ANÁLISES AMBIENTAIS E GESTÃO LABORATORIAL

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ANÁLISES AMBIENTAIS E GESTÃO LABORATORIAL - F (2022.ABR)
Aula 1.1 - Estrutura e funcionamento dos ecossistemas e dos biomas
Desafio
Muitas vezes, o termo “bioma” é utilizado como sinônimo de “ecossistema”, mas, diferente do ecossistema, à classificação de bioma interessa mais o meio físico (a fisionomia da área, principalmente da vegetação) do que as interações que nele ocorrem. Por exemplo, existe o bioma da Mata Atlântica e, dentro dele, ecossistemas como a floresta ombrófila densa, a mata de araucária, os campos de altitude, a restinga e os manguezais.
Faça uma apresentação descrevendo os ecótonos indicados no novo mapa de zonas de transição apresentado acima. ​​​​​
Resposta: Algumas zonas com características específicas, existentes entre os principais biomas brasileiros, foram identificadas e separadas para facilitar as tarefas e esforços de conservação. 
Além de dividir os ecossistemas em aquáticos e terrestres, pode-se também falar em ecótonos. Um ecótono é uma região resultante do contato entre dois ou mais biomas fronteiriços. São áreas de transição ambiental, onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas.
Nessas zonas de transição distribuídas pelo planeta, desenvolvem-se ecossistemas semelhantes, onde as zonas climáticas são similares. Elas são unidades paisagísticas complexas que apresentam características físicas de dois ou mais domínios morfoclimáticos,ou seja, mesclam ou agrupam características físicas dos domínios morfoclimáticos circundantes, sendo importantes ambientes ecótonos, que resultam dos contatos entre os diferentes biomas fronteiriços.
São três as principais faixas de transição brasileiras:
Pantanal: transição entre o Cerrado e a Amazônia, com área de 414.007 km², envolvendo as florestas secas do Mato Grosso.
Mata dos Cocais: as florestas de babaçu do Maranhão também foram separadas na zona de tansição Amazônia-Caatinga, com área de 144.583 km².
Caatinga: também foi classificada separadamente a zona encontrada entre a Caatinga e o Cerrado, com 115.108 km² de área.
Exercícios
1. 
Cada paisagem observada na Terra é resultado da interação entre os seus componentes, ou mesmo entre si, durante o tempo de seu desenvolvimento; é o que se pode chamar de bioma.
Com relação ao assunto, marque a alternativa correta.
A. 
Bioma pode ser definido como os diferentes ecossistemas da Terra.
Bioma pode ser definido como as distintas paisagens da Terra, o que inclui os elementos bióticos e abióticos, ou seja, os elementos vivos e os não vivos, respectivamente. Já o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra é chamado de biosfera.
B. 
Bioma se refere aos elementos bióticos, ou seja, não vivos, das distintas paisagens da Terra.
Bioma pode ser definido como as distintas paisagens da Terra, o que inclui os elementos bióticos e abióticos, ou seja, os elementos vivos e os não vivos, respectivamente. Já o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra é chamado de biosfera.
C. 
Bioma se refere aos elementos abióticos, ou seja, vivos, das distintas paisagens da Terra.
Bioma pode ser definido como as distintas paisagens da Terra, o que inclui os elementos bióticos e abióticos, ou seja, os elementos vivos e os não vivos, respectivamente. Já o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra é chamado de biosfera.
D. 
Bioma se refere às distintas paisagens da Terra, seus elementos bióticos e abióticos.
Bioma pode ser definido como as distintas paisagens da Terra, o que inclui os elementos bióticos e abióticos, ou seja, os elementos vivos e os não vivos, respectivamente. Já o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra é chamado de biosfera.
E. 
Bioma é o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra.
Bioma pode ser definido como as distintas paisagens da Terra, o que inclui os elementos bióticos e abióticos, ou seja, os elementos vivos e os não vivos, respectivamente. Já o conjunto de todos os ambientes e organismos vivos da Terra é chamado de biosfera.
2. 
Gurevitch et al. (2009) colocaram que a palavra ecossistema foi cunhada por Sir Arthur Tansley, em 1935, para descrever um sistema completo, ou seja, os organismos vivos e os fatores abióticos que são dependentes e conectados entre si. No entanto, outros conceitos são fundamentais na ecologia.
Acerca do assunto, analise as sentenças abaixo e marque a alterantiva que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
I - Heterotróficos são organismos que sintetizam sua própria energia.
II - Ciclagem de nutrientes é o movimento cíclico de nutrientes nos ecossistemas.
​​​​​​​III - Comunidade é o conjunto de organismos de uma mesma espécie.
A. 
Apenas I.
Heterotrófico é chamado o organismo que não sintetiza sua própria energia, mas a obtém a partir da ingestão de organismos vivos, como animais e plantas. População é o conjunto de organismos de uma mesma espécie, enquanto que comunidade é o conjunto de populações que vivem em um determinado local. A ciclagem de nutrientes, por sua vez, é o é movimento cíclico de um determinado nutriente no meio biótico e abiótico, ou seja, em um determinado ecossistema.
B. 
Apenas II.
Heterotrófico é chamado o organismo que não sintetiza sua própria energia, mas a obtém a partir da ingestão de organismos vivos, como animais e plantas. População é o conjunto de organismos de uma mesma espécie, enquanto que comunidade é o conjunto de populações que vivem em um determinado local. A ciclagem de nutrientes, por sua vez, é o é movimento cíclico de um determinado nutriente no meio biótico e abiótico, ou seja, em um determinado ecossistema.
C. 
Apenas III.
Heterotrófico é chamado o organismo que não sintetiza sua própria energia, mas a obtém a partir da ingestão de organismos vivos, como animais e plantas. População é o conjunto de organismos de uma mesma espécie, enquanto que comunidade é o conjunto de populações que vivem em um determinado local. A ciclagem de nutrientes, por sua vez, é o é movimento cíclico de um determinado nutriente no meio biótico e abiótico, ou seja, em um determinado ecossistema.
D. 
Apenas I e II.
Heterotrófico é chamado o organismo que não sintetiza sua própria energia, mas a obtém a partir da ingestão de organismos vivos, como animais e plantas. População é o conjunto de organismos de uma mesma espécie, enquanto que comunidade é o conjunto de populações que vivem em um determinado local. A ciclagem de nutrientes, por sua vez, é o é movimento cíclico de um determinado nutriente no meio biótico e abiótico, ou seja, em um determinado ecossistema.
E. 
Apenas II e III.
Heterotrófico é chamado o organismo que não sintetiza sua própria energia, mas a obtém a partir da ingestão de organismos vivos, como animais e plantas. População é o conjunto de organismos de uma mesma espécie, enquanto que comunidade é o conjunto de populações que vivem em um determinado local. A ciclagem de nutrientes, por sua vez, é o é movimento cíclico de um determinado nutriente no meio biótico e abiótico, ou seja, em um determinado ecossistema.
3. 
As interações entre os organismos vivos são de extrema importância para a preservação dos ecossistemas. Foi por meio da coexistência entre os seres que houve a sua especificação e diversificação.
Sobre a interação entre os organismos, marque a alternativa correta.
A. 
As interações biológicas nos ecossistemas e biomas ocorrem em indivíduos da mesma espécie e podem ser harmônicas ou desarmônicas.
São inúmeras as formas de interação biológica nos ecossistemas e biomas, podendo ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas). Além disso, podem ser positivas/harmônicas ou negativas/desarmônicas. Com relação às interações intraespecíficas, as mais comuns são sociedade, colônia, competição e canibalismo, sendo as duas primeiras harmônicas e as duas últimas desarmônicas. Quanto às interações interespecíficas, há a competição, predação, parasitismo e amensalismo, que são desarmônicas. Já mutualismo, comensalismo e protocooperaçãosão harmônicas.
B. 
Sociedade, colônia, competição, comensalismo, protocooperação, mutualismo e predação são interações intraespecíficas harmônicas.
São inúmeras as formas de interação biológica nos ecossistemas e biomas, podendo ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas). Além disso, podem ser positivas/harmônicas ou negativas/desarmônicas. Com relação às interações intraespecíficas, as mais comuns são sociedade, colônia, competição e canibalismo, sendo as duas primeiras harmônicas e as duas últimas desarmônicas. Quanto às interações interespecíficas, há a competição, predação, parasitismo e amensalismo, que são desarmônicas. Já mutualismo, comensalismo e protocooperação são harmônicas.
C. 
Com relação às interações interespecíficas, o comensalismo é uma interação harmônica, enquanto que a protocooperação é desarmônica.
São inúmeras as formas de interação biológica nos ecossistemas e biomas, podendo ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas). Além disso, podem ser positivas/harmônicas ou negativas/desarmônicas. Com relação às interações intraespecíficas, as mais comuns são sociedade, colônia, competição e canibalismo, sendo as duas primeiras harmônicas e as duas últimas desarmônicas. Quanto às interações interespecíficas, há a competição, predação, parasitismo e amensalismo, que são desarmônicas. Já mutualismo, comensalismo e protocooperação são harmônicas.
D. 
Predação e competição são exemplos de interações interespecíficas desarmônicas, podendo a competição também ser intraespecífica.
São inúmeras as formas de interação biológica nos ecossistemas e biomas, podendo ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas). Além disso, podem ser positivas/harmônicas ou negativas/desarmônicas. Com relação às interações intraespecíficas, as mais comuns são sociedade, colônia, competição e canibalismo, sendo as duas primeiras harmônicas e as duas últimas desarmônicas. Quanto às interações interespecíficas, há a competição, predação, parasitismo e amensalismo, que são desarmônicas. Já mutualismo, comensalismo e protocooperação são harmônicas.
E. 
As interações biológicas nos ecossistemas podem ser harmônicas, como o comensalismo, ou desarmônica, como o mutualismo.
São inúmeras as formas de interação biológica nos ecossistemas e biomas, podendo ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas). Além disso, podem ser positivas/harmônicas ou negativas/desarmônicas. Com relação às interações intraespecíficas, as mais comuns são sociedade, colônia, competição e canibalismo, sendo as duas primeiras harmônicas e as duas últimas desarmônicas. Quanto às interações interespecíficas, há a competição, predação, parasitismo e amensalismo, que são desarmônicas. Já mutualismo, comensalismo e protocooperação são harmônicas.
4. 
De acordo com o Ministério do Meio Ambiente, o Brasil é formado por seis biomas com características distintas de vegetação e fauna. São eles: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal.
Cada uma dessas paisagens é particular. Você consegue reconhecê-las?  Marque a alternativa correta.
A. 
O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional.
O bioma Amazônia abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% de disponibilidade das águas superficiais do país. O bioma Mata Atlântica compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km². O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional. O Pantanal compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro, contando com uma paisagem predominantemente plana e inundável. A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 10% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
B. 
A Caatinga compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro. Compreende uma paisagem predominantemente plana e inundável.
O bioma Amazônia abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% de disponibilidade das águas superficiais do país. O bioma Mata Atlântica compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km². O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional. O Pantanal compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro, contando com uma paisagem predominantemente plana e inundável. A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 10% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
C. 
O bioma Pampa compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km².
O bioma Amazônia abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% de disponibilidade das águas superficiais do país. O bioma Mata Atlântica compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km². O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional. O Pantanal compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro, contando com uma paisagem predominantemente plana e inundável. A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 10% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
D. 
A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 50% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
O bioma Amazônia abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% de disponibilidade das águas superficiais do país. O bioma Mata Atlântica compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km². O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional. O Pantanal compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro, contando com uma paisagem predominantemente plana e inundável. A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 10% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
E. 
O bioma Mata Atlântica abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% disponibilidade das águas superficiais do país.
O bioma Amazônia abrange uma área de 4,2 milhões de km², praticamente 50% do território nacional, e concentra 81% de disponibilidade das águas superficiais do país. O bioma Mata Atlântica compreendia uma área de 1,1 milhão de km², ou 13% do território brasileiro, no entanto, foi drasticamente fragmentado e reduzido a cerca de 193 mil km². O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, com cerca de 2 milhões de km², ou 24% do território nacional. O Pantanal compreende uma área de mais de 150 mil km², ou 1,8% do território brasileiro, contando com uma paisagem predominantemente plana e inundável. A Caatinga compreende cerca de 845 mil km², aproximadamente 10% do território nacional, e é um bioma exclusivamente brasileiro.
5. 
Os remanescentes naturais de cada um dos biomas brasileiros ocorrem por meio do estabelecimento legal das áreas protegidas, como Unidades de Conservação (UCs), por exemplo. Já hotspots são áreas delimitadas no mundoque apresentam alta biodiversidade e, sobretudo, espécies endêmicas e em perigo de extinção.
Marque a alternativa que evidencia um bioma considerado hotspot brasileiro.
A. 
Bioma Pampa.
No Brasil, o Cerrado e a Mata Atlântica são considerados hotspots. Os critérios para delimitação de hotspots são dois: I) áreas com 1500 espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquela região; II) áreas que já perderam ¾ da sua vegetação original.
B. 
Bioma Amazônia.
No Brasil, o Cerrado e a Mata Atlântica são considerados hotspots. Os critérios para delimitação de hotspots são dois: I) áreas com 1500 espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquela região; II) áreas que já perderam ¾ da sua vegetação original.
C. 
Bioma Caatinga.
No Brasil, o Cerrado e a Mata Atlântica são considerados hotspots. Os critérios para delimitação de hotspots são dois: I) áreas com 1500 espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquela região; II) áreas que já perderam ¾ da sua vegetação original.
D. 
Bioma Cerrado.
No Brasil, o Cerrado e a Mata Atlântica são considerados hotspots. Os critérios para delimitação de hotspots são dois: I) áreas com 1500 espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquela região; II) áreas que já perderam ¾ da sua vegetação original.
E. 
Bioma Chaco.
No Brasil, o Cerrado e a Mata Atlântica são considerados hotspots. Os critérios para delimitação de hotspots são dois: I) áreas com 1500 espécies endêmicas, ou seja, que só existem naquela região; II) áreas que já perderam ¾ da sua vegetação original.
Aula 1.2 - Riscos ambientais, proteção e conservação
Desafio
O Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) são dois importantes documentos relacionados
à Avaliação de Impactos Ambientais (AIA). O objetivo desses estudos
é avaliar quais possíveis impactos ambientais podem ocorrem como consequência de um determinado empreendimento e quais medidas devem ser adotadas para monitorar e atenuar esses impactos. 
Imagine que você faz parte da equipe multidisciplinar do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). 
a) De acordo com o Ministério do Meio Ambiente (MMA), quais são
​​​​​​​as principais etapas que devem ser apresentadas no EIA?
b) Quais são as principais diferenças entre o EIA e o RIMA?
c) Cite um possível impacto negativo do empreendimento e apresente uma medida mitigatória para atenuá-lo.
Resposta: 
a) O EIA é um documento que tem como principal objetivo identificar os potenciais impactos de um determinado empreendimento, em especial os impactos negativos. Por isso, esse estudo precisa apresentar as seguintes etapas: (1) diagnóstico ambiental da área de influência do projeto, (2) avaliação de impacto ambiental, (3) medidas mitigatórias
e (4) programa de monitoramento de impactos.
b) O EIA consiste em um documento apresentado em linguagem técnica, que será disponibilizado apenas ao órgão ambiental responsável pela liberação da licença ambiental. O RIMA, por sua
vez, deve ser apresentado em audiência pública para a sociedade,
​​​​​​​em uma linguagem clara e acessível.
c) Diferentes impactos negativos podem ser observados durante a construção de uma usina hidrelétrica, sendo os principais relacionados ao desmatamento e à perda de biodiversidade da fauna e flora locais. Possíveis medidas mitigatórias a esses impactos envolvem retirar o mínimo de vegetação possível e estabelecer áreas de proteção.
Exercícios
1. 
Ao longo das últimas décadas, o ser humano tem contribuído de forma intensa na degradação de diferentes ecossistemas mundiais, trazendo prejuízos para sua própria saúde. Vários desastres ambientais atuais estão relacionados à ação antrópica. O analista ambiental é o profissional responsável pela proteção, monitoramento e fiscalização desses impactos ambientais.
Assinale a afirmativa que define corretamente um impacto ambiental:
A. 
Alteração positiva ou negativa do meio ambiente, consequência de atividades humanas.
A Resolução n.º 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 1986, define um impacto ambiental como “qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais”. ​​​​​​​Portanto, os impactos ambientais podem ser positivos e não necessariamente trazer redução da biodiversidade e destruição ambiental dos recursos naturais, como no caso do desmatamento. Os impactos ambientais são provocados por atividades humanas e, portanto, impactam diretamente na vida desses seres.
B. 
Diminuição da biodiversidade de um ecossistema, provocada pela ação do ser humano.
A Resolução n.º 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 1986, define um impacto ambiental como “qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais”. ​​​​​​​Portanto, os impactos ambientais podem ser positivos e não necessariamente trazer redução da biodiversidade e destruição ambiental dos recursos naturais, como no caso do desmatamento. Os impactos ambientais são provocados por atividades humanas e, portanto, impactam diretamente na vida desses seres.
C. 
Destruição da qualidade dos recursos naturais por meio do desmatamento.
A Resolução n.º 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 1986, define um impacto ambiental como “qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais”. ​​​​​​​Portanto, os impactos ambientais podem ser positivos e não necessariamente trazer redução da biodiversidade e destruição ambiental dos recursos naturais, como no caso do desmatamento. Os impactos ambientais são provocados por atividades humanas e, portanto, impactam diretamente na vida desses seres.
D. 
Alteração do meio ambiente resultante de atividades antrópicas que afetam um ecossistema sem impacto para os seres humanos.
A Resolução n.º 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 1986, define um impacto ambiental como “qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais”. ​​​​​​​Portanto, os impactos ambientais podem ser positivos e não necessariamente trazer redução da biodiversidade e destruição ambiental dos recursos naturais, como no caso do desmatamento. Os impactos ambientais são provocados por atividades humanas e, portanto, impactam diretamente na vida desses seres.
E. 
Destruição ambiental provocada pelos componentes bióticos de um ecossistema.
A Resolução n.º 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 1986, define um impacto ambiental como “qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidadedos recursos ambientais”. ​​​​​​​Portanto, os impactos ambientais podem ser positivos e não necessariamente trazer redução da biodiversidade e destruição ambiental dos recursos naturais, como no caso do desmatamento. Os impactos ambientais são provocados por atividades humanas e, portanto, impactam diretamente na vida desses seres.
2.  O licenciamento ambiental é uma exigência legal de órgãos públicos ambientais que autoriza a operação de atividades que utilizam recursos naturais, fazendo parte do cotidiano do analista ambiental responsável pela liberação da licença ambiental fornecida a diferentes tipos de empreendimentos.
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas à licença ambiental, e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( F  ) A licença ambiental é um documento com prazo de validade indefinido que estabelece as regras de controle ambiental que devem ser seguidas pela empresa licenciada.
( V  ) A primeira etapa do licenciamento consiste na liberação da Licença Prévia (LP), em que o órgão responsável pela licença estabelece os requisitos fundamentais das próximas fases do licenciamento.
( F  ) A segunda etapa do licenciamento envolve a concessão da Licença de Operação (LO), que autoriza o funcionamento do empreendimento.
( F  ) A terceira etapa do licenciamento envolve o requerimento da Licença de Instalação (LI), que autoriza o início da construção e instalação dos equipamentos necessários ao empreendimento.
( V  ) As atividades de indústrias de material de transporte e empreendimentos de complexos turísticos são obrigadas a ter licença ambiental.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo:
A.  F – V – V – V – V.
A licença ambiental é um documento com prazo de validade definido. Existem três tipos de licença, que devem ser obtidos na seguinte ordem: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO). Diferentes empreendimentos estão sujeitos ao licenciamento ambiental, de acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Dentre eles, as indústrias de extração e tratamento de minerais, metalúrgicas, químicas, material de transporte, empreendimentos de complexos turísticos, madeira, borracha, produtos alimentares e bebidas.
B.  F – V – F – F – V.
A licença ambiental é um documento com prazo de validade definido. Existem três tipos de licença, que devem ser obtidos na seguinte ordem: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO). Diferentes empreendimentos estão sujeitos ao licenciamento ambiental, de acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Dentre eles, as indústrias de extração e tratamento de minerais, metalúrgicas, químicas, material de transporte, empreendimentos de complexos turísticos, madeira, borracha, produtos alimentares e bebidas.
C.  V – F – F – F – V.
A licença ambiental é um documento com prazo de validade definido. Existem três tipos de licença, que devem ser obtidos na seguinte ordem: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO). Diferentes empreendimentos estão sujeitos ao licenciamento ambiental, de acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Dentre eles, as indústrias de extração e tratamento de minerais, metalúrgicas, químicas, material de transporte, empreendimentos de complexos turísticos, madeira, borracha, produtos alimentares e bebidas.
D.  F – V – V – V – F.
A licença ambiental é um documento com prazo de validade definido. Existem três tipos de licença, que devem ser obtidos na seguinte ordem: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO). Diferentes empreendimentos estão sujeitos ao licenciamento ambiental, de acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Dentre eles, as indústrias de extração e tratamento de minerais, metalúrgicas, químicas, material de transporte, empreendimentos de complexos turísticos, madeira, borracha, produtos alimentares e bebidas.
E.  V – V – F – F – V.
A licença ambiental é um documento com prazo de validade definido. Existem três tipos de licença, que devem ser obtidos na seguinte ordem: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO). Diferentes empreendimentos estão sujeitos ao licenciamento ambiental, de acordo com o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Dentre eles, as indústrias de extração e tratamento de minerais, metalúrgicas, químicas, material de transporte, empreendimentos de complexos turísticos, madeira, borracha, produtos alimentares e bebidas.
3. A crescente destruição ambiental e o aumento da extensão dos impactos ambientais têm sido tópicos frequentes nos dias atuais. Na tentativa de combater e evitar o colapso ambiental, uma das principais estratégias que têm sido abordadas é o desenvolvimento sustentável.  
Leia e analise as afirmativas a seguir a respeito desse tema:
I. Para alcançar o desenvolvimento sustentável, é necessário o planejamento do uso dos recursos naturais, que são finitos.
II. Uma das formas de promover o desenvolvimento sustentável é reduzir os níveis de consumo dos países em desenvolvimento e aumentar esses níveis em países industrializados.
III. O principal objetivo do desenvolvimento sustentável é aliar prosperidade econômica e social à conservação ambiental, sem esgotar recursos naturais para o futuro.
IV. A prioridade do desenvolvimento sustentável é satisfazer as necessidades humanas direcionando investimentos para a exploração dos recursos naturais.
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.
A.  Apenas a III está correta.
O desenvolvimento sustentável consiste em suprir as necessidades das gerações atuais sem esgotar os recursos das gerações futuras. Para isso, é fundamental compreender que os recursos naturais são finitos e que países devem diminuir seus níveis de consumo, principalmente os industrializados. Buscar o desenvolvimento sustentável envolve a proteção, conservação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e aquáticos, com medidas que auxiliem a agricultura, pecuária e pesca sustentáveis, para evitar a diminuição da biodiversidade.
B.  Apenas II e IV estão corretas.
O desenvolvimento sustentável consiste em suprir as necessidades das gerações atuais sem esgotar os recursos das gerações futuras. Para isso, é fundamental compreender que os recursos naturais são finitos e que países devem diminuir seus níveis de consumo, principalmente os industrializados. Buscar o desenvolvimento sustentável envolve a proteção, conservação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e aquáticos, com medidas que auxiliem a agricultura, pecuária e pesca sustentáveis, para evitar a diminuição da biodiversidade.
C.  Apenas I e III estão corretas.
O desenvolvimento sustentável consiste em suprir as necessidades das gerações atuais sem esgotar os recursos das gerações futuras. Para isso, é fundamental compreender que os recursos naturais são finitos e que países devem diminuir seus níveis de consumo, principalmente os industrializados. Buscar o desenvolvimento sustentável envolve a proteção, conservação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e aquáticos, com medidas que auxiliem a agricultura, pecuária e pesca sustentáveis, para evitar a diminuição da biodiversidade.
D.  Apenas I e IV estão corretas.
O desenvolvimento sustentável consiste em suprir as necessidades das gerações atuais sem esgotar os recursos das gerações futuras. Para isso, é fundamental compreender que os recursos naturais são finitos e que países devem diminuir seus níveis de consumo, principalmente os industrializados. Buscar o desenvolvimento sustentável envolve a proteção, conservação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e aquáticos, com medidas que auxiliem a agricultura, pecuária e pesca sustentáveis, para evitar a diminuição da biodiversidade.
E.  I, II, III e IV estão corretas.
O desenvolvimento sustentável consiste em suprir as necessidades das gerações atuais sem esgotar os recursos das gerações futuras. Para isso, é fundamental compreenderque os recursos naturais são finitos e que países devem diminuir seus níveis de consumo, principalmente os industrializados. Buscar o desenvolvimento sustentável envolve a proteção, conservação e uso sustentável dos ecossistemas terrestres e aquáticos, com medidas que auxiliem a agricultura, pecuária e pesca sustentáveis, para evitar a diminuição da biodiversidade.
4. 
As Unidades de Conservação (UC) são áreas naturais criadas e protegidas pelos poderes públicos com o objetivo de conservar os recursos naturais em longo prazo. A criação e a gestão dessas unidades são realizadas pelo Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC). As UC são divididas em Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável.
Assinale a seguir a alternativa que cita respectivamente uma Unidade de Proteção Integral e uma Unidade de Uso Sustentável.
A. Estação Ecológica e Reserva Biológica.
As Unidades de Proteção Integral estão profundamente relacionadas à pesquisa e conservação da biodiversidade. Existem cinco tipos de Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Natural e Refúgio da Vida Silvestre. Já as Unidades de Uso Sustentável são aquelas relacionadas ao uso sustentável dos recursos, bem como atividades educativas de manutenção desses recursos. Existem sete classificações para as Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental, Floresta Nacional, Área de Relevante Interesse Ecológico, Reserva Extrativista, Reserva da Fauna, Reserva de Desenvolvimento Sustentável e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
B. Área de Proteção Ambiental e Reserva Extrativista.
As Unidades de Proteção Integral estão profundamente relacionadas à pesquisa e conservação da biodiversidade. Existem cinco tipos de Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Natural e Refúgio da Vida Silvestre. Já as Unidades de Uso Sustentável são aquelas relacionadas ao uso sustentável dos recursos, bem como atividades educativas de manutenção desses recursos. Existem sete classificações para as Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental, Floresta Nacional, Área de Relevante Interesse Ecológico, Reserva Extrativista, Reserva da Fauna, Reserva de Desenvolvimento Sustentável e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
C. Parque Nacional e Refúgio da Vida Silvestre.
As Unidades de Proteção Integral estão profundamente relacionadas à pesquisa e conservação da biodiversidade. Existem cinco tipos de Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Natural e Refúgio da Vida Silvestre. Já as Unidades de Uso Sustentável são aquelas relacionadas ao uso sustentável dos recursos, bem como atividades educativas de manutenção desses recursos. Existem sete classificações para as Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental, Floresta Nacional, Área de Relevante Interesse Ecológico, Reserva Extrativista, Reserva da Fauna, Reserva de Desenvolvimento Sustentável e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
D. Refúgio da Vida Silvestre e Floresta Nacional.
As Unidades de Proteção Integral estão profundamente relacionadas à pesquisa e conservação da biodiversidade. Existem cinco tipos de Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Natural e Refúgio da Vida Silvestre. Já as Unidades de Uso Sustentável são aquelas relacionadas ao uso sustentável dos recursos, bem como atividades educativas de manutenção desses recursos. Existem sete classificações para as Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental, Floresta Nacional, Área de Relevante Interesse Ecológico, Reserva Extrativista, Reserva da Fauna, Reserva de Desenvolvimento Sustentável e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
E. Reserva da Fauna e Monumento Natural.
As Unidades de Proteção Integral estão profundamente relacionadas à pesquisa e conservação da biodiversidade. Existem cinco tipos de Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Natural e Refúgio da Vida Silvestre. Já as Unidades de Uso Sustentável são aquelas relacionadas ao uso sustentável dos recursos, bem como atividades educativas de manutenção desses recursos. Existem sete classificações para as Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental, Floresta Nacional, Área de Relevante Interesse Ecológico, Reserva Extrativista, Reserva da Fauna, Reserva de Desenvolvimento Sustentável e Reserva Particular do Patrimônio Natural.
5. O analista ambiental tem como principais atividades a regulação, o monitoramento e a fiscalização dos recursos ambientais. Além disso, é fundamental contribuir com a conservação dos ecossistemas, por meio da educação ambiental.
Leia e analise as afirmativas a seguir a respeito desse tema:
I. Práticas de educação ambiental são de responsabilidade dos governos municipais, estaduais e federal, e é também fundamental que esse tema seja abordado nas escolas. 
II. A divulgação científica de questões ambientais deve ser restrita ao ambiente acadêmico, uma vez que a sociedade não é responsável por ações educativas que contribuam para o desenvolvimento sustentável.
III. A Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) consiste em uma lei de 1999 que objetiva estimular temáticas socioambientais em instituições públicas, isentando a participação de empresas privadas nesses debates.
IV. Práticas de educação ambiental contribuem na formação de indivíduos ecologicamente conscientes que, portanto, saberão a importância de explorar os recursos naturais de forma sustentável, a fim de garantir a existência de recursos para as gerações futuras.
Assinale a alternativa que contém as assertivas corretas:
A. Apenas II e III estão corretas.
Práticas de educação ambiental são fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nos indivíduos da sociedade, portanto devem ser abordadas em escolas e diferentes ambientes, acadêmicos ou não. Dessa forma, será possível promover conhecimentos que conectem as pessoas ao meio ambiente, gerando uma maior preocupação com a exploração sustentável dos recursos naturais. Dentro desse contexto, a Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), lei criada em 1999, tem como principais diretrizes estimular a apoiar o acesso às informações de temática socioambiental em instituições públicas e privadas, promovendo uma rede de educação ambiental.
B. Apenas a IV está correta.
Práticas de educação ambiental são fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nos indivíduos da sociedade, portanto devem ser abordadas em escolas e diferentes ambientes, acadêmicos ou não. Dessa forma, será possível promover conhecimentos que conectem as pessoas ao meio ambiente, gerando uma maior preocupação com a exploração sustentável dos recursos naturais. Dentro desse contexto, a Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), lei criada em 1999, tem como principais diretrizes estimular a apoiar o acesso às informações de temática socioambiental em instituições públicas e privadas, promovendo uma rede de educação ambiental.
C. Apenas I, III e IV estão corretas.
Práticas de educação ambiental são fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nos indivíduos da sociedade, portanto devem ser abordadas em escolas e diferentes ambientes, acadêmicos ou não. Dessa forma, será possível promover conhecimentos que conectem as pessoas ao meio ambiente, gerando uma maior preocupação com a exploração sustentável dos recursos naturais. Dentro desse contexto, a Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), lei criada em 1999, tem como principais diretrizes estimular a apoiar o acesso às informações de temática socioambiental em instituições públicas e privadas, promovendo uma rede de educação ambiental.
D. Apenas a I está correta.
Práticas de educação ambiental são fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nos indivíduos da sociedade, portanto devem ser abordadasem escolas e diferentes ambientes, acadêmicos ou não. Dessa forma, será possível promover conhecimentos que conectem as pessoas ao meio ambiente, gerando uma maior preocupação com a exploração sustentável dos recursos naturais. Dentro desse contexto, a Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), lei criada em 1999, tem como principais diretrizes estimular a apoiar o acesso às informações de temática socioambiental em instituições públicas e privadas, promovendo uma rede de educação ambiental.
E. Apenas I e IV estão corretas.
Práticas de educação ambiental são fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência ecológica nos indivíduos da sociedade, portanto devem ser abordadas em escolas e diferentes ambientes, acadêmicos ou não. Dessa forma, será possível promover conhecimentos que conectem as pessoas ao meio ambiente, gerando uma maior preocupação com a exploração sustentável dos recursos naturais. Dentro desse contexto, a Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), lei criada em 1999, tem como principais diretrizes estimular a apoiar o acesso às informações de temática socioambiental em instituições públicas e privadas, promovendo uma rede de educação ambiental.
Aula - 2.1 Saúde humana e educação ambiental
Desafio
Segundo o Ministério da Saúde, a poluição ambiental afeta a saúde proporcionalmente à exposição. Por isso, o ser humano precisa se conscientizar da necessidade de preservação do meio ambiente. 
Imagine que você é analista ambiental e está realizando uma pesquisa sobre a saúde, a poluição ambiental e o impacto a curto prazo do elevado índice de poluição atmosférica. Para isso, você está avaliando um casal jovem (30-40 anos) com um filho, que reside numa região rural com baixo índice de poluição, sem aparentes problemas de saúde. Em busca de trabalho e de melhores condições financeiras, eles migram para uma região com alto índice de poluição atmosférica.Dois meses depois, eles resolvem ter mais um filho.
Com base nesse cenário, responda:
a) Qual será o impacto na saúde do futuro recém-nascido?
​​​​​​​b) Qual será o impacto na saúde da futura gestante?
Resposta:
a) O cenário descrito aumenta a possibilidade de a criança nascer prematura ou com baixo peso, além de desenvolver problemas pulmonares, circulatórios e respiratórios.
b) A gestante tem mais suscetibilidade a infecções devido ao fato de que a exposição a poluentes interfere na função imunológica, aumentando o risco de complicações gestacionais, de irritação nas mucosas do nariz e dos olhos, de irritação na garganta (com presença de ardor e desconforto) e de problemas respiratórios com agravamento de enfisema pulmonar e bronquite.
Exercícios
1. 
Desastres como o de Mariana (MG), com o rompimento da barragem de rejeitos, geram diversos impactos ambientais, como contaminação de rios e sedimentos, contaminação atmosférica e do solo, alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros e reservatórios de doenças, danos às habitações e infraestruturas e impactos socioeconômicos.
Quais os possíveis efeitos na saúde decorrentes de impactos ambientais que geram alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros e reservatórios de doenças?
A. 
Diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses.
Os possíveis efeitos na saúde são diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses. Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus podem ser efeitos de contaminação atmosférica, dos rios e do solo. A diabetes mellitus também pode ser efeito de impactos socioeconômicos. Transtornos mentais não são decorrentes de alteração dos ciclos de hospedeiros ou reservatórios de doenças. Infecções das vias aéreas superiores, asma e diarreia não são decorrentes de alteração dos ciclos, hospedeiros ou reservatórios de doenças. Hipertensão arterial sistêmica não é decorrente de alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros ou reservatórios de doenças.
B. 
Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus.
Os possíveis efeitos na saúde são diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses. Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus podem ser efeitos de contaminação atmosférica, dos rios e do solo. A diabetes mellitus também pode ser efeito de impactos socioeconômicos. Transtornos mentais não são decorrentes de alteração dos ciclos de hospedeiros ou reservatórios de doenças. Infecções das vias aéreas superiores, asma e diarreia não são decorrentes de alteração dos ciclos, hospedeiros ou reservatórios de doenças. Hipertensão arterial sistêmica não é decorrente de alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros ou reservatórios de doenças.
C. 
Transtornos mentais, picadas, dermatite, parasitoses e mordeduras.
Os possíveis efeitos na saúde são diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses. Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus podem ser efeitos de contaminação atmosférica, dos rios e do solo. A diabetes mellitus também pode ser efeito de impactos socioeconômicos. Transtornos mentais não são decorrentes de alteração dos ciclos de hospedeiros ou reservatórios de doenças. Infecções das vias aéreas superiores, asma e diarreia não são decorrentes de alteração dos ciclos, hospedeiros ou reservatórios de doenças. Hipertensão arterial sistêmica não é decorrente de alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros ou reservatórios de doenças.
D. 
Infecções das vias aéreas superiores, asma, diarreia, gastroenterite e zika.
Os possíveis efeitos na saúde são diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses. Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus podem ser efeitos de contaminação atmosférica, dos rios e do solo. A diabetes mellitus também pode ser efeito de impactos socioeconômicos. Transtornos mentais não são decorrentes de alteração dos ciclos de hospedeiros ou reservatórios de doenças. Infecções das vias aéreas superiores, asma e diarreia não são decorrentes de alteração dos ciclos, hospedeiros ou reservatórios de doenças. Hipertensão arterial sistêmica não é decorrente de alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros ou reservatórios de doenças.
E. 
Hipertensão arterial sistêmica, parasitose, diarreia, gastrenterite e zika.
Os possíveis efeitos na saúde são diarreia, gastroenterite, parasitoses, mordeduras, picadas e arboviroses. Danos em órgãos-alvo específicos e no sistema nervoso, e diabetes mellitus podem ser efeitos de contaminação atmosférica, dos rios e do solo. A diabetes mellitus também pode ser efeito de impactos socioeconômicos. Transtornos mentais não são decorrentes de alteração dos ciclos de hospedeiros ou reservatórios de doenças. Infecções das vias aéreas superiores, asma e diarreia não são decorrentes de alteração dos ciclos, hospedeiros ou reservatórios de doenças. Hipertensão arterial sistêmica não é decorrente de alteração dos ciclos de vetores, hospedeiros ou reservatórios de doenças.
2. 
A poluição atmosférica gera diversos problemas à saúde. Segundo especialistas, alguns surgem em curto prazo e outros em longo prazo, proporcionalmente ao tempo de exposição.
Assinale a alternativa que indica problemas referentes a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes.
A. 
Aumento das chances de câncer pulmonar.
Irritação na garganta é um problema referente a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes. O aumento das chances de câncer pulmonar, os problemas pulmonares e cardiovasculares, e a redução da qualidade de vida são possíveis problemas gerados pela exposição a poluentes atmosféricos a longo prazo.
B. 
Problemas pulmonares.
Irritação na garganta é um problema referente a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes. O aumento das chances de câncer pulmonar, os problemas pulmonares e cardiovasculares, e a redução da qualidadede vida são possíveis problemas gerados pela exposição a poluentes atmosféricos a longo prazo.
C. 
Problemas cardiovasculares.
Irritação na garganta é um problema referente a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes. O aumento das chances de câncer pulmonar, os problemas pulmonares e cardiovasculares, e a redução da qualidade de vida são possíveis problemas gerados pela exposição a poluentes atmosféricos a longo prazo.
D. 
Irritação na garganta.
Irritação na garganta é um problema referente a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes. O aumento das chances de câncer pulmonar, os problemas pulmonares e cardiovasculares, e a redução da qualidade de vida são possíveis problemas gerados pela exposição a poluentes atmosféricos a longo prazo.
E. 
Redução da qualidade de vida.
Irritação na garganta é um problema referente a efeitos a curto prazo da exposição à poluição atmosférica em dias de alta concentração de poluentes. O aumento das chances de câncer pulmonar, os problemas pulmonares e cardiovasculares, e a redução da qualidade de vida são possíveis problemas gerados pela exposição a poluentes atmosféricos a longo prazo.
3. 
A educação ambiental é um tema transversal fundamental, que deve ser abordado na educação formal e não formal. Ele deve servir como uma ferramenta para a conscientização da importância do meio ambiente, gerando diversos benefícios para a coletividade.
Assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos da educação ambiental.
A. 
Garantir a democratização das informações ambientais.
O objetivo da educação ambiental é garantir a democratização das informações ambientais. 
​​​​​​​A educação ambiental deve ter como premissas: o fortalecimento de consciência crítica; a compreensão coletiva em relação ao meio ambiente; o estímulo à cooperação para uma sociedade ambientalmente equilibrada; e a qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
B. 
Estimular a educação ambiental sem o fortalecimento de consciência crítica.
O objetivo da educação ambiental é garantir a democratização das informações ambientais. 
​​​​​​​A educação ambiental deve ter como premissas: o fortalecimento de consciência crítica; a compreensão coletiva em relação ao meio ambiente; o estímulo à cooperação para uma sociedade ambientalmente equilibrada; e a qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
C. 
Promover a compreensão individual do meio ambiente.
O objetivo da educação ambiental é garantir a democratização das informações ambientais. 
​​​​​​​A educação ambiental deve ter como premissas: o fortalecimento de consciência crítica; a compreensão coletiva em relação ao meio ambiente; o estímulo à cooperação para uma sociedade ambientalmente equilibrada; e a qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
D. 
Estimular a cooperação para uma sociedade ambientalmente desequilibrada.
O objetivo da educação ambiental é garantir a democratização das informações ambientais. 
​​​​​​​A educação ambiental deve ter como premissas: o fortalecimento de consciência crítica; a compreensão coletiva em relação ao meio ambiente; o estímulo à cooperação para uma sociedade ambientalmente equilibrada; e a qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
E. 
Trabalhar individualmente a qualidade ambiental e o exercício da cidadania.
O objetivo da educação ambiental é garantir a democratização das informações ambientais. 
​​​​​​​A educação ambiental deve ter como premissas: o fortalecimento de consciência crítica; a compreensão coletiva em relação ao meio ambiente; o estímulo à cooperação para uma sociedade ambientalmente equilibrada; e a qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
4. 
A poluição atmosférica é uma preocupação atual. Poluentes perigosos e compostos tóxicos são responsáveis por diversas patologias, como danos ao sistema nervoso central e imunológico, e má-formação congênita. O sistema respiratório é o primeiro a responder negativamente à poluição atmosférica devido à inativação do batimento ciliar e à alteração do olfato. Alguns poluentes têm efeito acumulativo, o que aumenta as consequências para a saúde ao longo do tempo.
Assinale a alternativa que indica um poluente com efeito acumulativo.
A. 
Chumbo.
O chumbo é um um poluente com efeito acumulativo. O arsênico, os oxidantes fotoquímicos, os óxidos de enxofre e o monóxido de carbono são relevantes poluentes atmosféricos, porém não são acumulativos no organismo.
B. 
Arsênico.
O chumbo é um um poluente com efeito acumulativo. O arsênico, os oxidantes fotoquímicos, os óxidos de enxofre e o monóxido de carbono são relevantes poluentes atmosféricos, porém não são acumulativos no organismo.
C. 
Oxidantes fotoquímicos.
O chumbo é um um poluente com efeito acumulativo. O arsênico, os oxidantes fotoquímicos, os óxidos de enxofre e o monóxido de carbono são relevantes poluentes atmosféricos, porém não são acumulativos no organismo.
D. 
Óxidos de enxofre.
O chumbo é um um poluente com efeito acumulativo. O arsênico, os oxidantes fotoquímicos, os óxidos de enxofre e o monóxido de carbono são relevantes poluentes atmosféricos, porém não são acumulativos no organismo.
E. 
Monóxido de carbono.
O chumbo é um um poluente com efeito acumulativo. O arsênico, os oxidantes fotoquímicos, os óxidos de enxofre e o monóxido de carbono são relevantes poluentes atmosféricos, porém não são acumulativos no organismo.
5. 
Segundo especialistas, a longo prazo, a degradação do ecossistema e da biodiversidade e as mudanças climáticas antropogênicas irão retornar ao ser humano. Vidal (2020) afirma que “ao conduzir estradas para florestas, fragmentar ecossistemas, minerar em áreas remotas e incentivar o comércio global, não estamos apenas destruindo a vida selvagem, mas criando as condições perfeitas para que novas doenças surjam e se voltem contra nós”. Muitas vezes, o desmatamento leva ao surgimento de populações nas proximidades e faz o elo com o homem para um novo ciclo de uma patologia em uma localidade em que ela não existia. Assim, alguns vetores aumentam a incidência em terras recentemente desmatadas.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma patologia cujo vetor não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas.
A. 
Malária.
O vetor do vírus HIV não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas. Contudo, os vetores da malária, dengue e doença de Lyme, e o vírus do Nilo Ocidental têm afinidade por áreas desmatadas.
B. 
Vírus HIV.
O vetor do vírus HIV não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas. Contudo, os vetores da malária, dengue e doença de Lyme, e o vírus do Nilo Ocidental têm afinidade por áreas desmatadas.
C. 
Dengue.
O vetor do vírus HIV não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas. Contudo, os vetores da malária, dengue e doença de Lyme, e o vírus do Nilo Ocidental têm afinidade por áreas desmatadas.
D. 
Doença de Lyme.
O vetor do vírus HIV não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas. Contudo, os vetores da malária, dengue e doença de Lyme, e o vírus do Nilo Ocidental têm afinidade por áreas desmatadas.
E. 
Vírus do Nilo Ocidental.
O vetor do vírus HIV não corresponde à característica de preferência por áreas desmatadas. Contudo, os vetores da malária, dengue e doença de Lyme, e o vírus do Nilo Ocidental têm afinidade por áreas desmatadas.
Aula 2.2 - Fiscalização, regulação e licenciamento ambientais
Desafio
O meio ambiente é uma peça fundamental à existência humana. Por isso, é assegurado e protegido para uso de todos, punindo os crimes ambientais. A Constituição Federal, no seu art. 225, caput, consagra o meio ambiente como um direito de todos os cidadãos a um meio ambiente sadio como forma de extensão ao direito à vida, uma vez que sem ele não há qualidadede vida. Exatamente por esse reconhecimento é que se impõe ao Poder Público e à coletividade a responsabilidade por sua proteção.
Dentre as inúmeras leis esparsas, existe a que define condutas como crime ambiental. A Lei nº 9.065/98 estabelece diversas sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente.
​​​​​​​Agora, você deve:
a) Explicar ao empreendedor o previsto na Lei de Crimes Ambientais para, assim, poder autuá-lo.
b) Citar quais são as nuances dessa lei e quais são as condutas tipificadas como crime ambiental.
c) Exemplificar também uma possível medida de mitigação para a situação abordada.
Resposta
a) A Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998 (Lei de Crimes Ambientais), determina as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente.
​​​​​​​Com o surgimento da Lei de Crimes Ambientais, a legislação passou a ser mais centralizada em um único instrumento. E mesmo que haja dificuldade de sua aplicação, é infinitamente menor do que antes de sua entrada em vigor. As penas passaram a ser melhor uniformizadas; o caráter punitivo de gradação passou a ser mais adequado; as infrações são claramente definidas; enfim, diversas modificações vieram à tona.
b) Segundo a legislação ambiental, os crimes são definidos da seguinte forma: crimes contra a fauna; crimes contra a flora; poluição e outros crimes ambientais; crimes contra o ordenamento urbano e o patrimônio cultural; crimes contra a administração ambiental.
Neste caso, que se trata de poluição ambiental, pode-se citar que a situação preleciona o artigo 54 da lei:
“Art. 54. Causar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou possam resultar em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruição significativa da flora…”
c) Aplicação da multa, com taxa a ser paga ao Ibama.
Um TAC - Termo de Ajuste de Conduta da empresa infratora ao realizar ações que minimizem os danos ambientais. Essas ações integram não apenas projetos externos na área afetada, mas também no próprio processo da empresa, com contenções e tratametos de efluentes ETEs para evitar novos vazamentos.
Algumas ações externas podem ser por meio de estudos, tais como:
- PRAD - Projeto de Recuperação de Área Degradada, que pode envolver outras ações, como replantio de mata ciliar para a recuperação do leito do rio.
- PEA - Projeto de Educação Ambiental à comunidade ribeirinha afetada, entre outras mais incisivas.
Exercícios
1. 
Fiscalização é o ato de vigilância, ou seja, a ação de verificação. No caso do meio ambiente, é realizado pelo fiscal ambiental e verificada qualquer atividade lesiva à natureza. O fiscal deve ter claras as normativas legais que fundamentam a sua profissão.
A seguir são elencadas algumas das leis que fundamentam essa atividade; marque aquela que cita a lei com a sua denominação correta:
A. 
Lei nº 12.305/2010 – Lei de Crimes Ambientais.
A Lei nº 12.305/2010 trata da Política Nacional dos Resíduos Sólidos; a Lei nº 9.985/2000 abrange o Sistema Nacional de Unidades de Conservação; a Lei nº 9.605/98 é a Lei de Crimes Ambientais; a Lei nº 12.659/2012 é o Código Florestal; e a Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
B. 
Lei nº 9.605/98 – Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
A Lei nº 12.305/2010 trata da Política Nacional dos Resíduos Sólidos; a Lei nº 9.985/2000 abrange o Sistema Nacional de Unidades de Conservação; a Lei nº 9.605/98 é a Lei de Crimes Ambientais; a Lei nº 12.659/2012 é o Código Florestal; e a Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
C. 
Lei nº 9.985/2000 – Sistema Nacional de Unidades de Conservação.
A Lei nº 12.305/2010 trata da Política Nacional dos Resíduos Sólidos; a Lei nº 9.985/2000 abrange o Sistema Nacional de Unidades de Conservação; a Lei nº 9.605/98 é a Lei de Crimes Ambientais; a Lei nº 12.659/2012 é o Código Florestal; e a Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
D. 
Lei nº 12.659/2012 – Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
A Lei nº 12.305/2010 trata da Política Nacional dos Resíduos Sólidos; a Lei nº 9.985/2000 abrange o Sistema Nacional de Unidades de Conservação; a Lei nº 9.605/98 é a Lei de Crimes Ambientais; a Lei nº 12.659/2012 é o Código Florestal; e a Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
E. 
Lei nº 9.433/1997 – Código Florestal.
A Lei nº 12.305/2010 trata da Política Nacional dos Resíduos Sólidos; a Lei nº 9.985/2000 abrange o Sistema Nacional de Unidades de Conservação; a Lei nº 9.605/98 é a Lei de Crimes Ambientais; a Lei nº 12.659/2012 é o Código Florestal; e a Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
2. 
O Sisnama é o conjunto de instituições e órgãos que têm a finalidade de cumprir o exposto na Constituição Federal; foi estabelecido pela Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) e compreende as entidades voltadas à gestão do meio ambiente no Brasil.
Marque a alternativa correta que indica um órgão responsável diretamente pela fiscalização:
A. 
O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA).
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) é o órgão central e tem a função de planejar, coordenar, supervisionar e controlar as diretrizes e a política do meio ambiente. O Conselho de Governo é um órgão superior e com a função de assessorar o presidente na formulação das políticas ambientais. A Câmara de Políticas de Recursos Naturais faz parte do Conselho de Governo. O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é uma entidade consultiva, deliberativa e normativa. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é um órgão ligado ao MMA que tem a finalidade de executar e fazer executar, ou seja, fiscalizar as diretrizes e a política do meio ambiente.
B. 
O Ministério do Meio Ambiente (MMA).
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) é o órgão central e tem a função de planejar, coordenar, supervisionar e controlar as diretrizes e a política do meio ambiente. O Conselho de Governo é um órgão superior e com a função de assessorar o presidente na formulação das políticas ambientais. A Câmara de Políticas de Recursos Naturais faz parte do Conselho de Governo. O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é uma entidade consultiva, deliberativa e normativa. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é um órgão ligado ao MMA que tem a finalidade de executar e fazer executar, ou seja, fiscalizar as diretrizes e a política do meio ambiente.
C. 
O Conselho de Governo.
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) é o órgão central e tem a função de planejar, coordenar, supervisionar e controlar as diretrizes e a política do meio ambiente. O Conselho de Governo é um órgão superior e com a função de assessorar o presidente na formulação das políticas ambientais. A Câmara de Políticas de Recursos Naturais faz parte do Conselho de Governo. O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é uma entidade consultiva, deliberativa e normativa. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é um órgão ligado ao MMA que tem a finalidade de executar e fazer executar, ou seja, fiscalizar as diretrizes e a política do meio ambiente.
D. 
Câmara de Políticas de Recursos Naturais.
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) é o órgão central e tem a função de planejar, coordenar, supervisionar e controlar as diretrizes e a política do meio ambiente. O Conselho de Governo é um órgão superior e com a função de assessorar o presidente na formulação das políticas ambientais. A Câmara de Políticas de Recursos Naturais faz parte do Conselho de Governo. O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é uma entidade consultiva, deliberativa e normativa. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é um órgão ligado ao MMA que tem a finalidade de executar e fazer executar, ou seja, fiscalizar as diretrizes e a políticado meio ambiente.
E. 
O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) é o órgão central e tem a função de planejar, coordenar, supervisionar e controlar as diretrizes e a política do meio ambiente. O Conselho de Governo é um órgão superior e com a função de assessorar o presidente na formulação das políticas ambientais. A Câmara de Políticas de Recursos Naturais faz parte do Conselho de Governo. O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é uma entidade consultiva, deliberativa e normativa. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é um órgão ligado ao MMA que tem a finalidade de executar e fazer executar, ou seja, fiscalizar as diretrizes e a política do meio ambiente.
3. 
A fiscalização, bem como o licenciamento ambiental, é instrumento de comando e controle utilizado na gestão ambiental brasileira.
Qual legislação foi fundamental na definição das penalidades quanto às condutas lesivas ao meio ambiente?
A. 
Lei nº 6.938/81.
A Lei de Crimes Ambientais, Lei Federal nº 9.605/98, foi fundamental e determinou como as autoridades devem fazer para lavrar o auto de infração e dar continuidade ao processo administrativo. A Lei nº 6.938/81 trata da Política Nacional do Meio Ambiente, fundamental para a definição da gestão ambiental. A Resolução CONAMA nº 237/97 definiu as diretrizes para o licenciamento ambiental. A Resolução CONAMA nº 357/2005 aborda a classificação e o enquadramento das águas e a Lei nº 12.305/2010 institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
B. 
Lei nº 9.605/98.
A Lei de Crimes Ambientais, Lei Federal nº 9.605/98, foi fundamental e determinou como as autoridades devem fazer para lavrar o auto de infração e dar continuidade ao processo administrativo. A Lei nº 6.938/81 trata da Política Nacional do Meio Ambiente, fundamental para a definição da gestão ambiental. A Resolução CONAMA nº 237/97 definiu as diretrizes para o licenciamento ambiental. A Resolução CONAMA nº 357/2005 aborda a classificação e o enquadramento das águas e a Lei nº 12.305/2010 institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
C. 
Resolução CONAMA nº 237/97.
A Lei de Crimes Ambientais, Lei Federal nº 9.605/98, foi fundamental e determinou como as autoridades devem fazer para lavrar o auto de infração e dar continuidade ao processo administrativo. A Lei nº 6.938/81 trata da Política Nacional do Meio Ambiente, fundamental para a definição da gestão ambiental. A Resolução CONAMA nº 237/97 definiu as diretrizes para o licenciamento ambiental. A Resolução CONAMA nº 357/2005 aborda a classificação e o enquadramento das águas e a Lei nº 12.305/2010 institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
D. 
Lei nº 12.305/10.
A Lei de Crimes Ambientais, Lei Federal nº 9.605/98, foi fundamental e determinou como as autoridades devem fazer para lavrar o auto de infração e dar continuidade ao processo administrativo. A Lei nº 6.938/81 trata da Política Nacional do Meio Ambiente, fundamental para a definição da gestão ambiental. A Resolução CONAMA nº 237/97 definiu as diretrizes para o licenciamento ambiental. A Resolução CONAMA nº 357/2005 aborda a classificação e o enquadramento das águas e a Lei nº 12.305/2010 institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
E. 
Resolução CONAMA nº 357/05.
A Lei de Crimes Ambientais, Lei Federal nº 9.605/98, foi fundamental e determinou como as autoridades devem fazer para lavrar o auto de infração e dar continuidade ao processo administrativo. A Lei nº 6.938/81 trata da Política Nacional do Meio Ambiente, fundamental para a definição da gestão ambiental. A Resolução CONAMA nº 237/97 definiu as diretrizes para o licenciamento ambiental. A Resolução CONAMA nº 357/2005 aborda a classificação e o enquadramento das águas e a Lei nº 12.305/2010 institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos.
4. 
O licenciamento ambiental é um processo administrativo pelo qual o órgão ambiental competente licencia a localização, a instalação, a ampliação e a operação de empreendimentos e atividades utilizadoras de recursos ambientais ou consideradas efetiva ou potencialmente poluidoras.
Sobre o assunto, é correto afirmar que:
A. 
o licenciamento é formado por duas etapas, a Licença de Instalação e a Licença de Operação.
A licença ambiental é um ato administrativo resultante do processo de licenciamento, e este é formado por três etapas: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO), nesta sequência. Nessas licenças são colocados todos os condicionantes necessários para a operação da atividade requerida em concordância com o meio ambiente. Gerenciamento de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas são exemplos de aspectos observados nas licenças ambientais.
B. 
as licenças adquiridas por meio do licenciamento trazem informações importantes sobre a biodiversidade.
A licença ambiental é um ato administrativo resultante do processo de licenciamento, e este é formado por três etapas: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO), nesta sequência. Nessas licenças são colocados todos os condicionantes necessários para a operação da atividade requerida em concordância com o meio ambiente. Gerenciamento de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas são exemplos de aspectos observados nas licenças ambientais.
C. 
a licença ambiental é um processo administrativo que é resultado do licenciamento.
A licença ambiental é um ato administrativo resultante do processo de licenciamento, e este é formado por três etapas: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO), nesta sequência. Nessas licenças são colocados todos os condicionantes necessários para a operação da atividade requerida em concordância com o meio ambiente. Gerenciamento de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas são exemplos de aspectos observados nas licenças ambientais.
D. 
os resíduos sólidos e as emissões atmosféricas são aspectos observados nas licenças ambientais.
A licença ambiental é um ato administrativo resultante do processo de licenciamento, e este é formado por três etapas: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO), nesta sequência. Nessas licenças são colocados todos os condicionantes necessários para a operação da atividade requerida em concordância com o meio ambiente. Gerenciamento de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas são exemplos de aspectos observados nas licenças ambientais.
E. 
o processo de licenciamento envolve três etapas: LO, LI e LP, nesta sequência.
A licença ambiental é um ato administrativo resultante do processo de licenciamento, e este é formado por três etapas: Licença Prévia (LP), Licença de Instalação (LI) e Licença de Operação (LO), nesta sequência. Nessas licenças são colocados todos os condicionantes necessários para a operação da atividade requerida em concordância com o meio ambiente. Gerenciamento de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas são exemplos de aspectos observados nas licenças ambientais.
5. 
O licenciamento ambiental para atividades com potencial de causar significativa degradação dependerá da elaboração e da aprovação do estudo de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto (EIA/RIMA), que é uma etapa anterior à instalação da atividade.
Marque a alternativa que aponta o objetivo direto da aplicação desse estudo:
A. 
Propor ações e projetos para minimizar/maximizar os efeitos da atividade no meio ambiente.
Esse estudo tem por finalidade primordial identificar os impactos que a atividade possa causar no meio ambiente, antever-se e assim anular ou até mesmo minimizar os impactos negativos, além de maximizar os impactos positivos por meio de proposição de ações, projetos e programas. A proteção do meio ambiente para as futuras gerações, a preservação e a proteção de ecossistemas são objetivos mais abrangentes. No entanto, a maior confiabilidade perante osclientes e colaboradores e a expansão mais fácil para os mercados internacionais só serão realmente efetivadas com a emissão da licença ambiental. Para finalizar, quem possibilita o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade não é a elaboração do EIA/RIMA, mas sim o próprio processo de licenciamento ambiental.
B. 
A proteção do meio ambiente para as futuras gerações e a preservação de ecossistemas.
Esse estudo tem por finalidade primordial identificar os impactos que a atividade possa causar no meio ambiente, antever-se e assim anular ou até mesmo minimizar os impactos negativos, além de maximizar os impactos positivos por meio de proposição de ações, projetos e programas. A proteção do meio ambiente para as futuras gerações, a preservação e a proteção de ecossistemas são objetivos mais abrangentes. No entanto, a maior confiabilidade perante os clientes e colaboradores e a expansão mais fácil para os mercados internacionais só serão realmente efetivadas com a emissão da licença ambiental. Para finalizar, quem possibilita o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade não é a elaboração do EIA/RIMA, mas sim o próprio processo de licenciamento ambiental.
C. 
Garantir maior confiabilidade da empresa perante os seus clientes e colaboradores.
Esse estudo tem por finalidade primordial identificar os impactos que a atividade possa causar no meio ambiente, antever-se e assim anular ou até mesmo minimizar os impactos negativos, além de maximizar os impactos positivos por meio de proposição de ações, projetos e programas. A proteção do meio ambiente para as futuras gerações, a preservação e a proteção de ecossistemas são objetivos mais abrangentes. No entanto, a maior confiabilidade perante os clientes e colaboradores e a expansão mais fácil para os mercados internacionais só serão realmente efetivadas com a emissão da licença ambiental. Para finalizar, quem possibilita o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade não é a elaboração do EIA/RIMA, mas sim o próprio processo de licenciamento ambiental.
D. 
Possibilitar o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade.
Esse estudo tem por finalidade primordial identificar os impactos que a atividade possa causar no meio ambiente, antever-se e assim anular ou até mesmo minimizar os impactos negativos, além de maximizar os impactos positivos por meio de proposição de ações, projetos e programas. A proteção do meio ambiente para as futuras gerações, a preservação e a proteção de ecossistemas são objetivos mais abrangentes. No entanto, a maior confiabilidade perante os clientes e colaboradores e a expansão mais fácil para os mercados internacionais só serão realmente efetivadas com a emissão da licença ambiental. Para finalizar, quem possibilita o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade não é a elaboração do EIA/RIMA, mas sim o próprio processo de licenciamento ambiental.
E. 
Permitir a expansão do mercado da empresa, nacional e internacionalmente.
Esse estudo tem por finalidade primordial identificar os impactos que a atividade possa causar no meio ambiente, antever-se e assim anular ou até mesmo minimizar os impactos negativos, além de maximizar os impactos positivos por meio de proposição de ações, projetos e programas. A proteção do meio ambiente para as futuras gerações, a preservação e a proteção de ecossistemas são objetivos mais abrangentes. No entanto, a maior confiabilidade perante os clientes e colaboradores e a expansão mais fácil para os mercados internacionais só serão realmente efetivadas com a emissão da licença ambiental. Para finalizar, quem possibilita o acompanhamento sistemático do órgão ambiental durante toda a vida útil da atividade não é a elaboração do EIA/RIMA, mas sim o próprio processo de licenciamento ambiental.
Aula 3.1 - Gestão e monitoramento de resíduos
Desafio
As Unidades de Conservação (UC) são áreas de preservação ambiental protegidas pelo poder público que têm papel central no gerenciamento de resíduos dentro da UC e nos Municípios fronteiros. A partir das boas práticas de gerenciamento de resíduos em uma UC, pode-se melhorar a conscientização populacional sobre a geração e a destinação do lixo.
Ciente disso, na qualidade de analista ambiental, imagine o seguinte cenário:
​​​​​​​​​​​​​​Com base no problema exposto, responda:
a) Como você atuaria no gerenciamento desses resíduos? Há como reduzi-los?
b) De que forma o seu monitoramento poderia também servir como método de conscientização da população?
c) Quais são os impactos desse gerenciamento de resíduos, tanto positivos, por estar sendo desenvolvido, quanto negativos, se não fosse executado?
Resposta: 
a) Para o desenvolvimento de um programa de monitoramento do lixo marinho, é necessário fazer um plano de gerenciamento de resíduos sólidos, o que inclui: definir datas e frequência de coletas de amostras, como elas serão separadas e catalogadas, quais os pontos de coleta dos resíduos, qual o tipo de resíduo, entre outros parâmetros, com o objetivo de identificar o tipo e as possíveis origens dos resíduos.
Esse lixo pode ser reduzido com a implantação de normas, tais como a proibição do uso de garrafas plásticas e canudos na UC e a venda de bebidas em latas de alumínio, incentivando o uso de garrafas e copos retornáveis.
b) Para auxiliar na sensibilização da população, podem-se fazer campanhas educacionais sobre a importância da redução de resíduos, além do seu correto acondicionamento e destino. Algumas estratégias que auxiliariam na preservação da UC são espalhar lixeiras em toda a UC e incentivar a coleta seletiva nos Municípios do entorno.
c) Os impactos positivos do plano de gerenciamento de resíduos são relacionados não somente à preservação da vida marinha, mas também à educação populacional, com mudança de pensamento e atitude coletivos. Os impactos negativos referem-se especialmente ao acúmulo de plástico nos oceanos, que traz perigos diretos à vida marinha.
Exercícios
1. 
Os resíduos de serviços de saúde (RSS) geram preocupação não só pela imensa quantidade gerada, mas também pelo risco à saúde. O lixo hospitalar é dividido em cinco grupos: grupo A, grupo B, grupo C, grupo D e grupo E, sendo o grupo A subdividido.
Dos resíduos elencados a seguir, qual pertence ao grupo A1?
A. 
Vacinas de microrganismos vivos ou atenuados.
Pertence ao grupo A1 o descarte de vacinas de microrganismos vivos ou atenuados. Peças anatômicas (membros) do ser humano são resíduos do grupo A3; kits de linhas arteriais e endovenosas são resíduos do grupo A4; órgãos, tecidos e fluidos orgânicos são resíduos do grupo A5; filtros de ar e gases aspirados de área contaminada são resíduos do grupo A4.​​​​​​​
B. 
Peças anatômicas (membros) do ser humano.
Pertence ao grupo A1 o descarte de vacinas de microrganismos vivos ou atenuados. Peças anatômicas (membros) do ser humano são resíduos do grupo A3; kits de linhas arteriais e endovenosas são resíduos do grupo A4; órgãos, tecidos e fluidos orgânicos são resíduos do grupo A5; filtros de ar e gases aspirados de área contaminada são resíduos do grupo A4.​​​​​​​
C. 
Kits de linhas arteriais e endovenosas.
Pertence ao grupo A1 o descarte de vacinas de microrganismos vivos ou atenuados. Peças anatômicas (membros) do ser humano são resíduos do grupo A3; kits de linhas arteriais e endovenosas são resíduos do grupo A4; órgãos, tecidos e fluidos orgânicos são resíduos do grupo A5; filtros de ar e gases aspirados de área contaminada são resíduos do grupo A4.​​​​​​​
D. 
Órgãos, tecidos e fluidos orgânicos.
Pertence ao grupo A1 o descarte de vacinas de microrganismos vivos ou atenuados. Peças anatômicas (membros) do ser humano são resíduos do grupo A3; kits de linhas arteriais e endovenosas são resíduos do grupo A4; órgãos, tecidos e fluidos orgânicos são resíduos do grupo A5; filtros de ar e gases aspirados de área contaminada são resíduos do