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Disciplina: 101292 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1
O que se entende por andragogia? 
a ) 
Ciência que vai tratar da questão sobre como os idosos aprendem.
b ) 
Ciência que vai tratar da questão sobre como os adultos aprendem.
c ) 
Ciência que vai tratar da questão sobre como os adolescentes aprendem.
d ) 
Ciência que vai tratar da questão sobre como os não alfabetizados aprendem.
e ) 
Ciência que vai tratar da questão sobre como as crianças aprendem.
QUESTÃO 2
Sobre os níveis de alfabetismo, o Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) adota essa terminologia indicando um novo conceito, que se acrescenta ao de alfabetizado simplesmente, categorizando-o como funcionalmente alfabetizado. O que essa terminologia significa? 
a ) 
O nível de escolaridade atingido por uma pessoa, para que ela seja considerada alfabetizada funcionalmente. 
b ) 
A definição de níveis de alfabetismo funcional, evidenciando o conceito de alfabetização como saber ler e escrever.
c ) 
Um novo conceito que incorpora habilidades de uso da leitura e da escrita - no caso, diferentes níveis de alfabetismo funcional. 
d ) 
A conclusão de um determinado número de anos de estudo. 
e ) 
A definição de índices de alfabetismo funcional, utilizando como critério somente os anos de escolaridade de uma pessoa. 
QUESTÃO 3
Para Freire (2011, p. 116), "ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho, os homens e mulheres se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo". O que isso significa? 
a ) 
Que o ato de educar não ocorre nas relações entre homens e mulheres. 
b ) 
Que o ato de educar ocorre sozinho, não precisa de mediação ou comunhão de conhecimentos.
c ) 
Que o ato de educar não se dá pelo mundo, pois ninguém educa ninguém. 
d ) 
Que o ato de educar requer uma autêntica relação dialógica, no mundo e com o mundo. 
e ) 
Que o ato de educar não se dá na relação com o mundo, pois é possível educar-se sozinho. 
QUESTÃO 4
A partir de que idade é possível realizar o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA), que substitui os antigos exames de Suplência?
a ) 
A partir de 18 anos completos para o ensino fundamental e 21 anos completos para o ensino médio. 
b ) 
A partir de 15 anos completos. 
c ) 
A partir de 15 anos completos para o ensino fundamental e 18 anos completos para o ensino médio. 
d ) 
A partir de 18 anos completos. 
e ) 
A partir de 21 anos completos. 
QUESTÃO 5
Qual é a relevância de a EJA ter sido incorporada nas políticas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB)?
a ) 
O desenvolvimento da EJA como Educação Básica.
b ) 
A valorização dos profissionais que atuam na EJA.
c ) 
O reconhecimento de suas especificidades.
d ) 
A garantia de recursos próprios, expandindo a oferta e as matrículas.
e ) 
Nenhuma, pois sua oferta já era garantida no FUNDEB.
QUESTÃO 6
Um dos aspectos mais importantes a ser abordado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos diz respeito aos fundamentos e às funções da EJA. 
De acordo com esse documento, quais seriam as principais funções da EJA? 
a ) 
De acesso, equidade e qualificação. 
b ) 
Qualificadora, reparadora e de amparo social. 
c ) 
Social, educacional e qualificadora. 
d ) 
Reparadora, equalizadora e qualificadora.
e ) 
De igualdade, reparadora e qualificadora. 
QUESTÃO 7
O que significa a sigla EJA?
a ) 
Ensino Supletivo para Jovens e Adultos.
b ) 
Educação de Adultos.
c ) 
Educação ao longo da vida.
d ) 
Ensino para Jovens e Adultos. 
e ) 
Educação de Jovens e Adultos.
QUESTÃO 8
Até a década 1950, era considerada alfabetizada a pessoa que tivesse a habilidade de ler e escrever um texto simples e que dominasse o código alfabético. A partir da década de 1970, a Unesco passou a utilizar o termo analfabetismo funcional. O que esse termo significa? 
a ) 
Que a pessoa sabe ler e escrever, mas não alcança o domínio social da leitura e da escrita.
b ) 
Que a pessoa sabe ler e escrever e tem o domínio social da leitura e da escrita.
c ) 
Que a pessoa sabe ler e escrever e alcança plenamente o domínio social da leitura e da escrita.
d ) 
Que a pessoa é analfabeta, mas sabe para que serve a leitura e a escrita.
e ) 
Que a pessoa não sabe ler e escrever, mas tem domínio social da leitura e da escrita.
QUESTÃO 9
Com a Constituição de 1988, o dever do Estado com a Educação de Jovens e Adultos é ampliado ao se determinar, conforme a redação de um dos seus principais artigos para a EJA, uma de suas principais diretrizes:
"Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I- ensino fundamental obrigatório e gratuito, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria (BRASIL, 1988)."
Sobre o trecho, podemos afirmar que:
a ) 
não existe, por lei, idade para iniciar os estudos.
b ) 
quem não frequentou a escola quando criança ainda pode ter acesso à educação.
c ) 
os jovens e adultos não vão à escola, pois seu tempo escolar já passou.
d ) 
só se pode ir para a escola na idade própria.
e ) 
só as crianças devem ir para a escola.
QUESTÃO 10
Qual é o objetivo do uso de palavras geradoras conforme proposto por Freire? 
a ) 
Alfabetizar para ensinar as pessoas a dizerem suas palavras de maneira oral.
b ) 
Alfabetizar o maior número de pessoas em um curto espaço de tempo. 
c ) 
Tornar todo cidadão apto a exercer a vida política por meio da alfabetização. 
d ) 
Ensinar a pessoa a ver o mundo pelo ponto de vista do educador. 
e ) 
Alfabetizar usando a leitura de mundo e a leitura da palavra. 
QUESTÃO 11
Quais são os quatro pilares da educação básica, que ficaram conhecidos como as principais características que envolvem a especificidade da EJA? 
a ) 
Aprender a ser, aprender a fazer, aprender a trabalhar e aprender a estudar.
b ) 
Aprender a fazer, aprender a conversar, aprender a ser e aprender a viver.
c ) 
Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a estudar e aprender a conversar.
d ) 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
e ) 
Aprender a trabalhar, aprender a estudar, aprender a conviver e aprender a ler.
QUESTÃO 12
Qual é a concepção de educação bancária, tão criticada por Paulo Freire? 
a ) 
Ideia em que o educador é o conhecedor do conteúdo e deposita seus saberes sobre os educandos. 
b ) 
Ideia em que o educador é quem instrui o que os educandos devem aprender. 
c ) 
Ideia em que o educador sabe tudo e não se importa se os alunos vão aprender. 
d ) 
Ideia em que educador e educandos aprendem juntos. 
e ) 
Ideia em que os educandos não sabem nada e, por isso, precisam construir suas aprendizagens. 
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