PROVA 3 - 6

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AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – 6° ANO – 3° VOLUME 
VALOR DA PROVA: 100 
NOTA FINAL: 
 
Aluno: N°: Data: 
Professor: Turma: 
Conteúdos: 
 Formação de Roma 
 Monarquia e República 
 Império Romano 
 Crise do Império Romano 
Orientações: 
 Letra legível 
 Uso de lápis, caneta azul 
ou preta 
 Rasuras nas respostas de 
questões objetivas: a 
questão será anulada. 
 
 
 
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1. (Valor 5) 
A Roma Antiga surgiu da conexão entre várias comunidades que viviam às margens do 
rio Tibre, localizado no centro-oeste da Península Itálica. Essas comunidades se 
dedicavam a diferentes atividades, mas uma delas possibilitou mais diretamente o 
crescimento e o agrupamento dos diversos povos da Península Itálica. Assinale a 
alternativa que indica corretamente essa atividade. 
 
a) A pesca, que sustentava todas as pessoas que viviam em torno do rio. 
b) A guerra, que unia as comunidades contra invasores de outras regiões. 
c) O comércio, que aproximava as comunidades por meio da confiança. 
d) A religião, que unificava deuses e rituais. 
e) A navegação, que possibilitava conquistar outras partes da Península. 
 
Habilidade: (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas 
configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. 
 
Gabarito: C 
 
Comentário: As comunidades que formaram a cidade de Roma se organizavam em lugares 
próximos devido à segurança que as colinas proporcionavam, além da fertilidade da terra e da 
possibilidade de pesca. Com o passar do tempo, ainda que conflitos tenham existido, essas 
comunidades se aproximaram pelas trocas de produtos, prática a que damos o nome 
simplificado de comércio. Esse processo contribuiu para o desenvolvimento da confiança entre 
vários grupos, produzindo aproximações e alianças. Toda essa dinâmica faz parte das 
explicações históricas para a formatação de uma unidade que levou à construção da sociedade 
romana antiga. 
 
2. (Valor 15) 
A sociedade romana era dividida em grupos sociais definidos a partir do nascimento. 
Entre esses grupos estavam os patrícios e os plebeus. Indique a diferença entre patrícios 
e plebeus com relação a suas posições sociais e explique como se davam as relações entre 
esses dois grupos. 
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Habilidade: (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas 
configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. 
 
Gabarito: A principal diferença entre os patrícios e os plebeus era a posse de terras, que os 
patrícios tinham devido ao seu nascimento, e os plebeus não. As relações entre patrícios e 
plebeus eram conflitivas, pois os plebeus não tinham acesso às melhores terras nem à 
participação na política, embora em alguns casos houvesse a ascensão à camada social dos 
clientes, quando passavam a trabalhar para os patrícios em troca de alguns benefícios. Contudo, 
mesmo nesses casos a relação social era hierárquica e sustentada pela preponderância patrícia. 
O aluno deve perceber que a relação entre patrícios e plebeus era tensa e complexa, envolvendo 
ao mesmo tempo uma dinâmica de conflito e dependência. Essa relação foi construída com base 
no caráter excludente das tradições, uma vez que a separação desigual das terras influenciava 
em grande medida as possibilidades sociais de cada indivíduo. Nesse sentido, tem-se a ideia da 
organização social com o exercício do poder nessa sociedade. 
 
3. (Valor 15) 
Observe com atenção o esquema a seguir e, depois, responda à questão: 
 
 
 
 
O esquema representa o funcionamento da política da Monarquia romana. Com base na 
análise do esquema e em seus conhecimentos sobre a sociedade romana na Monarquia, 
explique como essa estrutura sustentava a desigualdade social naquele período. 
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Habilidade: (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e 
exclusão na Grécia e Roma antigas. 
 
Gabarito: Ainda que os reis fossem de modo geral etruscos, os órgãos da política romana eram 
compostos essencialmente por patrícios e estavam organizados de modo a limitar o poder dos 
Rei 
Senado Assembleia Patrícios 
 
 4 
reis, como o esquema demonstra. Sendo o Senado e a Assembleia compostos apenas por 
patrícios, fica clara a exclusão social dos plebeus, que não tinham influência direta na criação 
das leis e nas medidas políticas tomadas pela política oficial romana. O esquema demonstra isso 
ao indicar o Senado e a Assembleia como órgãos capazes de vetar leis e eleger os reis. 
 
4. (Valor 5) 
Observe com atenção a linha do tempo que mostra algumas mudanças políticas romanas 
ao longo de duzentos anos. 
 
Ao analisar o conteúdo das leis e seu contexto histórico, pode-se afirmar que 
 
a) plebeus e patrícios não possuíam diferenças políticas consideráveis. 
b) o senso de justiça dos patrícios garantiu o amplo direito político dos plebeus. 
c) as leis não alteravam em nada a participação política na sociedade romana. 
d) a sociedade romana foi marcada pela busca por participação política por parte 
dos plebeus. 
e) e) os patrícios possuíam uma posição inferior na sociedade romana, por não haver 
leis em seu benefício. 
 
Habilidade: (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas 
configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. 
Gabarito: D 
Comentário: As leis indicadas no enunciado da questão são expressões importantes das disputas 
sociais e políticas em Roma. A estrutura política era tradicionalmente patrícia e excludente com 
relação aos plebeus. As lutas sociais plebeias foram organizadas de diversas formas e, como uma 
esfera dos resultados dessas lutas, estão as leis criadas para aumentar a participação política 
dos plebeus. Ainda que não resolvessem a questão da hierarquia social, essas leis representaram 
avanços importantes nesse sentido. 
 
 
5. (Valor 10) 
Tribunato da 
Plebe (494 
a.C.) 
Leis das Doze 
Tábuas (450 
a.C.) 
Lei Licínia 
(367 a.C.) 
Lei 
Hortênsia 
(287 a.C.) 
Lei Canuleia 
(445 a.C.) 
Lei Ogúlnia 
(300 a.C.) 
Igualdade 
civil 
Plebeus como 
sacerdotes 
Assembleia da 
Plebe fazia leis 
Órgão político 
para os plebeus 
Leis escritas 
e expostas 
Cônsules 
plebeus 
 
 5 
 
Em 146 a.C., ao final dos conflitos, Roma havia conquistado a Sicília, a Sardenha, a 
Córsega, a Hispânia e o norte da África. Além [...] desses territórios, consequência direta 
da derrota de Cartago, os romanos também já haviam conquistado a Macedônia, algumas 
regiões da Ásia e Gália [...]. Houve necessidade de nomear mais governantes para as 
novas províncias [...], o exército profissionalizou-se e [...] ocorreu o desenvolvimento de 
um novo sistema de abastecimento para que produtos da dieta mediterrânica atingissem 
locais mais distantes. 
GARRAFFONI, Renata Senna. Guerras Púnicas. In: MAGNOLI, Demétrio. História das Guerras. São Paulo: 
Contexto, 2009. p. 73. 
 
Com base no texto e em seus conhecimentos, explique as transformações políticas, 
econômicas e culturais das regiões banhadas pelo Mediterrâneo após a vitória romana 
nas Guerras Púnicas. 
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Habilidade: (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e 
culturas no Mediterrâneo e seu significado. 
 
Gabarito: Com a vitória nas Guerras Púnicas, praticamente todo o Mar Mediterrâneo passou a 
ser controlado pelos romanos. Para conseguirem administrar produtos, rotas, fronteiras e 
pessoas, os romanos precisaram se reorganizar. Novas províncias foram criadas, governadores 
foram nomeados, o exército cresceu e o comércio foi incentivado para que fosse possível 
governar todos os territórios banhados pelo Mediterrâneo. 
A vitória sobre os cartagineses e o domínio do Mediterrâneo alteraram profundamente a vida 
romana em todas as suas esferas. Se já havia uma necessidade de reorganização antes da queda 
de Cartago, depois, ela se tornou urgente. Os territórios romanos mais do que dobraram em 
extensão, o que teve como consequência o aumento da complexidade de administração. 
 
 
6. (Valor 10) 
Analise as frases a seguir: 
 
 
 6 
I. O imperador romano era cultuado como um deus e tinha mais poder do que o Senado 
e as Assembleias. 
II. Devido ao grande número de províncias que Roma dominava, as rotas terrestres eram 
fundamentais para o comércio e o Mediterrâneo perdeu importância na sociedade 
romana. 
III. O exército romano conquistava terras, mantinha o domínio das províncias e 
influenciava a circulação de mercadorias, uma vez que as tropas precisavam ser 
abastecidas. 
IV. Quando o Império se consolidou, a cultura romana foi totalmente imposta a todos os 
cantos do território, não havendo, portanto, a influência de outras culturas na própria 
cultura romana. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
a) III e IV, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) II e IV, apenas. 
e) I, III e IV, apenas. 
 
Habilidade: (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das 
diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas. 
Gabarito: B 
Comentário: Espera-se que o aluno invalide a afirmativa II pela informação de que o 
Mediterrâneo perdeu importância com a expansão romana, visto que o correto é justamente o 
contrário, bastando lembrar que os romanos o chamavam de Mare Nostrum, ou seja, Nosso 
Mar. Da mesma forma, espera-se que o aluno entenda que a afirmativa IV está incorreta por 
desconsiderar a influência cultural que se deu na sociedade romana a partir dos povos 
dominados. 
 
7. (Valor 10) 
 
[...] conseguiram as mulheres romanas a isenção* de qualquer trabalho servil, e [...], não 
eram obrigadas, no serviço doméstico, aos trabalhos da cozinha e da moagem*. [...] A 
obrigação das romanas era fiar e tecer [...], criar os filhos, e dirigir [...] todos os serviços 
domésticos. [...] a romana possuía grande liberdade: era tratada [...] com o título de 
domina; sentava-se à mesa com o seu marido [...]. As mulheres romanas eram 
consultadas, não só para os interesses da família, para o casamento dos filhos, mas 
 
 7 
também para os interesses do Estado, e elas intervinham em atos importantes da vida 
social e da política. 
 
ARRUDA, João. Posição social da mulher na Roma Antiga. Disponível em: 
http://www.revistas.usp.br/rfdusp/article/viewFile/65973/68584. Acesso em: 3 mar. 2020. 
 
Glossário: 
Isenção: quando a pessoa não é obrigada a fazer algo. 
Moagem: ato de moer, por exemplo, para transformar o trigo em farinha. 
 
Com base nas informações contidas no texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar 
que as mulheres tinham importância nas esferas pública e privada da sociedade romana? 
Justifique sua resposta. 
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Habilidade: (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no 
mundo antigo e nas sociedades medievais. 
 
Gabarito: As mulheres romanas possuíam relativa liberdade tanto dentro de casa quanto na vida 
pública. Elas não estavam submetidas a um estatuto de propriedades dos maridos e tinham 
obrigações fundamentais para a manutenção da sociedade. Elas participavam ativamente da 
vida familiar, junto aos filhos e aos maridos, e sua opinião era consultada. Elas não podiam 
participar da política, mas tinham influência indireta sobre as decisões do Estado. 
As mulheres romanas tinham uma condição bastante diferenciada em relação às mulheres de 
muitas cidades gregas, por exemplo, que passavam a vida com espaço restrito e inúmeras 
limitações. No mundo romano, havia uma intensa participação feminina nas questões públicas 
e privadas, com responsabilidades delimitadas, mas com possibilidades de intervenção em 
diversas esferas. 
 
8. (Valor 10) 
A respeito da crise do Império Romano, considere as afirmativas a seguir: 
 
I. ( ) No Império Romano existiam escravizados públicos e privados e o mercado de 
trabalhadores escravizados era abastecido pelas conquistas territoriais. 
II. ( ) O colonato foi fortalecido no século III, quando trabalhadores rurais passaram a 
trabalhar nas terras em troca de proteção dos latifundiários. 
 
 8 
III. ( ) Quando as conquistas diminuíram muito, o sistema econômico romano entrou em 
crise devido à falta de escravos e à alta mortalidade das pessoas desse grupo. 
IV. ( ) O sistema de colonato foi responsável pela inflação no Império Romano, pois os 
colonos cobravam caro pela sua produção e levaram a economia à crise. 
 
A sequência correta é: 
 
a) V, F, V, F. 
b) F, V, V, V. 
c) F, F, V, F. 
d) V, V, F, F. 
e) V, V, V, F. 
 
Habilidade: (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou 
exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços. 
 
Gabarito: E 
 
Comentário: Espera-se que o aluno invalide a afirmativa IV porque o colonato foi mais um 
resultado da crise romana do que um elemento desestabilizador daquela sociedade. 
Latifundiários trocavam a mão de obra escravizada pela colona para economizar, ao mesmo 
tempo em que isolavam seus domínios em relação à capital, fortemente afetada pela crise 
estrutural que surgiu a partir do século III. A inflação, portanto, foi um dos fatores que originou 
o sistema de colonato e não foi criada por ele. 
 
9. (Valor 7) 
Leia o texto a seguir e complete as lacunas com as palavras historicamente corretas. 
 
A religião cristã, quando surgiu, mostrou-se diferente da romana em muitos aspectos: 
enquanto os romanos acreditavam em _____________ (1), ou seja, eram politeístas, os 
cristãos eram ____________ (2). Os romanos, inclusive, adoravam o imperador como 
uma divindade, algo que os cristãos se recusavam a fazer. O cristianismo partia da 
concepção de ___________ (3), ou seja, quando o corpo morresse, a _____ (4) 
ressuscitaria no além; presavam também por uma vida humilde, diferente das 
extravagâncias da religião romana, que tinha muitos cultos, dias de festa e gastos 
_________ (5). Essas diferenças fizeram com que muitas pessoas trocassem a _________ 
(6) romana pelo __________ (7), que cresceu aos poucos, tornando-se um dos pilares da 
crise do Império Romano. 
 
 9 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 1 – vários deuses; 2 – monoteístas; 3 – vida eterna; 4 – alma; 5 – elevados; 6 – 
religião; 7 – cristianismo. 
b) 1 – poucos deuses; 2 – monoteístas; 3 – vida eterna; 4 – ideia; 5 – elevados; 6 – 
sociedade; 7 – cristianismo.c) 1 – vários deuses; 2 – monoteístas; 3 –punição eterna; 4 – presença; 5 – elevados; 
6 – cultura; 7 – politeísmo. 
d) 1 – poucos deuses; 2 – politeístas; 3 – vida eterna; 4 – memória; 5 – pequenos; 6 
– religião; 7 – cristianismo. 
e) 1 – vários deuses; 2 – politeístas; 3 – punição eterna; 4 – alma; 5 – baixos; 6 – 
sociedade; 7 –paganismo. 
 
Habilidade: (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou 
exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços. 
 
Gabarito: A 
 
Comentário: O texto busca apontar elementos que distinguiam a estrutura religiosa romana 
tradicional dos componentes da cristã. Foi esse conjunto de diferenças, aliado a outros 
desgastes pelos quais passava o Império, que possibilitou o crescimento do cristianismo. Esse 
crescimento foi um dos principais pontos de crise social enfrentado pelo Império, que buscou 
assimilar, posteriormente, o cristianismo. 
 
 
10. (Valor 13) 
 
Durante muito tempo se acreditou que as [...] sociedades bárbaras fossem [...] 
extremamente violentas [...]. Ora, embora essa violência existisse, ela não era tão grande 
quanto se imaginava [...]. O fato mais importante é que os que nós chamamos de 
bárbaros não chegaram de repente ao Império Romano [...]. A instalação dos povos 
bárbaros, em muitos dos territórios do império, nem sempre se deu de forma violenta. 
Deu-se muitas vezes de forma pacífica, com a autorização, com o reconhecimento do 
Império Romano. Esses grupos [...] se integraram muito rapidamente e de forma durável 
à sociedade romana. Então, no final do século 5, quando desaparece o imperador romano 
do ocidente, as elites bárbaras estão plenamente integradas à sociedade romana. 
 
 
 10 
Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/barbaros-e-romanos-eram-mais-
parecidos-do-que-imaginamos/. Acesso em: 4 mar. 2020. 
 
Com base no texto e em seus conhecimentos, explique as diferentes formas de 
relacionamento entre os romanos e os povos estrangeiros. 
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Habilidade: (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou 
exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços. 
 
Gabarito: A relação entre romanos e estrangeiros não era baseada apenas nas guerras e na 
violência, como normalmente se pensa. Existiam conflitos pela posse de territórios, 
logicamente, mas também existiam muitas trocas e alianças – militares e comerciais. Romanos 
e estrangeiros não eram inimigos incondicionais, ao contrário, em grande parte dos lugares eles 
se conheciam, se ajudavam, negociavam e conviviam. 
A ideia de que romanos e “bárbaros” formavam sociedades completamente opostas tem sido 
desmistificada cada vez mais pela historiografia. O próprio termo pode ser relativizado – sendo 
preferível o uso de denominações como germânicos, por exemplo. Da mesma forma, a visão 
que foi imortalizada pelos estudiosos do século XIX de que o Império Romano caiu devido às 
invasões bárbaras não se sustenta historicamente. A quantidade de estrangeiros que vivia 
dentro do Império e que, inclusive, lutava por Roma era considerável. É necessário ter claro que 
a queda do império romano ocidental se deu por uma teia de motivos bastante complexa, que 
inclui o crescimento do cristianismo (um fator social e cultural que foi fortemente 
desestabilizador), as disputas políticas e militares, a enorme diferença estrutural entre os 
impérios do Oriente e do Ocidente, a corrupção desenfreada dos políticos – militares, senadores, 
cônsules etc. – e, ainda, a pressão sobre as fronteiras, em especial depois da chegada dos hunos 
no Ocidente.