Prova Pref. MataracaPB - METTA - 2011 - para Professor I.pdf

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CONCURSO PÚBLICO MATARACA 
PROFESSOR “B” - 1 - 
 
Já é tentação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nos anos 50, os psicólogos Peter Milner e James 
Olds, da Universidade McGill, no Canadá, estavam 
testando o cérebro de ratos. A idéia era implantar ele-
trodos em uma área chamada sistema reticular do 
mesencéfalo para examinar o controle do sono. O 
teste consistia em deixar os roedores explorarem li-
vremente uma caixa retangular com os cantos etique-
tados como A, B, C e D. Cada vez que os ratos che-
gavam ao canto A, recebiam um pequeno choque do 
eletrodo. Durante um experimento com um rato em 
especial, entretanto, o eletrodo acabou escorregando 
e se acomodando em outra área cerebral, uma região 
chamada septo. Milner e Olds perceberam que esse 
ratinho adquiriu o hábito de voltar frequentemente ao 
canto A, passando por lá até 7 mil vezes por hora. Ele 
abandonou a comida, a água, os filhotes, e teve de 
ser retirado do aparato para não morrer de fome. Sem 
querer, os cientistas fizeram um dos mais radicais 
experimentos da neurociência, encontraram o centro 
de prazer no cérebro. 
[...] 
O neurologista americano David Linden conta que 
mais tarde descobriu-se que não havia somente um 
pequeno ponto capaz de produzir prazer: havia um 
grupo de estruturas conectadas, todas na base do 
cérebro e distribuídas ao longo da linha média. Quan-
do os neurônios dessas regiões estão ativos, incenti-
vam a liberação de um neurotransmissor chamado 
doparnina, responsável pela sensação de prazer. Di-
versas áreas do cérebro são então inundadas pela 
dopamina, incluindo as que controlam as emoções, o 
aprendizado e, claro, o julgamento e o planejamento - 
ou seja, o autocontrole. A dopamina causa uma sen-
sação de prazer tão poderosa, que você terá vontade 
de senti-la de novo e de novo. Por isso qualquer coisa 
que estimule essas estruturas cerebrais ­ comida, 
sexo, preguiça - é tão tentadora. 
(Superinteressante novembro de 2011) 
 
1) A observância do fragmento, destacado abaixo, 
deixa-se inferir que: 
 
“A dopamina causa uma sensação de prazer tão po-
derosa, que você terá vontade de sen-ti-la de novo e 
de novo. 
A) Uma coesão anafórica que retoma a expressão: 
Uma sensação de prazer tão poderosa; 
B) Uma coesão catafórica que retoma o nome: A do-
pamina; 
C) Uma coesão catafórica que retoma a expressão: 
Uma sensação de prazer tão poderosa; 
D) Uma coesão anafórica que retoma a expressão: 
Vontade; 
E) Uma coesão anafórica que retoma o nome: A do-
pamina. 
 
2) Observa-se uma incongruência de ideias na alter-
nativa: 
 
A) Há uma confluência de ideias entre: A caixa retan-
gular e os cantos etiquetados A, B, C, D; 
B) A descoberta foi executada de forma incônscio 
pelos pesquisadores; 
C) A dopamina é o hormônio responsável pela sensa-
ção de prazer; 
D) Sentir prazer configura-se na ativação de neurô-
nios em nosso cérebro; 
E) O fato de abandonar a comida, a água e os filhotes 
configura-se um efeito de ilação. 
 
3) Observando o enunciado abaixo, percebe-se que 
na estrutura oracional há um hipérbato. Transpondo a 
frase para a ordem direta obtém-se: 
 
“Nos anos 50, os psicólogos Peter Milner e James 
Olds, da Universidade McGill, no Canadá, estavam 
testando o cérebro de ratos.” 
 
A) Os psicólogos Peter Milner e James Olds, da Uni-
versidade McGill, no Canadá, nos anos 50, estavam 
testando o cérebro de ratos; 
B) No Canadá, os psicólogos Peter Milner e James 
Olds, da Universidade McGill, estavam testando o 
cérebro de ratos nos anos 50; 
C) O cérebro de ratos nos, anos 50, os psicólogos 
Peter Milner e James Olds, da Universidade McGill, 
estavam testando, no Canadá; 
D) Os psicólogos Peter Milner e James Olds, da Uni-
versidade McGill, estavam testando o cérebro de ra-
tos, nos anos 50, no Canadá; 
E) O cérebro de ratos nos, anos 50, no Canadá, os 
psicólogos Peter Milner e James Olds, da Universida-
de McGill, estavam testando. 
 
4) A língua portuguesa é tão exuberante que alguns 
verbos e nomes admitem diversas construções. 
Transpondo o fragmento abaixo para o plural obtém-
se: 
 
“havia um grupo de estruturas conectadas, todas na 
base do cérebro e distribuídas ao longo da linha mé-
dia.” 
 
A) Havia uns grupos de estruturas conectadas, todas 
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PROFESSOR “B” - 2 - 
 
nas bases dos cérebros e distribuídas ao longo das 
linhas médias; 
B) Haviam uns grupos de estruturas conectadas, to-
das nas bases dos cérebros e distribuídas ao longo 
das linhas médias; 
C) Haviam uns grupos de estrutura conectadas, todas 
nas bases dos cérebros e distribuídas ao longo das 
linhas médias; 
D) Haviam um grupo de estruturas conectadas, todas 
nas bases dos cérebros e distribuídas ao longo das 
linhas médias; 
E) Havia um grupo de estruturas conectadas, todas 
nas bases dos cérebros e distribuídas ao longo das 
linhas médias. 
 
5) A placa a seguir apresenta desvios perante a nor-
ma culta. A forma mais coerente de escrevê-la levan-
do em consideração as estruturas da gramática nor-
mativa encontra-se na alternativa: 
A) Prezado cliente. Não aumente o som. Não incomo-
de o próximo. Obrigado; 
B) Prezado cliente, Não aumente o som. Não incomo-
de o próximo. Obrigado; 
C) Prezado cliente, Não aumente o som alto. Não 
incomode o próximo. Obrigado; 
D) Prezado cliente; Não aumente o som; Não incomo-
de o próximo; Obrigado; 
E) Prezado cliente; Não aumente o som. Não incomo-
de o próximo. Obrigado. 
 
6) Observando as frases abaixo, observa-se que a 
regência verbal foge à normal culta na alternativa: 
 
A) Os candidatos aspiram à aprovação deste concur-
so; 
B) Os candidatos aspiram o ar matinal; 
C) Os candidatos assistem em Conceição; 
D) Os enfermeiros assistem os candidatos nervosos; 
E) Os candidatos assistem a aula de português. 
 
7) A observância da charge abaixo deixa entender 
que: 
I. Há um recurso linguístico presente na charge que a 
deixa semanticamente com atributos da comicidade. 
II. A comicidade da charge consiste nas palavras, 
SAÚDE E MINISTÉRIO, que dentre outros atributos 
apresentam congruência na acentuação. 
III. A palavra, ATCHIM, tem sua gênese na onomato-
peia. O que caracteriza a sátira da charge. 
 
Está CORRETA a alternativa: 
 
A) I; 
B) II; 
C) I e III; 
D) I e II; 
E) II e III. 
 
CARTAZ PARA AS QUESTÕES 8, 9 E 10. 
 
 
 
 
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PROFESSOR “B” - 3 - 
 
8) A frase anterior apresenta erro perante a norma 
culta. De acordo com a norma culta o CORRETO é: 
 
A) Uma vocação cujo meta é a santidade; 
B) Uma vocação cuja a meta é a santidade; 
C) Uma vocação cujo o meta é a santidade; 
D) Uma vocação cujas as metas é a santidade; 
E) Uma vocação cuja meta é a santidade. 
 
9) Sabe-se que a função morfológica da palavra, CU-
JO, é: 
 
A) Verbo; 
B) Advérbio; 
C) Substantivo; 
D) Conjunção; 
E) Pronome relativo. 
 
10) Ainda sobre a palavra, CUJO, sabe-se que sua 
função sintática é: 
 
A) Predicativo; 
B) Objeto direto; 
C) Objeto indireto; 
D) Adjunto adnominal; 
E) Agente da passiva. 
11) Ao observar o fragmento abaixo retirado da L.D.B 
(Leis de Diretrizes e Bases). Sabe-se que está se fa-
lando do artigo: 
 
As instituições de ensino dos diferentes níveis classifi-
cam-se nas seguintes categorias administrativas: 
 
I. Públicas, assim entendidas as criadas ou incorpora-
das, mantidas e administradas pelo Poder Público; 
II. Privadas, assim entendidas as mantidas e adminis-
tradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito pri-
vado. 
 
A) XX; 
B) X; 
C) V; 
D) XIX; 
E) XXX. 
 
12) Segundo o artigo XIII da L.D.B (Leis de Diretrizes 
e Bases). Todas as atividades abaixo são inerentes 
ao dever do professor EXCETO:A) Participar da elaboração da proposta pedagógica 
do estabelecimento de ensino; 
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
C) Zelar pela aprendizagem dos alunos; 
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os 
alunos de menor rendimento; 
E) Informar os pais e responsáveis sobre a frequência 
e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execu-
ção de sua proposta pedagógica. 
 
13) O artigo XXI da L.D.B (Leis de Diretrizes e Bases) 
aborda os aspectos da dissensão da educação esco-
lar. Com base no artigo, a alternativa em que há in-
congruência acerca da composição da educação é: 
 
A) Ensino Tecnológico; 
B) Ensino Médio; 
C) Ensino Superior; 
D) Ensino Fundamental; 
E) Os itens B, C, e D estão corretos. 
 
14) A observância da charge a seguir, deixa-se acres-
centar que: 
I. Mostra a intelectualidade docente, pois de acordo 
com os moldes atuais de educação, o professor mos-
tra-se um ser soberano. 
II. A conscientização feita pelo professor, confluencia, 
sobretudo, através de uma característica do empiris-
mo. 
III. O meio, atual, mais eficaz de obter êxito com a-
prendizado aluno, consiste em associar a realidade 
com as aulas, usando metodologias tradicionais. 
 
Está CORRETA a alternativa: 
 
A) I; 
B) II; 
C) III; 
D) II e III; 
E) N.D.A. 
 
15) O artigo 53 do ECA (Estatuto da Criança e Ado-
lescente) afirma: 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
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PROFESSOR “B” - 4 - 
 
“Art. 53 - A criança e o adolescente têm direito à edu-
cação, visando ao pleno desenvolvimento de sua 
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e quali-
ficação para o trabalho, assegurando-se-lhes:” 
 
O inciso que NÃO condiz com este artigo encontra-se 
na alternativa: 
 
A) Igualdade de condições para o acesso e permanên-
cia na escola; 
B) Direito de ser respeitado por seus educadores; 
C) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo 
recorrer às instâncias escolares superiores; 
D) Direito de organização e participação em entidades 
estudantis; 
E) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusi-
ve para os que a ele não tiveram acesso na idade 
própria. 
 
16) A imagem abaixo mostra um pau de arara, trans-
porte usado muitas vezes para levar crianças para as 
escolas, as quais ficam muito longe de suas casas. 
Sabe-se que este ato vai de encontro com um inciso 
do artigo mencionado na questão anterior. Este inciso 
se encontra na alternativa: 
A) I; 
B) II; 
C) III; 
D) IV; 
E) V. 
 
17) Suponha que em uma escola de ensino funda-
mental ocorra os fatos mencionados abaixo, e que 
estão presentes no Artigo 56 do ECA (Estatuto da 
Criança e Adolescente). 
 
I. Maus-tratos envolvendo seus alunos. 
II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão es-
colar, esgotados os recursos escolares. 
III. Elevados níveis de repetência. 
 
Os fatos são passados para a direção da escola, que 
de acordo com o artigo deve: 
 
A) Comunicar aos pais; 
B) Comunicar ao conselho tutelar; 
C) Comunicar à coordenação; 
D) Orientar melhor o professor; 
E) Todos os itens mencionados devem ser adotados. 
 
18) A charge abaixo mostra a incongruência entre os 
incisos do artigo: 
É proibida a venda à criança ou ao adolescente de: 
I. Armas, munições e explosivos. 
Il. Bebidas alcoólicas. 
lII. Produtos cujos componentes possam causar de-
pendência física ou psíquica ainda que por utilização 
indevida. 
IV. Fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles 
que pelo seu reduzido potencial sejam incapazes de 
provocar qualquer dano físico em caso de utilização 
indevida. 
V. Revistas e publicações a que alude o art. 78. 
Vl. Bilhetes lotéricos e equivalentes. 
 
A) Artigo 20 do ECA (Estatuto da Criança e Adoles-
cente); 
B) Artigo 30 do ECA (Estatuto da Criança e Adoles-
cente); 
C) Artigo 81 do ECA (Estatuto da Criança e Adoles-
cente); 
D) Artigo 40 da L D B (Leis de Diretrizes e Bases); 
E) Artigo 70 da L D B (Leis de Diretrizes e Bases). 
 
19) Segundo Moacir Gadotti afirma em histórias das 
idéias pedagógicas, página 30 que os gregos visavam 
uma pedagogia da eficiência individual e, concomitan-
temente da liberdade e da convivência social e políti-
ca. Visavam à educação do homem integral. 
 
O tipo de educação a que o Moacir Gadotti faz refe-
rência e que busca a formação do homem, a educa-
ção deve ainda formar o cidadão é: 
 
A) Construtivista; 
B) Paideia; 
C) Ideal; 
D) Sofistiana; 
E) Clássica. 
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PROFESSOR “B” - 5 - 
 
20) 
 
 
 
 
 
 
I. Observa-se na charge a conjuntura de incongruên-
cia dos planos governamentais em detrimento ao se-
tor educacional. 
II. O uso remissivo da omissão qualificativa governa-
mental contribui para o descaso da educação no país. 
III. A ironia abordada na charge mostra a qualificação 
de uma série de movimentos concatenados e harmô-
nicos dos planos governamentais para a educação. 
 
Está CORRETA a alternativa: 
 
A) I e II; 
B) II e III; 
C) I e III; 
D) I; 
E) II. 
 
21) Resolva a equação : 
 
 
A) S = ; 
 
 
 
B) S = ; 
 
 
 
C) S = ; 
 
 
D) S = ; 
 
 
E) S = . 
 
 
22) Uma função f: é tal que f(a + b) = f(a) . 
 
f(b) e f(1) = 9. Calcule f(2): 
 
A) 3; 
B) 9; 
C) 18; 
D) 45; 
E) 81. 
 
23) Sendo f: dada pela lei , 
 
 
qual o elemento do domínio de f que possui como 
imagem o número 6: 
 
A) 1; 
B) 2; 
C) 3; 
D) 4; 
E) 5. 
 
24) Para que valores reais de p a função f(x) = px2 – 
2x + 5 tem dois pontos distintos em comum com o 
eixo das abscissas: 
 
 
A) ; 
 
 
 
B) ; 
 
 
C) ; 
 
 
D) ; 
 
 
E) . 
 
 
25) Apenas uma alternativa abaixo apresenta uma 
proposição falsa. Qual é: 
 
A) ; 
 
 
B) ; 
 
 
C) ; 
 
 
D) ; 
 
E) . 
 
 
26) Se a3 = b, com a 0, então é igual a: 
 
 
A) ; 
 
 
B) ; 
 
 
C) ; 
 
 
D) ; 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
1
1
1
2
2 

 x
x
x






2
3






2
3






3
2






3
2






4
3
*

 }2{
2
3)(


x
xxf
5
1
p
5
1
p
5
1
p
5
1
p
5
1
p
333 2045 
3
5
15

455 )3(81 
4 2555 
6 23 55 
 45 )( a
3
1
b
4
3
b
12
5
b
2
3
b
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E) . 
 
 
27) Determine x tal que x = log7 25 . log5 7: 
 
A) 0; 
B) 1; 
C) 2; 
D) 3; 
E) 4. 
 
28) Determine a PA crescente de três termos cuja 
soma dos três termos é 6 e o produto deles é – 10: 
 
A) (1, 2, 3); 
B) (2, -1, 5); 
C) (1, 3, 5); 
D) (-1, 2, 5); 
E) (2, 6, 10). 
 
29) Calcule o valor numérico da expressão: E = 
 
 para x = rad: 
 
 
 
 
A) 1; 
B) 5; 
C) 12; 
D) 20; 
E) 35. 
 
30) Dado que sen α = , com , calcule o 
valor de cos α: 
 
 
A) ; 
 
 
 
B) ; 
 
 
 
C) ; 
 
 
D) ; 
 
 
 
E) ; 
 
 
 
31) Considere os itens, colocando V ou F nos parên-
teses se caso for verdadeiro ou falso, RESPECTIVA-
MENTE: 
As principais formas de relevo litorâneas são: 
 
( ) falésias. 
( ) recifes. 
( ) baía. 
( ) dunas. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
A) V – V – F – V; 
B) F – V – F – F; 
C) F – V – F – V; 
D) V – V – V – V; 
E) V – F – V – F. 
 
32) Julgue as afirmativas abaixo e marque a alternati-
va CORRETA referenteao relevo paraibano: 
 
A superfície do Estado da Paraíba é constituída basi-
camente pelo(a): 
 
I. Planície Litorânea. 
II. Depressão. 
III. Planalto. 
IV. Montanhas. 
 
Está(ão) CORRETA(s): 
 
A) Apenas as afirmativas I e II; 
B) Apenas as afirmativas II e III; . 
C) Apenas as afirmativas I, III e IV; 
D) As afirmativas I, II, III e IV; 
E) Apenas as afirmativas I, II e III. 
 
33) A hidrografia paraibana é classificada em: Rios 
Litorâneos e Rios Sertanejos. São rios sertanejos: 
 
I. Rio Curimataú. 
II. Rio Mumbaba. 
III. Rio Piranhas. 
IV. Rio do Peixe. 
 
Está(ão) CORRETA(s): 
 
A) Apenas as afirmativas I e II; 
B) Apenas as afirmativas II e III; . 
C) Apenas as afirmativas III e IV; 
D) As afirmativas I, II, III e IV; 
E) Apenas a afirmativa IV. 
 
34) Na região Sudeste, destacam-se como áreas in-
dustriais: 
 
I. A “Zona Metalúrgica” no estado de Minas Gerais. 
II. A cidade do Rio de Janeiro, que tem, nas regiões 
próximas a ela, áreas poliindustriais; Petrópolis e No-
va Friburgo (cidade monoindustrial têxtil). 
15
4
b
xsen
xxsen
3
2cos
6

3
1
 
2
2
2
3
22

3
2
2
23

3
22
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III. As cidades do vale do Itajaí, onde se destaca Blu-
menau, áreas poliindustriais, com predominância de 
indústrias de vestuário, alimentos, maquinário, porce-
lanas e cristais. 
IV. A cidade de Curitiba com destaque na diversifica-
ção industrial. 
 
Está(ão) CORRETA(s): 
 
A) As afirmativas I, II, III e IV; 
B) Apenas as afirmativas I e II; . 
C) Apenas as afirmativas I e III; 
D) Apenas as afirmativas I, II e III; 
E) Apenas a afirmativa II. 
 
35) A agricultura brasileira não tem representado um 
papel mais relevante devido aos inúmeros problemas 
que a afetam, tais como: 
 
I. Baixo poder aquisitivo do agricultor. 
II. Criação de imensas pastagens – que concentram a 
propriedade de terra e, também, aceleram o processo 
de erosão do solo. 
III. Utilização de técnicas de cultivo ultrapassadas e 
danosas ao solo (queimadas desenfreadas, planta-
ções em declives – que acentua a erosão – etc.). 
IV. Aproveitamento do espaço agrícola – dos 8,5 mi-
lhões de quilômetros do país, 3 milhões são utilizados 
por estabelecimentos rurais. 
 
Está(ão) INCORRETA(s): 
 
A) Apenas as afirmativas I, II e III; 
B) Apenas as afirmativas I e III; 
C) Apenas as afirmativas III e IV; 
D) Apenas as afirmativas II e IV; 
E) Apenas a afirmativa IV. 
 
36) É a camada rígida externa da Terra. É a mais rígi-
da do planeta. É limitada na parte inferior por uma 
zona de baixa velocidade, que vem sendo definida, 
convencionalmente, por uma superfície isotérmica de 
1300- 1400°C: 
 
A) Troposfera; 
B) Monosfera; 
C) Litosfera; 
D) Crosta de Aluvião; 
E) Placa Tectônica; 
 
37) Considere os itens, colocando V ou F nos parên-
teses se caso for verdadeiro ou falso, RESPECTIVA-
MENTE referente as rochas ígneas e metamórficas: 
 
( ) Constituem cerca de 95% do volume total da 
crosta mas estão expostas em apenas 25% da super-
fície terrestre. 
( ) São as mais encontradas na superfície terrestre 
estando expostas em 80% da mesma. 
( ) As rochas ígneas são também denominadas pri-
márias, pois se originam do resfriamento e da conse-
quente consolidação de um magma. 
( ) No intemperismo físico há alteração da composi-
ção química de todas as rochas ígneas e metamórfi-
cas. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
A) F – V – V – V; 
B) F – V – V – F; 
C) V – F – V – V; 
D) V – F – V – F; 
E) F – F – V – V. 
 
38) Considere os itens, colocando V ou F nos parên-
teses se caso for verdadeiro ou falso, RESPECTIVA-
MENTE: 
 
( ) A água é de fundamental importância para a 
vida de todas as espécies. Mais de 70% de nosso 
organismo é composto por água. 
( ) Atualmente, 30% da água potável é destinada 
para o consumo humano. 
( ) O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organi-
zação das Nações Unidas (ONU), em 1992, sendo 
comemorado no dia 21 de setembro. 
( ) O ciclo da água, também conhecido como ciclo 
hidrológico, consiste no processo dinâmico de dife-
rentes estágios da água. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
A) F – F – V – V; 
B) F – V – V – V; 
C) V – F – F – V; 
D) V – F – V – F; 
E) V – F – V – V. 
 
39) De acordo com a figura abaixo é INCORRETO 
afirmar que: 
 
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CONCURSO PÚBLICO MATARACA 
PROFESSOR “B” - 8 - 
 
I. A anaerobiose é o processo utilizado por várias es-
pécies de vírus e pelas fibras musculares submetidas 
a um pequeno esforço. 
II. A glicose (CH2O6) contém um átomo de carbono e 
dois átomos de hidrogênio sendo consequentemente 
referida como uma Hidro-hexose ou sucarose no pro-
cesso de Energia mobilizada na produção de Etanol. 
III. As células de uma parte de seres vivos realizam 
um conjunto de reações biológicas e químicas acom-
panhadas de transferências de energia, essenciais à 
vida. Ao conjunto dessas reações chama-se Fermen-
tação. 
 
Está(ão) INCORRETA(s): 
 
A) As afirmativas I, II e III; 
B) Apenas a afirmativa II; 
C) Apenas as afirmativas I e II; 
D) Apenas as afirmativas II e III; 
E) Apenas a afirmativa I. 
 
40) Julgue as afirmativas abaixo e marque a alternati-
va CORRETA: 
 
São possíveis causas da intensa degradação ambien-
tal nas grandes cidades: 
 
I. Precipitações com baixo teor de substâncias ácidas 
(enxofre e nitrogênio) formando a chamada chuva 
ácida. 
II. Não retenção da radiação solar aumentando o efei-
to estufa, essencial à manutenção da vida em níveis 
tolerantes, mas prejudicial quando excessivo. 
III. O fenômeno de inversão térmica, em virtude 
do aquecimento e ótima circulação de correntes de 
ar, com aumento significativo da temperatura inde-
pendente de acúmulo de partículas poluentes em sus-
pensão. 
IV. Introdução de inúmeras partículas suspensas no 
ar, alterando gradativamente as condições naturais 
de vários ecossistemas, bem como danos à saúde 
humana. 
 
Está(ão) CORRETA(s): 
 
A) As afirmativas I, II, III e IV; 
B) Apenas as afirmativas I e III; 
C) Apenas as afirmativas II e IV; 
D) Apenas as afirmativas II, III e IV; 
E) Apenas a afirmativa IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A empresa Metta Concursos & Consultoria Ltda, organizadora do 
Concurso Público da Prefeitura Municipal de Mataraca, Estado da Paraíba, vem através 
deste ato tornar público os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas, realizadas no 
dia 18 de dezembro de 2011. Torna público ainda que o presente gabarito é 
preliminar, estando sujeito a recursos administrativos, no prazo estabelecido no edital 
001/2010, a contar desta data. 
 
 
GABARITOS PRELIMINARES 
 
 
CONDUTOR DE AMBULANCIA DO SAMU 
1 D 11 B 21 C 31 B 
2 B 12 D 22 C 32 D 
3 A 13 E 23 D 33 A 
4 C 14 C 24 D 34 C 
5 A 15 D 25 A 35 D 
6 E 16 E 26 C 36 A 
7 D 17 E 27 B 37 E 
8 D 18 A 28 D 38 E 
9 B 19 C 29 E 39 A 
10 A 20 D 30 C 40 E 
 
 
 
MAGAREFE 
1 D 11 B 21 B 31 A 
2 B 12 A 22 D 32 E 
3 A 13 C 23 E 33 C 
4 C 14 A 24 C 34 B 
5 A 15 B 25 D 35 D 
6 E 16 C 26 E 36 C 
7 D 17 D 27 E 37 A 
8 D 18 C 28 A 38 C 
9 B 19 C 29 C 39 A 
10 A 20 E 30 D 40 E 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PORTUGUÊS E CONHECIMENTOS GERAIS COMUNS AOS CARGOS DE: 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO, ENGENHEIRO AGRONOMO, ENGENHEIRO CIVIL, 
ENFERMEIRO, ENFERMEIRO PLANTONISTA, FARMACEUTICO, MÉDICO PLANTONISTA (12 
HORAS), MÉDICO PLANTONISTA (24 HORAS), MÉDICO PSF, MÉDICO PSIQUIATRA, MÉDICO 
OFTALMOLOGISTA, TÉCNICO EM ENFERMAGEM SOCORRISTA E TÉCNICO EM RADIOLOGIA. 
1 A 11 D 
2 C 12 E 
3 D 13 E 
4 A 14 C 
5 B15 B 
6 E 16 D 
7 A 17 A 
8 E 18 D 
9 E 19 B 
10 D 20 D 
 
 
 
 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
21 A 31 A 
22 E 32 C 
23 D 33 C 
24 B 34 A 
25 B 35 B 
26 C 36 A 
27 A 37 A 
28 C 38 D 
29 E 39 D 
30 A 40 D 
 
 
ENGENHEIRO AGRONOMO 
21 C 31 E 
22 B 32 B 
23 E 33 A 
24 A 34 B 
25 C 35 E 
26 E 36 A 
27 E 37 D 
28 D 38 B 
29 E 39 D 
30 B 40 A 
 
 
 
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ENGENHEIRO CIVIL 
21 D 31 B 
22 B 32 D 
23 D 33 D 
24 E 34 A 
25 E 35 E 
26 D 36 E 
27 E 37 A 
28 A 38 D 
29 C 39 C 
30 A 40 B 
 
 
ENFERMEIRO E ENFERMEIRO PLANTONISTA 
21 D 31 E 
22 E 32 B 
23 B 33 D 
24 E 34 E 
25 E 35 C 
26 C 36 E 
27 E 37 A 
28 A 38 E 
29 E 39 D 
30 C 40 E 
 
 
 
FARMACÊUTICO 
21 E 31 C 
22 B 32 A 
23 E 33 B 
24 E 34 A 
25 B 35 A 
26 B 36 E 
27 E 37 A 
28 A 38 A 
29 A 39 C 
30 B 40 C 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO PLANTONISTA (12 HORAS), MÉDICO PLANTONISTA (24 HORAS) E MÉDICO PSF 
21 A 31 A 
22 C 32 C 
23 D 33 E 
24 A 34 B 
25 E 35 D 
26 C 36 E 
27 D 37 A 
28 C 38 B 
29 C 39 E 
30 D 40 C 
 
 
 
MÉDICO PSIQUIATRA 
21 A 31 A 
22 C 32 C 
23 D 33 E 
24 A 34 B 
25 E 35 D 
26 C 36 C 
27 D 37 E 
28 C 38 D 
29 C 39 C 
30 D 40 E 
 
 
 
MÉDICO OFTALMOLOGISTA 
21 A 31 A 
22 C 32 C 
23 D 33 E 
24 A 34 B 
25 E 35 D 
26 C 36 B 
27 D 37 D 
28 C 38 E 
29 C 39 A 
30 D 40 B 
 
 
 
 
 
 
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TÉCNICO EM ENFERMAGEM SOCORRISTA 
21 C 31 D 
22 E 32 A 
23 B 33 B 
24 D 34 D 
25 C 35 E 
26 D 36 E 
27 A 37 C 
28 E 38 C 
29 E 39 E 
30 B 40 D 
 
 
TÉCNICO EM RADIOLOGIA 
21 A 31 D 
22 E 32 E 
23 A 33 A 
24 E 34 C 
25 E 35 A 
26 D 36 C 
27 A 37 E 
28 B 38 C 
29 A 39 C 
30 E 40 D 
 
 
 
PORTUGUÊS E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO COMUNS AOS CARGOS DE: 
PROFESSOR “C” – ARTES, PROESSOR “C” – CIÊNCIAS, PROFESSOR “C” – MATEMÁTICA 
1 A 11 C 
2 C 12 A 
3 D 13 D 
4 A 14 E 
5 B 15 E 
6 E 16 B 
7 A 17 A 
8 E 18 D 
9 E 19 E 
10 D 20 B 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR “C” – ARTES 
21 D 31 C 
22 B 32 E 
23 C 33 B 
24 A 34 A 
25 E 35 B 
26 C 36 D 
27 A 37 C 
28 D 38 E 
29 E 39 B 
30 B 40 E 
 
 
 
PROFESSOR “C” – CIÊNCIAS 
21 C 31 B 
22 E 32 B 
23 C 33 C 
24 B 34 A 
25 A 35 D 
26 A 36 E 
27 E 37 A 
28 D 38 B 
29 E 39 A 
30 E 40 D 
 
 
 
 
PROFESSOR “C” – MATEMÁTICA 
21 E 31 E 
22 D 32 B 
23 D 33 E 
24 B 34 A 
25 D 35 B 
26 E 36 D 
27 C 37 C 
28 D 38 A 
29 A 39 C 
30 B 40 D 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR “B” 
1 A 11 D 21 A 31 D 
2 C 12 E 22 E 32 E 
3 D 13 A 23 D 33 C 
4 A 14 E 24 B 34 B 
5 B 15 E 25 D 35 E 
6 E 16 E 26 E 36 C 
7 A 17 B 27 C 37 D 
8 E 18 C 28 D 38 C 
9 E 19 B 29 A 39 A 
10 D 20 A 30 B 40 E 
 
 
 
 
Mataraca, 20 de dezembro de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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