Resumo Artigo sobre Psicologia do Desenvolvimento

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RESUMO DO ARTIGO 
Psicologia do Desenvolvimento: uma perspectiva histórica 
O presente artigo tem como objetivo delimitar o campo de estudo do desenvolvimento 
humano, uma vez que este vem enfrentando novos desafios e evolui a partir das 
perspectivas e tendências atuais que são impostas nesta área. 
O que é importante se discutir é que, por meio da psicologia do desenvolvimento, 
profissionais de várias áreas buscam contribuições teóricas e metodológicas para sua 
prática profissional, haja vista que, a área do desenvolvimento humano visa integrar 
todas as dimensões possíveis, seja por meio de aspectos históricos ou até mesmo, por 
meio de contribuições de outras áreas de conhecimento. 
Nesse contexto, é perceptível um vasto campo de estudo que envolve essa disciplina. 
Por o desenvolvimento humano envolver o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, 
sociais e biológicas em todo ciclo da vida, se correlaciona com áreas como a biologia, 
antropologia, sociologia, educação, medicina, entre outras, fazendo paralelos com as 
ideias expostas em cada processo de construção conceitual. 
Segundo alguns autores, o interesse pelos anos iniciais de vida dos indivíduos tem 
origem na história do estudo científico do desenvolvimento humano com uma busca 
incessante de focar sua observação em compreender uma única transição: da primeira 
infância à adolescência. Todavia, hodiernamente, essa preocupação tem sido migrada 
para o que tem grande influência em nossas vidas: todo processo que o indivíduo 
perpassa em cada fase do seu ciclo vital. 
Assim surge a necessidade de impor limites neste campo de atuação, uma vez que é 
necessário definir no estudo do desenvolvimento humano uma perspectiva específica 
para a delimitação de resultados em suas pesquisas. 
Por isso as concepções de alguns pesquisadores conflituam, pois alguns afirmam que o 
estudo do desenvolvimento deve apenas ser voltado para o que diz respeito ao estudo 
das mudanças ao decorrer do desenvolvimento e outros defendem, que é preciso 
entender sobre como funciona as questões (internas e externas) que promovem essas 
mudanças. Dessa forma, é necessário buscar saber o que muda, como muda e quando 
este muda, pois as questões externas e internas querendo ou não, influenciam na 
construção identitária do sujeito. 
Diante desse ponto de vista ousam conceituar Psicologia do Desenvolvimento como: “O 
estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto 
sóciohistórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou 
sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam o desenvolvimento humano ao 
longo da vida”. 
1. Evolução histórica da Psicologia do Desenvolvimento 
A data correta de quando surgiu a Psicologia do Desenvolvimento ainda é um 
motivo de controvérsias. Mas no período formativo, foi publicado por Preyers em 
1882, o livro “The mind of the child” que segundo Cairns (1983) impulsionou as 
pesquisas na área de desenvolvimento – publicação está que teve grande 
importância no processo de construção da Psicologia do Desenvolvimento. 
Outro marco importante neste período é a criação da “Société Libre pour l`Étude de 
l´Énfant” e do periódico “LÁnnée Psychologique” que colaborou no conjunto de 
ideias para compor as pesquisas. 
A primeira fase foi um período de grande investimento no estudo do 
desenvolvimento. Os interesses nesta época estavam respaldados em estudar a 
criança, focando em seu desenvolvimento intelectual, na maturação e no 
crescimento. Além disso, é um momento que expõe as críticas dos métodos 
utilizados nas pesquisas, por estes serem “ultrapassados” para o momento vivido. 
A segunda, influenciada pela depressão de 30 e pelas guerras que levaram a escassez 
de recursos para investir em pesquisas. Buscavam ainda estudar a criança, focando 
nas variáveis que afetam o desenvolvimento. Utilizavam dos métodos de correlação. 
Por meio da década de 60, veio a terceira fase no qual a psicologia do 
desenvolvimento passou a ter muita influência da Teoria Behavorista e dos 
conceitos de Aprendizagem Social, fora a Revolução Cognitiva que a atingiu. Há 
um aumento da utilização do método experimental e do uso de técnicas 
correlacionais associadas a estudos longitudinais. 
A quarta fase vem da década de 90 até os dias atuais, com novos paradigmas que 
influência na psicologia do desenvolvimento. O foco é todo ciclo vital, contrário aos 
métodos antigos que buscam estudar a infância e a adolescência. No Brasil é 
fundado em 1998 a “Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento” e os 
objetos de estudos passam a observar ainda mais o curso da vida e as abordagens 
contextuais e sistêmicas. 
Sendo assim, é possível observar que desde os primórdios até o momento atual, a 
Psicologia do Desenvolvimento sofreu e sofre influência de vários fatores que hoje 
compõe a sua identidade como um conceito importante para o estudo de diversas 
áreas da Psicologia. Por meio do conteúdo descrito no artigo, é notório a grande 
importância de analisar o contexto histórico em que os indivíduos se desenvolvem, 
pois, colabora na construção da subjetividade do sujeito. Dessa forma, a ampliação 
da concepção de psicologia do desenvolvimento torna as pesquisas nesta área de 
atuação bastante importante para elaboração de novas metodologias que podem 
ajudar nas “deficiências” do processo de maturação de cada ser de forma individual.