-eBook- - Técnicas de Aprovação

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TÉCNICAS DE 
APROVAÇÃO
TÉCNICAS DE 
APROVAÇÃO
MATERIAL COMPLETO
OFICIAIS TEMPORÁRIOS | MARINHA DO BRASIL
 
Primeiramente, parabéns pelo seu comprometimento e obrigado pela confiança em 
nosso trabalho :) 
 
Tenha certeza que você deu um passo importantíssimo rumo à sua aprovação! 
 
Você já largou na frente dos outros milhares de candidatos, mas isso não é garantia de 
vitória. 
 
Agora que tem em suas mãos um material diferenciado, que preparamos com muito 
carinho e pensando em facilitar a sua aprendizagem, você precisa fazer sua parte! 
 
Pode contar com o Engemarinha para o que precisar e pode ter certeza que não 
mediremos esforços para ajudá-lo a realizar seu sonho. 
 
Um Forte Abraço e Bons Estudos! 
Equipe Engemarinha
Olá Futuro Oficial da Marinha do Brasil,
           smv@engemarinha.com.br
                          www.bit.ly/oficiais-temporarios
      www.bit.ly/cp-cem
                 (11) 99554-8683 - WhatsApp
E-mail:
Curso Online (RM2):
Curso Online (CP-CEM):
Treinamento Metacognitivo:
http://www.bit.ly/oficiais-temporarios
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1 
INDÍCE 
1. APRESENTAÇÃO DO CURSO ........................................................ 3
1.1. SEJA BEM-VINDO – SEJA BEM-VINDA! ...................................................................................................... 3 
2. FERRAMENTAS DE ESTUDO ........................................................ 4
2.1. MATERIAL ESCRITO ....................................................................................................................................... 4 
2.1.1. Como ler seu material escrito ..................................................................................................................... 5 
2.1.2. Quando ler seu material escrito .................................................................................................................. 7 
2.2. AULAS ............................................................................................................................................................... 7 
2.3. QUESTÕES ........................................................................................................................................................ 8 
2.4. MAPAS MENTAIS .......................................................................................................................................... 10 
2.4.1. Qual seu uso? ............................................................................................................................................ 10 
CUIDADO ................................................................................................................................................................. 10 
Mas Marco, meu curso entrega mapas mentais das disciplinas, isso é ruim? ............................................................ 10 
2.4.2. Como fazer um mapa mental .................................................................................................................... 11 
2.5. CARTÕES DE MEMÓRIA – FLASHCARDS ................................................................................................ 13 
2.6. MODELO DE CORREÇÃO ATIVA DE QUESTÕES .................................................................................... 14 
3. TÉCNICAS DE ESTUDO ................................................................ 15
3.1. COMO MELHORAR A SUA LEITURA ......................................................................................................... 15 
3.2. COMO ORGANIZAR SEU TEMPO DE ESTUDO ........................................................................................ 17 
3.3. COMO VENCER A “CURVA DO ESQUECIMENTO” ................................................................................. 19 
3.4. COMO VENCER MATÉRIAS “DIFÍCEIS” .................................................................................................... 20 
3.5. COMO “CHUTAR” NAS PROVAS ................................................................................................................ 21 
3.6. FOCO NO PROCESSO E NÃO TANTO NO RESULTADO ......................................................................... 21 
3.7. MOTIVAÇÃO .................................................................................................................................................. 22 
4. ASPECTOS PESSOAIS .................................................................... 23
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2 
4.1. COMO MANTER O FOCO.............................................................................................................................. 23 
4.2. COMO VENCER O CANSAÇO ...................................................................................................................... 24 
4.3. COMO VENCER OS FATORES DE DISTRAÇÃO ....................................................................................... 26 
5. ORGANIZAÇÃO DE ESTUDO ...................................................... 27 
5.1. O QUE É UM CICLO DE ESTUDOS .............................................................................................................. 27 
Exemplo: .................................................................................................................................................................... 27 
5.2. REGRAS PRÁTICAS ....................................................................................................................................... 29 
5.3. MICROCICLO DE ESTUDO ........................................................................................................................... 29 
5.4. ESTRATÉGIAS NA PREPARAÇÃO - MOMENTOS DA PREPARAÇÃO .................................................. 30 
5.4.1. Pré edital ................................................................................................................................................... 31 
5.4.2. Pós edital .................................................................................................................................................. 32 
5.4.3. Reta final .................................................................................................................................................. 32 
5.4.4. Última semana e véspera da prova ........................................................................................................... 34 
5.5. PERSISTÊNCIA X INTENSIDADE ................................................................................................................ 34 
5.6. SIMULADOS ................................................................................................................................................... 35 
6. AS REGRAS DA APROVAÇÃO .................................................... 36 
6.1. PAPO FINAL .................................................................................................................................................... 37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. APRESENTAÇÃO DO CURSO 
 
 
1.1.SEJA BEM-VINDO – SEJA BEM-VINDA! 
 
Olá meu querido, olá minha querida eu sou o Professor Marco Ferrari, atuo como docente desde 
os meus 17 anos. 
Durante esse caminho acompanhei diversos estudantes no seu caminho até a aprovação, muitas 
das pessoas não acreditavam na sua capacidade e julgavam que ser aprovado no concurso público era 
algo que só indivíduos geniais conseguiriam, mas com as técnicas aqui apresentadas eles perceberam 
que a nomeação é para quem se dedica e estuda da maneira correta, algo que nada tem a ver com a 
capacidade cognitiva da pessoa. 
Assim, no curso a seguir você terá acesso a um rol de técnicas que já foram aplicadas e testadas 
tanto em mim (eu já conquistei a aprovação em diversosconcursos estaduais e federais), quando nos 
milhares de indivíduos que hoje alcançaram seu objetivo. 
Você pode estar se perguntando como que técnicas de estudo poderão substituir o atual modelo, 
para isso, pense em subir uma parede, nesse caso há um esforço que deve ser feito, certo? 
Porém, você pode utilizar diversas ferramentas para auxiliar nesse processo, as técnicas de 
estudo servem para a aprovação assim como as ferramentas servem para subir uma parede, o esforço 
irá ocorrer, mas a ferramentas fazem com que todo o trabalho seja melhor aproveitado, as técnicas são 
exatamente assim, não vão substituir o estudo, mas irão potencializar seus resultados encurtando o 
caminho até a aprovação. 
LEMBRO QUE TUDO QUE ESTÁ AQUI FOI TESTADO E FUNCIONOU NA PRÁTICA!!! 
Importante ressaltar, que não importa se você é um concurseiro experiente ou um novato nesse 
mundo de concursos públicos, com os métodos aqui apresentados você vai potencializar em 10 vezes 
as suas possibilidades de aprovação. 
LEMBRO A VOCÊ: SER APROVADO EM UM CONCURSO PÚBLICO NÃO É DIFÍCIL, É 
TRABALHOSO. 
 
Técnica da Aprovação 
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O que eu quero dizer com isso? Difícil é algo que necessita de elementos não controláveis e/ou 
que poucas pessoas tenham, agora, a aprovação para um concurso público exige única e 
exclusivamente a aplicação das técnicas corretas e da dedicação do estudante. 
Sendo assim, qualquer pessoa que aplicar com disciplina e dedicação as atividades aqui 
propostas será aprovada.Não há qualquer elemento de blá blá blá nem técnicas estapafúrdias. 
 
AQUI NÓS REUNIMOS O QUE HÁ DE MAIS EFICAZ EM RELAÇÃO A TÉCNICAS DE 
ESTUDO. 
Nesse curso você irá aprender como vencer os aspectos pessoais que estejam atrapalhando seu 
sucesso, como melhorar a sua produtividade aproveitando melhor o seu tempo e dando mais eficiência 
aos seus estudos e durante a preparação quais técnicas podem ser utilizadas para transformar sua leitura 
e preparação em algo mais eficaz. 
Vai entender que elementos simples que você coloca na sua rotina farão uma diferença enorme. 
Além disso, vamos apresentar técnicas para formação de ciclos de estudo e pontos motivacionais que 
irão sustentar você na busca por essa tão sonhada vaga. Por fim, vamos apresentar elementos que você 
irá aplicar na sua reta final e que darão mais tranquilidade nessa etapa que gera tanto nervosismo. É 
sempre um prazer tê-lo conosco, seja bem-vindo e espero você no nosso curso para fazer você ser 
aprovado em menos tempo! 
 
2. FERRAMENTAS DE ESTUDO 
 
O que mais tenho visto nas minhas aulas/ palestras são candidatos reclamando que não 
conseguem encontrar material de qualidade para estudar. Todos nós sabemos, isso é comprovado com 
os alunos que acompanho até a aprovação, que a tríade material escrito, aulas e questões são a “fórmula 
do sucesso” quando falamos em concursos públicos. 
Dito isso, vamos passar ponto a ponto para discorrer sobre cada elemento da sua preparação. 
 
2.1.MATERIAL ESCRITO 
 
Aqui podemos dividir em vários subtemas como: livros, apostilas, slides, resumos e outros 
elementos. O professor pode fazer uso de um ou de vários dessas ferramentas, a escolha acaba sendo 
bem individual, eu, por exemplo, gosto de trazer materiais escritos mais completos citando neles a 
bibliografia e deixando alguns livros como indicação e, em conjunto, deixo os slides que, por sua vez, 
são mais esquematizados e permitem a visão mais geral da matéria. 
Existem elementos básicos que todo material escrito deve ter. 
 
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• Estar de acordo com o tema da aula: a divisão do material deve obedecer a evolução da aula, 
o aluno deve sentir que há uma concordância entre o que está escrito e o que o professor está 
falando. Claro que o material escrito irá conter elementos que não serão falados em sala e, 
também, pode não ter algo que o professor fale – uso muito ditados durante a aula para obrigar 
o aluno a anotar pontos fundamentais da matéria – mas, deve sempre estar em uma linha 
cronológica e de acordo com o raciocínio proposto na aula. 
 
• Não ser só texto: aqui entra o ponto de você ter mais de um estímulo, um material única e 
exclusivamente composto de texto facilmente se torna cansativa. Sendo assim, a combinação 
entre texto corrido e esquemas ou tabelas ajuda muito. Outro ponto, pode ser um material 
escrito mais textual combinado com os slides mais gerais. 
 
• Não ser só slide: a mesma lógica se aplica aqui, não pode muito de um nem do outro. Se o 
excesso de texto atrapalha o excesso de esquema, sem um texto explicativo, pode tornar aquele 
material genérico de mais e quase ineficiente. Assim, o segredo é o equilíbrio entre parte textual 
e esquemas. 
 
• Ser claro e direto: lembra do papo de seu tempo é ouro? Então, aqui aplica-se a mesma regra. 
Um material de qualidade tem que ser “direto ao ponto” muitas voltas e filosofias desconexas 
vão só tomar o tempo de leitura e de nada vão adiantar no final das contas. Claro que o uso de 
exemplos e casos reais podem auxiliar na compreensão do conteúdo, mas nós sabemos 
diferenciar muito bem o que é técnica didática do que é mera divagação. 
 
• Ser bem referenciado: no mundo dos concursos os professores não têm que “achar” nada, as 
questões são elaboradas de acordo com autores renomados e textos tidos como clássicos ou 
normas específicas. Sendo assim, o autor deve ter a preocupação de apontar de onde ele tirou 
aquelas informações por dois motivos: primeiro, se o aluno quiser ir mais além na matéria e 
buscar aprofundar o conhecimento e segundo, caso o aluno queira checar e compreender na 
“fonte” o que foi dito. 
 
2.1.1. Como ler seu material escrito 
 
Você pode estar pensando o seguinte: Marco eu sei ler desde a minha primeira série, você não 
precisa me ensinar. Porém, não se trata de ensinar a combinar as letras e construir fonemas, mas sim 
de mostrar que a leitura de um texto técnico é muito diferente de um livro de romance, drama ou 
qualquer outro livro com temática literária. 
 
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Importante dizer, que quando lemos textos de literatura fazemos o que chamamos de leitura 
linear, você começa pelo início do texto e vai seguindo página a página sendo surpreendido pela 
narrativa proposta pelo autor, novos personagens aparecem, situações ocorrem e vão dando vida para 
a história. 
Porém, em textos técnicos como livros didáticos e elementos afins não há uma história a ser 
contada nem uma narrativa cronológica, o que há é um tema que precisa ser aprendido. Assim, deve-
se tomar uma estratégia bem diferente da leitura linear anteriormente proposta. 
Com isso, devemos aplicar a leitura em quatro estágios. 
 
1- O primeiro estágio é questionar “por que vou ler esse texto? ”. Aqui você deve saber 
exatamente qual a função daquela leitura, você pode, por exemplo, ler, “pois, precisa aprender 
mais sobre planejamento estratégico”, ler “porque não entendeu o que significa processo” ou 
ler “só para saber qual será o tem da próxima aula”. 
Assim, você irá para o estágio seguinte claro de quais são as suas intenções naquela leitura. 
 
2- O segundo momento é a pré-leitura. Nessa fase você irá se familiarizar com o texto ou livro, 
leia o título, saiba quem é o autor, leia o sumário – aqui você vai encontrar a espinha dorsal do 
texto e saber qual ponto deve ser mais aprofundado, perceberá também qual capítulo depende 
de qual e se há uma interconexão entre eles. 
Faça, nesse estágio, uma leitura rápida da introdução e selecione alguns capítulos para “passar os 
olhos”. 
 
3- Dessa forma, passamos para o terceiro momento: leitura propriamente dita. 
Depois de tomar consciência de qual o seu objetivo ao ser esse livro, construir uma familiarização e 
selecionar quais ouqual capítulo (parte) será lido faça uma leitura sem fazer muitas pausas e destaques. 
A principal intenção aqui é “colocar você no texto”, essa leitura fará você desenhar uma primeira 
impressão, você pode ter a sensação que não está entendendo nada, mas a fase de entender não é essa, 
nesse ponto você só precisa descobrir exatamente quais são os pontos chave de cada parte do texto. 
 
4- Por fim, mas nem menos importante vamos para a última fase: a leitura prática (ativa). 
Agora, nesse estágio, você vai ler fazendo pausas e anotações – no texto ou em um material adequado 
– sobre os pontos fundamentais. No caso de provas e concursos, cruzará as informações constantes no 
material com questões, dúvidas, aulas e outras obras que você possa ter lido. Nessa fase, você deve 
discutir ideias, absorver o conteúdo e, principalmente, aplica-lo na sua preparação. 
 
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Com a leitura por estágios, você consegue alcançar o aprendizado da matéria de maneira muito 
mais eficaz, evitando os lapsos de esquecimento e, principalmente, os traumas de tentar entender algo 
e ficar completamente perdido, uma vez que a leitura técnica e didática é como entrar em uma piscina, 
quanto mais difícil for a matéria para você mais fria a água será. Assim, a melhor estratégia é ir 
promovendo um contato vagaroso evitando traumas, quando você menos espera já estará nadando na 
água fria pois, já seu corpo/ mente já está adaptado a aquele conhecimento. 
 
2.1.2. Quando ler seu material escrito 
 
A espinha dorsal do nosso curso é realmente fazer você estudar melhor com o mesmo tempo 
que você estuda hoje. Assim, a grande estratégia está em determinar ajustes na sua preparação que 
alavanquem seus resultados e aqui vai um desses. 
Quando falamos do melhor momento de ler um material minha resposta é: leia antes da aula. 
Digo isso pois, a leitura breve e dinâmica – também conhecida como “passada de olhos” – no material 
escrito antes da aula coloca você a par do que será estudado. Com isso, algumas dúvidas já podem 
aparecer, algumas ideias chave já podem ser destacadas, expressões com as quais você pode se 
familiarizar, ou seja, você já estará pronto para aprender aquele conteúdo. A título de exemplo: é como 
se você fizesse a pré-leitura sozinho, a leitura propriamente dita fosse feita pelo professor em aula e 
você finalizasse fazendo a leitura ativa. 
Então, ler antes é uma excelente estratégia para otimizar seus resultados. Aliás, caso tenha 
tempo faça como o exemplo que citei: leia antes e depois das aulas, antes para saber o que será cobrado 
e depois para fixar o conteúdo exposto. 
 
2.2.AULAS 
 
Para muitos o ponto mais importante da preparação está aqui, eu particularmente penso que 
cada um deles tem colaboração igualmente decisiva, mas preciso admitir que uma boa aula pode 
motivar ou frustrar seus estudos. 
Se o material escrito muitas vezes é extenso demais e não diz respeito a temática abordada em 
sala, algumas aulas sofrem do mesmo problema. 
Você normalmente sofre com dois problemas: 
 
1º - Aulas que não correspondem ao que aparece na sua prova ou não são pontuais. 
Isso ocorre, porque muitos professores não se dão ao trabalho de ler e resolver algumas 
questões sobre o tema antes de preparar a aula assim, o conceito até está correto, mas a abordagem do 
professor é em aspectos que não aparecem nos seus testes. 
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Dessa forma, a aula até pode ser “boa” e o domínio do profissional profundo, mas de nada 
adiantará você ficar expert em pontos da matéria que não tem nenhum peso na sua preparação. 
 
2º - Aulas muito longas – Aulas discurso. 
Sem um roteiro ou um norte o professor começa a falar e acaba se perdendo durante sua 
explicação fazendo colocações que em nada acrescentam na sua preparação, isso quando ele não 
começa a falar da sua vida pessoal “para dar uma quebrada” e passa mais da metade da aula contando 
como foram as suas férias em Buenos Aires, ocupando seu tempo com temas cotidianos e deixando a 
matéria lá quietinha. 
As aulas demasiadamente longas, como os rotineiros encontros de 3 horas, são para pessoas e 
alunos que precisem de disciplina para estudo, só isso. 
Se você está buscando aprender, efetivamente, os conteúdos saiba que existe uma coisa chama 
“curva de atenção” e que ela dura, em seres humanos normais, no máximo 10 minutos, ou seja, a cada 
dez minutos você começa a perder o foco na tarefa. 
Assim, o máximo de “curvas de atenção” que você deve dispor são 3, com isso, aulas de mais 
de 30 minutos pouco serão absorvidas pela sua mente. 
Outro ponto que merece atenção, é o fato de aulas mais longas normalmente serem de 
conteúdos distintos o que dificulta muito a compreensão, quando uma aula é menor o professor pode 
começar e finalizar o tema, ou subtema, daquela aula sem precisar trazer outro módulo. Assim, mais 
do que o tempo certo para uma boa aula, o que deve ser buscado são aulas que começam e finalizam 
o tema a ser estudado. 
 
2.3.QUESTÕES 
 
Resolver questões de concurso é a melhor maneira de estudar. Por que digo isso? 
Porque quando falamos de preparação para provas devemos pensar o que faremos nessas provas 
com isso, descobrimos que fazer um concurso nada mais é que resolver questões. 
Assim, como um atleta de futebol treina jogando bola e um maratonista pratica correndo, você 
irá focar sua preparação para resolver questões de concurso. 
Afinal de contas, na hora da prova o que será realmente exigido de você é a sua capacidade de 
transformar tudo aquilo que aprendeu em interpretação no alcance da resposta certa. 
Outro ponto, é que muitas vezes você estuda muita teoria e não sabe como aquilo é cobrado na 
hora da prova, um aspecto que é responsável pelo seu sucesso é a capacidade de você compreender o 
que realmente vale a pena estudar, entender quais temas aparecem nas questões de concurso e quais 
partes da matéria são mais ou menos importantes. 
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Só assim, você irá conseguir definir um plano de estudos preciso com as matérias corretas e 
com as abordagens que mais aparecem nas provas resolvendo questões de concurso da maneira certa. 
Porém, há um erro muito comum, nessa que eu entendo ser a melhor maneira de estudar, que é 
simplesmente ir resolvendo questões como se não houvesse amanhã, respondendo e olhando o gabarito 
apenas lamentando que você errou ou comemorando o acerto. Você pode até pode ter uma sensação 
de “eu estou estudando”, mas saiba é só a sensação mesmo. 
Isso ocorre, porque, você não fica atento aos motivos dos erros ou dos acertos, fica focado 
simplesmente em bater a meta de X ou Y questões, lembre-se: quantidade não necessariamente 
corresponde a qualidade. 
O correto é você praticar o que chamo de “correção ativa” de questões. Isso mesmo, corrigir 
cada questão ponto a ponto, levando em consideração qual a temática abordada, quais os elementos 
transformam ela em correta ou a tornam errada, quais termos a banca usa para equivocar seu raciocínio, 
ou seja, encontrar os “porquês” para aquela resposta ser a certa buscando o gabarito remissivo de cada 
questão. 
Vamos entender como isso funciona na prática para você resolver questões de concurso de 
maneira correta através de um passo-a-passo. 
 
1- Primeiro, você pega a questão e responde ela normalmente, você pode pegar uma bateria delas, 
10, 20 ou 30 questões e respondê-las de uma vez, sem consultar o gabarito. 
 
2- Depois, você vai uma a uma e escreve uma justificativa para aquela resposta, como se você 
tivesse em uma questão aberta, busque autores, leis, jurisprudências e interpretações até de 
questões anteriores sobre o mesmo tema. 
 
3- Por fim, ligue a sua resposta à justificativa apresentada e pronto, aí você terá dois casos: erro 
ou o acerto.Em caso de acerto, parabéns sua compreensão sobre o tema é realmente sólida e você acertou a 
questão. 
 
Em caso de erro, busque os elementos corretos, corrija efetivamente a questão como se você estivesse 
fazendo o papel do professor: apontando onde foi o erro e mostrando quais os possíveis caminhos para 
a resposta certa. 
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Isso é o que chamo de “correção ativa”, só assim você estará realmente estudando e 
efetivamente aprendendo aquilo que foi estudado. 
Outra forma interessante, são as questões comentadas pelos próprios professores. Nesse caso, 
o caminho já está dado, mas faça a leitura como se fosse uma forma de conectar a teoria à prática, 
vislumbrando que aquela é a maneira que a banca costuma cobrar o tema exposto. 
Assim, com aulas produtivas, materiais escritos de qualidade e uma correção ativa de questões 
sua preparação vai muito além do ler, ver aula e resolver questões e passa para um patamar que, sem 
dúvidas, com consistência e disciplina levará você a aprovação. 
Eu não falo isso da boca para fora, falo isso porque já ajudei e vi muita gente que estudava 
muito, mas não sabia como estudar, não tinha método. Posso afirmar de carteirinha que o maior 
problema do concurseiro é a falta de método de estudo e não o tempo ou recurso. 
 
 
2.4.MAPAS MENTAIS 
 
Durante muito tempo, os mapas mentais eram os queridinhos dos estudantes, porém, o que se 
via é que poucos alunos verdadeiramente sabiam usar essa importante ferramenta. 
 
2.4.1. Qual seu uso? 
 
Esse instrumento ele tem duas importantes funções: a primeira delas é servir como uma 
referência do que foi estudado permitindo você localizar onde os temas se encontram e qual a conexão 
entre eles. 
O segundo ponto é em relação a sua aplicabilidade na preparação, ele serve como revisão 
fazendo com que você “desenhe” seu raciocínio em um papel e que possa consulta-lo sempre que 
necessário. 
CUIDADO 
 
Ele serve como revisão e como tal precisa ser confeccionado por você durante seu período de 
estudo. 
 
Mas Marco, meu curso entrega mapas mentais das disciplinas, isso é ruim? 
Não, muito pelo contrário, é ótimo, mas serve apenas para você ter um norte e uma noção do 
encadeamento dos temas que foram expostos em aula. Ou seja, o curso já ter um mapa mental não 
impende, em nada, que você confeccione o seu próprio material. 
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2.4.2. Como fazer um mapa mental 
 
Antes de qualquer coisa, vou retomar o início do tópico para você entender o porquê que os 
mapas mentais são tão utilizados e quais os motivos levam essa técnica ser uma das mais eficazes 
dentro da preparação para provas e concursos de qualquer natureza. 
Cabe ressaltar, que de acordo com os psicólogos cognitivos, não entrarei em métodos de 
pesquisa nem em teorias profundas, nossa mente compreende mais quando apresentamos o conteúdo 
em mais de uma forma. 
Como método didático eu, durante a aula, escrevo no quadro muitas vezes a mesma coisa que 
eu estou falando ou que está sendo apresentado no slide, mas por que isso? 
Pelo simples fato que a repetição de algo através de estímulos diferentes favorece muito a 
memorização. 
Dito isso, você deve perceber que com o mapa mental a mesma coisa acontece, ele tem tudo 
que o texto linear fala, mas traz uma característica fundamental: o encadeamento das ideias sem 
necessariamente necessitar de uma linha de raciocínio textual. 
Assim, essa liberdade promove uma maior facilidade em conectar ideias, veja o exemplo abaixo 
sobre o conceito de planejamento: 
Texto linear: “planejamento é o processo de estabelecimento de objetivos e de meios para 
alcança-los” 
 
Mapa mental: 
 
 
 
Planejamento Conceito
Processo
Objetivo
Meios
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Como você consegue ver, escrevi exatamente a mesma coisa, porém, no mapa mental não 
precisei usar recursos textuais para expressar o conteúdo do conceito. Além disso, usei uma técnica de 
graduação de cores para expressar qual o conceito chave, segunda linha e terceira linha. 
Assim, podemos perceber que o mapa mental precisa ter um “pai”, ou seja, necessita de um 
texto ou aula do qual ele foi extraído, ele é, nada mais nada menos, que uma forma visual de apresentar 
algo que já foi visto ou lido, ele é uma nova representação que gera um estímulo diferente no seu 
processo de aprendizagem possibilitando a memorização. 
O processo de confecção de um mapa mental passa por algumas etapas importantes: 
 
1. Ler/ assistir o texto/ aula “mãe”: aqui você vai proceder a leitura do conteúdo, irá assistir a aula 
da qual você quer extrair as informações para o seu mapa mental. 
 
2. Anotar os pontos chave: concomitantemente ou logo em seguida do passo anterior você irá 
anotar, sem necessidade de lógica, os pontos mais importantes da matéria apresentada. 
 
3. Definir uma hierarquia de informações: com as anotações feitas, estabeleça uma ordem entre 
elas, quais são mais importantes, quais são menos e, por ventura, quais podem ser descartadas. 
 
4. Confeccionar o mapa mental: aí sim, você parte para a prática e vai desenhar seu mapa mental 
efetivamente, use técnicas para combinar texto com desenhos, utilize cores diferentes para 
distinguir a hierarquia das informações e defina uma espinha dorsal para os temas. 
 
Escrever é fácil, vamos para a prática. 
 
1. “planejamento é o processo de estabelecimento de objetivos e de meios para alcança-los” 
 
2. Planejamento é um processo/ estabelecer objetivos/ definir meios 
 
3. Planejamento (ponto principal) – conceito é (segundo ponto) - processo, estabelecer objetivos 
e definir meios (ponto terceiro) 
 
 
 
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4. 
 
 
Dessa forma, com o exemplo conseguimos ilustrar como que “nasce” um mapa mental. Sempre 
gosto de lembrar que é uma ferramenta muito válida e extremamente eficaz, mas se mal aplicada não 
gerará nenhum resultado e só fará você perder seu precioso tempo. 
Por isso, tome os cuidados e use-a da maneira correta para que ela possa colaborar na sua 
preparação. 
 
2.5.CARTÕES DE MEMÓRIA – FLASHCARDS 
 
No último vestibular da Fuvest para medicina, um dos mais concorridos do país, o aluno que 
foi aprovado em primeiro lugar estudou por um método nada tradicional. 
Ele usou os post-its, aqueles bilhetes adesivos, para anotar todas o que acreditava ser pertinente 
em todas as matérias. 
Nesse sentido, a ferramenta dos Flashcard, cartões ou fichas de memória são uma ferramenta 
interessantíssima e merecem bastante nossa atenção, através delas você pode anotar conceitos, 
significado de termos não tão comuns e até mesmo pequenos mapas-mentais para facilitar a sua fixação 
e principalmente melhorar a organização do seu material. 
Assim, percebemos que elas podem ser utilizadas após uma revisão ou durante a resolução das 
questões para a anotação de pontos teóricos importantes para a solução daquelas perguntas. 
Com isso, as informações ficam organizadas e você pode ter sempre a mão pontos fundamentais 
da sua matéria, depois de prontas são excelentes ferramentas de revisão e devem ser utilizadas 
diariamente. 
 
 
 
 
Planejamento Conceito
Processo
Objetivo
Meios
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2.6.MODELO DE CORREÇÃO ATIVA DE QUESTÕES 
 
 
 
Exemplo: 
 
Ano: Banca: Órgão: Cargo: Tema: 
Questão: 
A 
B 
C 
D 
E 
ACERTEI ( ) ERREI ( ) 
Justificativa 
Correta 
 
Erradas Justificativa 
A 
B 
C 
D 
E 
Ano: 2013 Banca: UFPR Órgão: TJ/PR Cargo: Analista Tema: Poder 
Questão: Quanto aos tipos de poder, é correto afirmar: 
 
A O poder de recompensa refere-se à habilidade de distribuir algo que osdemais valorizam. 
B O poder legítimo é aquele baseado na coerção. 
C O poder de especialização refere-se à identificação do indivíduo com outro, seja por motivos 
pessoais ou por recursos desejáveis. 
D O poder coercitivo é baseado na perícia, talento ou conhecimento especial de uma pessoa. 
E X 
ACERTEI ( ) ERREI ( ) 
Justificativa 
Correta 
Alternativa A está correta, o poder de recompensa baseia-se numa pessoa que tenha a capacidade 
de recompensar outra pelo cumprimento de ordens ou pela realização de outras exigências 
Erradas Justificativa 
A CORRETA 
B o poder que é baseado na coerção é o coercitivo 
C a alternativa trata sobre o poder de referência e não o de especialização 
D traz o conceito do poder de especialização e não a do poder coercitivo. 
E X 
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15 
3. TÉCNICAS DE ESTUDO 
 
 
Cada módulo desse curso foi escrito com muito carinho, mas especialmente a parte de técnicas 
de estudo desperta em mim a realização de um sonho. 
A grande diferença entre um atleta profissional que alcança resultados de ponta e um amador 
que ainda está iniciando a sua jornada dá-se em dois pontos: prática e técnica. 
O atleta profissional tem mais horas de treino e passou mais tempo praticando aquilo que ele 
aprendeu, mas também aprimorou seu desempenho focando parte da sua preocupação em aumentar a 
sua técnica naquela prática. 
Sendo assim, comparando os dois – profissional e amador – é lógico dizer que o amador precisa 
de tempo de treino; mas, além disso, precisa adquirir a técnica pois, aí sim, aliado a prática com técnica 
seus resultados serão cada vez melhores. 
Falo isso, porque ouço diversas pessoas dizendo: “mas o segredo é sentar a bunda na cadeira e 
estudar”. Claro! Jamais disse que você não terá que praticar, mas estudar com técnica e método gera 
resultados muito melhores do que ficar o dia todo sentado vendo aula e é isso que vou te mostrar nesse 
texto. 
 
3.1.COMO MELHORAR A SUA LEITURA 
 
Eu já falei no módulo anterior sobre a técnica da leitura em níveis e agora vou tratar sobre dois 
aspectos importantes: o primeiro deles é o reconhecimento de qual o motivo daquela leitura, tópico 
esse que dá início aos níveis anteriormente explicados e, segundo ponto, qual o melhor momento para 
colocar a leitura do material na sua preparação. 
Em relação ao aspecto primeiro, posso dizer de carteirinha, que ele é a base do processo de 
leitura, uma vez que você só deve buscar algum material se ele realmente tiver uma função clara na 
sua preparação. Muitas vezes vejo alunos lendo, lendo e lendo e ao perguntar o “por que” fazem isso 
não se obtém nenhuma resposta. 
Assim, é preciso entender que a leitura necessita de uma espinha dorsal se em uma ponta você 
quer a compreensão do conteúdo, na outra deve haver o “por que compreender” aquele aspecto da 
matéria. 
Sendo assim, é importante que você eleja, antes de iniciar a leitura, quais são os pontos que 
você busca extrair daquele texto, só assim você irá, previamente, direcionar sua atenção aos tópicos 
que realmente merecem mais foco e conseguirá dar mais efetividade ao processo. 
 
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16 
Feito isso, você deve avaliar quais informações presentes no texto são importantes e quais não 
merecem tanta atenção, só assim você irá concentrar sua habilidade em temas e aspectos específicos 
do texto. 
Outro ponto, é o estabelecimento de uma “hierarquia de informações”. Quando falamos de 
estudo para concursos você deve saber, e principalmente o professor deve lhe indicar, quais são os 
temas mais recorrentes. 
Assim, quando você for estudar e ler um texto deve identificar quais são os temas que merecem 
mais atenção e quais os temas não aparecem com tanta expressão nas provas. Isso lhe dará uma 
organização prioritária dos tópicos que deverão ser retomados e de quais pontos podem ser passados 
adiante. 
Além disso, é fundamental você testar aquilo que leu através de questões afinal “você só 
aprende o que se compreende”, vimos isso na parte onde falei sobre leitura. 
Finalmente a parte de expressão daquilo que foi lido, use e abuse de mapas mentais e anotações 
para expressar o que foi lido recentemente, somente isso fará você fixar os pontos mais importantes e 
dará a você mais confiança de que realmente conseguiu guardar o que importava. 
Além da estratégia de leitura, outro ponto que merece muita atenção é quando que você deve 
ler o material escrito. Ele deve entrar em dois momentos cruciais na sua preparação – claro que você 
pode ler quantas vezes quiser, mas esses são os momentos-chave – que são antes e depois da aula. 
Um erro muito comum é ir para a aula sem ler nada e esperar que o professor explique toda a 
matéria do zero, mas o que acaba ocorrendo é que em certo momento você começa a “boiar” em sala 
(ou vendo o vídeo). 
Pois bem, isso ocorre porque você precisa de uma preparação, uma espécie de aquecimento 
para partir efetivamente para o conteúdo. 
Sendo assim, lá vai uma dica bem rápida e fácil para te ajudar: leia o material antes da aula, 
mesmo que o professor não tenha disponibilizado vá na internet e veja algo sobre o tema um artigo, 
uma notícia, uma questão, qualquer coisa. 
Se for aula online então, mais fácil, organize sua rotina de estudos para preparar a leitura do 
material antes de assistir a aula assim, isso já irá gerar uma familiaridade com o tema e poderá suscitar 
algumas dúvidas. 
Com isso, você usará a aula de maneira muito mais proveitosa e ao final dela se 
questionamentos persistirem basta você mandar para o professor. 
A leitura prévia do material possibilita ao estudante um aproveitamento muito maior e evita a 
sensação ruim de estar “nadando” em aula, até porque esse sentimento é terrível e faz você achar que 
a matéria é difícil ou, até pior, que é burro e, tenha certeza, em nenhum dos casos você está certo, só 
está precisando de um pouquinho de técnica. 
Além da leitura prévia, você pode encaixar uma leitura posterior a aula para finalizar esse ciclo. 
 
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17 
Na prática ficaria assim: você lê o material antes da aula e anota alguns pontos, assiste a aula 
selecionado e apontando as ideias-chave, lê novamente o material escrito cruzando tudo que você 
anotou e o que o professor falou em sala e, por fim, passa a limpo o seu caderno construindo seu 
próprio resumo da matéria. 
 
3.2.COMO ORGANIZAR SEU TEMPO DE ESTUDO 
 
Imagine que você tem 3 horas para estudar determinada matéria, escolheria estudar 3 horas 
seguidas, mesmo com pequenas pausas, para aumentar o seu desempenho ao máximo ou iria intercalar 
com outra matéria, quem sabe até dar um descanso maior, estudando uma hora de administração outra 
hora de português e só depois voltando para administração? Qual seria sua escolha? 
Bom, o que eu tenho para te dizer é que se você escolheu o segundo caso acertou. Muita gente 
acha que quanto mais tempo direto estudando melhor serão seus resultados, mas ledo engano. 
O conhecimento se formata na nossa mente como uma tinta na parede assim, você precisa 
esperar secar. A título de exemplo, podemos fazer a comparação: quando você pinta uma parede irá 
dar duas “de mão”, ou seja, passar a tinta na parede duas vezes, mas o pintor não faz isso uma logo em 
sequência da outra porque, a tinta precisa secar. 
A mesma coisa acontece com o nosso aprendizado, você precisa deixar o conteúdo que está 
“fresco” no seu cérebro “secar”, não adianta nada ficar acumulando e acumulando conteúdo pois, nossa 
capacidade de absorver informações é finita. 
Se você encher sua mente de conteúdo, ocorrerá o que chamamos de sobre carga que nada mais 
é do que o excesso de informações, esse processo irá fazer com que parte da, ou em muitos casos toda, 
matéria seja simplesmente“esquecida” no fundo, ela nunca sequer foi guardada porque, não “cabia” 
na nossa cabeça. 
Outro exemplo, seria comparar com a construção de uma parede: quando você vai subir uma 
parede de tijolos você coloca a primeira linha, espera secar, coloca a segunda, espera secar, coloca a 
terceira linha de tijolos e assim sucessivamente. Pergunto, o que ocorreria se você colocasse todos os 
tijolos de uma vez só? 
A parede iria cair e todo o esforço seria em vão, mesma coisa se aplica ao conhecimento, se 
você quiser colocar muito conteúdo sem esperar condensar a informação na sua mente, em um 
determinado momento tudo irá por água abaixo e aquele esforço terá sido mal aproveitado. 
Sendo assim, estipule pausas, intercale atividades, alterne matérias e mude de estímulo: se 
estava vendo aula vai para exercícios, se estiver fazendo mapas parta para aulas e assim 
sucessivamente. 
Uma técnica que ajuda muito nesse ajuste de tempo de estudo é a famosa “Pomodoro”, que eu 
carinhosamente chamo de “Suar e Respirar”. 
 
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18 
Esse mecanismo de estudo foi inventado por um italiano chamado Francesco Cirillo no final 
da década de 80. Ela baseia-se em esforços de 20 minutos com intervalos de até 5 minutos. 
Ademais, sabemos que nossa capacidade de concentração é finita e com a enorme quantidade 
de fatores de distração é importante estabelecer um prazo para alcançar a máxima concentração, porém, 
também preciso acrescentar que junto com a intensidade é importante estabelecer consistência, por 
isso, estabelecemos um pico de foco com momentos de descanso. 
Dito isso, vamos a ao funcionamento do Pomodoro. 
 
1. Estabelece uma lista de atividades (quais aulas assistir, quantos exercícios fazer e elementos 
afins): aqui você vai descrever, no estilo check-list, quais atividades serão realizadas naquele 
momento. 
 
2. Programe o cronômetro para tocar daqui 20 minutos: há diversos cronômetros na internet que 
você pode utilizar para esse método inclusive, existem programas que já determinam a rodada 
de esforço e descanso. 
 
3. Trabalhe na tarefa sem interrupções: aqui você vai buscar seu foco total, procure atingir o nível 
máximo de concentração e esqueça o cronômetro. 
 
4. Quando o despertador tocar faça uma pausa: quando finalizar o período de 20 minutos 
estabeleça uma pequena pausa de até 5 minutos para levantar da cadeira, lavar o rosto, ir ao 
banheiro, pegar água ou algo do gênero. 
 
5. Retorne ao trabalho: logo que o intervalo acabar não hesite e siga para mais 20 minutos de 
esforço. 
 
6. A cada quatro “pomodoros” (ciclos de 20 de esforço por 5 de descanso) aumente a pausa: 
depois de uma série de ciclos aumente o descanso e faça outras atividades que julgar 
necessário. 
 
7. Você pode aplicar essa técnica por quanto tempo quiser, se quiser estudar um total de 10 horas 
por dia você pode, mas deve obedecer aos períodos de concentração e descanso para dar mais 
eficiência ao seu estudo. 
 
 
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19 
Importante dizer, que há um fato que precisa ser dito: não é preciso ficar “bitolado” nos minutos 
especificamente. 
Perceba a lógica por trás da técnica, a intenção é você combinar esforço com descanso, se você 
sente que pode ir além e que o pomodoro está “cortando” seu raciocínio, tudo bem. Ajuste a ferramenta 
para você aumentando os períodos de concentração ou até mesmo fazendo momentos distintos: o 
primeiro ciclo com 30 minutos o segundo com 15 e assim por diante. 
Porém, é preciso um cuidado: você possibilitar as pausas durante a atividade e restringir o 
esforço a um período relativamente curto faz com que você consiga passar mais tempo estudando. 
Assim, cuidado para não ficar uma hora inteira sem descansar e não conseguir dar continuidade ao 
estudo pois, chegou a estafa física e mental, essa ferramenta ajuda você a “dosar” a energia para passar 
estudando por mais tempo de maneira eficiente. 
Lembre-se: as pessoas são diferentes e cada técnica deve ser ajustada para que sirva 
adequadamente a você. 
 
3.3.COMO VENCER A “CURVA DO ESQUECIMENTO” 
 
Você lembra que já estudou algo, mas sente que os conceitos estão perdidos na sua "caixola"? 
Então amigo, na realidade isso é força do que os especialistas chamam de "curva do 
esquecimento". 
Descoberta em 1885 pelo filósofo alemão Hermann Ebbinghaus a famosa curva explica muito 
bem o “porque” que a nossa mente não consegue reter por longos períodos a matéria estudada. 
Estudos reportam que após um dia de estudo menos da metade da matéria ficaria "disponível" 
na nossa memória para ser acessada, porém, não precisa se desesperar o melhor "remédio" para evitar 
o esquecimento e ampliar o tempo de memória útil são as revisões sistemáticas. 
Como o nosso foco nesse material são as soluções e não os problemas, vamos a elas. 
 
• Uma forma muito eficaz é começar a revisão dentro após o estudo. Assim, para cada hora 
estudada seria ideal escrever um resumo/ fichamento sobre aquele tema. 
 
• Outra coisa que o próprio Ebbinghaus descreve é: a importância das lembranças “traumáticas”, 
ou seja, no caso dos estudos a aplicação daquela matéria. Um bom exemplo seria usar e abusar 
de exercícios de fixação com questões para conservar a temática “fresca” o cérebro. 
 
 
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20 
• Além disso, não passe mais de 3 a 4 dias sem revisar a matéria, pode ser uma leitura dinâmica, 
uma aula de revisão, uma bateria de questões e até uma áudio-aula, mas nunca deixe de revisitar 
aquela temática. 
 
Assim, com pequenos ajustes no seu ciclo de estudos você conseguirá vencer a curva do 
esquecimento que tanto apavora os estudantes de todas as áreas. 
 
3.4.COMO VENCER MATÉRIAS “DIFÍCEIS” 
 
Antes de qualquer observação, é necessário dizer que as matérias “difíceis” ou “chatas” 
dependem de aluno para aluno. Assim, farei um rol de técnicas que servem para ser aplicadas a 
qualquer situação independente de qual seja a matéria que você não goste tanto. 
 
1. Intercale as matérias no ciclo de estudos: outra técnica bacana e bem simples é intercalar as 
disciplinas no seu ciclo de estudos, se você não gosta de matemática e adora administração 
coloque essas duas matérias no mesmo dia. Dessa forma, você “alivia” o desgosto de uma com 
o gosto de estudar a outra, o pior que você pode fazer é agrupar as matérias que você não gosta 
de estudar no mesmo dia, porque, a leitura naquele dia parecerá infinita e atrapalhará seus 
outros dias de preparação. 
 
2. Busque outros métodos de aprendizagem: se você não gosta das aulas de Direito Constitucional 
por que não tentar ler a lei seca ou fazer exercícios? A grande jogada aqui é ir ajustando aquela 
disciplina a melhor técnica de aprendizagem que agrade a você. 
 
3. Entenda o quanto essa matéria vale no seu edital: é válido medir qual a importância dessa 
disciplina na sua nota final se, por um acaso, ela não tenha tanta representatividade pode ser o 
caso de buscar só aquilo que mais aparece e não ficar “perdendo tempo” em demasia, mas se 
ela tiver uma representatividade ampla na nota final ai, meu amigo minha amiga, não lhe resta 
outra solução a não ser aplicar as demais técnicas. 
 
Importante falar, que todos nós temos disciplinas das quais não temos tanta afinidade e não nos 
são familiares, algumas até parecem não entrar na nossa mente, porém, com esse rol de ferramentas 
você pode ter certeza que ficará mais fácil “digerir” essas matérias que tanto tiram o nosso sono. 
 
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21 
3.5.COMO “CHUTAR” NAS PROVAS 
 
Você pode achar engraçado eu ensinar uma técnica do chute, porém, sabemos que uma 
aprovação muitas vezes se dá no detalhe e eu não quero deixar escapar nada, aproximando você cada 
vez mais do seu objetivo.Sendo assim, começo falando sobre alguns elementos relacionados a respostas que, 
normalmente, estão erradas, há algumas expressões que “fecham” o conteúdo como: sempre, nunca, 
jamais e palavras afins; que na maioria dos casos estão presentes em respostas erradas. 
Outro ponto, são respostas que até podem estar certas, mas não cabem como resolução da 
questão apresentada, ao exemplo de “qual o nome do professor do curso? ” Você pode ter como 
resposta “professor de administração”, certo ou errado? 
Errado! Porque, por mais que eu seja professor de administração, a pergunta pedia meu nome 
e não qual a matéria que eu lecionava. 
Por fim, em todas as questões há respostas impossíveis, se você estudou aquela matéria e nunca 
viu alguma expressão presente em algumas das letras é muito provável que esse item esteja errado. 
Assim, esses três elementos (expressões “fechadas”, respostas não relacionadas à pergunta e 
respostas impossíveis) ajudarão você a eliminar alguns itens e consequentemente ampliar suas chances 
de acerto, olhe a ilustração a seguir e veja, matematicamente, como isso funciona: 
 
Ou seja, a cada item eliminado maiores são as chances de você acertar a questão na base do 
“chute”. 
 
3.6.FOCO NO PROCESSO E NÃO TANTO NO RESULTADO 
 
Faço uma breve pausa nas técnicas e ferramentas para trabalhar um lado mais motivacional. 
Converso muito com atletas de alto desempenho e sempre questiono como que eles conseguem manter 
um nível de treinamento tão elevado, em alguns casos estamos falando de pessoas que treinam 10 
horas por dia, a resposta que sempre recebo é: eu gosto de treinar tanto quanto gosto de competir. 
 
5 respostas
• 20% de 
acerto
4 respostas
• 25% de 
acerto
3 respostas
• 33,33% 
de 
acerto
2 respostas
• 50% de 
acerto
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Assim, faço uma ponte bem lógica com a preparação para concursos, é lógico que fazer a prova 
e ser aprovado é o objetivo maior do todos os candidatos, mas até esse dia chegar muita coisa vai 
acontecer e é aí que encontramos uma diferença de comportamento entre aquele que é aprovado e o 
estudante que não consegue seu objetivo. 
O primeiro caso, aprovado, ele sabe e confia no processo, mais que a aprovação o foco dele 
está em todo dia estudar um pouco, manter a consistência e bater as metas estipuladas para aquele 
período de estudos. 
Uma boa comparação, seria um atleta de triatlo que em determinadas provas precisa nadar, 
correr e pedalar distâncias absurdas, mas a mentalidade dele é sempre “só o próximo quilômetro”. 
Eis a chave para o sucesso, você sempre deve pensar na próxima hora de estudo, naquele 
próximo pomodoro a cumprir e, aí sim, estarás construindo a sua aprovação de fato. 
O segundo exemplo, aluno não aprovado, sempre compara suas notas aos outros candidatos, 
fica angustiado por não conseguir e não dá tempo ao tempo para alcançar o que almeja. 
Como já disse aqui, você deve saber que o tempo irá transformar você em um aprovado, com 
técnica e tempo de estudo será só esperar a prova certa aparecer e terá o prazer de comemorar a sua 
nomeação. 
 
3.7.MOTIVAÇÃO 
 
Deixe eu começar falando sobre os elementos da sua motivação, como professor de 
administração já me debrucei sobre diversas teorias de comportamento humano entre elas de 
motivação. 
A motivação, como você vai estudar comigo, é o conjunto de elementos (razões, causas e 
elementos) que são responsáveis pela sua persistência, intensidade e direção. 
Esses elementos podem ser internos referentes aquilo que você acredita ou podem ser externos 
relacionados a algo do seu ambiente do meio que você convive. 
O que eu quero dizer com isso? 
Os elementos internos são todos aqueles motivos pelos quais você escolheu essa carreira, seu 
futuro, sua posição, o cargo que você irá obter e, principalmente, todos os sonhos que serão realizados 
em virtude desse objetivo atingido. 
Além disso, cerque-se de pessoas que geram em você uma energia positiva, use fotos, textos e 
frases que estimulem sua vontade de estudar. 
Eu em minhas redes sociais, por exemplo, abuso de frases e textos motivacionais, eles me 
ajudam a manter a minha rota firme e assim, continuo motivado para seguir minha rotina diariamente. 
 
 
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23 
 
LEMBRE-SE O DIA-A-DIA É QUEM COLOCA VOCÊ NO DIÁRIO OFICIAL! 
CONCENTRE-SE EM COMPLETAR SUAS TAREFAS DIÁRIAS E SAIBA QUE SÃO ELAS 
QUE SERÃO RESPONSÁVEIS PELA SUA APROVAÇÃO. 
 
Em meus estudos sobre psicologia humana uma das teorias que tenho mais afinidade é a de 
Victor Vroom e você vai entender o “porque”. 
Para ele, a motivação é a relação entre a percepção de valor no alcance do resultado e a 
capacidade que você vê em alcançar aquele objetivo, ou seja, o quanto você gostaria de alcançar aquele 
objetivo e o quão habilidoso você se percebe na busca por esse objetivo. 
Isso significa que, no início é normal você se sentir afastado do objetivo e geralmente 
desmotivado, uma vez que normalmente enxerga o conteúdo longo e distante, mas confie continuando 
firme e logo verá sua motivação aumentar, pois, ao acertar as questões sua habilidade e percepção de 
alcance irão aumentando e, junto com isso, sua motivação também. 
 
LEMBRE-SE: PERSISTA, RESISTA E INSISTA ESSAS SÃO PALAVRAS QUE LEVARÃO 
VOCÊ AO SUCESSO! 
 
 
4. ASPECTOS PESSOAIS 
 
 
É inevitável falar sobre aspectos pessoais que rondam a preparação para um concurso público, 
nosso convívio com as pessoas é extremamente afetado quando decidimos mudar o rumo da nossa vida 
e começamos nossa caminhada rumo à aprovação. 
Sendo assim, nesse momento vou falar sobre dois pontos fundamentais: como manter seu foco 
e como vencer os fatores de distração. 
 
4.1.COMO MANTER O FOCO 
 
Durante minhas palestras e eventos o que mais ouço reclamações é em relação a dificuldade de 
manter a concentração na hora do estudo. Muitas vezes, vejo alunos dizendo que estudam 8, 9 ou 10 
horas por dia, mas quando analiso de perto vejo que a maior parte dessas horas acabam sendo 
desperdiçadas com leitura de mensagens no celular ou nas redes sociais. 
 
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Nesse caso, a técnica do Pomodoro, já explicada aqui, figura como uma excelente ferramenta 
para “fatiar” esse estudo e facilitar no processo de aprendizagem, porém, além dessa, trago outros 
quatro elementos que vão ajudar muito. 
 
1. Desligue todos os potenciais de distração: coloque seu telefone no “modo avião” isso mesmo, 
nada de colocar no vibracall. Lembre-se: você está embarcando para a realização do seu sonho 
e assim como os aviões domésticos não decolam caso os celulares estiverem ligados, sua 
carreira também não irá sair do chão se seu celular ficar apitando toda hora. 
 
2. Use um navegador só para estudos: quando você for usar o computador para assistir aulas ou 
ler materiais na internet use uma aba exclusiva para estudos, fechando todas as janelas que não 
correspondem a matéria que deve ser estudada. Você está no melhor lugar do mundo, 
realizando seu sonho! 
 
3. Construa uma lista de compromissos: separe um ou dois períodos da sua semana, uma quinta-
feira pela manhã por exemplo, para todos os afazeres pessoais como: levar alguém ou ir ao 
médico, levar o cachorro no banho, deixar o carro na oficina, fazer supermercado, ou seja, todas 
aquelas tarefas pessoais que dependem de você 
Assim, quando um compromisso aparecer marque nessa “quinta-feira pela manhã” para não 
comprometer sua rotina de estudos. 
 
4. Concentre energia no que realmente importa: pode parecer amplo, mas todos nós temos uma 
energia limitada, é como se você tivesse um valor X para gastar durante o seu dia. Dessa forma, 
gaste sua energia com coisas que realmente irão levar você até o sucesso, esqueça os problemas 
pessoais de outras pessoas, as roupasdos famosos ou o carro novo do vizinho. 
 
O FOCO NESSE MOMENTO É VOCÊ É A SUA VIDA, NADA NEM NINGUÉM É MAIS 
IMPORTANTE QUE ISSO! 
 
4.2.COMO VENCER O CANSAÇO 
 
Outro aspecto que muito incomoda os concurseiros é o cansaço, estudar horas e horas durante 
longos períodos acaba se tornando maçante e o sono torna-se um inimigo a ser batido. 
Eu, você, todas as pessoas do mundo sofrem de cansaço, mas o que eu irei te apresentar são 
elementos que podem tornar você mais produtivo e ajustes na sua rotina que farão você vencer esse 
mal. 
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O ponto inicial é a sua rotina, não há milagre, existem pessoas que precisam de mais e outras 
que precisam de menos horas de sono, mas todas as pessoas precisam dormir. 
Sendo assim, seu plano deve obedecer às horas de sono que você necessita, além disso, lembre-
se de parar de estudar pelo menos 30 minutos antes da hora efetiva de dormir, esse tempo produzirá 
um efeito de volta calma ao seu metabolismo e fará você pegar no sono com mais facilidade. 
Algo que você irá notar é que conforme você vai aplicando seu plano de estudos mais fácil vai 
ficando, isso ocorre porque seu corpo começa a se acostumar com os horários estipulados. Assim 
sendo, é normal sentir um pouco de dificuldade nas primeiras semanas, mas logo em seguida aquilo 
que parecia ser um problema logo vai se tornando cada vez mais fácil e comum: persista. 
Outro ponto que já falei, mas repito: cuidado com o celular, esqueça ele na hora de dormir, 
ouça uma música relaxante, leia um livro de seu agrado ou assista qualquer coisa tola na TV, uma vez 
que o estímulo da tela do celular tende a acordar você e irá prejudicar muito seu sono. 
Vale lembrar, que esse papo de estudar com sono é a maior mentira da década, desculpa a 
minha sinceridade, mas 90% do que você estuda na madrugada vai para o seu inconsciente e 
desaparece da sua memória, ou seja, de nada adianta. Assim, mais vale você descansar e acordar mais 
cedo para cumprir seu cronograma no dia seguinte, pense nisso! 
Além disso, pense na sua alimentação: estudos comprovam que a digestão é uma das grandes 
responsáveis pela sensação de cansaço. Já que logo que comemos nosso corpo usa a energia disponível 
para tal atividade. 
Dessa forma, adote uma dieta mais tranquila durante os seus períodos de estudo abusando de 
frutas, verduras e alimentos leves que na mesma medida que geram satisfação não comprometem sua 
preparação. 
Outra dica para você que não gosta de café ou que já está enjoado dele, use e abuse dos chás: 
chás verde, branco e preto auxiliam seu metabolismo a vencer o cansaço e dão uma energia extra para 
vencer seu plano de estudos. 
Falando em plano de estudos, isso também deve ser muito considerado quando falamos de 
cansaço. 
Muitos alunos saem baixando e tentando aplicar planos de estudos que veem na internet e tem 
a sensação de que é impossível ter aquela rotina, porém, o que esquecem é que a maioria deles 
começam as sete horas da manhã e terminam as onze horas da noite, mas isso pode não servir para 
você. 
Existe um fenômeno que muitos esquecem chamado: individualidade biológica.Você pode ser 
do tipo de pessoa que funciona melhor a noite, não há crime nisso, aproveite e coloque uma carga de 
estudos na madrugada, começando seus estudos mais tarde pela manhã e dando uma esticada noite a 
dentro. 
Lembre-se o que importa aqui é o que funciona para você, não o que funciona para todos. 
 
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26 
4.3.COMO VENCER OS FATORES DE DISTRAÇÃO 
 
Muitos estudantes reclamam da sua família: “ah professor, eu gosto de estudar, mas sempre 
que começo a me concentrar vem minha mãe/pai/marido/esposa/filhos e cortam a minha atenção, 
acabando com toda aquela atmosfera que eu havia criado. ” 
Sim, eu sei como isso funciona! Eu, por muitas vezes, estudando e preparando as aulas em casa 
e sofria com isso, até implementar essas técnicas que vou apresentar para você. 
 
1. Você tem uma missão: isso mesmo, a partir de agora você começou uma jornada que mudará 
a vida de todas as pessoas que estão ao seu redor. Nesse sentido, todas as pessoas que te amam 
precisam saber disso, não estou falando para contar para todo mundo (mantenha seus objetivos 
em segredo), mas conscientize eles do respeito e espaço que você precisa nessa etapa. 
 
2. Implemente o plano de estudo e não saia dele: há uma frase que eu adoro: “as suas atitudes 
falam tão alto que não consigo ouvir o som da sua voz”. Ela ilustra que nada melhor do que o 
exemplo para mostrar as pessoas que você está focado no seu objetivo. Do que adianta você 
dizer que está estudando se qualquer outro evento tirar seu foco? Se eles perceberem que você 
está sendo fiel aos seus objetivos, eles também passarão a respeitá-los. 
 
3. Saia de casa, se necessário: caso seja impossível ficar na sua casa, não se desespere, hoje em 
dia, temos diversas opções de estudo e espaços dedicados a isso, vá a biblioteca ou a 
universidade e use as salas de estudo à vontade. Aliás, até para você que consegue estudar em 
casa essa dica é válida, mudar de ares pode ser muito interessante nos seus estudos e tirará você 
da mesmice. 
 
Permita-me contar um caso, ontem mesmo recebo uma mensagem de uma aluna que está se 
preparando para a prova do Tribunal de Justiça dizendo que, mesmo com um espaço de estudos em 
casa, começo a frequentar a biblioteca da cidade duas vezes por semana e tem gostado muito. 
Segundo ela, começou a perceber a quantidade de pessoas que estão estudando e isso tem a 
motivado a seguir firme. 
Lembre-se: seu objetivo é vencer, tudo que vier para auxiliar é bem-vindo! 
 
 
 
 
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5. ORGANIZAÇÃO DE ESTUDO 
 
 
Dentro de todo o curso bati muito na tecla da sua organização de rotina e estudo, nesse módulo 
vou tratar basicamente de mostrar como funciona o ciclo de estudos e como ele pode ser implementado 
a qualquer rotina, mesmo que ela seja flutuante. 
Como exemplo, cito a minha própria realidade: não consigo manter uma rotina pois, a cada 
semana tenho eventos e aulas em lugares diferentes. Sendo assim, uso o ciclo de tarefas (uma 
metodologia semelhante ao ciclo de estudos) para saber qual a próxima atividade deve ser completada. 
 
5.1.O QUE É UM CICLO DE ESTUDOS 
 
Conforme já falei aqui, o ciclo de estudos é uma ferramenta que permite o estudante visualizar 
quantas horas por semana (ou por período) ele precisa estudar de determinada matéria, sem descrever 
em qual momento isso deve ser feito. 
Na realidade, todo plano de estudos deve vir precedido de um ciclo, porque, só com um ciclo 
bem ajustado que você consegue dispor exatamente na sua rotina em qual horário irá estudar qual 
matéria. 
 
Exemplo: 
Para facilitar vou descrever um exemplo, vou seguir a lógica das disciplinas que vão aparecer 
no seu concurso: 
Passo 1 – Descrever as disciplinas (coloquei os temas presentes na sua prova). 
GERAIS 
Português 
Relações Humanas e Liderança 
Organização Básica da Marinha 
Tradições Navais 
Defesa Nacional 
História Naval 
Legislação Militar 
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Passo 2 – Estabelecer uma carga horária semanal. 
CARGA HORÁRIA SEMANAL = 20 HORAS SEMANA 
 
Passo 3 – Verificar qual a proporção de cobrança. 
No caso da sua prova isso é muito importante. 
Português aparece em 25 das 50 questões, os demais temas estão divididos de forma aleatória nas 
outras 25 questões. 
Logo, a disciplina de Português terá maior carga horária em relação as demais. 
Disciplina Nº de questões 
Português 25 
Relações Humanas e Liderança 
 
25 
Organização Básica da Marinha 
Tradições Navais 
Defesa Nacional 
História Naval 
Legislação Militar 
 
Passo 4 – Confeccionar o Ciclo. 
Disciplina Horasde estudo 
Português 10 
Relações Humanas e Liderança 1:30 
Organização Básica da Marinha 1:30 
Tradições Navais 1:30 
Defesa Nacional 1:30 
História Naval 1:30 
Legislação Militar 1:30 
 
Resultado Final – Como deve ser sua rotina de estudos 
DISCIPLINA 20 horas 
Português 2 horas 
Relações Humanas e Liderança 1:30 horas 
Português 1 hora 
Organização Básica da Marinha 1:30 horas 
Português 2 hora 
Tradições Navais 1:30 horas 
Português 1 hora 
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Defesa Nacional 1:30 horas 
Português 2 hora 
História Naval 1:30 horas 
Legislação Militar 1:30 horas 
Português 2 hora 
 
Como você viu, não coloquei em qual momento você irá estudar cada matéria. Sendo assim, 
podemos supor que você tenha uma hora na segunda pela manhã: começaria estudando português, iria 
para o trabalho e na volta continuaria o ciclo com relações humanas e liderança, português e iria 
dormir. No dia seguinte, você acordaria e seguiria o ciclo com organização básica da marinha e assim 
sucessivamente, sem depender de uma rotina. 
Caso você queira construir um plano, basta você colocar a sua semana em um papel e dividir 
as horas de acordo com o tempo. 
 
5.2.REGRAS PRÁTICAS 
 
1. Aplique a técnica do Pomodoro para vencer o ciclo de estudos. Você começa com português, 
por exemplo, terminada uma hora de português você passa para a seguinte e assim você segue. 
 
2. Não é indicado você estudar mais de duas horas seguidas da mesma disciplina, uma vez que 
você começa a perder o foco na matéria com mais facilidade. 
 
3. Busque intercalar as disciplinas teóricas com as práticas. 
 
4. Intercale também as metodologias de ensino. Ex.: se você estava lendo português, faça 
exercícios ou veja aula de relações humanas e liderança. 
 
5. Sempre que você voltar para a disciplina, ou seja, quando seu ciclo recomeçar, faça uma revisão 
do conteúdo estudado. 
 
5.3.MICROCICLO DE ESTUDO 
 
Talvez pessoas mais acostumadas a estudar já tenham sua própria metodologia e saibam, 
exatamente, como dividir seu tempo. Como sempre digo, é fundamental você saber que existem 
técnicas distintas, mas, melhor que isso, é saber qual delas funciona para você. 
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Sendo assim, vou apresentar uma maneira de dividir a sua uma hora de estudo para melhor 
aproveitar o tempo a sua disposição. 
Lembro que: estudar não é uma ciência exata e você não deve ficar apegado ao relógio como 
se fosse um prisioneiro, pelo contrário, sentindo que pode estudar mais, siga sentindo que já cansou, 
troque a matéria. 
Dessa forma, vamos a divisão do seu estudo. Como foi dito você terá uma hora de estudo, assim 
sendo, são três pomodoros, ou seja, 20 minutos de estudo, um pouco de descanso, mais 20 de estudo, 
alguns de descanso e fecha com mais 20 de estudo. Assim, você terá uma hora e dez de esforço para 
uma hora efetiva de estudo líquido. 
A minha estratégia é: comece revisando a matéria antiga, se você está estudando português e a 
última parte foi crase, faça exercícios sobre crase durante 20 minutos de forma ativa. 
Feito isso, descanse alguns minutos e parta para uma aula, leitura ou qualquer ferramenta do 
seu agrado para vencer os próximos 40 minutos de estudo lembrando, claro, de descansar o intervalo 
do pomodoro. 
Se sentires que pode esticar a matéria vá além, estude uma hora e meia ou duas horas aquela 
mesma disciplina. Eu particularmente indico uma hora de estudo porque sei que muitas pessoas perdem 
a concentração facilmente depois de 60 minutos de exposição ao mesmo conteúdo, porém, isso pode 
não ser a sua realidade e essa adaptação irá fazer você ter um excelente resultado. 
 
5.4.ESTRATÉGIAS NA PREPARAÇÃO - MOMENTOS DA PREPARAÇÃO 
 
Quando falamos de preparação para concursos é importante perceber qual a fase do 
concurseiro, basicamente podemos ter três momentos. 
 
• Pré edital: seria todo o período que antecede a abertura das vagas, esse período varia bastante, 
mas o ideal é que você tenha seis a oito meses antes da abertura das vagas. 
Lembre-se: quanto antes você começar a sua preparação, melhor estará no dia da prova, pois, 
terá mais tempo para absorver as matérias. 
 
• Pós edital: contempla o período que está depois que o edital foi aberto, a partir do momento 
em que as vagas foram dispostas e todas as disciplinas já estão disponíveis. A abertura do edital 
marca essa data, normalmente de 25 a 90 dias. 
 
• Reta final: compõem os últimos 30 dias que antecedem a prova, momento onde seu foco deve 
ser nas resoluções das questões e de ajustes finos na sua preparação. 
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5.4.1. Pré edital 
 
Costumo dizer que esse é o principal momento da preparação, não que os outros tenham pouca 
influência, mas consigo dimensionar o desempenho de um aluno na prova com base no quanto ele 
estudou antes do edital ser lançado. 
Lembro que é perfeitamente possível você ser aprovado estudando apenas depois do edital sair, 
porém, isso é mais raro. O que apresento aqui é uma técnica que funcionou com milhares de pessoas 
e funcionará com você também. 
Nesse momento você tem o tempo jogando ao seu favor, uma vez que não tem a definição de 
uma data específica para a prova assim, cada dia que você tem a mais é um dia de estudo que você 
coloca na sua preparação. 
Aqui seu principal objetivo deve ser adquirir um bom domínio sobre a matéria. Dessa forma, 
aulas expositivas e a leitura de materiais escritos (juntamente com leis e afins) deve ser o carro chefe 
na sua preparação. 
Dicas: 
 
• Faça esquemas mais completos. 
 
• Procure aprofundar em matérias que você vê que são mais frequentes na prova. 
 
• Leia muito leis e dispositivos legais. 
 
• Use, caso tenha afinidade, livros e materiais mais longos. 
 
• Busque cursos extensivos que tenham uma cadência mais tranquila. 
 
Lembre-se: esse momento é chave para você adquirir domínio sobre a matéria, seu plano de 
estudos deve conter as principais disciplinas que figuraram na última prova e a consistência de estudo 
deve ser respeitada. 
 
 
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5.4.2. Pós edital 
O edital saiu, o desespero começa a tomar conta e os cursos jogam os preços lá no alto em 
virtude do aumento da procura. 
Se você estudou antes do edital sair, sua tranquilidade continua no lugar e seu esforço será 
revisar as matérias que você já vem estudando e ver as disciplinas novas que por ventura tenham 
aparecido nesse edital. 
Ainda, você nesse período sabe qual a banca examinadora do seu concurso, sendo assim, ajuste 
sua preparação para os conteúdos que ela historicamente gosta de cobrar mais. 
Vale lembrar que: a leitura de leis e dispositivos legais deve manter-se atualizada e frequente. 
Nesse momento, seu foco deve estar em aumentar a quantidade de horas revisando o material 
e fazendo exercícios, porém, pode ocorrer de algumas matérias novas aparecem, sem preocupação, 
busque conteúdos que tratem dessas disciplinas especificamente. 
 
Dicas: 
 
• Revise as matérias já estudadas. 
 
• Mapas mentais e esquemas mais resumidos são interessantes. 
 
• Cursos específicos das matérias “novas”. 
 
• Faça muitos exercícios. 
 
• Foque nos conteúdos mais cobrados pela banca. 
 
• Busque cursos de revisão com exercícios. 
 
5.4.3. Reta final 
 
A reta final representa as últimas semanas de estudo antes da prova e merecem toda a atenção 
por parte do candidato. 
Assim, alguns erros comuns devem ser evitados: 
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• Parar de estudar determinada matéria: por acharem que já sabem o suficiente alguns candidatos 
param de estudar algumas disciplinas, isso é um erro terrível, por isso, diminua o nível de 
estudo das matériasque já sabe, mas jamais pare de estudar. 
 
• Esquecer de ler leis: a leitura da lei seca deve ser uma constante em toda a preparação e não 
pode ser deixada de lado. Trata-se de uma técnica de memorização e não pode ser esquecida. 
 
• Prender-se nas matérias que tem dificuldade: siga o ciclo de estudos e faça ajustes quando 
necessário, mas não fique encucado em virtude de alguma disciplina que você possa ter 
dificuldade, muitas vezes essas matérias específicas nem aparecem na prova e perder o sono 
com isso não vale a pena. 
 
Agora, seu foco é todo para a revisão: materiais esquematizados e muitos exercícios são a 
tônica desse momento. 
 
Dicas: 
• Use todas as ferramentas de revisão. 
 
• Foque no que a banca mais cobra. 
 
• Exercícios é seu sobrenome, faça o máximo que puder. 
 
• Alimente-se e mantenha corpo e mente saudáveis para conseguir vencer essa etapa. 
 
• Revisão de véspera é uma boa ideia, mas esteja bem para conseguir dar conta de acompanhar. 
 
• Se não foi até agora, não será agora. Algumas matérias serão deixadas de lado, faz parte do 
jogo. 
 
 
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5.4.4. Última semana e véspera da prova 
 
O corpo padece quando a mente não aguenta. Costumo lembrar meus alunos que a saúde física 
e mental deve ser uma preocupação constante durante toda a preparação. Dessa forma, os últimos dias 
devem manter um ritmo acelerado, mas nunca comprometer a capacidade psicológica do estudante. 
 
Na noite anterior: 
 
• Confira todos os comprovantes de inscrição e documentos. 
 
• Deixe todo o material separado. 
 
• Separe o que for levar para comer. 
 
• Levar material para estudar antes não é uma ideia muito agradável. Lembre-se: se não foi agora, 
não vai mais. 
 
• Três canetas, alimentos e água dentro das regras do edital. 
 
• Coma leve e descanse seu corpo e mente. 
 
Gosto de dizer o seguinte: não fique nervoso, se você estudou vai cair na prova aquilo que você 
estudou, se você não estudou não vai passar mesmo então, não há o que se preocupar. 
 
5.5.PERSISTÊNCIA X INTENSIDADE 
 
Sempre que vejo alunos falando que estudam 9 horas por dia eu questiono: por quanto tempo 
você consegue estudar esse período por dia? 
A preparação para concursos é uma maratona, não uma corrida de cem metros, isso significa 
que você deve ter maior preocupação em manter-se estudando do que em estudar muitas horas por dia. 
 
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Nessa linha, um dos erros mais comuns dos candidatos é estudar para determinada prova: sai o 
edital e ele começa louco atrás de material para estudar, tranca-se em casa e tenta engolir as matérias. 
Assim, quando vai fazer a prova naturalmente fica frustrado com seu desempenho e pensa: 
“mas eu estudei tanto, nunca vou passar”. 
O que ocorre é simples, prefiro que você estude três horas por dia durante um ano a ver você 
estudando oito horas por dia durante três meses e isso se dá por diversos motivos. 
Lembra do exemplo de pintar a parede? Esperar a tinta secar? Exatamente a mesma coisa 
aplica-se aqui, há um tempo para que as matérias passem a fazer sentido na sua mente e você precisa 
respeitar isso. Assim, sair estudando igual um condenado não permitirá a absorção necessária da 
matéria e não é uma estratégia interessante. 
Dessa forma, a melhor estratégia é ajustar sua rotina e colocar duas horas de estudo por dia, 
conforme aqui for ficando cômodo você vai colocando mais horas e vai sentir quando for seu momento 
de abandonar o emprego para focar exclusivamente no estudo. 
Importante: crie o hábito com persistência e só depois preocupe-se com a intensidade. 
 
5.6.SIMULADOS 
 
Você deve lembrar que sempre falei dos três pilares da aprovação: planejamento, execução e 
controle. 
Se o planejamento você constrói com uma ideal definição de carreira e o delineamento de um 
bom ciclo de estudos, a execução será seu dia a dia faltará apenas o controle. 
Assim, quem será responsável pela etapa de avaliação dos seus estudos são os simulados. Eles 
figuram como o principal elemento norteador do seu ciclo de estudos. Fazer simulados é a melhor 
forma de testar se o seu planejamento e execução estão dando certo e se seus estudos estão no caminho 
correto. 
Dessa forma, acesse sites especializados, faça testes e provas reais dos concursos anteriores. 
Minha dica é: guarde um dia da sua semana para fazer o simulado e avaliar como foi seu desempenho. 
Assim, você saberá quais matérias deverá estudar mais e quais disciplinas estão sendo bem absorvidas. 
Para facilitar, no seu planner coloquei ao final de cada mês uma grade com as pontuações de 
cada simulado. Sendo assim, você conseguirá visualizar qual a sua evolução e quais matérias merecem 
mais ou menos atenção. 
Lembre-se: esse ajuste semanal é fundamental para saber como está indo a sua preparação e 
significa muito na hora da prova. 
 
 
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6. AS REGRAS DA APROVAÇÃO 
 
 
Bom, meu maior cuidado nesse curso foi estabelecer técnicas que sejam facilmente 
implementadas e gerem resultados positivos na sua preparação. 
Convido você a aplica-las e perceber o quanto elas vão otimizar seu tempo e fazer seu caminho 
até a aprovação mais rápido. 
Ainda, ouço muitos alunos dizendo que “não tem segredo” ou que “o segredo é estudar”, fui 
muito sincero com você ao dizer que sim, você vai ter que estudar, mas essa preparação deve ser feita 
com método e técnica pois, o que mais vi na minha carreira como professor foram pessoas jogando 
rios de dinheiro no lixo sem saber como estudar. 
Sendo assim, para finalizar nosso curso, separei dez regras da aprovação. Elas são condutas 
que percebi que todos os aprovados têm na sua vida de concurseiro, pode parecer simples, mas aplica-
las levará você a um patamar onde sua aprovação será questão de tempo. 
 
1. Seja pontual obedecendo o planejamento. 
O planejamento foi feito para ser seguido, respeite ele e cumpra-o com fidelidade. Caso sentir que não 
está conseguindo, reajuste-o, mas nunca esqueça dele. 
 
2. Mantenha seu espaço de estudo sempre limpo e organizado. 
Seu canto de estudos é sagrado, nele que você passará a maior parte do seu dia. Sendo assim, mantenha-
o limpo e guarde os materiais quando terminar o estudo. Se você quiser organizar a sua vida, comece 
organizando seus materiais. 
 
3. Não reclame do cansaço, isso só piora. 
Conversamos sobre programação neolinguística brevemente durante o curso, lembre-se de você que 
controla os estímulos que dá para a sua mente. Sendo assim, quando estiver cansado descanse, não 
reclame. 
 
4. Abra a cabeça para aprender novas matérias e novas técnicas. 
Fatalmente durante sua preparação novas disciplinas e métodos irão aparecer, esteja sempre disposto 
a conhecer os conteúdos e tentar coisas novas para alcançar lugares que não chegou ainda. Claro, não 
perca o seu foco, mas tudo pode agregar. 
 
 
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5. Pratique as deficiências. 
Não fique apegado à sua zona de conforto, busque conteúdo das disciplinas nas quais você tem 
dificuldade e não descanse até aprender. Uma boa dica é: peça a um colega que manda bem na matéria 
que você não gosta para ensiná-lo e troque por aulas das matérias que você domina, ambos estarão 
desenvolvendo suas deficiências. 
 
6. Aproveite as forças. 
Assim como vencer as fraquezas é fundamental, saber aproveitar suas forças é importante. Se você 
tem domínio sobre determinado conteúdo, gabarite-o na prova, busque sempre os melhores resultados, 
aproveitando as matérias que tem mais facilidade para ganhar pontos. 
 
7. Não finja que estuda nem minta resultados para alimentar seu ego. 
Você estuda para você e ninguém tem nada a ver com isso, você não deve justificativas por ir bem