Educação Especial e Aprendizagem II_ Revisão da tentativa

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23/01/2023 21:20 Educação Especial e Aprendizagem II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Tuesday, 24 Jan 2023, 10:04
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 24 Jan 2023, 10:22
Tempo
empregado
18 minutos 20 segundos
Avaliar 6,0 de um máximo de 10,0(60%)
Questão 1
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Os fatores orgânicos, cognitivos, afetivos, sociais e pedagógicos, percebidos dentro dos contextos sociais da
realidade do indivíduo, fazem parte da multidimensionalidade do(s):
a. Cultura escolar.
b. Ausência escolar.
c. Contexto social. 
d. Problemas de aprendizagem.
e. Metodologia de ensino.
Questão 2
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Há todo um conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais incentivadores que são
destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências significativas para
alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo é. Esse conjunto é conhecido como estimulação:
a. Adequada.
b. Plena.
c. Precoce. 
O MEC, por meio das Diretrizes Educacionais para a Estimulação
Precoce, orienta e utiliza como terminologia o conceito de
estimulação precoce.
d. Essencial.
e. Interventiva.
Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Devido à falta de informação de pais e professores e à dificuldade de identificar os sintomas, é comum que o
diagnóstico de um transtorno de aprendizagem só seja feito após o primeiro ou segundo ano da criança na
escola (JOSÉ; COELHO, 2009).
Qual o problema que parece resultar da falta de noção de quantidade e suas relações, que surge
independentemente do contexto e do nível de inteligência, afetando, inclusive, atividades cotidianas, além da
escola?
a. Disortografia.
b. Discalculia. 
as crianças que sofrem de discalculia têm sua capacidade de adquirir as habilidades
matemáticas bastante prejudicada. A matemática e seus conceitos, para essas crianças,
podem ser comparadas a uma língua estrangeira que elas não conhecem.
P bl d di

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c. Problema de aprendizagem.
d. Dislexia.
e. TDAH.
Questão 4
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
As possibilidades de atuação psicológica nos contextos educativos têm se ampliado e diversificado
significativamente nas últimas décadas. Como em outras áreas, foram desenvolvidas uma série de diretrizes
que orientam a atuação do psicólogo. Dentre as possibilidades, é correto apontar a seguinte:
Dentre as alternativas, assinale aquela que não corresponde à atuação em Psicologia Escolar, conforme as
diretrizes contemporâneas que orientam a área.
a. Reforço escolar.
b. Capacitação administrativa.
c. Orientação clínica. 
d. Consultoria escolar.
e. Aula de reforço escolar.
Questão 5
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo a Resolução nº 4/2009, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com necessidades
educacionais específicas em classes comuns do ensino regular e no AEE, ofertado em salas de recursos
multifuncionais ou em centros de AEE, sendo o público-alvo total do AEE segundo essa resolução:
a. Alunos com impedimento de longo prazo de natureza sensorial e mental.
b. Alunos que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais,
na comunicação ou estereotipias motoras.
c. Alunos com impedimento físico e intelectual.
d. Alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Além de “aluno com deficiência” e “aluno com transtornos globais do
desenvolvimento”, também os alunos com altas habilidades/superdotação
fazem parte do público atendido pelo AEE.
e. Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, deficiência motora, auditiva e visual.
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Podemos observar a capacidade de uma sociedade se organizar e construir sua história por meio da
educação, através do esforço de vários elementos, como, por exemplo, a escola, os docentes, o aprendiz, entre
outros. Afirma-se que a Psicologia Escolar contribui para este cenário com a seguinte afirmação:
a. O principal papel da Psicologia Escolar é sua atuação corretiva, pois dentro da perspectiva preventiva há pouco a ser feito.
b. A Psicologia Escolar é bem-aceita nas escolas e tem seu papel na busca da promoção do desenvolvimento infantil.
c. O sucesso no desempenho do psicólogo escolar é uma realidade, pois todos têm uma imagem clara de seus principais
propósitos.
d. A Psicologia Escolar pretende facilitar o
desenvolvimento humano, mas permanece pouco
conhecida, exigindo um maior desenvolvimento.

Muito precisa ser feito pelos profissionais da Psicologia Escolar, pois, apesar de já
ser reconhecida, sua amplitude de contribuição ainda é pouco conhecida,
demandando maiores investimentos.
e O psicólogo escolar deve permanecer alerta a tudo que acontece na escola aguardando as demandas de atendimento

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e. O psicólogo escolar deve permanecer alerta a tudo que acontece na escola aguardando as demandas de atendimento.
Questão 7
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Dentro da Educação Inclusiva, é de extrema importância o bom desenvolvimento de uma análise prévia do
histórico do indivíduo, para assim haver uma intervenção efetiva. Dentro desse processo, a anamnese faz
parte de qual processo de intervenção dos problemas de aprendizagem?
a. Diagnóstico. 
A resposta A está correta, pois, conforme vimos, um diagnóstico possui as seguintes etapas:
1. Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.). 2. Anamnese. 3. Sessões lúdicas
centradas na aprendizagem (para crianças). 4. Complementação com provas e testes
(quando for necessário). 5. Síntese Diagnóstica – Prognóstico. 6. Devolução –
Encaminhamento.
b. Devolutiva.
c. Prevenção.
d. Encaminhamento.
e. Prognóstico.
Questão 8
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O Art. 8º da Resolução nº 2/2001 do CNE conceitua Educação Especial, enquanto modalidade da educação
escolar, como “um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e
serviços educacionais especiais, sendo as. condições previstas no artigo mencionado:
a. Base nacional comum curricular para alunos da educação básica e da educação especial.
b. Dignidade humana e observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida
social.
c. Professores das classes comuns e da educação
especial capacitados e especializados,
respectivamente, para o atendimento às
necessidades educacionais dos alunos.

Conforme a Resolução nº 2/2001 da CEB/CNE para a Educação Especial na
Educação Básica. deve ser prevista e provida, além de apoio pedagógico
especializado, outras condições inter-relacionadas a esta.
d. As escolas deverão dispor, pelo menos, de um banheiro acessível, distribuindo-se seus equipamentos e acessórios que possam
ser utilizados por pessoa portadora de deficiência ou mobilidade reduzida.
e. Alimentação escolar saudável e adequada, com alimentos variados, seguros, que respeitem a cultura, tradições e hábitos
alimentares, faixa etária e estado de saúde, inclusive quanto a atenção específica.
Questão 9
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Os problemas de aprendizagem que podem ocorrer tanto no início como durante o período escolar surgem
em situações diferentes para cada aluno, o que requer uma investigação no campo em que eles se
manifestam (JOSÉ; COELHO, 2009).
É um sintoma de que algo não vai b em na aprendizagem, podendo ocorrer em momentos da vida do aluno,
tais como separação dos pais, morte de um familiar, mudança de escola e/ou professor, ou ainda em
decorrência da falta de adaptação a uma determinada metodologia:
a. Disortografia.
b. TDAH. 
c. Dificuldade de aprendizagem.

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d. Distúrbio de aprendizagem.
e. Transtorno de aprendizagem.
Questão 10
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
A Educação Inclusiva em espaço não escolar é norteada por alguns propósitos que lhe garantem importante
participação no desenvolvimento integral da pessoa com deficiência (PcD). Com base nessa informação
marque a opção correta.
a. A PcD se desenvolve principalmente no espaço não formal, pois recebe o atendimento multidisciplinar de uma equipe clínica e
médica que são mais indicadas para a superação das suas limitações físicas e acadêmicas.
b. A intervenção pedagógica, em espaço escolar ou em espaço não escolar, necessita de subsídios teórico-metodológicos para
que não sejam consideradas atividades ou brincadeiras livres sem propósitos educacionais.
c. A atuação do pedagogo com formação específica no atendimento educacional especializado acontece preferencialmente na
educação não formal.
d. A intervenção pedagógica em espaço escolar ou em espaço não escolar necessita de subsídios teórico-metodológicos para
que se valorizem as atividades ou brincadeiras livres, afinal, é brincando que se aprende.

e. A educação formal ou a educação não formal é obrigatória para o desenvolvimento integral ao sujeito com deficiência.
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
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