psicologia prova 2

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1
Não existe uma compreensão ou explicação única sobre o desenvolvimento humano, mas autores que deram grandes contribuições e se tornaram referências nas suas épocas e, até hoje, subsidiam pesquisas a partir de seus principais conceitos teóricos. Dentre os principais autores, analise as opções a seguir:
I- Urie Bronfenbrenner e Henri Wallon.
II- Freud e Erik Erikson.
III- Jean Piaget e Lev Vygotsky.
IV- Michael Oliver e Skinner.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções II e IV estão corretas.
B
As opções I, II e IV estão corretas.
C
As opções I, III e IV estão corretas.
D
As opções I, II e III estão corretas.
2
À medida que a criança/infância ocupa espaços nas pesquisas e nos estudos sobre o desenvolvimento humano, o interesse em compreender como e por que realizam ou não determinadas atividades em certos momentos de suas vidas tornou-se objeto para as ciências, em especial para a Psicologia. Com base nessa afirmação, sobre a Psicologia Geral e do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esse interesse faz surgir o campo da Psicologia do Desenvolvimento, cuja função é oferecer conhecimentos teóricos, a partir de pesquisas científicas, que referenciem não somente o trabalho clínico dos psicólogos, mas também produzam material para a atuação de profissionais em diferentes áreas como a educação, a saúde etc.
(    ) A Psicologia do Desenvolvimento possibilita uma forma de compreender e descrever como acontecem as mudanças psicológicas e as capacidades das crianças e de adolescentes no decorrer do tempo, assim como de entender a relação do adulto sobre o desenvolvimento da criança e a influência da criança no desenvolvimento do adulto.
(    ) O interesse pelos estudos da infância foi inexistente por muitos anos, o que fez com que houvesse um total desconhecimento sobre a criança e todos os processos que envolvem o seu desenvolvimento.
(    ) Os estudos e as teorias elaboradas pela Psicologia do Desenvolvimento são diversos e apresentam diferentes perspectivas e orientações teóricas sobre o desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
 B
V - V - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - V - V - V.
3
A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, surgiu no final da década de 1970, em contraposição às teorias do desenvolvimento que eram referências naquele tempo, especialmente as perspectivas associacionistas e os modelos experimentais e positivistas de ciência, que, segundo seu fundador, fragmentavam o estudo do desenvolvimento humano.
Sobre a teoria proposta por Urie Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A
O termo bioecológico é entendido como a relação eventual do indivíduo com o ambiente que o constitui.
B
O termo bioecológico é entendido como a ausência de relação do indivíduo com o ambiente que o constitui.
C
O termo bioecológico é entendido como a relação constante do indivíduo com o ambiente que o constitui.
D
O termo bioecológico é entendido como a relação parcial do indivíduo com o ambiente que o constitui.
4
Diante de algumas situações que envolvem crises e conflitos, quem nunca ouviu a frase: “isso é coisa de adolescente”. Por muito tempo, entendemos a adolescência como meramente uma fase transitória da infância para o mundo adulto, caracterizada por conflitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Particularmente no século XX, a adolescência se tornou um tema de crescente interesse na história da Psicologia.
(    ) Apesar de ser uma fase da vida que realmente envolve transformações e crises, reduzi-la somente a essas características  não impediria que se conhecesse melhor sobre os processos de desenvolvimento específicos dessa fase do ciclo da vida.
(    ) Hoje, a adolescência é reconhecida como um período essencial no desenvolvimento humano.
(    ) A partir de estudos, pesquisas, observações e experimentos, tem sido possível perceber elementos específicos da adolescência, em especial os processos básicos como emoção, percepção, cognição etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - V.
5
De acordo com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, para entendermos o comportamento humano, seria necessário compreendermos o desenvolvimento humano em relação aos contextos e a partir de dimensões que estão inter-relacionadas: o processo, a pessoa, o contexto e o tempo – Modelo PPCT. Sobre o significado das dimensões da Teoria Bioecológica que compõem o Modelo PPCT, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Processo.
II- Pessoa.
III- Contexto.
IV- Tempo.
(    ) É o que permite observar mudanças e continuidades que influenciam no desenvolvimento humano ao longo da vida. É analisado em três níveis: microtempo, mesotempo e macrotempo, ou seja, é o que permite analisar as transformações em relação às pessoas, ao ambiente e na relação pessoa-ambiente.
(    ) Se refere a interações que acontecem em diferentes níveis ambientais, chamados na teoria como microssistemas, mesossistema, exossistema e macrossistema.
(    ) Constitui o elemento fundamental da teoria. Relaciona-se às formas de interação entre os sujeitos e o ambiente que ocupa ao longo de suas vidas. Diz respeito às relações com pessoas, objetos e símbolos, que estão presentes no ambiente ao seu redor.
(    ) São características que são determinadas biopsicologicamente e também constituídas na relação com o ambiente. São características que se relacionam tanto como produtoras do desenvolvimento quanto como produtos dele.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A
IV - III - I - II.
B
IV - I - III - II.
C
I - III - IV - II.
D
II - IV - III - I.
6
Especialmente as teorias com perspectiva sócio-histórica ou contextuais demonstram como as experiências, sejam elas afetivas, cognitivas ou sociais, influenciam diretamente na vivência da adolescência dos sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um adolescente negro, morador de periferia, com acessos restritos a direitos como saúde, educação e lazer, não terá a mesma experiência de desenvolvimento que um outro sujeito com a mesma idade, branco, estudante de escola particular e morador de uma região nobre da cidade.
(    ) São diferentes as experiências de adolescência daqueles que vivem em regiões rurais, ribeirinhas e quilombolas em relação a adolescentes moradores de grandes centros e metrópoles.
(    ) Estudos específicos sobre a adolescência apresentam elementos essenciais que têm contribuído para o reconhecimento da importância da adolescência nas teorias do desenvolvimento e, consequentemente, para a compreensão do desenvolvimento humano.
(    ) A experiência da adolescência possui pouca relação com o contexto social no qual o  jovem está inserido, pois trata-se de um processo essencialmente cognitivo e orgânico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - V - V - F.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - V.
7
É comum observar em textos relacionados aos estudos sobre a criança a informação de que a infância é uma invenção da Modernidade, uma vez que, até tal período, as crianças não tinham espaço nos estudos e reflexões sobre as subjetividades e a infância não se apresentava como objeto de estudo às ciências ou às filosofias. Com base nessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os primeiros estudos sobre o desenvolvimento infantil no âmbito da Psicologia datam do final do século XIX.
(    ) Próximo ao século XX, as crianças foram vistas e tratadas apenas como pequenos adultos.
(    ) Por muitos anos houve um grande desconhecimento sobre as crianças, reduzindo as possibilidades de compreensão não somente de elementoscaracterísticos da infância, mas também dos aspectos importantes do desenvolvimento nas outras etapas da vida.
(    ) Apesar das crianças serem objeto de estudo, pouco se compreendia sobre os elementos constitutivos dos processos de seu desenvolvimento e das diferenças nas subjetividades delas e, consequentemente, dos adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
V - V - V - V
D
V - V - V - F.
8
O que é a infância? Essa é a primeira pergunta que podemos fazer para compreender a criança nos estudos sobre os processos de desenvolvimento humano. A infância é uma construção social e não é desde sempre que essa fase da vida teve espaço nos estudos e pensamentos que se interessavam em explicar o desenvolvimento dos sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A infância é um conceito que se modifica ao longo da história, assim como modifica a forma de se compreender a importância dos estudos sobre elas na produção de conhecimento sobre o desenvolvimento humano.
(    ) É fato que, na infância, ocorre uma série de transformações orgânicas, cognitivas, sociais, afetivas etc. no indivíduo.
(    ) Observando o desenvolvimento de uma criança, podemos perceber que, em alguns anos, um bebê de colo passa a ser uma criança que aprende a andar, falar, pensar, opinar etc. Essas transformações são visíveis, mas conhecer como elas se dão no nível psíquico é o objetivo enfrentado, há tempos, pelos adultos e pelas teorias de desenvolvimento.
(    ) Para as perspectivas que se propõem a compreender as características do desenvolvimento das crianças, a escola não possui um lugar importante na constituição do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - V - V - V.
C
V - V - V - F.
D
V - F - F - V.
9
Para entendermos como mudamos, aprendemos e nos desenvolvemos, existem teorias que buscam descrever o desenvolvimento humano, ou seja, o que somos capazes de fazer, aprender e relacionar em cada etapa do nosso desenvolvimento. Sobre a relação entre os estudos que envolvem a Nutrição e os estudos do desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os campos profissionais que lidam com o atendimento às pessoas apresentam grandes desafios aos profissionais envolvidos.
(    ) Para lidar com o público, é importante conhecer sobre os sujeitos, as relações humanas e, em alguns casos, o desenvolvimento humano.
(    ) Essa é a realidade que será enfrentada por muitos nutricionistas que, em suas práticas profissionais, escolhem lidar diretamente com o atendimento.
(    ) Para além das relações humanas, é importante pensar em estratégias de atendimento, assim como conhecer as possibilidades motoras, cognitivas e sociais dos sujeitos que serão atendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - V - V - F.
D
V - V - V - V.
10
Para conhecer como acontece o desenvolvimento humano, a Psicologia se encarregou ao longo do tempo de formular diferentes teorias, constituindo assim o campo da Psicologia do Desenvolvimento. 
Com relação ao objeto da Psicologia do Desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
O desenvolvimento do ser humano nos diferentes ciclos da vidas nos seguintes aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social.
B
O desenvolvimento do ser humano nos aspectos físicos e motores.
C
O desenvolvimento das crianças e adolescentes e a sua relação com a adultez.
D
O desenvolvimento da criança e do adolescente nos seus aspectos biológicos.