Prova Pref. Santa Cruz de SalinasMG - COTECUNIMONTES - 2016 - para Professor da Educação Básica - Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.pdf

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CONCURSO PÚBLICO UNIFICADO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS MUNICIPAIS 
AGREGADAS NO POLO 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: 
Nº DO PRÉDIO: SALA: 
 
 
ASSINATURA 
 
 
 
 
PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (DIDÁTICA) E LÍNGUA PORTUGUESA 
 
CADERNO 
282 
Professor da Educação Básica 
Professor da Educação Básica (PEB) – Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Professor da Educação Básica – Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental 
Professor I 
Professor PEB (Zona Rural) 
 
 
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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES 
 
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha. 
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração 
errada, etc. Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno. 
03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque 
mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso 
acontecer, a questão será anulada. 
04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO 
utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha . 
05 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma. 
06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A 
SUA PROVA SERÁ ANULADA. 
07 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças. 
08 Após UMA HORA, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM levar este caderno. 
09 - Após DUAS HORAS, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, levando este caderno. 
 
 
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: TRÊS HORAS 
 
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das 
provas. É proibido o uso de boné. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (DIDÁTICA) 
Questões numeradas de 01 a 15 
 
QUESTÃO 01 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96, a educação escolar compõe-se 
de 
A) Educação Profissional e Educação Básica. 
B) Educação Básica e Educação Superior. 
C) Educação Básica e Educação Tecnológica. 
D) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
QUESTÃO 02 
Observados os termos da Lei 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, é INCORRETO afirmar: 
A) Somente os pais ou responsáveis que fazem parte do colegiado escolar têm direito de ter ciência do 
processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. 
B) Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de 
maus-tratos envolvendo seus alunos. 
C) Considera-se criança, para os efeitos dessa Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e 
adolescente, aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
D) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 
 
QUESTÃO 03 
As ideias abaixo expressam concepções de Paulo Freire, expressas em seu livro Pedagogia da autonomia, 
em relação ao processo ensino-aprendizagem, EXCETO 
A) Ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à 
produção das condições em que aprender criticamente é possível. 
B) No exercício da docência, pensar certo aprova a fórmula “faça o que mando e não o que faço”. Pensar 
certo nem sempre é fazer certo. 
C) Ensinar exige rejeição a qualquer forma de discriminação. 
D) Ensinar exige respeito aos saberes do educando. 
 
QUESTÃO 04 
Certo autor que defende a teoria construtivista, ao falar do papel dos professores e dos alunos, em 
determinado momento, elenca as funções dos docentes, entre as quais, observada a teoria defendida, NÃO 
se encontra: 
A) Ajudá-los a encontrar sentido no que estão fazendo para que conheçam o que têm de fazer, sintam que 
podem fazê-lo e que é interessante fazê-lo. 
B) Oferecer ajuda adequada, no processo de construção do aluno, para os progressos que experimenta e 
para enfrentar os obstáculos com os quais se depara. 
C) Deixar a cargo dos alunos o planejamento da atuação docente de uma maneira suficientemente flexível, 
para permitir adaptação às suas necessidades, em todo o processo de ensino/aprendizagem. 
D) Avaliar os alunos quanto aos objetivos propostos, conforme suas capacidades e seus esforços, levando 
em conta o ponto pessoal de partida e o processo através do qual adquirem conhecimentos. 
 
QUESTÃO 05 
“A alfabetização, considerada em seu sentido restrito de aquisição da escrita alfabética, ocorre dentro de um 
processo mais amplo de aprendizagem da Língua Portuguesa. Esse enfoque coloca necessariamente um 
novo papel para o professor das séries iniciais: o de professor de Língua Portuguesa.” 
Observada essa afirmativa, é CORRETO afirmar: 
A) O professor alfabetizador deve direcionar sua ação pedagógica somente para o processo de 
alfabetização. 
B) O professor de Língua Portuguesa é que deve atuar como alfabetizador. 
C) As políticas públicas não permitem que o professor alfabetizador amplie sua ação para além dessa 
função. 
D) A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a 
crença arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-requisito para o início do ensino de língua e nos 
mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de forma simultânea. 
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QUESTÃO 06 
Ana Teberosky, em seu livro Compreensão da Leitura: A língua como procedimento, inclui um texto cuja 
autora, Isabel Solé, defende uma avaliação centrada no processo, e não no resultado, recomendando que os 
processos avaliativos aconteçam de três modos, entre os quais NÃO se encontra: 
A) Avaliação inicial, para verificar o que o aluno já sabe e pôr em prática os conhecimentos prévios que o 
aluno possui. 
B) Avaliação formativa para reconhecer quais as estratégias de que o aluno faz uso e as intervenções 
necessárias. 
C) Avaliação cumulativa para identificar o que o aluno aprendeu. É a que se realiza no final do processo. 
D) Avaliação final, para identificar os casos de aprovação e de reprovação, conforme as normas 
estabelecidas no regimento escolar da escola. 
 
QUESTÃO 07 
Conforme o texto Saberes e Práticas de Inclusão, publicado pelo Ministério da Educação, “A atenção à 
diversidade está focalizada no direito de acesso à escola e visa à melhoria da qualidade de ensino e 
aprendizagem para todos, irrestritamente, bem como as perspectivas de desenvolvimento e socialização.” 
Nesse sentido, pode-se afirmar: 
A) As políticas públicas de inclusão escolar se referem a todas as crianças que se encontram matriculadas 
ou procuram a educação escolar e por qual motivo se encontram excluídas ou marginalizadas no 
processo. 
B) As diferenças não devem ser vistas como obstáculos para o cumprimento da ação educativa, mas podem 
e devem ser fatores de enriquecimento para toda a turma. 
C) Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades 
de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos. 
D) Apenas os deficientes, assim considerados conforme a lei, têm direito de usufruir as políticas públicas 
diferenciadas. 
 
QUESTÃO 08 
O Caderno de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, falando de capacidades a serem 
desenvolvidas no processo educacional, assim se expressa: “O papel do professor nesse processo é, portanto, 
crucial, pois a ele cabe apresentar os conteúdos e atividades da aprendizagem de forma que os alunos 
compreendam o porquê e o para que do que aprendem, e assimdesenvolvam expectativas positivas em 
relação à aprendizagem e sintam-se motivados para o trabalho escolar. Para tanto, é preciso considerar que 
nem todas as pessoas têm os mesmos interesses ou habilidades, nem aprendem da mesma maneira, o que 
muitas vezes exige uma atenção especial por parte do professor a um ou outro aluno, para que todos possam 
se integrar no processo de aprender.” 
Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar: 
A) A escola, preocupada em fazer com que os alunos desenvolvam capacidades, não deve ajustar sua 
maneira de ensinar: o aluno é que deve se ajustar à escola. 
B) A seleção dos conteúdos, de modo a auxiliar os alunos a se adequarem às várias vivências a que são 
expostos em seu universo cultural, deve estar a cargo do sistema de ensino. 
C) A partir do reconhecimento das diferenças existentes entre pessoas, fruto do processo de socialização e 
do desenvolvimento individual, será possível conduzir um ensino pautado em aprendizados que sirvam a 
novos aprendizados. 
D) As capacidades que os alunos já têm devem ser selecionadas e potencializadas ou ignoradas de acordo 
com os objetivos propostos para a série. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 09 
De acordo com as orientações da didática geral, são elementos que devem constar no Plano de Aula: 
I - Objetivos. 
II - Aspectos da relação professor-aluno. 
III - Conteúdo. 
IV - Material didático. 
V - Critérios de avaliação. 
Estão CORRETOS os incisos: 
A) I, III, e V, apenas. 
B) III, IV e V, apenas. 
C) I, III, IV e V, apenas. 
D) I, III, e IV apenas. 
 
QUESTÃO 10 
Nos termos dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Vol. 3, observado o tema 
sobre educação musical, é INCORRETO afirmar: 
A) As crianças podem perceber, sentir e ouvir, deixando-se guiar pela sensibilidade, pela imaginação e pela 
sensação que a música lhes sugere e comunica. 
B) O professor não deve estimular a criação de pequenas canções, tendo por base a experiência musical que 
as crianças vêm acumulando, uma vez que essa atividade é empobrecedora do desenvolvimento musical. 
C) A apreciação musical poderá propiciar o enriquecimento e ampliação do conhecimento de diversos 
aspectos referentes à produção musical: os instrumentos utilizados; tipo de profissionais que atuam e o 
conjunto que formam (orquestra, banda etc.); gêneros musicais; estilos etc. 
D) O trabalho com a apreciação musical deverá apresentar obras que despertem o desejo de ouvir e 
interagir, pois, para as crianças pequenas, ouvir é, também, movimentar-se, já que as crianças percebem 
e expressam-se globalmente. 
 
QUESTÃO 11 
Conforme as orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para Matemática no Ensino 
Fundamental, é INCORRETO afirmar, quanto às funções do professor: 
A) Além de organizador, o professor também é consultor nesse processo. Nessa função, faz explanações, 
oferece materiais, textos, etc. 
B) Outra de suas funções é mediador, ao promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar 
as condições em que cada aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar. 
C) O professor também decide se é necessário prosseguir o trabalho de pesquisa de um dado tema ou se é o 
momento de elaborar uma síntese, em função das expectativas de aprendizagem previamente 
estabelecidas em seu planejamento. 
D) O professor é aquele que expõe todo o conteúdo aos alunos, fornece todas as informações necessárias, 
considerando a incapacidade do aluno fazer as atividades da matemática sozinho. 
 
QUESTÃO 12 
Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE 
n.º 02/2001, pode-se afirmar que, para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a 
tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, 
avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com, EXCETO 
A) A experiência de corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais. 
B) A supervisão obrigatória e permanente do Conselho Tutelar. 
C) O setor responsável pela educação especial do respectivo sistema. 
D) A colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e 
Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 13 
César Cool, em seu livro Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento, falando da atividade 
autoestruturante, assim se expressa “[...] A ênfase na atividade autoestrutural do aluno ocasionou, às vezes, 
propostas, colocações e práticas pedagógicas que ignoram ou deformam as características próprias e 
específicas dos processos educacionais escolares. É o caso, por exemplo, quando se considera que a 
atividade direta e imediata do aluno sobre o objeto de conhecimento é a única fonte válida de aprendizagem; 
ou também quando se afirma ou sugere implicitamente que qualquer intenção do professor de transmitir um 
conhecimento estruturado está condenado a fracasso ou a produzir uma aprendizagem puramente 
repetitiva.” 
Nesse sentido, é CORRETO afirmar: 
A) A atividade individual é a única possível de adquirir conhecimento. 
B) Na educação escolar, a ação direta do professor é totalmente dispensável. 
C) A afirmação de que ensinar algo a alguém equivale a impedir que o descubra por si mesmo é perigosa 
porque, tomada ao pé da letra, sugere que a verdadeira aprendizagem é a que ocorre à margem do 
ensino. 
D) O ato educacional mais adequado é o de descobrir por si mesmo por que situa o ensino no âmbito do 
interesse pessoal. 
 
QUESTÃO 14 
Cipriano Carlos Luckesi, em seu livro Filosofia da Educação, ao falar do conhecimento e seu processo, 
assim se expressa: “No entanto o conhecimento tem história, está eivado de desvios por interesses de uns ou 
de outros. Nasceu e continua nascendo num determinado momento do tempo e terá uma duração”. 
Com esse entendimento, pode-se afirmar: 
A) Torna-se fundamental criticar as interpretações cotidianas sobre aquilo que estamos estudando. 
B) Os livros didáticos trazem a mais verdadeira expressão da realidade, portanto, os conhecimentos ali 
veiculados são plenamente confiáveis, em qualquer momento histórico. 
C) Todos os conhecimentos contidos nos livros mais antigos podem ser desprezados, por terem perdido sua 
validade. 
D) Os conhecimentos científicos existentes representam herança da humanidade, portanto, devemos aceitá-
los como plenamente verdadeiros. 
 
QUESTÃO 15 
São ideias de Vygotsky, EXCETO 
A) O que provoca o desenvolvimento da criança é o fato de os conteúdos da aprendizagem exigirem dela, 
criança, a utilização de capacidades que ainda não estão formadas, que ainda estão na zona de 
desenvolvimento próximo. 
B) Se a alfabetização trabalhasse apenas com aquilo que já está formado, se ela não apresentasse à criança 
exigências que não podem ser por ela atendidas naturalmente, então essa aprendizagem se limitaria ao 
nível de desenvolvimento atual. 
C) Na relação entre desenvolvimento intelectual e aprendizagem escolar, temos a mediação do papel 
desempenhado pelo ensino. 
D) Mesmo quando o indivíduo não participa de ambientes e práticas específicas que propiciem a 
aprendizagem, é suficiente ter todo o aparato biológico da espécie humana para realizar qualquer tarefa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Questões numeradas de 16 a 25 
 
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto abaixo para responder às questões que se seguem. 
 
A zica do Planalto 
 
Zica com “c” é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo-
astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma 
contração da palavra ziquizira. Faz sentido. Não tem nada a ver com a zika, triste doença transmitida pelo 
mosquito Aedes aegypti. Triste porque infecta o cérebro de bebês noútero materno, triste porque atesta 
nossa incompetência de país subdesenvolvido diante do mosquito que também transmite a dengue, triste 
porque pode atingir 1,5 milhão de pessoas no Brasil neste ano, segundo a Organização Mundial da Saúde 
(OMS). 
Cada fala da presidente Dilma Rousseff sobre a zika vira uma festa para humoristas e um 
constrangimento para a maioria da população – não, claro, para os militantes dilmistas, que a perdoam 
sempre e atribuem esses lapsos à pressão da dieta argentina ou da “inquisição medieval” contra ela e 
contra Lula. Dilma já chamou o mosquito de vírus. Dilma já chamou a zika de vetor. Dilma já disse que a 
doença é transmitida por ovos infectados por vírus. Dilma já inventou um outro inseto que seria 
especializado em zika, e que não seria o mesmo da dengue. 
Dilma também disse que “o Brasil não parou e nem vai parar” – e não vai mesmo parar de piorar 
enquanto ela achar que o inferno são os outros. A microcefalia do Planalto não permite que criatura e 
criador caiam na real. Dilma e Lula estão juntos na saúde e na doença, na alegria e na tristeza. Juntos no 
idioma maltratado. Juntos na solidariedade a Zé Dirceu, o consultor-modelo que mais voou em jatinhos de 
empreiteiros e lobistas, abastecidos por propinas. Juntos no discurso de perseguição da “mídia”, da Lava 
Jato e dos delatores premiados. 
Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o 
ministro da Educação (aliás, por onde anda Aloizio Mercadante, qual será seu bloco escolar este ano?). De 
nada vai adiantar essa dança das cadeiras ministeriais para agradar a um ou outro partido. Não são eles os 
mosquitos vetores que contaminaram o Brasil com uma ziquizira da qual será muito difícil sair. O da 
Saúde, Marcelo Castro, formado em psiquiatria, depois de espalhar piadinhas de mau gosto com mulheres 
grávidas, cometeu o pecado fatal: foi sincero. Marcelo Castro disse que o Brasil “está perdendo feio” a 
guerra contra o mosquito – e isso é o fim da picada, não é, presidente? 
Dilma não convive com a sinceridade. Seu governo não erra. Aliás, “se erra”, como admitiu há 
alguns meses, erra pouco e sem maldade – e tudo tem conserto. Erra porque foi vítima. Suas amigas, do 
gênero Erenice Guerra, também sempre acertam. Se erram, é por ingenuidade ou por falta de memória. A 
ex-ministra Erenice é ingênua, dá para sentir. E nem lembra quem pagou viagens aéreas dela. Dilma 
também já se esqueceu de muitas canetadas nessa roda-viva de Petrobras, Casa Civil, Presidência da 
República. Seu problema não foi o mosquito, mas a mosca azul. 
Para a mosca azul não há antídoto nem vacina. A mosca, num passe de mágica, tira as contas do 
vermelho num gráfico ilusório, com a sua, a nossa ajuda. Uns bilhões do FGTS aqui, outros da CPMF ali, e 
pronto. O país fica cor-de-rosa, a cor dos programas eleitorais do PT. Só que não, a conta não fecha mesmo 
assim, porque o Estado brasileiro é voraz e gigantesco. Não há foco na redução do tamanho. Só no aumento 
de taxas, impostos e contas de serviços públicos. A dívida pública federal terminou 2015 em R$ 2.793 
trilhões. A dívida – assim como o Brasil – não vai parar. 
Diante do Conselhão de quase uma centena de empresários, empreendedores, banqueiros e 
autoridades – sem a presença incômoda da imprensa –, Dilma lançou um plano de sete medidas para liberar 
R$ 83 bilhões em crédito para habitação, agricultura, infraestrutura, pequenas e médias empresas. A maior 
parte desse dinheiro viria do FGTS. Crédito para um país em recessão, que não acredita na capacidade do 
governo para enfrentar a crise. Dilma disse que, para “a travessia a um porto seguro”, a CPMF é “a melhor 
solução disponível”. 
Não existe nem espaço para o crédito moral, quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por 
delações que o envolvem em reformas milionárias e obscuras de imóveis como o tríplex do Guarujá ou o 
sítio de Atibaia – hoje amaldiçoados. Na vida real, os juros batem recorde e famílias endividadas precisam 
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refinanciar seus débitos porque não podem lançar mão do dinheiro alheio. O Solaris não nasce para todos. A 
zica que contaminou o país tem origem na Capital. 
 
(Disponível em : <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ruth-de aquino/noticia/2016/01/zica-do-planalto.html>. 
Acesso em: 2 fev. 2016.) 
 
QUESTÃO 16 
Sobre a linguagem usada pela autora, é CORRETO afirmar: 
A) Predomina, no texto, o uso do registro informal, coloquial. 
B) No texto, verifica-se o uso do registro formal e do registro informal. 
C) Não se observa, no texto, o uso do registro informal, coloquial. 
D) Ao longo do texto, verifica-se o uso da linguagem denotativa. 
 
QUESTÃO 17 
Vários são os recursos expressivos usados pela autora na construção do texto. Entre esses recursos está a 
intertextualidade. Marque a alternativa em que NÃO se observa o uso desse recurso. 
A) “Dilma também disse que ‘o Brasil não parou e nem vai parar’ – e não vai mesmo parar de piorar 
enquanto ela achar que o inferno são os outros.” (Linhas 14-15) 
B) “Marcelo Castro disse que o Brasil ‘está perdendo feio’ a guerra contra o mosquito [...]” (Linhas 25-26) 
C) “Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o 
ministro da Educação.” (Linhas 20-21) 
D) “Seu governo não erra. Aliás, ‘se erra’, como admitiu há alguns meses, erra pouco e sem maldade – e 
tudo tem conserto.” (Linhas 27-28) 
 
QUESTÃO 18 
Tendo em vista as funções de linguagem presentes no texto, análise as passagens abaixo. 
1 - “Zica com ‘c’ é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo-
astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria 
uma contração da palavra ziquizira.” (Linhas 1-3) 
2 - “Marcelo Castro disse que o Brasil ‘está perdendo feio’ a guerra contra o mosquito – e isso é o fim da 
picada, não é, presidente?” (Linhas 25-26) 
3 - “[...] pode atingir 1,5 milhão de pessoas no Brasil neste ano, segundo a Organização Mundial da Saúde 
(OMS).” (Linhas 6-7) 
Verifica-se, nas passagens acima, respectivamente, as seguintes funções de linguagem: 
A) Metalinguística; fática; referencial. 
B) Expressiva; conativa; metalinguística. 
C) Poética; referencial, emotiva. 
D) Metalinguística; poética; fática. 
 
QUESTÃO 19 
Ao longo do texto, percebe-se o uso reiterado das aspas. Esses usos são obrigatórios para marcar: 
A) estrangeirismos. 
B) Realce de termos. 
C) Mudança de significado. 
D) Citação direta. 
 
QUESTÃO 20 
Assinale a alternativa em que NÃO se verifica o uso de linguagem figurada. 
A) “De nada vai adiantar essa dança das cadeiras ministeriais para agradar a um ou outro partido.” (Linhas 
21-22) 
B) “Não são eles os mosquitos vetores que contaminaram o Brasil com uma ziquizira da qual será muito 
difícil sair.” (Linhas 22-23) 
C) “A microcefalia do Planalto não permite que criatura e criador caiam na real.” (Linhas 15-16) 
D) “[...] atesta nossa incompetência de país subdesenvolvido diante do mosquito que também transmite 
a dengue [...]” (Linhas 4-5) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 21 
Assinale a alternativa em que a autora usa o eufemismo como recurso de expressão. 
A) “O Solaris não nasce para todos.” (Linha 48) 
B) “Para a mosca azul não há antídoto nem vacina.” (Linha 33) 
C) “Dilma não convive com a sinceridade.” (Linha 27) 
D) “Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas [...].” (Linhas 30-31) 
 
QUESTÃO 22 
Considere o trecho: “Zica com “c” é uma gíria brasileira que significa mau agouro, azar, maldição, 
momento de baixo-astral, quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem 
jure que seria uma contração da palavra ziquizira. Faz sentido. Não tem nada a ver com a zika, triste doença 
transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. ” (Linhas 1-4) 
Tendo emvista a significação das palavras, é CORRETO afirmar que as palavras negritadas são: 
A) Homônimas homógrafas. 
B) Parônimas. 
C) Homônimas homófonas. 
D) Sinônimas. 
 
QUESTÃO 23 
Tendo em vista a gramática normativa, assinale a alternativa em que a próclise é explicada pelo fato de o 
pronome oblíquo átono vir antecedido pelo pronome relativo, o qual funciona como palavra atrativa. 
A) “Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas nessa roda-viva de Petrobras, Casa Civil, 
Presidência da República.” (Linhas 30-32) 
B) “Não existe nem espaço para o crédito moral, quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por delações 
[...]” (Linhas 45-46) 
C) “A origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria uma contração da palavra 
ziquizira.” (Linhas 2-3) 
D) Cada fala da presidente Dilma Rousseff sobre a zika vira uma festa para humoristas e um 
constrangimento para a maioria da população – não, claro, para os militantes dilmistas, que a perdoam 
sempre [...]” (Linhas 8-10) 
 
QUESTÃO 24 
Em todas as alternativas, há vírgulas separando, obrigatoriamente, adjuntos adverbiais deslocados 
(oracionais ou não oracionais), EXCETO em 
A) “O da Saúde, Marcelo Castro, formado em psiquiatria, depois de espalhar piadinhas de mau gosto com 
mulheres grávidas, cometeu o pecado fatal: foi sincero.” (Linhas 23-25) 
B) “Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o 
ministro da Educação [...]” (Linha 20-21) 
C) “Na vida real, os juros batem recorde e famílias endividadas precisam refinanciar seus débitos porque 
não podem lançar mão do dinheiro alheio.” (Linhas 47-48) 
D) “Se erram, é por ingenuidade ou por falta de memória.” (Linha 29) 
 
QUESTÃO 25 
Em todas as alternativas, os verbos foram usados no singular fazendo a concordância com o seu sujeito, 
EXCETO em: 
A) “[...] quando se vê Lula, o fiador de Dilma, acuado por delações [...]” (Linhas 45-46) 
B) “A maior parte desse dinheiro viria do FGTS.” (Linhas 41-42) 
C) “[...] e isso é o fim da picada, não é, presidente?” (Linha 26) 
D) “Não há foco na redução do tamanho.” (Linha 36) 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO QUADRO DE PESSOAL 
DO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DE SALINAS-MG - Edital 12015 
GABARITO OFICIAL 
Data de aplicação das provas: 06/03/2016 
Auxiliar de Serviços Gerais 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Gari 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Motorista (veículos Leves e Pesados) 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Oficial de Serviços Públicos – Eletricista 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Oficial de Serviços Públicos – Mecânico 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
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Oficial de Serviços Públicos – Pedreiro 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Operador de Máquinas (Máquinas Leves e Pesadas) 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Vigia 
 
Tipo prova: 102 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C D D A B C B C D B D A A D C D C A B A C C B A D 
 
 
Agente Administrativo 
 
Tipo prova: 303 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
A A D C B B C D B A C B C C D B C D A B A C C B D 
 
 
Auxiliar de Cuidador Social 
 
Tipo prova: 303 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
A A D C B B C D B A C B C C D B C D A B A C C B D 
 
 
Assistente de Educação 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
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Assistente Técnico Administrativo 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
 
Auxiliar de Saúde Bucal 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Educador Social/Orientador Social 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Facilitador 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Fiscal de Obras e Posturas 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
 
Fiscal de Serviços Urbanos 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
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Fiscal de Tributos 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
 
Fiscal Sanitário 
 
Tipo prova: 304 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C D D A C B C D A D B C D A C B D B A C B C D 
 
 
Técnico de Nível Médio em Políticas Sociais 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Auxiliar de Biblioteca 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Auxiliar de Secretaria 
 
Tipo prova: 204 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C A D D B A B D C C D B A D A B C A D B B C A C 
 
 
Técnico em Enfermagem 
 
Tipo prova: 108 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C D B A C A D B B D C B A D A B C B D D C B C B 
 
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Professor da Educação Básica – Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino 
Fundamental 
 
Tipo prova: 282 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A B C D D A C C B D B C A D B C A D D C C D B D 
 
 
Advogado 
 
Tipo prova: 216 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C B B A D A C B C C A B C B B C A D D C C D B D 
 
 
Assistente Social 
 
Tipo prova: 248 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D D C B A B D C C B D A A C B B C A D D C C D B D 
 
 
Auditor em Saúde Pública 
 
Tipo prova: 271 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C A A B C D D C A B D C B A D B C A D D C C D B D 
 
 
Cirurgião Dentista 
 
Tipo prova: 219 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C B C A D A D D B A A B D C C B C A D D C C D B D 
 
 
Contador 
 
Tipo prova: 218 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C A B B D C B A C D D B C A D B C A D D C C D B D 
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Educador Físico 
 
Tipo prova: 223 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D D C A D B A C B D D C C A B B C A D D C C D B D 
 
 
Enfermeiro 
 
Tipo prova:224 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D A C C B B A B C A C D D B B C A D D C C D B D 
 
 
Enfermeiro ESF 
 
Tipo prova: 226 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
A B C B A D B D C B A B C D D B C A D D C C D B D 
 
 
Engenheiro Civil 
 
Tipo prova: 229 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B B A D C B C A B A B D B D C B C A D D C C D B D 
 
 
Supervisor de Ensino 
 
Tipo prova: 244 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
A D B D C B B A A D D C B A C B C A D D C C D B D 
 
 
Farmacêutico/ Bioquímico 
 
Tipo prova: 220 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A B B A D C C B A D C D B A B C A D D C C D B D 
 
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Fisioterapeuta 
 
Tipo prova: 230 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C A B D B D C C A B A D C B B B C A D D C C D B D 
 
 
Fonoaudiólogo 
 
Tipo prova: 231 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B C B A D D C D B A C C A D B B C A D D C C D B D 
 
 
Médico 
 
Tipo prova: 232 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C A D B D A C C B D D A B C D B C A D D C C D B D 
 
 
Nutricionista 
 
Tipo prova: 243 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D D A C B D A C B C D B C A B B C A D D C C D B D 
 
 
Professor da Educação Básica – Ciências 
 
Tipo prova: 253 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
C C B A D C D D C A A C B D B B C A D D C C D B D 
 
 
Professor da Educação Básica – Educação Física 
 
Tipo prova: 254 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A C B D D A C A C B B D C B B C A D D C C D B D 
 
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Professor da Educação Básica – Geografia 
 
Tipo prova: 255 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
A D C B C B B D A C B C A D C B C A D D C C D B D 
 
 
Professor da Educação Básica – História 
 
Tipo prova: 256 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D B D B A C C B C A D D C A B B C A D D C C D B D 
 
 
Professor da Educação Básica – Inglês 
 
Tipo prova: 257 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C B A D D C A C B C D A D B C A D D C C D B D 
 
 
Professor da Educação Básica – Matemática 
 
Tipo prova: 260 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A C B D C A D A A C D B D A B C A D D C C D B D 
 
 
Psicólogo 
 
Tipo prova: 245 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B A C C D B A D D C B D A B B B C A D D C C D B D