QUESTÕES USO DOS PORQUÊS

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QUESTÕES – USO DOS PORQUÊS 
 
1 - (NC/UFPR) A respeito do uso dos “porquês” em língua portuguesa, considere 
as seguintes afirmativas: 
1. Não sei por que há pessoas que não acreditam na ida do homem à Lua. 
2. Os vereadores não foram à palestra sobre o meio-ambiente porque o prefeito 
não lhes concedeu verba suficiente para as despesas. 
3. Porque há tanta incompreensão no mundo hoje em dia? 
4. Um dos funcionários da área de TI faltou ao trabalho e não disse por quê. 
Segue(m) as normas da língua portuguesa a(s) afirmativa(s): 
a) 1 apenas. 
b) 2 e 3 apenas. 
c) 3 e 4 apenas. 
d) 1, 2 e 4 apenas. 
e) 1, 2, 3 e 4. 
 
2 - (TRT) ………. você brinca? ………. ? Ora, ………. me agrada. A experiência 
………. passei, foi desagradável. Depois você saberá o ………. . 
a) porque – porquê – porque – porque – por que 
b) por que – porquê – porque – porque – porque 
c) por que – porquê – porque – porque – por quê 
d) porque – porque – por quê – porque – por que 
e) por que – por quê – porque – por que – porquê 
 
3 - (Cesgranrio) O elemento em destaque está grafado de acordo com a norma-
padrão em 
a) O marciano desintegrou-se por que era necessário. 
b) O marciano desintegrou-se porquê? 
c) Não se sabe por que o marciano se desintegrou. 
d) O marciano desintegrou-se, e não se sabe o porque. 
e) Por quê o marciano se desintegrou? 
 
4 - (UFC) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do período: 
Você não tem consciência do __________ de sua atitude, pois fala demais. Eis 
_________ não entende a explicação. 
a) Porque / porque. 
b) Porquê / por que. 
c) Por que / porque. 
d) Por que / porquê. 
e) Por quê / porquê. 
 
5 - (Fundação Euclides da Cunha) No trecho “O ‘modelo do limão’ proposto por 
George Akerlof ajuda a compreender por que os governos não estão dispostos a 
pagar salários de mercado para bons professores”, a palavra sublinhada foi escrita 
com os elementos separados. Sabendo-se que esta palavra também pode ser 
escrita com os elementos juntos, ora sem acento gráfico, ora com acento gráfico, 
pode-se afirmar que está incorreta a frase: 
a) As autoridades sabiam que havia problemas de salário, mas não conseguiam informar 
por quê. 
b) Poucos conhecem os reais motivos porque no Brasil se remunera tão mal o professor. 
c) É preciso conhecer o porquê de um problema, antes de buscar-se uma solução. 
d) As secretarias de educação não informam por que o salário dos professores é tão 
baixo. 
e) O salário dos professores é baixo, porque é ineficiente a política de contratação e 
avaliação de desempenho. 
 
6 - (FJPF) Observe o emprego do termo sublinhado na frase “Por que há médicos, 
advogados, professores e engenheiros despreparados, vamos batalhar pelo 
fechamento dos educandários por onde se formaram?”. Sabendo-se que o termo 
em negrito acima tem quatro formas distintas de grafia, pode-se afirmar que há 
incorreção na frase: 
a) Não se sabe por que os jornalistas tinham baixa formação. 
b) Não se sabe o porquê de os jornalistas terem baixa formação. 
c) Os jornalistas tinham baixa formação por que? 
d) Os jornalistas tinham baixa formação porque não havia cursos especializados. 
e) Os cursos por que passavam os jornalistas eram de curta direção. 
 
7 - (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: 
a) Não sei por que discutimos. 
b) Ele não veio por que estava doente. 
c) Mas porque não veio ontem? 
d) Não respondi porquê não sabia. 
e) Eis o porque da minha viagem. 
 
 
 
 
GABARITO 
1. D 
2. E 
3. C 
4. B 
5. B 
6. C 
7. A