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Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
 Projeto Pedagógico do Curso
Técnico em Serviços Jurídicos
Centro de Referência em Formação e Educação a Distância
Versão do documento: 01
Resolução de Implantação 
Resolução de 
Reestruturação
Montes Claros - MG
2019
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
JAIR MESSIAS BOLSONARO
Presidente da República
ABRAHAM WEINTRAUB
Ministro da Educação 
ARIOSTO ANTUNES CULAU
Secretário(a) da Educação Profissional e Tecnológica
Prof. JOSÉ RICARDO MARTINS DA SILVA
Reitor
Prof. EDMILSON TADEU CASSANI
Pró-Reitor de Administração e Planejamento
Prof. ALISSON MAGALHÃES CASTRO
Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional
Prof. RICARDO MAGALHAẼS DIAS CARDOZO
Pró-Reitor de Ensino
Profª. MARIA ARACI MAGALHÃES
Pró-Reitora de Extensão
Prof. ROGÉRIO MENDES MURTA
Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação Tecnológica e Pós-graduação
Ministério da Educação
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Prof. ANTÔNIO CARLOS SOARES MARTINS
Diretor do Centro de Referência em Formação e Educação a Distância
Profª. RAMONY MARIA DA SILVA REIS OLIVEIRA
Coordenadora de Ensino
PROF. SUMERLY BENTO CAMARGO JÚNIOR
Coordenador de Curso
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COMISSÃO DE CRIAÇÃO
Prof. Sumerly Bento Camargo Júnior
Prof. Joaquim Comini Frota
Profª. Ramony Maria da Silva Reis Oliveira
Prof. Antônio Carlos Soares Martins
Elmer Sena Souza
Luciana Cardoso De Araújo
Revisão Textual
Profª. Ramony Maria Da Silva Reis Oliveira
Elmer Sena Souza
Diagramação e Arte
Karina Carvalho de Almeida
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SUMÁRIO
1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO...................................................................................5
2 APRESENTAÇÃO......................................................................................................5
2.1 APRESENTAÇÃO GERAL.................................................................................5
2.2 A EAD NO IFNMG..............................................................................................7
2.2.1 Objetivos, Metas, Finalidade e Princípios da EAD.................................8
2.2.3 Princípios....................................................................................................9
2.3 APRESENTAÇÃO DA UNIDADE CEAD.........................................................10
3 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................13
4 OBJETIVOS.............................................................................................................15
4.1 OBJETIVO GERAL..........................................................................................15
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................15
5 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO..........................................................15
6 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.............................................................................19
6.1 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS...............................................................19
6.1.1 Material didático do curso......................................................................20
6.1.2 Metodologia de organização dos módulos...........................................21
6.2 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO......................................................24
6.2.1 Matriz curricular do curso.......................................................................24
6.2.2 Representação gráfica da formação (fluxograma)...............................26
6.2.3 Ementário por disciplina.........................................................................27
6.2.4 Prática profissional.................................................................................44
6.2.5 Estágio curricular supervisionado........................................................45
7 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS............................................46
8 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS 
ANTERIORES.............................................................................................................46
9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO APLICADOS AOS DISCENTES DO CURSO.........46
9.1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.................................................................46
9.2 PROMOÇÃO E REPROVAÇÃO......................................................................49
9.2.1 Progressão Parcial e Estudos Orientados............................................49
9.3 FREQUÊNCIA...................................................................................................49
10 APOIO AO DISCENTE...........................................................................................49
11 AVALIAÇÃO DA EXECUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO........50
12 COORDENAÇÃO E COLEGIADO DE CURSO....................................................50
13 PERFIL DO CORPO DOCENTE ENVOLVIDO NO CURSO.................................50
14 PERFIL DO CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO ENVOLVIDO NO CURSO. .51
15 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES E 
DISCENTES DO CURSO...........................................................................................51
15.1 INFRAESTRUTURA DE LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS DO CURSO.....51
15.2 BIBLIOTECA..................................................................................................51
15.5 RECURSOS TECNOLÓGICOS.....................................................................52
16 CERTIFICADOS E DIPLOMAS A SEREM EXPEDIDOS.....................................52
REFERÊNCIAS...........................................................................................................52
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1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Denominação do Curso Técnico em Serviços Jurídicos
Eixo Tecnológico Gestão e Negócios
Carga Horária Total 1200 horas
Modalidade Educação a Distância
Forma Concomitante/Subsequente
Ano de Implantação 2019
Habilitação Técnico em Serviços Jurídicos
Etapas Intermediárias com 
Terminalidade
Certificação intermediária ao término do 
2º módulo em Atendente de Judiciário
Turno de Oferta Não se aplica à EAD
Regime Escolar Semestral
Número de Vagas Oferecidas 120
Periodicidade de Oferta de Vagas Anual
Requisitos para Acesso
Ensino Médio completo ou cursar o 2º 
ano do Ensino Médio.
Formas de Acesso Processo seletivo
Duração do Curso 2 anos
Prazo para Integralização
Mínimo: 2 (dois) anos
Máximo: 3 (três) anos
Autorização para Funcionamento
Local de Oferta
Rua Santa Terezinha, 45 – Cidade Nova 
– Montes Claros/MG. 
2 APRESENTAÇÃO
 2.1 Apresentação Geral
Em 29 de dezembro de 2008, com a sanção da Lei Federal nº 11.892, foram
criados no Brasil 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, através da
junção de Escolas Técnicas Federais, Cefets, Escolas Agrotécnicas e Escolas vinculadas
a Universidades. O Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) surgiu com a
relevante missão de promover uma educação pública de excelência por meio da junção
indissociável entre ensino, pesquisa e extensão, interagindo pessoas, conhecimento e
tecnologia, visando proporcionar a ampliação do desenvolvimento socioeconômico,
técnico e tecnológico da região norte mineira.
O IFNMG é uma instituição de educação superior, básica e profissional,
pluricurricular, multicampi e descentralizada,especializada na oferta de educação
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profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação
de conhecimentos técnicos e tecnológicos com sua prática pedagógica. Sua área de
abrangência é constituída por 164 municípios, das mesorregiões Norte e Noroeste de
Minas e Vales do Jequitinhonha e Mucuri, cobrindo quase toda a metade norte do
território mineiro e atendendo uma população total de 3.031.996 habitantes, segundo o
Censo Demográfico de 2010 (BRASIL, IBGE, 2010).
Neste contexto, o IFNMG tem a sua Reitoria instalada no município de Montes
Claros e está presente nas cidades de Almenara, Araçuaí, Arinos, Diamantina, Janaúba,
Januária, Montes Claros, Pirapora, Porteirinha, Salinas e Teófilo Otoni. A maioria dos
seus campi são recentes, com exceção do campus Salinas que se originou da Escola
Agrotécnica de Salinas e do campus Januária, antes Centro Federal de Educação
Tecnológica de Januária.
O desafio do IFNMG é estar permanentemente conectado com as necessidades
sociais e econômicas das regiões em que está presente. Na promoção do
desenvolvimento, a instituição contribui para atender às demandas já existentes, assim
como para fomentar as potencialidades que determinada região apresenta, a fim de
atender às demandas futuras. Quando se procura compreender os desafios do IFNMG,
percebe-se que os institutos são instrumentos de intervenções diretas do governo com
relação à educação profissional e ao desenvolvimento regional, uma vez que as
estatísticas sinalizam carência de mão de obra especializada e apta a atender aos
arranjos produtivos que a nova demanda apresenta.
 Os Institutos Federais são, hoje, mais que um novo modelo institucional, são a
expressão maior do atendimento educacional do Brasil. Assim, vimos apresentar o Projeto
Pedagógico do Curso Técnico em Serviços Jurídicos, buscando atender aos anseios das
suas regiões de abrangência. O curso supracitado foi escolhido em função do interesse
da população considerando a carência de formação nessa área na região. 
A construção deste PPC pautou-se na legislação vigente, no Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI), nos regulamentos do IFNMG e nos princípios
democráticos, contando com a participação dos professores do curso, da equipe
pedagógica, dos demais profissionais envolvidos e da comunidade. A proposta aqui
apresentada tem por finalidade retratar a realidade vivenciada pelo campus quanto à
atualização, adequação curricular, realidade cultural e social, buscando garantir o
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interesse, os anseios e a qualificação da clientela atendida, despertando o interesse para
o ensino, a pesquisa e a extensão e ainda, a verticalização dos estudos.
O presente PPC foi construído tendo como base os documentos legais que
seguem: LDB nº 9.394/1996, Art. 24; Resolução CNE/CEB nº 6/2012 e Decreto nº
5.154/2004.
É preciso pensar, debater e articular coletivamente os desafios e possibilidades,
incluindo aí um olhar crítico, atento para as mudanças e, prioritariamente, para a realidade
e expectativa dos educandos que se matriculam em nossos cursos, seus anseios e
necessidades. Assim, expomos neste documento a estrutura que orientará a nossa
prática pedagógica do Curso Técnico em Serviços Jurídicos, entendendo que o presente
documento está passível de ser ressignificado e aprimorado sempre que se fizer
necessário.
 
2.2 A EAD no IFNMG
Nesse cenário de mudanças, considerando o contexto de globalização que envolve
todos os setores da sociedade atual, principalmente aqueles que envolvem ciência e
tecnologia e, mais especificamente, observando as necessidades do contexto local,
iniciou-se no IFNMG experiências inovadoras na construção do conhecimento, como a
EAD. 
No entanto, a educação, em uma sociedade que se destaca pela
disseminação da informação em larga escala de forma veloz, é mais que treinar pessoas
para o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC), mas, sim, reconhecer as
necessidades dos sujeitos que compõem essa sociedade e investir na criação de
competências suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atuação efetiva nessa
sociedade, operacionalizando com fluência os novos meios e ferramentas em seu
trabalho, sendo capazes de tomarem decisões fundamentadas no conhecimento, bem
como aplicarem criatividade às novas mídias.
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A EAD, quando compreendida em sua complexidade – com características que requerem 
disciplina e autonomia do aluno e preparação e zelo por parte de quem oferta – tem sido 
considerada uma das mais importantes ferramentas de difusão do conhecimento e de 
democratização do saber.
 2.2.1 Objetivos, Metas, Finalidade e Princípios da EAD
O trabalho educacional em EAD desenvolvido no IFNMG norteia-se pelos fins e
objetivos previstos na Lei nº 11.892/2008, no seu PDI e em legislações pertinentes à
educação a distância. A partir do Decreto nº 5.800/06, que instituiu o Sistema
Universidade Aberta do Brasil – UAB e que dispõe sobre cursos, autorização, questões
orçamentárias e prioridades de oferecimento; e do Decreto nº 6.303/07 nas disposições
acerca do credenciamento das instituições, pedidos de autorização e das atividades
presenciais obrigatórias dos cursos na modalidade EAD; bem como das demais
legislações pertinentes, foram estruturadas as metas no conjunto da realidade
institucional.
No alcance dessas metas, busca-se a realização de várias ações, tais como:
a) ampliação da equipe multidisciplinar e da equipe de material didático na proporção
da abertura de novos cursos, turmas ou áreas de atuação;
b) manutenção de constante capacitação de toda a equipe envolvida nas ações da
EAD (professores, tutores, técnicos administrativos e equipe de material didático)
nas diversas demandas identificadas, tais como: planejamento, metodologia de
EAD, mídias e material didático;
c) avaliação, revisão e manutenção da capacitação de tutores presenciais, tutores a
distância e tutores de laboratórios a cada novo curso a ser lançado ou a cada nova
seleção de tutores para atender às disciplinas que serão desenvolvidas;
d) incentivo à comunidade escolar para o desenvolvimento de metodologias de EAD;
e) avaliação constante da metodologia empregada nos cursos que utilizam essa
modalidade, a fim de buscar uma identidade educativa em EAD;
f) revisão contínua da oferta de vagas, bem como do sistema de oferta dos cursos de
graduação e pós-graduação, buscando parcerias e convênios nos projetos de
abertura de novos cursos e áreas;
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g) estabelecimento de convênio com a pós-graduação para participação em grupos
de pesquisa institucional e demais projetos articulados com essa diretoria, além da
crescente e progressiva participação em eventos de caráter científico.
 
2.2.2 Finalidades
A EAD do IFNMG tem por finalidades:
a) promover a expansão e interiorização da oferta de cursos e programas de
educação profissional de nível técnico, graduação e pós-graduação na modalidade
EAD;
b) reduziras desigualdades de oferta da Educação Profissional e Tecnológica nas
diversas regiões do Estado (com pesquisas de demanda constantemente
atualizadas) e ampliar o acesso à educação pública de qualidade;
c) fomentar pesquisas relacionadas aos Direitos Humanos e Diversidade que possam
contribuir para a formação de professores da educação básica, profissional e
tecnológica e assim garantir melhorias na qualidade da educação;
d) produzir e socializar conhecimentos, contribuindo com a formação de cidadãos e
profissionais altamente qualificados tanto no ensino da modalidade EAD quanto,
processualmente, na modalidade presencial;
e) constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino a distância, estimulando
o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica.
2.2.3 Princípios
O IFNMG, em sua atuação, observa os seguintes princípios norteadores que se
fazem presentes para a objetividade e eficácia de um programa de EAD:
a) Interatividade: entre estudantes e professores, entre estudantes em equipes de
trabalho, em debates sobre as videoaulas, nos debates e na preparação das
atividades de aprendizagem durante as atividades supervisionadas, entre
estudantes, tutores e especialistas, em fóruns de discussão, bate-papos (chats)
programados;
b) Seletividade: a comunicação com os estudantes, os professores-autores, regentes
e tutores deve ser objetiva. Sugere-se que a seletividade não seja executada de
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forma fragmentada e individual pelos professores, mas que componha um todo
para que os estudantes percebam as relações entre as disciplinas de uma mesma
unidade temática. Além disso, esse é um princípio que exige habilidades pessoais
que sejam desenvolvidas para permitirem ao estudante, mesmo que distante dos
professores, dos tutores e dos colegas, praticar a seletividade no processo de
educação permanente
c) Qualidade: implica uma inter-relação entre as necessidades, as expectativas e os
interesses dos estudantes e a confiabilidade, a agilidade, a segurança e o bom
atendimento da instituição. A interatividade e a seletividade podem direcionar à
qualidade se organizadas, sistemicamente, levando em consideração os objetivos
do curso, os participantes (professores – em seus diversos papéis - e aprendizes),
a prática pedagógica prevista, os meios alocados, os suportes tecnológicos e o
material didático, envolvidos em um processo avaliativo contínuo.
2.3 Apresentação da Unidade Cead
 O contexto contemporâneo, marcado pelo rompimento e flexibilização de tempos e
espaços, proporciona novas perspectivas ao cidadão, o que possibilita novos modelos e
estes modelos, por sua vez, ratificam a demanda crescente por cursos na metodologia de
educação a distância no IFNMG. 
Pode-se afirmar que as primeiras discussões sobre educação a distância no
instituto Federal do Norte de Minas Gerais aconteceram em 2010, com a participação de
representantes da instituição em reunião técnica em Brasília - DF. A oferta dos primeiros
cursos na metodologia de Educação a Distância no IFNMG teve início em 2011, por meio
do Programa Rede e-Tec Brasil, a partir de parceria firmada com o Instituto Federal do
Paraná (IFPR), para os cursos técnicos em Administração, Serviços Públicos e quatro
cursos do Profuncionário: Secretaria Escolar, Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar
e Multimeios Didáticos, ocasião em que foram abertas 1040 vagas em nove Polos.
Em 2012, iniciamos a capacitação interna dos servidores para a docência on line,
com o curso Capacit, que transformou-se na primeira oferta de Pós-graduação, pelo
Núcleo de Educação a Distância do IFNMG. O ano de 2012 foi significativo para a
Educação a Distância, pois houve, mediante a publicação da portaria nº 75/2012, em
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dezembro/2012, o reconhecimento como diretoria sistêmica, ligada diretamente à reitoria,
deixando de atender na Pró-reitoria de Ensino para iniciar atendimento na Diretoria de
Educação a Distância.
Ainda em 2012, atendendo ao chamado da SETEC/MEC, firma-se o compromisso
de uma oferta robusta de cursos que resultou em 18.925 vagas, em 9 polos sedes e em
seus polos avançados, que se efetivou em 2013. Ainda nesse ano, iniciamos a oferta de
uma Pós-graduação em Proeja em parceria com a SECADI. Em 2013, participamos do
primeiro edital do Programa UAB e em 2014, ofertamos, pela primeira vez, 270 vagas,
em 9 polos para a Pós-graduação em Informática para a Educação, em parceria com a
Universida Aberta do Brasil(UAB). 
A submissão de cursos ao edital CAPES nº 75/2014 teve a aprovação de 3800
vagas em 24 polos e sua oferta teve início em 2016. Em 2015, continuamos com a oferta
de cursos de Pós-graduação em Educação a Distância, cursos técnicos por meio do
Programa Rede e-Tec Brasil e recebemos o PRONATEC na Diretoria de Educação a
Distância, o programa estava alocado anteriormente na Pró-reitoria de Extensão. 
Em 2015, tivemos o credenciamento para oferta de cursos em nível de graduação
na modalidade de Educação a Distância e, após um longo debate, com o objetivo de
construir um modelo de Educação a Distância, foi desenvolvido o conceito de Centro de
Referência em Educação a Distância (Cead). 
Pode-se afirmar que a Educação a Distância no Cead encontra-se na sua terceira
fase. A primeira, compreendida entre os anos 2012 e 2013, reconhecidamente, foi a fase
de implantação, capacitação de pessoal e sensibilização da comunidade interna e
externa sobre a metodologia de educação a distância; a segunda, 2014 e 2015, pode ser
definida como a fase da expansão, é que, no início de 2013, o IFNMG estava presente em
apenas 7 (sete) polos de apoio presencial e em 2015 a cobertura da instituição atingiu
mais de 100 municípios; passada a fase de aceitação e de intensa expansão, entramos
na terceira fase , que se caracteriza pela busca da estabilidade, amadurecimento e
consolidação com, inclusive, a reestruturação dos desenhos pedagógicos e indicadores
de qualidade dos cursos, com forte tendência às convergências midiáticas de
modalidades educacionais e de conhecimentos, prova disso é a aprovação do
regulamento para oferta de 20% da carga horária dos cursos presencias na metodologia
de educação à distância e o início da oferta desse modelo. 
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Em 2016, o Centro de Referência em Formação e Educação a Distância - Cead
percebe que os municípios que compõem sua área de abrangência reconhecem as
ações desenvolvidas e buscam parcerias cada vez mais significativas na oferta de cursos
em todos os níveis e modalidades e metodologias, já que os dirigentes municipais já
percebem a importância de reforçarem essas parcerias com a oferta crescente de cursos,
tomando a inciativa de visitas para articulações.
Essa mudança, possivelmente, deu-se em função da oferta de cursos gratuitos e
de qualidade; presença em diversos municípios da região (140) através de polos de apoio
presencial; demandas oriundas das potencialidades e arranjos regionais (novos nichos
para exploração de recursos naturais e implantação de empresas de grande porte).
Vencidos esses desafios, em 2017, buscamos rever novos modelos e metodologias mais
adequadas ao público que nos apresentava, ou seja, o novo desafio de ofertar cursos na
modalidade de educação a distância para adolescentes, através do Programa MedioTec e
ampliação da ofertade cursos de Pós-graduação e Graduação em parceria com a
Universidade Aberta do Brasil, concomitante a isso, dar continuidade à institucionalização
da EAD no IFNMG, com cursos ofertados com esforço próprio.
Ainda em 2017, percebeu-se a necessidade de análise dos cinco anos de atuação
do Cead-IFNMG. Essa se deu compreendendo três níveis: estudo teórico das
possibilidades de oferta em face a públicos tão divergentes; modificação e reorganização
das tecnologias disponíveis; e a definição do ensino e aprendizagem na educação a
distância.
Para o primeiro nível, fez-se necessária reflexão acerca da abrangência e da
inclusão territorial da instituição. Dessa forma, estamos em mais de 150 polos com a
oferta de cursos técnicos e em 24 polos com cursos de graduação e pós-graduação,
atendendo grande diversidade de povos e comunidades tradicionais, tais como:
indígenas, assentados, acampados, quilombolas, vazanteiros, ribeirinhos, cerradeiros,
entre outros. Essa diversidade de público implica no desenvolvimento de desenhos
pedagógicos e metodológicos específicos e adequados ao atendimento dessas
populações. 
No segundo nível, modificação e reorganização das tecnologias disponíveis, o
desenvolvimento de ações para atendimento dos cidadãos, que contam com o Cead-
IFNMG para sua formação, requereu detalhamento de todas as características de cada
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grupo para, adequadamente, desenvolver tecnologias que se apresentasse como possível
e acessível e, ainda, disponíveis nas diversas realidades dos polos de oferta. Apoiados
nas discussões advindas dos movimentos sociais e de outros públicos de nossas ações
deu-se a definição do ensino e aprendizagem na educação a distância. Portanto, para as
ofertas em 2017, várias metodologias e tecnologias foram desenvolvidas, visando o
atendimento da especificidade de nossa área de abrangência.
Para abarcar a ação do IFNMG por meio da EAD, o Cead, em 2017, passou de
Centro de Referência em Formação e Educação a Distância a Unidade de Ensino. Um
dos objetivos do Cead é fomentar a expansão da educação a distância no IFNMG,
fornecendo assessoria técnica e pedagógica na implantação de cursos, na oferta de 20%
da carga horária a distância em cursos presenciais e na articulação das ofertas em EaD
em todos os campi/polos.
 Nesse ensejo, a área de Educação a Distância do IFNMG, por meio da Unidade de
Ensino Cead tem como objetivo implementar, acompanhar e avaliar políticas, programas e
projetos institucionais para a modalidade de ensino a distância, semipresencial e
presencial, apoiados por tecnologias digitais, garantindo as condições didático-
pedagógicas, tecnológicas, administrativas e inclusivas para o atendimento adequado e
que dê conta de tanta diversidade. Hoje, o Cead-IFNMG oferta cursos de Pós-graduação,
Graduação, Técnico e cursos de Formação Inicial e Continuada para sua região de
abrangência.
3 JUSTIFICATIVA
O IFNMG, que tem o compromisso institucional de capacitar, qualificar e
desenvolver recursos humanos nas diversas áreas profissionais, estrutura a implantação
do curso técnico em Serviços Jurídicos, na modalidade a distância, após constatar que é
visível a grande demanda por cursos na área do Direito na região do Norte de Minas
Gerais. O município de Montes Claros conta, atualmente, com cinco cursos de graduação
na área de Direito, sendo que desses, apenas um é ofertado por instituição pública de
ensino. Institui-se, assim, o curso técnico em Serviços Jurídicos, cujos objetivos
consistem na formação de profissionais que executam serviços de suporte e apoio
técnico-administrativo a escritórios de advocacia, auditoria jurídica, recursos humanos e
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departamentos administrativos.
Nesse compasso, o Técnico em Serviços Jurídicos é um dos profissionais
habilitados a entender e trabalhar nas rotinas jurídico-administrativas, auxiliando os
indivíduos que atuam em diversos setores públicos e privados. O profissional formado no
curso será aquele a dar suporte técnico administrativo a advogados e aos demais
legitimados na atuação direta junto aos órgãos da administração pública, do judiciário e
seus delegatários, pois estará preparado para realizar pesquisas específicas nos diversos
ramos do direito, bem como desenvolver rotinas laborais mais eficientes e eficazes para
melhor prestação do serviço ao público em geral.
O município de Montes Claros é um grande polo judiciário e abrange diversos
municípios da região. Nesta comarca, encontram-se unidades da Justiça Federal e do
Trabalho, Ministério Público Federal, Defensoria Pública Estadual e Federal, Delegacia de
Polícia Federal, Cartórios, e uma infinidade de escritórios de advocacia. Todos esses
órgãos e atividades estão ligados direta e indiretamente ao judiciário e são
interdependentes dos serviços dele oriundos.
A escolha pelo curso Técnico em Serviços Jurídicos tem o escopo de atender as
demandas das instituições públicas e privadas, na busca de uma maior qualidade e
eficiência nos serviços prestados, já que esse profissional estará apto a interpretar as
legislações no exercício de sua atividade. O curso, ainda, segue a tendência nacional da
utilização de novas tecnologias para transmissão do conhecimento, facilitando ao discente
a obtenção de uma certificação profissional dentro das possibilidades de sua adequação
de tempo.
Desse modo, no cumprimento de sua missão institucional e formadora de profissionais
qualificados para o mercado de trabalho e para a sociedade, o IFMNG assume o desafio
de qualificar adequadamente profissionais desta área e apresenta o presente plano de
curso.
4 OBJETIVOS 
4.1 Objetivo Geral
O objetivo principal do curso Técnico em Serviços Jurídicos é formar profissionais
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para atuação e execução de serviços de apoio técnico administrativo e de suporte em
escritórios de advocacia, auditoria jurídica, recursos humanos e em departamentos
administrativos de organizações públicas e/ou privadas.
4.2 Objetivos Específicos
a) Auxiliar o profissional jurídico responsável no cumprimento das determinações
legais e judiciais;
b) Auxiliar na execução de serviços de auditoria jurídica;
c) Gerenciar e arquivar processos e documentos técnicos;
d) Analisar e interpretar legislação e determinações judiciais relativas a processo civil,
processo penal e processo administrativo;
e) Prestar atendimento ao público;
f) Zelar pela integridade física dos autos e demais documentos, guardando-os de
forma a preservar o sigilo e os interesses das partes.
5 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 
Ao final de sua formação, o profissional técnico em serviços jurídicos, deverá
demonstrar um perfil que lhe possibilite:
a) Compreender as bases conceituais dos princípios humanísticos e éticos; das
relações interpessoais; comunicação e informação, princípios e métodos da
ciência, tecnologia e processo de trabalho;
b) Identificar, analisar e interpretar os problemas presentes no ambiente de trabalho;
c) Buscar, selecionar e integrar os conhecimentos necessários para as soluções dos
problemas;
d) Elaborar procedimentos na área de atuação profissional;
e) Utilizar apropriadamente as técnicas, instrumentos, procedimentos e outros
recursostecnológicos aplicados na prática profissional;
f) Utilizar de forma adequada os meios de comunicação verbal e não verbal nas
relações de trabalho e no atendimento ao indivíduo e/ou coletividade;
g) Participar de equipes de trabalho da sua área de competência;
h) Classificar, reproduzir, pesquisar, conservar, arquivar documentos e autos, visando
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a integridade física, a segurança quanto às informações contidas nos processos,
possibilitando controle, consulta e a entrada e saída de materiais diversos;
i) Prestar atendimento ao público com qualidade e eficiência;
j) Utilizar-se de equipamentos e programas de informática executando tarefas e
aplicando os conhecimentos tecnológicos para o processamento e organização das
informações processuais;
k) Redigir correspondência e documentação técnica e oficial (ofícios, cartas
comerciais, requerimentos, pautas e atas de reunião, relatório de atividades
administrativas, entre outros);
l) Executar atividades de auxílio no suporte técnico nas áreas financeiras, de
secretariado, tecnologia da informação, recursos humanos, e demais demandas
relacionadas à atividade jurídica, interagindo inclusive com a área administrativa;
m) Utilizar procedimentos de execução de determinações administrativas, aplicando
legislação pertinente;
n) Controlar prazos dos clientes do escritório ou departamento jurídico;
o) Registrar e acompanhar os andamentos processuais;
p) Escriturar livros de registros de documentos jurídicos e/ou administrativos, além de
livros de registros de ocorrências;
q) Expedir recibos de pagamento de honorários;
r) Auxiliar na elaboração de contratos de prestação de serviços;
s) Utilizar os princípios do Direito;
t) Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa;
u) Desenvolver iniciativa, apresentando disposição de iniciar e/ou propor ações para
resolução de problemas, aperfeiçoamento e melhoria dos serviços realizados antes
que elas sejam ordenadas;
v) Desenvolver autonomia, demonstrando capacidade de decisão e resolução de
problemas de forma crítica e eficaz;
w) Ter capacidade de trabalhar em equipe, demonstrando espírito de coletividade e
cooperação, respeito às diversidades e abertura democrática ao diálogo.
6 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
6.1 Orientações Metodológicas
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A organização curricular foi concebida com base nos objetivos, no perfil profissional
do egresso e considerando as competências a serem desenvolvidas no mundo do
trabalho pelo Técnico em Serviços Jurídicos. Para a construção do projeto foi observada a
carga horária mínima estabelecida pelo Catálogo Nacional de Cursos Técnicos para o
curso Técnico em Serviços Jurídicos, que é de 800 (oitocentas) horas, no entanto o
Curso Técnico em Serviços Jurídicos, concomitante/subsequente, da Unidade Cead-
IFNMG, dispõe de uma carga horária de 1200 (um mil e duzentas) horas, das quais 960
(novecentos e sessenta) horas correspondem às disciplinas técnicas e 240 (duzentos e
quarenta) à Prática de Formação. As disciplinas estão distribuídas em quatro (4) módulos
e divididas em Unidades de Ensino que contemplam: 
1- Núcleo Básico, a qual se constitui de conteúdos articuladores da reflexão teórica-crítica
com os domínios da prática, priorizam a abordagem geral concebendo a diferença como
forma de desenvolver o espírito crítico frente à realidade; 
2- Núcleo Técnico, referente à Área Jurídica, com conteúdos constituintes do processo de
aquisição de competências e habilidades necessárias ao exercício da profissão de técnico
em serviços jurídicos; 
3- Núcleo integrador, reflexão e capacitação profissional, com Seminários Integradores,
execução do Estágio profissional não obrigatório e outras formas de Atividades
Complementares Técnicas, ou seja, Acadêmico- Científico-Culturais. 
Os professores ficarão responsáveis pela constante atualização dos planos de
ensino, englobando as ementas, objetivos gerais e específicos e bibliografia, em função
das mudanças tecnológicas e novos conhecimentos gerados, caso seja necessário. A
proposta de atualização dos planos deverá ser submetida para análise e aprovação ao
Colegiado do Curso.
O Curso Técnico em Serviços Jurídicos do Instituto Federal do Norte de Minas
Gerais procura articular trabalho, cultura, ciência, tecnologia e tempo, visando o acesso
ao universo de saberes, conhecimentos científicos e tecnológicos, produzidos
historicamente. Assim, este curso, possibilita uma nova forma de atendimento, onde o
educando possa compreender o mundo compreender-se no mundo e nele atuar na busca
de melhoria da qualidade de vida.
 Este curso deve contemplar a elevação da escolaridade com a profissionalização
para um contingente de cidadãos cerceados do direito de concluir a educação básica e
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Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 18
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
acesso a uma formação profissional de qualidade, levando em conta que cada educando
tem uma experiência de vida acumulada de acordo com a sua realidade vivida.
Serão realizadas atividades contextualizadas e de experiência prática ao longo do
processo de formação. Para tal, serão utilizados recursos pedagógicos necessários ao
ensino a distância, em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), tais como: vídeos,
animações, simulações, hipertextos, atividades interativas com professores, tutores,
alunos, biblioteca virtual e conteúdo da Web, possibilitando aos cursistas o
desenvolvimento da autonomia da aprendizagem e, ainda, a facilidade na busca da
informação e construção do conhecimento.
 Dessa forma, o curso propõe um currículo que assegure o acesso, a permanência
e o êxito do profissional formado não apenas no curso em si, mas também no setor
formal, público ou privado, ou como profissional autônomo. Para isso, o curso será
composto por momentos a distância e por momentos presenciais.
Nos momentos presenciais a duração do módulo/aula será de 60 minutos e se dará
através de videoaula (que poderão ter tempo diferenciado). Considerar-se-ão ainda as
questões pertinentes a esta modalidade de ensino, como:
- orientação tutorial nos polos de educação a distãncia, consciente e atuante que
proporcione ao cursista a aprendizagem e motivação necessária para o bom andamento
do curso;
- desenvolvimento de um processo avaliativo que procure contemplar as dimensões
diagnóstica, somativa e formativa;
- estudo individual e em grupo orientado pelos cadernos didáticos e atividades;
- formulação de guias ou manuais norteadores do trabalho.
6.1.1 Material didático do curso
O material didático a ser utilizado no curso será impresso a partir de materiais já
existente ou elaborados para atender à especificidade de cada curso na região. Em caso
de necessidade de elaboração ou adaptação do material didático, este seguirá as
orientações da SETEC/MEC, para que o processo educacional atinja seus objetivos. Seu
conteúdo e formatação serão específicos e na linguagem da EAD, relacionando teoria e
prática de maneira integrada à plataforma Moodle.
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
6.1.2 Metodologia de organização dos módulos
6.1.2.1 Estudos individuais
Os estudos individuais destinam-se ao desenvolvimento de habilidades de gestão eorganização do tempo de estudo e à autonomia no processo de aprendizagem, através da
leitura dos cadernos didáticos e realização de atividades específicas. Essas atividades
constarão nos cadernos dos módulos ou serão propostas pelo professor formador da
disciplina, sob a forma de textos e exercícios individuais, para desenvolvimento, aplicação
e problematização das questões conceituais e da prática profissional. Elas deverão ser
postadas periodicamente no AVA pelos professores formadores/tutores.
6.1.2.2 Grupos de trabalho
Os grupos de trabalho constituem-se de grupos de cursistas que se reunirão
periodicamente para realização das atividades coletivas autoinstrucionais previstas no
caderno de estudos e/ou sugeridas pelo professor no decorrer do curso. Esses grupos
serão formados levando-se em consideração o local de residência dos cursistas e as
possibilidades de encontros presenciais para realização das atividades. Os grupos de
trabalho possuem como principal objetivo o desenvolvimento de competências
profissionais, vinculadas à capacidade de construir relações e compartilhar as práticas de
formação, favorecendo a problematização, a troca de ideias e a construção da prática
coletiva. Caberá ao próprio grupo organizar o calendário para realização de seus
encontros, contando, para isso, com a orientação e colaboração do tutor.
6.1.2.3 Encontros presenciais
Os encontros presenciais são realizados semanalmente, por meio de webnários,
nos quais os alunos podem frequentar presencialmente ou por mediação tecnológica e
interagir com o professor e colegas por meio do chat disponível no momento da aula.
Estes constituirão o principal momento para socialização das atividades. Sua finalidade é
propiciar a troca de experiências entre cursistas, apresentar a disciplina, introduzir novas
atividades e dar orientações gerais, avaliar resultados, sanar dúvidas e dificuldades. As
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
aulas expositivas, sempre de responsabilidade do professor formador, serão ofertadas por
meio de videoaulas.
6.1.2.4 Apresentação dos momentos presenciais e a distância
Evento Objetivo Responsável
Estudo no AVA Discutir os temas propostos pelo
professor formador, buscando a
construção colaborativa de
conhecimentos.
Professor formador e tutor. 
Momento
presencial de
estudo
Apresentar 2 (duas) videoaulas,
contemplando, cada uma, 5 (cinco)
unidades do caderno didático da
disciplina especificada no calendário
escolar. Ao término de cada
videoaula, serão propostas atividades
práticas de 20 minutos cada (um total
de 40 minutos de atividades).
Professor formador e tutor.
Seminário de
Consolidação de
Estudos/Aulas
Práticas
Realizar seminários e/ou aulas
práticas, conforme a exigência de
cada disciplina, visando à
consolidação dos conhecimentos
construídos.
Professor formador e tutor.
Revisão da
disciplina/atividade
s práticas
Revisar o conteúdo através de
resumo da disciplina e atividades
práticas planejadas e propostas pelo
professor formador.
Professor formador e tutor.
Avaliação online Verificar os conhecimentos
construídos ao longo do estudo das
disciplinas que compõem o módulo
(sempre em grupos de três
disciplinas), através de instrumento
online, no qual o aluno terá 50
minutos para resolver 10 questões
objetivas de cada disciplina.
Professor formador e tutor.
Avaliação
presencial
Verificar os conhecimentos
construídos ao longo do estudo das
disciplinas que compõem o módulo
Professor formador e 
tutor.
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(sempre em grupos de três
disciplinas).
Autoavaliação Refletir sobre a própria aprendizagem,
visando a melhorias.
Professor formador e 
aluno.
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6.2 Estrutura Curricular do Curso
6.2.1 Matriz curricular do curso
MATRIZ CURRICULAR
Curso Técnico em Serviços Jurídicos
LDB nº 9.394/1996, Art. 24; Resolução CNE/CEB nº 6/2012 e Decreto nº
5.154/2004
Módulo Disciplinas Nº de Aulas
Semanais
CH
1º
Módulo
Ambiente Virtual de Aprendizagem Não se aplica à EAD 30
 Informática Básica 30
Introdução ao Estudo do Direito 60
Português Instrumental 60
Noções de Direito Constitucional 60
Prática de formação I 60
Subtotal 300
2º
Módulo
Noções de Direito Administrativo Não se aplica à EAD 60
Comunicação e Técnicas de 
Redação
60
Noções de Direito Digital 60
Noções de Direito Empresarial 60
Prática de formação II 60
Subtotal 300
3º
Módulo
Noções de Direito do Trabalho Não se aplica à EAD 60
Noções de Direito Civil I 60
Noções de Teoria Geral do 
Processo
60
Inglês Instrumental 60
Prática de formação III 60
Subtotal 300
4º Libras Não se aplica à EAD 60
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Módulo
Noções de Direito Civil II 60
Noções de Direito Tributário 60
Noções de Direito Penal 60
Prática de formação IV 60
Subtotal 300
Carga Horária total de disciplinas, sem o Estágio 1200
Carga Horária do Estágio Curricular Supervisionado -
Carga Horária total do curso 1200
LEGENDA
Núcleo Básico
Núcleo Tecnológico
Núcleo Integrador
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6.2.2 Representação gráfica da formação (fluxograma)
 Informática Básica
Ambiente Virtual
de Aprendizagem
Português
Instrumental
Introd. Ao estudo do
Direito
Noções de Direito
Constitucional
Prática de 
Formação I
Comunicação e 
Técnicas de
Redação
Noções de Direito 
Administrativa
Noções de Direito
Prática de 
Formação II
Noções de Direito
do Trabalho
Noções de Direito 
Civil I
Noções de Teoria
Geral do Processo
Noções de Direito 
Empresaria
Prática de 
Formação III
Inglês Instrumental
 1º Módulo
3ª Série
 2º Módulo
3º Módulo
P
R
Á
T
I
C
A
 
P
R
O
F
I
S
S
I
O
N
A
L
P
R
Á
T
I
C
A
 
P
R
O
F
I
S
S
I
O
N
A
L
 4º Módulo
Libras
Noções de Direito
Civil
Noções de Direito
Tibutário
Noções de Direito
Penal
Prática de 
Formação IV
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
6.2.3 Ementário por disciplina
MÓDULO I
Disciplina: 
Ambiente Virtual de
Aprendizagem
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 30
( ) Presencial
( x ) Semipresencial / 
A distância
Carga horária total 
(em horas): 30
( ) Presencial
( x ) Semipresencial / A
distância
Ementa:
Educação a distância. Ambiente virtual de aprendizagem. Evolução da informática.
Componentes de um sistema computacional. Componentes básicos de hardware.
Processadores eletrônicos de texto. Formatação e impressão de documentos de texto.
Planilhas eletrônicas. Formatação e impressão de planilhas eletrônicas. Softwares para
apresentações eletrônicas. Princípios da interatividade.
Bibliografia Básica:
CAPRON, H. L., JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. São Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2004.
MARILYN, M.; ROBERTA B.; PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. 3.
ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.
MINK, Carlos. Microsoft Office 2000. São Paulo: Editora Makron Books Ltda, 1999. 
Bibliografia Complementar:
ABRANET. Ambiente Brasileiro de Aprendizagem via Internet. 2003.
ALMEIDA,M. E. B. de. Educação a Distância na Internet: abordagens e contribuições
dos ambientes digitais de aprendizagem. Educação e Pesquisa, São Paulo: USP, v. 29, n.
2, p. 327-340, 2003.
ALMEIDA, M. P. de. Curso de Formação de Tutores em EAD para Atuação na Área de
Gestão Educacional: desenhos curriculares. 2006. Monografia (Graduação em
Pedagogia) – Universidade Federal da Bahia, 2006.
ALMEIDA, P.; GARBULHA, A.; ATTA, C. Modelo de Design Instrucional para
Disciplinas de Graduação na Modalidade Semipresencial: a experiência do IESB. In:
Congresso Internacional de Educação a Distância, 12., 2005. Florianópolis. 2005.
Disponível em: <http://www.abed.org.br>. Acesso em: 19 out. 2005.
ALVES, L. Um Olhar Pedagógico das Interfaces do Moodle. In: ALVES, L.; BARROS, D.;
OKADA, A. (org.). Moodle: estratégias pedagógicas e estudos de caso. Salvador:
Eduneb, 2009. p.185-201.
Caderno Didático da Disciplina.
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: 
Informática Básica
Nº de aulas 
semanais: 
NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 30
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Carga horária total 
(em horas): 30
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Fundamento dos equipamentos de processamento de informações. Fundamentos do
Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office. Gerenciamento
eletrônico das informações, atividades e arquivo. Noções de rede e sua eficiência
operacional.
Bibliografia Básica:
CAPRON. H.L; JOHNSON. J.A. Introdução à informática. São Paulo: Pearson, 2004. 
FILHO, Armando; FILHO, Marcelo Marçula. Informática-conceitos e aplicações. São
Paulo: Editora Érica, 2005.
MANZANO, André Luiz N. G. Estudo dirigido de Microsoft Office Excel 2010. São
Paulo: Érica, 2010.
Bibliografia Complementar:
CURTIS, Frye. Passo a passo: Excel 2010. São Paulo: Érica, 2010.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de
informática básica. São Paulo: Érica, 2007.
______. Internet - guia de Orientação. São Paulo: Érica, 2010.
MANZANO. José Augusto N. G.; MANZANO, André Luiz N. G. Estudo dirigido de
Microsoft Office Excel 2010 - Avançado. São Paulo: Érica, 2004.
Caderno Didático da Disciplina.
Ministério da Educação
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: 
Introdução ao 
Estudo do Direito
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Fenômeno jurídico - Homem, Sociedade e Direito. Direito, Moral e Religião. Sanção
Jurídica. Definição do Direito. A norma jurídica – Formação, Gênese, Estrutura e
Classificação. Norma jurídica legal. Norma jurídica jurisdicional. Fato, Ato e Negócio
Jurídico. Interpretação do Direito – Analogia. Princípios Gerais do Direito. Equidade. Direito
como Ciência. Teoria Geral do Estado. Estrutura do Estado. Fins e Funções do Estado.
Estado de Direito.
Bibliografia Básica:
BETIOLI, Antonio Bento. Introdução ao Direito. 15° ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
CARVALHO, Kildare Gonçalves. Direito Constitucional. Teoria do Estado e da 
Constituição, Direito Constitucional Positivo. 21° ed. São Paulo: Del Rey, 2016.
NADER, Paulo. Introdução ao Estudo do Direito. 41° ed. São Paulo: Forense, 
2019.
Bibliografia Complementar:
BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 33 ed. São Paulo: Malheiros, 2018.
COELHO, Luiz Fernando. Aulas de introdução ao direito. 3 ed. São Paulo: Editora 
Manole, 2019. 
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 28
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: 
Português 
Instrumental
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Gramática (morfologia, concordância verbal, regência verbal, crase, acentuação,
ortografia). Produção de texto. Redação técnica. Interpretação de texto. Atas de reunião.
Ofícios.
Bibliografia Básica:
CEREJA, William Robero; MAGALHÃES Thereza Cochar. Português Linguagens:
Literatura, produção de texto e gramática. São Paulo: Atual, 2006.
LOPES, Glaucia; PORRUA, Regiane Pinheiro Dionísio. Língua Portuguesa I. Instituto
Federal 2010.
PASCHOALIN; SPADOTO. Gramática: teoria e exercícios. São Paulo: FTD, 1996.
Bibliografia Complementar:
BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência – linguagem & comunicação.
São Paulo: Atlas, 1998.
MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. São Paulo: Atlas, 1997.
MEDEIROS, João Bosco. Correspondência – técnicas de redação criativa. São Paulo:
Atlas, 1997.
KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo:
Cortez, 2003.(Registrar as Bibliografias conforme as normas da ABNT).
Caderno Didático da Disciplina.
Ministério da Educação
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: Noções 
de Direito 
Constitucional
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Noções de Constituição, Constitucionalismo e Direito Constitucional. Poder Constituinte.
Controle de Constitucionalidade. Formas de Estado e de Governo. Organização
Constitucional.
Bibliografia Básica:
BRASIL, Constituição da República Federativa do Brasil. Presidência da República.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso
em: 17 mai. 2019.
MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. São Paulo: Atlas, 2019.
PINHO, Rodrigo Cesar Rebello. Teoria Geral da Constituição e Direitos Fundamentais.
Col. Sinopses Jurídicas, v. 17. 17 ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
Bibliografia Complementar:
NOVELINO, Marcelo. Curso de Direito Constitucional. 14 ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
LENZA, Pedro. Direito Constitucional. 23 ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
PAULO, Vicente. ALEXANDRINO, Marcelo. Resumo de Direito Constitucional
Descomplicado. 13 ed. São Paulo: Método, 2019.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 30
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
MÓDULO II
Disciplina: Noções 
de Direito 
Administrativo
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Introdução ao direito administrativo: direito público e privado; histórico e conceito de direito
administrativo. Regime jurídico administrativo: princípios de direito administrativo.
Organização Administrativa: administração pública direta e indireta. Agentes Públicos. Atos
administrativos. Licitação e Contratos. Controle da Administração.
Bibliografia Básica:
MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. 43 ed.. São Paulo,
Malheiros, 2018. 
OLIVIO, Luis Carllos Cancellier de. Direito Administrativo, 2ª Ed. Atual. Florianópolis:
Departam ento de Ciências da Administração. UFSC, 2008. 
ROSA, Marcio Fernando Elias. Direito Administrativo. Col. Sinopses Jurídicas 19. Parte
1. 15 ed. –saraiva, 2018.
Bibliografia Complementar:
BANDEIRA DE MELLO, Celso Antônio. Curso de Direito Administrativo. Ed. 35ª -São
Paulo, Malheiros, 2018. 
BRASIL. Constituição da república Federativa do Brasil de 1988. Legislação republicana
brasileira, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitu
icao compilado.htm>. Acesso em: 17 mai. 2019.
 
______. Lei 8112, de 11 de novembro de 1990. Dispõe sobre o regime jurídico dos
servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
Legislação republicana brasileira, 1990. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8112cons.htm>. Acesso em: 17 mai. 2019. 
______. Lei 8.666, de 21 de junho de 1993. Regulamenta o art. 37, inciso XXI, da
Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e
dá outras providências. Legislação republicana brasileira, 1993. Disponível em: < http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8666cons.htm>. Acesso em: 13 mai. 2019.
 
PAULO, Vicente. ALEXANDRINO, Marcelo. Resumo de Direito Administrativo
Descomplicado. Ed. 12ª – Método, 2010.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/le
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/le
Ministério da Educação
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: 
Comunicação e 
Técnicas de 
Redação
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Estudo de textos técnicos e comerciais aplicados à área Jurídica. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Bibliografia Básica:
KOCH, Ingedore V. e ELIAS, Vanda M. Ler e Escrever – estratégias de produção
textual. São Paulo: Contexto, 2009.
MORENO, Cláudio e GUEDES, Paulo C. Curso Básico de Redação. São Paulo: 
Ática, 2004.
HENRIQUES, Antônio. Prática na Linguagem Jurídica. São Paulo: Editora Atlas, 2008. 
Bibliografia Complementar:
PALADINO, Valquíria da C. [et al]. Regência Verbal, Nominal e Crase. Rio de 
Janeiro: Freitas Bastos Editora, 2006.
 SACCONI, Luiz A Não erre mais! Português agradável e descomplicado. São 
Paulo: Atual, 2000.
SARMENTO, Leila L. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 2003.
SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia a dia: como falar e escrever
melhor. Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
THEREZZO, Graciema Pires. Redação e leitura para universitários.
Campinas: Editora Alínea, 2008.
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 32
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: Noções 
de Direito Digital
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Mudanças tecnológicas, Sociedade Digital, Direito Digital; Institutos Jurídicos de Direito
Digital; Responsabilidade Civil e Dano Moral no Direito Digital; Contratos no Direito Digital;
Crimes no Meio Ambiente Digital; Lei 12.737/2012; Lei 9.609/1998; Lei 9.296/1996; Marco
Civil da Internet Lei 12.965/2014; Ética e Educação Digital.
Bibliografia Básica:
Fiorillo, Celso Antonio Pacheco, Conte, Christiany Pegorari. Crimes no Meio Ambiente
Digital: e a sociedade da informação. 2a ed. Saraiva, 2016.
Lima, Glaydson de Farias. Manual de Direito Digital: fundamentos, legislação e
jurisprudência. 1 ed. Appris, 2016.
Pinheiro, Patrica Peck. Direito Digital. 6. ed. Saraiva, 2016.
Bibliografia Complementar:
Fortes, Vinícius Borges. Os Direitos de Privacidade e a Proteção de Dados Pessoais
na Internet. 1 ed. Lumen juris. 2016.
Martins, Guilherme Guimarães. Contratos Eletrônicos de Consumo. 3 ed. Atlas. 2016.
Masso, Fabiano Del; Abrusio, Juliana; Filho, Marco Aurélio Florêncio. Marco Civil da
internet – lei 12.965/2014. Revista dos Tribunais. 2014.
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 33
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Disciplina: Noções 
de Direito 
Empresarial
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Escorço Histórico – conceito de comércio. Teoria Geral do Direito Empresarial – fontes,
autonomia. Das Sociedades Empresárias, lei 10.406/2002. Propriedade Industrial. Títulos
de Crédito. Falências e recuperações de empresas.
Bibliografia Básica:
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial: direito de empresa. 30 ed. São
Paulo: Revista dos Tribunais, 2018. 
REQUIÃO, Rubens. Curso de Direito Comercial. 34 ed. vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2015.
BRASIL. Lei 10.406 de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10406.htm>. Acesso em: 21 mai. 2019.
Bibliografia Complementar:
VENOSA, Silvio de Salvo. RODRIGUES, Cláudia. Direito Empresarial. 2° ed. São
Paulo: Atlas, 2010. 8° vol.
Caderno Didático da Disciplina.
MÓDULO III
Disciplina: Noções 
de Direito do 
Trabalho
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Introdução ao Direito do Trabalho (conceito, autonomia, fontes e princípios). Direito
Individual do Trabalho (contrato de trabalho, empregado e empregador, tipos de
remuneração, alteração e extinção do contrato de trabalho). Aviso Prévio. Estabilidade.
Fundo de garantia por tempo de serviço. Noções de direito coletivo do trabalho.
Bibliografia Básica:
DELGADO, Maurício Godinho. Curso de Direito do Trabalho. 17. ed. São Paulo: LTR,
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10406.htm
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 34
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
2018.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do Trabalho. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
_________, Sérgio Pinto. Manual de Direito do Trabalho. 10. ed. São Paulo: Saraiva,
2017.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Constituição da república Federativa do Brasil de 1988. Legislação republicana
brasileira, 1988. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm >. Acesso em 
20 mai. 2019.
_______. Decreto-Lei 5452, de 1º de maio de 1943: Aprova a Consolidação das Leis do
Trabalho. Legislação republicana brasileira, 1943. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm>. Acesso em 20 mai. 2019.
Disciplina: Noções 
de Direito Civil I
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Conceito de Direito e suas fontes. Noções gerais da Lei de introdução às normas do direito
brasileiro. Noções gerais da parte geral do código civil (pessoas, bens, fatos e negócios
jurídicos). Noções gerais do direito das obrigações. Noções gerais de contratos. Noções
gerais de responsabilidade civil.
Bibliografia Básica:
GAGLIANO, Pablo Stolze. PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Manual de Direito Civil. Vol.
único.3 ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
SCHREIBER, Anderson. Manual de Direito Civil Contemporâneo. São Paulo: Saraiva,
2018.
TARTUCE, Flávio. Manual de Direito Civil: volume único. 9 ed. rev. Atual. e ampl. - Rio
de Janeiro:Forense; São Paulo: Método, 2019.
Bibliografia Complementar:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
Ministério da Educação
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
BRASIL. Decreto-lei 4.657, de 4 de setembro de 1942. Lei de introdução às normas do
direito brasileiro. Legislação republicana brasileira, 1943. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del4657compilado.htm>. Acesso em: 21
mai. 2019.
______. Lei 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Legislação
republicana brasileira, 2002. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm>. Acesso em: 21 mai. 2019.
FARIAS, Cristiano Chaves de; NETTO, Felipe Braga; ROSENVALD, Nelson. Manual de
Direito Civil – volume único. 4 ed. rev. Atual. e ampl. Salvador: Juspodium, 2019.
Disciplina: Noções 
de Teoria Geral do 
Processo
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Fundamentos de Direito Processual e Direito Material. Lei Processual no tempo e no
espaço. Garantias processuais. Formas de composição de litígios. Estudo da ação.
Conceitos e critérios de determinação da competência judiciária.
Bibliografia Básica:
GRINOVER, Ada Pellegrini; CINTRA, Antônio Carlos Araújo; DINAMARCO, Cândido
Rangel. Teoria geral do processo. 4 ed. São Paulo: Saraiva, 2019. 
LEAL, Rosemiro Pereira. Teoria geral do processo – primeiros estudos. 14 ed. Belo
Horizonte: Forum, 2018. 
MARINONI, Luiz Guilherme. Teoria geral do processo. São Paulo: Revista dos Tribunais,
2014.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Constituição da república Federativa do Brasil de 1988. Legislação republicana
brasileira, 1988. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm >. Acesso em 
20 mai. 2019.
______. Decreto-lei 3.689, de 3 de outubro de 1941. Código de Processo Penal.
Legislação republicana brasileira, 1941. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del3689.htm>. Acesso em: 21 mai. 2019.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm
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Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
______. Lei 13.105, de 16 de março de 2015. Código de Processo Civil. Legislação
republicana brasileira, 2015. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13105.htm>. Acesso em:
21 mai. 2019.
Disciplina: Inglês 
Instrumental
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Procedimentos básicos em transações comerciais: apresentar-se, cumprimentar, despedir,
pedir ou solicitar informações e agradecer. Trabalhar com números e com o alfabeto. Uso
correto do dicionário. Entendimento de estatísticas, questionários e pesquisas. Perguntar e
informar as horas. Revisão e desenvolvimento de conteúdos gramaticais. Ampliação de
vocabulário específico da área. Introdução à correspondência comercial. Identificação das
partes de uma carta, endereçamento e postagem, etc. Convidar, aceitar e recusar convites
educadamente. Leitura e compreensão de textos da área específica e outros.
Bibliografia Básica:
SERUR, Tony. Inglês Instrumental I. Curitiba: IFPR: 2010.
BIAGGI, Enaura T. Kriech de et Stavale Emeri de Baggi. English in the Office. Ed.Edisal,
2005.
FERRO, Jeferson. Around the world: introdução à leitura em língua inglesa. Curitiba:
IBPEX, 2006.
Bibliografia Complementar:
ASHLEY, A. Oxford handbook of commercial correspondence. 3. ed. Oxford: Oxford,
2003.
SANTOS, Paulo; ZANETTI, Sonia Maria. Inglês técnico e instrumental. Curitiba: CBED,
2002.
RICHARDS, Jack. C. Interchange: English for international communications: intro
students book. Cambrige: Cambridge University Press, 1998.
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MÓDULO IV
Disciplina: Libras Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Percepção visual: cultura e identidade surda. A importância da Língua Brasileira de Sinais 
(Libras) para o acesso à inclusão. Expressão corporal e facial como elemento linguístico. 
Parâmetros fonológicos da Libras. Datilologia (alfabeto manual). Sinais contextualizados 
para a comunicação cotidiana: sinais pessoais e nomes próprios, saudações, sistema 
numérico, pronomes e Indicadores temporais. Tipos de frases em Libras. Classificadores 
(CL) nas línguas visuo-espaciais. 
Bibliografia Básica:
PIMENTA, Nelson; QUADROS, Ronice Muller de. Curso de Libras 1. Rio de Janeiro: LSB
Vídeo, 2006. 
QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira:
estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
RIBEIRO, M. C. M. A. (org.). Língua Brasileira de Sinais. Montes Claros: Unimontes,
2012. 
Bibliografia Complementar:
FELIPE, Tanya A.; MONTEIRO, Myrna S. Libras em Contexto: curso básico, livro do 
professor instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: 
SEESP, 2001. 
PIMENTA, Nelson; QUADROS, Ronice Muller de. Curso de Libras 2. Rio de Janeiro: LSB 
Vídeo, 2006. 
QUADROS, Ronice Muller de O. Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais e 
Língua Portuguesa. 
Secretaria de Educação Especial: Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. 
Brasília: MEC-SEESP, 2004. SKLIAR, C. (org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenças.
Porto Alegre: Mediação, 1998. 
VASCONCELOS, Silvana Patrícia; SANTOS, Fabrícia da Silva; SOUZA, Gláucia Rosa da. 
LIBRAS: língua de sinais. Nível 1. AJA. Brasília: Programa Nacional de Direitos Humanos. 
Ministério da Justiça / Secretaria de Estado dos Direitos Humanos CORDE 
 
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Disciplina: Noções 
de Direito Civil II
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Noções gerais de responsabilidade civil. Noções Gerais de direito das coisas. Noções
gerais do direito de família. Noções Gerais do Direito das sucessões.
Bibliografia Básica:
GAGLIANO, Pablo Stolze. PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Manual de Direito Civil. Vol.
único.3 ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
SCHREIBER, Anderson. Manual de Direito Civil Contemporâneo. São Paulo: Saraiva,
2018.
TARTUCE, Flávio. Manual de Direito Civil: volume único. 9 ed. rev. Atual. e ampl. - Rio
de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2019.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Decreto-lei 4.657, de 4 de setembro de 1942. Lei de introdução às normas do
direito brasileiro. Legislação republicana brasileira, 1943. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del4657compilado.htm>. Acesso em: 21
mai. 2019.
______. Lei 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Legislação
republicana brasileira, 2002. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm>.Acesso em: 21 mai. 2019.
FARIAS, Cristiano Chaves de; NETTO, Felipe Braga; ROSENVALD, Nelson. Manual de
Direito Civil – volume único. 4 ed. rev. Atual. e ampl. Salvador: Juspodium, 2019.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm
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Disciplina: Noções 
de Direito Tributário
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Introdução. Princípios do Direito Tributário. Imunidades Tributárias. Sistema Tributário
Nacional (definição de tributo e competência tributária). Espécies de Tributos (Imposto,
taxa, contribuição de melhoria, empréstimo compulsório e contribuições). Relação jurídico-
tributária. Responsabilidade tributária e crédito tributário. Panomara geral dos impostos
federais, estaduais e municipais.
Bibliografia Básica:
MACHADO SEGUNDO, Hugo de Brito. Manual de Direito Tributário. 10 ed. Rev., atual. e
ampl. São Paulo: Atlas, 2018.
SABBAG, Eduardo. Direito Tributário Essencial. 6 ed. Rev., atual. e ampl. Rio de
Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018.
________, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Decreto-lei 4.657, de 4 de setembro de 1942. Lei de introdução às normas do
direito brasileiro. Legislação republicana brasileira, 1943. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del4657compilado.htm>. Acesso em: 21
mai. 2019.
______. Lei 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Legislação
republicana brasileira, 2002. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm>. Acesso em: 21 mai. 2019.
FARIAS, Cristiano Chaves de; NETTO, Felipe Braga; ROSENVALD, Nelson. Manual de
Direito Civil – volume único. 4 ed. rev. Atual. e ampl. Salvador: Juspodium, 2019.
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Disciplina: Noções 
de Direito Penal
Nº de aulas 
semanais: NSA
Carga horária total 
(em horas/aula): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A
distância
Carga horária total 
(em horas): 60
( ) Presencial
( x ) Semipresencial/A 
distância
Ementa:
Estudo dos princípios penais. Teoria do crime. Tipo penal. Ilicitude. Penas. Ação
penal. Os principais institutos jurídicos da parte geral e especial que compõem o
Código Penal Brasileiro.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Decreto-lei nº 2.848/1940, de 07 de dezembro de 1940. Institui o Código 
Penal. Legislação republicana brasileira. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decretolei/Del2848compilado.htm>. Acesso 
em: 21 mai. 2019.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte geral. Vol. 1. 24 ed. 
São Paulo: Saraiva, 2018.
NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de direito penal. ed. rev., atual. e ampl. 15 ed. Rio 
de Janeiro: Forense, 2019.
Bibliografia Complementar:
CIRINO DOS SANTOS, Juarez. Direito Penal parte geral. Curitiba: Lumen Juris,
2012.
GRECO, Rogério. Curso de Direito Penal. Rio de Janeiro: Impetus, 2015.
MIRABETE, Julio Fabbrini. Manual de Direito Penal. São Paulo: Atlas, 2015. V. 1.
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6.2.4 Prática profissional
O Curso Técnico em Serviços Jurídicos, na modalidade EAD, integra as disciplinas
específicas com a prática de formação profissional pretendida, favorecendo o
desenvolvimento das competências necessárias ao profissional, e mostra a amplitude do
trabalho do Técnico em Serviços Jurídicos na sociedade atual.
O curso contemplará parte de sua carga horária para o desenvolvimento de
práticas profissionais planejadas e articuladas às disciplinas. Entende-se por prática
profissional as atividades voltadas para o aprimoramento da formação profissional do
cursista, mediante a aplicação prática dos conhecimentos teóricos estudados no curso,
tais como atividades práticas, visitas técnicas, pesquisas de campo, análise de situação
problema, elaboração e execução de projetos, dentre outras.
É também recomendável que tais práticas se deem de maneira interdisciplinar,
possibilitando uma maior integração entre os elementos curriculares. Nestas práticas
profissionais também poderão ser contempladas atividades de pesquisa e extensão
voltadas para o atendimento e desenvolvimento da comunidade.
As atividades correspondentes às práticas profissionais ocorrerão ao longo das
etapas, orientadas pelos docentes titulares das disciplinas específicas. 
A coordenação do curso deve promover reuniões periódicas (no mínimo duas) para
que os docentes orientadores das práticas profissionais possam interagir, planejar e
avaliar em conjunto com todos os docentes do curso a realização e o desenvolvimento
das mesmas.
Essas práticas profissionais serão articuladas entre as disciplinas do período letivo
correspondente. A adoção de tais práticas possibilita efetivar uma ação interdisciplinar e o
planejamento integrado entre os elementos do currículo, pelos docentes e equipe técnico-
pedagógica. Além disso, essas práticas devem contribuir para a construção do perfil
profissional do egresso.
As práticas profissionais terão carga horária de 240 horas aula, sendo distribuídas
60 horas aula em cada semestre.
Os resultados esperados da realização das práticas, prevendo, preferencialmente,
o desenvolvimento de produção e/ou produto (escrito, virtual e/ou físico) conforme o Perfil
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Profissional do Egresso bem como a realização de, no mínimo, um momento de
socialização entre os estudantes e todos os docentes do curso por meio de seminário,
oficina, dentre outros. A prática profissional preverá um momento de avaliação integrada
entre as disciplinas envolvidas diretamente.
6.2.5 Estágio curricular supervisionado
O curso Técnico em Serviços Jurídicos, concomitante/subsequente, EaD, não
exige o Estágio Profissional Supervisionado como requisito obrigatório para a certificação
de conclusão do curso, será opção do estudante, para além da carga horária mínima do
curso. Embora não seja obrigatório, será incentivada a realização de estágios vivenciais
na área. Os estágios representam atividades formativas e poderão ser certificados pelo
curso. O Estágio Profissional Supervisionado, como procedimento didático-pedagógico,
tem como objetivo complementar o ensino ministrado ao aluno, proporcionando iniciação
e integração no mundo do trabalho, mediante treinamento prático, aperfeiçoamento
técnico-científico cultural e relacionamento profissional. Caso seja de seu interesse, o
aluno poderá realizar o Estágio Profissional Supervisionado não obrigatório, que ocorrerá
mediante a celebração de um “Termo de Compromisso” entre o estudante e a parte
concedente, com interveniência obrigatória do Cead/IFNMG, e demais critérios previstos
em regulamentação específica. 
O Estágio Profissional Supervisionado não obrigatório é prática pedagógica
realizada sob orientação de um professor do curso e supervisão da instituição pública ou
privada que acolhe o aluno, que realizarão com o discente a programação das atividades
do Estágio, observando a regulamentação específica do curso. As oportunidades poderão
ser