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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6600-15_SEI_HO_0721_R_20222 CONTEÚDO
Usuário iarah.oliveira @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 02/11/22 19:10
Enviado 02/11/22 19:43
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 5 pontos  
Tempo decorrido 33 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto a seguir. 
  
Bolo de rolo 
O bolo de rolo, uma espécie de rocambole com camadas �níssimas de pão de ló, é um doce
brasileiro, originário de Pernambuco, reconhecido como patrimônio cultural e imaterial do
Estado em 2007 pela Lei Ordinária Nº 379. Considerado como uma das especialidades
típicas da cozinha pernambucana, assim como o famoso bolo Souza Leão (também
reconhecido como patrimônio cultural e imaterial de Pernambuco, em 2008), o bolo de rolo
derivou-se do bolo português conhecido como colchão de noiva, que era recheado com
amêndoas. No Brasil, o colchão de noiva foi se transformando e sofrendo adaptações
devido à falta de ingredientes das receitas originais na região Nordeste. O recheio de
amêndoas acabou sendo substituído por goiabada, de preferência feita em casa. A massa
passou a ser enrolada em camadas cada vez mais �nas. Ao �nal, o bolo �cou parecido com
um rolo, daí a origem do seu nome. Era servido como sobremesa ou lanche. Um visitante
ilustre não poderia sair de uma casa sem degustar uma fatia de bolo de rolo. Dessa
maneira, foi sendo utilizado como forma de estreitar os laços de amizades, como forma de
agradecimento, como presente e até para “amolecer corações”. Até o papa João Paulo II,
quando da visita ao Recife, em 1980, provou uma fatia. Passando a ser cada vez mais
conhecido e divulgado, o bolo de rolo ganhou fama e começou a ser feito em praticamente
todos os estados do Nordeste brasileiro, embora o original de Pernambuco guarde
características diferentes tanto no sabor como na maneira de fazer. Turistas e até pessoas
de outros estados “encomendam” o doce a algum amigo ou parente quando têm
oportunidade. Hoje, o bolo de rolo e o Souza Leão são receitas protegidas, conservadas e
valorizadas por sua importância histórica, cultural e gastronômica para o país. 
  
Disponível em <http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content
&view=article&id=468&Itemid=1>. Acesso em 03 ago. 2018 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I) A adaptação às condições da natureza brasileira provocou mudanças na receita do bolo
colchão de noiva e deu origem à produção do bolo de rolo, iguaria reconhecida como
tipicamente pernambucana. 
II) A Lei Ordinária 379/2007 visa a proteger o direito do estado de Pernambuco de ser o
único produtor nacional do bolo de rolo, do bolo Souza Leão e do bolo colchão de noiva. 
III) O bolo de rolo pernambucano representa tradições que se mantiveram inalteradas ao
longo do tempo, o que garantiu ao doce ser hoje uma receita protegida, conservada e
valorizada por sua importância histórica, cultural e gastronômica para o Brasil. 
  
É correto o que se a�rma somente em:
I
I e II
I e III
III
I
II
Resposta: D 
Comentário: I) A�rmativa correta. O texto a�rma que a origem do bolo de
rolo é o colchão de noiva, que foi sofrendo adaptações devido à falta de
ingredientes das receitas originais na região Nordeste.
Pergunta 2
O infográ�co a seguir, apresentado pelo IBGE e publicado pelo jornal O Globo, apresenta o
comportamento do desempenho da indústria brasileira entre os anos de 2014 e 2016.
Nesse infográ�co, mostram-se as quedas percentuais da produção industrial em relação ao
mês anterior.
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I) Entre 2014 e 2016, o desempenho da indústria brasileira foi negativo, com 34 quedas
consecutivas. 
II) A queda de desempenho menos intensa para o setor industrial foi registrada em
dezembro de 2016, com índice de -0,1%. 
III) No período representado no grá�co, a queda da produção acumulada para a indústria
geral foi de 16,9%, sendo as indústrias de bens de capital e de consumo de bens duráveis as
mais afetadas. 
IV) A queda menos intensa, em dezembro de 2016, foi um indicativo seguro de que
indústria brasileira teve um comportamento de desempenho positivo nos períodos
subsequentes. 
  
Está correto o que se a�rma em:
I, II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II, III e IV.
II, III e IV apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
Resposta: A 
Comentário: I) A�rmativa correta. Em todo o período representado no
grá�co (34 meses), o índice �cou negativo. II) A�rmativa correta. O índice
mais próximo de zero ocorreu em dezembro de 2016 (-0,1%). III) A�rmativa
correta. Essa informação consta no primeiro círculo vermelho: a queda da
produção acumulada em 3 anos da indústria em geral foi de 16,9%.
Pergunta 3
Os grá�cos a seguir apresentam a evolução das porcentagens de diferentes impostos em
relação ao total de impostos na Argentina e no Brasil. Nos eixos verticais, temos a
porcentagem em relação ao total de impostos e, nos eixos horizontais, o ano.
Com base nos grá�cos, analise as a�rmativas. 
  
I) Depois de 2010, tanto a Argentina quanto o Brasil apresentaram tendência de queda nos
percentuais de impostos sobre bens e serviços em relação ao total de impostos. 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II) De 1990 a 2000, a taxa de crescimento dos percentuais dos impostos sobre lucros e
rendimentos em relação ao total de impostos foi maior na Argentina do que no Brasil. 
III) Os dados apresentados permitem concluir que, com exceção dos impostos relativos aos
lucros e aos rendimentos, a carga tributária na Argentina é maior do que a do Brasil. 
  
É correto o que se a�rma em:
I e II apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
II apenas.
I, II e III.
Resposta: A 
Comentário: I) A�rmativa correta. No primeiro grá�co, observa-se que as
linhas referentes aos impostos sobre bens e serviços nos dois países têm
declividades decrescentes. II) A�rmativa correta. No segundo grá�co,
observa-senítido crescimento da participação dos impostos sobre lucros e
rendimentos na Argentina de 1990 a 2000. No Brasil, no mesmo período, há
oscilações em torno do mesmo percentual.
Pergunta 4
A tabela a seguir contém dados referentes à taxa de desemprego no Brasil nos anos de
2016 e 2017, de acordo com pesquisa realizada pelo Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea). Esses dados estão expressos como porcentagem da população brasileira
que era de aproximadamente 206 milhões de habitantes em 2016 e de 207,7 milhões de
habitantes em 2017.
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
I) No primeiro trimestre de 2017, o número de desempregados na região Norte foi igual ao
número de desempregados na região Sudeste. 
II) No primeiro trimestre de 2016 existiam mais de 22 milhões de desempregados no país. 
0 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
III) Em todas as regiões, a taxa de desemprego vem decaindo a partir do segundo trimestre
de 2017. No entanto, a taxa média de desemprego em 2017 foi maior do que a registrada
em 2016. 
  
É correto o que se a�rma apenas em:
III
I e II
I e III
III
II
II e III
Pergunta 5
Leia os textos a seguir. 
  
TEXTO 1 
Chimamanda Adichie é uma escritora nigeriana que, quando criança, convivia com Fide, um
menino que trabalhava na sua casa e tudo o que ela sabia sobre ele, pelas palavras de sua
mãe, é que ele era muito pobre; porém Chimamanda �cou surpresa ao ver um cesto feito
pelo irmão de Fide, numa visita que ela fez à aldeia do menino. “Tudo o que eu tinha ouvido
sobre eles era como eram pobres, assim havia se tornado impossível para mim vê-los como
alguma coisa além de pobres. Sua pobreza era minha história única sobre eles”,
Chimamanda a�rma em sua palestra sobre o perigo de uma única história, quando toda a
complexidade de uma pessoa e de seu contexto é reduzido a um único aspecto. 
  
SADA, J. Eu e o outro: o perigo da história única. Disponível em <http://educacaointegral.org.
br/reportagens/eu-outro-perigo-da-historia-unica/>. Acesso em 03 ago. 2018 (com
adaptações). 
  
TEXTO 2 
Você já ouviu falar em um projeto de lei que cria uma cota para homossexuais em
concursos públicos? Ou alguém te enviou pelo WhatsApp um alerta de que pagará multa de
R$ 150 se perder o prazo de cadastramento da biometria para votar em 2018? Se a resposta
for sim, você foi alvo das fake news. O termo foi escolhido como palavra do ano de 2017
pelo dicionário da editora britânica Collins e designa notícias fabricadas para enganar
pessoas. Esse tipo de mentira já teve protagonismo nas eleições americanas e deve causar
impacto semelhante no pleito brasileiro. 
  
MONNERAT, A.; RIGA, M.; RAMOS, P. Fake news devem causar impacto em eleições de 2018.
Disponível em <http://infogra�cos.estadao.com.br/focas/politico-em-construcao/materia/fa
ke-news-devem-causar-impacto-em-eleicoes-de-2018>. Acesso em 03 ago. 2018 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
I) A escritora nigeriana foi vítima de fake news, uma vez que ela formou uma imagem falsa a
respeito do menino que trabalhava em sua casa. 
II) Os dois textos têm em comum o tema da falsa percepção dos fatos ou das pessoas,
motivada por informações insu�cientes ou falsas. 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
III) Os dois textos criticam as fake news, mostrando que elas podem ter consequências
negativas tanto na vida pessoal dos cidadãos quanto na esfera política de um país. 
  
É correto o que se a�rma somente em
II
I
II
III
II e III
I e III
Resposta: B 
Comentário: II) A�rmativa correta. No primeiro caso, a menina não tinha
informações su�cientes para ter uma imagem mais �el do menino. No
segundo caso, trata-se da disseminação de informações falsas, que provoca
impactos na formação da opinião pública.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
Leia a charge a seguir.
É correto dizer que a charge:
Faz crítica a um tipo de sistema de ensino que não visa a desenvolver o
pensamento criativo dos estudantes.
Faz crítica a um tipo de sistema de ensino que não visa a desenvolver o
pensamento criativo dos estudantes.
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Tece crítica aos alunos que se apresentam como agentes passivos e
desinteressados no processo de aprendizagem.
Ilustra como o ensino técnico é importante para a formação dos jovens.
Representa o pensamento popular “mente vazia, o�cina do diabo”.
Mostra que o processo de ensino é e�ciente apenas se houver dedicação
por parte do professor com cada aluno, respeitando diferenças e
características individuais.
Resposta: A 
Comentário: A charge mostra crianças sentadas em bancos escolares. Seus
pensamentos são representados por balões de diálogo similares aos usados
em histórias em quadrinhos. A professora passa pelos alunos e recorta esses
balões, transformando-os em quadrados idênticos ao quadrado que
simboliza o pensamento da docente. Isso revela crítica ao tipo de ensino que
pretende uniformizar os pensamentos dos estudantes e alinhá-los ao
pensamento do professor, ou seja, que não objetiva o desenvolvimento da
re�exão e a produção criativa de ideias.
Pergunta 7
Leia os quadrinhos e o texto do sociólogo Zygmunt Bauman. 
 
A “sociedade de consumidores” é um tipo de sociedade (recordando um termo, que já foi
popular, cunhado por Althusser) que “interpela” seus membros (ou seja, dirige-se a eles,
saúda-os, apela a eles, questiona-os, mas também os interrompe e “irrompe sobre” eles)
basicamente na condição de consumidores. [...] Ela avalia – recompensa e penaliza – seus
membros segundo a prontidão e adequação da resposta deles à interpelação. Como
resultado, os lugares obtidos ou alocados no eixo da excelência/inépcia do desempenho
consumista se transformam no principal fator de estrati�cação e no maior critério de
inclusão e exclusão, assim como orientam a distribuição do apreço e do estigma sociais, e
também de fatias da atenção do público. 
  
BAUMAN, Z. Vida para consumo. São Paulo: Nacional, 2008. 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
I. Os quadrinhos e o trecho de Bauman tratam do valor do indivíduo na nossa sociedade,
em que o consumo é considerado um critério para inclusão ou exclusão social. 
II. O personagem dos quadrinhos está lendo uma frase de Bauman, com a qual concorda,
pois a essência de um indivíduo encontra-se em seu caráter. 
III. Segundo o sociólogo, a incapacidade de consumir implica a penalização social do
indivíduo. 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
  
Assinale a alternativa certa.
Somente as a�rmativas I e III são corretas.
As a�rmativas I, II e III são corretas.
Somente as a�rmativas I e III são corretas.
Somente a a�rmativa III é correta.
Somente a a�rmativa II é correta.
Somente a a�rmativa I é correta.
Resposta: B 
Comentário: I e III) A�rmativas corretas. Os quadrinhos e o trecho de autoria
de Bauman criticam a sociedade de consumidores, na qual o valor do
indivíduo está no que “ele possui”, e não no que “ele é”. Esse critério de
valoração é um fator de estrati�caçãoe de inclusão ou exclusão social. De
acordo com o sociólogo, nesse tipo de sociedade, indivíduos incapazes de
consumir são penalizados.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o texto a seguir. 
Segundo o relatório da Organização das Nações Unidas (ONU) para a Alimentação e a
Agricultura de 2014, a agricultura familiar produz cerca de 80% dos alimentos no mundo e é
guardiã de aproximadamente 75% de todos os recursos agrícolas do planeta. Nesse
sentido, a agricultura familiar é fundamental para a melhoria da sustentabilidade ecológica. 
  
Disponível em <http://www.fao.org>. Acesso em 29 ago. 2017 (com adaptações). 
  
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as a�rmativas. 
  
I) Os principais desa�os da agricultura familiar estão relacionados à segurança alimentar, à
sustentabilidade ambiental e à capacidade produtiva. 
II) As políticas públicas para o desenvolvimento da agricultura familiar devem fomentar a
inovação, respeitando o tamanho das propriedades, as tecnologias utilizadas, a integração
de mercados e as con�gurações ecológicas. 
III) A maioria das propriedades agrícolas no mundo tem caráter familiar, entretanto, o
trabalho realizado nessas propriedades é majoritariamente resultante da contratação de
mão de obra assalariada. 
  
Está correto o que se a�rma em:
I e II apenas.
I apenas.
III apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
0,5 em 0,5 pontos
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Comentário
da
resposta:
Resposta: C 
Comentário: I e II) A�rmativas corretas. Embora a maior parte da
alimentação que chega às mesas das famílias venha da agricultura familiar,
esse tipo produtor, muitas vezes, tem ganhos �nanceiros insu�cientes para
atender aos padrões de segurança alimentar e para investir em tecnologia
que possa aumentar a capacidade produtiva das propriedades. A
modernização de maquinários, o emprego de insumos adequados, a
capacitação de pessoas, o uso de novas técnicas, o investimento em
inovação e a integração de mercados são exemplos de situações que
demandam a implantação de políticas públicas especí�cas e o fornecimento
de crédito aos produtores agrícolas que operam em estabelecimentos
familiares.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Leia a charge.
A charge apresenta uma crítica:
À falta de estrutura física nas escolas públicas.
À falta de estrutura física nas escolas públicas.
À superlotação das salas de aula nas escolas públicas.
À doutrinação política realizada pelos professores da rede pública.
À violência na escola pública, principalmente a praticada pelos
professores.
Ao tipo de ensino que desconsidera o pensamento dos alunos.
0 em 0,5 pontos
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Quarta-feira, 2 de Novembro de 2022 19h43min23s BRT
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Leia o texto a seguir. 
  
O plágio é daqueles fenômenos da vida acadêmica a respeito dos quais todo escritor
conhece um caso, sobre os quais há rumores permanentes entre as comunidades de
pesquisa e com os quais o jovem estudante é confrontado em seus primeiros escritos. 
Trata-se de uma apropriação indevida de criação literária, que viola o direito de
reconhecimento do autor e a expectativa de ineditismo do leitor. Como regra, o plágio
desrespeita a norma de atribuição de autoria na comunidade cientí�ca, viola
essencialmente a identidade da autoria e o direito individual de ser publicamente
reconhecido por uma criação. Por isso, apresenta-se como uma ofensa à honestidade
intelectual e deve ser uma prática enfrentada no campo da ética. 
Na comunidade cientí�ca, o pastiche é a forma mais ardilosa de plágio, aquela que se
autodenuncia pela tentativa de encobrimento da cópia. O copista é alguém que repete
literalmente o que admira. O pasticheiro, por sua vez, é um enganador, aquele que se
debruça diante de uma obra e a adultera para, perversamente, aprisioná-la em sua
pretensa autoria. Como o copista, o pasticheiro não tem voz própria, mas dissimula as
vozes de suas in�uências para fazê-las parecer suas. 
  
DINIZ, D.; MUNHOZ, A. T. M. Cópia e pastiche: plágio na comunicação cientí�ca.
Argumentum, Vitória (ES), ano 3, v.1, n.3, pp.11-28, jan/jun.2011 (com adaptações). 
  
Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.
A expectativa de que todo escritor acadêmico reconheça a anterioridade
criativa de suas fontes é rompida na prática do plágio.
O plágio é uma espécie de crime e, portanto, deve ser enfrentado
judicialmente pela comunidade acadêmica.
A expectativa de que todo escritor acadêmico reconheça a anterioridade
criativa de suas fontes é rompida na prática do plágio.
A transcrição de textos acadêmicos, caso não seja autorizada pelo autor,
evidencia desonestidade intelectual.
Pesquisadores e escritores acadêmicos devem ser capazes de construir,
sozinhos, sua voz autoral, a �m de evitar a imitação e a repetição que
caracterizam o plágio.
O pastiche caracteriza-se por modi�cações vocabulares em textos
acadêmicos, desde que preservadas suas ideias originais, bem como sua
autoria.
Resposta: B 
Comentário: De acordo com o texto, o plágio viola a identidade de autoria.
Em qualquer trabalho cientí�co, espera-se que o pesquisador se valha de
obras já publicadas e construa seu texto de forma autoral.
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