MODELO RELATÓRIO ESTÁGIO C 22

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO SÃO LUÍS
CURSO DE PSICOLOGIA
ALUNO(A)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO C
MATERNIDADE DE ALTA COMPLEXIDADE DO MARANHÃO
São Luís
2022
ALUNO(A)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO C
MATERNIDADE DE ALTA COMPLEXIDADE DO MARANHÃO
Relatório apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio de São Luís para demonstrar as atividades de Estágio Supervisionado Específico C, realizado no (Local de estágio) como requisito para obtenção de nota da disciplina de Estágio Curricular.
Supervisor docente: Prof. Erickson Lima de Carvalho
Supervisor(a) técnico(a): Prof.(a) Francisca Mayara Gomes Da Silva
São Luís
2022
ALUNO(A)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO C
MATERNIDADE DE ALTA COMPLEXIDADE DO MARANHÃO
Relatório apresentado ao curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio de São Luís para demonstrar as atividades de Estágio Supervisionado Específico C, realizado no (Local de estágio) como requisito para obtenção de nota da disciplina de Estágio Curricular.
Supervisor docente: Prof. Erickson Lima de Carvalho
Aprovado em: _______/_______/_________
Nota:________________________________
_________________________________________________
Prof. 
Supervisor Docente
Francisca Mayara Gomes Da Silva 
_____________________________________________________
Prof.(a)
Supervisor(a) Técnico(a)
São Luís
2022
Epígrafe (opcional)
SUMÁRIO
1 DADOS GERAIS	5
1.1	 Identificação do Estagiário	5
1.2	 Identificação do campo de estágio	5
1.3	 Período de duração e carga horária de estágio	5
1.4	 Identificação do supervisor docente	5
1.5	 Identificação do supervisor técnico	5
2	 INTRODUÇÃO	5
3	 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	6
4	 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS	8
4.1	 Caracterização do campo de estágio	8
4.2	 Atividades docentes	8
4.3	 Atividades práticas	9
4.4	 Evidências fotográficas	9
4.5	 Avaliação das atividades desenvolvidas	10
5	 CONSIDERAÇÕES FINAIS	10
 REFERÊNCIAS	10
 APÊNDICES	18
 ANEXOS	19
Observe que, segundo ABNT (NBR 14724:2011, p. 10, grifo nosso), tem-se que: “Indicativos de seção: O indicativo numérico, em algarismo arábico, de uma seção precede seu título, alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere. Os títulos das seções primárias devem começar [...] na parte superior da mancha gráfica e ser separados do texto que os sucede por um espaço entre as linhas de 1,5. Da mesma forma, os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede e que os sucede por um espaço entre as linhas de 1,5. Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha, alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título”.
1 DADOS GERAIS
1.1 Identificação do Estagiário
1.1.1 Nome completo: João Gabriel Costa Lima
1.1.2 Curso: Psicologia
1.1.3 Período: 9
1.1.4 Código de Matrícula:201807218481	
1.1.5 Endereço: Rua Vinte e um, habitacional turu
1.1.6 Telefone: (98) 97006-3607
1.1.7 E-mail: jg_1399@live.com
1.2 Identificação do campo de estágio
1.2.1 Nome completo: Maternidade de Alta Complexidade do Maranhão 
1.2.2 Endereço: Av. Jerônimo de Albuquerque, S/N - COHAB Anil I, São Luís - MA, 65051-210
1.2.3 Telefone: (98) 32452757
1.2.4 Ramo de Atividade: Estágio Supervisionado em Psicologia Hospitalar 
1.3 Período de duração e carga horária de estágio
O período de duração do estágio foi de (dia, mês e ano) a (dia, mês e ano). O estágio curricular será composto por 120 horas de campo e 80 horas de supervisão, pesquisa e elaboração de relatório, perfazendo assim uma carga horária total de 200 horas. 
1.4 Identificação do supervisor docente
1.4.1 Nome Completo: Prof. Erickson Lima de Carvalho
1.4.2 CRP: 22/ 03913
1.4.3 Departamento: Coordenação de Psicologia
1.5 Identificação do supervisor técnico
1.5.1 Nome Completo: Prof.(a) Francisca Mayara Gomes Da Silva 
1.5.2 CRP: 22/03963
1.5.3 Departamento: Preceptoria de Psicologia
2 INTRODUÇÃO
Durante nosso estágio na MAMCA (Maternidade de alta complexidade do Maranhão) que atua como referência estadual em atendimento a gestação de risco, podemos experenciar uma variedade de casos e uma grande diversidade entre cada paciente atendido. Nestes atendimentos foram realizados vários métodos como o atendimento beira leito baseado em psicoterapia breve, algumas dinâmicas realizadas com pacientes diversificando-se entre cada estagiário além disso uma dinâmica baseada em setembro amarelo que consistia na psicoeducação sobre o tema e distribuição de papeis com palavras de afeto.
Baseando estes atendimentos e dinâmicas em artigos de altores como Fabiana Santos Lima, Ana Cláudia Pereira da Silva e Tatiane de Oliveira Souza que fala sobre a humanização do atendimento e da equipe multidisciplinar do hospital, podemos realizar atendimentos não voltado somente para o paciente e para não o tratar somente como um individuo adoecido, e sim olhá-lo além de estado atual e entender tudo aquele que percorre seu processo de adoecimento.
A maternidade oferece grandes oportunidades de aprendizado para o estagiário, como já foi comentado a cima, existe uma grande diversidade de pacientes dentro do MACMA, tendo a paciente mais jovem atendida pelos estagiários tendo 13 anos de idade e a mais velha 50, além da diversidade socio cultural de cada individuo atendido, oque trazia uma variedade gigantesca de individualidades para cara estagiário poder conhecer e se aprimorar dentro da maternidade, além disto, com o olhar voltado para o atendimento humanizado, não atendemos somente as pacientes do MACMA, mas também todos que as acompanham e a equipe do hospital, oque nos proporciona uma visão ainda mais ampla sobre todo o trabalho de um psicólogo hospitalar e os métodos que podem por ele serem usados para além da melhor experiencia de hospitalização da paciente, o melhor funcionamento do hospital, já que uma equipe funcionando em conjunto facilita seu próprio trabalho e o de outros profissionais dentro do âmbito hospitalar. 
Com isso em mente, a passagem pela maternidade foi felizmente feita de muitos pontos positivos, tanto por parte da equipe hospitalar e o apoio que recebemos do mesmo quanto por parte de nossa preceptora que funcionou como o canal principal entre nos e o hospital, tendo sempre feito o papel de linha de frente e incentivando o melhor funcionamento de todos os estagiários.
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Esta parte do texto está voltada para a revisão de textos, artigos, livros e todo material produzido e publicado por outros autores, pertinente à área ou assunto estudado durante o estágio. Ou seja: é a contribuição teórica de outros autores para as atividades desenvolvidas durante o estágio. Consiste, portanto, na seleção de leituras que referem ao assunto abordado no estudo, bem como, na capacidade de o aluno interpretar, discutir e dialogar com os autores daquela área, na tentativa de compreender melhor o fenômeno estudado.
Deve conter conteúdos de obras clássicas, assim como obras atualizadas (mínimo 5 anos) que referenciem a prática do profissional de Psicologia inserido nesse contexto/área de atuação.
Enfim, você vai escrever e citar. Na ABNT (NBR 10520:2002, p. 2) diz que: “Nas citações indiretas, a indicação da(s) página(s) consultada(s) é opcional”. 
Enquanto você cita de forma indireta, é necessário que não utilizes as aspas, deixando o texto normal, porém usando as seguintes especificações de citações indiretas:
- Autor e ano: que se apresenta da seguinte forma:
Exemplos ABNT (NBR 10520:2002, p. 2):
EX. 1 - A produção de lítio começa em Searles Lake, Califórnia, em 1928 (MUMFORD, 1949, p. 513).
EX. 2 - Oliveira e Leonardo (1943, p. 146) dizem que a “[...] relação da série São Roque com os granitos porfiróides pequenos é muito clara.”
No EX. 1, é uma citação indireta, mas colocaram número de página. Lembrem-se que é opcional!
Porém, aqui você vai usar o número da página apenas nas citações diretas!Quando a citação é direta, você vai ter que usar as aspas e o número da página que você pesquisou. E, caso ultrapasse 3 linhas de citação direta, você deve recuar 4 cm, como a seguir:
Diante das inúmeras formas de conhecimento, o que é afinal conhecimento científico? Explicita ainda Fonseca (2002, p. 11): 
O conhecimento científico é produzido pela investigação científica, através de seus métodos. Resultante do aprimoramento do senso comum, o conhecimento científico tem sua origem nos seus procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. É um conhecimento objetivo, metódico, passível de demonstração e comprovação. O método científico permite a elaboração conceitual da realidade que se deseja verdadeira e impessoal, passível de ser submetida a testes de falseabilidade. Contudo, o conhecimento científico apresenta um caráter provisório, uma vez que pode ser continuamente testado, enriquecido e reformulado. Para que tal possa acontecer, deve ser de domínio público.Recuo 4 cm, fonte 10, espaço simples entre as linhas
OU
Diante das inúmeras formas de conhecimento, o que é afinal conhecimento científico? Explicita ainda Fonseca (2002, p. 11): 
O conhecimento científico é produzido pela investigação científica, através de seus métodos. Resultante do aprimoramento do senso comum, o conhecimento científico tem sua origem nos seus procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. É um conhecimento objetivo, metódico, passível de demonstração e comprovação. O método científico permite a elaboração conceitual da realidade que se deseja verdadeira e impessoal, passível de ser submetida a testes de falseabilidade. Contudo, o conhecimento científico apresenta um caráter provisório, uma vez que pode ser continuamente testado, enriquecido e reformulado. Para que tal possa acontecer, deve ser de domínio público (FONSECA, 2002, p. 11).Recuo 4 cm, fonte 10, espaço simples entre as linhas
Você pode excluir e acrescentar ao final da citação!
Porém, cabe o bom senso de saber quando usar na abertura, ou de usar ao fim da citação.
Quando você usar a referência da citação ao fim da mesma, colocar entre parênteses, em caixa alta. Assim: (FONSECA, 2002, p. 56).
Quando recuar 4 cm, não usar aspas, senão: D
Mínimo de 3 e máximo de 5 laudas.
4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
As atividades desenvolvidas durante o estágio são informações cruciais na construção de um relatório, devendo ser apresentadas por meio da seguinte estrutura: 
4.1 Caracterização do campo de estágio
Deve conter informações que possibilitem explicitar a identidade da empresa ou instituição escolhida para estágio, tais como: breve histórico, estrutura organizacional e a importância da instituição para a comunidade 
4.2 Atividades docentes
Deve conter, de forma resumida (mínimo meia lauda), informações acerca da supervisão docente, assim como as aulas expositivas, discussão de textos e dinâmicas ocorridas em sala de aula, enfatizando a importância da supervisão docente antes, durante e após a inserção do estagiário no campo de estágio.
4.3 Atividades desenvolvidas
Expor objetivamente todas as atividades e trabalhos efetivados, a metodologia empregada, os problemas encontrados e solucionados durante o estágio. Desse modo, é necessário que o estágio se atenha à área específica do estágio e os objetivos traças em conjunto com o preceptor. 
Se foram realizadas mais de uma atividade, você poderá discorrer através de subtópicos, tensionando manter uma linha de raciocínio organizada. Utilize também, quando necessário, referências teóricas que solidifiquem a intervenção realizada.
OBS: Evitem utilizar nome dos profissionais, coloquem apenas a função exercida ou a área de atuação e ao colocar o relato de pacientes atendidos, utilizem nome fictícios – devendo apontar em nota de rodapé que o nome evidenciado ali é fictício – ou utilizem abreviações do nome original.
Sem limite de laudas.
4.4 Evidências fotográficas
Você deve evidenciar, de forma objetiva, registros fotográficos que comprovem o desenvolvimento das atividades em campo de estágio. Contudo, evitem expor o rosto de pacientes e acompanhantes, mesmo que estes tenham autorizado a fotografia, SOB PENA DE PERDA DE PONTOS no presente relatório. Isto, se deve ao fato de que a atuação em campo de estágio é pautada na ética profissional, salvaguardando o sigilo e identidade dos usuários de determinado serviço e/ou instituição. 
Neste caso, optem por fotos em que pacientes e/ou acompanhantes estejam de costas, ou utilizem aplicativos que borrem o rosto deles. 
NO CASO DE ESTÁGIO CLÍNICO, ESTE TÓPICO DEVERÁ SER SUPRIMIDO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O SIGILO TERAPÊUTICO E A SALVAGUARDA DA IMAGEM DO PACIENTE. CONTUDO, LEMBRE-SE DE ATUALIZAR O SUMÁRIO.
4.5 Avaliação das atividades desenvolvidas
É a avaliação atribuída pelo estagiário a cada atividade realizada, apresentando o próprio ponto de vista, já preparando os argumentos das considerações finais e sugestões. Esse texto é pessoal, com base na fundamentação teórica sobre o assunto, dando a ideia exata do desempenho enquanto estagiário.
Fazer crítica construtiva com sugestão de melhoria. 
Mínimo de 1 e máximo de 2 laudas. 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Deve conter a conclusão da experiência do estágio, devidas sugestões e análise crítica do estágio em termos de contribuição para a formação profissional do estagiário. É o fechamento do trabalho. Ressalte os pontos fortes e importantes, também os fracos. Com base no que foi escrito, apresente técnicas, abordagens e caminhos que poderão ser percorridos por outros, tendo em vista um melhor posicionamento frente ao estágio curricular. 
NO ENTANTO, NÃO SE REFERE AQUI AVALIAR O ESTÁGIO, MAS EVIDENCIAR OS PONTOS MAIS RELEVANTES PARA A SUA FORMAÇÃO NA ÁREA DO ESTÁGIO. NÃO COMPETE TAMBÉM UTILIZAR CITAÇÕES NESSE TRECHO, CONTUDO, SE OCORRER A DESCOBERTA DE TEÓRICOS QUE REFORCEM A SUA CONSIDERAÇÃO, O FAÇA DE MANEIRA SUCINTA. 
Mínimo de 1 e máximo de 1,5 laudas.
REFERÊNCIAS
Relação de livros, artigos, revistas, periódicos e outros documentos que orientaram a elaboração do relatório, de acordo com as normas NBR - 6023 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) - Informação e documentação – Referências – Elaboração.
A listagem de referências consta de todas as obras bibliográficas citadas no texto, que deverão ser apresentadas em ordem alfabética do sobrenome do autor.
As referências devem estar alinhadas a esquerda com espaçamento entre linhas de 1,0 (simples).
Então como citar LIVRO:
CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
Subtítulo sem negrito
Título da obra em negrito
SOBRENOME, Nome
Edição
Editora
Ano de publicação
Local de publicação
Observe um detalhe: Se você colocar o nome e sobrenome na íntegra, sem abreviar, mais qualidade terá o seu trabalho!
Não vamos repetir o básico do exemplo anterior, apenas mostrar o que vai diferir.
Como citar MONOGRAFIA, DISSERTAÇÃO ou TESE que você achou na internet:
MELLO, Homem de. Tradução, adaptação transcultural e validação do inventário das tarefas rotineiras-estendido (RTI-E) em idosos com doença de Alzheimer. Dissertação (Mestrado em Medicina) – Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-17082018-091711/publico/PatriciaCottingHomemDeMello.pdf. Acesso em: 17 dez. 2018.
Imprescindível a data de acesso.
Natureza e Instituição
Todo material da internet tem que trazer o link.
Todas as datas de acesso devem ser apresentadas como no exemplo, porém o mês de maio tem que ser por extenso, sem abreviar! Ex: Acesso em: 30 maio 2018.
Como citar obra, livro (E-BOOK) achado na internet:
Segundo a ABNT (NBR 6023:2018, p. 5): “Para documentos online, além dos elementos essenciais e complementares, deve-se registrar o endereço eletrônico, precedido da expressão Disponível em:, e a data de acesso, precedida da expressão Acesso em:.”.
BAVARESCO, Agemir; BARBOSA,Evandro; ETCHEVERRY, Katia Martin (org.). Projetos de filosofia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. E-book. Disponível em: http ://ebooks.pucrs.br/edipucrs/projetosdefilosofia.pdf. Acesso em: 21 ago. 2011. 
Recurso eletrônico em itálico, logo após o título.
OBS:. Caso sua fonte não tenha local de publicação, use [s.l.]. Se não houver data especificada, use conforme indica ABNT (NBR 6023:2018, p. 44-45):
Se nenhum ano de publicação, distribuição, copirraite, impressão, entre outros, puder ser localizado no documento, deve ser indicado um ano, entre colchetes.
- [1971 ou 1972] um ano ou outro;
- [1969?] ano provável;
- [1973] ano certo, não indicado no item;
- [entre 1906 e 1912] usar intervalos menores de 20 anos; 
- [ca. 1960] ano aproximado;
- [197-] década certa;
- [197-?] década provável;
- [18--] século certo;
- [18--?] século provável.
Como citar um ARTIGO achado na internet:
GIUSTI, Elisabete, et al. Tradução e adaptação transcultural de instrumentos estrangeiros para o Português Brasileiro (PB). Pró-Fono Revista de Atualização Científica, v. 20. n. 3. pp. 207-210, 2008. Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/253622/1/Gomes_GiseledeCassia_M.pdf. Acesso em: 17 dez. 2018.
O que vem em negrito é o nome da revista!
Volume, número, páginas e ano que abrangem a publicação!
Quando mais de três autores, usar “et al.” em itálico.
Agora você quer saber como citar CAPÍTULO DE UM LIVRO. Simples, veja:
CAVALCANTE JUNIOR, Francisco Silva. A empatia formativa É!. In: CAVALCANTE JUNIOR, Francisco Silva; SOUSA, André Feitosa de. (Org.). Humanismo de funcionamento pleno: tendência formativa na abordagem centrada na pessoa: ACP. Campinas, SP: Alínea, 2008. 59-63p. 
Organizadores do livro que você quer citar o capítulo.
“In:” em itálico, é o mesmo que “em:”
Nome do autor do Capítulo e título do Capítulo.
As páginas que abrangem o capítulo.
Título do livro em negrito, e subtítulo não negrito.
E quando queremos citar uma resolução, lei, do PLANALTO, MINISTÉRIO DA SAÚDE ou do CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, como fazemos? Seguem os três modelos que são base para sua pesquisa:
BRASIL. Ministério da Saúde. Glossário temático: promoção da saúde. Secretaria-Executiva. Subsecretaria de Assuntos Administrativos. Coordenação-Geral de Documentação e Informação. Brasília, 2012. Disponível em: http://pesquisa.bvsalud.org/bvsms/resource/pt/mis-36110. Acesso em: 13 dez. 2018.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. CARTILHA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA – 2013. 1. ed. Brasília, novembro de 2013. Disponível em: http://satepsi.cfp.org.br/docs/cartilha.pdf. Acesso em: 28 nov. 2018.
CONSTITUIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS/WHO) – 1946. Universidade de São Paulo – USP. Biblioteca Virtual de Direitos Humanos. 1946. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-Sa%C3%BAde/constituicao-da-organizacao-mundial-da-saude-omswho.html. Acesso em: 12 dez. 2018.
Para finalizar, as referências têm que estar todas com espaço simples entre as linhas, recuadas à esquerda, em ordem alfabética, como será dado em exemplo logo a seguir:
CAVALCANTE JUNIOR, F. S. A empatia formativa É!. In: CAVALCANTE JUNIOR, Francisco Silva; SOUSA, André Feitosa de. (Org.). Humanismo de funcionamento pleno: tendência formativa na abordagem centrada na pessoa: ACP. Campinas, SP: Alínea, 2008. 59-63p. 
CERBONE, D. R. Fenomenologia. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. 
CRISP, R. J. 1973. Psicologia social essencial. São Paulo: Rocca, 2013. 
DESLANDES, S. F. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 30. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. 
FEIJOO, A. M. L. C. Fundamentos fenomenológico-existenciais para a clínica psicológica. Belo Horizonte: Biblioteca Virtual Fantásticas Veredas – FGR, 2010. Disponível em: http://www.fgr.org.br/admin/artigos/trab_2011751498017613221458083256.pdf. Acesso em: 25 set. 2016.
APÊNDICES
Documentos elaborados pelo autor. São questionários, tabelas, figuras, fotos, folders, projetos de intervenção etc. Devem ser mencionados no texto e no sumário, usando a palavra APÊNDICE, seguida da letra que o designa. É apresentado depois da listagem das referências.
EXEMPLO
APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatóriasCentralizado, não negrito
Nada de ponto final!
ANEXOS
São documentos legais do estágio, formulários indispensáveis, documentos não elaborados pelo autor, mas que servem como ilustração ou comprovação da prática; complementares ao texto. São os questionários, formulários, etc. que já foram publicados por outro autor.
Deve ser mencionado, no texto, o termo ANEXO, seguido da letra que o designa.
Os documentos que compõem os anexos deverão OBRIGATORIAMENTE seguir a seguinte ordem:
· Carta de Apresentação ou Ofício memorando de autorização de entrada em campo; (Nos casos de estágio pela SES)
· Termo de compromisso devidamente assinado e carimbado;
· Frequência devidamente assinada e carimbada;
· Instrumento de avaliação de desempenho do estagiário (pelo supervisor técnico);
· Documentos referentes à rotina do estágio (fichas de atendimento, formulários, cartilhas, etc.).
EXEMPLO
ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração - Grupo de controle I (Temperatura...)Nada de ponto final!
Centralizado, não negrito
OS ARQUIVOS EM APÊNDICES E ANEXOS NÃO DEVERÃO CONSTAR NO SUMÁRIO E AS SUAS PÁGINAS NÃO DEVERÃO SER NUMERADAS. CONTUDO, A PÁGINA COM O NOME “APÊNDICE” E A OUTRA COM O NOME “ANEXO” CENTRALIZADOS, SEM NEGRITO, DEVERÃO SER NUMERADAS E CONSTAREM NO SUMÁRIO.
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO SÃO LUÍS
CURSO DE PSICOLOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO C
FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
	1 DADOS ACADÊMICOS
	Aluno(a):
	Matrícula:
	Local de Estágio:
	Preceptor(a):
	2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
	CRITÉRIOS
	PESO
	TOTAL
	NORMAS (Formatação/referências/normas ABNT)
	
1,5
	
	REDAÇÃO 
(Coesão, coerência e fundamentação textual)
	
4,0
	
	CONTEÚDO
(Caracterização do campo, teoria e práticas relatadas)
	
3,0
	
	CONCLUSÃO 
(Coerência da conclusão, relação com os objetivos/metodologia, sugestão para trabalhos futuros)
	
1,5
	
	NOTA TOTAL
(Relatório)
	
0-10
	
	NOTA PRÁTICA
(Avaliação Prática Final)
	
0-10
	
	NOTA FINAL
(Nota do desempenho na disciplina de Estágio Supervisionado)
	
0-10
	
	OBSERVAÇÕES:
	
	
	
	
	
São Luís, de de 20
__________________________________
Supervisor docente