em: II e IV.
Está correto apenas o que se afirma em: III e IV.
Está correto apenas o que se afirma em: I e III.

Leia o trecho a seguir: “Programa iniciado em 1996 pelo governo federal e que tem por objetivo promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ...

Leia o trecho a seguir: “Programa iniciado em 1996 pelo governo federal e que tem por objetivo promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para garantir o meio ambiente ecologicamente equilibrado.” Fonte: MENEZES, E. T.; SANTOS, T. H. V. PRONEA (Programa Nacional de Educação Ambiental). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em: . Acesso em: 26 de out. 2020.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que o Programa Nacional de Educação Ambiental:
apresenta missão, visão, objetivos e linhas de ação que orientam a educação ambiental no mundo todo.
aborda em diretrizes a transversalidade, a transdisciplinaridade e a complexidade de maneira confusa.
tem como antecessores a Educomunicação e o Circuito Tela Verde.
atua setorialmente, sem articulação com as demais políticas federais, estaduais e municipais.
subsidia as ações de promoção da educação ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino.

Leia o trecho a seguir: “A falta de articulação entre as diversas partes do complexo administrativo para a elaboração, monitoramento e avaliação da...

Leia o trecho a seguir: “A falta de articulação entre as diversas partes do complexo administrativo para a elaboração, monitoramento e avaliação das políticas públicas é ainda um grande problema a ser enfrentado. A articulação é necessária pela busca da eficiência, do uso racional dos recursos humanos, financeiros e tecnológicos.” Fonte: DOMINICI, M. C. Texto para discussão: a importância da articulação intersetorial na administração pública. Brasília, DF, 2018. Disponível em: . Acesso em: 19 out. 2020.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que a adoção de ferramentas de coordenação e efetivação das práticas de responsabilidade socioambiental:
resulta no uso exagerado de matéria-prima, força de trabalho e infraestrutura, entre eles, equipamentos e imóveis.
prejudica o uso de recursos orçamentários, pois se torna mais difícil de evitar a corrupção entre os grupos de trabalho;
fomenta as hierarquias institucionais e as relações de poder entre setores, políticas e segmentos sociais.
constrói espaços que prejudicam a comunicação e a troca de experiências, dificultando o estabelecimento de conceitos, objetivos e direções comuns.
estimula a construção e organização do conhecimento e dos objetivos de aprendizagem.

Leia o trecho a seguir: “A noção de corrente se refere aqui a uma maneira geral de conceber e de praticar a educação ambiental. Podem se incorporar...

Leia o trecho a seguir: “A noção de corrente se refere aqui a uma maneira geral de conceber e de praticar a educação ambiental. Podem se incorporar, a uma mesma corrente, uma pluralidade e uma diversidade de proposições. Por outro lado, uma mesma proposição pode corresponder a duas ou três correntes diferentes, segundo o ângulo sob o qual é analisada.” Fonte: SAUVÉ, L. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Educação ambiental. São Paulo, [s. d.]. Disponível em: . Acesso em: 21 de out 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir.
I. As correntes de educação ambiental estão divididas em dois grupos: tradicional e recente, que se subdividem em vinte correntes.
II. As correntes de educação ambiental apresentam uma pluralidade de proposições inerentes a cada contexto em que foram criadas, mas todas possuem em comum a preocupação com o meio ambiente.
III. As correntes de educação ambiental reconhecem a importância da educação para promover o equilibro ambiental.
IV. As correntes de educação ambiental discutem os meios de promover o desenvolvimento sustentável sob um viés capitalista.
Está correto apenas o que se afirma em: I e II.
Está correto apenas o que se afirma em: I e III.
Está correto apenas o que se afirma em: III e IV.
Está correto apenas o que se afirma em: II e IV.

A abordagem socioambiental fundamenta-se no potencial de saúde para impulsionar uma vida que vale a pena ser vivida, cujo foco direciona-se ao aten...

A abordagem socioambiental fundamenta-se no potencial de saúde para impulsionar uma vida que vale a pena ser vivida, cujo foco direciona-se ao atendimento das necessidades de saúde dos sujeitos. Adota como principais estratégias as ações políticas, a promoção de espaços saudáveis, o empoderamento dos sujeitos, o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos e atitudes favoráveis à saúde.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre cooperação, articulações intersetoriais e promoção do desenvolvimento, pode-se afirmar que a articulação intersetorial na saúde e na educação promove programas fundamentados em ações estratégicas que resultam:
em atitudes desfavoráveis à saúde, pois melhoram as condições de alimentação, lazer e o acesso aos bens essenciais, resultando em maiores índices de obesidade.
em um financiamento próprio, resultado da corrupção existente entre os servidores.
em condições ideais, como alimentação, trabalho, moradia, saneamento básico, lazer e o acesso aos bens essenciais aos moradores de áreas urbanas.
Resposta correta no entendimento da importância do meio ambiente para obtenção de qualidade de vida.
em ações de responsabilidade socioambiental, somente quando abordadas em contexto setorial, hierarquizado e fragmentado.

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Aol 4 responsabilidade socioambiental

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