Avaliação II - Individual - Prática Física Experimental

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23/11/2022 10:33 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:770975)
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Prova 58522055
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando se realiza um ensaio experimental, busca-se o sucesso dessa experiência, mas, de certa 
forma, o sucesso pode ser uma medida qualitativa subjetiva. Sobre a obtenção do sucesso em uma 
experiência, analise as sentenças a seguir: 
I- A concordância das previsões do modelo com os resultados determinados de forma experimental. 
II- O erro ser igual a 0%. 
III- As medidas todas darem certo. 
IV- Não ocorrer nenhum tipo de erro. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
Uma vez coletados os dados experimentais, é possível determinar um modelo matemático que 
descreva de maneira analítica os dados. No nosso caso, estamos utilizando o modelo linear, que é 
descrito pela equação y = a + bx, em que o x é a variável independente, y é a variável dependente e a 
e b são os parâmetros do modelo a se determinar. Considerando a figura a seguir, determine os 
coeficientes a e b da equação da reta e assinale a alternativa CORRETA:
A a = -1,166; b = 1,5.
B a = -1,5; b = -1,166.
C a = -1,5; b = 1,166.
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D a = 1,5; b = -1,166.
Nos experimentos, de uma maneira geral, procuramos definir o valor de uma grandeza que já foi 
determinada alguma vez na história, e seu valor já se encontra largamente divulgado na literatura 
científica. Além disso, o valor determinado a partir da experiência é denominado também recebe uma 
denominação padrão. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Incógnita e dado. 
II- Valor padrão e valor medido. 
III- Incógnita e referência. 
IV- Dado e padrão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Numa equação matemática, os elementos possuem cada a sua definição. No caso de uma 
equação de primeiro grau genérica, os elementos são "Y(x) = a + bx". Assim, comparando a equação 
f(x) = kx com a equação genérica, identifique a variável dependente; a variável independente; o 
coeficiente linear; o coeficiente angular. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Variável dependente: X Variável independente: F Coeficiente Linear: 0 Coeficiente Angular: k
B Variável dependente: F Variável independente: x Coeficiente Linear: 0 Coeficiente Angular: 0
C Variável dependente: F Variável independente: x Coeficiente Linear: 0 Coeficiente Angular: k
D Variável dependente: F Variável independente: x Coeficiente Linear: k Coeficiente Angular: 0
As causas de erros de medidas podem ser de natureza da grandeza a ser medida, do método de 
medida, da habilidade do experimentador e dos instrumentos de medida que podem apresentar 
diferentes fidelidades e poder de resolução. Com relação aos conceitos de erros, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Erros grosseiros caracterizam-se pelo engano na leitura, engano na unidade, erro de cálculo e 
deficiência técnica, como o manuseio inábil do instrumento. 
( ) Erros sistemáticos caracterizam-se pelo erro de calibração do instrumento, deslocamento do zero 
da escala, consequências de variações térmicas e paralaxe. Os erros sistemáticos são causados por 
fontes identificáveis e, em princípio, podem ser eliminados ou compensados. Erros sistemáticos 
fazem com que as medidas feitas estejam consistentemente acima ou abaixo do valor real, 
prejudicando a exatidão da medida. 
( ) Erros sistemáticos caracterizam-se pelo engano na leitura, engano na unidade, erro de cálculo e 
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deficiência técnica, como o manuseio inábil do instrumento. 
( ) Erros aleatórios caracterizam-se pela avaliação do algarismo duvidoso, condições flutuantes, 
como a temperatura do ambiente e natureza da grandeza a ser medida. Os erros aleatórios se tratam 
de flutuações, para cima ou para baixo, que fazem com que aproximadamente a metade das medidas 
de uma mesma grandeza numa mesma situação experimental esteja desviada para mais, e a outra 
metade esteja desviada para menos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
O conceito de algarismos significativos permite introduzir a precisão de uma medida sem 
explicitar a sua incerteza. Permitindo ainda estimar a precisão de um valor que é calculado por 
combinação de diferentes tipos de medida, pois a incerteza de um valor é propagada em todas as 
contas feitas com ele. Com relação ao conceito de algarismo significativo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os algarismos significativos têm relação com a posição da vírgula. 
( ) O algarismo zero, quando localizado à direita da vírgula, não constitui algarismo significativo. 
( ) Os algarismos corretos e o algarismo teórico constituem os algarismos significativos. 
( ) Leva-se em conta que todos os dígitos diferentes de zero são significativos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - V - F.
Os algarismos significativos de um número são os dígitos diferentes de zero, contados a partir 
da esquerda até o último dígito diferente de zero à direita, caso não haja vírgula decimal, ou até o 
último dígito (zero ou não) caso haja uma vírgula decimal. Com base no exposto, determine o valor 
de 3,27251 x 1,32, respeitando o número de algarismos significativos:
A 4,32.
B 4,33.
C 5,33.
D 5,31.
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Cada tipo de instrumento de medida possui uma certa capacidade de medição, isto é, 
dependendo da divisão da escala adotada nesse equipamento há uma maior ou menor capacidade de 
medida. Isto é, essa propriedade determina os desvios com relação a uma média de medição de 
amostras, considerando a medição de mais de um "corpo de prova". Com base na descrição 
apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
A Erro.
B Incerteza.
C Precisão.
D Liberdade.
As causas de erros de medidas podem ser de natureza da grandeza a ser medida, do método de 
medida, da habilidade do experimentador e dos instrumentos de medida que podem apresentar 
diferentes fidelidades e poder de resolução. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os três 
tipos de erros experimentais:
A Erro grosseiro; erro sistemático; erro acidental ou aleatório.
B Erro grosseiro; erro acidental ou aleatório; erro indireto.
C Erro sistemático; erro acidental ou aleatório; erro previsível.
D Erro previsível; erro grosseiro; erro sistemático.
No desenvolvimento de um experimento, há a necessidade da transposição dos dados 
experimentais para melhor interpretação dos dados. Além disso, para aumentar a clareza na 
interpretação, é comum a prática de se plotar os dados. Com relação às praticas para o 
desenvolvimento de gráficos de dados experimentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Anotar os dados em uma planilha. 
( ) Utilizar o programa sugerido Origin. 
( ) Plotar os dados em gráficos. 
( ) Desconsidera-se os erros experimentais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - F.
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