Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) Avaliação I

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1º) Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. 
É evidente que houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de 
encontro de culturas, programas de alfabetização, desenvolvimento de tecnologias 
educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o desenvolvimento da 
escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer 
modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas 
características que estas têm em comum. A respeito destas características, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as 
moedas, são naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades 
ocidentais e orientais, são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às 
mulheres e outras aos homens. 
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a 
ausência de agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - F - V - V. 
B V - V - V - F. 
C V - F - F - V. 
D F - V - F - F. 
 
2º) A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades 
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, 
representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos 
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar 
aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", analise as 
seguintes sentenças: 
I- Espaço público de interação. 
II- Espaço privado de interação elitizada. 
III- Espaço para talentosos e esportistas. IV- Espaço unicamente comercial e 
financeiro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença I está correta. 
B As sentenças II e III estão corretas. 
C As sentenças I e IV estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
 
3º) A base do pensamento da filosofia platônica reside na Teoria dos Dois Mundos. 
Para explicar o processo do conhecimento, Platão recorre à alegoria do Mito da 
Caverna. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
I- O mundo das ideias é uma realidade exclusiva do pensamento e do plano ideal 
absoluto. 
II- Para Platão, o mundo das ideias é uma cópia perfeita do mundo material e físico. 
III- De acordo com o Mito da Caverna, o interior da caverna significa a falta de 
conhecimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I e III estão corretas. 
B Somente a sentença II está correta. 
C As sentenças II e III estão corretas. 
D Somente a sentença I está correta. 
 
4º) Considerado uma das mais ricas formas de expressão da Arte, o teatro, na 
Antiguidade, incluía espetáculos de mímica, música, dança e recitação de poesias. 
Conta-se que seu início se deu em território ateniense, espalhando-se, porém, muito 
rapidamente por toda a região da Grécia. A respeito do teatro, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A O Teatro de Dionísio era considerado uma das principais casas de espetáculo, 
neste lugar apresentavam-se as tragédias e as comédias. 
B O teatro, na antiguidade grega, teve duas grandes vertentes, que ficaram 
conhecidas como drama e comédia. 
C Sendo uma apresentação ao público, em construções ao ar livre, em termos 
culturais, o teatro teve poucos aspectos significativos, na Grécia. 
D Diz-se que os rituais religiosos que deram origem às tragédias e comédias eram 
realizados em honra à Atena, deusa da sabedoria e das artes. 
 
5º) Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma 
Antiga, mas somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados 
de forma linear. A transmissão desses conhecimentos ocorria de formas diversas, 
segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da 
educação romana na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus 
filhos, estes professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos 
como importantes para as famílias. 
( ) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, 
defendendo princípios como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas 
separadamente. 
( ) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas 
obras de Plotino, que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de 
pensamento posteriores. 
( ) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um 
tribuno, por isso existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da 
elite a falar bem no Senado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F - F. 
B F - V - F - F. 
C V - F - V - V. 
D F - F - F - V. 
 
6º) Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição 
para a educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no 
questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método 
consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que 
podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta 
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, 
seus valores e ações, procurando avivar as consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a 
análise de definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das 
definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade. 
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi 
considerada coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por 
contribuir com a educação da juventude. 
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade 
levar as pessoas a darem à luz novas ideias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F - V. 
B F - F - V - V. 
C V - F - V - F. 
D V - F - F - V. 
 
7º) No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa 
sob seu domínio. Para unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma 
reforma na educação. Como esta reforma ficou conhecida? 
A Renascimento Carolíngio. 
B Renascimento Escolástico. 
C Renascimento Alcuíno. 
D Renascimento Patrístico. 
 
8º) Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja 
Católica tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso 
podia ser sentido tanto na vida pública quanto na privada, como no trabalho (que 
era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo 
religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e 
representa o último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa. 
B A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias que 
circulavam nos primeiros séculos do cristianismo. 
C Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através 
dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação. 
D Renascença do Quattrocento refere-se ao período em que para fortalecer e 
unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, 
caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
 
9º) As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, 
são importantes para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se 
afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento históricodo mundo greco-
romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela 
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação 
histórico da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento 
cultural e era formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, 
além de um grupo de homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos. 
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua 
vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas 
tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos 
lares, pois para ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo 
de ser membro de um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso 
e nunca deveria se apagar. 
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, 
marcado pelo expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em 
determinadas regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em 
especial na Ásia Menor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F - F. 
B F - F - V - V. 
C V - F - V - V. 
D F - V - V - F. 
 
10º) Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, 
nos deparamos com um campo complexo que acompanha a própria evolução do ser 
humano e suas produções culturais. Conhecer os fundamentos da educação, suas 
particularidades contextuais históricas e filosóficas, é central para compreendermos 
a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos que emergem de 
distintas áreas e que lhe fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos 
e os conteúdos ideológicos. 
( ) A educação é uma área do conhecimento humano composto por saberes inéditos, 
oriundos do seu próprio campo de conhecimento. 
( ) A educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única 
ciência e, como fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - F - F. 
B F - V - F. 
C F - V - V. 
D V - F - V.