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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
NOME DO(A) ACADÊMICO(A)
CURSO (TURMA)
PROJETO DE ESTÁGIO:
TÍTULO DO PROJETO
CIDADE
ANO
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Escrever a área de concentração escolhida.
Tema: Escrever o tema escolhido, relacionado à área de concentração.
Neste tópico, você acadêmico, enuncia uma área de concentração e a justificativa da escolha. Ao optar por uma área de concentração, você estará elegendo um campo ou ramo do conhecimento ou atividade, pois, segundo Borges-Andrade (2003, p. 165), uma área de concentração “[...] deve agrupar ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais ativo determinado domínio de conhecimento”. 
Ao escolher a área de concentração, você precisa definir um tema e delimitá-lo, ou seja, é preciso estabelecer limites, apresentando, especificamente, qual é o seu interesse de estudo. As leituras elencadas sobre o assunto devem permitir um estudo do tema de forma mais completa possível.
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1.2 OBJETIVOS
· Escrever os objetivos em formato de tópicos;
· Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
· Escrever os objetivos em formato de tópicos;
· Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.
· 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA
Uma fundamentação teórica referenda e endossa a área de concentração escolhida. Então vejamos: O que é uma teoria? De acordo com o dicionário de Língua Portuguesa, trata-se de princípios básicos e elementares de uma arte ou ciência. Já uma fundamentação teórica relaciona a literatura mais relevante sobre determinado assunto, ou seja, é o momento de buscar subsídios para compreender uma área do saber de modo a torná-los adequados ao contexto do trabalho. É importante conhecer como conceitos e definições pertinentes à área foram abordados em outros estudos já realizados.
A fundamentação teórica sobre a área de concentração será desenvolvida sucessivamente, uma etapa a cada estágio. De modo gradual, aprimoram-se concepções para um denso embasamento teórico quando da escrita.
Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e longas e citações indiretas, sempre referenciando adequadamente de acordo com as Normas da ABNT, como por exemplo:
· Para Picolo- Elter M (2019) para que há ainda a inclusão da disciplina de primeiros socorros na formação de professores no diversos cursos de pedagogia e licenciatura, assim como a inclusão da disciplina no currículo escolar obrigatório. (Picolo-Elter,2019,ebook Kindle, cap 3)
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Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX).
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2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
Na metodologia do estágio, você, acadêmico, apresenta como as atividades de estágio foram realizadas a partir do roteiro de Observação Virtual, relatando qual a instituição concedente que foi escolhida, e quais materiais foram selecionados para a construção do projeto de extensão. Explane qual será o produto virtual a ser elaborado, de acordo com o Programa e projeto de extensão, que podem ser: TRILHA PEDAGÓGICA (LICENCIATURA - estágios I, II e III), E-BOOK (BACHARELADO – estágio I) e VIDEOAULA (BACHARELADO – estágios II e III). 
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2.2 CRONOGRAMA	Comment by Marcos Poffo: Manter esta escrita, não alterar o conteúdo.
Com relação ao cronograma, é importante destacar que as entregas seguirão as datas já publicadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório no qual estou matriculado.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018. (exemplo)
MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em manuais didáticos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15, n. 2, p. 281-296, 2016. (exemplo)
PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2000. (exemplo)
TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011. (exemplo)
APÊNDICES
INSERIR O ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL.