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Sumário 
 
Língua portuguesa........................................................pág - 03 
Redação de correspondências oficiais.....................pág - 173 
Informática...................................................................pág - 207 
Raciocínio lógico matemático....................................pág - 390 
Direito administrativo.................................................pág - 433 
Direito Constitucional.................................................pág - 600 
Ética no serviço público.............................................pág - 742 
Direito previdenciário.................................................pág - 759 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 
 
Palavras Cognatas 
Conceito: são palavras que possuem o mesmo radical. Conhecidas por famílias 
etimológicas. 
Exemplo: Seguro: assecuratório, asseguração, assegurar, segurança. 
 
 
DERIVAÇÃO 
 
Conceito: 
Acréscimo de afixos (Prefixos e/ou Sufixos) à palavra primitiva 
 
 
Tipos de Derivação 
 
• Derivação Prefixal 
Exemplos: desleal, inapto, infeliz, subsolo, retroagir, etc 
 
• Derivação Sufixal 
Exemplos: lealdade, deslocamento, felizmente, idiotismo, etc. 
 
• Derivação Prefixal e Sufixal Exemplos: deslealdade, infelizmente, etc. 
 
• Derivação Parassintética 
4
 
Forma-se palavra pela anexação SIMULTÂNEA de prefixo e sufixo à 
palavra primitiva. 
Exemplos: a + noite + ecer = anoitecer; en + gaiola + ar = engaiolar; a + 
manhã + ecer =amanhecer. 
 
IMPORTANTE!!! 
 
 
Derivação Regressiva 
A palavra primitiva reduz-se ao formar a palavra derivada. Também pode ser 
conhecida derivação deverbal. 
Exemplo: trabalhar trabalho. 
Observação: A diferença entre derivação regressiva e derivação sufixal é a 
seguinte: Na primeira, o substantivo se forma a partir do verbo. Já na segunda, 
o verbo se forma a partir do substantivo. 
 
Derivação Imprópria 
Ocorre quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou 
supressão na forma, muda de classe gramatical. 
Como, por exemplo, os adjetivos passam a substantivos. 
Exemplo: Os bons serão contemplados. 
 
COMPOSIÇÃO 
 
Conceito: União de dois ou mais radicais (palavras com significado pronto) 
Exemplo: Ponta+Pé = Pontapé 
 
 
5
 
Tipos de Composição 
 
Por Justaposição 
Consiste em formar compostos que ficam lado a lado, ou seja, justapostos, sem 
que nenhum dos agregados sofra alteração em sua forma original. 
Exemplos: passatempo (passa + tempo), girassol (gira + sol), couve-flor (couve 
+ flor). 
 
Por Aglutinação 
Consiste em formar compostos em que ao menos um dos elementos agregados 
sofre alteração em sua forma original 
Exemplos: aguardente (água + ardente), planalto (plano + alto), embora (em + 
boa + hora) 
 
OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
Hibridismo 
Consiste na formação de palavras compostas por elementos provenientes de 
idiomas distintos. 
Exemplos: automóvel (grego e latim) burocracia (francês e grego) sociologia 
(latim e grego) 
 
Estrangeirismo 
Ocorre quando não existe, na nossa língua, uma palavra que nomeie o 
determinado ser, sensação ou fenômeno. Há, portanto, uma incorporação literal 
de um vocábulo usado em outra língua, sem nenhuma adaptação ao português 
falado. 
Exemplos: internet, hardware, iceberg, software, startup. 
 
Empréstimo Linguístico 
Ocorre quando há incorporação de um vocábulo pertencente a outra língua, 
adaptando-o ao português falado. 
Exemplos: estresse, futebol, bife, blecaute, etc. 
 
6
 
EXERCÍCIOS 
 
1. O vocábulo abaixo que é formado pelo processo de parassíntese é: 
a) pré-história; 
b) inconstitucional; 
c) perigosíssimo; 
d) embarque; 
e) desalmado. 
 
2. Em “Não esperamos a tinta secar completamente”, o vocábulo destacado 
constitui um caso de derivação: 
a) Imprópria; 
b) Regressiva; 
c) Prefixal; 
d) Sufixal; 
e) Prefixal e Sufixal; 
 
3. A palavra “arco-íris” é formada pelo processo de composição por justaposição, 
assim como: 
a) sapateiro. 
b) minúscula. 
c) simplicidade. 
d) girassol. 
e) superfaturar. 
 
4. O livro de Rizzo chama-se Listomania, palavra formada pela união de “lista” e 
“mania”. Assinale alternativa cuja palavra passou pelo mesmo processo de 
formação. 
a) Alistamento. 
b) Planalto. 
c) Rapidamente. 
 
7
 
d) Licitação. 
e) Entardecer. 
 
5. Apresentam o mesmo processo de formação de “impotente” as seguintes 
palavras: 
a) desgraças, incapaz , inquieto. 
b) insolente, descobrir, destacar. 
c) indiferente, desamar, importação. 
d) debater, desabafo, insolente. 
 
6. A palavra anteriormente passou por qual processo de formação de palavras: 
a) Derivação sufixal; 
b) Derivação prefixal; 
c) Derivação imprópria; 
d) Composição por justaposição; 
e) Composição por aglutinação. 
 
7. Em “o amar é mais que suficiente”, a palavra amar é um exemplo de: 
a) Derivação sufixal; 
b) Derivação deverbal; 
c) Derivação impropria; 
d) Derivação prefixal e sufixal; 
e) Dedrivação parassintética. 
 
8. A palavra “outdoor” é um exemplo de: 
a) Derivação deverbal; 
b) Derivação prefixal e sufixal; 
c) Estrangeirismo; 
d) Hibridismo 
e) Emprestimo linguistico 
 
8
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
E D D B A A C C 
 
 
ACENTUAÇÃO 
 
CONCEITOS INICIAIS 
Sílaba tônica - A sílaba proferida com mais intensidade que as outras é a sílaba 
tônica. Esta possui o acento tônico, também chamado acento de intensidade ou 
prosódico. Temos que resaltar que nem sempre a sílaba tônica recebe acento. 
Exemplos: Pa-rá, con-fu-são, Ca-sa. 
 
Não confunda acento tônico com acento gráfico. Nesse primeiro momento, 
devemos analisar apenas a tonicidade uma vez que o acento tônico está 
relacionado com intensidade de som e existe em todas as palavras com duas ou 
mais sílabas. O acento gráfico existirá em apenas algumas palavras e será 
usado de acordo com regras de acentuação. 
 
Note! Até o presente momento, trabalhamos apenas com palavras polissílabas, 
ou seja, palavras que possuem mais de uma sílaba. Contudo, nosso estudo não 
pode restringir-se apenas a esse conhecimento. Desse modo, devemos 
conhecer outra estrutura de palavras: os monossílabos. Seu nome, por si só, já 
é bem sugestivo: possuem apenas uma sílaba. 
 
Quanto aos monossílabos, eles podem ser: 
Átonos: não possuem acentuação própria, isto é, são pronunciados com pouca 
intensidade: o, lhe, e, se, a. 
Tônicos: possuem acentuação própria, isto é, são pronunciados com muita 
intensidade: lá, pá, mim, pôs, tu, lã. 
 
A distinção entre monossílabo tônico e monossílabo átono depende do contexto, 
ou seja, eles têm que ser analisados numa frase. Fora do contexto, todos os 
monossílabos são tônicos. 
Exemplo: Quero apresentá-la lá. 
9
 
Dê o anel de noivado. 
Tenho dó do menino. 
 
Classificação das palavras quanto à sílaba tônica 
Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras são classificadas em: 
 
Oxítonas: a sílaba tônica é a última sílaba da palavra. 
Exemplos: Ca-já, ca-fé, dis-por. 
 
Paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra. 
Exemplos: ca-dei-ra, ca-rá-ter, me-as 
 
Proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra. 
Exemplos: sí-la-ba, me-ta-fí-si-ca, lâm-pa-da 
 
Para finalizarmos nossa introdução, podemos resumir o que foi visto até o 
presente momento da seguinte maneira: Acento tônico é o acento da fala; marca 
a maior intensidade na pronúncia de uma sílaba. O acento gráfico é o sinal 
utilizado, em algumas palavras, para indicar a sílaba tônica. 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
A fim de tenhamos êxito em acentuação gráfica, temos que observar as 
seguintes regras: 
 
Proparoxítonas 
Recai sobre as proparoxítonas o papel mais tranquilo no nosso estudo sobre 
acentuação, uma vez que todos os vocábulos proparoxítonos são acentuados. 
Exemplos: árvore, metafísica, lâmpada, pêssego, quiséssemos,África, Ângela. 
 
Paroxítonas 
São acentuados os vocábulos paroxítonos terminados em: 
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i(s): júri, júris, lápis, tênis. 
us: vírus, bônus. 
um/uns: álbum, álbuns. 
r: caráter, mártir, revólver. 
x: tórax, ônix, látex. 
n: hífen, pólen, mícron, próton. 
l: fácil, amável, indelével. 
ão(s): órgão(s), sótão(s), ófão(s), bênção(s). 
ã(s): órfã(s), ímã(s). 
ps: bíceps, fórceps 
Ditongo: Itália, Áustria, memória, cárie, róseo, Ásia, Cássia, fáceis, imóveis, 
fósseis, jérsei. Mas, professor! O que seria um ditongo? 
- É uma vogal e uma semivogal pronunciadas em uma só sílaba. Pode ser 
classificado como crescente ou decrescente. 
 
 
 
Oxítonas 
São acentuados os vocábulos terminados em: a(s), e(s), o(s) 
Exemplos: maracujá, ananás, café, você, dominó, paletós, vovô, vovó, Paraná. 
em/ens: armazém, vintém, armazéns, vinténs. 
 
Acentuam-se também os monossílabos tônicos terminados em a, e, o 
(seguidos ou não de s). 
Exemplos: pá, pé, pó, fé. 
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As formas verbais terminadas em a, e, o tônicos seguidos de lo, la, los, las 
também são acentuadas: amá-lo, vivê-lo, estudá-lo. 
 
Acentuam-se os ditongos de pronúncia aberta éu, éi, ói APENAS em palavras 
oxítonas ou monossilábicas 
Exemplos: chapéu, céu, anéis, pastéis, coronéis, herói 
 
Acentua-se também as vogais i e u que formam hiato com a vogal anterior. 
Exemplos: sa-í-da, sa-ís-te, sa-ú-de, ba-laús-tre, ba-ú, ra-í-zes, ju-í-zes, Lu-ís, 
pa-ís, He-lo-ísa, Ja-ú. 
 
Atenção!!! Não se acentuam o i e o u que formam hiato quando seguidos, na 
mesma sílaba, de l, m, n, r ou z: Ra-ul, ru-im, lu-iz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA GABARITAR!!! 
 
• Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na 3ª pessoa do plural do 
presente do indicativo: ele tem/ eles têm, ele vem/eles vêm. 
• Os verbos derivados de ter e vir levam acento agudo na 3ª pessoa do 
singular e acento circunflexo na 3ª pessoa do plural do presente do 
indicativo: ele retém/ eles retêm, ele intervém /eles intervêm. 
• Recebem acento diferencial as seguintes palavras: pôr (verbo), para 
diferenciar de por (preposição). pôde(3ª pessoa do singular do pretérito 
perfeito), para diferenciar de pode (3ª pessoa do singular do presente o 
indicativo). 
 
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EXERCÍCIOS 
 
1. Quanto à posição da sílaba tônica, marque a opção CORRETA. 
a) Prontidão – oxítona. 
b) Praticamente – proparoxítona. 
c) Brasil – paroxítona. 
d) Dó – oxítona. 
 
2. Em qual das alternativas as palavras são todas oxítonas? 
a) jacaré, mania, cipó 
b) lúdico, pêssego, árvore 
c) caju, pé, boné 
d) caju, café, toró 
 
3. Do mesmo modo que ―véspera‖, é forma obrigatoriamente acentuada: 
a) mecanico. 
b) medico. 
c) negocio. 
d) sabia. 
 
4. Acentuam-se devido à mesma regra de acentuação gráfica as seguintes 
palavras do texto: 
a) bióloga – lâmpadas – climáticas 
b) pestilência – habitará – vívida 
c) Bagdá – Islândia – óculos 
d) sustentável – políticas – ozônio 
 
5. Pela mesma regra de pássaro e júri devem ser acentuadas as seguintes 
palavras: 
a) Pessego e gari. 
b) Relampago e taxi. 
13
 
c) Desemprego e iris. 
d) Bussola e caju. 
 
6. São acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação 
a) imóveis e pajé 
b) acarajé e pé 
c) polícia e ambulância 
d) maracujá e lâmpada 
 
7. É acentuada por ser paroxítona 
a) fé 
b) hipótese 
c) revólver 
d) saúde 
e) hipertensão 
 
8. Classifique as colunas da maneira correta: 
I. Oxítona 
II. Paroxítona 
III. Proparoxítona 
IV. monossílabo tônico 
( ) Fé 
( ) Médico 
( ) Bíceps 
( ) Ceará 
a) I,II,IV e III 
b) I,II,III e IV 
c) IV, III, II e I 
d) IV,II,III e I 
e) II,III, I e IV 
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GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
A D A E A D B C 
 
 
MORFOLOGIA 
 
CLASSES DE PALAVRAS 
A NGB Nomenclatura Gramatical Brasileira faz a divisão das classes de palavras 
em dez classes, essa divisão tem como fundamento o comportamento e a 
utilização das palavras no Brasil. Dentre as dez classes, duas são primordiais 
para o nosso estudo, nós chamá-las-emos de termos nucleares: o substantivo e 
o verbo. 
 
Dividiremos nosso estudo em quatro grupos 
 
 
GRUPO DOS NOMES 
Substantivo 
Pertencem a essa classe todas as palavras que designam os seres em geral, as 
entidades reaisou imagináveis. 
Exemplos: pincel, mesa, televisão, coelho da páscoa, frio, alegria. 
 
Artigo 
Classe que serve, basicamente, para indicar se o substantivo é concebido como 
algo já definidoe conhecido previamente, ou como algo indefinido e ainda não 
nomeado. O artigo é variável, varia em gênero e número para concordar com o 
substantivo. 
15
 
Exemplos: Um homem tocou a campainha, era o técnico chamado para 
consertar a televisão. 
 
#CLASSE GRAMATICAL FECHADA. DECORE! 
DEFINIDO: o, a, os, as. 
INDEFINIDO: um, uma, uns, umas. 
 
Adjetivo 
Classe de palavras que servem para indicar as qualidades, as propriedades do 
substantivo. 
Exemplos: Carro 
Bonito 
Branco 
Pequeno 
 
Locução adjetiva 
Trata-se de uma expressão formada de preposição mais substantivo, 
qualificadora de outro substantivo. 
Exemplos: mesa 
de madeira 
de palha 
com adereços 
 
Pronome 
O pronome é a palavra que substitui o substantivo (pronome substantivo) ou o 
acompanha (pronome adjetivo), indicando sua posição em relação às pessoas 
do discurso ou situando-o no espaço e tempo. 
Exemplos: ele é um grande jogador. 
 
 
 
 
16
 
PRONOMES PESSOAIS 
 
 
Numeral 
Classe que, em princípio, tem como objetivo quantificar o substantivo, quantos 
são eles (um,dois, dez, o triplo, o quádruplo, um terço, um quinto). 
Exemplos: Duas crianças foram ao parque ontem. 
Deste modo, finalizamos o grupo dos nomes. Lembre-se de que todos os 
integrantes do grupo dos nomes subordinam- se ao substantivo. 
 
GRUPO DOS VERBOS 
 
Advérbio 
Pertencem a essa classe as palavras que se associam ao verbo para indicar as 
várias circunstâncias que envolvem a ação, podendo ser: tempo, modo, 
circunstância, lugar. A principal peculiaridade dessa classe é o fato de o advérbio 
ser invariável. 
Exemplos: visitei ontem 
 
 
 
 
 
 
17
 
IMPORTANTE!!! 
 
 
OBS: Algumas vezes os advérbios podem ser confundidos com os pronomes 
indefinidos,exemplo clássico de prova: Muito e Bastante. 
 
Locução adverbial 
Trata-se de uma expressão formada de preposição mais substantivo, 
modificadora do verbo. 
Exemplos: a mesa quebrou de manhã 
 
Verbos 
Pertencem a essa classe as palavras que designam ações, processos que 
ocorrem com os seres em geral. Sua identificação é simples, pois são a única 
classe gramatical que possui a capacidade de conjugação. 
Exemplos: caminhar, fazer, querer, nadar, pôr, ter. 
 
GRUPO DOS CONECTIVOS 
 
Preposição 
Classe de palavras que serve para estabelecer conexão entre uma palavra e 
outra, sendo que a segunda palavra informa algo sobre a primeira. 
Exemplos: Sobrevivi com o amor 
 
Principais preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, 
para, perante, por sem, sob, sobre. 
 
#CLASSE GRAMATICAL FECHADA. DECORE! 
 
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Conjunção 
Classe de palavras que estabelece conexão entre orações ou temos de mesma 
função sintática. 
 
Principais conjunções: E, ou, mas, se, que, contudo, todavia, entretanto, 
conquanto, pois, porque. 
 
Exemplos: o aluno objetivo estuda e trabalha 
Maria não ganhou o sorteio, mas estava feliz com o resultado. 
 
#CLASSE GRAMATICAL FECHADA. DECORE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRUPO DAS EMOÇÔES 
 
Interjeição 
Pertencem a essa classe palavras invariáveis que exprimem, de maneira 
inarticulada (impossível de segmentar), sentimentos e reações de natureza 
emocional. São, na grande maioria das situações, fáceis de serem identificados, 
pois há uma marca de pontuação que entrega a sua presença: as reticências. 
Exemplos: Ah! Oh! Alô! Olá! 
 
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EXERCÍCIOS 
 
1. A conjunção “como” pode estabelecer relações de sentidos diferentes dentrode um texto. No trecho “Como esse prazer é rapidamente passageiro, o sujeito 
sente a necessidade de buscá-lo constantemente, na tentativa de alcançar a 
felicidade”, ela está estabelecendo entre as duas orações uma ideia de: 
a) causa. 
b) comparação. 
c) conformidade. 
d) consequência. 
e) Concessão. 
 
2. Considere o seguinte excerto: Uma árvore bem gorjeada, com poucos 
segundos, passa a fazer parte dos pássaros que a gorjeiam. 
(Manoel de Barros. “Seis ou treze coisas que eu aprendi sozinho”. In: O 
Guardados de Águas. 2003, p.41.) Os vocábulos sublinhados são classificados, 
respectivamente, como: 
a) Artigo e pronome 
b) Numeral e preposição. 
c) Numeral e artigo 
d) Artigo e artigo. 
e) Substantivo e artigo. 
 
3. O artigo é uma das classes de palavras variáveis que concorda, em gênero e 
em número, com o substantivo que o acompanha. Todas as palavras destacadas 
são artigos em: 
a) ” E eles querem que você os use pelo maior tempo possível, porque é assim 
que você gera dados que os fazem ganhar dinheiro.” 
b) “A Netflix tem muitos recursos para garantir que, em vez de assistir a um 
capítulo por semana [...] você veja toda a temporada em uma maratona.” 
c) “Nesse ciclo, os poderosos do sistema enriquecem e contam com os melhores 
cérebros do mundo trabalhando para aumentar os lucros enquanto entregamos 
tudo a eles.” 
20
 
d) “Todos os aplicativos existentes são baseados no design mais viciante de que 
se tem notícia, uma espécie de caça-níquel que faz o sistema produzir o maior 
número possível de pequenos eventos inesperados no menor tempo possível.” 
e) O estudo é parte do processo, podendo o ajudar. 
 
4. Em relação à classe gramatical da palavra sublinhada em “Tem de tudo ali”, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) Adjetivo. 
b) Pronome. 
c) Artigo 
d) Advérbio. 
e) Substantivo. 
 
5. As expressões sublinhadas correspondem a um advérbio, EXCETO em: 
a) aparecia aqui vez por outra; 
b) durante o discurso, manteve-se em silêncio; 
c) não disse com certeza se virá. 
d) afirmo-lhe que não o vi frente a frente; 
e) as ações do homem são imprevisíveis. 
 
6. Na frase “o homem sábio confia nas promessas” 
existem quantos verbos 
a) 1. 
b) 2. 
c) 3. 
d) 4. 
 
7. Em “A aeronave pousou suave na pista”. O termo sublinhado exerce a função 
de: 
a) substantivo. 
b) adjetivo. 
c) advérbio. 
21
 
d) pronome. 
e) Artigo. 
 
8. Classifique as palavras de acordo com sua classificação morfológica 
1. Artigo 
2. Numeral 
3. Pronome 
4. Adjetivo 
 
( ) o menino rápido 
( ) nós o conhecemos muito bem 
( ) um dos pássaros era branco 
( ) a casa de madeira 
 
9. Leia as assertivas 
I. Correram ( ) quilômetros. (Bastante/Bastantes) 
II. Eles estavam ( ) felizes. (Bastante/Bastantes) 
Está correta a relação em: 
a) Advérbio e adjetivo. 
b) Adjetivo e advérbio. 
c) Substantivo e artigo. 
d) Numeral e artigo. 
e) Advérbio e pronome. 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 
A A D D E A C C B 
22
 
PRONOMES 
 
CONCEITO 
O pronome é a palavra que substitui o substantivo (pronome substantivo) ou o 
acompanha (pronome adjetivo), indicando sua posição em relação às pessoas 
do discurso ou situando-o no espaço e tempo. O pronome flexiona-se em gênero 
(masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (primeira, segunda 
e terceira) Pronomes Pessoais Pronome pessoal é aquele que indica as pessoas 
do discurso. 
Primeira pessoa: aquela que fala (emissor) 
Segunda pessoa: aquela com que se fala (receptor) 
Terceira pessoa: aquela de quem se fala (referente) 
 
O pronome pessoal flexiona-se em gênero, número, pessoa e caso (reto ou 
oblíquo). 
Pronome pessoal do caso reto: exerce função de sujeito da oração. 
Exemplo: EU estou feliz. 
 
Pronome pessoal do caso oblíquo: exerce a função de complemento. 
Exemplo: lembrei-me da aliança prometida. 
 
Os pronomes pessoais oblíquos dividem-se em átonos e tônicos. Os tônicos 
sempre vêm precedidos de preposição, e os átonos, por sua vez, não possuem 
essa característica. Vamos observar novamente a tabela dos pronomes. 
 
 
23
 
DIFERENCIAÇÃO IMPORTANTE!!! 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Sobre o uso correto dos pronomes eu e tu, qual sentença encontra-se correta: 
a) Este segredo deve ficar entre eu e tu. 
b) Este segredo deve ficar entre mim e ti. 
c) Este segredo deve ficar entre você e eu. 
d) Este segredo deve ficar entre tu e eu. 
e) Este segredo deve ficar entre tu e você. 
 
2. Assinale a alternativa correta quanto ao uso adequado dos pronomes. 
a) É muito importante para mim compreender a matéria. 
b) É difícil para mim ler. 
c) Estudo para mim aprender. 
d) É importante para mim saber. 
e) É muito importante para eu compreender a matéria. 
 
3. Assinale a alternativa que representa corretamente um pronome pessoal do 
caso oblíquo tônico: 
a) Lhe. 
b) Tu. 
c) Contigo. 
d) Te. 
e) Eu. 
 
24
 
4. Assinale a alternativa que representa corretamente um pronome pessoal do 
caso oblíquo átono: 
a) Ele. 
b) Comigo. 
c) Te. 
d) Vós. 
e) Nós. 
 
5. Leia o texto. 
Os pesquisadores fizeram uma série de testes com 584 alunos de 10 a 15 anos 
de sete escolas da cidade de Natal, no Rio Grande do Norte. Eles queriam avaliar 
o que estava sendo registrado na mente dos indivíduos em uma soneca logo 
após a aula. 
No trecho “Eles queriam avaliar o que estava sendo registrado na mente dos 
indivíduos em uma soneca logo após a aula.” O pronome grifado refere-se a 
a) indivíduos. 
b) alunos. 
c) pesquisadores. 
d) testes. 
e) partes. 
 
6. “... pronome pessoal intransferível...” Indique a assertiva que não possui um 
pronome pessoal: 
a) Venha a nós o vosso Reino. 
b) Leve-o contigo. 
c) Elas gostariam de lhe visitar. 
d) Ofertaram-nos bombons. 
e) Suas propriedades não constavam na declaração. 
 
7. Assinale a sentença que completa corretamente as lacunas do presente texto: 
Se hoje você consegue carregar o seu celular em poucas horas e usá-______ 
ao longo de todo o dia, é_______ das baterias de íons de lítio. É difícil lembrar 
de como era a vida sem______. É______ que o Nobel de Química de 2019 foi 
25
 
dado aos três cientistas que ajudaram a desenvolvê- ______: Stanley 
Whittingham, Akira Yoshino e John Goodenough, sendo______ a pessoa mais 
velha a receber o prêmio Nobel, aos 97 anos de idade. 
a) lo, por isso, elas, portanto, las, esse. 
b) lo, por causa, elas, por isso, las, esse. 
c) los, porque, mim, assim, las, este 
d) las, por que, ele, por isso, las, esse 
e) lo, por causa, ele, por isso, lo, este 
 
8. Os pronomes a seguir são classificados, respectivamente, como: 
I. Ele 
II. Nos 
III. Me 
a) Átono, reto, átono. 
b) Reto, reto e átono. 
c) Todos são retos. 
d) Não há pronome reto. 
e) Reto, Átono, Átono. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
B E C C C E B E 
26
 
SINTAXE 
 
Frase: sentença de palavras organizadas 
Exemplo: o menino inteligente. 
 
Oração: frase com verbo 
Exemplo: o menino é inteligente. 
 
Período: espaço textual dotado de início e fim 
Exemplo: O menino é inteligente. Sua mãe lhe deu um novo livro para ler. 
 
 
ESTRUTURA DO PERÍODO 
O período é dividido em dois 
 
Período simples é aquele constituído por uma única oração, chamada de 
oração absoluta. 
Exemplo: Nós estávamos tristes. 
 
Período composto é aquele constituído por duas ou mais orações. 
Exemplo: Ele disse que não viria ao encontro. Ela foi à escola, voltou para casa 
e logo dormiu. 
 
ORDEM DIRETA DA ORAÇÃO 
A ordem direta da oração é definida pela gramática da língua portuguesa como: 
 
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTOS + ADJUNTOS ADVERBIAIS 
 
 
 
27
 
A GNB (Nomenclatura Gramatical da Língua Portuguesa) faz a divisão da sintaxe 
da seguinte maneira: 
 
 
SUJEITO E PREDICADO 
Sujeito é o termo do qual se declara algo em uma oração. 
Predicado é o que se declara sobre o sujeito. 
Exemplo:Carlos caminhou pela manhã 
 
OBS: tudo que não é sujeito é predicado. 
 
Estudo do Sujeito 
Núcleo do Sujeito Núcleo é a principal palavra do sujeito. 
Exemplo: meus pais são pessoas especiais. 
 
Classificação do Sujeito 
Sujeito Simples: é o sujeito determinado que apresenta um único núcleo. 
Exemplo: Nós vimos as crianças. 
• O sujeito simples pode ser singular ou plural 
 
Sujeito Composto: é o sujeito determinado que apresenta mais de um núcleo. 
Exemplo: João e Antonio foram ao cinema. 
• O sujeito composto, assim como o sujeito simples, pode ser singular ou 
plural. 
28
 
Atenção: o sujeito composto pode ser facilmente identificado, pois, entre seus 
núcleos, identificaremos a conjunção (e) ou a (,) vígula os separando. 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Analise: “Vivemos uma epidemia, com grande impacto na saúde e na 
qualidade de vida dos pacientes” e assinale o tipo de sujeito dessa oração. 
a) Simples. 
b) Composto. 
c) Indeterminado. 
d) Oculto. 
 
2. Analise as alternativas abaixo e identifique a correta em relação à oração cujo 
sujeito é classificado como composto: 
a) Os textos de cada área estão com as linhas numeradas... 
b) Podem participar professores, gestores e estudantes... 
c) A Plataforma de Consulta Pública do Currículo do Território Catarinense – 
Etapa Ensino Médio está aberta para participação. 
d) O texto está dividido nas quatro áreas do conhecimento... 
e) A consulta pública, que recebe sugestões até 26 de fevereiro, tem como foco 
a definição do currículo seguindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
3. Em relação à estrutura sintática do primeiro verso do poema ‘‘De tudo, ao meu 
amor serei atento antes”, marque a alternativa que indica o seu sujeito. 
a) atento. 
b) de tudo. 
c) eu. 
d) meu amor 
 
4. Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da oração a seguir: 
“precisamos também ouvir e praticar as palavras de especialistas no assunto” (l. 
36). 
a) Sujeito Oculto ou desinencial. 
29
 
b) Sujeito Indeterminado. 
c) Sujeito Simples. 
d) Sujeito Composto. 
e) Oração sem sujeito. 
 
5. Analise a seguinte frase: “Os alunos chegaram atrasados novamente.” 
Podemos afirmar que o predicado da frase é: 
a) Os alunos. 
b) Chegaram. 
c) Atrasados. 
d) Chegaram atrasados novamente 
 
6. Observe o período em destaque e identifique o erro de análise nas alternativas 
abaixo: “Nas palmas de tuas mãos, leio as linhas da minha vida.” 
a) Nas palmas de tuas mãos, expressam uma ideia de lugar. 
b) O período apresenta sujeito composto, Eu e tu, ambos elípticos. 
c) O sujeito do período é oculto. 
d) Há dois pronomes possessivos no período 
 
7. A partir de análise sintática, é CORRETO AFIRMAR que o título deste texto 
jornalístico é: 
 
Título: Uma década em guerra 
a) O sujeito da oração que se desenvolve no subtítulo. 
b) Uma frase nominal. 
c) Uma oração com verbo elíptico. 
d) Uma oração simples. 
 
8. “Hoje estou aqui para conversarmos um pouco sobre política monetária.”. 
correto afrmar que o sujeito do verbo “conversar” é: 
a) Sujeito simples. 
 
30
 
b) Sujeito composto. 
c) Sujeito oculto. 
d) Sujeito indeterminado. 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
D B C A D B B C 
 
 
INEXISTÊNCIA DO SUJEITO 
 
Sujeito Inexistente: ocorre em frases em que só há predicado. 
A oração sem sujeito ocorre a partir de um verbo impessoal (aquele que não 
admite sujeito). São verbos impessoais: 
Verbos que indicam fenômenos da natureza 
Exemplo: chover, relampear, trovejar etc... 
 
Verbos ser, estar, fazer, haver, indicando tempo meteorológico ou cronológico 
Exemplo: havia três anos que eu não o via. 
 
Verbo haver no sentido de existir 
Exemplo: haviam muitos problemas. 
 
Verbo haver pessoal 
O verbo haver será pessoal quando for auxiliar em uma locução verbal 
 
Estrutura de uma locução verbal 
 
31
 
Principais exemplos de prova!!!! 
 
Exemplo (1): deve haver ou devem haver pessoas felizes? 
• O correto é deve haver, pois o verbo haver quando verbo principal torna 
a locução impessoal. 
 
Exemplo (2): João e Carlos havia comprado ou haviam comprado? 
• O correto é haviam, pois o verbo haver nessa ocasião é o verbo auxiliar. 
 
Exemplo (3): há de haver ou hão de haver pessoas felizes? 
• O correto é ha de haver, pois o verbo haver como principal torna toda a 
locução impessoal. 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
 
1. Discutem muito lá? 
 
Na oração acima, o sujeito é: 
a) Indeterminado. 
b) Oculto. 
c) Simples. 
d) Determinado. 
e) Composto 
 
2. Assinale a alternativa na qual o verbo haver foi empregado de forma 
gramaticalmente aceita: 
a) Haviam duas pessoas na festa. 
b) Haviam feito duas partes do trabalho. 
c) Hão de haver casas à venda. 
32
 
d) Haviam amigos verdadeiros. 
e) Há moça é bela. 
 
3. Em“…haverá três seminários com 250 professores da rede de ensino 
catarinense.”, temos um(a): 
a) Sujeito paciente. 
b) Oração sem sujeito. 
c) Sujeito simples. 
d) Sujeito indeterminado. 
e) Sujeito desinencial. 
 
4. Assinale a alternativa correta quanto à classificação do sujeito da oração “No 
espaço, também haverá venda de alimentação pelas APP’s dos centros de 
educação infantil da Vila Itoupava e espaço de recreação com brinquedos 
infantis.”: 
a) sujeito composto 
b) sujeito simples 
c) sujeito indeterminado 
d) sujeito desinencial 
e) oração sem sujeito 
 
5. Na oração “Cabia tudo em uma mala só”, o vocábulo “tudo” exerce a função 
de sujeito. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
6. Na oração “mulheres e homens devem obedecer aos princípios 
constitucionais” o sujeito da oração é: 
a) Sujeito simples. 
b) Sujeito composto. 
c) Oração sem sujeito. 
d) Sujeito inexistente. 
e) Sujeito indeterminado 
 
33
 
7. Assinale a alternativa que apresenta um sujeito composto. 
a) “O propósito original das posturas é garantir um fluxo de energia em camadas 
mais sutis da nossa fisiologia” 
b) “Ela pode oferecer isso, mas também pode dar muito mais” 
c) “os números não surpreendem” 
d) “Na ioga, corpo, mente e espírito não estão separados” 
 
8. Analise: “embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia 
no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país” e assinale 
o tipo de sujeito apresentado na primeira oração. 
a) Sujeito Simples. 
b) Sujeito Composto. 
c) Sujeito Indeterminado. 
d) Sujeito Oculto. 
 
9. “Anteontem choveu, no entanto, agora está ensolarado.” O sujeito da oração 
destacada é: 
a) Simples. 
b) Oculto. 
c) Indeterminado. 
d) Inexistente. 
 
10. No verso “Há tempos treino/ o equilíbrio sobre” (v.4/v.5), destacam-se dois 
verbos. Ao analisá-los com atenção, é correto afirmar que: 
a) O verbo “há” é impessoal e poderia ser substituído por “existir” 
b) “treino” está no singular, concordando com um substantivo “equilíbrio”. 
c) “há” está flexionado na primeira pessoa do singular, assim como “treino”. 
d) O verbo “treino” concorda com um sujeito que não está explícito no verso. 
e) O verbo “há” poderia, facultativamente, concordar com o substantivo “tempos”. 
 
 
 
34
 
 GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B B E CERTO B D B D D 
 
 
 
CASOS ESPECIAIS DE CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
Expressões partitivas 
O núcleo do sujeito funciona com uma expressão partitivas (uma parte de, a 
metade de, uma porção de...) OU coletivos especificados (um bando de, um 
grupo de, uma multidão de...): o verbo pode concordar tanto com o núcleo quanto 
com o especificante do núcleo: 
Exemplo: Uma parte das pessoas reclamou/reclamaram da fila no banco. 
Sujeito = Uma parte das pessoas Núcleo (substantivo sem preposição) = “parte”. 
parte está no singular – concordância com “reclamou”. candidatos está no plural 
– concordância com “reclamaram”. 
 
Sujeito com numerais ou percentuais 
Sujeito com numerais percentuais e fracionários: funcionamcomo expressões 
partitivas. Logo, o comportamento será semelhante, bem como a concordância, 
que poderá se dar com o numeral fracionário ou o percentual, ou com o 
especificante dele. 
Exemplo: 30% do trabalho foi/foram realizado. 
Sujeito = 30% do trabalho. 
Núcleo = 30 (plural). 
Do trabalho = singular. 
Ambas as formas verbais são aceitas. 
 
Expressões fracionárias 
Exemplo: 1/4 dos alunos está/ estão sem aulas. 
Sujeito = 1/4 dos alunos. 
Núcleo = 1/4 (fração – observar o numerador. Nesse caso, é “1”, portanto 
35
 
singular). 
médicos = plural. 
Ambas as formas verbais são aceitas. 
 
Porcentagem 
Do 0 ao 1,99999... = singular. Do 2 em diante = plural. 
Lembre-se de que se o núcleo estiver determinado, a concordância pode ser 
feita com ele. 
Exemplo: 1,8% dos aposentados será/serão prejudicados. 
 
Sujeitos compostos 
Sujeito composto, anteposto ao verbo, dois núcleos: verbo no plural. 
Exemplo: João e Antônio querem café. 
 
Sujeito composto anteposto (ao verbo) unido por conjunção aditiva. 
Exemplo: querem/quer café João e Antônio. ambos os casos são aceitos. 
 
Verbo no singular também aceito: núcleos são sinônimos. 
Exemplo: a alegria e a felicidade faz/ fazem parte da vida: ambos os casos são 
aceitos. 
 
 
Verbo SER 
Exemplo(1): Maria é minhas preocupações. 
O sujeito tem como representante uma pessoa, um ser animado. A concordância 
será com o ser animado. 
 
Exemplo(2): Tudo na vida é/são flores. 
Tudo = sujeito. 
Flores = predicativo do sujeito. 
Nesse caso, é possível concordar tanto com um quanto com o outro, porque 
ambos são coisas. 
36
 
Ser associado a tempo: 
1) São cinco horas da tarde. São concorda com “cinco” 
2) É meio-dia. É concorda com “dia”. 
3) Hoje são quatorze de maio. São concorda com “quatorze”. 
4) Hoje é dia quatorze de maio. É concorda com “dia”. 
5) Hoje é (dia) quatorze de maio. A palavra dia está implícita. 
 
Todas essas formas verbais do verbo SER são consideradas impessoais = 
orações sem sujeito. 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. A propósito da concordância da forma verbal destacada em: “Grande parte 
dos países democráticos tem suas leis de acesso" (3º parágrafo), assinale a 
opção que não apresenta incorreção. 
a) A expressão partitiva “grande parte de", seguida de especificação pluralizada, 
admite também verbo na 3ª pessoa 
do plural (têm). 
b) O verbo “ter", no contexto empregado, somente admite o plural, uma vez que 
seu complemento está no plural. 
c) Há um sujeito coletivo; logo, o verbo precisa estar no singular. 
d) Houve violação no que se diz respeito à concordância, porque o verbo “ter" 
deveria estar no plural. 
e) A expressão partitiva “grande parte de", somente aceita verbo na 3ª pessoa 
do singular. 
 
2. Segundo as prescrições gramaticais, qual das alternativas está correta: 
a) 1/4 da população querem sair da miséria; 
b) 2/3 do material foi entregue ao coordenador; 
c) 2/3 dos alunos quer gramática; 
 
37
 
d) 1/2 da população apreendem rápido; 
e) 4/5 dos atletas olímpicos é de origem africana. 
 
3. Assinale o item cuja concordância está de acordo com as normas gramaticais: 
a) 10% das populações sabe votar; 
b) 1,9% do eleitorado brasileiro tem dificuldade; 
c) 89% dos políticos votou a favor; 
d) 5% das pessoas está equivocadas; 
e) 13% dos votantes sabe disso. 
 
4. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal do verbo ser: 
a) agora é vinte duas e trinta; 
b) hoje é onze de agosto; 
c) agora são uma hora; 
d) agora é duas horas; 
e) hoje são um de novembro. 
 
5. Assinale a alternativa cuja concordância segue as prescrições gramaticais: 
a) o governo e a população busca o melhor; 
b) os carros e as motos não pode ultrapassar pela direita; 
c) pode lutar o atleta e o amador. 
d) são eficazes o remédio. 
e) as músicas e a arte é importante. 
 
6. Assinale a opção que indica a frase em que o sujeito aparece posposto ao 
verbo. 
a) “Há uma distorção generalizada”. 
b) “a maçã ficou sendo um símbolo do sexo”. 
c) “Quando ocorreu o episódio narrado na Bíblia”. 
d) “A maçã de Steve Jobs não tem nada a ver com isso”. 
e) “O pecado original não foi o sexo”. 
38
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 
A B B B C C 
 
 
 
ESTUDO DO PREDICADO 
 
COMPLEMENTOS VERBAIS 
Necessitam de complemento os verbos que indicam ação (verbos significativos 
ou nocionais). Esses verbos fazem parte de predicados verbais ou verbo-
nominais. Os verbos de ligação não necessitam de complemento, pois servem 
apenas para ligar o predicativo ao sujeito. 
Chama-se transitividade a relação que se estabelece entre os verbos e seus 
complementos. Os complementos verbais são chamados objetos. 
 
Tipos de verbos 
Os tipos de complementos dependem do tipo de verbo utilizado. 
Podemos classificar os verbos, de um modo geral, da seguinte maneira: 
 
I. Verbos de fenômenos da natureza: indicam os fenômenos da natureza de um 
modo geral. 
Exemplo: trovejar, relampear, chover, nevar... 
 
Temos aqui uma resalva: esses verbos, para indicarem fenômenos da natureza, 
têm que indicar a realização propriamente dita, do contrário, a análise torna-se 
errada. 
Exemplo: choveu canivete ontem. 
O verbo chover em questão não indica chuva, pois foi empregado no sentido 
conotativo, logo esse verbo será transitivo direto. 
 
II. Verbos de estado: ser, estar, permanecer, continuar, tornar-se, virar, andar... 
são os principais 
39
 
III. Verbos de ação: os verbos que não se enquadrarem como de estado ou 
fenômenos da natureza serão chamados de verbos de ação. 
 
Tipos de complementos Verbos 
 
Transitivos Diretos (VTD) 
São aqueles cujo sentido requer um objeto direto. 
• Objeto Direto (OD) é o complemento que se liga diretamente (sem 
preposição) a um verbo transitivo. 
Exemplo: o aluno comeu o pão. 
 
 
Verbos Transitivos Indiretos (VTI) 
São aqueles cujo sentido requer um objeto indireto. 
• Objeto Indireto (OI) é o complemento que se liga indiretamente (através 
de preposição) a um verbo transitivo. 
Exemplo: Preciso de ajuda. 
 
 
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos (VTDI) 
São aqueles cujo sentido requer um objeto direto e um objeto indireto. 
Exemplo: pedi ajuda a Deus. 
 
 
OBSERVAÇÃO!!! 
Os únicos complementos verbais são: objeto direto e objeto indireto. 
 
40
 
Verbos Transitivos intransitivos 
São aqueles cujo sentido não necessita de um objeto. 
Exemplo: um menino nasceu. 
Perceba! O verbo em questão não transita nem liga, logo, ele é classificado como 
intransitivo. 
 
Objeto direto preposicionado 
Algumas vezes, o objeto direto vem precedido de preposição. Isso ocorre em 
função de recursos estilísticos ou para evitar ambiguidade, e não por exigência 
do verbo. 
Exemplo: Ele bebeu do vinho. 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
 
1. O termo destacado possui que função sintática de objeto direto é: 
a) Meu pai foi à praia 
b) Carros são rápidos 
c) A verdade dói 
d) Eu comprei o pão 
 
2. Chegamos ao escritório, ontem, às pressas, O verbo chegar é: 
a) intransitivo 
b) transitivo direto 
c) transitivo indireto 
d) de ligação 
 
41
 
3. No período “Quem destrói florestas não mata apenas árvores.”, os termos 
grifados são: 
a) Objeto direto e objeto direto. 
b) Objeto indireto e objeto indireto. 
c) Objeto direto e predicativo do objeto. 
d) Objeto direto e objeto indireto. 
 
4. Leia o texto 
Anteontem, eu, meu irmão e meu pai fomos ao lago pescar. 
Os termos destacados na oração acima correspondem a: 
a) Adjunto adverbial, predicativo do sujeito. 
b) Predicado. 
c) Adjunto adverbial, objeto indireto. 
d) Adjunto adnominal, predicado. 
 
5. Assinale abaixo a alternativa em que o termo marcado exerce a função 
sintática de objeto indireto: 
a) A leitura dos clássicos é fundamental. 
b) Ela deu-lhe o troco. 
c) O amor dos pais marca para toda a vida. 
d) Ele adora banhar-se no mar. 
 
6. No trecho "Bebê necessita de cuidados intensos 24 horas",o termo 
destacado está exercendo função sintática de: 
a) Objeto indireto. 
b) Objeto direto. 
c) Aposto. 
d) Complemento nominal. 
 
7. Leia este trecho: 
Todo mundo, alguns pouco, outros mais, faz esse tipo de coisa. 
 
42
 
O termo destacado no texto classifica-se como 
 
a) Objeto direto. 
b) Objeto indireto. 
c) Predicativo do Sujeito. 
d) Complemento Nominal. 
 
8. “[...], um homem decidiu comprar o último combo de cheeseburguer com fritas 
[...]” (linhas 2 a 4). Os termos 
destacados exercem função sintática de: 
a) Objeto indireto. 
b) Predicado verbal. 
c) Sujeito. 
d) Objeto direto. 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
D A A C B A A D 
 
 
DEMAIS TERMOS ASSOCIADOS AO PREDICADO 
 
Predicativo do sujeito 
Predicativo do Sujeito é o termo que caracteriza o sujeito, tendo um verbo como 
intermediário. O predicativo do sujeito pode ser um substantivo, um adjetivo ou 
uma palavra com valor de substantivo. O predicativo do sujeito é o núcleo do 
predicado nominal, e um dos núcleos do predicado verbo-nominal. Em 
predicados nominais, o sujeito é ligado ao predicativo através de um verbo de 
ligação. 
Exemplo: Ela estava triste. 
 
43
 
Predicativo do Objeto 
Predicativo do Objeto é uma qualidade atribuída ao objeto através do verbo. O 
predicativo do objeto pode ser um substantivo, um adjetivo ou uma palavra com 
valor de substantivo. O predicativo do objeto é um dos núcleos do predicado 
verbo-nominal. 
 
Exemplo: O juiz julgou o réu culpado. 
 
 
Adjunto Adverbial 
Adjunto Adverbial é o termo que indica uma circunstância em que ocorre o 
processo verbal ou o termo que intensifica o adjetivo, o verbo ou o advérbio. 
Adjunto adverbial é uma função adverbial, isto é, desempenhada por advérbios 
(e locuções adverbiais). 
Exemplo: ele é muito inteligente 
 
 
Exemplos de circunstâncias expressas pelo adjunto adverbial 
 
Tempo: Amanhã eu falarei com ele. 
Modo: Marina pediu-me gentilmente que fosse vê-la. 
Lugar: Estão todos aqui? 
Intensidade: Ele falou muito. 
Causa: Devido à chuva escassa, muitas plantas morreram. 
Afirmação: Certamente atenderei ao pedido. 
Negação: Não podemos esquecer de nossas responsabilidades. 
Dúvida: Talvez haja alguns problemas. 
Finalidade: Leio muito para aumentar minha cultura. 
Meio: Viajarei de ônibus. 
 
44
 
Companhia: Fui ao museu com meus amigos. 
Instrumento: Redações devem ser escritas à caneta. 
Assunto: Falarei com ele sobre o ocorrido. 
Preço: trabalhei por 20 reais. 
 
TIPOS DE PREDICADO 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. O resultado é uma perda de indicadores não verbais, e isso pode atrofiar o 
desenvolvimento. 
Em relação à sintaxe desse período, o termo destacado na primeira oração é: 
a) objeto direto. 
b) predicativo do sujeito. 
c) complemento nominal. 
d) sujeito simples. 
 
2. Qual das alternativas possui um verbo intransitivo: 
a) As praias são belas. 
b) Meus pais estavam felizes. 
c) O amor é verdadeiro. 
d) O cantor morreu. 
 
3. O verbo em questão é classificado como verbo de ligação: 
a) João viu. 
 
45
 
b) Os alunos estavam felizes. 
c) O cientista encontrou a cura. 
d) Minha mãe fez o café. 
 
4. Na oração, “continuamos alegres apesar da luta”, o verbo em destaque é 
classificado como: 
a) Verbo intransitivo. 
b) Verbo de ligação. 
c) Verbo transitivo direto. 
d) Verbo transitivo indireto. 
 
5. Faça uma análise morfossintática da seguinte frase: 
“As senhoras caminhavam felizes”. Está correta a seguinte alternativa: 
a) Análise morfológica: as - artigo indefinido; senhoras - substantivo; 
caminhavam - verbo caminhar; felizes - adjetivo. Análise sintática: as senhoras - 
sujeito simples; caminhavam felizes - predicado verbal; felizes - predicativo do 
objeto. 
b) Análise morfológica: as - artigo indefinido; senhoras - substantivo; 
caminhavam - verbo caminhar; felizes - advérbio. Análise sintática: as senhoras 
- sujeito simples; caminhavam felizes - predicado nominal; felizes - predicativo 
do objeto. 
c) Análise morfológica: as - artigo definido; senhoras - substantivo; caminhavam 
- verbo caminhar; felizes - adjetivo. Análise sintática: as senhoras - sujeito 
simples; caminhavam felizes - predicado nominal; felizes - predicativo do sujeito. 
d) Análise morfológica: as - artigo definido; senhoras - substantivo; caminhavam 
- verbo caminhar; felizes - adjetivo. Análise sintática: as senhoras - sujeito 
composto; caminhavam felizes - predicado verbal; felizes - predicativo do sujeito. 
e) Análise morfológica: as - artigo definido; senhoras - substantivo; caminhavam 
- verbo caminhar; felizes - adjetivo. Análise sintática: as senhoras - sujeito 
composto; caminhavam felizes - predicado verbal; felizes - predicativo do objeto. 
 
6. Assinale a alternativa que indica o termo que exerce a função de objeto direto 
no trecho a seguir, retirado do 
texto: “queria resolver (1) a situação (2) na melhor (3) forma possível (4)”. 
a) 1. 
46
 
b) 2. 
c) 3. 
d) 4. 
 
7. “Eles estavam extremamente atrasados para a festa.”. Assinale a alternativa 
que representa corretamente o predicativo do sujeito da oração: 
a) “Eles” 
b) “estavam” 
c) “extremamente” 
d) “atrasados” 
 
8. Estendidas pela rua afora, deixaram as faixas que seriam usadas na 
campanha eleitoral.”. Assinale a alternativa que representa corretamente o 
predicativo do objeto do verbo transitivo direto destacado na oração: 
 
a) “Estendidas 
b) “as faixas” 
c) "usadas” 
d) “campanha eleitoral” 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 
B D B B C B D A 
 
47
 
TERMOS LIGADOS AO NOME 
 
Complemento nominal 
Complemento Nominal: é o complemento exigido por alguns substantivos, 
adjetivos e advérbios. Assim como os verbos, alguns nomes necessitam de 
complemento. Observe: 
Exemplo: Nós temos amor por nossa família. 
 
 
Adjunto adnominal 
Adjunto adnominal: termo ligado aos substantivos, mantendo uma relação de 
completude do termo. 
Exemplo: a menina bonita. 
 
 
Atenção!!! 
Artigos, pronomes e termos não preposicionados ligados aos nomes são sempre 
adjuntos adnominais. 
 
Tabela para diferenciar adjunto adnominal X complemento nominal 
 
 
 
 
 
 
48
 
EXERCÍCIOS 
 
1. No título do Texto I, “Os sonhos dos adolescentes”, o termo destacado, 
sintaticamente, é: 
a) adjunto adnominal. 
b) complemento nominal. 
c) agente da passiva. 
d) objeto direto. 
 
2. Das alternativas que seguem, apenas uma não se encontra corretamente 
analisada quanto à sua estrutura sintática. Identifique-a: 
a) Os animais fugiram do zoológico. (adjunto adverbial de lugar). 
b) Os animais do zoológico fugiram. (adjunto adnominal). 
c) Os alunos deixaram o colégio entusiasmados. (adjunto adnominal). 
d) A garota chegou em casa apressadamente. (adjunto adverbial de modo). 
 
3. No trecho "A minha pergunta sobre quem teve acesso às informações do 
Mosaic não foi respondida.", o elemento sintático destacado funciona como: 
a) adjunto adnominal de "pergunta". 
b) complemento nominal de "pergunta". 
c) objeto direto anteposto de "respondida". 
d) objeto indireto de "pergunta". 
e) agente da passiva de "respondida". 
 
4. Observe as palavras destacadas nos enunciados, marque ADN para adjunto 
adnominal e CN para complemento nominal. 
 
( ) Este aparelho novo traz inúmeras vantagens para o paciente. 
( ) O computador de Mariana não consegue registrar as consultas. 
( ) Quando viajo para outro país, tenho medo de doença contagiosa. 
( ) O documento de liberação daquele remédio é passível de revisão. 
 
49
 
A sequência está correta em 
a) ADN, ADN, CN e CN. 
b) CN, ADN, CN e ADN. 
c) CN, CN, ADN e ADN. 
d) ADN, CN, ADN e CN. 
e) CN, ADN, ADN e CN. 
 
5. Assinale a frase em que o termo sublinhado exerce a função de complemento 
nominal e não de adjunto- adnominal. 
a) “Um mosquito é uma pequena criação da natureza para nos fazer pensar". 
(André Guillois) 
b) “Não é a saídado porto que determina o sucesso de uma viagem". (Anônimo) 
c) “A vida é um hospital onde cada enfermo tem o desejo de troca de cama". 
(Baudelaire) 
d) “Uma vida é uma obre de arte". (Clemenceau) 
e) “Eu sou uma parte de tudo". (Lord Tennyson) 
 
6. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado exerce a função de 
complemento e não de adjunto do termo anterior. 
a) Brigas de trânsito. 
b) Disseminação das armas de fogo. 
c) Áreas pobres do Nordeste. 
d) Índices de violência. 
e) População de baixa renda. 
 
7. A opção cujo termo sublinhado exerce a função de adjunto adnominal por ser 
o agente do termo anterior é: 
a) “reestruturação de seus sistemas de segurança”; 
b) “repressão à violência”; 
c) “fatores geradores da insegurança”; 
d) “busca de soluções efetivas”; 
e) “altos índices de criminalidade”. 
50
 
8. Os termos sublinhados em “luta por algo ou representação de algo” 
desempenham a mesma função sintática que: 
a) “capaz de se virar” 
b) “tensão do futebol” 
c) “vida do homem” 
d) “governo do Presidente Médici” 
e) “lição de vida” 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 
A C A A C B E A 
 
 
CASOS ESPECIAIS DE PREDICAÇÃO VERBAL 
 
Agradar 
VTD: no sentido de “fazer carinho” 
Exemplo: O filho agradava o pai. 
 
VTI: no sentido de “ser agradável” 
Exemplo: O técnico agradou aos jogadores. 
 
Ajudar 
VTD ou VTI (sem alteração de sentido). 
Exemplo: O professor ajudou os (aos) alunos. 
 
Assistir 
VTI: no sentido de ver, presenciar. 
Exemplo: Eu assisti ao clássico réi. 
 
51
 
VTD (preferencialmente) ou VTI: no sentido de dar assistência, ajudar. 
Exemplo: O médico assiste os (aos) enfermos. 
 
VI: no sentido de morar. 
Exemplo: A família Ribeiro assiste em Fortaleza. 
 
Atender 
VTI ou VTD (sem alteração de sentido). 
Exemplo: O menino atendeu (a) o carteiro. 
 
Chamar 
VTD: no sentido de convocar. 
Exemplo: A mãe chamou o filho para almoçar. 
 
VTD ou VTI: no sentido de “dar nome” ou “apelidar” 
Exemplo: Eles chamavam ao (o) pai de herói. 
 
Chegar 
VI: mas, quando acompanhado de expressões locativas, deve-se usar a 
preposição “a”. 
Exemplo: Chegaremos ao prédio do Objetivo. 
 
VTD ou VTI: no sentido de “acarretar”, causar. 
Exemplo: O seu comportamento implica (em) demissão. 
 
OBS!!! Aqui temos uma polêmica, pois alguns gramáticos não compartilham 
desta opinião. Então, para embasar seus estudos, deixo aqui uma ponderação. 
Se sua banca examinadora for a FCC, fique tranquilo, pois o que prevalece é a 
dupla transitividade. Já se a sua examinadora for CEBRASPE, FGV ou qualquer 
outra banca, aconselho que você opte apenas pela transitividade direta. 
 
 
52
 
Lembrar/lembrar-se (também válido para esquecer/esquecer-se) 
VTD: lembrar/esquecer (sem o pronome). 
Exemplo: Meu pai lembra o seu nome. Eu esqueci a sua blusa. 
 
VTI: lembrar-se/esquecer-se (com o pronome). 
Exemplo: Meu pai se lembra do seu nome. Em esqueci-me da sua blusa. 
 
Obedecer 
VTI. 
Exemplo: Eles não obedecem ao regulamento. 
 
Preferir 
VTDI (algo a algo): 
Exemplo: Prefiro português a qualquer outra materia. 
 
Proceder 
VTI: no sentido “de iniciar”, “executar”. 
Exemplo: O ator procedeu à apresentação. 
 
VI: no sentido de “ter procedência”, “ser verdadeiro”. 
Exemplo: A fala de empresário não procede. 
 
Visar 
VTD: no sentido “de mirar”, “ver”. 
Exemplo: O atirador visou o alvo. 
 
VTI: no sentido “almejar”, “desejar”. 
Exemplo: Ele visa a um novo emprego 
 
 
53
 
EXERCÍCIO 
 
1. A alternativa redigida de acordo com a norma-padrão de regência nominal e 
verbal é: 
a) Até hoje ele prefere jogar futebol a frequentar bares, e fica indiferente aos 
apelos dos amigos. 
b) Parte da população foi imunizada da varíola, mas algumas pessoas evitam de 
tomar a vacina. 
c) Gosta de argumentar e é hábil para convencer aos outros naquilo que ele 
quer. 
d) Mostra desobediência para com os superiores e sempre chega atrasado no 
serviço. 
e) Aconselhei a que ele viaje durante as férias e fique um tempo alheio do que 
acontece no trabalho. 
 
2. Analise a frase a seguir e assinale a alternativa em que é seguida a mesma 
regra de regência verbal, de acordo coma norma culta da Língua Portuguesa. 
 
Nas férias, ela o visitou no interior. 
a) O estudante visou o diploma. 
b) As atividades visam ao estudo da matemática. 
c) O pai sempre acudia ao filho. 
d) O gerente aspirava o cargo de diretor. 
 
3. Sobre o período “O hábito de cultivar plantas em jardins dentro e fora de casa 
cresceu durante os meses de pandemia.”, assinale a alternativa correta. 
a) A expressão “de cultivar plantas” é um objeto indireto. 
b) A expressão “O hábito” é um objeto direto. 
c) O verbo “cultivar” é intransitivo. 
d) O verbo “cresceu” é intransitivo. 
e) A expressão “em jardins” é objeto indireto. 
 
 
54
 
4. Em relação à regência verbal, assinalar a alternativa CORRETA: 
a) Simpatizei com a vendedora. 
b) Tal ação implicará em sua demissão. 
c) Prefiro café do que chá. 
d) O técnico chamou aos jogadores. 
 
5. No trecho "todos nós fomos obrigados a entrar no enorme catálogo de 
brasileiros que visa mostrar aos bancos e outros operadores de crédito quem 
são os bons - e os maus - pagadores do país", se trocarmos o termo destacado 
por desobrigados: 
a) teremos que modificar a regência do complemento nominal, empregando a 
preposição "por". 
b) teremos que modificar a regência do complemento verbal, empregando a 
preposição "em". 
c) teremos que modificar a regência do complemento verbal, empregando a 
preposição "sob". 
d) teremos que modificar a regência do complemento nominal, empregando a 
preposição "de". 
e) teremos que modificar a regência do complemento verbal, empregando a 
preposição "por". 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 
A A D A D 
55
 
PONTUAÇÃO DO PERÍODO SIMPLES 
 
Conceito: É o conjunto de sinais gráficos destinados a indicar pausa mais ou 
menos acentuada de caráter objetivo ou distintivo. 
Os sinais de pontuação são estes: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto-e-vírgula 
(;), o dois pontos (:), o ponto de interrogação (?), o de exclamação (!), os 
parênteses (), as reticências (...), as aspas (“ “) e o travessão (-) 
. 
Os quatro primeiros constituem a pontuação de pausa objetiva; os quatro 
seguintes formam a pontuação de pausa subjetiva, afetiva; e os dois últimos são 
os sinais distintivos. 
 
PONTO FINAL 
É um dos sinais que marcam fim de período e o que assinala a pausa de máxima 
duração. Além do ponto final, também marcam o fim de período os sinais de 
exclamação(!) e interrogação(?). 
 
VÍRGULA 
A vírgula é o sinal que indica uma pequena pausa na leitura, o que equivale a 
uma pequena ou grande mudança na entoação. 
 
Estatuto da vírgula 
Proibições 
Art.1° Não se usa vírgula: 
Entre sujeito e verbo 
Exemplo: eu, fui a São Paulo ano passado. 
 
Entre nome e complemento nominal 
Exemplo: o amor, ao pai. 
 
Entre nome e adjunto adnominal 
Exemplo: amor, verdadeiro. 
 
56
 
Art. 2° Usa-se a vírgula: 
Para separar palavras ou expressões de mesma função sintática 
Exemplo: eu prenderei bandido, vagabundo, homicida e estelionatário. 
 
Para separar vocativos 
Exemplo: professor, eu serei aprovado, macho! 
 
Para separar o aposto do termo fundamental 
Exemplo: Pelé, o rei do futebol, é brasileiro. 
 
Para separar certas palavras e expressões interpositivas: por exemplo, porém, 
ou melhor, ou antes, isto é, por assim dizer, além disso, aliás, com efeito, então, 
outrossim, entretanto, todavia, pois etc. 
Exemplo: o carro era antigo, porém, tinha muita potência. 
 
Para separar o adjunto adverbial, quando ele se encontra deslocado 
Exemplo: ontem, orei a Deus pela minha prova. 
 
Para separar do nome da localidade, as datas. 
Exemplo: São Paulo, 01 de outubro de 1992. 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. No tocante às regras de pontuação, justifica-se a virgulação neste trecho 
“Enfim,a geração de hoje é a pura contradição” (l. 23 e 24), a fim de: 
a) separar vocativos. 
b) separar adjuntos adverbiais. 
c) indicar a elipse de um termo. 
d) separar apostos e certos predicativos. 
 
57
 
2. Na linha 16, mantém a correção gramatical a inserção de vírgula anteriormente 
à expressão “por diferentes pensadores contemporâneos”, que tem natureza 
adverbial. 
 
Texto: Esse documento é considerado por diferentes pensadores 
contemporâneos o primeiro relatório governamental. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
3. Os sinais de pontuação são recursos da escrita que são empregados para 
reproduzir pausas, entonações, sentidos, entre outros. Leia as sentenças abaixo 
e assinale a alternativa correta sobre o uso da vírgula e do ponto e vírgula. 
a) O marido quer a compra do carro. A esposa; da casa. 
b) A Maria viajou para o Ceará, o Pedro para o Rio Grande do Sul. 
c) Alguns disseram que não fariam a prova; outros que só a fariam se o professor 
estivesse presente. 
d) O Pedro estava orgulhoso do filho; a Maria, dos netos. 
 
Quadrilha 
João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim 
que amava Lili que não amava ninguém. 
ANDRADE, C. D. de. Quadrilha. Em: Poesia completa. Rio de Janeiro: 
Nova Aguilar, 2006. p. 26. 
 
4. Sobre o trecho do poema “Quadrilha”, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A reiteração sucessiva do pronome relativo “que” no poema é um elemento de 
progressão textual, pois indica a 
repetição das ações dos personagens. 
II. O trecho do poema enfatiza o futuro do pretérito do indicativo marcado pela 
sucessão de repetição do verbo amava. 
III. A repetição do pronome “que” poderia ser evitada pela utilização dos sinais 
de pontuação: vírgula ou ponto e vírgula sem comprometer o sentido. 
 
 
58
 
É correto o que se afirma 
a) apenas em I. 
b) apenas em II. 
c) apenas em III. 
d) em I, II e III. 
 
5. Assinale a alternativa em que o uso de sinal de pontuação no interior do 
enunciado tem a finalidade de indicar ao leitor uma explicação feita pelo 
narrador. 
a) A cachorra Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo, e não 
guardava lembrança disto. 
b) Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares... 
c) Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas logo a recordação chegava. 
d) ... o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na 
caatinga. e)... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa 
atitude ridícula. 
 
6. Quanto ao uso das vírgulas, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O homem, que é um ser racional tem péssima atitude. 
b) Todos os empregados demitidos, serão indenizados. 
c) Houve, porém, um inconveniente sério. 
d) Não haverá aula amanhã, ou melhor depois de amanhã. 
 
7. Em conformidade com a norma-padrão de pontuação, na frase “Mas durante 
séculos os homens sonharam em vão com o elixir da longa vida e com a fonte 
da juventude eterna.”, a seguinte expressão pode ser isolada com o uso de duas 
vírgulas: 
a) durante séculos 
b) os homens 
c) sonharam em vão 
d) o elixir da longa vida 
e) com a fonte da juventude 
 
59
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 
B ERRADO D A E C A 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Assinale a alternativa, onde temos um aposto. 
a) Meu pai, homem sério e prudente, era inteligente. 
b) – Boa tarde, dona Maria. Como vai a senhora? 
c) – Então, camarada, aposto que teve muito medo. 
d) – Deixe de besteira, seu João. Em São Francisco do Guaporé, nós não 
atropelamos ninguém. 
 
2. Assinale a afirmativa que apresenta um vocativo: 
a) Comprei três frutas: banana, maçã e laranja. 
b) Machado de Assis, escritor brasileiro, faleceu em 1908. 
c) Ela adora estudar. 
d) Não faça isso, João! 
 
3. Analise: “Em uma manhã fria de segunda-feira em São Paulo, a sala de aula 
virtual do professor Marcos Rojo, cofundador do Instituto de Ensino e Pesquisa 
em Yoga, estava cheia.” E assinale a alternativa incorreta. 
a) Há a presença de um advérbio de tempo. 
b) Há um aposto explicativo. 
c) Há uma oração subordinada. 
d) Há um sujeito simples. 
 
4. A alternativa que corresponde corretamente a citação a seguir é: “Palavra ou 
expressão que representa a pessoa ou coisa personificada, a quem nos 
dirigimos diretamente: Paulo, onde está você?” 
 
60
 
a) Verbo. 
b) Vocativo. 
c) Aposto. 
d) Adjunto adnominal. 
 
5. Considere: “Alexandro, chileno que virá palestrar, é um ótimo profissional”. 
Assinale a função sintática do substantivo da oração sublinhada: 
a) Adjunto adverbial. 
b) Aposto explicativo. 
c) Vocativo. 
d) Aposto enumerador. 
 
6. Dançar, nadar, brincar, nada lhe interessava.”. Com base no termo destacado, 
assinale a alternativa correta: 
a) Aposto resumitivo. 
b) Aposto explicativo 
c) Aposto especificativo. 
d) Aposto enumerativo. 
 
7. Assinale a alternativa que apresenta um aposto: 
a) A professora de matemática chamou os pais de Maria. 
b) Joana gosta de ir ao supermercado. 
c) Joana, professora de matemática, deu várias aulas esta semana. 
d) Feche a porta, Joana! 
 
8. Em "A minha avó, dona Fernanda, [...]", o termo destacado é: 
a) Adjunto Adverbial. 
b) Objeto Indireto. 
c) Vocativo. 
d) Objeto Direto. 
e) Aposto. 
61
 
9. Assinale a alternativa que corresponde à função sintática CORRETA do 
elemento em destaque no trecho a seguir: O Brasil participou ativamente das 
discussões internacionais que culminaram, em 1989, na Convenção Sobre os 
Direitos da Criança da Organização das Nações Unidas (ONU), assinada por 
196 países. Disponível: https://agenciabrasil.ebc.com.br 
a) Vocativo. 
b) Predicativo do sujeito. 
c) Adjunto adverbial de modo. 
d) Objeto indireto. 
 
10. Assinale a alternativa que corresponde à classificação CORRETA da função 
sintática em destaque no trecho a seguir: A vocação empreendedora do 
brasileiro nunca esteve tão em alta e, nos momentos de crise, torna-se ainda 
mais evidente. 
a) Complemento nominal. 
b) Objeto indireto. 
c) Adjunto adverbial. 
d) Objeto direto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A D C B B A C E C C 
 
62
 
SINTÁXE DO PERIODO COMPOSTO 
 
As orações que compõem o período composto podem relacionar-se por 
subordinação ou por coordenação. 
 
Subordinação 
Ocorre subordinação quando uma oração, chamada de oração subordinada, 
exerce uma função sintática em outra oração, chamada de oração principal. 
Exemplo: ele não sabia que a mãe estava em casa. 
 
 
Coordenação 
Ocorre coordenação quando as orações, chamadas de orações coordenadas, 
são independentes sintaticamente. 
Exemplo: eu estudei e voltei para casa. 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES 
 
 
 
63
 
Quanto à forma, as orações podem ser desenvolvidas ou reduzidas. 
 
Orações desenvolvidas são introduzidas por conjunção ou por pronome 
relativo. 
Exemplo: as crianças sabem que comer é importante. 
 
Na subordinação vamos ter de ficar atentos a duas conjunções importantes: o 
que e o se. 
 
Orações reduzidas apresentam verbo em uma de suas formas nominais 
(infinitivo, gerúndio ou particípio) e não são introduzidas por conjunção nem por 
pronome. 
Exemplo: raciocinei que estava sempre certo. (Oração desenvolvida) Raciocinei 
estar sempre certo. (Oração reduzida) 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
Orações subordinadas substantivas são aquelas que exercem função sintática 
típica de substantivo, isto é, função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, 
predicativo, aposto ou complemento nominal. 
As orações subordinadas substantivas desenvolvidas normalmente são 
introduzidas pelas palavras que ou se, denominadas conjunções integrantes. 
Temos seis classificações para as orações subordinadas substantivas, veja no 
quadro: 
 
 
CONHECENDO OS TIPOS 
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva 
Oração subjetiva é aquela que exerce a função de sujeito doverbo da oração 
principal. Havendo oração subordinada substantiva subjetiva, o verbo da oração 
principal está necessariamente na terceira pessoa do singular. 
64
 
Exemplo: Convém que haja muitos inscritos. 
Isso convém. 
 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta 
Oração objetiva direta é aquela que exerce a função de objeto direto do verbo 
da oração principal. 
Exemplo: Não sei se fui bem na prova. Não sei isso. 
 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta 
Oração objetiva indireta é aquela que exerce a função de objeto indireto do verbo 
da oração principal. 
Exemplo: lembre-se de que você luta por muitos. lembre-se disso. 
 
Oração Subordinada Substantiva Predicativa 
Oração predicativa é aquela que exerce a função de predicativo do sujeito da 
oração principal. 
Exemplo: A verdade é que ninguém confia naquele deputado. A verdade é isso. 
 
Oração Subordinada Substantiva Apositiva 
Oração apositiva é aquela que exerce a função de aposto de um termo da oração 
principal. 
Exemplo: Há uma única saída: fugir. 
 
Este tipo de oração é pouco cobrado em provas de concurso uma vez que sua 
identificação é muito simples, a pontuação (:) dois pontos indicará sua existência. 
 
Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal 
Oração completiva nominal é aquela que exerce a função de complemento 
nominal de um termo da oração principal. 
Exemplo: Tenho necessidade de que me ajudes. Tenho necessidade disso. 
 
Dentre as orações subordinadas substantivas, apenas as orações apositivas 
podem vir separadas por vírgula (ou por dois pontos) da oração principal. Isso 
65
 
ocorre porque sujeitos, objetos e complementos nunca são separados por 
vírgula dos termos a que estão ligados. 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Nos versos “Queria que a minha voz tivesse um formato de canto Porque eu 
não sou da informática:...”, as orações 
grifadas são classificadas como: 
a) 1. subordinada substantiva objetiva direta / 2. coordenada sindética 
explicativa. 
b) 1. subordinada substantiva subjetiva / 2. subordinada adjetiva explicativa. 
c) 1. coordenada sindética explicativa / 2. subordinada adjetiva explicativa. 
d) 1. subordinada substantiva objetiva indireta / 2. coordenada sindética 
explicativa. 
 
2. No período “...imprimir mais dinheiro do que livros é uma monstruosidade!”, a 
oração destacada pode ser classificada como: 
a) subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo. 
b) subordinada adverbial consecutiva reduzida de infinitivo. 
c) subordinada adverbial concessiva reduzida de infinitivo. 
d) subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo. 
 
3. A oração destacada no trecho “Costumo dizer que sou um sábio do minuto 
seguinte, um virtuoso sem timing” é classificada como oração subordinada 
substantiva 
a) completiva nominal. 
b) objetiva direta. 
c) objetiva indireta. 
d) subjetiva. 
 
4. “Pesquisas na área de neurociências comprovam que a memória, a 
imaginação e a comunicação verbal e corporal ficam mais aguçadas...” (4º§) O 
fragmento sublinhado exerce a função de oração subordinada: 
66
 
a) adjetiva restritiva. 
b) adjetiva explicativa. 
c) substantiva objetiva direta. 
d) substantiva objetiva indireta. 
 
5. Relacione adequadamente os tipos de orações subordinadas substantivas às 
respectivas orações. 
1. Apositiva. 
2. Subjetiva. 
3. Objetiva indireta. 
4.Completiva nominal. 
 
( ) O paciente desrespeitou a recomendação de que não tomasse aquele 
remédio à noite. 
( ) Avisei-o de que deveria fazer repouso após a cirurgia. 
( ) Não se sabe como ele conseguiu sobreviver. 
( ) O irmão, preocupado, disse-lhe isto: não exagere com a bebida. 
 
A sequência está correta em: a) 3, 2, 1, 4. 
b) 2, 3, 1, 4. 
c) 1, 2, 3, 4. 
d) 4, 3, 2, 1. 
e) 4, 2, 3, 1. 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 
A D B C D 
67
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVA 
 
Orações subordinadas adjetivas são aquelas que exercem função de adjetivo, 
referindo-se a um termo da oração principal. 
Exemplo: As pessoas que mentem não me agradam. 
 
 
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva 
Não Possui a marca de pontuação em sua estrutura, relaciona-se a uma parte. 
 
Exemplo: as mulheres que não trabalham sofrem represálias. 
Para saber se estamos diante de uma oração subordinada adjetiva, basta 
apenas substituir o que por um pronome relativo de mesmo valor, exemplo: o 
qual. Por não colocar a pontuação, a frase restringe sua estrutura. 
 
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa 
As orações explicativas sempre vêm separadas por vírgula da oração principal. 
Exemplo: Os políticos, que são corruptos, envergonham a nação. 
Para saber se estamos diante de uma oração subordinada adjetiva, basta 
apenas substituir o que por um pronome relativo de mesmo valor, exemplo: o 
qual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
68
 
EXERCÍCIOS 
 
1. No período “Uma delas foi inventada por homens que amam a precisão dos 
números,...”, a oração destacada é classificada como: 
a) subordinada adverbial final. 
b) subordinada adjetiva restritiva. 
c) coordenada sindética explicativa. 
d) subordinada substantiva objetiva direta. 
 
2. Numa parede de uma fábrica de cerveja de Tiradentes (MG), estava escrita a 
seguinte frase: “Há bares que vêm para o bem”. Sobre a estrutura e o conteúdo 
semântico desse texto, a única afirmativa INADEQUADA é: 
a) a estrutura dessa pequena frase é de caráter intertextual; 
b) a repetição fônica vêm/bem auxilia a apreensão da frase; 
c) a oração “que vêm para o bem” explica o sentido de “bares”; 
d) a forma plural “vêm” concorda com “bares”; 
e) a forma verbal “Há” tem sentido de “existência”. 
 
3. No período composto “Não posso ser uma mulher como nossas mães, que se 
conformam em aprender corte e costura”, a oração destacada é classificada 
como: 
a) coordenada sindética conclusiva. 
b) subordinada adjetiva explicativa. 
c) subordinada adjetiva restritiva. 
d) subordinada adverbial causal. 
 
4. Acerca da estrutura da oração e do período, é CORRETO afirmar que a 
partícula “que” (linha 5) introduz uma: Texto: “o número expressivo de indivíduos 
que desenvolverão” 
a) Oração subordinada substantiva completiva nominal. 
b) Oração subordinada substantiva predicativa. 
c) Oração subordinada adjetiva explicativa. 
 
69
 
d) Oração subordinada adjetiva restritiva. 
 
5. Tendo em vista a estrutura gramatical do texto, julgue (C ou E) o item a seguir. 
 
Texto: “se a emancipação, em 1867 e 1868, era tão urgente, que o imperador a 
mandava estudar”. 
 
A oração iniciada por “que” (linha 39) introduz uma explicação acerca da oração 
que inicia o período, sendo classificada como adjetiva explicativa. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
6. Assinale abaixo a alternativa que contem período composto por oração 
subordinada adjetiva restritiva. 
a) Eu preciso que você me explique melhor o que quer. 
b) Os atletas que se prepararam com menos horas de treino ao longo da semana 
foram os mais bem colocados no campeonato. 
c) Eu preciso disso: que você se comunique melhor comigo. 
d) Os atletas, que se prepararam com mais horas de treino ao longo da semana, 
foram os mais bem colocados no campeonato. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 
A D C B ERRADO B 
70
 
ESTUDO DO PRONOME RELATIVO 
 
Os pronomes relativos são utilizados na oração subordinada para substituir um 
termo da oração principal. Exemplo: a menina cantava. A menina estava com a 
mãe. 
A menina que cantava estava com a mãe. 
O pronome relativo exerce, na oração subordinada, uma função sintática 
correspondente à função sintática do termo que ele substitui. 
Por exemplo: A menina que cantava estava com a mãe. 
 
 
• O pronome “que” está substituído a palavra menina, logo, sua 
classificação sintática é de sujeito da oração. 
 
Análise sintática: A menina (sujeito) cantava (verbo intransitivo). Como a palavra 
“que” está substituindoo sujeito, ela funciona como sujeito. 
 
Outro exemplo: 
O jogador que eu vi parecia-se com o Pelé. 
 
• O pronome “que” está substituído a palavra “jogador”, logo, sua 
classificação sintática é de objeto direto da oração. 
 
Análise sintática: eu (sujeito), vi (verbo transitivo direto), o jogador (objeto direto). 
Como a palavra “que” está substituido o objeto direto, ela funciona como objeto 
direto. 
 
FUNÇÕES DO PRONOME RELATIVO 
1) Sujeito: As pessoas que estavam aqui são muito educadas. 
2) Objeto Direto: O país que visitei estava em guerra. 
3) Objeto Indireto: O médico a quem entreguei os exames tranquilizou-nos. 
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4) Predicativo: Lembro-me com saudade das crianças que nós éramos. 
5) Complemento Nominal: A pessoa a quem fiz referência não estava presente. 
6) Agente da Passiva: O policial por quem fomos salvos recebeu uma medalha. 
7) Adjunto Adverbial: O lugar em que vivo é muito bonito. Observe que o 
pronome relativo ―quem‖ sempre é precedido de preposição. 
 
CUJO 
Estabelece uma relação de posse entre o antecedente e o termo que especifica. 
Sua função principal é de adjunto adnominal. Em alguns casos, pode ser também 
complemento nominal. 
 
Adjunto Adnominal: O autor cujos livros admiro fez uma palestra ontem. (livros 
do autor) 
Complemento Nominal: Os salários, cujo aumento foi adiado, são a causa da 
greve. (aumento dos salários) 
 
ATENÇÃO: o pronome cujo não aceita colocação de artigo nem antes nem após 
seu uso. 
 
Pronomes “onde”, “quando” e “como” 
Esses pronomes exercem essencialmente função de adjunto adverbial. 
• Adv. de lugar: O país onde vivo é um dos maiores do mundo. 
• Adv. de tempo: No instante quando começamos a amar, tudo parece 
melhor. 
• Adv. de modo: Não gostei da forma como você foi atendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS 
 
1. O vocábulo “que” pode apresentar classificações e funções diversas na 
construção de frases. Dentre as ocorrências do “que”, assinale aquela cuja 
função sintática pode ser identificada como sujeito da oração. 
a) “[...] a primeira coisa que fazia era bater os olhos na caixa [...]” (3º§) 
b) “Era um tempo em que não havia internet, não havia Skype [...]” (4º§) 
c) “[...] aquelas cartas que chegavam em envelopes verde-amarelos.” (1º§) 
d) “Durante os anos que passei fora do Brasil, comunicava-me por cartas.” (1º§) 
 
2. O termo que comumente pode se comportar como um elemento coesivo 
anafórico, ao retomar informações já expressas no texto. Nesse caso, trata-se 
de um pronome relativo, que pode desempenhar diferentes funções sintáticas. 
Considerando as alternativas a seguir, aponte aquela cujo que destacado exerce 
função sintática distinta dos demais. 
a) “A prevenção policial corresponde a 80% da segurança que o Estado pode 
exercer.” (4º§) 
b) “Uma sociedade que tem um projeto calcado na repressão não é uma 
sociedade saudável...” (8º§) 
c) “... os saques envolvem ‘não-criminosos’ habituais, que cometem os crimes 
pela facilidade que encontram...” (3º§) 
d) “Na sexta-feira (10), o governo do Espírito Santo resolveu endurecer com os 
polícias militares que participavam da mobilização.” (13º§) 
 
3. A partícula "que" em “Sei que canto” (linha 13) 
a) não possui função sintática. 
b) possui função sintática de pronome relativo. 
c) possui a função sintática de conjunção integrante. 
d) é uma partícula de realce. 
e) é uma partícula fossilizada. 
 
4. O elemento de coesão “que” possui, no texto, a função sintática idêntica ao do 
elemento sublinhado na sentença: 
Ao verme 
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que 
primeiro roeu as frias carnes 
do meu cadáver 
a) Machado escreveu doente Memórias Póstumas. 
b) O narrador de Memórias Póstumas é onisciente. 
c) Machado é um dos mais consagrados escritores no Brasil. 
d) Machado foi fundador da Academia Brasileira de Letras. 
e) A ideia de Machado era explicar a corrupção brasileira. 
 
5. Em relação ao emprego do pronome relativo, marque C para certo e E para 
errado. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. 
( ) Quero apresentar-lhe a filha cuja a mãe dela foi eleita a Mãe do Ano. 
( ) Posso saber o motivo que você desistiu de concorrer àquele prêmio tão 
sonhado? 
( ) O futebol é o esporte pelo qual os homens brasileiros mais se interessam. 
( ) As dificuldades por que passamos servem para nos tornar mais fortes na 
caminhada. 
 
a) E - C - C – C 
b) C - C - E – E 
c) E - E - C - C 
d) C - E - E – E 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 
C A A D C 
 
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Oração Subordinada Adverbial 
 
Orações subordinadas adverbiais são aquelas que exercem função de adjunto 
adverbial, estabelecendo uma circunstância em que se passa a ação verbal 
expressa na oração principal. As orações subordinadas adverbiais são 
classificadas de acordo por conjunções subordinativas circunstanciais. 
 
 
Orações Subordinadas Adverbiais Causais: 
Exemplo: Faltei à aula do ponto 40 porque fui ao médico. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas: 
Exemplo: Vive tal qual um leão na selva. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais concessivas: 
Exemplo: embora tivesse estudado muito, foi mal na prova. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais: 
Exemplo: se meu pai fosse mulher, eu teria duas mães. 
 
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Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas: 
Exemplo: fiz o caderno do papiro como o professor mandou. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais finais: 
Exemplo: o juiz apitou para que o jogo começasse. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais temporais: 
Exemplo: antes de julgar, veja se você é bom. 
 
Orações Subordinadas Adverbiais proporcionais: 
Exemplo: à medida que estudo, aprendo. 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Em “...enquanto destacam-se como polo positivo uma Constituição moderna, 
sintonizada com demandas do cidadão, embora carecendo ser mais aplicada do 
que usada como componente retórico,...” a oração iniciada pela conjunção 
“embora” é classificada como: 
a) coordenada sindética explicativa. 
b) coordenada sindética adversativa. 
c) subordinada adverbial concessiva. 
d) subordinada adverbial conformativa. 
 
2. Assinale a alternativa que exprima corretamente a função sintática do trecho 
grifado da oração “Os alunos percebem rapidamente quando estamos 
desarticulados” (l. 22-23) retirada do Texto 1. 
a) oração subordinada substantiva objetiva direta 
b) oração subordinada adverbial de tempo 
c) oração subordinada apositiva 
d) oração coordenada assindética 
e) complemento direto do verbo “perceber” 
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3. Há noção de causa no segmento sublinhado que se encontra em: 
a) Ele tem grande percepção para o comportamento social e suas mudanças... 
(1° parágrafo). 
b) Há uma mescla de artigo e crônica nos seus textos, como se você estivesse 
interessado nas ideias (4° parágrafo). 
c) ...e tentar pensar bem, mas nunca esquecer que nada vai ficar gravado em 
pedra... (4° parágrafo). 
d)...a crônica pegou no Brasil pelo acidente de aparecerem bons cronistas... (2° 
parágrafo). 
e) Ser mais pessoal, mais coloquial, depende do estilo de cada um. (3° 
parágrafo). 
 
GABARITO 
1 2 3 
C A D 
 
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO 
 
Um período composto por coordenação é constituído por duas ou mais orações 
coordenadas. Orações coordenadas são aquelas que independem 
sintaticamente umas das outras 
 
Orações coordenadas assindéticas são aquelas que não são ligadas por 
conjunção. 
Exemplo: As crianças trabalham, a infância não é tão bela. 
 
Orações coordenadas sindéticas são aquelas ligadas por conjunção. 
Exemplo: Eu estive em sua casa, mas não o vi. 
 
As conjunções que introduzem as orações coordenadas sindéticas são 
chamadas de conjunções coordenativas. 
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1. Aditivas: 
Ele trabalha e estuda. 
 
2. Adversativas: 
Eu gosto de carne, mas ela não. 
 
3. Alternativas: 
Ora chove, ora bate sol. 
 
4. Conclusivas: 
Ele estudou. Portanto, foi aprovado. 
 
5. Explicativas: 
Ele estudou,