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Alfabetização

A disciplina de Alfabetização tem como objetivo ensinar as crianças a ler e escrever. Durante as aulas, são trabalhados os sons das letras, a formação de palavras e frases, a compreensão de textos e a produção de escrita. A alfabetização é uma etapa fundamental na educação, pois é a partir dela que as crianças começam a ter acesso ao mundo da leitura e da escrita, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social. Os professores de Alfabetização devem ter habilidades pedagógicas para lidar com as dificuldades de aprendizagem e incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Exam

Text

Psicogênese_ a construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (PCPL) - Avaliação

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Postgraduate

Faculdade ImesMercosur

Thelma Curtu

Humanas / Sociais

Outros

Other

De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente:
a. não altera sua estrutura.
b. acomoda a nova informação.
c. é impelida a s...

De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente:
a. não altera sua estrutura.
b. acomoda a nova informação.
c. é impelida a se modificar
d. ajusta-se às demandas impostas.

General Studies

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Educação Primária

Com relação ao desenvolvimento da escrita, assinale a afirmativa INCORRETA.
a. No estágio silábico, as letras passam a ser concebidas como o que el...

Com relação ao desenvolvimento da escrita, assinale a afirmativa INCORRETA.
a. No estágio silábico, as letras passam a ser concebidas como o que elas de fato são: símbolos visuais que representam fonemas.
b. No estágio pré‐silábico, a criança ainda é alheia ao fato de que a escrita representa os sons da fala.
c. Além de constituir a primeira manifestação da compreensão infantil de que a escrita representa a fala, a hipótese silábica chama a atenção da criança para as semelhanças e diferenças sonoras entre as palavras.
d. O paradigma construtivista baseia‐se no pressuposto de que o desenvolvimento da escrita é, em grande parte, determinado por mudanças na capacidade lógica da criança.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Para Goulart (2003), Conforme observamos, dependendo do espaço de onde produzimos a nossa fala, vamos lendo a realidade de modos diversos. Esta “le...

Para Goulart (2003), Conforme observamos, dependendo do espaço de onde produzimos a nossa fala, vamos lendo a realidade de modos diversos. Esta “leitura” é possível a partir:
a. De nossas vivências.
b. da Interação familiar.
c. Do conhecimento do cotidiano, da Física, da Literatura, da Astronomia, da Geografia, da História, da Religião, enfim, de modos diversos.
d. Do conhecimento teórico das disciplinas estudadas nas escolas.

Educação Infantil

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

O processo de aprendizagem de acordo com Piaget ocorre, sucessivamente, através dos seguintes processos:
a) Situação, Desequilíbrio, Assimilação, A...

O processo de aprendizagem de acordo com Piaget ocorre, sucessivamente, através dos seguintes processos:
a) Situação, Desequilíbrio, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio.
b) Situação, Desequilíbrio, Acomodação, Assimilação e Equilíbrio.
c) Desequilíbrio, Situação, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio.
d) Nenhuma das alternativas.

Pedagogia da Educação Infantil - Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil: Compartilhando perguntas e respostas sobre a pedagogia da educação infantil. Vamos juntos aprimorar nossas práticas educativas para as crianças mais novas!

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, as formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o pensamento do home...

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, as formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o pensamento do homem reflete uma realidade contextualizada. É através da linguagem que interagimos no mundo onde vivemos. Para Goulart (2003), é possível, através da linguagem, identificar os elementos para conhecer uma pessoa. Estes elementos são:
a. O sotaque, o tom de voz, determinadas palavras usadas, o modo como se utilizam as construções sintáticas, as referências, e tantas outras marcas.
b. a linguagem coloquial.
c. A postura das pessoas.
d. O tom de voz, a família e seus hábitos.

Para Vygotsky, as funções superiores da inteligência somente são possíveis aos seres humanos para o seu desenvolvimento através do:
a. Desenvolvime...

Para Vygotsky, as funções superiores da inteligência somente são possíveis aos seres humanos para o seu desenvolvimento através do:
a. Desenvolvimento e maturação das funções neurais.
b. Desenvolvimento biológico das funções neurais.
c. Desenvolvimento físico e biológico.
d. Desenvolvimento realizado na mediação social.

O estudioso pioneiro na área da epistemologia genética foi:


a. Vygotsky
b. Binet
c. Piaget
d. Wallon

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas, dizem ser de suma importância que o professor tenha maior conhecimento da psicogênese da língua...

Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas, dizem ser de suma importância que o professor tenha maior conhecimento da psicogênese da língua escrita para entender a forma e o processo pelos quais a criança aprende a ler e a escrever, para detectar e entender os erros construtivos característicos das fases em que se encontra a criança e para saber desafiar seus alunos.
Assinale a alternativa que apresenta um conceito que faz parte da teoria psicogenética.
a. A escrita é um objeto de conhecimento, por isso, para ensiná-la é necessário levar em consideração as tentativas individuais infantis, a interação, o aspecto social da escrita.
b. O objetivo da alfabetização é associar os processos de construção do pensamento aos progressos escolares, uma vez que o avanço escolar será dependente do progresso de conceitualização.
c. A pedagogia deve encarar a aprendizagem da leitura como um mecanismo de correspondência entre o oral e o escrito.
d. A escrita deve ser considerada uma cópia passiva dos modelos do mundo adulto.

Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se principalmente nos segu...

Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se principalmente nos seguintes estágios:
a. operatório concreto e pré-operacional.
b. operatório formal e operatório concreto.
c. operatório concreto e sensório-motor.
d. operatório formal e pré-operacional.

Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra ...

Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte. A criança pode agir por simulação, caracterizando a função simbólica. Consegue substituir objeto ou acontecimento por formas de representação, tais como: desenho, linguagem, imitação, dramatização. A criança é egocêntrica, centrada em si mesma. Ela percebe o mundo a partir de sua perspectiva. Na linguagem oral, predominam monólogos como auxiliares da ação imediata.
a. Estágio operatório-formal.
b. Estágio sensório-motor.
c. Estágio pré-operatório.
d. Estágio operatório-concreto.

Analise a cena de sala de aula descrita e responda em seguida ao solicitado. “Na sala de aula da professora Andréa Santos, 1º. Ano do Ensino Fundam...

Analise a cena de sala de aula descrita e responda em seguida ao solicitado. “Na sala de aula da professora Andréa Santos, 1º. Ano do Ensino Fundamental, escola pública, existem vinte crianças. Dentre estas, três inclusões, sendo um menino com espectro autista, uma menina com deficiência intelectual e um menino com diagnóstico de hiperatividade. Durante o planejamento de uma sequência didática para trabalhar o sistema de escrita alfabética, Andréa considerou a possibilidade de flexibilização curricular para atender a seguinte realidade: três alunos não estão alfabéticos (um aluno encontra-se na hipótese pré-silábica, outro na hipótese de escrita silábica com valor sonoro e o terceiro na hipótese silábico-alfabética).
Assinale a alternativa que melhor define a perspectiva teórica correspondente a essas hipóteses (Pré-silábica; Silábica; Silábico-alfabética e Alfabética).
a. Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO e TEBEROSKY, 1979)
b. A Pré-História da Escrita (Luria e Vygotsky 1988)
c. Teoria da Enunciação e dos Gêneros Discursivos (Mikhail Bakhtin, 1992)
d. Metodologia da Sequência Didática (Dolz, Noverraz e Schneuwly, 2004)

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

A partir de suas pesquisas, Vygotsky constata que no cotidiano das crianças, elas observam o que ou outros dizem, porque dizem o que falam, porque ...

A partir de suas pesquisas, Vygotsky constata que no cotidiano das crianças, elas observam o que ou outros dizem, porque dizem o que falam, porque falam, internalizando tudo o que é observado e se apropriando do que viu e ouviu. Recriam e conservam o que se passa ao seu redor. Em função desta constatação, Vygotsky afirma que:
a. a aprendizagem da criança se dá pelas interações com outras crianças de seu ambiente, que determina o que por ela é internalizado.
b. a aprendizagem somente ocorre quando a criança está inserida na escola.
c. a aprendizagem é fator biológico e depende da maturação dos órgãos da fala.
d. a aprendizagem da criança se dá unicamente pela relação com a família.

A Psicogênese é um ramo da psicologia que estuda:
a. Os processos biológicos e mentais no amadurecimento do sujeito.
b. Os processos mentais de com...

A Psicogênese é um ramo da psicologia que estuda:
a. Os processos biológicos e mentais no amadurecimento do sujeito.
b. Os processos mentais de como se processa o conhecimento na mente humana, através da maturação biológica e de como as hipóteses são construídas pelos alunos no processo de aprendizagem.
c. A construção das hipóteses de aprendizagem através do conhecimento de mundo.
d. As hipóteses dos sujeitos em relação ao mundo que está inserido.

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, assinale a alternativa verdadeira:
(A) Um estudo profundo levou à conclusão de que a verdadeira...

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, assinale a alternativa verdadeira:
(A) Um estudo profundo levou à conclusão de que a verdadeira comunicação requer significado, isto é, generalização, tanto quanto signos.
(B) As formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o pensamento do homem reflete uma realidade contextualizada.
(C) A linguística tradicional centrava-se na fisiologia e na acústica, mais do que na Psicologia da fala, pois considerava o som como um elemento independente da fala, usava o som isolado como unidade de análise.
(D) Todas as alternativas são verdadeiras.

A mesma autora propõe que a função da escola deve ser de:
a. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças ampliem e a...

A mesma autora propõe que a função da escola deve ser de:
a. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças ampliem e aprofundem o sentido da vida, ampliando e aprofundando conteúdos que lhes permitam compreender a realidade de diversas maneiras.
b. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças ampliem e aprofundem o sentido da vida, sem necessidade de aprofundar nos conteúdos.
c. aprofundamento dos conteúdos que lhes permitam compreender a realidade.
d. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças somente compreendam a realidade de diversas maneiras.

A partir dos anos 80, a argentina Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o processo de alfabetização. O pensamento e a palavra são aspe...

A partir dos anos 80, a argentina Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o processo de alfabetização. O pensamento e a palavra são aspectos de uma aprendizagem evolutiva, “nos” quais são necessários compreender os fatos naturais e interpretar os erros naturais do percurso. Sobre a Psicogênese da Língua Escrita, segundo FERREIRO apud Bock (2002), assinale a alternativa CORRETA.
a. A criança tem um papel passivo na interação com os objetos da realidade.
b. Os primeiros registros de uma sílaba devem ser grafados com duas letras, conforme ortografia local.
c. Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em que a escrita é o objeto do pensamento.
d. É benéfico apresentar para a criança suas produções e fazer com que ela tenha domínio das técnicas linguísticas.

Segundo a teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano, o papel do professor é fundamental na construção do conhecimento. Ele é o mediador e...

Segundo a teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano, o papel do professor é fundamental na construção do conhecimento. Ele é o mediador e sua prática caracteriza-se principalmente pela:
a. intervenção pedagógica desafiadora
b. transmissão de conhecimentos
c. organização do currículo a ser transferido para os alunos
d. seleção de conteúdos a serem apreendidos

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Psicogênese_ a construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (PCPL) - Avaliação

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