TEAS História da educação 1-10

Prévia do material em texto

História da educação 
TEA 01 
1. Sobre a educação na Pré-História: 
A. Não podemos afirmar nada sobre o período, pois nos carecem as fontes 
escritas. 
B. Não havia propriamente um modelo educativo, mas passava-se de uma 
geração à outra os conhecimentos elementares para a sobrevivência e 
algo sobre a arte rupestre. 
C. A confecção de armas e artefatos era ensinada nas confrarias 
educativas. 
D. Havia academias de ensino de pintura e produção das tintas. 
E. A técnica de manuseio da cerâmica era sagrada e somente os homens 
identificados com o sacerdócio poderiam aprendê-la. 
1. Sobre a educação em Esparta e Atenas: 
A. Nas duas cidades-estados, as crianças recebiam treinamento militar e 
eram educadas pelo Estado. 
B. Na educação espartana, valorizava-se o debate e as artes. 
C. O objetivo das duas cidades-estado era formar o homem cidadão, 
seguindo suas peculiaridades, pois em Esparta a configuração 
demandava um ensino militar, enquanto Atenas formava o homem nas 
esferas intelectuais e física. 
D. O objetivo da educação em Atenas era inculcar nas crianças a 
necessidade de obediência à hierarquia. 
E. e) Esparta era uma cidade democrática que incentivava a participação 
das mulheres 
TEA 02 
1. Sobre o programa de ensino dos sofistas: 
A. Protágoras, mestre sofista, foi inquirido por Sócrates sobre a educação 
das virtudes. 
B. Os sofistas educavam seus alunos para defenderem a verdade. 
C. Detentores da Academia de Sofos, recebiam poucos alunos, pois os 
gregos não desejavam a instrução de seus filhos. 
D. O principal objetivo educativo dos sofistas era o ensino da boa conduta e 
retidão moral. 
E. A inspiração do ensino sofista era a política e o dever democrático do 
cidadão. 
 
1. Sobre o pensamento de Sócrates, é incorreto afirmar: 
 
A. Sócrates inaugurou a filosofia que busca os conceitos 
fundamentais. 
B. Sócrates em seus diálogos busca alcançar a verdade e formular 
novas ideias. 
C. Como educador moral, ele assume que é necessário morrer pelo 
bem e pela verdade, sendo este seu destino final. 
D. Seu método de debates atraiu muitos jovens e ele foi condenado 
de corrompê-los. 
E. Concorda com os sofistas de que os fins justificam os meios. 
 
TEA 03 
1. Sobre a concepção filosófica de Platão, assinale a alternativa correta: 
A. Platão foi um aluno de Sócrates e incorporou de seu mestre o 
entendimento de que a verdade aristocrática era diferente da 
verdade das classes subalternas. 
B. Platão, aprendeu se Sócrates que a vida deve ser conduzida para 
a busca do bem e de ações em consonância com a verdade. 
C. Platão conheceu os ensinamentos de Sócrates na Academia 
egípcia e encantado com este conhecimento, escreveu a 
Apologia de Sócrates. 
D. Rompendo com Sócrates, Platão não buscou responder às 
questões fundamentais sobre a verdade e utilizou sua filosofia 
somente para pensar o modelo político da república. 
E. Platão não encontra sentido em sua vida após a morte de 
Sócrates e desiste de estudar filosofia, entregando sua Academia 
aos sofistas. 
1. "A essência de toda a verdadeira educação ou paideia é a que dá ao 
homem o desejo e a ânsia de se tornar um cidadão perfeito e o ensina a 
mandar e a obedecer, tendo a justiça como fundamento." (Jaeger, Werner. 
Paidéia, a Formação do Homem Grego. Martins Fontes, 1995, p. 147) 
 
Com base na concepção acima, atribuída a Platão, assinale a afirmação 
incorreta 
A. A paideia socrático-platônica supera o conceito original de criação 
de crianças e tem como objetivo imprimir um ideal de serviço à 
comunidade. 
B. Paideia para Platão era sinônimo de cultivo aos valores e 
conhecimentos indispensáveis para o desenvolvimento do 
caráter. 
C. Para construir o homem da pólis, Platão considerava que era 
necessário um ideal de cultura. 
D. O conceito de paideia de Platão é consoante com os 
ensinamentos de seu mestre, Sócrates. 
E. Sócrates e Platão tinham concepções divergentes sobre a paideia 
e o significado da cultura. 
 
TEA 04 
1. Sobre o modelo teórico de Aristóteles: 
A. Formulou concepções universalistas, pois partia da realidade para 
suas concepções. 
B. Devido à sua origem macedônica e ao fato de seu pai ser médico, 
importou-se menos com a política do que com a biologia. 
C. Declarava que a função do governante seria promover a 
igualdade. 
D. Não era bom escritor, então, seus modelos foram redigidos por 
Alexandre. 
E. Foi aluno de Platão e após um ano de estudos na Academia, 
tornou-se professor de física, em reconhecimento ao que tinha 
aprendido com seu pai. 
1. Sobre o Liceu de Aristóteles: 
A. Surgiu após a destruição da Academia platônica, devido ao fim do 
Período Clássico. 
B. Foi considerado um dos mais importantes estabelecimentos de 
ensino da Antiguidade. 
C. Era considerado uma Universidade, as pessoas de todo o mundo 
grego acorriam para obterem titulações nesta instituição. 
D. Sua construção era extremamente fechada, rompendo com o 
padrão arquitetônico grego, pois propunha um modelo de 
vigilância dos alunos. 
E. Formou os maiores homens públicos de Atenas, uma vez que o 
próprio Aristóteles era um cidadão ativo na cidade. 
 
TEA 05 
Assinale a alternativa que contém as características corretas sobre o ensino 
em Roma: 
A. O domínio da oratória era fundamental para que o político 
alcançasse o favor das multidões. 
B. A retórica era ensinada em latim, a fim de favorecer o homem 
público. 
C. Desenvolveu-se a partir do modelo etrusco, rompendo com os 
padrões gregos e helenísticos. 
D. A ausência de instituições escolares foi uma marca do império, 
que ordenava seus esforços para a guerra. 
E. A aristocracia desprezou o modelo grego e os ensinamentos 
védicos foram adotados. 
1. No Período Helenístico, a educação grega difundiu-se para o oriente. 
Sobre este período, podemos afirmar que: 
A. O período é chamado helenístico, pois a cultura grega 
permaneceu pura, sem influência das culturas orientais. 
B. A expansão da cultura grega para o mundo oriental deveu-se ao 
expansionismo de Alexandre, o grande. 
C. A educação continuará a dar-se nas praças públicas. 
D. Devido ao caráter expansionista de Alexandre, a educação física 
e militar será valorizada. 
E. Não houve preocupação com a constituição de uma legislação 
escolar. 
 
TEA 06 
1. A partir do século I da Era Cristã, a educação na Antiguidade passou a 
receber influência daqueles que viviam segundo os ensinamentos desta 
doutrina. Sobre este modelo de educação, assinale a alternativa correta: 
A. Totalmente centrada na Igreja, as crianças eram retiradas de 
suas famílias e levadas aos mosteiros para serem educadas. 
B. Não havia preocupação com os preceitos morais, pois as crianças 
não têm capacidade de compreender o certo e o errado. 
C. Os cristãos consideravam que não era necessário ensinar a 
verdade da fé e da moral às crianças, pois bastava o batismo 
para que se salvassem. 
D. Muitas escolas de inspiração religiosa foram criadas neste 
período. 
E. Os ensinamentos de São Paulo contêm advertências aos pais 
sobre como educar seus filhos, são eles os principais 
responsáveis pelo ensinamento da fé e das virtudes. 
1. Sacerdote, bispo e doutor da Igreja, Santo Agostinho deixou um legado 
sobre a educação. Leias as proposições abaixo e assinale a incorreta: 
A. Santo Agostinho defendia as imoralidades do sistema educativo 
grego como necessárias para a formação intelectual do homem. 
B. Seu ideário educativo é uma sistematização dos ensinamentos 
dos Santos Padres. 
C. As propostas de Santo Agostinho visavam formar o jovem para 
que pudesse compreender e ensinar adequadamente as 
verdades da Sagrada Escritura. 
D. Defendia a purificação do espírito para que o conhecimento não 
ensoberbecesse o homem. 
E. Alegava que era necessária a instrução para compreensão das 
alegorias dos autores sagrados. 
 
TEA 07 
1. Dois grupos compunham as sete artes liberais, base do ensinouniversitário, são elas: 
A. O Antigo e o Novo Testamento. 
B. A Escolástica e o método beneditino. 
C. O Trivium e a escolástica. 
D. O Trivium e o Quadrivium. 
E. Artes da terra e artes mágicas. 
1. A escolástica, desenvolvida no período medieval, foi um método 
baseado: 
A. Na fé da Igreja. 
B. Na autoridade episcopal. 
C. Nos tratados antigos. 
D. Na razão. 
E. Na revelação. 
 
TEA 08 
 
1. Estão entre as causas da crise da educação moderna: 
A. O relativismo, a influência de Pavlov e Dewey e a ausência de 
uma educação integral. 
B. O relativismo, a escolástica e o pragmatismo. 
C. A escolástica, o secularismo e o pensamento de Pavlov. 
D. A doutrinação, a filosofia clássica e o cristianismo. 
E. A filosofia grega, o Direito romano e a moral judaico-cristã. 
1. O professor John T. Gatto em seu livro “Emburrecimento programado”, 
denuncia as sete lições do professor. Sobre estas lições e as críticas do 
professor, assinale o que for incorreto: 
A. O professor incomoda-se ao observar que colabora para a 
confusão dos alunos, explicando conteúdos desconectados entre 
si e em relação às outras disciplinas. 
B. Apresenta uma triste lição que é a lição do sinal, quando ele toca, 
as atividades são imediatamente suspensas, favorecendo a 
indiferença dos alunos. 
C. Pensa ser válido o fato de o currículo ser elaborado pelo governo, 
pois permite a equidade. 
D. Critica o sistema de vigilância e a falta de privacidade dos alunos. 
E. Preocupa-se com o fato de autoestima do aluno ser ditada por 
seu boletim. 
 
TEA 09 
1. Sobre a escolástica medieval, assinale a alternativa incorreta: 
A. São Anselmo, Pedro Abelardo e São Tomás de Aquino foram 
alguns de seus expoentes. 
B. Após o enunciado da questão, argumentava-se com proposições 
contrárias e afirmativas para, então, ocorrer a manifestação 
pessoal e as resoluções finais. 
C. Era um método que conjugava a metafísica com a doutrina cristã. 
D. Todas as disciplinas universitárias baseavam-se na leitura de 
textos e na argumentação de suas proposições. 
E. Foi um método restrito aos mosteiros medievais, pois o clero não 
considerava que os estudantes eram capazes de demostrar 
argumentos racionais. 
1. Sobre a educação clássica, é incorreto afirmar que: 
A. É uma tradição na cultura e na educação ocidental. 
B. Baseia-se nas sete artes liberais e tem a língua como destaque, pois é a 
partir dela que se alcança outros conhecimentos. 
C. É um método que não permite a liberdade do aluno, pois não dialoga 
com sua condição de oprimido. 
D. Entende a finalidade da educação como a felicidade, alcançada na 
verdade, beleza e bondade. 
E. Promove a autonomia do aluno, pois ele não necessita de um professor 
que o conduza à verdade, beleza e bem. 
 
TEA 10 
1. A educação em nossos tempos passa por uma crise severa. De acordo 
com o documento trabalhado na 10ª unidade didática, o Papa Bento XVI 
recomenda: 
A. Que a catequese seja obrigatória nas escolas. 
B. Que os professores se aproximem dos alunos a fim de conquistá-
los para a crisma. 
C. Que os professores, baseados no amor, atendas à necessidade 
de proximidade e confiança requerida pelos jovens. 
D. Que os professores e pais saibam que a liberdade é estática e 
não se renova com facilidade. 
E. Que os professores renunciem a seu papel de educadores e 
deixem os pais como únicos responsáveis pela educação dos 
jovens. 
1. Sobre a educação personalizada, é correto afirmar que: 
A. É uma atualização da pedagogia de Paulo Freira por um 
pedagogo espanhol. 
B. Está centrada na pessoa humana, entendida como ser inteligente 
e livre, único e irrepetível. 
C. Propõe um método sistemático de ensino da língua e da 
matemática. 
D. Está baseado no pressuposto de que todas as religiões são 
causa de opressão. 
E. Encontra sua base na filosofia moderna de Kant e Hegel.