D0202 (3)

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Caderno
D0202
FLUÊNCIA EM LEITURA
CADERNO DO APLICADOR
2º ano do
Ensino Fundamental
2022
1ª Avaliação Formativa 
BL02D02
APLICADOR, SIGA AS AÇÕES DESCRITAS E LEIA PARA O ESTUDANTE SOMENTE a(s) 
informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone .
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE FLUÊNCIA
• Iniciando a aplicação, diga para o estudante:
 Vou pedir para que você leia várias palavras até o momento que eu disser para você parar, 
mas antes vamos ver como você vai fazer para ler, ok?
• Feito isso, direcione o estudante para a leitura dos três exemplos de palavras. NESTE MOMENTO, 
mostre, no Caderno do Estudante, as palavras exemplo e a direção em que deve ser realizada a leitura 
(da esquerda para direita, de acordo com o sentido da seta).
• Peça para o estudante ler as palavras exemplo:
 Leia essas três palavras.
TATU MAR VACA
ATENÇÃO! Caso o estudante apresente dificuldades para ler uma das palavras do exemplo, espere até, 
no máximo, 3 segundos, para que ele tente realizar a leitura e leia a palavra para ele. Feito isso, diga para 
ele passar para a palavra seguinte.
• Depois que o estudante terminar a leitura das palavras exemplo, prepare-o para o começo do teste:
 Muito bem!
 Agora, você vai ler as outras palavras que estão no quadro e parar quando eu disser PARE.
 Procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não der para ler 
todas as palavras, ok?
 Vamos começar!
• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as 
palavras que ele deverá ler.
IMPORTANTE! Os quadros e o texto a serem lidos pelo estudante estão no Caderno do Estudante, no 
qual ele fará essa leitura.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira palavra a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia a palavra. Caso o estudante não 
consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
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IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de avaliação.
• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:
MACACO FITA BOTA VELA BANANA
JOGA COLA DEDO FOTO BARATA
MÁGICA CABANA COLORIDO BATATA GOTA
TOMATE CAMISETA GAROTA MOTO ROSA
RESPONSÁVEL BOM SIM RÁPIDO CABO
SONHO SÓ BALANÇO TINHA FANTÁSTICO
CALOR ÓTIMO CORAÇÃO BONITO COMIDA
SETE PÓ COLETIVO SEMANA GALO
AMARELA CARNEIRO VEZ RODA COMETA
POEIRA CALADO SUCO CINZA QUADRO
NOVE MÉDICO CAMPEÃO NUVEM TELA
PÉ BURACO ESTUDAR GRUPO MENINO
(D010084I7)
• Encerrado o tempo para leitura, diga:
 Muito bem!
 Agora, você vai ler um quadro com palavras que foram inventadas e vai parar quando eu 
disser PARE.
 Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não 
conseguir ler todas as palavras, ok?
 Vamos começar!
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• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as 
pseudopalavras que ele deverá ler.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira pseudopalavra a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler a pseudopalavra. Caso o estudante não 
consiga ler uma pseudopalavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de 
avaliação.
• O quadro de pseudopalavras a ser lido pelo estudante é:
BOGE CALANA BACA MELUCO VONA
BITE PETADO PEBU MADO POLONA
UBACILO GOLME SALACARISTA FI RIGO
FEX CERDONA MACI ROZEDA LIP
LEPA GAZARATE SULARA TOVATO FAU
PAMANE JU CAVIRA SOMOPETO MEGO
FUNTO ROBECA LIBECALIDADE GA COLASO
ZEPU AGLUTINAFOR MUBO BONAME VIVADOR
(D010089I7)
• Encerrado o tempo para a leitura, diga:
 Muito bem!
 Agora, vou pedir que você leia um texto.
 Você vai ler e, ao final, responderá a algumas perguntas sobre a história que leu.
 Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir.
 Vamos começar!
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• Aplicador, você deve:
1. MOSTRAR, no Caderno do Estudante, o texto e a direção em que deve ser realizada a leitura: da 
esquerda para a direita, começando pelo título.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler uma palavra do texto. Caso o estudante não 
consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. NÃO INTERROMPER a leitura quando o cronômetro indicar o término do tempo, pois o estudante 
deverá ler o texto até o final.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura do texto.
• O texto a ser lido pelo estudante é:
As1 botas2 voadoras3
Laura4 estava5 voltando6 da7 escola,8 quando9 algo10 chamou11 sua12 atenção.13 Um14 lindo15 par16 
de17 botas,18 já19 um20 pouco21 usadas,22 estavam23 colocadas24 perto25 de26 uma27 árvore.28 Um29 
pequeno30 bilhete31 junto32 a33 elas34 dizia:35 “Um36 passo37 para38 a39 frente,40 sobe;41 um42 passo43 
para44 trás,45 desce;46 pedalando,47 avança”.48
“Parece49 uma50 charada!”,51 pensou52 Laura,53 sentando-se54 no55 chão56 para57 experimentar58 
as59 botas.60 “Como61 são62 confortáveis!”63
A64 menina65 ficou66 em67 pé68 e69 deu70 três71 passos.72 No73 mesmo74 instante,75 sentiu76 que77 
saía78 do79 chão80 e81 subia82 três83 longos84 trechos.85
– Isto86 é87 incrível!88
Laura89 passou90 o91 resto92 da93 tarde94 voando95 por96 cima97 dos98 telhados99 da100 cidade.101 
Quando102 chegou103 a104 hora105 de106 descer,107 ela108 deu109 vários110 passos111 para112 trás113 com114 
cuidado115 e116 pousou117 no118 chão119 como120 se121 fosse122 uma123 pena.124 Trocou125 os126 sapatos127 
e128 correu129 para130 casa,131 abraçada132 às133 botas.134
Amanhã135 vou136 usá-las137 de138 novo!139 E140 depois141 de142 amanhã143 também!144 E145 depois!146 
E147 depois!148
Contos de um minuto. Barueri, SP: Girassol. 2012. p. 102-103. Fragmento. (D020199I7)
IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno 
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga: 
 Muito bem!
 Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
 Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só 
falar, não tem problema.
 Vamos começar!
 
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• FAÇA a primeira pergunta:
 De acordo com esse texto, o que Laura encontrou quando estava voltando da escola?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que Laura encontrou um lindo par de botas, já um pouco usadas, que estavam 
perto de uma árvore, junto com um bilhete.
B) O estudante respondeu que Laura encontrou um lindo par de botas e um bilhete embaixo de uma árvore.
C) O estudante respondeu que encontrou um lindo par de botas.
D) O estudante respondeu uma informação que não está no texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.
• FAÇA a segunda pergunta:
 De acordo com esse texto, ao dizer que usaria as botas em dias seguidos, o que Laura 
demonstrou sentir sobre botas?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que Laura demonstrou ter amado as botas.
B) O estudante respondeu que Laura demonstrou ter divertido muito com as botas.
C) O estudante respondeu que Laura demonstrou ter gostado e ficado com as botas para ela.
D) O estudante respondeu uma informação que não pode ser retomada pela leitura desse texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.• FAÇA a terceira pergunta e última pergunta:
 Qual é o assunto desse texto?
Opções de respostas:
A) O texto conta a história de umas botas voadoras.
B) O texto conta a história de uma menina que encontrou botas voadoras.
C) O estudante fez um resumo da história.
D) O estudante indicou outro assunto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.
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FORMULÁRIO DE CORREÇÃO DO PROFESSOR - 2EF
LÍNGUA PORTUGUESA - FLUÊNCIA EM LEITURA
CADERNO D0202
 
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Nome completo do estudante:
Data de nascimento do estudante: ___/____/___
Nome da turma:
Data da aplicação: ___/____/___
INSTRUÇÕES
Prezado(a) Professor(a), para a correção do teste de Fluência em Leitura, consulte o Guia de Correção desta etapa, referente a este caderno, disponibilizado 
na plataforma. Verifique as orientações para avaliação de cada questão desse teste.
Para as questões 01 e 02, indique a situação de leitura e, para a questão 03, o registro de leitura do texto.
Atente-se ao marcar as respostas, pois essas marcações serão lançadas no formulário eletrônico do estudante, disponibilizado na plataforma.
Bom trabalho!
QUESTÃO 01 - LEITURA DE PALAVRAS.
Professor(a), para cada palavra apresentada ao estudante, marque a situação de leitura. 
SITUAÇÃO DE LEITURA
NÃO LEU CERTO SOLETROU SILABOU INVENTOU PALAVRA OUTRO TIPO DE ERRO
1. MACACO
2. FITA
3. BOTA
4. VELA
5. BANANA
6. JOGA
7. COLA
8. DEDO
9. FOTO
10. BARATA
11. MÁGICA
12. CABANA
13. COLORIDO
14. BATATA
15. GOTA
16. TOMATE
17. CAMISETA
18. GAROTA
19. MOTO
20. ROSA
21. RESPONSÁVEL
22. BOM
23. SIM
24. RÁPIDO
25. CABO
26. SONHO
27. SÓ
28. BALANÇO
29. TINHA
30. FANTÁSTICO
31. CALOR
32. ÓTIMO
33. CORAÇÃO
34. BONITO
35. COMIDA
36. SETE
37. PÓ
38. COLETIVO
39. SEMANA
40. GALO
41. AMARELA
42. CARNEIRO
43. VEZ
44. RODA
45. COMETA
46. POEIRA
47. CALADO
48. SUCO
49. CINZA
50. QUADRO
51. NOVE
52. MÉDICO
53. CAMPEÃO
54. NUVEM
55. TELA
QUESTÃO 02 - LEITURA DE PSEUDOPALAVRAS.
Professor(a), para cada pseudopalavra apresentada ao estudante, marque a situação de leitura.
SITUAÇÃO DE LEITURA
NÃO LEU CERTO ERRADO
1. BOGE
2. CALANA
3. BACA
4. MELUCO
5. VONA
6. BITE
7. PETADO
8. PEBU
9. MADO
10. POLONA
11. UBACILO
12. GOLME
13. SALACARISTA
14. FI
15. RIGO
16. FEX
17. CERDONA
18. MACI
19. ROZEDA
20. LIP
21. LEPA
22. GAZARATE
23. SULARA
24. TOVATO
25. FAU
26. PAMANE
27. JU
28. CAVIRA
29. SOMOPETO
30. MEGO
31. FUNTO
32. ROBECA
33. LIBECALIDADE
34. GA
35. COLASO
36. ZEPU
37. AGLUTINAFOR
38. MUBO
39. BONAME
40. VIVADOR
SITUAÇÃO DE LEITURA
NÃO LEU CERTO SOLETROU SILABOU INVENTOU PALAVRA OUTRO TIPO DE ERRO
56. PÉ
57. BURACO
58. ESTUDAR
59. GRUPO
60. MENINO
QUESTÃO 03 - LEITURA DE TEXTO.
Professor(a):
- RISQUE, no texto a seguir, cada palavra que o estudante leu de modo errado.
- REGISTRE, na coluna da direita da tabela, o número de palavras lidas de modo errado em cada linha.
- CIRCULE a última palavra lida pelo estudante no tempo de 1 minuto.
Nº da 
linha
Texto
Nº de palaras 
lidas de modo 
errado em cada 
linha
1 As botas voadoras
2 Laura estava voltando da escola, quando algo chamou sua atenção. Um
3 lindo par de botas, já um pouco usadas, estavam colocadas perto de uma
4 árvore. Um pequeno bilhete junto a elas dizia: “Um passo para a frente,
5 sobe; um passo para trás, desce; pedalando, avança”.
6 “Parece uma charada!”, pensou Laura, sentando-se no chão para
7 experimentar as botas. “Como são confortáveis!”
8 A menina ficou em pé e deu três passos. No mesmo instante, sentiu que
9 saía do chão e subia três longos trechos.
10 – Isto é incrível!
11 Laura passou o resto da tarde voando por cima dos telhados da cidade.
12 Quando chegou a hora de descer, ela deu vários passos para trás com
13 cuidado e pousou no chão como se fosse uma pena. Trocou os sapatos e
14 correu para casa, abraçada às botas.
15 Amanhã vou usá-las de novo! E depois de amanhã também! E depois!
16 E depois!
TOTAL DE PALAVRAS LIDAS DE MODO ERRADO
REGISTRO DE LEITURA DE TEXTO:
Qual é o número da linha da última palavra lida pelo estudante no tempo de 1 minuto? 
Qual é a posição da última palavra lida pelo estudante na linha indicada?
O estudante obedeceu às pausas de sentido? SIM NÃO
PERGUNTA 1
 A B C D E
PERGUNTA 2
 A B C D E
PERGUNTA 3
 A B C D E
 
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