ATIVIDADE BNCC 1.1

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Nome Completo: Gisele Jacob Pereira RGM: 24602671 
Instituição: Cruzeiro do Sul Data: 29/03/2021 
Curso: Pedagogia – Licenciatura 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciaia do Ensino 
Fundamental. 
 
 
ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO 
SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4 
 
Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade (mínimo 
45 linhas). 
A competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, 
como: saberes, capacidades, informações e etc... Solucionando com resistência e eficácia. 
A escolha das competências desenvolvidas na escola, alcança, pelos alunos, um 
conhecimento amplo e atualizado das práticas. 
As 10 competências gerais da BNCC, propõem que cada indivíduo possa se desenvolver 
e se expressar sem medo de censuras ou críticas. Cada competência evidência um tipo de 
ferramenta que pode ser usada pra esse desenvolvimento. 
A competência IV, que é: 
“Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, 
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e 
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em 
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo” (BNCC, 2018, p.9). 
Fala sobre comunicação e seus dispositivos. 
Sendo assim, essa competência pode e deve ser muito explorada nos anos iniciais do 
ensino fundamental, de maneira sadia e inteligente. As crianças já têm pleno domínio da 
tecnologia, na maioria das vezes, mas não podemos esquecer daqueles que não têm, e que 
não é só tecnologia digital. Resgatar a escrita, como cartas e redações, são de suma 
importância para o desenvolvimento do ser humano. 
 
 
Em sala de aula, o professor pode e deve incentivar o uso de diferentes comunicações e 
linguagens, permitindo ao aluno expressar seus sentimentos, opiniões e ideias. O 
ambiente escolar será o local para compartilhar essas experiências. O aluno que tem 
contato com diversas linguagens, amplia sua capacidade de comunicação, seja através de 
um texto, ou um diálogo, o objetivo é comunicar-se usando diversas formas de linguagem. 
Podemos realizar atividades em sala de aula que proponham situações de aprendizagem: 
para conhecer disciplinas a serem ensinadas e objetivos de aprendizagem a serem 
alcançados. Podemos trabalhar a partir de representações dos alunos, erros e obstáculos à 
aprendizagem... construindo e planejando dispositivos e sequências envolvendo os 
alunos, atividades de pesquisa em projetos. 
Administrar a progressão da aprendizagem: oferecendo e avaliando situações e 
problemas, para assim tomar decisões progressivas. Isso permitirá ao professor uma 
avaliação mais individual de cada aluno. 
Como dizia Perrenoud (1996, p. 29) consiste em utilizar os recursos disponíveis, em 
apostar nos parâmetros para organizar as interações e as atividades de modo que todos 
vivenciem as experiências. 
Através da comunicação e domínio das diversas formas de linguagem, o aluno pode, 
inclusive, auxiliar seus colegas, produzindo textos e materiais para consultas das 
disciplinas apresentadas em sala de aula. E para isso eles precisam ser capazes de ouvir 
os outros com atenção; expressar ideias, opiniões, emoções e sentimentos com clareza; 
apresentar ideias originais e as conectar com as colocações de outras pessoas buscando 
um entendimento mútuo; comunicar-se por meio de diversas formas de linguagem; 
compartilhar informações e construir coletivamente o conhecimento. 
Também pode-se utilizar dispositivos múltiplos, software interativo, editores de texto, 
áudios, imagens, interpretes de libras e/ou áudio descrição... 
A Comunicação pode e deve ser estimulada pela escola, por meio de diferentes 
linguagens e foco no desenvolvimento do aluno, promovendo um ambiente seguro para 
que esse se expresse.