Prova concurso geofísico

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ConCurso PúbliCo
048. Prova objetiva
GeofísiCo
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3 CTSB1201/048-Geofísico
língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 09.
Mais denso, menos trânsito
Henrique Meirelles
As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e em 
processo de deterioração agudizado pelo crescimento econômico 
da última década. Existem deficiências evidentes em infraestru-
tura, mas é importante também considerar e estudar em profun-
didade o planejamento urbano.
Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de des-
concentração, incentivando a criação de diversos centros urba-
nos, na visão de que isso levaria a uma maior facilidade de des-
locamento.
Mas o efeito tem sido o inverso. A criação de diversos cen-
tros e o aumento das distâncias multiplicam o número de via-
gens, dificultando o escasso investimento em transporte coletivo 
e aumentando a necessidade do transporte individual.
Se olharmos Los Angeles como a região que levou a des-
concentração ao extremo, ficam claras as consequências. Numa 
região rica como a Califórnia, com enorme investimento viário, 
temos engarrafamentos gigantescos que viraram característica 
da cidade.
Os modelos urbanos bem-sucedidos são aqueles com eleva-
do adensamento e predominância do transporte coletivo, como 
mostram Manhattan, Tóquio e algumas novas áreas urbanas chi-
nesas.
Apesar da desconcentração e do aumento da extensão ur-
bana verificados no Brasil, é importante desenvolver e adensar 
ainda mais os diversos centros já existentes com investimentos 
no transporte coletivo.
O centro histórico de São Paulo é demonstração inequívoca 
do que não deve ser feito. É a região da cidade mais bem servida 
de transporte coletivo, com infraestrutura de telecomunicação, 
água, eletricidade etc. Conta ainda com equipamentos de impor-
tância cultural e histórica que dão identidade aos aglomerados 
urbanos. Seria natural que, como em outras grandes cidades, o 
centro de São Paulo fosse a região mais adensada da metrópole. 
Mas não é o caso. Temos, hoje, um esvaziamento gradual do 
centro, com deslocamento das atividades para diversas regiões 
da cidade.
É fundamental que essa visão de adensamento com uso 
abundante de transporte coletivo seja recuperada para que pos-
samos reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual devorando espaços viários que não têm a 
capacidade de absorver a crescente frota de automóveis, fruto 
não só do novo acesso da população ao automóvel mas também 
da necessidade de maior número de viagens em função da dis-
tância cada vez maior entre os destinos da população.
(Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adaptado)
01. Na opinião do autor do texto,
(A) muitas grandes cidades tiveram êxito ao incentivar a 
criação de diversos centros urbanos, na visão de que 
isso levaria a uma maior facilidade de deslocamento.
(B) a criação de novos centros e o aumento das distâncias 
multiplicam o número de viagens, aumentando a de-
manda por transporte individual.
(C) os modelos urbanos bem-sucedidos são aqueles que op-
taram pela desconcentração, como mostram Tóquio e 
algumas novas áreas urbanas chinesas.
(D) embora o Brasil tenha claramente optado por um mode-
lo de desconcentração e extensão urbana, é importante 
que se invista mais na criação de novos centros.
(E) o centro histórico de São Paulo, a região mais adensada 
da metrópole e mais bem servida de transporte coletivo, 
é um exemplo do que deve ser feito.
02. No último parágrafo do texto, o autor defende o argumento 
de que
(A) é fundamental reverter essa visão de que o transporte 
coletivo precisa ser abundantemente usado, tomando 
boa parte dos espaços viários.
(B) devem ser aumentados os investimentos em transporte 
individual, em função das distâncias entre os destinos.
(C) os veículos de transporte individual devem ocupar os 
espaços viários atualmente utilizados pelo transporte 
coletivo.
(D) deve ser ampliado o acesso da população ao automóvel, 
dada a necessidade de maior número de viagens, em 
função das distâncias.
(E) o transporte coletivo deve ser abundantemente usado 
para reverter a situação de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual.
03. Em – As grandes cidades brasileiras estão congestionadas 
e em processo de deterioração agudizado pelo crescimento 
econômico da última década. –, sem que seja alterado o sen-
tido do trecho, o termo em destaque pode ser corretamente 
substituído por:
(A) intensificado.
(B) determinado.
(C) modificado.
(D) melhorado.
(E) causado.
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4CTSB1201/048-Geofísico
07. Assinale a alternativa cuja preposição em destaque expressa 
circunstância de lugar.
(A) As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e 
em processo de deterioração…
(B) Seria natural que, como em outras grandes cidades, o 
centro de São Paulo fosse a região mais adensada da 
metrópole.
(C) … dificultando o escasso investimento em transport e 
coletivo e aumentando a necessidade do transporte 
i ndividual.
(D) … é importante também considerar e estudar em pro-
fundidade o planejamento urbano.
(E) … mas também da necessidade de maior número de 
viagens em função da distância cada vez maior entre os 
destinos da população.
08. Em – ... fruto não só do novo acesso da população ao auto-
móvel mas também da necessidade de maior número de 
viagens... –, os termos em destaque estabelecem relação de
(A) explicação.
(B) oposição.
(C) alternância.
(D) conclusão.
(E) adição.
09. Considere o trecho a seguir.
É fundamental que essa visão de adensamento com uso 
abundante de transporte coletivo seja recuperada para que pos-
samos reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do 
transporte individual devorando espaços viários que não têm a 
capacidade de absorver a crescente frota de automóveis...
Assinale a alternativa que apresenta a substituição correta 
do pronome destacado, de acordo com a norma-padrão da 
língua portuguesa.
(A) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, cujo os quais não têm a capacidade de 
absorver a crescente frota de automóveis…
(B) ... para que possamos reverteresse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, dos quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(C) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, os quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(D) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando es-
paços viários, nos quais não têm a capacidade de absor-
ver a crescente frota de automóveis…
(E) ... para que possamos reverter esse processo de uso cada 
vez mais intenso do transporte individual devorando 
espaços viários, pelos quais não têm a capacidade de 
absorver a crescente frota de automóveis…
04. Em – Apesar da desconcentração e do aumento da exten­
são urbana verificados no Brasil, é importante desenvolver 
e adensar ainda mais os diversos centros já existentes... –, 
sem que tenha seu sentido alterado, o trecho em destaque está 
corretamente reescrito em:
(A) Mesmo com a desconcentração e o aumento da 
e xtensão urbana verificados no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros 
já existentes...
(B) Uma vez que se verifica a desconcentração e o a umen­
to da extensão urbana no Brasil, é importante desen-
volver e adensar ainda mais os diversos centros já exis-
tentes...
(C) Assim como são verificados a desconcentração e o 
aumento da extensão urbana no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros já 
existentes...
(D) Visto que com a desconcentração e o aumento da 
extensão urbana verificados no Brasil, é importante 
desenvolver e adensar ainda mais os diversos centros 
já existentes...
(E) De maneira que, com a desconcentração e o aumen­
to da extensão urbana verificados no Brasil, é impor-
tante desenvolver e adensar ainda mais os diversos cen-
tros já existentes...
05. Em – … mas é importante também considerar e estudar 
em profundidade o planejamento urbano. –, a expressão em 
destaque é empregada na oração para indicar circunstância de
(A) lugar.
(B) causa.
(C) origem.
(D) modo.
(E) finalidade.
06. Em – É fundamental que essa visão de adensamento com 
uso abundante de transporte coletivo seja recuperada 
para que possamos reverter esse processo de uso… –, a 
expres são em destaque estabelece entre as orações relação de
(A) consequência.
(B) condição.
(C) finalidade.
(D) causa.
(E) concessão.
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5 CTSB1201/048-Geofísico
Leia a tirinha para responder às questões de números 12 e 13.
... NEM HONESTIDADE CÍVICA,
NEM NADA!
HOJE NÃO
____ MAIS HOMENS,
SEU JOAQUIM; NÃO
____ MAIS HOMENS!
AH, NÃO? E O MEU
PAI, O QUE ELE É?
UM SAXOFONE?
NA SUA IDADE SABÍAMOS RESPEITAR
OS MAIS VELHOS!
E QUANDO ELES FALAVAM
NÓS CALÁVAMOS
A BOCA!
PSST! NÃO SERIA PORQUE
VOCÊS NÃO TINHAM
_______ DIZER!
NADA
(Quino, Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2010. Adaptado)
12. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas nas falas do primeiro e do quarto quadri-
nhos da tirinha, de acordo com a norma-padrão da língua 
portuguesa.
(A) há … existem … a
(B) à … existem … há
(C) há … existe … a
(D) há … existe … à
(E) a … existem … a
13. Considere as falas do terceiro quadrinho.
… sabíamos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falavam nós calávamos a boca!
Alterando apenas o tempo dos verbos destacados para o 
tempo presente, sem qualquer outro ajuste, tem-se, de acor-
do com a norma-padrão da língua portuguesa:
(A) … soubemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falaram nós calamos a boca!
(B) … saberíamos respeitar os mais velhos! / E quando 
eles falassem nós calaríamos a boca!
(C) … soubéssemos respeitar os mais velhos! / E quando 
eles falassem nós calaríamos a boca!
(D) … saberemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falarem nós calaremos a boca!
(E) … sabemos respeitar os mais velhos! / E quando eles 
falam nós calamos a boca!
10. De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, assi-
nale a alternativa em que a concordância verbal e/ou nomi-
nal está corretamente empregada.
(A) Intensificado pela desconcentração ao extremo, os 
engarrafamentos gigantescos viraram característica da 
cidade.
(B) A desconcentração e o crescimento da malha urbana 
aumenta ainda mais a necessidade de investimentos em 
transporte coletivo.
(C) Tóquio e algumas novas áreas urbanas chinesas são um 
bom exemplo de modelos bem-sucedido de adensamen-
to urbano.
(D) Antes concentradas no centro, as atividades comerciais 
de São Paulo têm passado por um processo de desloca-
mento para diversas regiões.
(E) Para reverter esse processo de uso intenso do transporte 
individual, o adensamento e o uso de transporte coleti-
vo precisa ser incentivado.
11. Assinale a alternativa em que a pontuação foi corretamente 
empregada, de acordo com a norma-padrão da língua por-
tuguesa.
(A) Embora, não pareça ser uma boa solução, algumas 
grandes cidades brasileiras que estavam muito conges-
tionadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
(B) Embora não pareça ser uma boa solução algumas gran-
des cidades, brasileiras que estavam muito congestio-
nadas, optaram, pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
(C) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades, brasileiras, que estavam muito congestio-
nadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros, urbanos.
(D) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades brasileiras que estavam muito congestiona-
das optaram pela desconcentração, incentivando a cria-
ção de novos centros urbanos.
(E) Embora não pareça ser uma boa solução, algumas gran-
des cidades brasileiras que estavam muito congestio-
nadas, optaram pela desconcentração, incentivando a 
criação de novos centros urbanos.
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6CTSB1201/048-Geofísico
15. According to the text, the research
(A) relied on data from people living in different countries.
(B) held individuals from different age ranges.
(C) lacked accurate techniques and methodology.
(D) set new safety standards for sweeteners production.
(E) revealed depression traces in about 250,000 people.
16. In order to low depression risks, Dr Honglei Shen suggests
(A) reducing the coffee consumption.
(B) increasing juice drinking.
(C) drinking more fizzy drinks.
(D) the consumption of organic sugar.
(E) avoiding sweetened diet drinks.
17. The term “whether” in – Experts are questioning whether 
diet drinks could raise depression risk, after a large study 
has found a link. – introduces
(A) a supposition.
(B) a certainty.
(C) a denial.
(D) a dismissal.
(E) an acceptance.
18. O termo likely em – People who drank four cups a day were 
10% less likely to be diagnosed with depression during the 
10-year study period than those who drank no coffee. – 
transmite a ideia de
(A) preferência.
(B) propensão.
(C) impossibilidade.
(D) exclusividade.
(E) diminuição.
19. A expressão As a result em – As a result, sweeteners have 
been very widely tested and reviewed for safety and the ones 
on the market have an excellent safety track record. – é subs-
tituída, sem alterar o sentido do trecho, por
(A) Although.
(B) Therefore.
(C) Instead of.
(D) Nevertheless.
(E) But.
língua inglesa
Leia o texto para responder às questões de números 14 a 19.
Diet Drinks “link to Depression” questioneD
Experts are questioning whether diet drinks could raise 
depression risk, after a large study has found a link.
The US research in more than 250,000 people found 
depression was more common amongfrequent consumers 
of artificially sweetened beverages. The work, which will be 
presented at the American Academy of Neurology’s annual 
meeting, did not look at the cause for this link.
Drinking coffee was linked with a lower risk of depression.
People who drank four cups a day were 10% less likely to 
be diagnosed with depression during the 10-year study period 
than those who drank no coffee. But those who drank four cans 
or glasses of diet fizzy drinks or artificially sweetened juice a 
day increased their risk of depression by about a third. Lead 
researcher Dr Honglei Chen, of the National Institutes of Health 
in North Carolina, said: “Our research suggests that cutting 
out or down on sweetened diet drinks or replacing them with 
unsweetened coffee may naturally help lower your depression 
risk.”
But he said more studies were needed to explore this. There 
are many other factors that may be involved. And the findings 
– in people in their 50s, 60s, 70s and 80s and living in the US – 
might not apply to other populations. The safety of sweeteners, 
like aspartame, has been extensively tested by scientists and is 
assured by regulators.
Gaynor Bussell, of the British Dietetic Association, said: 
“Sweeteners used to be called ‘artificial’ sweeteners and 
unfortunately the term ‘artificial’ has evoked suspicion. As a 
result, sweeteners have been very widely tested and reviewed 
for safety and the ones on the market have an excellent safety 
track record. However, the studies on them continue and this one 
has thrown up a possibly link – not a cause and effect – with 
depression.”
(http://www.bbc.co.uk/news/health-20943509.09.01.2013. Adaptado)
14. According to the text, the research is
(A) supported by the British Health regulators.
(B) widely accepted among scientific community.
(C) considered unimportant by the consumers.
(D) focused on artificially sweetened beverage.
(E) sponsored by the British Dietetic Association.
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7 CTSB1201/048-Geofísico
21. The existence of deposits of rare earths in 14 states is
(A) questioned.
(B) confidential.
(C) well-known.
(D) possible.
(E) certain.
22. O termo besides em – Besides being used for hi-tech 
gadgets, the elements are also crucial for manufacturing 
low-carbon resources such as wind turbines… – implica
(A) adição.
(B) contraste.
(C) substituição.
(D) dúvida.
(E) comparação.
23. A expressão due to em – … largely due to competition with 
the elements imported from China. – é substituída, sem alte-
rar o sentido do trecho, por
(A) regardless.
(B) consequently.
(C) because of.
(D) even though.
(E) apart from.
Para responder às questões de números 20 a 23, leia o texto.
us to builD $120m rare earth research institute
The US Department of Energy is giving $120m (£75m) 
to set up a new research centre charged with developing new 
methods of rare earth production.
Rare earths are 17 chemically similar elements crucial to 
making many hi-tech products, such as phones and PCs. The 
Critical Materials Institute will be located in Ames, Iowa.
The US wants to reduce its dependency on China, which 
produces more than 95% of the world’s rare earth elements, and 
address local shortages. According to the US Geological Survey, 
there may be deposits of rare earths in 14 US states. Besides 
being used for hi-tech gadgets, the elements are also crucial for 
manufacturing low-carbon resources such as wind turbines, solar 
panels and electric cars, said David Danielson, the US assistant 
secretary for renewable energy.
Rare earth elements are also used for military applications, 
such as advanced optics technologies, radar and radiation 
detection equipment, and advanced communications systems, 
according to a 2011 research report by the US Government 
Accountability Office. From the 1960s until the 1980s, the 
Mountain Pass mine in California made the US the world leader 
in rare earth production, but it was later closed, largely due to 
competition with the elements imported from China.
At the moment, the regulations surrounding rare earths 
mining in the US are very strict, an expert on the materials 
from Chalmers University of Technology in Sweden told the 
BBC. “The Mountain Pass mine was [also] closed down for 
environmental reasons,” said Prof Ekberg.
(http://www.bbc.co.uk/news/technology-20986437.11.01.2013. Adaptado)
20. According to the text, the rare earth research institute is 
needed to
(A) avoid new and current American military projects.
(B) share scientific expertise with China.
(C) maintain US as the world leader in the field.
(D) export high added value products to China.
(E) supply US domestic market demands.
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8CTSB1201/048-Geofísico
27. O método GPR (Ground Penetrating Radar), quando opera-
do com as antenas de 25 MHz e 1 GHz, nessa ordem, pode 
ser empregado para detecção de alvos a profundidades de até
(A) 15m e 1,5m.
(B) 100m e 15m.
(C) 1,5m e 15m.
(D) 15m e 100m.
(E) 1,5m e 100m.
28. Em áreas urbanas, ou com presença de ruídos elétricos/ele-
tromagnéticos, todos os métodos geoelétricos são afetados 
em maior ou menor grau. Assinale qual o menos suscetível a 
essas interferências e porquê.
(A) Magnetométrico, porque o campo magnético é um cam-
po natural.
(B) Eletromagnético, porque os sistemas eletromagnéticos 
são de natureza indutiva.
(C) Eletromagnético, porque os sistemas eletromagnéticos 
são de natureza galvânica.
(D) Método da eletrorresistividade, porque esse método é 
de natureza indutiva.
(E) Método da eletrorresistividade, porque esse método é 
de natureza galvânica.
29. Qual das equações caracteriza a natureza bipolar de um 
corpo magnetizado, um ímã ou mesmo o campo magnéti-
co terrestre? Os vetores D, E, H, J e B são densidade de 
fluxo elétrico (deslocamento), campo elétrico, intensidade 
do campo magnético, densidade de corrente e densidade de 
fluxo magnético, respectivamente. E ε, µ, σ e q são permis-
sividade elétrica, permeabilidade magnética, condutividade 
elétrica e quantidade de cargas, nessa ordem.
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
conhecimentos esPecíficos
24. Em uma área, o aquífero freático contaminado está a uma 
profundidade entre 9 e 12 metros. Supondo que o conta-
minante presente cause distorções na condutividade desse 
aquífero, assinale qual método/técnica/equipamento mais 
adequados para a detecção e mapeamento da pluma de con-
taminação.
(A) Sistema eletromagnético EM-31, campo horizontal e 
distância entre bobinas de 3,66m.
(B) Magnetometria, com medição do campo total.
(C) Magnetometria, com medição do campo vertical.
(D) Sistema eletromagnético EM-34, campo vertical e dis-
tância entre bobinas de 10m.
(E) Sistema eletromagnético EM-34, campo horizontal e 
distância entre bobinas de 10m.
25. Relativamente à profundidade de penetração dos métodos 
eletromagnético e elétrico, pode-se afirmar que é
(A) diretamente proporcional à frequência empregada e 
inversamente proporcional à resistividade do terreno.
(B) inversamente proporcional à frequência empregada e 
diretamente proporcional à condutividade do terreno.
(C) diretamente proporcional à frequência empregada e di-
retamente proporcional à condutividade do terreno.
(D) inversamente proporcional à frequência empregada e 
inversamente proporcional à condutividade do terreno.
(E) diretamente proporcional à frequência empregada e di-
retamente proporcional à resistividade do terreno.
26. A magnetometria pode ser empregada
(A) na identificação de plumas de contaminação por hidro-
carbonetos, íons metálicos dissolvidos e alguns objetos 
metálicos enterrados.
(B) na identificação de contaminações por organoclorados, 
íons metálicos dissolvidos e alguns objetos metálicosenterrados.
(C) na identificação de contaminações por organoclorados, 
íons metálicos dissolvidos e quaisquer objetos metáli-
cos enterrados.
(D) no mapeamento de contaminações que contenham íons 
metálicos dissolvidos e quaisquer objetos metálicos en-
terrados.
(E) na identificação de alguns objetos metálicos enterrados, 
mas não é aplicável no mapeamento de contaminações 
que contenham íons metálicos em solução.
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9 CTSB1201/048-Geofísico
33. Sobre o mapa potenciométrico de uma área/região, pode-se 
dizer que indica
(A) as direções dos fluxos freáticos, as variações das cargas 
hidráulicas do aquífero livre, o gradiente da velocidade 
dos fluxos.
(B) as direções dos fluxos freáticos, as variações das cargas 
hidráulicas do aquífero livre, o gradiente da topografia.
(C) as direções dos fluxos freáticos, as variações das cargas 
hidráulicas do aquífero confinado, o gradiente da velo-
cidade dos fluxos.
(D) as direções dos fluxos freáticos, as variações das cargas 
hidráulicas dos aquíferos livre e confinado, o gradiente 
da topografia.
(E) as direções dos fluxos freáticos, as variações das car-
gas hidráulicas do aquífero confinado, o gradiente da 
topografia.
34. A Portaria n.º 2.914, de 2011, do Ministério da Saúde, define 
a água para consumo humano:
(A) água potável destinada à ingestão, preparação e produ-
ção de alimentos e à higiene pessoal, independentemen-
te da sua origem.
(B) água potável destinada à ingestão, preparação e produ-
ção de alimentos e à higiene pessoal, dependendo da 
sua origem.
(C) água que atenda ao padrão de potabilidade estabelecido 
nesta Portaria e que não ofereça riscos à saúde.
(D) água com conjunto de parâmetros caracterizados por 
provocar estímulos sensoriais que afetam a aceitação 
para consumo humano, mas que não necessariamente 
implicam risco à saúde.
(E) água submetida a processos físicos, químicos ou combi-
nação destes, visando atender ao padrão de potabilidade.
35. A instalação de poços de monitoramento em áreas cujas águas 
subsuperficiais estejam contaminadas, deve ser a seguinte:
(A) poço de montante, poços internos e externos à área para 
controle das fontes potenciais de contaminantes e no 
mínimo dois poços de jusante.
(B) poço de montante, poços internos à área para controle 
das fontes potenciais de contaminantes e no mínimo um 
poço de jusante.
(C) poço de montante, poços internos à área para controle 
das fontes potenciais de contaminantes e no mínimo de 
três poços de jusante.
(D) poço de montante, poços externos à área para contro-
le das fontes potenciais de contaminantes e no mínimo 
três poços de jusante.
(E) poço de montante, poços externos à área para controle 
das fontes potenciais de contaminantes e dois poços de 
jusante.
30. A técnica da Sondagem Elétrica Vertical (SEV) é mais indi-
cada para estimativas de
(A) nível d´água, topo rochoso, espessuras de camadas geo-
lógicas e detecção de falhas/fraturas.
(B) nível d´água, topo rochoso, espessuras de camadas geo-
lógicas e detecção de diques de diabásio.
(C) nível d´água, topo rochoso, espessuras de camadas geo-
lógicas e detecção de sills de diabásio.
(D) nível d´água, espessuras de camadas geológicas, detec-
ção de falhas/fraturas e presença de tubulações subter-
râneas.
(E) nível d´água, do topo rochoso, espessura do manto de 
alteração e detecção de falhas/fraturas e objetos enter-
rados em geral.
31. Assinale a alternativa com os casos em que a técnica do 
Caminhamento Elétrico (CE) é mais adequada.
(A) Estruturas verticais/subverticais, contorno de plumas de 
contaminantes, profundidade do nível d´água e profun-
didade do topo rochoso.
(B) Estruturas verticais/subverticais, contorno de plumas de 
hidrocarbonetos, profundidade do nível d´água e espes-
sura de camadas geológicas.
(C) Estruturas horizontais, contorno de plumas de saliniza-
ção, diques intrusivos e profundidade do nível d´água.
(D) Estruturas horizontais, contorno de plumas de contami-
nantes, contatos laterais e profundidade do topo rochoso.
(E) Estruturas verticais/subverticais, contorno de plumas de 
contaminantes, contatos laterais e outras descontinuida-
des verticais/subverticais.
32. Em uma área com presença de chorume em subsuperfície, 
para detecção e delimitação da pluma do mesmo, assinale 
quais métodos/técnicas são os mais indicados.
(A) Eletrorresistividade com caminhamento dipolo-dipolo, 
eletromagnetometria, magnetometria, GPR e algumas 
sondagens confirmatórias de SPT químico.
(B) Eletrorresistividade com sondagem elétrica vertical, 
eletromagnetometria, magnetometria, GPR e algumas 
sondagens confirmatórias de SPT químico.
(C) Eletrorresistividade com caminhamento dipolo-dipolo, 
eletromagnetometria, magnetometria, GPR e algu-
mas sondagens confirmatórias para coleta e análise de 
amostras.
(D) Eletrorresistividade com sondagem elétrica vertical, 
eletromagnetometria e algumas sondagens confirmató-
rias para coleta e análise de amostras.
(E) Eletrorresistividade com caminhamento dipolo-dipolo, 
eletromagnetometria e algumas sondagens confirmató-
rias para coleta e análise de amostras.
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10CTSB1201/048-Geofísico
40. Os programas de processamento e inversão de dados de 
SEVs fornecem as seguintes informações:
(A) uma informação 2-D (bidimensional) a respeito das es-
pessuras dos estratos geoelétricos.
(B) uma informação 2-D (bidimensional) a respeito das es-
pessuras e resistividades dos estratos geoelétricos.
(C) uma informação 2-D (bidimensional) a respeito das es-
pessuras e 1-D (unidimensional) a respeito das resisti-
vidades dos estratos geoelétricos.
(D) o número de estratos geoelétricos sempre corresponde 
ao número de estratos geológicos.
(E) o número de estratos geoelétricos nem sempre corres-
ponde ao número de estratos geológicos.
41. É aconselhável em certos casos de contaminações no aquí-
fero freático que os poços de monitoramento a serem insta-
lados sejam multiníveis. Isso se dá para obter-se uma esti-
mativa
(A) bidimensional da pluma.
(B) unidimensional da pluma.
(C) tridimensional da pluma.
(D) bidimensional e temporal da pluma.
(E) unidimensional e temporal da pluma.
42. Como resultados do processamento e inversão/modelagem 
de dados de caminhamento elétrico dipolo-dipolo, pode-se 
obter informações
(A) 1-D (unidimensionais) a respeito das resistividades e 
profundidades.
(B) 2-D (bidimensionais) a respeito das resistividades e 
profundidades.
(C) 3-D (tridimensionais) a respeito das resistividades e 
profundidades.
(D) 2-D (bidimensionais) somente das profundidades.
(E) 2-D (bidimensionais) somente das resistividades.
43. Em se tratando de resistividade ou condutividade elétrica, 
pode-se afirmar que:
(A) rochas graníticas sãs e arenitos abaixo do nível freático 
têm altas resistividades.
(B) rochas graníticas sãs e arenitos acima do nível freático 
têm baixas resistividades.
(C) sedimentos argilosos e basaltos fraturados/alterados 
abaixo do nível freático têm baixas resistividades.
(D) sedimentos argilosos e basaltos fraturados/alterados 
abaixo do nível freático têm baixas condutividades.
(E) sedimentos argilosos e basaltos fraturados/alterados 
abaixo do nível freático têm altas resistividades.
36. As curvas das Sondagens Elétricas Verticais, arranjo 
Schlumberger, para seu processamento e interpretação, de-
vem ser apresentadas em gráficos com
(A) as resistividades em escala logarítmica e as aberturas de 
eletrodos em escala linear.
(B) as resistividades em escala linear e as aberturas de ele-
trodos em escala logarítmica.
(C) as resistividades em escala logarítmica e as aberturas de 
eletrodos em escala logarítmica.
(D) as resistividades em escala linear e as aberturas de ele-
trodos em escalalinear.
(E) as resistividades e as aberturas de eletrodos em escala 
linear ou logarítmica, indiferentemente.
37. A interpretação das SEVs podem fornecer os seguintes re-
sultados:
Em um gráfico de 4 camadas, tem-se as resistividades de
(A) 4 camadas e 4 espessuras.
(B) 4 camadas e 3 espessuras.
(C) 3 camadas e 4 espessuras.
(D) 3 camadas e 3 espessuras.
(E) 3 camadas e 2 espessuras.
38. Para a detecção de tubulações não metálicas com diâmetro 
da ordem de 0,25m e a profundidade máxima de 1m, o mé-
todo mais indicado para a detecção das mesmas é o
(A) Ground Penetrating Radar (GPR), antena de 1 GHz.
(B) Ground Penetrating Radar (GPR), antena de 50 MHz.
(C) Ground Penetrating Radar (GPR), antena de 100 MHz.
(D) sistema eletromagnético EM-31 (distância entre bobi-
nas de 3,66m) e frequência de operação de 9,8 KHz.
(E) sistema eletromagnético EM-34 (distância entre bobi-
nas de 10m) e frequência de operação de 6,4 KHz.
39. Os programas de inversão de dados em geofísica fornecem 
um modelo
(A) matematicamente correto da distribuição dos parâme-
tros e sem ambiguidades geológicas.
(B) matematicamente correto da distribuição dos parâme-
tros, mas sujeito a ambiguidades geológicas.
(C) fisicamente e geoquimicamente correto da distribuição 
dos parâmetros, mas sujeito a ambiguidades geológicas.
(D) fisicamente e geoquimicamente correto da distribuição 
dos parâmetros e sem ambiguidades geológicas.
(E) matematicamente e fisicamente correto da distribuição 
dos parâmetros e sem ambiguidades geológicas.
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11 CTSB1201/048-Geofísico
47. Em eletrorresistividade, a unidade adotada é:
(A) Ohm / metro.
(B) Volt.
(C) Ohm X metro.
(D) Ampère.
(E) Ohm.
48. Na figura a seguir, qual a relação entre resistividades (R) 
esperada?
(A) R1 < R2 < R3.
(B) R1 > R2 < R3.
(C) R1 > R2 > R3.
(D) R1 < R2 > R3.
(E) R1 = R2 < R3.
lei de acesso à informação
49. João, interessado em obter informações sobre o andamento de 
um pedido de interesse geral junto à Secretaria da CETESB, é 
informado pelo funcionário que não poderá ter acesso à infor-
mação requerida. Nesse caso, o que poderá fazer João?
(A) Conformar-se com a decisão, uma vez que o pedido 
refere-se a um interesse geral de caráter sigiloso.
(B) Recorrer da decisão, encaminhando o requerimento para 
o funcionário que o atendeu, no prazo de 03 (três) dias.
(C) Recorrer da decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar 
da ciência da negativa do acesso à informação.
(D) Não recorrer da decisão, uma vez que a informação re-
querida está contida em documento cuja manipulação 
poderá prejudicar sua integridade.
(E) Encaminhar novo requerimento de solicitação de acesso 
à mesma informação, dirigido à autoridade hierarqui-
camente superior ao funcionário que exarou a decisão 
impugnada.
50. Conforme dispõe a Lei n.º 12.527/11, agir com dolo ou má-fé 
na análise das solicitações de acesso à informação ensejará 
ao agente público que praticar a conduta ilícita a pena de,
(A) no mínimo, suspensão.
(B) no máximo, multa.
(C) no máximo, advertência.
(D) no máximo, repreensão.
(E) no mínimo, dispensa.
44. Em uma área suspeita de contaminação necessita-se estimar: 
profundidade do nível d´água, espessura solo/rocha alterada 
e detecção de fraturas na rocha. Empregando-se a eletrorre-
sistividade (Sondagem Elétrica Vertical – Schlumberger e 
Caminhamento Elétrico – dipolo-dipolo), as opções seriam, 
respectivamente:
(A) dipolo-dipolo, Schlumberger e dipolo-dipolo.
(B) dipolo-dipolo, dipolo-dipolo e Schlumberger.
(C) Schlumberger, dipolo-dipolo e dipolo-dipolo.
(D) Schulumberger, Schlumberger e dipolo-dipolo.
(E) Schlumberger, dipolo-dipolo e Schlumberger.
45. Sem a execução de sondagens mecânicas, usando dados 
geofísicos para elaboração de um mapa potenciométrico, 
necessita-se:
(A) levantamento eletromagnético EM-34 para determina-
ção do nível d´água, cotas dos pontos de medida, co-
ordenadas desses pontos e cálculo da carga hidráulica.
(B) levantamento de eletrorresistividade (SEVs – 
Schlumberger) para determinação do nível d´água, 
cotas dos pontos de medida, coordenadas desses pontos 
e cálculo da carga hidráulica.
(C) levantamento eletromagnético EM-31 para determina-
ção do nível d´água, cotas dos pontos de medida, co-
ordenadas desses pontos e cálculo do nível hidráulico 
dinâmico.
(D) levantamento de eletrorresistividade (SEVs – 
Schlumberger) para determinação do nível d´água, 
cotas dos pontos de medida, coordenadas desses pontos 
e cálculo do nível hidráulico dinâmico.
(E) levantamento de eletrorresistividade (CEs – dipolo-
-dipolo) para determinação do nível d´água, cotas dos 
pontos de medida, coordenadas desses pontos e cálculo 
da carga hidráulica.
46. Quanto à profundidade de penetração e resolução do GPR, 
pode-se afirmar que:
(A) antenas de altas frequências penetram mais e têm menor 
resolução. O sinal é diminuído ao atingir o lençol freá-
tico e se o solo for condutivo.
(B) antenas de baixas frequências penetram menos e têm 
menor resolução. O sinal é intensificado ao atingir o 
lençol freático e se o solo for condutivo.
(C) antenas de altas frequências penetram mais e têm me-
lhor resolução. O sinal é diminuído ao atingir o lençol 
freático e se o solo for condutivo.
(D) antenas de baixas frequências penetram mais e têm me-
nor resolução. O sinal é diminuído ao atingir o lençol 
freático e se o solo for condutivo.
(E) antenas de baixas frequências penetram mais e têm me-
nor resolução. O sinal é intensificado ao atingir o lençol 
freático e se o solo for condutivo.
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COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 CETESB 
 
CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2012 
 
Ref: Edital de Divulgação dos Gabaritos das Provas Objetivas 
 
A Companhia Ambiental do Estado de São Paulo - CETESB, Sociedade de 
Economia Mista vinculada à Secretaria de Estado do Meio Ambiente, nos 
termos do Edital de Abertura nº 01/2012, publicado em 19 de dezembro de 
2012, DIVULGA os gabaritos preliminares das Provas Objetivas, realizadas em 
03 de março de 2013. 
 
001. AJUDANTE DE SERVIÇOS GERAIS 
(MANUTENÇÃO) 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - D 5 - C 6 - A 7 - B 8 - C 9 - C 10 - A 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - D 16 - B 17 - C 18 - C 19 - A 20 - D 
21 - A 22 - B 23 - C 24 - B 25 - B 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - C 
 
002. AUXILIAR DE LABORATÓRIO 
1 - B 2 - D 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - D 13 - A 14 - C 15 - B 16 - C 17 - B 18 - D 19 - A 20 - B 
21 - C 22 - D 23 - A 24 - C 25 - D 26 - C 27 - B 28 - A 29 - B 30 - A 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - C 35 - C 36 - D 37 - B 38 - D 39 - A 40 - D 
 
003. AUXILIAR DE ENFERMAGEM DO TRABALHO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - B 12 - A 13 - E 14 - C 15 - D 16 - E 17 - C 18 - B 19 - A 20 - B 
21 - E 22 - D 23 - B 24 - C 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - C 30 - A 
31 - E 32 - D 33 - A 34 - D 35 - C 36 - B 37 - E 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - A 42 - A 43 - D 44 - C 45 - C 46 - E 47 - B 48 - B 49 - C 50 - B 
 
004. ESCRITURÁRIO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - D 18 - B 19 - D 20 - E 
21 - A 22 - A 23 - E 24 - C 25 - D 26 - B 27 - D 28 - E 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - C 34 - B 35 - A 36 - E 37 - D 38 - C 39 - E 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - A 45 - D 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
 
005. OPERADOR DO CENTRO DE CONTROLE 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - B 12 - A 13 - E 14 - C 15 - D 16 - E 17 - C 18 - B 19 - A 20 - B 
21 - E 22 - D 23 -B 24 - C 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - D 30 - A 
31 - C 32 - E 33 - C 34 - A 35 - C 36 - B 37 - A 38 - D 39 - C 40 - A 
41 - E 42 - C 43 - D 44 - C 45 - D 46 - C 47 - A 48 - A 49 - C 50 - B 
 
 
 
 
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006. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(CONTABILIDADE/FINANÇAS) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - B 
 
007. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(RECURSOS HUMANOS/ADMINISTRAÇÃO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - C 44 - D 45 - A 46 - B 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
008. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(SECRETÁRIA/O) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - E 44 - A 45 - B 46 - C 47 - D 48 - A 49 - C 50 - B 
 
009. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
(TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - A 35 - D 36 - E 37 - D 38 - A 39 - E 40 - C 
41 - C 42 - B 43 - D 44 - D 45 - A 46 - E 47 - C 48 - B 49 - C 50 - B 
 
010. TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - D 12 - E 13 - B 14 - E 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - E 
21 - B 22 - C 23 - E 24 - B 25 - A 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - E 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - B 44 - C 45 - E 46 - C 47 - C 48 - B 49 - C 50 - B 
 
011. TÉCNICO AMBIENTAL 
(AMBIENTAL, FLORESTAL OU AGRÍCOLA) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - C 
31 - A 32 - B 33 - E 34 - C 35 - E 36 - A 37 - B 38 - E 39 - D 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - D 44 - D 45 - B 46 - E 47 - C 48 - A 49 - C 50 - B 
 
012. TÉCNICO AMBIENTAL 
(ELETRÔNICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - A 30 - A 
31 - C 32 - C 33 - B 34 - D 35 - E 36 - B 37 - A 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - B 44 - D 45 - E 46 - A 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
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013. TÉCNICO AMBIENTAL 
(EMERGÊNCIAS QUÍMICAS/ÁREAS CONTAMINADAS/HIDROLOGIA/AMOSTRAGEM) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - B 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - E 35 - A 36 - D 37 - B 38 - C 39 - D 40 - E 
41 - A 42 - B 43 - C 44 - B 45 - D 46 - A 47 - A 48 - E 49 - C 50 - B 
 
014. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - BIOLÓGICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - E 30 - A 
31 - A 32 - C 33 - B 34 - D 35 - C 36 - E 37 - A 38 - D 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - D 43 - C 44 - B 45 - C 46 - E 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
015. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - MECÂNICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - E 
31 - A 32 - B 33 - C 34 - A 35 - B 36 - E 37 - D 38 - A 39 - C 40 - E 
41 - A 42 - D 43 - B 44 - A 45 - C 46 - D 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
 
016. TÉCNICO AMBIENTAL 
(LABORATÓRIO - QUÍMICO) 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - C 
31 - B 32 - A 33 - B 34 - A 35 - A 36 - E 37 - B 38 - D 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - C 43 - C 44 - C 45 - A 46 - D 47 - E 48 - D 49 - C 50 - B 
 
017. TÉCNICO AMBIENTAL 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - B 35 - B 36 - A 37 - C 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - A 45 - B 46 - C 47 - E 48 - C 49 - C 50 - B 
 
018. TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - E 5 - A 6 - C 7 - B 8 - C 9 - B 10 - C 
11 - A 12 - E 13 - C 14 - D 15 - E 16 - B 17 - C 18 - E 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - B 30 - A 
31 - C 32 - E 33 - D 34 - E 35 - C 36 - B 37 - D 38 - A 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - C 45 - E 46 - A 47 - B 48 - D 49 - C 50 - B 
 
019. ADVOGADO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - A 20 - E 
21 - C 22 - D 23 - B 24 - C 25 - E 26 - A 27 - B 28 - D 29 - A 30 - E 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - B 35 - D 36 - E 37 - B 38 - C 39 - C 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - C 44 - E 45 - A 46 - B 47 - A 48 - D 49 - C 50 - A 
 
 
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020. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
(ECONÔMICO-FINANCEIRO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - C 27 - A 28 - B 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - D 35 - E 36 - D 37 - D 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - B 42 - A 43 - B 44 - A 45 - C 46 - C 47 - D 48 - E 49 - C 50 - A 
 
021. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
(RECURSOS HUMANOS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - D 27 - C 28 - E 29 - D 30 - A 
31 - B 32 - C 33 - E 34 - D 35 - C 36 - A 37 - E 38 - D 39 - C 40 - E 
41 - B 42 - C 43 - B 44 - A 45 - E 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
022. ANALISTA ADMINISTRATIVO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - A 27 - D 28 - A 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - B 35 - A 36 - E 37 - B 38 - C 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - A 44 - E 45 - B 46 - E 47 - B 48 - D 49 - C 50 - A 
 
023. ANALISTA AMBIENTAL 
(AUDITOR) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - C 26 - A 27 - E 28 - B 29 - B 30 - A 
31 - D 32 - C 33 - E 34 - C 35 - A 36 - B 37 - E 38 - E 39 - D 40 - D 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - C 45 - E 46 - A 47 - C 48 - B 49 - C 50 - A 
 
024. ANALISTA AMBIENTAL 
(ENGENHEIRO AMBIENTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - A 26 - E 27 - B 28 - A 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - E 33 - C 34 - D 35 - A 36 - E 37 - C 38 - C 39 - D 40 - B 
41 - B 42 - D 43 - B 44 - E 45 - D 46 - C 47 - E 48 - A 49 - C 50 - A 
 
025. ANALISTA AMBIENTAL 
(ENGENHEIRO SANITARISTA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - C 27 - E 28 - D 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - C 34 - B 35 - E 36 - A 37 - E 38 - B 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - B 44 - A 45 - D 46 - E 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
026. ANALISTA AMBIENTAL 
(OCEANÓGRAFO/OCEANÓLOGO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - C 26 - A 27 - B 28 - C 29 - A 30 - C 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - A 35 - C 36 - E 37 - B 38 - A 39 - C 40 - D 
41 - E 42 - C 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
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027. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(BIBLIOTECÁRIO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - D 26 - E 27 - B 28 - D 29 - C 30 - E 
31 - B 32 - A 33 - E 34 - C 35 - E 36 - D 37 - C 38 - A 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - E 45 - A 46 - C 47 - B 48 - A 49 - C 50 - A 
 
028. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(CIÊNCIAS SOCIAIS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - B 27 - B 28 - C 29 - D 30 - A 
31 - B 32 - E 33 - A 34 - C 35 - E 36 - E 37 - C 38 - B 39 - A 40 - C 
41 - D 42 - E 43 - A 44 - A 45 - C 46 - B 47 - C 48 - D 49 - C 50 - A 
 
029. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(RECURSOS HUMANOS - AVALIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - D 27 - C 28 - A 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - D 35 - E 36 - A 37 - C 38 - B 39 - D 40 - A 
41 - B 42 - E 43 - B 44 - D 45 - A 46 - C 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
030. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
(RECURSOS HUMANOS - SERVIÇO SOCIAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - D 27 - B 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - E 32 - C 33 - D 34 - A 35 - C 36 - D 37 - A 38 - E 39 - B 40 - A 
41 - D 42 - C 43 - A 44 - E 45 - C 46 - D 47 - B 48 - E 49 - C 50 - A 
 
031. ANALISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - A 27 - C 28 - D 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - C 34 - D 35 - A 36 - E 37 - B 38 - D 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - E 44 - B 45 - E 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
032. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - E 20 - A 
21 - D 22 - B 23 - B 24 - C 25 - A 26 - B 27 - C 28 - B 29 - C 30 - D 
31 - E 32 - E 33 - D 34 - A 35 - D 36 - A 37 - E 38 - E 39 - C 40 - B 
41 - C 42 - E 43 - A 44 - B 45 - D 46 - D 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
033. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(REDES, TELECOMUNICAÇÕES, SUPORTE E SEGURANÇA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - C 20 - A 
21 - B 22 - E 23 - C 24 - D 25 - E 26 - B 27 - D 28 - C 29 - E 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - C 35 - A 36 - E 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - E 42 - D 43 - A 44 - C 45 - D 46 - A 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
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034. ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
(SISTEMAS) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - D 5 - C 6 - B 7 - C 8 - D 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - E 13 - A 14 - B 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - D 22 - C 23 - D 24 - A 25 - D 26 - C 27 - A 28 - E 29 - A 30 - B 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - B 35 - A 36 - E 37 - A 38 - E 39 - B 40 - C 
41 - C 42 - D 43 - A 44 - C 45 - E 46 - B 47 - D 48 - B 49 - C 50 - A 
 
035. ARQUITETO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - E 27 - C 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - E 32 - D 33 - B 34 - C 35 - B 36 - E 37 - A 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - D 42 - D 43 - C 44 - A 45 - B 46 - A 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
036. BIÓLOGO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - C 26 - E 27 - A 28 - B 29 - D 30 - A 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - A 35 - E 36 - D 37 - E 38 - C 39 - A 40 - E 
41 - C 42 - D 43 - B 44 - A 45 - D 46 - B 47 - C 48 - E 49 - C 50 - A 
 
037. BIOMÉDICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - B 26 - A 27 - E 28 - E 29 - C 30 - D 
31 - D 32 - B 33 - A 34 - C 35 - C 36 - A 37 - B 38 - D 39 - A 40 - E 
41 - E 42 - B 43 - D 44 - C 45 - D 46 - A 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
038. ENGENHEIRO 
(AGRÔNOMO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - B 27 - D 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - E 36 - E 37 - D 38 - A 39 - D 40 - D 
41 - A 42 - B 43 - E 44 - D 45 - B 46 - A 47 - E 48 - D 49 - C 50 - A 
 
039. ENGENHEIRO 
(CIVIL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - E 26 - C 27 - B 28 - D 29 - D 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - D 36 - E 37 - A 38 - B 39 - D 40 - B 
41 - E 42 - C 43 - B 44 - E 45 - A 46 - B 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
040. ENGENHEIRO 
(ELETRICISTA) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - E 26 - A 27 - E 28 - D 29 - A 30 - C 
31 - B 32 - E 33 - E 34 - A 35 - C 36 - A 37 - C 38 - D 39 - D 40 - A 
41 - D 42 - D 43 - B 44 - B 45 - B 46 - C 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
 
 
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041. ENGENHEIRO 
(FLORESTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - C 27 - E 28 - D 29 - C 30 - B 
31 - A 32 - B 33 - A 34 - A 35 - D 36 - C 37 - A 38 - C 39 - E 40 - E 
41 - E 42 - A 43 - C 44 - D 45 - B 46 - D 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
042. ENGENHEIRO 
(MECÂNICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - B 26 - B 27 - C 28 - A 29 - E 30 - D 
31 - B 32 - A 33 - E 34 - D 35 - A 36 - B 37 - D 38 - A 39 - A 40 - B 
41 - E 42 - B 43 - C 44 - A 45 - D 46 - C 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
043. ENGENHEIRO 
(QUÍMICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 -C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - C 26 - C 27 - B 28 - E 29 - B 30 - A 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - C 35 - E 36 - D 37 - B 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - E 42 - D 43 - C 44 - E 45 - C 46 - E 47 - A 48 - D 49 - C 50 - A 
 
044. ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - C 26 - D 27 - B 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - C 35 - A 36 - E 37 - A 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - C 42 - B 43 - D 44 - A 45 - D 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
045. ESTATÍSTICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - A 26 - B 27 - C 28 - E 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - D 34 - C 35 - E 36 - B 37 - A 38 - D 39 - A 40 - B 
41 - D 42 - C 43 - E 44 - B 45 - A 46 - E 47 - D 48 - C 49 - C 50 - A 
 
046. FARMACÊUTICO – BIOQUÍMICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - B 26 - B 27 - A 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - E 32 - D 33 - A 34 - A 35 - B 36 - D 37 - C 38 - B 39 - C 40 - E 
41 - D 42 - C 43 - B 44 - A 45 - E 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
047. FÍSICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - B 27 - D 28 - C 29 - C 30 - A 
31 - E 32 - E 33 - D 34 - B 35 - C 36 - B 37 - D 38 - B 39 - A 40 - D 
41 - D 42 - B 43 - C 44 - C 45 - A 46 - D 47 - E 48 - B 49 - C 50 - A 
 
 
 
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048. GEOFÍSICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - D 26 - E 27 - A 28 - E 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - E 33 - A 34 - A 35 - C 36 - C 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - C 42 - B 43 - C 44 - D 45 - B 46 - D 47 - C 48 - B 49 - C 50 - A 
 
049. GEÓGRAFO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - C 26 - B 27 - E 28 - E 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - A 35 - C 36 - C 37 - D 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - E 42 - A 43 - E 44 - B 45 - D 46 - B 47 - A 48 - C 49 - C 50 - A 
 
050. GEÓLOGO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - E 27 - B 28 - A 29 - C 30 - D 
31 - B 32 - E 33 - A 34 - C 35 - D 36 - D 37 - A 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - D 42 - A 43 - E 44 - E 45 - B 46 - C 47 - D 48 - D 49 - C 50 - A 
 
051. MÉDICO DO TRABALHO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - B 29 - D 30 - D 
31 - C 32 - C 33 - B 34 - A 35 - E 36 - B 37 - A 38 - E 39 - C 40 - A 
41 - D 42 - C 43 - C 44 - B 45 - D 46 - E 47 - D 48 - B 49 - C 50 - A 
 
052. METEOROLOGISTA 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - A 25 - C 26 - A 27 - E 28 - C 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - E 33 - C 34 - C 35 - A 36 - A 37 - B 38 - B 39 - E 40 - E 
41 - A 42 - A 43 - B 44 - D 45 - E 46 - A 47 - B 48 - C 49 - C 50 - A 
 
053. QUÍMICO 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - C 27 - D 28 - D 29 - C 30 - D 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - C 36 - E 37 - B 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - A 42 - E 43 - A 44 - B 45 - A 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - A 
 
054. TECNÓLOGO 
(AMBIENTAL) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - D 25 - B 26 - C 27 - E 28 - B 29 - C 30 - E 
31 - A 32 - D 33 - B 34 - C 35 - D 36 - B 37 - C 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - B 42 - B 43 - A 44 - D 45 - C 46 - D 47 - E 48 - A 49 - C 50 - A 
 
 
 
 
 
 
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055. TECNÓLOGO 
(MECÂNICO) 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - A 5 - D 6 - C 7 - B 8 - E 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - D 15 - B 16 - E 17 - A 18 - B 19 - B 20 - E 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - E 25 - A 26 - C 27 - D 28 - A 29 - C 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - C 34 - D 35 - C 36 - D 37 - B 38 - C 39 - A 40 - D 
41 - E 42 - A 43 - D 44 - B 45 - C 46 - E 47 - D 48 - A 49 - C 50 - A 
 
 
 
1. O prazo para interposição de recurso será de 2 (dois) dias úteis, contados da 
data da divulgação ou do fato que lhe deu origem. 
2. Para recorrer, o candidato deverá utilizar o endereço eletrônico 
www.vunesp.com.br, na página do Concurso Público, seguindo as instruções 
ali contidas. 
 
E, para que ninguém possa alegar desconhecimento é expedido o presente 
Edital. 
 
 
 São Paulo, 05 de março de 2013 
 
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