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Disciplina de TEMAS TRANSVERSAIS E ATUALIDADES Professor: Vinicius Maia Cardoso OBJETIVOS Contextualizar a sociedade enquanto organização plural e multicultural. Compreender e a importância das etnias para a formação cultural do Brasil. Estudar as cidades como importantes para habitação e qualidade de vida. Analisar as relações internacionais, parcerias, comércio e suas políticas, como estratégias mundiais. Demonstrar conhecimento das políticas públicas que encaminham o Brasil para o desenvolvimento econômico sustentável. EMENTA DA DISCIPLINA •Sociedade enquanto uma organização plural, diversificada e multicultural. • Cultura de paz e caminhos para uma sociedade mais justa. • Diversidade étnico-racial na construção social e política da sociedade brasileira. • Diversidade de gênero e respeito às diferenças enquanto pessoas integrantes da sociedade brasileira.Importância do negro e do índio na formação da cultura e da sociedade brasileira. • Análise da violência contra a mulher.Meios de combate a essa forma de violência. • Importância dos direitos humanos e de uma educação no campo da cidadania, democracia e ética. Importância da relação entre cultura e arte. • Processos de migração para as cidades, vistas enquanto um direito de todos para a qualidade de vida. • Importância da política internacional enquanto campo de acontecimentos e processos políticos para além das fronteiras dos Estados nacionais, levando-se em conta a ordem mundial estabelecida e a correlação de forças entre países e potências mundiais. • Importância das relações internacionais para a paz mundial, relações comerciais, culturais e políticas. • Formação geral do Estado, sociedade e trabalho no Brasil. • A globalização e a sociedade. • Políticas públicas de educação ambiental, sociedade de consumo, acessibilidade e inclusão social para pessoas com alguma deficiência, políticas públicas para a criança, os adolescentes e os idosos. • Políticas públicas e direitos sociais dos brasileiros para a promoção da saúde, prevenção de doenças, segurança alimentar e nutricional como direito de todos. • Práticas alimentares promotoras da saúde, que respeitem a diversidade cultural de forma ambiental, cultural, econômica e socialmente sustentável. ITENS DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO SÓCIODIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO. SOCIEDADE E VIOLÊNCIA. A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ. RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NO BRASIL. HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA. COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E FORMAÇÃO CIDADÃ E FUNDAMENTOS DA ÉTICA. CULTURA E ARTE. CIDADES, HABITAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA. ESTADO, SOCIEDADE E TRABALHO. GLOBALIZAÇÃO E A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. POLÍTICA INTERNACIONAL E MIGRAÇÃO. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL X SOCIEDADE DE CONSUMO. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE. ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO SOCIAL – PROTEÇÃO DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRIANÇA. PROMOÇÃO DA SAÚDE. SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL. PREVENÇÃO DE DOENÇAS. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ADOLESCENTE E O IDOSO. Políticas públicas de educação ambiental. Sociedade de consumo. Alguns conceitos... Políticas públicas de Questões ambientais Peter (1996) que define política pública como a soma das atividades dos governos, que agem diretamente ou através de delegação, e que influenciam a vida dos cidadãos. Por mais que desejamos uma Educação melhor, uma mobilidade urbana melhor, mais saúde, mais segurança, melhorar o meio ambiente e assegurar a defesa, nada será alcançado sem a ajuda de uma política pública. Neste sentido, é preciso compreender que a vida em sociedade é um tanto complexa, existe uma acirrada desigualdade social e que muitos conflitos são identificados. Não é comum se ter a mesma opinião, os mesmos interesses e valores. A política, de acordo com Rua (2009), compreende um conjunto de procedimentos destinados à resolução pacifica de conflitos em torno da alocação de bens e recursos públicos. Quem são os envolvidos nestes conflitos? São os chamados "atores políticos". Os atores políticos são diversos e possuem características distintas O Brasil possui várias políticas públicas para proteger o meio ambiente. O grande ponto de partida é a Lei nº 6.938/1981 que instaura a Política Nacional do Meio Ambiente - PNMA que tem como objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana. Foi a partir da PNMA, que se instituiu o Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA) que é a estrutura adotada para a gestão ambiental no Brasil, e é formado pelos órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios responsáveis pela proteção, melhoria e recuperação da qualidade ambiental no Brasil (Decreto 99274/1990) O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) que é o órgão consultivo e deliberativo do Sistema Nacional do Meio Ambiente -SISNAMA ( Decreto 99.274/90); posteriormente a criação do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), entre outros propostos para realizar uma gestão integrada dos recursos naturais. Educação Ambiental Para a legislação a educação ambiental refere-se aos processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Todos têm direito à educação ambiental e tem como princípios básicos o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade; o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da Inter, Multi e Transdisciplinaridade; a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais; a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; a permanente avaliação crítica do processo educativo; a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais; e por fim o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. A educação ambiental pode ser Formal e Não-Formal Vídeo sobre a Lei 9795/99 - https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM https://youtu.be/EdvvvzZ8DDM SUSTENTABILIDADE O que é sustentabilidade? Sustentabilidade é um conceito relacionado ao desenvolvimento sustentável, ou seja, formado por um conjunto de ideias, estratégias e demais atitudes ecologicamente corretas, economicamente viáveis, socialmente justas e culturalmente diversas É possível atender as necessidades humanas e ser sustentável? Três pilares do desenvolvimento sustentável Desenvolvimento econômico Proteção ambiental. Equidade social Quatro estados respondem por mais de 80% do desmatamento na Amazônia | Natureza | G1 (globo.com) https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/11/18/quatro-estados-respondem-por-mais-de-80percent-do-desmatamento-na-amazonia.ghtml https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/11/18/quatro-estados-respondem-por-mais-de-80percent-do-desmatamento-na-amazonia.ghtml Quatro estados respondem por mais de 80% do desmatamento na Amazônia | Natureza | G1 (globo.com) https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/11/18/quatro-estados-respondem-por-mais-de-80percent-do-desmatamento-na-amazonia.ghtmlhttps://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/11/18/quatro-estados-respondem-por-mais-de-80percent-do-desmatamento-na-amazonia.ghtml O que são políticas públicas? Conforme definição corrente, políticas públicas são conjuntos de programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam assegurar determinado DIREITO de cidadania para vários grupos da sociedade ou para determinado segmento social, cultural, étnico ou econômico. Ou seja, correspondem a direitos assegurados na Constituição. SOCIEDADE DE CONSUMO A sociedade de consumo é um termo bastante utilizado para representar os avanços de produção do sistema capitalista, que se intensificaram ao longo do século XX notadamente nos Estados Unidos e que, posteriormente, espalharam-se – e ainda vem se espalhando – pelo mundo. Nesse sentido, o desenvolvimento econômico e social é pautado pelo aumento do consumo, que resulta em lucro ao comércio e às grandes empresas, gerando mais empregos, aumentando a renda, o que acarreta ainda mais consumo. Uma ruptura nesse modelo representaria uma crise, pois a renda diminuiria, o desemprego elevar-se-ia e o acesso a elementos básicos seria mais dificultado. Capitalismo e Sociedade de Consumo. Sociedade de consumo - Mundo Educação (uol.com.br) https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm Uma das grandes críticas ao sistema capitalista é a emergência desse modelo. Suas raízes estão vinculadas ao processo de Revolução Industrial, mas foi a emergência do American Way Of Life (jeito americano de viver) em 1910, nos Estados Unidos, que intensificou essa problemática. Capitalismo e Sociedade de Consumo. Sociedade de consumo - Mundo Educação (uol.com.br) https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm As críticas sobre a sociedade de consumo direcionam-se não apenas pela perspectiva econômica, mas também pelo viés ambiental. Afinal, um dos efeitos do consumismo é a ampliação da exploração dos recursos naturais para a geração de matérias-primas voltadas à fabricação de mais e mais mercadorias. Estimativas apontam que seriam necessários quatro planetas e meio para garantir os recursos naturais para a humanidade caso todos os países mantivessem o mesmo nível de consumo dos EUA. Com isso, há a devastação das florestas e o esgotamento até mesmo dos recursos renováveis, tais como a água própria para o consumo, as florestas e o solo. Além disso, os recursos não renováveis vão contando os dias para a escassez completa, tais como as reservas de petróleo e de diversos minérios utilizados para a fabricação dos mais diferentes produtos utilizados pela sociedade. Capitalismo e Sociedade de Consumo. Sociedade de consumo - Mundo Educação (uol.com.br) https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm Para além do conteúdo... VÍDEOS Sociedade de Consumo https://youtu.be/Uv3KGDYihCk Como funciona nossa sociedade de consumo https://youtu.be/EIyN2QE_6IY O simbolismo no consumo https://youtu.be/QV__XtHKPlg E muito mais no meu site (copie e cole em seu navegador) maia-vinicius7.wixsite.com/atualidades/simposio-tematico-01 https://youtu.be/Uv3KGDYihCk https://youtu.be/EIyN2QE_6IY https://youtu.be/QV__XtHKPlg UMA BOA NOITE A TODAS E TODOS MUITO GRATO PELA PARTICIPAÇÃO! Prof. Vinicius Maia UNIVERSO - EAD
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