PLANO DE AULA PRONTO 2023 - PROPOSTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1 AO 5 ano

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EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º ANO 
 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS 
 
 
 
 
 
 
❖ Brincadeiras e 
Jogos 
 
. 
 
 
• Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto 
comunitário e regional 
• Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras 
tradicionais 
• Identificar e experimentar jogos e brincadeiras 
cantadas 
• Identificar e experimentar jogos simbólicos 
• Identificar e realizar jogos sensoriais 
• Identificar e vivenciar jogos cooperativos 
• Identificar vivenciar jogos pré-desportivos 
 
 
 
❖ Esportes 
 
 
• Esportes de campo e taco 
• Esportes de rede/parede 
• Esportes de invasão 
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais, 
históricos e sociais. 
 
 
 
 
 
 
❖ Danças 
 
 
• Danças do contexto comunitário e regional 
 
• Identificar e Fruir as Danças Urbanas (Populares) , 
caracterizando as principais tendências e 
influencias na sociedade 
 
 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º ANO 
 
 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
BLOCO DE CONHECIMENTOS 
 
EXPECTATIVAS 
 
 
 
 
 
 
❖ Brincadeiras e 
Jogos 
 
 
• Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no 
contexto comunitário e regional 
• Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da 
cultura popular presentes no contexto comunitário e 
regional, reconhecendo e respeitando as diferenças 
individuais de desempenho dos colegas. 
 
 
 
 
 
❖ Esportes 
 
 
• Esportes de marca 
• Esportes de precisão 
 
• Identificar e vivenciar as diferentes modalidades 
esportivas tendo como princípios o lúdico, a 
participação e a inclusão de todos os educandos. 
 
 
 
❖ Danças 
 
• Danças do Brasil e do mundo 
• Danças de matriz africana e indígena 
• Reconhecer e vivenciar as diferentes danças e 
brincadeiras cantadas 
• Identificar e vivenciar as danças da cultura local, 
regional, nacional e mundial: bumba-meu–boi, 
quadrilhas, catira, frevo, congada, baião, samba, 
maracatu, etc. 
• Descobrir as possibilidades de criação de movimentos 
expressivos respeitando os ritmos de cada um. 
 
 
 
 
❖ Lutas 
 
• Lutas do contexto comunitário e regional 
• Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), 
analisando seus aspectos conceituais, histórico e 
sociais. 
EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º ANO 
 
 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
BLOCO DE CONHECIMENTOS 
 
EXPECTATIVAS 
 
 
 
 
 
❖ Brincadeiras e 
Jogos 
 
• Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no 
contexto comunitário e regional 
• Identificar, compreender e experimentar os jogos e 
brincadeiras tradicionais 
• Identificar, compreender e realizar jogos sensoriais 
• Identificar, compreender e vivenciar jogos cooperativos 
• Conhecer, compreender e praticar os jogos e 
brincadeiras da família, da cultura local, das diferentes 
regiões brasileiras e de outros países 
• Recriar jogos e brincadeiras 
 
 
 
 
 
 
 
 
❖ Esportes 
 
 
❖ Esportes de Marca 
• Natação/Ciclismo 
 
❖ Esportes de Invasão 
• Futebol 
• Futsal 
 
 
 
 
 
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais, históricos 
e sociais. 
• Compreender as diferenças entre os esportes: 
educacional (praticado na escola), de participação 
(lazer); 
• Analisar e Fruir esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, reconhecendo, usando e destacando: habilidades 
técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um 
deles e o respeito as regras; 
 
 
 
 
 
❖ Ginástica 
 
• Ginástica geral 
 
• Vivenciar as ginasticas (Artística/Olímpica e de 
Condicionamentos físico) enfatizando-se os elementos, 
aparelhos e gestos técnicos de cada uma; possibilitando 
movimentos inerentes da ginastica laboral 
 
 
 
 
❖ Lutas 
 
• Lutas do Brasil 
 
• Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), 
analisando seus aspectos conceituais, histórico e 
sociais. 
EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º ANO 
 
 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
BLOCO DE CONHECIMENTOS 
 
EXPECTATIVAS 
 
 
 
 
❖ Brincadeiras e 
Jogos 
 
• Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no 
contexto comunitário e regional 
• Participar de festivais de jogos com ênfase na 
ludicidade e na cooperação 
• Conhecer e praticar jogos de tabuleiro (dama, xadrez, 
etc.) 
• Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os 
através de desenhos, textos escritos, painéis 
• Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos 
 
 
 
 
 
 
 
❖ Esportes 
 
 
❖ Esportes de Marca 
• Natação/Ciclismo 
• Esportes de Invasão 
• Futebol 
• Futsal 
 
 
 
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal enfatizando seus aspectos conceituais, históricos 
e sociais. 
• Compreender as diferenças entre os esportes: 
educacional (praticado na escola), de rendimento 
(profissional) e de participação (lazer); 
• Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, reconhecendo, usando e destacando: 
habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos 
de cada um deles e o respeito as regras; 
 
 
 
 
 
❖ Ginástica 
 
 
• Ginástica geral 
• Identificar, compreender e vivenciar os vários tipos de 
ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, 
artística, circense, geral, dentre outras 
 
• Experimentar e identificar as várias possibilidades de 
movimento e de manuseio de equipamentos próprios da 
ginástica 
 
 
 
 
❖ Lutas 
 
• Lutas do Brasil 
• Judô 
• Jiu Jitsu 
• Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), 
analisando seus aspectos conceituais, histórico e 
sociais. 
EDUCAÇÃO FÍSICA - 5º ANO 
 
 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
BLOCO DE CONHECIMENTOS 
 
EXPECTATIVAS 
 
 
 
 
 
 
 
❖ Brincadeiras e 
Jogos 
 
 
• Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo 
• Brincadeiras e jogos de matriz africana e indígena 
 
• Recriar e ressignificar os jogos, as brincadeiras e suas 
regras 
• Participar de festivais de jogos com ênfase na 
ludicidade e na cooperação 
• Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os 
através de desenhos, textos escritos, painéis 
• Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, 
tais como: respeito, disciplina, autonomia, 
solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, 
dentre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
❖ Esportes 
 
 
❖ Esportes de Marca 
• Natação/Ciclismo 
• Esportes de Invasão 
• Futebol 
• Futsal 
 
❖ Esportes de Precisão 
• Bocha/Sinuca/Bilhar- Gude 
 
 
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar,Gude ) enfatizando seus 
aspectos conceituais, históricos e sociais. 
• Compreender as diferenças entre os esportes: 
educacional (praticado na escola), de rendimento 
(profissional) e de participação (lazer); 
• Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol, 
Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar, Gude ) reconhecendo, 
usando e destacando: habilidades técnico-táticas 
 
 
 
 
 
 básicas, matérias específicos de cada um deles e o 
respeito as regras. 
 
 
 
 
 
❖ Ginástica 
 
 
• Ginástica geral• Vivenciar, identificar e compreender os vários tipos de 
ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, 
artística, circense, geral, dentre outras 
• Experimentar, identificar e compreender as várias 
possibilidades de movimento e de manuseio de 
equipamentos próprios da ginástica 
• Construção de materiais pedagógicos e equipamentos 
adaptados ao manuseio pelas crianças, tais como: fitas, 
arcos, bolas, etc. 
 
 
 
 
❖ Lutas 
 
 
❖ Lutas do Brasil 
• Judô 
• Jiu Jitsu 
 
 
 
 
• Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), 
analisando seus aspectos conceituais, histórico e 
sociais. 
• Identificar as características (códigos, rituais, elementos 
técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações e 
instituições) do Judô e do Jiu-jitsu.