Prova Pref. ItapevaSP - CAIPIMES - 2014 - para Professor de Língua Portuguesa.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPEVA 
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 
EDITAL Nº 04/2014 
 
Cód. 05 – Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa 
 
 
1. De acordo com o Decreto Nº 6571/08, é correto afirmar que: 
 
A) o objetivo é o atendimento educacional especializado, porém desconsiderando a adequação arquitetônica para as 
necessidades especiais na instituição escolar. 
B) o objetivo é o atendimento educacional especializado, sem incluir, por exemplo, a necessidade de implantação de 
salas de recurso multifuncionais. 
C) o objetivo é o atendimento educacional especializado, porém o decreto não menciona a formação continuada de 
professores para o AEE. 
D) o objetivo principal é o atendimento educacional especializado (AEE) dos alunos portadores de necessidades 
especiais, enfatizando que tal atendimento engloba todos os tipos de deficiências. 
 
2. De acordo com a Resolução Nº 4 de 2 de outubro de 2009, é correto afirmar que: 
 
A) o público alvo do AEE é formado apenas por aqueles alunos que têm impedimentos de longo prazo de natureza 
física, intelectual, mental e sensorial. 
B) o público alvo do AEE é formado apenas por alunos com quadros de alteração no desenvolvimento 
neuropsicomotor. 
C) a Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte 
integrante do processo educacional. 
D) os alunos com altas habilidades/superdotação não representam um público alvo do AEE. 
 
3. O documento Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Brasília, 
Secretaria da Educação Especial, de 2010, apresenta em sua introdução (p. 10): 
 
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em 
defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. 
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao 
contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 
 
De acordo com o documento, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um objeto da Política de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 
 
A) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para 
a inclusão escolar. 
B) Exclusão da transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior, por não 
se tratar de uma necessidade da Educação Especial. 
C) Garantia da participação da família e da comunidade no processo de AEE. 
D) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e 
informação nas instituições escolares para o AEE. 
 
4. Sobre a Constituição Federal da República do Brasil de 1988, artigos 205 ao 214, considere as afirmações abaixo. 
 
I- É dever do Estado com a educação prover a garantia de Educação Infantil, em creche e pré-escola, às crianças 
até 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006) 
II- O Estado tem o dever de fornecer atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
III- O Estado tem o dever de oferecer ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
 
Estão corretas: 
 
A) as afirmações I, II e III. 
B) apenas as afirmações I e III. 
C) apenas a afirmação I. 
D) apenas as afirmações I e II. 
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5. O artigo 210 da Constituição Federal da República do Brasil de 1988 dispõe sobre conteúdos mínimos para o Ensino 
Fundamental. Sobre tais disposições é correto afirmar que: 
 
A) o Ensino Religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de 
Ensino Fundamental. 
B) o Ensino Fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas 
também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. 
C) a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime não colaborativos seus sistemas de 
ensino. 
D) na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas diferentes de ensino 
obrigatório. 
 
6. A lei Nº 8069, de 13 de julho de 1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. 
Leia as afirmações abaixo. 
 
I- Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até quatorze anos de idade incompletos, e adolescente 
aquela entre quatorze e dezoito anos de idade. 
II- Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, 
violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos 
fundamentais. 
III- A criança e o adolescente têm direito à proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais 
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência. 
 
Está(ão) de acordo com a lei: 
 
A) apenas as afirmativas I e III. 
B) as afirmativas I, II e III. 
C) apenas as afirmativas II e III. 
D) apenas a afirmativa I. 
 
7. De acordo com a lei Nº 8069, de 13 de julho de 1990, em seu capítulo II (Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à 
Dignidade) e capítulo III (Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária) é INCORRETO afirmar que: 
 
A) a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo 
de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
B) o direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, 
abrangendo a preservação. 
C) toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional não 
necessita de reavaliação. 
D) é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento 
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
 
8. De acordo com a lei Nº 9.795/99 é correto afirmar que: 
 
A) a Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, 
de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. 
B) deve ser regularizada a obrigatoriedade de aulas de música na Educação Básica. 
C) deve-se tornar obrigatória a inclusão da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo nacional. 
D) a lei apenas define um sistema de responsabilidades infanto-juvenil perante a sociedade. 
 
9. Segundo a lei Nº 9.795/99, é considerado um dos princípios básicos da educação ambiental, EXCETO: 
 
A) o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, 
envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos. 
B) a garantia de democratização das informações ambientais. 
C) o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. 
D) o uso da Educação Ambiental como controle da indisciplina no ambiente escolar. 
 
10. Sobre o documento Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC 2008) assinale a 
afirmação correta. 
 
A) O público alvo das políticas não é contextualizado e está restrito na categorização e especificações atribuídas a 
um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. 
B) Seu objetivo é assegurar a participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais de 
desenvolvimento e altas habilidades nas escolas comuns de ensino regular, de acordocom o princípio 
constitucional de igualdade e condições de acesso à escola. 
C) O público alvo formado pelas situações de altas habilidades não está incluso nos objetivos do documento. 
D) A identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem os 
impedimentos para a participação total dos alunos com necessidades não estão presentes no documento. 
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11. São considerados como um dos principais objetivos da Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva (MEC 2008), EXCETO: 
 
A) o atendimento educacional especializado. 
B) continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. 
C) a exclusão da participação da família e da comunidade. 
D) formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para 
a inclusão escolar. 
 
12. Sobre a resolução CNE/CEB 04/2010, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, é correto 
afirmar que: 
 
A) um objetivo do documento é sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na 
Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo em orientações que contribuam para assegurar a 
formação básica comum nacional. 
B) não se inclui a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto 
político-pedagógico da escola de Educação Básica. 
C) a orientação de cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica 
não se constitui um objetivo do documento, pois este documento se restringe a questões sobre o aluno. 
D) as Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica não 
evidenciam o seu papel indicador de opções políticas, sociais, culturais e educacionais. 
 
13. Sobre a resolução CNE/CP 01/04, de 17.06.04 é correto afirmar que: 
 
A) institui a política nacional de Educação Ambiental na Educação Básica. 
B) inclui diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o Ensino de História e 
Cultura Afro-Brasileira e Africana. 
C) dispõe diretrizes para o atendimento educacional especializado na Educação Básica, modalidade Educação 
Especial. 
D) determina a obrigatoriedade do ensino de criacionismo nos estudos de Ciências Naturais na Educação Básica. 
 
14. Contemplar o cuidado na esfera da instituição de ensino significa: 
 
A) compreendê-lo como parte separada da educação, pois, educar e cuidar são ações distintas. 
B) compreendê-lo como parte integrante da educação e que deveria ser assumido por profissionais menos 
qualificados. 
C) compreendê-lo como um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e que não 
necessita ser planejado. 
D) compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e 
instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. 
 
15. No campo da educação, devemos conceber a brincadeira como: 
 
A) um exercício que, fundamentalmente, retrata uma realidade anteriormente vivenciada, nesse sentido, os 
momentos de brincadeira deveriam ser tratados numa perspectiva de educação não intencional. 
B) um momento de descontração e de entretenimento, sem a necessidade de planejamento. 
C) compreendê-lo como um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e que não 
necessita ser planejado. 
D) uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma 
ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem 
simbólica. 
 
16. Sobre as relações existentes entre escola, família e sociedade, considere as seguintes afirmações abaixo. 
 
I- Para a promoção de um desenvolvimento harmonioso da personalidade e do intelecto das crianças faz-se 
necessária a construção de um ambiente familiar que provenha uma atmosfera de crescente desenvolvimento 
educativo. 
II- A Escola, devido ao seu afastamento das famílias, constitui-se como instituição social importante no favorecimento 
de um trabalho a favor de uma educação consistente e sólida para as crianças. 
III- As ações pedagógicas consideram e envolvem a família ao enfatizarem ações em seu favor, criando espaços para 
a família no tratamento de questões educacionais que envolvam o processo de desenvolvimento das crianças. 
 
Estão de acordo com uma concepção atual de educação: 
 
A) apenas a afirmação II. 
B) apenas as afirmações II e III. 
C) todas as afirmações. 
D) apenas as afirmações I e III. 
 
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17. O uso das tecnologias da informação e comunicação nas escolas está cada vez mais presente nos dias atuais. 
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o que é considerada uma concepção atual do uso de tais 
tecnologias no contexto escolar: 
 
A) caso a escola não inclua a Internet em seus objetivos pedagógicos, ela estará na contramão de seu tempo, e 
poderá acabar promovendo a exclusão social ou exclusão da cibercultura. 
B) a contribuição para uma educação de inclusão nas tecnologias da informação e comunicação exige um 
conhecimento prévio do professor sobre tais ferramentas e suas potencialidades. 
C) a interatividade presente nas ferramentas de tecnologia de informação e comunicação não altera a posição única 
do professor de transmissor de saberes. 
D) uma característica importante das novas tecnologias de comunicação é a interatividade, e o professor precisará 
considerá-la neste contexto, levando em conta que tal interatividade traz uma mudança fundamental no esquema 
clássico da comunicação. 
 
18. A Educação Inclusiva é uma tendência internacional desde o final do século passado. A respeito da Escola Inclusiva é 
correto afirmar, EXCETO: 
 
A) é aquela que apenas abre espaço para todas as crianças, abrangendo aquelas com necessidades especiais. 
B) o principal desafio da Escola Inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a 
todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças. 
C) é uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e 
necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário. 
D) é uma educação comprometida com a homogeneização das ações a serem desenvolvidas na escola. 
 
19. A incorporação das inovações tecnológicas só tem sentido se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Nesse 
sentido, quando decidimos utilizar as tecnologias no contexto escolar, deveríamos: 
 
A) oferecer amplas possibilidades para ficarem restritos apenas à transmissão e memorização de informações. 
B) utilizar para gerar situações de aprendizagem com maior qualidade, ou seja, para criar ambientes de 
aprendizagem em que a problematização, a atividade reflexiva, a atitude crítica, a capacidade decisória e a 
autonomia sejam privilegiadas. 
C) permitir novas formas de trabalho, pois todas as metodologias utilizadas pelo professor estão ultrapassadas. 
D) enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos por meio de uma atuação passiva 
por parte de alunos e professores. 
 
20. De acordo com a resolução CNE/CEB 04/2010, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, é 
correto afirmar que: 
 
A) deve-se garantir a integração dos profissionais da educação, dos estudantes, das famílias e dos agentes da 
comunidade interessados na educação. 
B) deve-se garantir a preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, 
monitores e outros. 
C) a escola de qualidade pressupõe a revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos 
educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela. 
D) a escola de qualidade social adota como centralidade apenas o professor. 
 
21. Assinale a afirmativa INCORRETAsobre mensagens eletrônicas. 
 
A) Você pode abrir um anexo do Painel de Leitura ou de uma mensagem aberta. 
B) Depois de abrir e exibir um anexo, é possível salvá-lo em uma unidade de disco. 
C) Para salvar simultaneamente vários anexos de uma mensagem selecione-os com o botão esquerdo do mouse e 
clique em Salvar como. 
D) Se uma mensagem tiver mais de um anexo, você poderá salvar vários anexos como um grupo ou um por vez. 
 
22. É INCORRETO afirmar que: 
 
A) ao bloquear um remetente, as novas mensagem desse remetente serão recebidas na caixa de entrada e serão 
excluídas automaticamente quando o aplicativo for encerrado. 
B) as páginas favoritas da Web podem ser marcadas para leitura off-line e visualizadas quando não estiver conectado 
à internet. 
C) o usuário pode personalizar as configurações dos aplicativos de mensagens eletrônicas, criando ou excluindo 
pastas, estabelecendo regras de recebimento, criando filtros, ordem de classificação, etc. 
D) pretendendo enviar a mesma mensagem para dois destinatários de maneira que um não saiba que o outro 
também recebeu, preencha o endereço de um deles no campo Cco da janela Nova mensagem. 
 
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23. Observe abaixo as características para identificar a que se referem. 
 
 É o endereço de um recurso disponível em uma rede, seja a rede internet ou intranet, sendo conhecido em 
português por Localizador Padrão de Recursos. 
 É um endereço virtual com um caminho que indica onde está o que o usuário procura, e pode ser tanto um 
arquivo, como uma máquina, uma página, um site, uma pasta, etc. 
 
Trata-se da ferramenta: 
 
A) XHTML. 
B) SCRIPT. 
C) HTML. 
D) URL. 
 
24. A área de armazenamento temporário de itens ou informações que você copiou ou recortou de um lugar e planeja usar 
em algum outro lugar denomina-se: 
 
A) Área de Exibição. 
B) Área de Edição. 
C) Área de Transferência. 
D) Área de Revisão. 
 
25. Analise os itens abaixo. 
 
1- É utilizado para disponibilizar uma página ou a um agrupamento de páginas relacionadas entre si, acessíveis na 
internet através de um determinado endereço. 
2- É uma ligação entre documentos na Internet que podem ser ligações de um texto para outro, imagem, som, vídeo, 
etc. 
 
Os conceitos acima se referem, respectivamente, a: 
 
A) URL e WEBSITE. 
B) SITE e LINK. 
C) SITE e URL. 
D) URL e HTTP. 
 
26. Sobre manipulação de pastas e arquivos marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nos parágrafos abaixo. 
 
( ) Mover um arquivo significa retirar do local uma cópia dele, sendo que o arquivo original permanece no local. 
( ) Quando uma pasta é copiada, a original é mantida no local e ela passa ter uma cópia exatamente igual para ser 
colocada em qualquer outro local escolhido. 
( ) Um arquivo ou pasta movido para a lixeira não pode ser restaurado. 
( ) Enviar para é o mesmo que copiar e normalmente é usado para se fazer cópia de arquivo ou pasta para outro 
diretório ou em mídia removível. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A) V – V – V – V. 
B) V – V – V – F. 
C) F – F – V – V. 
D) F – V – F – V. 
 
27. Sobre a Área de Trabalho e a Barra de Ferramentas é incorreto afirmar. 
 
A) Na parte inferior da tela fica a barra de tarefas que não pode ser movida para outro local. 
B) A Área de Trabalho é a principal área exibida na tela que serve de superfície para o seu trabalho e pode abranger 
atalhos. 
C) Na Área de Trabalho podem ser colocados itens, como arquivos e pastas, e organizá-los como quiser. 
D) A barra de tarefas contém o menu Iniciar e mostra os programas em execução, permitindo que se alterne entre 
eles. 
 
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28. A maioria dos programas contém dezenas ou até centenas de comandos (ações) que são utilizados para trabalhar. A 
maioria desses comandos está organizada em uma faixa de opções localizada logo abaixo da barra de título. Podemos 
afirmar que: 
 
( ) em alguns programas, os comandos podem estar localizados sob menus mantidos ocultos que aparecem quando 
é acionado o respectivo menu principal. 
( ) para escolher um dos comandos listados na faixa de opções, basta clicar nele. 
( ) os comandos exibidos em cinza estão indisponíveis. 
( ) em alguns programas, as barras de ferramentas fornecem acesso a comandos usados com frequência na forma 
de botões ou ícones. 
( ) também é possível abrir um programa abrindo um arquivo 
 
As afirmações são (V) verdadeiras ou (F) falsas, de cima para baixo, na sequência: 
 
A) V – V – V – V – V. 
B) V – F – F – V – V. 
C) F – V – V – F – V. 
D) V – V – V – V – F. 
 
29. O pacote Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para escritório e o BrOffice é o nome adotado no Brasil da suíte 
para escritório OpenOffice.org. O BrOffice tem sua versão que roda no Windows não exigindo outra plataforma 
instalada na máquina. Documentos, planilhas e apresentações geradas no MS Office podem ser lidos no BrOffice e 
vice-versa. Preencha os parênteses para estabelecer a correspondência entre os aplicativos dos Pacotes. 
 
 MICROSOFT OFFICE BROFFICE 
1- Word ( ) Base 
2- Excel ( ) Writer 
3- PowerPoint ( ) Impress 
4- Access (banco de dados) ( ) Calc 
 
A sequência correta do preenchimento, de cima para baixo, é: 
 
A) 4 – 2 – 3 – 1. 
B) 2 – 3 – 4 – 1. 
C) 4 – 1 – 3 – 2. 
D) 1 – 4 – 3 – 2. 
 
30. A disponibilidade de novas tecnologias, com o aumento do conhecimento sobre os processos cognitivos, sobre a 
comunicação humana e a comunicação homem-máquina, e a facilidade crescente de manipulação da informação 
estão abrindo inúmeras perspectivas para a educação. O fato da geração atual de educandos possuir facilidade em 
utilizar ferramentas digitais e em interagir em ambientes virtuais como redes sociais, blogs, sites, e outros, não é 
garantia de que seja bem aplicada no ambiente escolar. Em função disso, a escola deve incluir no projeto de inserção 
das TIC um trabalho de alfabetização digital com seus estudantes. Considere as afirmações abaixo. 
 
1- O desenvolvimento da alfabetização digital garante aos estudantes uma autonomia em utilizar as ferramentas 
tecnológicas em processos educativos, de modo a motivar e estimular a participação do grupo, o que torna a 
aprendizagem dos conteúdos e habilidades vivenciadas muito mais efetivas e significativas para os envolvidos. 
2- Com a utilização da TIC os estudantes passam a ter um papel de protagonistas do processo de aprendizagem, 
assumindo responsabilidade e autonomia frente aos momentos de pesquisa de informações e conteúdos, de 
produção, de compartilhamento da sistematização produzida. 
3- A função do professor também está sujeita a uma grande mudança, na qual ele não possui o papel de transmissor 
de conhecimento, e sim passa a ser um mediador entre os estudantes e o seu acesso ao conhecimento. 
4- Professores e estudantes planejando, trabalhando e produzindo conteúdos para divulgar em ambientes virtuais 
possibilitam que o conhecimento construído esteja disponível para qualquer pessoa, e que a experiência de 
construção dessa aprendizagem possa ser acessada em outros espaços e tempos que fogem à grade horária de 
uma instituição escolar, e do espaço físico de uma sala de aula, podendo agregar opiniões e informações de 
pessoas ao redor do mundo durante o processo do trabalho. 
 
São afirmações corretas: 
 
A) 1, 2 e 3, apenas. 
B) 1, 2, 3 e 4. 
C) 2, 3 e 4, apenas. 
D) 3 e 4, apenas. 
 
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Considere o texto abaixo para responder às duas próximas questões. 
 
Com foco prático e acadêmico, mestrados profissionais atraem quem está no mercado 
 
Caçula da pós-graduação no Brasil, o mestrado profissional surgiu há 15 anos no País e, apesar do grande crescimento 
desde 2009, ainda é pouco conhecido por aqui. Mais prático do que o primogênito - o mestrado acadêmico -, o curso é 
direcionado às pessoas que atuam em áreas técnicas e querem estudar teorias aplicadas ao exercício da profissão. 
Os primeiros mestrados profissionaisforam criados no País nos anos 90 e o reconhecimento por parte do Ministério da 
Educação (MEC) ocorreu em dezembro de 1998. Em 2009, uma portaria estabeleceu que a Coordenação de 
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) seria responsável pela regulação, o que levou as universidades 
públicas a investirem no modelo. O número de cursos cresceu 138% em cinco anos e hoje existem 579 em vigor, segundo 
a Capes, os mais comuns são os interdisciplinares e os voltados para educação, administração e saúde coletiva. 
De acordo com especialistas, o mestrado profissional é pensado para quem está no mercado há pelo menos cinco anos e 
quer aprender prática e teoria, diferenciando-se, assim, de MBAs, especializações e mestrados acadêmicos. 
Mesclar teoria e prática era justamente o que procurava Tiago Cruz, de 32 anos, gerente de produtos em uma 
multinacional. Formado em 2003 em Ciência da Computação, ele fez uma pós em Gestão de Projetos em 2008 e, depois, 
um mestrado profissional. “O curso é voltado ao mercado e me permitiu trabalhar enquanto estudava. E, apesar de o foco 
ser prático, conheci teorias que não teria visto na especialização ou no MBA.” 
Muitos interessados ficam confusos ao tentar entender as diferenças entre os vários tipos de pós. O pró-reitor da Fundação 
Getúlio Vargas (FGV), Antônio Freitas, explica que a existência de MBA e mestrado profissional é exclusividade brasileira. 
“É como a jabuticaba. É algo inventado aqui”, brinca. Segundo Freitas, no Brasil o MBA dá certificado e o mestrado 
profissional, diploma - no exterior não há essa diferença. “Os MBAs deveriam evoluir para o mestrado profissional, mas 
dificilmente isso vai acontecer porque já tem muita gente ganhando dinheiro dessa forma.” Procurada, a Capes não se 
manifestou sobre o assunto. 
Tipos de pós: 
Especialização: Curso lato sensu com objetivo técnico ou profissional 
MBA: Curso lato sensu voltado à gestão com objetivo profissional 
Mestrado acadêmico: Curso stricto sensu com objetivo acadêmico e de docência 
Mestrado profissional: Curso stricto sensu com foco em teoria e prática profissional. Como o mestrado acadêmico, dá grau 
de mestre e possibilita a docência 
Doutorado: Curso stricto sensu com foco acadêmico e de docência, tem nível de exigência superior ao do mestrado 
http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,com-foco-pratico-e-academico-mestrados-profissionais-atraem-quem-esta-
no-mercado,1597302 
 
 
31. Tomando-se por base o texto acima, julgue (V) para verdadeiro ou (F) para falso e assinale a alternativa com a 
sequência correta, de cima para baixo. 
 
( ) Os primeiros mestrados profissionais foram criados no País nos anos 90 e o reconhecimento por parte do 
Ministério da Educação (MEC) ocorreu em dezembro de 1998. 
( ) De acordo com especialistas, o mestrado profissional é pensado para quem está no mercado há pelo menos cinco 
anos e quer aprender prática e teoria, diferenciando-se, assim, de MBAs, especializações e mestrados 
acadêmicos. 
( ) O diploma de MBA dá garantia de emprego e é indispensável à docência, além de mesclar teoria e prática. 
( ) O Curso de Doutorado é lato sensu e, assim como a jabuticaba, só existe no Brasil. 
 
A) V – F – F – V. 
B) F – V – F – V. 
C) F – V – V – F. 
D) V – V – F – F. 
 
32. Considerando o texto e levando em consideração as funções da linguagem, julgue (V) para verdadeiro ou (F) para 
falso e assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo. 
 
( ) A função da linguagem predominante no texto é a referencial ou denotativa, uma vez que há a prevalência da 
transmissão de informações objetivas e dados concretos. 
( ) A função da linguagem predominante é a metalinguística, uma vez que há a predominância do código explicando o 
próprio código. 
( ) A função da linguagem predominante no texto é apelativa ou conativa, que se caracteriza pela tentativa de 
convencimento do receptor, por meio da utilização de recursos linguísticos para esse fim, como o vocativo, por 
exemplo. 
( ) A função da linguagem predominante no texto é a emotiva ou expressiva, a qual se preocupa com a realidade 
concreta e dados comprováveis. 
 
A) F – F – F – V. 
B) V – F – F – F. 
C) F – V – F – F. 
D) F – F – V – F. 
 
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Considere o texto abaixo para responder à próxima questão. 
 
Samba do Arnesto 
O Arnesto nos convidou pra um samba, ele mora no Brás 
Nós fumos não encontremos ninguém 
Nós voltermos com uma baita de uma reiva 
Da outra vez nós num vai mais 
Nós não semos tatu! 
No outro dia encontremo com o Arnesto 
Que pediu desculpas mais nós não aceitemos 
Isso não se faz, Arnesto, nós não se importa 
Mas você devia ter ponhado um recado na porta 
Um recado assim ói: "Ói, turma, num deu pra esperá 
Aduvido que isso, num faz mar, num tem importância, 
Assinado em cruz porque não sei escrever. 
Samba do Arnesto, Adoniran Barbosa 
 
33. Considerando a letra que o samba apresenta, assinale a alternativa correta. 
 
A) Há apenas elementos característicos da língua escrita. 
B) Há apenas elementos característicos da língua oral. 
C) Há mistura entre elementos característicos da língua oral e da língua escrita. 
D) É um perfeito exemplo do uso da norma-padrão na escrita. 
 
Considere os quadrinhos abaixo para responder à próxima questão. 
 
 
 
 
 
34. Em um mesmo país, a língua pode sofrer diversas alterações feitas por seus falantes. Com base nisso e na tirinha 
acima, observa-se o fenômeno: 
 
A) internetês. 
B) variação linguística. 
C) norma-padrão. 
D) puritanismo linguístico. 
 
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Considere os quadrinhos abaixo para responder à próxima questão. 
 
 
 
No meio do caminho 
Carlos Drummond de Andrade 
 
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
 
Tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
35. Os diversos textos produzidos em dada língua e sociedade podem estabelecer relações entre si. O fenômeno existente 
entre o trecho de “Vida de passarinho” e o poema de Carlos Drummond de Andrade é de: 
 
A) dependência. 
B) sarcasmo. 
C) plágio. 
D) intertextualidade. 
 
36. Considere as informações prestadas sobre a biografia e obras e complete os espaços em branco com os autores a que 
se referem, assinalando, respectivamente, a alternativa correta. 
 
I- ______________ nasceu no Ceará, em 1829, e morreu no Rio de Janeiro, em 1877. Cursou faculdade de Direito e 
foi jornalista, escritor, deputado e ministro. Suas principais obras são: “Iracema”, “Til” e “O guarani”. 
II- _____________ nasceu e morreu no Rio de Janeiro (1839-1908). Mulato de origem humilde, teve que superar 
algumas dificuldades para poder receber ensino regular. Suas principais obras são: “Dom Casmurro”, “Memórias 
póstumas de Brás Cubas” e “Quincas Borba”. 
III- ______________ nasceu em Quebrangulo, Alagoas, em 27 de outubro de 1892.Em março de 1936, foi preso por 
atividades consideradas subversivas. Suas principais obras são: “Memórias do cárcere”, “São Bernardo” e “Vidas 
secas”. 
IV- _______________ nasceu em Codisburgo, Minas Gerais, em 1908. Foi um estudioso de línguas e diplomata. Suas 
principais obras são: “Grande sertão: veredas”, “Primeiras estórias” e “Noites do sertão”. 
 
A) José de Alencar – Machado de Assis – Graciliano Ramos – Guimarães Rosa 
B) Machado de Assis – José de Alencar – Guimarães Rosa – Clarice Lispector 
C) Graciliano Ramos – Guimarães Rosa – Camões – Machado de Assis 
D) Guimarães Rosa – Graciliano Ramos – Machado de Assis – José de Alencar 
 
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Considere a tabela abaixo para responder à próxima questão. 
 
Tipos Textuais Gêneros Textuais 
São definidos por propriedades 
linguísticas que vão caracterizar os 
gêneros: vocabulário, relações 
lógicas, tempos verbais,construções frasais, etc. 
São realizações linguísticas concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas, ou seja, dentro de um contexto cultural e com 
função comunicativa. 
São eles: narração, argumentação, 
descrição, injunção (ordem) e 
exposição (que é o texto 
informativo). 
Abrangem um conjunto praticamente ilimitado de características 
determinadas pelo estilo do autor, conteúdo, composição e função. 
Geralmente variam entre 5 e 9 
tipos. 
Alguns exemplos de gêneros: telefonema, sermão, carta comercial, carta 
pessoal, aula expositiva, romance, reunião de condomínio, lista de 
compras, conversa espontânea, cardápio, receita culinária, inquérito 
policial, blog, e-mail, etc. São infinitos! 
Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-textuais.html. Acesso em 
01/12/2014. 
 
37. Fundamentando-se no conceito de tipo textual, julgue (V) para verdadeiro ou (F) para falso e assinale a alternativa com 
a sequência correta, de cima para baixo, no tocante aos objetivos do ensino. 
 
( ) A narração é um tipo textual destinado à argumentação, ao convencimento, à persuasão. É comumente cobrado 
na maioria dos vestibulares. 
( ) A descrição caracteriza-se por apresentar as características do objeto da descrição, buscando particularizá-lo. 
( ) A argumentação é destinada a contar histórias e a base das narrativas de romances, novelas e contos. 
( ) A injunção caracteriza-se por tentar prever o futuro, descrevendo-o. 
 
A) V – F – F – V. 
B) F – V – V – V. 
C) F – V – F – F. 
D) F – F – V – F. 
 
Considere o texto abaixo para responder à próxima questão. 
 
“A linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que 
se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história. 
Dessa forma, se produz linguagem tanto numa conversa de bar, entre amigos, quanto ao escrever uma lista de compras, 
ou ao redigir uma carta — diferentes práticas sociais das quais se pode participar” (PCN). 
 
38. A respeito da língua e da linguagem, analise as afirmações abaixo. 
 
I- A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. 
II- Aprender a língua é aprender não só as palavras, mas também os seus significados culturais e, com eles, os 
modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas. 
III- A linguagem e a língua independem do contexto histórico em que são produzidas e veiculadas, são estritamente 
abstratas e não são perpassadas por valores. 
IV- A língua e a linguagem são sempre sinônimas e devem ser pautadas, exclusivamente, pela norma-padrão, 
inexistindo comunicação sem esses preceitos. 
 
São INCORRETAS as afirmações: 
 
A) I e II, apenas. 
B) III e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, III e IV, apenas. 
 
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39. “O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de 
escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção 
da intertextualidade e fonte de referências modelizadoras” (PCN). Sobre a prática da leitura na escola, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) A leitura é um processo totalmente antagônico à escrita e não deve ser objeto do ensino nas escolas básicas. 
B) A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos 
seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: 
características do gênero, do portador, do sistema de escrita, etc. 
C) A leitura deve desconsiderar a pluralidade de gêneros textuais, bem como o contexto histórico-social em que se 
encontra inserido e foi produzido o texto. 
D) A leitura deve sempre se desvincular do interesse do leitor, baseando-se, exclusivamente, em critérios 
estabelecidos pela academia e obras clássicas. 
 
40. O processo ensino-aprendizagem da produção de textos deve pautar-se: 
 
A) na produção de diversos gêneros textuais, considerando o contexto histórico-social de sua produção e as 
necessidades comunicativas. 
B) apenas no gênero dissertativo, pois é obrigatório nos vestibulares. 
C) apenas em textos digitais, uma vez que os demais veículos se mostram piores, desatualizados e ineficazes para 
os objetivos de produção. 
D) no ensino da gramática normativa, a qual é o único objeto da língua. 
 
41. A respeito do correto emprego da vírgula, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O aluno, após uma noite jogando on-line, está com sono. 
B) Nos dias atuais, os alunos não demonstram grande interesse pela leitura. 
C) Na próxima manhã, a escola iniciará os preparativos para a festa. 
D) A professora, a aluna e a coordenadora, estão ansiosas pelo resultado. 
 
42. Considere as frases abaixo. 
 
I- É necessário a utilização de jaleco na escola todos os dias. 
II- É necessária a presença de todos os professores na reunião de pais. 
III- É proibido a entrada de pessoas estranhas no local. 
IV- É proibido entrar sem uniforme na escola. 
 
O uso inadequado da concordância ocorre apenas em: 
 
A) II, III e IV. 
B) II e III. 
C) I e III. 
D) I, II e IV. 
 
43. Considere o trecho abaixo. 
 
“A professora anda até a lousa, olha para os lados e observa que se sujou”. 
 
A alternativa que passa o trecho corretamente para o passado, respeitando a correlação verbal empregada, é: 
 
A) “A professora anda até a lousa, olhou para os lados e observa que se sujaria”. 
B) “A professora andou até a lousa, olhou para os lados e observou que se sujara”. 
C) “A professora anda até a lousa, olhou para os lados e observou que se sujou”. 
D) “A professora andou até a lousa, olha para os lados e observou que se sujará”. 
 
44. Considere a frase: “Há alunos que possuem dificuldades de aprendizagem, em virtude do pouco desenvolvimento da 
habilidade reflexiva”. Se o verbo haver grifado fosse substituído por existir e ter, mantendo o mesmo sentido no 
contexto, estaria correto, respectivamente: 
 
A) Existem alunos [...] (linguagem formal); Tem alunos [...] (linguagem informal). 
B) Existem alunos (linguagem formal) [...]; Têm alunos [...] (linguagem formal). 
C) Existe alunos [...] (linguagem formal); Têm alunos [...] (linguagem informal). 
D) Existe alunos [...] linguagem formal); Tem alunos [...] (linguagem formal). 
 
45. Considerando o emprego, de acordo com a norma-padrão da língua, do acento indicativo de crase, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) À partir de hoje, não serão tolerados atrasos. 
B) O problema referia-se à alunas do Sexto Ano. 
C) À ele cabe resolver a questão do envio de e-mails. 
D) As aulas terão início às 13h30min, no dia 26 de janeiro de 2015. 
 
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46. Considere as frases abaixo. 
 
I- Posso saber por que desistiu das aulas? 
II- Na Antiguidade Clássica, onde se propagavam muitos conhecimentos, a educação já era pensada. 
III- Sejamos gratos a Deus, a cujo tudo devemos. 
IV- Qual será a personagem cujo nome a autora não quis revelar? 
 
O uso adequado do pronome, considerando-se a norma-padrão, ocorre apenas nos itens: 
 
A) I e IV. 
B) I e II. 
C) II e IV. 
D) II e III. 
 
47. Relacionar: 
 
I- O aluno não sabia o ________ da repreensão que tinha recebido. ( ) porquê 
II- Não sabia se havia sido aprovado ______ não havia estudado. ( ) por que 
III- _________ o aluno não repensa o comportamento em sala de aula? ( ) por quê 
IV- Os alunos não se saíram bem no Enem _________? ( ) porque 
 
A alternativa que apresenta a correta relação entre os espaços em branco e o uso do termo correto é: 
 
A) I, II, III, IV. 
B) I, III, IV, II. 
C) II, III, I, IV. 
D) IV, III, II, I. 
 
48. Considerando a norma-padrão, a alternativa em que a concordância está corretamente empregada é: 
 
A) Haviam dois alunos desinteressados da aula naúltima sexta-feira. 
B) Existe duas meninas que escrevem perfeitamente no Sétimo Ano. 
C) Faz dois dias que Pedro Henrique está faltando. 
D) Mesmo cansadas, Stephany e Francisco saíram-se muito bem na prova. 
 
49. Analise as frases abaixo. 
 
I- Os professores da manhã analizaram corretamente os critérios de avaliação. 
II- O aluno estava obsecado por resolver aquela difícil questão de literatura. 
III- A falta de conciência no uso da água não mudará nem quando passarmos por uma terrível seca, ao invéz de 
enxente. 
IV- É preciso consertar a impressora da sala dos professores. 
 
A(s) frase(s) grafada(s) de maneira correta, segundo a norma-padrão da língua é(são): 
 
A) IV, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
 
50. Tomando-se por base as prescrições da norma-padrão da língua quanto à acentuação gráfica, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) Tratava-se de um disturbio de atenção não diagnosticádo. 
B) O pe do aluno estava inchado. 
C) A influência do coordenador foi importante para o evento. 
D) Quando recebi a noticia, o professor já fizéra a indicação de leitura. 
 
 
 
 
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Prefeitura do Município de Itapeva 
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – EDITAL Nº 04/2014 
 
 A Prefeitura Municipal de Itapeva, por meio da Secretaria Municipal da 
Educação e Secretaria Municipal de Administração e Recursos Humanos, torna público o 
gabarito das provas objetivas realizadas em 14 de dezembro de 2014. 
001 - AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (A) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (B) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (A) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (C) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (C) - 50 = (D) 
 
002 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (A) 
06 = (C) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (C) 
16 = (A) - 17 = (B) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (D) - 22 = (B) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (C) - 33 = (A) - 34 = (B) - 35 = (C) 
36 = (D) - 37 = (A) - 38 = (B) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (A) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (C) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (C) 
 
003 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTES 
 
01 = (B) - 02 = (C) - 03 = (D) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (A) - 09 = (C) - 10 = (D) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (A) - 14 = (C) - 15 = (A) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (A) - 20 = (B) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (A) - 24 = (B) - 25 = (B) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (B) - 30 = (D) 
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (A) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (D) - 39 = (D) - 40 = (A) 
41 = (B) - 42 = (C) - 43 = (D) - 44 = (A) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (A) - 50 = (B) 
 
 
 
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004 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (A) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (B) - 13 = (C) - 14 = (A) - 15 = (B) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (D) - 25 = (D) 
26 = (A) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (A) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (C) - 40 = (B) 
41 = (A) - 42 = (D) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (A) - 47 = (C) - 48 = (B) - 49 = (B) - 50 = (A) 
 
005 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II-L. PORTUGUESA 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (B) 
06 = (C) - 07 = (C) - 08 = (A) - 09 = (D) - 10 = (B) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (D) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (C) - 34 = (B) - 35 = (D) 
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (D) - 42 = (C) - 43 = (B) - 44 = (A) - 45 = (D) 
46 = (A) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (C) 
 
006 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - INGLÊS 
 
01 = (B) - 02 = (D) - 03 = (A) - 04 = (C) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (B) - 08 = (D) - 09 = (C) - 10 = (A) 
11 = (B) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (A) - 15 = (A) 
16 = (A) - 17 = (B) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (B) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (C) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (D) 
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (C) 
36 = (B) - 37 = (A) - 38 = (D) - 39 = (D) - 40 = (C) 
41 = (B) - 42 = (A) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
007 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CIÊNCIAS 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (B) - 04 = (D) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (C) - 13 = (A) - 14 = (B) - 15 = (B) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (A) - 20 = (B) 
21 = (D) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (D) - 29 = (B) - 30 = (A) 
31 = (B) - 32 = (C) - 33 = (D) - 34 = (A) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (A) - 40 = (B) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (A) - 44 = (B) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (A) - 48 = (D) - 49 = (B) - 50 = (D) 
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008 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (B) - 08 = (A) - 09 = (C) - 10 = (D) 
11 = (B) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (A) - 15 = (B) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (B) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (A) - 22 = (A) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (D) 
31 = (C) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (D) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (A) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
009 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA 
 
01 = (B) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (A) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (C) - 10 = (C) 
11 = (A) - 12 = (B) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (D) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (A) - 34 = (B) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (C) 
41 = (D) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (A) 
46 = (B) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (D) 
 
010 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - ED.FÍSICA 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (D) - 05 = (A) 
06 = (B) - 07 = (D) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (C) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (A) - 14 = (D) - 15 = (B) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (B) 
21 = (D) - 22 = (B) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (D) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (A) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (D) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (A) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (D) - 49 = (A) - 50 = (C) 
 
011 - INTERLOCUTOR DE LIBRAS 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (B) - 08 = (C) - 09 = (A) - 10 = (D) 
11 = (A) - 12 = (B) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (C) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (A) - 22 = (B) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (A) - 27 = (B) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (C) - 40 = (D) 
41 = (A) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 =(D) - 48 = (B) - 49 = (B) - 50 = (A) 
www.pciconcursos.com.br
 
012 - PROF.ESPEC.EM SALA DE REC.MULTIFUNCIONAIS 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (A) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (C) - 08 = (A) - 09 = (C) - 10 = (D) 
11 = (A) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (D) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (C) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (C) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (D) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (C) 
 
 
013 - PROF.ESPEC.EM SALA DE REC.P/DEFIC. AUDITIVOS 
 
01 = (A) - 02 = (C) - 03 = (A) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (D) - 08 = (B) - 09 = (A) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (B) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (A) - 29 = (D) - 30 = (B) 
31 = (A) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (C) - 40 = (A) 
41 = (D) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (A) 
46 = (B) - 47 = (D) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
 
014 - PROF.ESPEC.EM SALA DE REC.P/DEFIC. VISUAIS 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (A) - 08 = (D) - 09 = (A) - 10 = (D) 
11 = (D) - 12 = (B) - 13 = (A) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (A) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (C) 
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (D) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (A) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (C) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (B) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
015 - PROF.ESPEC.EM SALA DE REC.PEDAGÓGICOS 
 
01 = (B) - 02 = (C) - 03 = (D) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (D) - 08 = (C) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (B) - 15 = (C) 
16 = (B) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (B) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (C) - 24 = (D) - 25 = (A) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (A) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (A) - 38 = (D) - 39 = (B) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (A) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
Nos termos do edital de abertura do processo seletivo, fica assegurado 
aos candidatos o direito a recursos, nos dias de 16 e 17 de dezembro: 
XI - DOS RECURSOS 
1. Será assegurado aos candidatos o direito a recursos em relação às publicações e aos 
resultados do certame. 
 
2. Os recursos deverão ser interpostos no período de especificado no Cronograma constante 
neste Edital. 
 
3. Para a interposição de recursos, o candidato deverá, obrigatoriamente: 
3.1. Acessar o endereço eletrônico www.caipimes.com.br, preencher o formulário próprio 
disponibilizado para recurso e enviá-lo via internet. 
 
4. Somente serão analisados os recursos enviados, conforme o item 3 e dentro do prazo 
especificado no item 2 deste capítulo, expressos em termos convenientes e que apontarem as 
circunstâncias que os justifiquem. 
5. Não serão apreciados os recursos que forem apresentados: 
5.1. em desacordo com as especificações contidas neste capítulo; 
5.2. fora do prazo estabelecido; 
5.3. sem fundamentação lógica e consistente; 
5.4. com argumentação idêntica a outros recursos anteriormente interpostos pelo mesmo 
candidato. 
 
6. Admitir-se-á um único recurso por candidato, relativo a cada etapa do Processo Seletivo 
Simplificado. 
6.1. Para recurso referente às questões, será admitido 1 (um) recurso para cada questão. 
 
7. No caso de provimento do recurso interposto dentro das especificações, este poderá, 
eventualmente, alterar a nota/classificação preliminar obtida pelo candidato para uma 
nota/classificação superior ou inferior, ou ainda poderá ocorrer a desclassificação do 
candidato que não obtiver nota mínima exigida para aprovação. 
 
8. Não serão aceitas vistas de prova, revisão de recurso ou recurso de gabarito final definitivo. 
 
9. Os pontos correspondentes às questões, porventura anuladas, serão atribuídos a todos os 
www.pciconcursos.com.br
candidatos presentes concorrentes à mesma função. 
 
10. Os recursos serão respondidos pela banca examinadora, e as respostas serão 
disponibilizadas no site www.caipimes.com.br. 
11. A banca examinadora da CAIP/USCS é a única instância para recursos referentes à Prova 
Objetiva, sendo soberana em suas decisões, razão pela qual não serão aceitos recursos de suas 
decisões. 
 
Itapeva, 16 de dezembro de 2014. 
 
Geni Cardoso Müzel Santos 
Secretária Municipal de Educação