ESTAGIO 2 (1)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Educação Infantil
Coordenação: Profª Gianine Maria de Souza Pierro
1° semestre 2020
 
Relatório Individual 2
Estágio Curricular Supervisionado I 
em Educação Infantil
Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Juliana Ferreira Silva 
Matrícula: 19116080103
Email: julianamerlim@hotmail.com
Professora Orientadora:
Priscilla Picinini
Itaocara / RJ
Novembro de 2020
UNIRIO/CEDERJ
Sumário
Introdução- -------------------------------------------------------------3
 Resumo - ---------------------------------------------------------------3
Blog 3/ Docência e planejamento 1------------------------------4
Blog 4/ Docência e planejamento 2-------------------------------4
Fórum 2/ Educação Infantil e a reabertura das ---------------5
Fórum 3 / Educação Infantil e trabalho docente remota----6
Diálogo Docente --------------------------------------------------7/8/9
Roda de Conversa 2 -----------------------------------------------10
Autoavaliação---------------------------------------------------------11
Conclusão--------------------------------------------------------------12
RELATÓRIO 2 DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo relatar as atividades desenvolvidas por minha pessoa, Juliana Ferreira Silva na segunda etapa da educação infantil da disciplina de estágio Curricular Supervisionado 1. O estágio foi realizado através de via remota, onde tivemos conversas vias tecnológicas e acompanhamento a todo o momento por gestoras, professoras, orientadora e coordenadora do curso, do Colégio Nildo Caruso Nara, na Cidade de Itaocara- RJ, onde é a sede do polo de nossa faculdade, no estado do Rio de Janeiro. Com o objetivo de estreitar a relação teórica e sem a prática por ventura do atual momento pandêmico que estamos vivendo, esse relatório tem com base nos princípios metodológicos de que o desenvolvimento de competências profissionais significa utilizar os saberes apreendidos, o estágio é um importante meio de inserção dos alunos na realidade social, econômica e laboral da nossa área profissional.
 RESUMO
O presente estudo aborda o Estágio Curricular Supervisionado, seu histórico, legislação, importância como fator de complementação do processo ensino aprendizagem que apresenta o referencial do Estágio Curricular Supervisionado 1, sua participação na formação profissional do estudante, conceitos e fundamentos. É apresentado o surgimento e contextualização do trabalho, vantagens e desvantagens de sua utilização, principais tecnologias de apoio à realização do mesmo e sua utilização como instrumental para realização do Estágio a Distância. Os objetivos deste estudo são de eliminar as principais dificuldades vivenciadas para a realização do estágio tradicional e oportunizar com o uso de novas tecnologias a realização do Estágio a Distância. Neste trabalho, foram desenvolvidos instrumentos para acompanhar e avaliar a realização do Estágio a Distância. Com o fim de validar a proposta, foi implementado um estudo de caso, um diário de campo, com a realização de um Estágio a Distância.
 DIÁRIO DE ATIVIDADES
BLOG 3 - DOCÊNCIA E PLANEJAMENTO 1 - ARTICULANDO SABERES: SAÚDE E CIÊNCIAS.
Essa atividade foi realizada em dupla juntamente com minha colega de sala Cristina Libório, onde foi aberto no dia 12/10/2020 e com término para entrega dia 18/10/2020 onde juntas pesquisamos e montamos nossas atividades voltadas para a prevenção do covid -19, material esse desenvolvido para visão infantil buscando conscientizar sobre a devida prevenção. Produzimos uma análise de todo material pesquisado indicando pontos relevantes para a prática do mesmo em sala de aula. Tivemos a elaboração de um livreto voltado para o público infantil, onde nos demostra a importância do uso de uma linguagem adequada para a educação infantil, que possibilitando a compreensão e o aprendizado com mais clareza, sendo necessário adquirir conhecimentos sem causar nenhum transtorno a criança.
BLOG 4 - DOCÊNCIA E PLANEJAMENTO 2 - ARTICULANDO SABERES: ARTE, LUDICIDADE E LITERATURA.
O blog foi aberto de 02 a 08/11/2020, com atividade feita em dupla novamente com minha colega Cristina Libório, tendo como objetivo de pesquisa sites com temas de arte, ludicidade e literatura. Após pesquisar e selecionar escolhemos o site lunetas.com.br, foi feito um diagnóstico, sua estrutura, peças, temas, autores, layout e a interatividade que proporciona o entendimento com ludicidade, com musicalização em nosso planejamento didático. Também foi desenvolvido um plano de ensino para um dos temas disponibilizados e inseridos no site, que visa um conjunto de educação infantil com atividades claras e ordenadas e com bastante entretenimento.
 Foram os diversos estudos que realizamos nessa atividade para o cumprimento da função de ensino, é possível ressaltamos a importância de estimular as crianças a ler contando histórias, desenvolvendo sua imaginação e criatividade e estimulando a prática de leitura prazerosa. Além disso, o método de criação de obras de arte por meio de gráficos e produção é uma forma de permitir que as crianças se comuniquem com o mundo, que expressem e explore o ambiente por meio de brincadeiras tendo sempre isso uma finalidade pedagógica. De forma prazerosa a participação da criança levada ativamente da interação entre os diferentes elementos da natureza faz com que ela aprenda com ludicidade dentro dos grupos sociais em que elas vivem.
FÓRUM - EDUCAÇÃO INFANTIL E EAD 2 : REABERTURA DAS ESCOLAS.
O fórum aconteceu no dia 9 de outubro de 2020, sendo através da plataforma do nosso curso de forma individual. Trazendo como objetivo analisar e refletir sobre a reabertura das instituições de ensino e a eficácia ou não, das normas de segurança para garantir a segurança das crianças, de suas famílias e profissionais que enfrentam a comunidade de modo em geral. Nesse fórum cheguei à conclusão de que, além da suspeita e da invasão da doença, às pessoas, pelo fato de não haver vacina para imunização pessoal é motivo suficiente para não retomada ao aprendizado presencial, pois as escolas devem antes de qualquer outra ação, proporcionar um local que proteja a saúde física e mental de seus alunos e professores com total segurança, podendo acolher e orientar seus alunos para que recebam um treinamento direcionado ao aluno. Abordei também que por mais que o ano de 2020 esteja perdido, neste momento eu priorizo a saúde, á vida. A alfabetização social necessária também pode constituir uma forma saudável de promover a construção de ética dos alunos, ajudá-los a se tornarem cidadãos, estarem cientes de seus direitos e deveres, e serem um ser reflexivo e socialmente críticos diante do mundo. Esse debate nos trouxe uma excelente reflexão diante os desafios que com certeza serão muitos depois que todo esse momento pandêmico passar.
FÓRUM – EDUCAÇÃO INFANTIL E EAD 3 : TRABALHO DOCENTE REMOTO.
No dia 24 de novembro de 2020 foi realizado mais um fórum pela plataforma de forma individual. Nesse fórum podemos refletir e conversar sobre, considerando esse teatro virtual pode-se remontar aos conceitos de infância, ensino e visão de mundo através de via remota. Sobre a importância do professor. Abordei lá o conceito da infância tendo em mente não está relacionado apenas à idade, mas também a estágios psicológicos, tempo de ocorrência e história. A infância é uma forma de pensar, de criatividade e estilo de vida. Devemos entender o significado de ser um aluno, do crescimento de uma criança e a necessidade de cuidado e atenção com ela. O fazer docente por meio da prática de ensino é formada por pensamentos, formado por cuidados. Todas as tendências de ensino são baseadas em conceitos de filosofia política. Mesmo que remotamente o trabalho docente nos destaca a importância do uso das tecnologias no processo de ensino, possibilitando adquirir o conhecimento necessário para o desempenhodo processo, bem como a importância do entretenimento, da ludicidade. Lá também pude abordar determinados conceitos do que espero pra o ano letivo para 2021 retornando com segurança e se possível com vacinação para todos.
DIÁLOGOS DOCENTES
Na semana de 12 a 18 de outubro de 2020, tivemos mais atividades na plataforma, dessa vez com ênfase no (Blog 3 / Ensino e Planejamento 1), foram planejadas e elaboradas por meio de diálogo via remoto, através do Whatsapp com a Professora Thamara Sales Lima Bastos, um planejamento de aula feita em grupo, depois de concluída foi postada na plataforma, porém nosso plano de ensino não pode chegar até as crianças, pois suas atividades já estavam preenchidas com o plano de aula semanal da escola sendo de 10 folhas por semana. Ela nos explicou que tem toda uma elaboração de plano de ensino juntamente com a secretaria de educação e o professor para facilitar a vida docente. 
DIÁLOGOS DOCENTES
Na semana de 3 a 8 de novembro de 2020, tivemos um novo contato com a professora Thamara Sales Lima Bastos por meio de uma conversa via Whatsapp para uma nova preparação de um planejamento pedagógico (blog 4 / ensino e planejamento 2 parte 2), conversamos com ela de como seria a proposta de trabalho do blog 4, onde deveria ser, logo em seguida ela nos orientou na escolha do tema de nosso projeto, que foi finalizado em colaboração de minha colega de sala Cristina Libório, onde escolhemos o “tema aquarela”. Ali podemos “viajar” com nossa imaginação e formulação do nosso plano de ensino interdisciplinar por meio de atividades musicais. Com o t tema as atividades com Tema: "É hora de Brincar e Fazer Arte”, foram recebidas diversas orientações sobre como preparar as atividades para os alunos e quais livros didáticos podíamos utilizar, após o termino dessa elaboração fizemos a postagem na plataforma da disciplina.
Nossa atividade também não pode ser acrescida como conteúdo para os alunos apesar de ter sido aprovada pela professora ela nos relatou que teria dificuldade na inclusão dela pelo fato de muitas crianças não terem fácil acesso a internet, então continuaria com a programação normal da escola juntamente com folhas impressas. 
DIÁLOGOS DOCENTES
Diversos foram os contatos com a professora Thamara Sales, onde preparei um formulário para que ela esclarecesse dúvidas sobre sua instituição, com apenas informações relacionadas à educação infantil inclusa na nossa disciplina. Fiz essas perguntas e enviei via Whatsapp, onde obtive as seguintes respostas, segue abaixo:
Quais foram às estratégias desenvolvidas nesse período de aulas não presenciais?
Diante da circunstância das aulas não presenciais a escola precisou se reinventar, muitos professores em minha escola tiveram intensivo de informações sobre o uso de tecnologias em educação. Foi possível articular essas práticas junto à gestão democrática, contribuindo de certa forma, para que essas ações pudessem ser desenvolvidas no espaço escolar.
Você acha que o aprendizado remoto será alcançado do mesmo modo que o presencial?
 Acredito que não. No dia a dia em sala de aula, basta olhar para os alunos para perceber se o aprendizado está ou não acontecendo. No ensino à distância, não há essa interação entre aluno e professor, por isso a necessidade de adaptar, pensar em alternativas, utilizar as tecnologias e repensar as práticas são fundamentais, uns vão conseguir alcançar o objetivo outros creio que não.
Tendo nosso contato no dia 06 de outubro, sendo esse o primeiro. O que mudou de lá para cá na oferta da educação em sua instituição? 
Nada foi mudado a não ser à força de vontade, a demanda e a intensão de esta se preparando cada vez mais com atividades adaptadas e voltadas para a adesão e o alcance do aprendizado de cada criança. 
Está havendo um maior convívio de tempo com a família. A escola e o professor estão sendo mais valorizados pelas famílias, que agora percebem o quão árdua é essa tarefa de ensinar?
 Infelizmente muito não pensam assim. O fortalecimento da relação família-escola e de alguns valores como cooperação, solidariedade e empatia. Percebemos um maior questionamento do modelo de sociedade baseado no consumismo e no lucro a qualquer custo. Mas o maior ganho para a educação é o aprimoramento de ferramentas digitais para o trabalho e o ensino, especialmente à distância.
Acusações e demandas: O que você tem sentido da sociedade? A condenação da escola?
Pensar na escola como fonte de tempo livre, lugar de estudos, exercícios, atividades, como um lugar à parte, fonte de conhecimento e experiências disponibilizadas para o bem comum das novas gerações, é algo imprescindível e um tanto óbvio. Essa ideia é igualmente refletida quando nos referimos ao ofício de professor, à responsabilidade, à autoridade e anterioridade pedagógica, à relação professor-aluno. Vista a escola de estar desatualizada diante da possibilidade de aprendizagem permanente e das revoluções causadas com os eletrônicos. Acusa-se a escola, ainda, de não proporcionar a devida preparação dos alunos para a vida real, de não flexibilizar a sua formação e de proporcionar um espaço pouco atrativo e prazeroso para os alunos. Sim no começo tivemos muitas acusações diante dos pais, da sociedade de modo geral, porém a reformulação da educação como um todo teve a necessidade em vista à saúde em primeiro lugar.
Dados os inúmeros desafios enfrentados pelos docentes já nos ambientes presenciais, se faz necessário refletir e repensar as práticas de formação de professores em tempos de pandemia. Como você se sente diante desse fato? 
É inegável que a modalidade de ensino à distância, assim como a modalidade presencial, apresenta falhas e carece de investimentos e incentivos por parte do governo e de políticas educacionais. No entanto, em meio à uma situação caótica e esporádica como a que estamos vivenciando atualmente, o contexto favorece que as práticas de ensino remoto sejam repensadas e reavaliadas.
Esse tipo de diálogo enriquece muito o conhecimento desse estágio, pois embora o diálogo seja distante, ainda nos dá a oportunidade de explorar novas perspectivas e visão dos compromissos que o professor tem com a educação.
RODA DE CONVERSA 2
 Essa atividade aconteceu no dia 17/11, por via aplicativo Google Meet onde foi coordenada e mediada pela nossa professora do curso Priscilla Picinini com o intuído de podermos debater e refletir sobre o compartilhamento de experiências e aprendizados entre os alunos, como dúvidas sobre a vivência de estágio em escola pública neste momento de isolamento social por meio de atividades remotas. Assunto em questão: O que construímos no estágio? Onde encontramos a humana docência? O que ficou pelo caminho? Experiências perdidas poderão ser recuperadas? 
Em relação ao que foi construído na fase remota, pode-se dizer que para mim, aprendi muito com a teoria, embora saiba que os professores de educação infantil desempenham um papel importante no crescimento das crianças, e devido ao isolamento social, não podemos fazer isso com as crianças em um contato físico. Toda a sociedade reflete a importância dos professores na educação infantil. Os educadores participam ativamente da formação dos cidadãos e desempenham um papel fundamental na difusão do conhecimento científico e no desenvolvimento social das crianças. O objetivo do ensino humano é abordar o papel dos professores e a importância de seu trabalho para ajudar os alunos a encontrar seu lugar na sociedade. A educação infantil é fundamental para a formação de sujeitos respeitosos, críticos e reflexivos. Ao longo do processo de ensino, os educadores devem equilibrar brincadeira e ensino e ter a sensibilidade para explorar o ambiente, a cultura, equipamentos e ferramentas para estimular a criatividade, linguagem, cognição e imaginação. O papel da humana docência, a figura do professor na vida da criança ao longo do seu desenvolvimento é essencial para a o seu autoconhecimento, percepção crítica e construçãodos relacionamentos interpessoais. Sobre ficar pelo caminho acredito que muitos outros conhecimentos tenham ficado pelo fato de não podermos ter a ciência para praticar em sala de aula, mas o conhecimento adquirido teoricamente fará com que no futuro eu posso colocar em prática junto das crianças. Acredito que as experiências perdidas serão demoradas para a recuperação pelo fato das crianças estarem a certo tempo estudando via remotamente, elas sentem com certeza falta do convívio do dia a dia de sala de aula, acreditando 	eu que o proveito delas presencial é muito maior que o remoto. Essa adaptação para muitos não foi viável. Então penso que será preciso um intensivo ainda maior para esse retorno. Com os desafios desta caminhada, torna-se extrema a necessidade de nos adaptarmos constantemente a novos ambientes.
AUTOAVALIAÇÃO 
Ao término desse trabalho desenvolvido pela minha pessoa chego à conclusão de superação. Superação essa de expectativas, pela qualidade do resultado apresentado vindo numa demanda grande de comprometimento, de construção de conhecimento capaz de articular noção teórico e noção prática que foi readaptada para o nosso Estágio Supervisionado 1 acontecer. Destaco a importância de manter contato com a escola por meio da educação a distância para crianças na educação infantil. É estabelecendo tarefas que podemos nos manter em contato com os alunos e familiares, e essa conexão torna-se extremamente importante. No nosso meio social, em termos de educação infantil, pude entender e compreender ainda mais a importância dos professores na formação e na potencialização de aprendizagem. Comprometi-me em esta fazendo todas as atividades durante esse período, que por diversas vezes achei difíceis e complexas, porém nunca desisti de esta fazendo a entrega de nenhuma. Confesso que por vezes achei complicada por esta sempre mediada via remotamente, entretanto sempre fiz bom proveito de todas as atividades propostas adquirindo conhecimento para a minha futura formação. Portanto avalio-me com nota a nota total de 5 pontos, não por entregar excelentes trabalhos sempre, mas sim pelo meus esforço e comprometimento com os mesmo por ser um ano difícil e nada pra fácil para ninguém creio que se comprometer é de grande valia para o êxito do resultado, por esse fato me dei essa nota. 
CONCLUSÃO
Todo ponto de partida de qualquer educação (formal e informal) encontra-se no fato de possuirmos um mundo humano que nos faz diferentes das demais espécies que dividem esse espaço conosco. Quando falamos em escola, docência e conhecimento são pelo fato de alimentarmos o desejo de que o mundo humano se mantenha se aprofunde e dure. O espaço social de construção de conhecimento capaz de articular conhecimento teórico e conhecimento prático que por agora este impossibilitado de acontecer, mas mesmo assim esta vinculando o mundo acadêmico com o mundo do trabalho. Arisco-me em afirmar que as tecnologias, por mais eficazes que possam ser, nunca substituirão a dimensão presencial que constitui a formação escolar, nunca substituirão um bom professor, nunca substituirão a dinâmica de socialização, interação, constituição de valores, responsabilidade, entre tantas outras questões escolares. Pude constatar a importância dos professores e também foi possível observar como ocorre a gestão escolar, entender seus papéis e responsabilidades por meio de diálogos estabelecidos e trocar experiências com diversos estagiários que compartilham sua realidade e saberes sobre a educação infantil. Por meio de todas as atividades realizadas no Estágio de Educação Infantil 1, o estágio me traz uma experiência extraordinária, que auxilia no crescimento dos educadores, no amadurecimento dos conhecimentos e nos benefícios obtidos na prática docente. Findo essa experiência e fase de estágio com a conclusão de que apesar de termos tido somente a teoria viso colocar em prática num futuro não tão distante de modo que eu possa passar o que foi por mim adquirido com maestria à diante. 
	
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