Prova Prefeitura Municipal de Ervália - FUNDEP - 2018 - para Professor - Língua Portuguesa.pdf

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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO 
DE CARGOS DA PREFEITURA 
MUNICIPAL DE ERVÁLIA
Edital 02/2018
PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (LÍNGUA PORTUGUESA)
Código: 428
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1. Este caderno contém as questões da Prova Objetiva.
2. Use o rascunho da Folha de Respostas reproduzido ao final deste caderno apenas para marcar 
o Gabarito.
3. Ao receber a Folha de Respostas da Prova Objetiva:
• Confira seu nome, número de inscrição e cargo.
• Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.
4. ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado da sua FOLHA DE RESPOSTAS, com sua caligrafia usual, 
mantendo as letras maiúsculas e minúsculas, desconsiderando aspas e autoria, a seguinte frase:
“Para vencer na vida exija muito de si e pouco dos outros.” Augusto Cury
ATENÇÃO:
FOLHAS DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TÊM VALIDADE.
5. Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas da Prova Objetiva:
• use apenas caneta esferográfica azul ou preta;
• preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à 
resposta solicitada em cada questão;
• assinale somente uma alternativa em cada questão.
Sua resposta NÃO será computada se houver marcação de mais de uma alternativa, 
questões não assinaladas ou rasuras. 
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.
As Folhas de Respostas não devem ser dobradas, amassadas ou rasuradas.
ATENÇÃO: Período de Sigilo: não será permitido ao candidato se ausentar em definitivo da sala de provas antes de decorrida 1 (uma) hora 
do início das provas. Os candidatos não poderão utilizar, em hipótese alguma, de lapiseira, corretivos, borracha ou outro material distinto do 
constante no item 9.4.11 do Edital. Quaisquer acessórios como óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço ou similares não terão seu uso 
permitido. Quaisquer aparelhos eletrônicos como telefone celular, smartphones, tablets, relógios (ainda que analógico), enquanto na sala 
de provas, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada. As instruções constantes no Caderno de Questões e nas Folhas 
de Respostas, bem como as orientações e instruções expedidas pela Fundep durante a realização das provas, complementam o Edital e 
deverão ser rigorosamente observadas e seguidas pelo candidato. Não haverá substituição das Folhas de Respostas por erro do candidato. 
O candidato não poderá levar o seu Caderno de Questões e / ou rascunhos e / ou anotações. Será proibida, durante a realização das provas, 
qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, assim como 
não será permitido o uso de livros, códigos, manuais, impressos, anotações ou quaisquer outros meios. Ao término do prazo estabelecido para 
a prova, os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato termine sua prova, devendo todos assinar a Ata 
de Ocorrências da sala, atestando a idoneidade da fiscalização das provas, retirando-se da sala de prova de uma só vez. Poderá, ainda, ser 
eliminado o candidato que: tratar com falta de urbanidade os examinadores, auxiliares, aplicadores ou autoridades presentes; portar arma(s) 
no local de realização das provas, ainda que de posse de documento oficial de licença para o respectivo porte.
O Caderno de Questões e o gabarito da Prova Objetiva serão divulgados no endereço eletrônico 
<www.gestaodeconcursos.com.br> no dia 4 de fevereiro de 2019.
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 3 (TRÊS) HORAS
ATENÇÃO
Sr.(a) Candidato(a),
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, ao todo, 
35 (trinta e cinco) questões de múltipla escolha, cada uma constituída de 
4 (quatro) alternativas de respostas, assim distribuídas: 15 (quinze) 
questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) de questões de Atualidades, 
5 (cinco) questões de Legislação Municipal e 10 (dez) questões de Conhecimentos 
Específicos, todas perfeitamente legíveis.
Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador de provas para que ele 
tome as providências necessárias.
Caso não observe essa recomendação, não lhe caberá qualquer reclamação ou recursos 
posteriores.
3
LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder às 
questões de 1 a 5.
TEXTO I
Condenado a ser livre
[...]
Em linhas gerais, a concepção sartreana da liberdade 
se assentava no pressuposto de que o ser humano 
é a única criatura para quem a existência (existir) é 
anterior à essência (ser). Quer dizer: o nosso destino 
não é predeterminado pela natureza – muito menos, 
ele assinala, pela “inteligência divina”. “O que significa 
dizer que a existência precede a essência?”, pergunta. 
“Significa que o homem primeiramente existe, se 
descobre, surge no mundo; e que só depois se define. 
[…] O homem é não apenas como ele se concebe, mas 
como ele quer que seja, como ele se concebe depois da 
existência, como ele se deseja após este impulso para a 
existência.” (Não, a psicanálise não orna muito bem com 
esse tipo de pensamento).
O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que faz, pelo 
que ele projetar ser, por suas escolhas. Daí em diante, 
é preciso falar em consequências – tanto dessa ideia 
basilar quanto da própria liberdade avassaladora que ela 
anuncia. Em primeiro lugar, ela incorre no fato de que 
cada um de nós é total e integralmente responsável não 
apenas por nossos atos, mas também por aquilo que 
somos. O que se desdobra em outras e mais profundas 
consequências.
Tudo é permitido
Em um mundo sem Deus e sem natureza humana, 
o homem é plenamente responsável não apenas por si, 
mas também por todos os homens. “Não há dos nossos 
atos”, diz Sartre, “um sequer que, ao criar o homem que 
desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem 
do homem como julgamos que deve ser.”
[...]
FREITAS, Almir. Revista Bravo. 
Disponível em: <http://bravo.vc/seasons/s05e01>. 
Acesso em: 21 ago. 2018 [Fragmento adaptado].
QUESTÃO 1
De acordo com a leitura do texto, é possível afirmar:
I. Sartre acreditava que a liberdade é uma espécie 
de imposição aos homens.
II. Ao definir o que ser, o homem projeta uma 
imagem do que ele define como ideal para a 
sociedade.
III. Sartre não creditava a Deus a essência individual 
dos homens.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 2
O trecho, a seguir, que melhor corrobora o título do 
texto é:
A) “Em um mundo sem Deus e sem natureza 
humana, o homem é plenamente responsável 
não apenas por si, mas também por todos os 
homens.” 
B) “O ser humano, frisa Sartre, define-se pelo que 
faz, pelo que ele projetar ser, por suas escolhas.”
C) “Em linhas gerais, a concepção sartreana da 
liberdade se assentava no pressuposto de que 
o ser humano é a única criatura para quem a 
existência (existir) é anterior à essência (ser).”
D) “Daí em diante, é preciso falar em consequências 
– tanto dessa ideia basilar quanto da própria 
liberdade avassaladora que ela anuncia.”
QUESTÃO 3
Releia o trecho a seguir.
“Quer dizer: o nosso destino não é predeterminado pela 
natureza – muito menos, ele assinala, pela ‘inteligência 
divina’”
Em relação a esse trecho, considere as afirmativas a 
seguir.
I. Os dois-pontos foram utilizados para marcar a 
reformulação de uma ideia apresentada.
II. O travessão pode ser substituído por vírgula.
III. As aspas foram utilizadas para marcar uma ironia.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 4
Releia o trecho a seguir.
“[...] o ser humano é a única criatura para quem a 
existência (existir) é anterior à essência (ser).”
Considere as afirmativas a seguir.
I. O acento indicativo de crase, nesse caso, 
é obrigatório.
II. Nesse caso, o acento indicativo de crase é 
formado pela contração de uma preposição com 
um artigo indefinido.
III. Nessa oração, é um adjetivo que rege o acento 
indicativo de crase.
De acordo com a norma-padrão, estão corretas asafirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
4
QUESTÃO 5
Releia o trecho a seguir.
“O que significa dizer que a existência precede a 
essência?”
Ao fazer essa pergunta, o filósofo pretende
A) fazer uma crítica ao leitor.
B) persuadir o leitor a aceitar uma ideia.
C) enfatizar uma concepção apresentada.
D) manifestar uma indignação.
INSTRUÇÃO: Leia o texto II a seguir para responder às 
questões de 6 a 10.
TEXTO II
[...]
Os pensadores que defendem que o ser humano é 
sempre livre sabem que existem determinações externas 
e internas, fatores sociais e subjetivos, mas a liberdade 
de decidir sobre suas escolhas é superior à força dessas 
determinações. Um exemplo que poderia ser dado para 
entendermos essa noção seria a de dois irmãos que têm 
a mesma origem social, mas um se torna um criminoso 
e o outro não.
Vejamos o que o filósofo francês Jean-Paul Sartre disse 
sobre isso:
“[...] Por outras palavras, não há determinismo, o homem 
é livre, o homem é liberdade. […] Não encontramos 
diante de nós valores ou imposições que nos legitimem 
o comportamento. Assim, não temos nem atrás de 
nós nem diante de nós, no domínio luminoso dos 
valores, justificações ou desculpas. Estamos sós e sem 
desculpas.
É o que traduzirei dizendo que o homem está condenado 
a ser livre. Condenado porque não criou a si próprio; 
e, no entanto, livre porque, uma vez lançado ao mundo, 
é responsável por tudo o que fizer.”
[...]
SANTOS, Wigvan. Mundo Educação. 
Disponível em: < https://bit.ly/2OXrrZf>. 
Acesso em: 21 ago. 2018. [Fragmento adaptado].
QUESTÃO 6
De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.
A) A força da escolha humana suplanta o 
determinismo em qualquer circunstância.
B) Por estar o homem além do determinismo, este 
regula o futuro da sociedade.
C) Ao homem são creditadas todas as 
consequências de seus atos, passados ou 
futuros.
D) A condenação do homem está relacionada à sua 
existência.
QUESTÃO 7
Releia o trecho a seguir.
“Condenado porque não criou a si próprio; e, no entanto, 
livre porque, uma vez lançado ao mundo, é responsável 
por tudo o que fizer.”
Nesse contexto, a palavra destacada é uma
A) conjunção explicativa.
B) conjunção aditiva.
C) preposição subordinativa.
D) preposição invariável.
QUESTÃO 8
Releia o trecho a seguir.
“Um exemplo que poderia ser dado para entendermos 
essa noção seria a de dois irmãos que têm a mesma 
origem social, mas um se torna criminoso e o outro não.”
De acordo com a norma-padrão, o desvio gramatical 
dessa frase está relacionado à(ao)
A) ortografia.
B) conjugação verbal.
C) concordância.
D) paralelismo sintático.
QUESTÃO 9
As palavras destacadas a seguir qualificam outras no 
trecho, exceto em:
A) “Vejamos o que o filósofo francês Jean-Paul 
Sartre disse sobre isso [...]”
B) “[...] um se torna um criminoso e o outro não.”
C) “[...] o homem está condenado a ser livre.”
D) “[...] sabem que existem determinações externas 
e internas [...]”
QUESTÃO 10
Releia o trecho a seguir.
“Assim, não temos nem atrás de nós nem diante de 
nós, no domínio luminoso dos valores, justificações ou 
desculpas.”
A conjunção destacada nesse trecho confere a ele um 
valor
A) explicativo.
B) temporal.
C) conclusivo.
D) adversativo.
5
INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir para responder às 
questões de 11 a 15.
TEXTO III
[...]
Quando Sartre diz que “nada pode ser bom para nós 
sem que o seja para todos”, ele quer dizer, precisamente, 
que ao escolhermos algo, estamos optando por uma 
alternativa que, dentro das condições de existência 
nas quais estamos inseridos, seria a melhor opção e, 
por ser a melhor, todos também poderiam optar pela 
mesma. Assim, ao escolher algo, o homem cria um 
modelo de homem que outros podem seguir; daí a sua 
responsabilidade diante da humanidade.
O existencialismo de Sartre, ao contrário das filosofias 
contemplativas, caracteriza-se por ser uma doutrina de 
ação, colocando sempre o compromisso como fator 
indispensável para a existência humana, uma vez 
que, sem compromisso, não há projeto de ser e, sem 
projeto de ser, o homem torna-se incapaz de conferir 
qualquer sentido à existência. Se a intencionalidade é 
a característica fundamental da consciência, ser livre é 
engajar-se, comprometer-se e, enfim, responsabilizar-se.
[...]
Diante dessa constante tarefa de fazer-se, do desamparo, 
da falta de fundamentos prontos e da responsabilidade 
que carrega diante de si e da humanidade, a liberdade 
traz ao sujeito a angústia existencial, a qual emerge no 
momento da decisão. Angustia-se, pois não é capaz de 
alterar as condições de existência que se lhe apresentam, 
tendo de escolher, por vezes, entre o ruim e o pior e 
tendo de arcar com as consequências dessa escolha; 
mais que isso, também não é capaz de não realizar essa 
escolha; e por fim, tem a incontornável tarefa de buscar, 
em sua subjetividade imanente, ou seja, na sua pura 
liberdade, os princípios que regerão sua escolha; isto é, 
terá de estar diante de seu próprio nada; eis o princípio 
da angústia.
CAMINHA, Lucas. Colunas Tortas. 
Disponível em: <https://bit.ly/2Pq70oV>. 
Acesso em: 21 ago. 2018. [Fragmento adaptado].
QUESTÃO 11
Releia o trecho a seguir.
“Angustia-se, pois não é capaz de alterar as condições 
de existência que se lhe apresentam [...]”
Esse trecho pode, sem prejuízo de seu sentido original, 
ser reescrito das seguintes formas, exceto em:
A) Angustia-se, já que não é capaz de alterar as 
condições de existência que se lhe apresentam.
B) Angustia-se, porquanto não é capaz de alterar as 
condições de existência que se lhe apresentam.
C) Angustia-se, porque não é capaz de alterar as 
condições de existência que se lhe apresentam.
D) Angustia-se, logo não é capaz de alterar as 
condições de existência que se lhe apresentam.
QUESTÃO 12
De acordo com o texto, é correto afirmar que
A) as escolhas sempre levam a consequências 
negativas para a humanidade.
B) a filosofia sartreana é baseada na ação porque é 
uma filosofia contemplativa.
C) as escolhas feitas pelos homens impactam toda 
a sociedade.
D) a liberdade é o princípio que coordena as 
decisões humanas.
QUESTÃO 13
Releia o trecho a seguir.
“Se a intencionalidade é a característica fundamental da 
consciência, ser livre é engajar-se, comprometer-se e, 
enfim, responsabilizar-se.”
A primeira oração desse trecho indica, em relação às 
demais, uma ideia 
A) condicional.
B) aditiva.
C) concessiva.
D) causal.
QUESTÃO 14
As ideias entre colchetes estão presentes nos respectivos 
trechos, exceto em:
A) “[...] em sua subjetividade imanente [...]” 
[PERDURABILIDADE]
B) “[...] tem a incontornável tarefa de buscar [...]” 
[INADIABILIDADE] 
C) “[...] nada pode ser bom para nós sem que o seja 
para todos [...]” [CONSEQUENCIALIDADE]
D) “[...] o homem cria um modelo de homem que 
outros podem seguir [...]” [POSSIBILIDADE]
QUESTÃO 15
Releia o trecho a seguir.
“[...] ser livre é engajar-se, comprometer-se e, enfim, 
responsabilizar-se.”
A palavra destacada é, nesse contexto, um(a)
A) preposição.
B) advérbio.
C) adjetivo.
D) conjunção.
6
ATUALIDADES
QUESTÃO 16
Analise os trechos a seguir.
“No Brasil, de acordo com os dados do Centro de 
Inteligência em Orgânicos, da Sociedade Nacional de 
Agricultura (SNA), a área plantada com orgânicos chega 
a 750 mil hectares. O país ocupa a 12ª posição entre 
os principais produtores e o quinto lugar entre os países 
emergentes, atrás do Uruguai e da Argentina [...]” 
CARTA CAPITAL. Os frutos da Reforma Agrária. 
20 de junho de 2018. p. 31.
“[...] Projeto de Lei nº. 6.299, de 2002, chamado ‘Pacote 
do Veneno’, [está] em discussão na comissão especial 
da Câmara dos Deputados [...] O colegiado que vai 
decidir se o texto segue para a votação em plenário é 
composto de 26 deputados, dos quais 20 fazem parte 
da bancada ruralista, ligados ao lobby da indústria de 
agrotóxicos. Além de pequenas firulas, como mudar a 
expressão ‘agrotóxico’ por ‘defensivosfitossanitários’, o 
projeto regulamenta o uso de novos venenos nocivos à 
saúde humana e ao meio ambiente [...]”
CARTA CAPITAL. Os frutos da Reforma Agrária. 
20 de junho de 2018. p. 31.
Com relação à produção agrícola no Brasil, a leitura dos 
dois trechos permite prever que
A) há uma oposição de interesses entre a 
agricultura orgânica e o agronegócio, sendo que 
este último está em vantagem nas instâncias 
governamentais.
B) na medida em que o país tem boa colocação 
no ranking dos produtores orgânicos, a 
produção agrícola conta com a simpatia da 
bancada ruralista, que vê nesse campo futuras 
oportunidades de lucratividade.
C) o avanço da área plantada com produtos 
orgânicos tem se constituído em forte álibi para 
coibir o agronegócio. Este, ao reagir contra 
aquele, busca aprovar leis para a redução de 
venenos na agricultura.
D) o Projeto de Lei nº 6.299, afinado com 
programas de vida saudável, quer barrar a 
agricultura orgânica, que vem de assentamentos 
rurais, decorrentes da reforma agrária, 
propondo substituir agrotóxicos por defensivos 
fitossanitários.
QUESTÃO 17
O Conselho Municipal do Patrimônio Cultural do 
município de Ervália pode cancelar o tombamento de um 
bem cultural desde que aprovado por
A) decisão do proprietário do imóvel tombado, por 
não poder mantê-lo.
B) deliberação da Secretaria Municipal de Cultura, 
que preside o Conselho.
C) no mínimo quatro votos ou pela maioria dos 
conselheiros presentes à sessão.
D) unanimidade do Conselho, com quórum mínimo 
de seis conselheiros.
QUESTÃO 18
Analise os trechos a seguir.
“Verificamos que 123 municípios mais violentos do país 
concentram 50% dos homicídios brasileiros. E, como é 
muito difícil mudar o Brasil de uma hora para outra, isso 
indica que, a despeito de uma política universal é preciso 
pensar em ações territoriais nessas cidades. [...] Ou 
seja, concentrando as atenções nessas comunidades, 
podemos mudar seu quadro e do país.”
Cidades mais pacíficas têm menos pobreza e desemprego. 
In: O Tempo. 16 de junho de 2016. p. 16.
“O relatório (Atlas da Violência 2018: Retrato dos 
Municípios – IPEA) mostra que as dez cidades com 
maiores taxas de assassinatos no Brasil têm nove vezes 
mais pessoas na extrema pobreza do que as cidades 
menos violentas. Nas cidades com menos mortes, 6,2% 
das crianças são pobres, percentual que sobe para 
25,3% nas cidades mais violentas. Onde há paz, apenas 
0,5% mora em domicílios sem água encanada nem 
esgoto adequados; onde há violência, são 5,9%.”
Cidades mais pacíficas têm menos pobreza e desemprego. 
In: O Tempo. 16 de junho de 2016. p. 16.
De acordo com os dois trechos da reportagem, um 
possível encaminhamento com vistas à redução de 
assassinatos no Brasil seria 
A) ampliar de investimentos em infraestrutura 
urbana, de maneira a favorecer melhores formas 
de viver, o que pode incidir na redução da 
pobreza e da violência. 
B) apelar para a intervenção federal com o apoio 
das forças militares, já que estas podem acabar 
com a violência, causa da pobreza, e investir em 
infraestrutura.
C) aplicar em regiões vulneráveis políticas 
eugênicas, condicionando a proteção e o 
investimento à diminuição da prole, evitando-se 
mais pobreza no futuro.
D) aumentar o policiamento em áreas vulneráveis, 
dado que a ação policial tem se mostrado eficaz 
na diminuição de crimes, já que violência se trata 
com apoio das forças militares.
QUESTÃO 19
De acordo com o Ranking Nacional da Transparência, 
divulgado pelo Ministério Público Federal em junho de 
2016, “sete municípios da Zona da Mata figuram entre 
os 50 melhor avaliados” no estado de Minas Gerais, 
estando Ervália em 23º lugar.
Disponível em: <http://g1.globo.com/mg/zona-da-mata/
noticia/2016/06/zona-da-mata-tem-sete-cidades-entre- 
50-mais-transparentes-de-mg.html>. 
Acesso em: 16 jun. 2018 (Adaptação).
De acordo com o Ministério Público Federal, 
transparência significa
A) acesso livre às contas municipais para os fiscais 
de órgãos federais. 
B) ampliação de gastos com políticas voltadas à 
inclusão social.
C) consulta regular à população para aprovação de 
obras municipais.
D) divulgação de informações oficiais ao público 
em geral.
7
QUESTÃO 20
“Em certa medida, a CASA DA CULTURA é o primeiro 
museu de Ervália. [...].”
FREITAS, Humberto Barbosa. A CASA DA CULTURA DE 
ERVÁLIA. Disponível em:< http://www.ervalia.mg.gov.
br/Especifico_Cliente/18133306000181/Arquivos/files/
HIST%D3RICO_DE_ERV%C1LIA.pdf>. Acesso 15/04/2018
Nesse trecho, Humberto Barbosa de Freitas, ao atribuir 
à Casa de Cultura também o papel de museu, se 
aproximou da maneira de entendimento e apropriação 
dos museus na atualidade. Sendo assim, para o autor, 
a Casa de Cultura como o primeiro museu de Ervália é 
um lugar
A) de recolher, catalogar e guardar objetos de 
antigas famílias que comprovem a história da 
cidade.
B) onde o passado, ou pelo menos parte dele, está 
armazenado.
C) onde é possível aprender e também realizar 
novas pesquisas.
D) que tem por objetivo exibir para as novas 
gerações como se vivia em tempos passados.
LEGISLAÇÃO MUNICIPAL
QUESTÃO 21
Analise as condutas a seguir.
I. Recusar fé aos documentos públicos.
II. Criar distinções entre brasileiros ou preferências 
entre eles.
III. Instituir tributos sobre a propriedade predial e 
territorial urbana.
Segundo o que estabelece a Lei Orgânica do município 
de Ervália, é(são) vedada(s) ao município a(s) conduta(s)
A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I e III apenas.
QUESTÃO 22
Um servidor público da administração pública do 
município de Ervália é colocado em disponibilidade.
Na hipótese, é correto afirmar que o servidor
A) não é estável.
B) não poderá retornar à atividade.
C) teve seu cargo extinto ou declarado 
desnecessário.
D) foi considerado inválido para o exercício das 
atribuições do seu cargo.
QUESTÃO 23
Analise o caso hipotético a seguir.
Servidor público ocupante de um determinado cargo em 
comissão da administração pública do Poder Executivo 
do município de Ervália, Antônio é nomeado para ter 
exercício interinamente em outro cargo em comissão na 
mesma esfera administrativa.
A partir da análise da hipótese, é correto afirmar:
A) A nomeação de Antônio para o segundo cargo 
em comissão é ilegal.
B) Antônio exercerá as atribuições dos dois cargos 
e receberá a remuneração de ambos durante o 
período da interinidade.
C) A nomeação de Antônio para o segundo cargo 
importa automática exoneração do primeiro.
D) Sem prejuízo do exercício das atribuições do 
cargo que já ocupa, Antônio deverá optar pela 
remuneração de um deles durante o período da 
interinidade.
QUESTÃO 24
Considere as seguintes afirmativas sobre o Poder 
Legislativo do município de Ervália.
I. Os vereadores são eleitos pelo sistema 
proporcional como representantes do povo.
II. Cada Legislatura terá a duração de quatro 
anos, compreendendo oito sessões legislativas 
ordinárias.
III. Os vereadores são invioláveis no exercício do 
mandato e na circunscrição do estado de Minas 
Gerais por suas opiniões, palavras e votos.
Segundo o que prevê a Lei Orgânica do município de 
Ervália, está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) do(s) 
item(ns)
A) I, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II, apenas.
D) II e III, apenas.
QUESTÃO 25
Analise o caso hipotético a seguir.
Aprovado em um concurso público, Pedro 
encontra-se em estágio probatório na administração 
pública do Poder Executivo do município de Ervália.
Considerando o que dispõe o estatuto do servidor público 
do referido município, assinale a alternativa incorreta.
A) Uma vez aprovado no estágio probatório, Pedro 
passará a ser detentor do direito à estabilidade, 
mediante ato formal do prefeito.
B) O estágio probatório terá a duração de três anos.
C) A avaliação final do estágio probatório será feita 
por uma comissão de avaliação de desempenho.
D) Durante o estágio, Pedro não poderá ser cedido 
para o exercício de cargos de provimento em 
comissão ou funções de direção, chefia ouassessoramento do município. 
8
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (LÍNGUA 
PORTUGUESA)
QUESTÃO 26
Que o ensino de língua deva dar-se através de textos é 
hoje um consenso tanto entre linguistas teóricos como 
aplicados. Sabidamente, essa é, também, uma prática 
comum na escola e orientação central dos PCNs. 
A questão não reside no consenso ou na aceitação deste 
postulado, mas no modo como isto é posto em prática, já 
que muitas são as formas de se trabalhar texto.
Neste curso, aparecem algumas das alternativas de 
conduzir o trabalho com a língua através do texto (falado 
ou escrito), alimentadas pela convicção básica de que 
há boas razões para se ver a língua nessa perspectiva. 
Em primeiro lugar, isto é assim porque o trabalho 
com texto não tem um limite superior ou inferior para 
exploração de qualquer tipo de problema linguístico, 
desde que na categoria textos se incluam tanto os 
falados como os escritos. 
MARCUSCHI, Luiz Antônio. 
Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 
São Paulo: Parábola, 2008, p. 51.
Analise as afirmativas a seguir relacionando-as ao texto 
e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considerando os objetivos básicos da escola no 
trato da língua, é oportuno questionar se a escola 
deve trabalhar apenas com o texto escrito ou 
envolver-se também com o texto oral. 
( ) Define-se hoje uma linha de pensamento que 
parece sugerir que a missão da escola seja, 
sobretudo, o ensino da modalidade escrita. 
( ) A escola tem como missão primária levar o aluno 
a bem se desempenhar na escrita, capacitando-o 
a desenvolver textos em que os aspectos formal e 
comunicativo estejam bem conjugados, sem que 
isso sirva de motivo para ignorar os processos da 
comunicação oral. 
( ) Os PCNs trazem uma série de observações 
sobre a oralidade e sobre o ensino de fatos e de 
funcionamento da língua através do texto como 
forma natural de acesso à língua. 
( ) É importante a escola cuidar da presença de uma 
maior diversidade de gêneros, de um tratamento 
mais adequado da oralidade e da variação 
linguística, bem como de um tratamento mais 
claro da compreensão. 
Assinale a sequência correta
A) F F F V V
B) F F V V V
C) V V F F F
D) F V F V F
QUESTÃO 27
O internetês nasce da necessidade de os micreiros se 
comunicarem com a mesma velocidade e espontaneidade 
da modalidade oral da língua. 
XAVIER, Antonio Carlos. “A (in) sustentável leveza do 
internetês”. In: ELIAS, Vanda Maria. (org.) Ensino de Língua 
Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. 1ª ed. 
São Paulo: Contexto, 2013, p. 168.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa 
incorreta.
A) O internetês não utiliza a voz ou os gestos 
corporais.
B) A nova forma de linguagem ameaça a 
sobrevivência da “última flor do Lácio”. 
C) Os usuários do internetês são adolescentes e 
estudantes chamados nativos digitais.
D) O teclado assume função aproximada da escrita 
e alguns sinais diacríticos recebem novo sentido.
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder as 
questões 28 e 29.
Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa, 
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola, 
porque diante dos escritos que o mestre me passava 
e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo um 
quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando 
chegava em casa. [...] Entrei numa lida muito dificultosa. 
Martírio sem fim o não entender nadinha do que vinha 
nos livros e do que o Mestre Frederico falava. Estranheza 
colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi 
desse tempo o mal que me acompanha até hoje de ser 
recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa, 
conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento. 
BERNARDES, Carmo. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris. 
Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de 
aula. São Paulo: Parábola, 2004, p. 13-15.
QUESTÃO 28
Com relação ao texto, assinale a alternativa incorreta.
A) O texto é uma narrativa da retrospectiva da 
experiência do autor na escola e reflete com 
fidelidade a riqueza da cultura rural da região 
onde o personagem vive. 
B) O texto, além de ensinar muitas palavras e 
expressões regionais, ilustra a riqueza da cultura 
e da linguagem que ficam distantes do universo 
escolar do autor.
C) O texto leva a uma reflexão sobre a Língua 
Portuguesa no Brasil, suas características e sua 
variação, especialmente as diferenças entre o 
falar urbano e o rural.
D) O texto comprova que o analfabetismo atinge 
grande parte da população rural, porque a 
escola se esquece dos falares de uma parcela 
dessa população menos beneficiada, como o 
personagem do texto.
9
QUESTÃO 29
Os órgãos oficiais informam que apenas 26% dos 
brasileiros na faixa de 15 a 64 anos de idade são 
plenamente alfabetizados. Assim, afirma-se que a 
outra parcela da população é ou analfabeta funcional 
ou analfabeta. Pode-se dizer que isso acontece porque 
a escola brasileira não tem propiciado a um grande 
contingente de seus alunos o progresso nos estudos. 
Ao contrário, acontece a evasão, principalmente, devido 
à desconsideração das variedades linguísticas dos 
alunos. 
Percebe-se essa realidade em todos os fragmentos 
retirados do texto, exceto:
A) Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda 
coisa.
B) Com os meus, em casa, conversava por trinta, 
tinha ladineza e entendimento. 
C) Martírio sem fim o não entender nadinha do que 
vinha nos livros e do que o Mestre Frederico 
falava.
D) [...] mas descrencei e perdi a influência de ir à 
escola, porque diante dos escritos que o mestre 
me passava e das lições marcadas nos livros, 
fiquei sendo um quarta-feira de marca maior.
QUESTÃO 30
Relacione a COLUNA II à COLUNA I, considerando 
as modalidades de avaliação e as afirmações a elas 
referentes:
COLUNA I
1. Avaliação Mediadora
2. Avaliação Classificatória
3. Avaliação Somativa
4. Avaliação Diagnóstica
COLUNA II
( ) Acontece depois da ação formativa, tem ênfase 
na testagem e tem como exemplos os testes 
de QI que servem para legitimar um sistema de 
estratificação nas escolas. 
( ) Acontece depois da ação formativa, tem função de 
verificar e certificar a aprendizagem e é centrada 
nos produtos apresentados pelos alunos.
( ) Acontece antes da ação formativa, tem função de 
orientar e adaptar a sequência de formação e é 
centrada no aluno, como forma de identificar suas 
características.
( ) Acontece durante a ação formativa, tem função 
de analisar as várias manifestações dos alunos 
em situação de aprendizagem para acompanhar 
as hipóteses elaboradas por eles e é centrada 
no favorecimento e na descoberta de melhores 
soluções ou na reformulação de hipóteses já 
formadas.
Assinale a sequência correta.
A) 2 1 4 3
B) 3 4 2 1
C) 2 3 4 1
D) 4 2 1 3
QUESTÃO 31
Assinale a alternativa que apresenta o elemento da 
conversação definido corretamente.
A) Marcadores conversacionais: criação coletiva, 
produzidos de forma organizada.
B) Digressões: situação em que os interactantes 
constituem relações especiais de dominância ou 
igualdade.
C) Hesitações: troca organizada de turnos de fala 
gerida pelos participantes.
D) Tópico discursivo: unidade central de análise da 
conversação, explicita todo o desenvolvimento 
da interação.
QUESTÃO 32
Assinale a alternativa na qual a frase é contruída 
corretamente para indicar que existem vários seres 
(pássaros) e que foi um deles (o branco) que roubou um 
peixe.
A) O pássaro branco roubou o peixe.
B) O pássaro é branco e roubou o peixe.
C) O pássaro, que é branco, roubou o peixe.
D) O pássaro, que ele é branco e roubou o peixe.
QUESTÃO 33
Uma “sequência didática” é um conjunto de atividades 
escolares organizadas, de maneira sistemática, em 
torno de um gênero textual oral ou escrito e serve para 
dar acesso aos alunos a práticas de linguagem novas ou 
dificilmente domináveis. 
SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na 
escola. São Paulo: Mercado das Letras, 2004, p. 82-83.Com relação ao esquema que representa a sequência 
didática, assinale a alternativa correta:
A) Produção inicial → Apresentação da situação → 
módulo 1 → Produção final
B) Produção inicial → módulo 1 → módulo 2 → 
módulo n → Produção final → Apresentação da 
situação
C) Apresentação da situação → Produção inicial → 
módulo 1 → módulo 2 → módulo n → Produção 
final
D) Apresentação da situação → Produção inicial → 
módulo 1 → módulo n → Produção final
10
QUESTÃO 34
Analise as afirmativas a seguir relativas à literatura 
digital.
I. É aquela ambientada em espaço virtual, ou que 
tenha sido digitalizada, utilizando os recursos de 
decodificação oferecidos pela tecnologia.
II. Precisa ter sido desenvolvida em meio digital, ser 
um objeto digital de primeira geração criado pelo 
uso de um computador e (geralmente) lido em 
uma tela de computador.
III. Necessita ter sons, hiperlinks, imagens (em 
movimento ou não).
IV. Precisa promover interatividade e rompe com a 
linearidade dos textos canônicos.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e III, apenas.
B) I, II e IV, apenas. 
C) II, III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 35
Um dos modos de tornar produtivas as palavras, em 
sentido fantástico, é o de deformá-las. As crianças 
devem fazê-lo, como um jogo: um jogo de conteúdo 
muito sério, porque as ajuda a explorar as possibilidades 
da palavra, a dominá-la, forçando declinações até então 
inéditas; estimula a liberdade da criança enquanto ser 
“falante” com direito à sua “prosa pessoal” (obrigado, sr. 
Saussure); encoraja o inconformismo. 
RODARI, Gianni. Gramática da Fantasia. 9ª ed. São Paulo: 
Summus Editorial, 1982, p. 32,
Comprovando a ideia do texto, avalie as afirmativas a 
seguir em que se encontram corretos o exemplo e o 
nome do processo de formação de palavras usado para 
a criação inédita.
I. Basta um “des” para transformar um “canivete” 
– objeto cotidiano e negligenciável, porém muito 
perigoso e agressivo – em um “descanivete”, 
objeto fantástico e pacifista → prefixação, 
processo que não muda a classe da palavra.
II. ... “bi” nos presenteia com a “bicaneta”, que 
escreve dobrado (muito útil, talvez para 
estudantes gêmeos...). → parassíntese, processo 
produtivo na formação de substantivos.
III. ...uma “maxicoberta”, capaz de cobrir, no inverno, 
todas as pessoas que morrem de frio... → 
conversão, processo que pode alterar a classe 
da palavra.
IV. Mas querendo-se um “supergoleador” ou um 
“superfósforo” (capaz, imagino, de acender a Via 
Láctea) é só fabricá-los. → prefixação, processo 
que usa elementos prefixais semelhantes às 
preposições, às vezes exigidas pela regência.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e IV, apenas.
C) II e III, apenas.
D) III e IV, apenas.
FOLHA DE RESPOSTAS
(VERSÃO DO CANDIDATO)
 
 
 
 
 
 
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
 
 
 
 
 
 
 
19
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, 
OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
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A
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VI
R
A
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 C
A
D
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N
O
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O
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.
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 A
3 A
4 C
5 B
6 D
7 C
8 C
9 A
10 C
11 C
12 C
13 A
14 D
15 D
16 A
17 D
18 A
19 A
20 B
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
101 a 113 - FUNDAMENTAL INCOMPLETO 
GABARITOS PÓS-RECURSOS
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 B
3 D
4 C
5 A
6 A
7 C
8 B
9 A
10 D
11 D
12 A
13 B
14 A
15 C
16 D
17 C
18 A
19 D
20 D
21 D
22 C
23 B
24 C
25 B
201 e 202 - FUNDAMENTAL COMPLETO 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
12 B
13 C
14 C
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16 A
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22 A
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24 C
25 B
26 C
27 A
28 D
29 D
30 B
31 C
32 D
33 A
34 B
35 D
301 - ATENDENTE DE CONSULTÓRIO MÉDICO 
ODONTOLÓGICO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
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13 C
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16 A
17 C
18 C
19 A
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29 C
30 C
31 D
32 A
33 A
34 C
35 C
302 - AUXILIAR DE BIBLIOTECA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
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13 C
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30 A
31 C
32 A
33 A
34 D
35 A
303 - AUXILIAR DE FARMÁCIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
12 B
13 C
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18 C
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26 A
27 C
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29 D
30 A
31 D
32 B
33 C
34 A
35 A
304 - AUXILIAR DE LABORATÓRIO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
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13 C
14 C
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17 C
18 C
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26 D
27 A
28 B
29 B
30 C
31 D
32 A
33 D
34 D
35 C
305 - AUXILIAR DE SECRETARIA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
12 B
13 C
14 C
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17 C
18 C
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21 C
22 A
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25 B
26 D
27 B
28 A
29 C
30 D
31 A
32 D
33 C
34 B
35 C
306 - CONTROLADOR GERAL DE VEÍCULOS
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
12 B
13 C
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17 C
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26 D
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28 D
29 A
30 B
31 C
32 A
33 B
34 B
35 D
307 - ALMOXARIFE
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
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13 C
14 C
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17 C
18 C
19 A
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26 A
27 C
28 D
29 B
30 A
31 D
32 D
33 C
34 A
35 C
308 - FISCAL MUNICIPAL
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 C
2 A
3 B
4 A
5 D
6 A
7 B
8 D
9 D
10 C
11 C
12 B
13 C
14 C
15 D
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17 C
18 C
19 A
20 D
21 C
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26 A
27 B
28 C
29 A
30 C
31 B
32 B
33 A
34 D
35 A
309 - TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
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15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
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24 A
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26 A
27 D
28 A
29 C
30 B
31 D
32 B
33 C
34 B
35 A
401 - ADVOGADO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
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15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
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22 C
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24 A
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26 A
27 B
28 C
29 C
30 D
31 D
32 D
33 D
34 B
35 A
402 e 403 - ASSISTENTE SOCIAL I E II
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
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15 B
16 A
17 D
18 A
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23 D
24 A
25 D
26 D
27 C
28 B
29 A
30 C
31 C
32 B
33 B
34 D
35 B
404 - BIOQUÍMICO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
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16 A
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20 C
21 B
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24 A
25 D
26 C
27 B
28 A
29 D
30 C
31 B
32 C
33 C
34 B
35 C
405 - ENFERMEIRO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
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19 D
20 C
21 B
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23 D
24 A
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26 B
27 D
28 D
29 C
30 C
31 A
32 B
33 A
34 B
35 D
406 - FARMACÊUTICO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 C
28 D
29 C
30 B
31 D
32 C
33 A
34 B
35 D
407 e 408 - FISIOTERAPEUTA I E II
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 C
28 B
29 A
30 C
31 B
32 C
33 A
34 D
35 A
409 - FONOAUDIÓLOGO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 A
28 B
29 B
30 C
31 A
32 C
33 A
34 D
35 C
410 - MÉDICO CLÍNICO GERAL
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 C
28 D
29 A
30 C
31 C
32 D
33 D
34 B
35 D
411 - MÉDICO CIRURGIÃO GERAL
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 A
28 A
29 D
30 A
31 D
32 D
33 D
34 C
35 C
412 e 413 - MÉDICO GINECOLOGISTA (20H E 30H)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 D
28 B
29 B
30 D
31 C
32 B
33 D
34 C
35 D
 414 - MÉDICO PEDIATRA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 B
28 C
29 B
30 C
31 A
32 D
33 C
34 D
35 D
415 - MÉDICO PSIQUIATRA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 D
28 A
29 C
30 A
31 D
32 B
33 D
34 A
35 ANULADA
416 - MÉDICO VETERINÁRIO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 C
28 C
29 D
30 B
31 A
32 B
33 C
34 D
35 A
417 - MÉDICO NUTRICIONISTA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 C
28 B
29 D
30 D
31 D
32 B
33 D
34 B
35 A
418 - ODONTÓLOGO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 C
28 D
29 B
30 B
31 B
32 C
33 C
34 D
35 C
419 - OFICIAL DE GABINETE 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 D
28 C
29 D
30 B
31 C
32 A
33 C
34 B
35 A
420 - ORIENTADOR EDUCACIONAL
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 A
28 D
29 B
30 A
31 D
32 C
33 B
34 C
35 D
421 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 D
28 C
29 C
30 B
31 C
32 D
33 C
34 A
35 B
422 - PSICÓLOGO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 A
28 D
29 C
30 B
31 B
32 A
33 C
34 D
35 B
423 - SUPERVISOR PEDAGÓGICO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 A
28 D
29 B
30 B
31 B
32 C
33 C
34 D
35 B
424 - MONITOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 B
28 A
29 C
30 C
31 D
32 B
33 C
34 D
35 A
425 - PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 B
28 A
29 C
30 D
31 A
32 D
33 ANULADA
34 C
35 B
426 - PROFESSOR DOCENTE EDUCAÇÃO 
FUNDAMENTAL - SÉRIES INICIAIS
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 C
28 C
29 C
30 C
31 B
32 B
33 D
34 D
35 D
427 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (ARTES)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 B
28 D
29 A
30 C
31 D
32 A
33 C
34 C
35 B
428 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (LÍNGUA 
PORTUGUESA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 C
28 B
29 D
30 B
31 A
32 C
33 D
34 C
35 B
429 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (MATEMÁTICA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 D
28 C
29 C
30 B
31 B
32 D
33 B
34 C
35 C
430 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (CIÊNCIAS E 
BIOLOGIA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 ANULADA
28 A
29 B
30 C
31 C
32 C
33 D
34 D
35 B
431 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (HISTÓRIA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 B
28 A
29 A
30 D
31 B
32 C
33 B
34 A
35 D
432 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (GEOGRAFIA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 A
28 B
29 C
30 C
31 A
32 B
33 D
34 B
35 D
433 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (INGLÊS)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 B
27 A
28 D
29 D
30 C
31 A
32 C
33 A
34 D
35 C
434 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (FÍSICA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 B
28 C
29 A
30 B
31 A
32 C
33 D
34 B
35 B
435 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (QUÍMICA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 C
27 D
28 C
29 B
30 D
31 B
32 C
33 B
34 A
35 A
436 - PROFESSOR DOCENTE PARA ENSINO 
FUNDAMENTAL E MÉDIO – CESU (SOCIOLOGIA E 
FILOSOFIA)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ERVÁLIA 
- EDITAL 02/2018
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 D
2 D
3 A
4 B
5 C
6 B
7 A
8 C
9 B
10 C
11 D
12 D
13 A
14 B
15 B
16 A
17 D
18 A
19 D
20 C
21 B
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 D
28 C
29 B
30 C
31 B
32 D
33 C
34 C
35 D
437 - PEDAGOGO