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Aula II
Dicas Gramaticais para Prova Discursiva –SEC BA (Edital 2022_003)
Prof. Noely Landarin
Aula II
Dicas Gramaticais para Prova Discursiva –SEC BA (Edital 2022_003)
Prof. Noely Landarin 
Sumário
FCC .................................................................................................................................................................. 3
Coesão e coerência ................................................................................................................................................3
Relações Lógicas ....................................................................................................................................................3
Aspectos Relativos à Forma ...................................................................................................................................4
Olá estudante!
Sou a professora Noely Landarin, da área de Língua Portuguesa e de Redação. Possuo graduação 
em Letras Português/Inglês pela PUC/PR e pós-graduação em Língua Portuguesa e Literatura 
Brasileira, pela UTFPR. Atuo na preparação de candidatos a cargos públicos, sendo especialista na 
confecção de simulados, resolução de questões de língua portuguesa e responsável pela correção 
de redações do Aprova.
Bons estudos!
/aprovaconcursos
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Dicas Gramaticais para Prova Discursiva –SEC BA (Edital 2022_003)
Aula II
FCC
Coesão e coerência
Coesão textual
Todo texto bem escrito obedece a uma hierarquia de 
informações, que se dividem em parágrafos, isto é, o 
texto avança em partes semanticamente organizadas 
de modo que as informações não se atropelem. Mas o 
avanço das informações deve ser costurado, ou então 
será apenas uma sequência avulsa de dados. Para 
que esta “costura” seja clara e lógica, a língua dispõe 
de uma série de recursos coesivos, que são aquelas 
palavras que estabelecem relação entre o que foi dito 
(elementos anafóricos) e o que se vai dizer (elementos 
catafóricos) que ligam uma coisa com outra. Essas 
palavras são chamadas de relatores.
Anáfora e Catáfora
A remissão anafórica (para trás) realiza-se por meio 
de pronomes pessoais de 3ª pessoa (retos e oblíquos) 
e os demais pronomes; também por numerais, advér-
bios, artigos e outros. 
Exemplos:
1. A jovem acordou sobressaltada. Ela não conse-
guia lembrar-se do que havia acontecido e como 
fora parar ali.
2. Márcia olhou em torno de si. Seus pais e seus 
irmãos observavam-na com carinho.
3. O concurso selecionará os melhores candidatos. 
O primeiro deverá desempenhar o papel principal 
na nova peça.
4. O juiz olhou para o auditório. Ali estavam os pa-
rentes e amigos do réu, aguardando ansiosos o 
veredito final.
5. Os quadros de Van Gogh não tinham nenhum 
valor em sua época. Houve telas que serviram 
até de porta de galinheiro. (sinônimos)
6. O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a 
sessão às oito horas em ponto e (ele) fez então 
seu discurso emocionado.(elipse)
A remissão catafórica (para a frente) realiza-se pre-
ferencialmente através de pronomes demonstrativos 
ou indefinidos neutros, ou de nomes genéricos, mas 
também por meio das demais espécies de pronomes, 
de advérbios e de numerais. 
Exemplos:
1. O incêndio havia destruído tudo: casas, móveis, 
plantações.
2. Desejo somente isto: que me deem a oportunida-
de de me defender das acusações injustas.
3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o alívio 
de seus sofrimentos.
4. Ele era tão bom, o presidente assassinado!
Coerência textual - é a relação que se estabelece 
entre as diversas partes do texto, criando uma unidade 
de sentido. Está ligada ao entendimento, à possibili-
dade de interpretação daquilo que se ouve ou lê. Mas 
não basta costurar uma frase a outra para dizer que 
estamos escrevendo bem. Além da coesão, é preci-
so pensar na coerência. É possível escrever um texto 
coeso sem ser coerente. Observe:
Os problemas de um povo têm de ser resolvidos pelo 
presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses 
ideais se concretizarão durante a vigência de seu manda-
to. O seu mandato deve ser respeitado por todos.
Enquanto a coesão se preocupa com a parte visível 
do texto, sua superfície, a coerência vai mais longe, 
preocupa-se com o que se deduz do todo.
A coerência exige uma concatenação perfeita entre 
as diversas frases, sempre em busca de uma unidade 
de sentido. Não se pode dizer, por exemplo, numa frase, 
que o "desarmamento da população pode contribuir para 
diminuir a violência", e , na seguinte, escrever: "Além disso, 
o desemprego tem aumentado substancialmente". É evi-
dente a incoerência existente entre elas.
Relações Lógicas
O texto de opinião (argumentativo), escrito para se 
defender ou para se atacar uma ideia, um ponto de vista 
qualquer, trabalha fundamentalmente com relações lógi-
cas. E a língua concretiza essas relações lógicas através 
de relatores específicos que estabelecem uma ponte 
lógica entre o que se disse e o que se vai dizer: mas, 
porque, pois, se, quando, no entanto, apesar de, etc.
Observe esse exemplo:
Os problemas sociais não são resolvidos porque 
não há vontade política de resolvê-los.
Nesse tipo de relação, apresenta-se um fato (os 
problemas sociais não são resolvidos) e a causa ( 
não há vontade política de resolvê-los) . Observe que 
a ordem dos elementos pode ser alterada, o relator 
pode ser outro, mas a natureza da relação (causa e 
efeito direto) permanece inalterada:
Não há vontade política de resolver os problemas 
sociais e por isso eles não são resolvidos.
INDICAÇÕES DE CIRCUNSTÂNCIAS – RELAÇÕES 
DE SENTIDO
Circunstância de CAUSA- vocabulário semântico
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Dicas Gramaticais para Prova Discursiva –SEC BA (Edital 2022_003)
Aula II
Conjunções (e locuções): porque, visto que, pois, 
por isso que, já que, uma vez que, porquanto, na medida 
em que, como, etc.
Preposições (e locuções): por, por causa de, em 
vista de, em virtude de, devido a, em consequência de, 
por motivo de, por razões de, por falta de, etc.
FIM, PROPÓSITO, INTENÇÃO
Substantivos: projeto, objetivo, finalidade, meta, 
pretensão, etc.
Partículas e locuções: com o propósito de, com a 
intenção de, com o fito de, com o intuito de, de propó-
sito, intencionalmente – além das preposições para, a 
fim de, e as conjunções a fim de que, para que.
CONSEQUÊNCIA, RESULTADO, CONCLUSÃO
Substantivos: efeito, sequência, produto, decorrên-
cia, fruto, reflexo, desfecho, desenlace, etc.
Partículas e locuções: pois, por isso, por conse-
quência, consequentemente, logo, então, por causa 
disso, em virtude disso, devido a isso, em vista disso, 
visto isso, como resultado, em conclusão, em suma, 
em resumo, enfim
OPOSIÇÃO, CONTRASTE
Verbos: ir de encontro a, defrontar-se, enfrentar, 
reagir, impedir, obstar, objetar, opor-se, contrapor-se
Preposições, locuções prepositivas e adverbiais: 
apesar de, a despeito de, sem embargo de, não obs-
tante, malgrado, ao contrário, em contraste com, em 
oposição a, contra, às avessas.
Conjunções: coordenativas: mas, porém, todavia, 
contudo, no entanto, entretanto, senão (adversativas);
Subordinativas: embora, se bem que, ainda que, 
posto que, conquanto, em que pese a, muito embora, 
mesmo que, por mais que (concessivas)
PRONOMES RELATIVOS: que – quem - cujo – onde
Ao empregar um pronome relativo, devemos ter o 
seguinte cuidado:
Encontramos um bom número de pessoas que 
estavam reivindicando os mesmos direitos dos vinte 
funcionários vitoriosos. (que = as quais- pessoas) (con-
cordância)
Ninguém conseguiu até hoje esquecer a cilada de 
que ele foi vítima. (de que= da qual – cilada). A prepo-
sição de foi exigida pelo substantivo vítima. (regência)
As dificuldades a que você se refere são normais 
dentro de sua carreira. (a que= às quais – dificuldades). 
O verbo referir-se pede a preposição a. (regência)
Aspectos Relativos à Forma
FRASE 
Extensão
 A crise de abastecimento de álcool não é 
apenas resultado da incompetência e irresponsabili-
dade das agências governamentais que deveriam tratar 
do assunto poisela também foi causada por outro vício 
de origem que foi no primeiro caso os organismos do 
governo encarregados de gerir os destinos do Proálcool 
que foram pouco a pouco sendo apropriados pelos 
setores que eles deveriam controlar se transformando 
em instrumento de poder desses mesmos setores que 
através deles passaram a se apropriar de rendas que 
não lhe pertenciam.
Uma possível redação para esse texto seria:
 A crise no abastecimento do álcool não resul-
ta apenas da incompetência e da irresponsabilidade do 
governo; ela é também causada por certos vícios que 
rondam o poder. Os órgãos responsáveis pelo destino do 
Proálcool se eximem de controlá-lo com rigor. Disso resul-
ta uma situação estranha: os órgãos do governo passam 
a ser dominados justamente pelos setores que deveriam 
controlar. Transformam-se assim em instrumentos de 
poder de usineiros que se apropriam do erário.
Frase fragmentada
Quando se pontua uma oração subordinada, como 
se fosse uma frase completa, a argumentação fica 
comprometida pela quebra da linha de pensamento.
A oração subordinada deve estar atrelada à princi-
pal, sem a qual terá rompido o encadeamento de ideias.
Errado: Eu estava perdida em S. Paulo. Mesmo con-
sultando o mapa da cidade. Quando você me telefonou.
Correto: Eu estava perdida em S. Paulo, mesmo con-
sultando o mapa da cidade, quando você me telefonou.
Dicas para não fragmentar o texto:
1) Observar se a oração tem sujeito e verbo. O termo 
pode ser apenas aposto, adjunto adverbial ou qualquer 
termo acessório, não se trata de oração completa.
Ex.: País de dimensões territoriais. O Brasil des-
taca-se na América do Sul como o de maior extensão 
territorial.
Correto: O Brasil, país de dimensões territoriais, 
destaca-se na América do Sul como o de maior exten-
são territorial.
2) Evite começar um período por conjunção su-
bordinativa, pronome relativo ou verbo no gerúndio, 
infinitivo ou particípio.
Ex.: De que deveríamos estudar mais. O professor 
já nos tinha alertado.
Correto: O professor já nos tinha alertado de que 
deveríamos estudar mais.
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Dicas Gramaticais para Prova Discursiva –SEC BA (Edital 2022_003)
Aula II
Onde/Aonde
1) Só se deve usar onde quando se referir a lugar.
O país onde nasci fica muito distante.
Nos demais casos, use em que
São muito convincentes os argumentos em que 
você se baseia.
2) Só se deve usar aonde, quando a regência do 
verbo assim o exigir.
Aonde iremos à noite? (ir a) 
Aonde você pretende chegar? (chegar a)
Emprego exaustivo do conectivo QUE
 É indispensável que se conheça o critério que 
se adotou para que sejam corrigidas as provas que se 
realizaram ontem, a fim de que se tomem providências 
que forem julgadas necessárias.
Melhor dizer:
 É indispensável conhecer o critério adotado 
para a correção das provas realizadas ontem, a fim de 
se tomarem as providências (julgadas) necessárias.
O emprego de APESAR DO....x / APESAR DE O ...
1) Apesar da chuva, ele saiu de casa.
Apesar de a chuva cair torrencialmente, ele saiu 
de casa. 
2) Ele reclamou desses artigos, que já foram re-
vogados.
O fato de esses artigos terem sido revogados não 
vem ao caso.
Norma: Separa-se a preposição quando seu com-
plemento é sujeito de um verbo.
Deve ser evitada, portanto, construção como:
Errado: É tempo do Congresso votar a emenda.
Certo: É tempo de o Congresso votar a emenda.
O Vocabulário
Escreva com simplicidade. Não empregue palavras 
complicadas ou supostamente bonitas. O vocabulário 
deve adequar-se ao tipo de texto que pretendemos re-
digir. Observe as inadequações neste exemplo.
Os grevistas refutaram o aumento proposto pelo 
governo. Enquanto o líder da situação fazia na Câmara 
os prolegômenos dos novos índices, os trabalhadores 
faziam do lado de fora o maior auê, achando que o 
governo não estava com nada.
É preciso ter muito cuidado com as palavras. Nem 
sempre elas se substituem com precisão. Empregar 
refutar por rejeitar, prolegômenos por exposição não 
torna o texto melhor. Não só palavras "bonitas" prejudi-
cam um texto, mas também a gíria (auê) e expressões 
coloquiais (não estava com nada).
O texto poderia ser escrito da seguinte forma:
Os grevistas rejeitaram o aumento proposto pelo 
governo. Enquanto o líder da situação fazia na Câmara 
a exposição dos novos índices, os trabalhadores faziam 
do lado de fora uma grande manifestação.
Particularidades léxicas e gramaticais
1. ao nível de: (= à mesma altura) // em nível de (= 
hierarquia)
2. ao encontro de: (= aproximação) // de encontro a: 
(= posição contrária)
3. em princípio: (= em tese) // a princípio: (= no início)
4. tampouco: (=também não) // tão pouco: (=muito 
pouco)
5. acerca de: (= a respeito de) // cerca de: (=durante) 
// a cerca de: (ideia de distância // há cerca de: 
(aproximadamente no passado)
6. bastantes: (= muitos, suficientes) // bastante: 
(muito)
7. afim (afins): (=afinidade) // a fim de: (=para, um 
objetivo)