Prova FUNDTUR - FADEMS - 2006 - para Psicólogo.pdf

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INSTRUÇÕES 
 
 
01. Leia atentamente as instruções. Não manuseie este caderno de 
provas até receber autorização. 
 
02. Para fazer esta prova, você usará: 
 este caderno de questões; 
 um cartão-resposta; 
 caneta esferográfica de tinta azul ou preta, escrita normal. 
 
03. Ao receber autorização, verifique se no caderno constam todas 
as questões e se há falhas ou imperfeições gráficas que lhe 
causem dúvida. 
 
04. Ao receber o cartão-resposta, verifique se há marcações 
indevidas no campo destinado às suas respostas. Se houver, 
reclame imediatamente. 
 
05. As questões objetivas contêm cinco (5) alternativas, 
identificadas pelas letras A, B, C, D e E. 
Transcreva para o cartão-resposta a alternativa correta. 
Há somente uma alternativa correta para cada questão. 
Exemplo: Se a alternativa correta de uma determinada 
questão for B, o candidato deverá preencher totalmente a 
bolha correspondente, com caneta esferográfica azul ou preta, 
conforme modelo abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06. Não faça rasuras no cartão-resposta. 
07. Procure responder a todas as questões. 
08. Durante a prova, não se admite que o candidato comunique–se 
com outros candidatos, efetue empréstimos, use meios ilícitos ou 
pratique atos contra as normas ou a disciplina. A fraude, a 
indisciplina e o desrespeito aos Fiscais encarregados dos trabalhos 
são faltas que eliminam o candidato. 
09. Ao terminar entregue o cartão-resposta ao fiscal. 
 
 
 
 DURAÇÃO DESTA PROVA: 3 horas 
 
 
 
Cargo de Nível 
Superior 
 
 
"O que me preocupa não é o 
grito dos maus. É o silêncio dos 
bons." 
(Martin Luther King)
DATA: 04 de junho de 2006 
 
HORÁRIO: 8h 
Gestor de 
Atividades do 
Turismo 
 
Psicólogo 
 
REALIZAÇÃO: 
 
 
GGOOVVEERRNNOO DDOO EESSTTAADDOO DDEE MMAATTOO GGRROOSSSSOO DDOO SSUULL 
CCOONNCCUURRSSOO PPÚÚBBLLIICCOO DDEE PPRROOVVAASS EE TTÍÍTTUULLOOSS PPAARRAA OOSS CCAARRGGOOSS DDAA 
FFUUNNDDAAÇÇÃÃOO DDEE TTUURRIISSMMOO DDEE MMAATTOO GGRROOSSSSOO DDOO SSUULL 
 
A 
C 
D 
E 
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Língua Portuguesa 
01 - Assinale a alternativa em que todas as palavras contêm fonema /z/: 
A) exemplar; juiz; azedo; subsídio. 
B) azul; exímio; casal; êxito. 
C) exilar; hesitar; zebra; preposição. 
D) visão; próximo; transitivo; previsível. 
E) preposição; visar; inglês; cortês. 
02 - Considerando as palavras “negócio” (o negócio) e “negocio”(eu negocio), assinale a 
alternativa que contém o comentário INCORRETO: 
A) a única diferença existente entre elas está na acentuação. 
B) a primeira é um substantivo e a segunda é um verbo. 
C) ambas são paroxítonas, porém apenas a primeira, por terminar em ditongo, recebe acento 
gráfico. 
D) a separação silábica da primeira é “ne-gó-cio” e a da segunda é ne-go-ci-o, produzindo-se, 
respectivamente, um ditongo e um hiato. 
E) há uma diferença de timbre na vogal da segunda sílaba: aberto e fechado, respectivamente. 
03 - A divisão silábica está correta na alternativa: 
A) pers-cru-tar; ne-cta-ri-na; gra-tu-i-to. 
B) im-pa-cto; so-ci-o-ló-gi-co; psi-co-lo-gia. 
C) su-bs-tan-ci-al; es-sên-ci-a; fi-sio-te-ra-pia. 
D) ego-ís-mo; se-le-ci-o-nar; pi-au-ien-se. 
E) per-cep-ção; en-xá-güe; i-de-al. 
04 - Quanto à grafia das palavras está correta a alternativa: 
A) Consequência; recisão; deferência. 
B) Rescisão; possui; acessível. 
C) Inascessível; distribue; continui. 
D) Influe; hesitar; prodijioso. 
E) Pertinênsia; requesitar; espontaniedade. 
05 - O único par classificado como parônimo está na alternativa: 
A) extrato/estrato. 
B) saia (substantivo)/saia (verbo). 
C) paço/passo. 
D) onde/aonde. 
E) deferir/diferir. 
06 - Assinale a alternativa em que as palavras estão corretamente acentuadas: 
A) Contribúi; (eu) apóio; Bataguaçú. 
B) Essêncial; econômia; lingüístico. 
C) Projétil; encontrá-lo; conseguí-lo. 
D) Eloqüência; perspicácia; persegui-lo. 
E) Carácteres; ítens; aspécto. 
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07 - Assinale a alternativa em que a(s) palavra(s) em destaque está(estão) corretamente 
empregada(s): 
A) As pessoas que inflingirem a lei serão punidas. 
B) Impuseram uma quantia vultuosa como condição para devolver a criança aos pais 
C) O daltônico é incapaz de descriminar determinadas cores. 
D) Pelas respostas que apresentou à banca, não havia outro adjetivo que lhe coubesse senão 
“insipiente”. Ignorava até os princípios teóricos mais elementares... 
E) Procure descobrir porque não quiseram convidá-lo. 
08 - Assinale a alternativa em que as palavras contêm dígrafo, ditongo, tritongo e hiato, 
respectivamente: 
A) Qualquer; série; enxagüei; apreender. 
B) Chimarrão; desafio; apoio; voar. 
C) Assessor; paisagem; comboio; estância. 
D) Guitarra; ruim; Piauí; história. 
E) Léguas; imediato; igual; saúde. 
09 - Assinale a alternativa em que a correlação letra/fonema está corretamente indicada: 
A) Desconhecimento = 15 letras/14 fonemas. 
B) Perplexo = 8 letras/8 fonemas. 
C) Experimentariam = 15 letras/14 fonemas. 
D) Enquadramento = 13 letras/10 fonemas. 
E) Enroscar = 8 letras/8 fonemas. 
10 - Ainda com respeito à regência, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Respondeu todas as questões e estava certo que acertaria todas, pois a prova estava fácil 
demais. 
B) No dia determinado, procederam à leitura das provas. 
C) O filho sucedeu ao pai na presidência da empresa. 
D) Assistimos a uma bela partida de vôlei. 
E) Aonde você irá domingo? 
11 - Quanto à regência, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase 
que segue: Não ___ queira mal, mas saiba _____ ele é pessoa ______ palavra duvido. 
A) o; de que; cuja. 
B) o; que; à cuja. 
C) lhe; que; de cuja. 
D) lhe; que; à cuja. 
E) lhe; de que; de cuja. 
12 - No período “Agiu como determinava o código de ética de sua profissão.”, a oração destacada 
classifica-se como: 
A) subordinada adverbial comparativa. 
B) Subordinada adverbial conformativa. 
C) Subordinada substantiva objetiva indireta. 
D) Subordinada adjetiva explicativa. 
E) Coordenada sindética explicativa. 
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LEIA O TEXTO QUE SEGUE PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 13 A 20: 
Dia da cultura 
1 No dia 5 de novembro, comemoramos o Dia da Cultura. E, apesar 
da data, ainda é muito comum que se faça uma certa confusão acerca do 
que é cultura, porque nos acostumamos a considerar como cultura o 
conjunto de costumes ou valores de nossa sociedade e nos esquecemos 
5de que outros povos têm hábitos e crenças diferentes dos nossos. 
 Certamente você já ouviu a expressão “fulano é muito culto, ele 
tem muita cultura”, para designar uma pessoa bem informada, que lê 
muitos livros, fala mais de uma língua, conhece teatro, cinema etc. Não 
que a expressão seja incorreta, mas devemos considerar que ela se refere 
10a elementos da nossa cultura. 
 Vejamos, por exemplo, um índio que vive tranqüilamente em sua 
aldeia. Ele não fala outra língua, não conhece a nossa literatura, não vai 
ao teatro ou ao cinema, mas nem por isso tem mais ou menos cultura que 
nós; os valores da sua cultura é que são diferentes. 
15 Coloque-se então no lugar de um índio. Você não acharia 
estranho o fato de não sabermos usar uma zarabatana, pescar de arpão 
ou caçar de arco e flecha? 
 Fazem parte da cultura de um povo a forma como cultiva a terra, 
seus hábitos alimentares, os tipos de habitação que constrói, as roupas 
20que veste, suas formas de arte, sua língua, sua religião, suas técnicas, 
suas regras de convívio social e muitas outras coisas. 
 Cada povo, de acordo com sua origem, história, localizaçãogeográfica, enfim, de acordo com as suas necessidades, desenvolve o seu 
conjunto de costumes e valores. Existem, portanto, várias culturas em 
25todo o mundo, sem que se possa dizer que uma é melhor ou pior que a 
outra. [...] 
 Nós nos arrepiamos quando ouvimos falar que os árabes comem 
olhos de carneiro, que os africanos comem larvas, que os filipinos comem 
cachorros ou que os chineses comem cérebros de macacos; mas, se 
30oferecermos a um indiano um bife com fritas, ele ficará horrorizado 
porque, na Índia, a vaca é animal sagrado. 
 Desde cedo, aprendemos a cultura de nosso povo: pensamos, 
agimos e sentimos como nosso povo, e isso é sempre tão bem feito que 
passamos a achar “natural” o que é cultural. Mas nós só percebemos o 
35quanto a cultura que aprendemos determina o nosso modo de pensar e 
agir quando conhecemos outras culturas. Por isso, o contato entre 
sociedades diferentes deve ser estimulado, já que a troca de traços 
culturais enriquece e aproxima os povos, evitando o preconceito. Por 
outro lado, deve-se ter muito cuidado nesses intercâmbios, para impedir 
40que uma cultura venha a destruir, por imposição, a outra. (Andréa 
Sampaio, O Globo, 27-10-1991, com adaptações) 
13 - Pela leitura global do texto, é verdadeira a alternativa: 
A) A cultura de um povo é algo aprendido nas relações sociais e não deve ser medida por critérios 
qualitativos. 
B) Ninguém sabe o que significa cultura e, por isso, algumas culturas são extintas. 
C) Dizer que alguém é muito culto ou que tem muita cultura é expressar uma visão 
completamente errônea sobre o conceito de cultura. 
D) A cultura é algo que nasce com os seres humanos, independentemente do país em que vivem. 
E) A troca de traços culturais entre os povos gera muitos preconceitos e até mesmo a destruição 
de sociedades menores. 
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14 - A leitura do texto deixa pressuposto que: 
A) Só há um conceito verdadeiro de cultura: conjunto de costumes e crenças de uma sociedade. 
B) A palavra “cultura” pode ser entendida tanto como um conjunto de costumes e valores de uma 
sociedade quanto como o conhecimento de elementos culturais ou a quantidade de 
informações que as pessoas detêm. 
C) Nossas ações e pensamentos são determinados pelo conhecimento dos hábitos e crenças de 
outras sociedades. 
D) Os brasileiros têm preconceito com relação à cultura dos índios, mas aceitam os hábitos e 
valores de outros povos. 
E) É impossível que uma cultura domine completamente a outra. 
15 - Ainda quanto à mensagem do texto, é correta a alternativa: 
A) Embora haja uma data comemorativa ao “Dia da Cultura”, os brasileiros não aprenderam nem 
o significado da palavra “cultura” nem o respeito às diferenças culturais. 
B) A imposição de nossa cultura aos índios é decorrente do desconhecimento do significado da 
palavra “cultura”. 
C) O respeito às diferenças culturais está estreitamente vinculado ao conhecimento do significado 
da palavra cultura. 
D) No Brasil, não existe preconceito em relação aos hábitos e crenças de outros povos; tanto que 
até se definiu uma data para comemorar o “Dia da Cultura”. 
E) Os índios que vivem em aldeias têm valores e costumes diferentes dos nossos, o que impede 
intercâmbios e aproximação, gerando o isolamento. 
16 - Assinale a alternativa verdadeira, com base em seus conhecimentos sobre as classes de 
palavras e/ou seus processos de formação: 
A) A palavra “muito” comporta-se, na l. 2, como advérbio de intensidade; na l. 39, como 
pronome indefinido. 
B) A palavra “muito” (l. 2 e l. 39) classifica-se como pronome indefinido em ambas as 
ocorrências. 
C) “horrorizado” (l. 30) é um verbo, formado por composição. 
D) As palavras “incorreta” (l. 9), “impedir” (l. 39) e “imposição” (l. 40) são formadas pela 
agregação de um prefixo de negação ao radical. 
E) As palavras “incorreta” (l. 9), “impedir” (l. 39) e “imposição” contêm prefixo de negação e 
classificam-se, respectivamente, como adjetivo, verbo e adjetivo. 
17 - Sobre o comportamento das palavras no texto e as relações entre elas, é correto afirmar 
que: 
A) “uma” (l. 25) comporta-se como numeral; “a” (l. 10) comporta-se como artigo definido. 
B) A forma verbal “têm” (l. 5) está acentuada porque corresponde ao plural e, no texto, 
relaciona-se a “outros povos”, garantindo-se a concordância. 
C) “árabes”, “africanos”, “filipinos”, “chineses” e “indiano” (l. 27 a 30) comportam-se como 
adjetivos. 
D) Se alteramos a expressão “em todo o mundo” (l. 24-25) para “em todo mundo”, não haverá 
alteração de sentido. 
E) A palavra “mais” comporta-se, nas linhas 8 e 13, como advérbio de intensidade. 
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18 - A oração “que passamos a achar ‘natural’ o que é cultural.” (l. 33-34) classifica-se como: 
A) subordinada substantiva objetiva direta. 
B) subordinada adverbial proporcional. 
C) subordinada adverbial consecutiva. 
D) subordinada adjetiva restritiva. 
E) coordenada sindética conclusiva. 
19 - Sobre as relações estabelecidas entre as orações que compõem o período “Nós nos 
arrepiamos quando ouvimos alguém falar que os árabes comem olhos de carneiro, que os 
africanos comem larvas, que os filipinos comem cachorros ou que os chineses comem cérebros de 
macacos; mas, se oferecermos a um indiano um bife com fritas, ele ficará horrorizado porque, na 
Índia, a vaca é animal sagrado.” (l. 27 a 31), está correta a alternativa: 
A) Trata-se de um período composto por subordinação, constituído de 10 orações. 
B) Entre as duas orações que compõem o fragmento “mas, se oferecermos a um indiano um bife 
com fritas, ele ficará horrorizado”, há uma relação de adversidade. 
C) A oração “porque, na Índia, a vaca é animal sagrado” classifica-se como adjetiva explicativa. 
D) Há, no período, 4 orações subordinadas substantivas objetivas diretas. 
E) Entre “que os filipinos comem cachorros” e “que os chineses comem cérebros de macacos”, há 
uma relação de subordinação. 
20 - Considerando as relações construídas entre as palavras do texto, assinale a alternativa 
correta: 
A) A palavra “como” tem o mesmo valor nas linhas 3, 18 e 33: introduz comparações. 
B) Os pronomes “seus”, “suas” e “sua” (l. 19-21) equivalem, em todas as ocorrências, a “de um 
povo”. 
C) A palavra “que” (l. 19 e 20) é um pronome relativo que retoma, nas duas ocorrências, o 
substantivo “povo”. 
D) O pronome “isso” (l. 13) refere-se ao substantivo “cinema”. 
E) O pronome “isso” (l. 33) refere-se a “cultura”. 
 
Conhecimentos Específicos 
Nas questões 21 e 22 coloque V para o enunciado verdadeiro e F para o enunciado falso e assinale 
a alternativa correta. 
21 - Ao Psicólogo é vedado: 
I - Estabelecer com a pessoa atendida, familiar ou terceiro, que tenha vínculo com o atendido, 
relação que possa interferir negativamente nos objetivos do serviço prestado. ( ) 
II - Ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou 
profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a 
fidelidade aos resultados da avaliação. ( ) 
III) Desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando benefício próprio, pessoas ou 
organizações atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo 
profissional. ( ) 
IV) Prestar serviços profissionais a organizações concorrentes de modo que possam resultar em 
prejuízo para as partes envolvidas, decorrentes de informações privilegiadas. ( ) 
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A) apenas o item I é verdadeiro 
B) apenas o item II é falso 
C) apenas o item III é verdadeiro 
D) os itens I, II, III e IV são verdadeiros 
E) os itens I, II, III e IV são falsos 
22 – O Psicólogopoderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo 
efetuados por outro profissional, nas seguintes situações: 
I – Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia 
adotada. ( ) 
II – Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata 
ciência ao profissional. ( ) 
III – A pedido do profissional responsável pelo serviço. ( ) 
A) os itens I, II e III são falsos 
B) os itens I, II e III são verdadeiros 
C) apenas o item III é verdadeiro 
D) apenas o item II é verdadeiro 
E) apenas o item II é falso 
23 – Quando requisitado a depor em juízo, o Psicólogo .......... prestar informações, considerando 
o previsto no ...................................... 
A) não poderá – Código de Ética Profissional do Psicólogo 
B) poderá – Código de Ética Profissional do Psicólogo 
C) poderá – Sindicato Nacional dos Psicólogos 
D) não poderá – Sindicato Nacional dos Psicólogos 
E) poderá – Conselho Regional de Psicologia 
24 – Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, 
transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou 
beneficiário. Esta afirmação é: 
A) dever da instituição 
B) vedada ao Psicólogo 
C) dever do Psicólogo 
D) vedada a instituição 
E) princípio fundamental do Psicólogo 
25 – São teóricos que dão ênfase na psicodinâmica: 
A) Erikson – Kohut – Catell – Horney - Freud 
B) Freud – Allport – Fromm – Murray - Eysenck 
C) Freud – Jung – Adler – Horney -Sullivan 
D) Lewin – Eysenck – Fromm – Freud - Kohut 
E) Bandura – Piaget – Freud – Allport – Fromm 
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26 – O mais influente dos teóricos das relações objetais é ................... e também ofereceu o 
modelo mais claro do self e de seu papel na patologia. 
A) Heinz Kohut 
B) Erich Fromm 
C) Karen Horney 
D) Alfred Adler 
E) Harry Sullivan 
27 – Freud considerava que a personalidade já estava muito bem formada pelo final do .......... 
ano de vida e que o desenvolvimento subseqüente era praticamente só a elaboração dessa 
estrutura básica. 
A) sétimo 
B) quinto 
C) terceiro 
D) sexto 
E) oitavo 
28 – Todos os mecanismos de defesa têm duas características em comum: ............, .......... ou 
.......... e operam .........., de modo que a pessoa não tem consciência do que está acontecendo. 
A) racionalizam – desculpam – justificam – conscientemente 
B) sublimam – exaltam – engrandecem – inconscientemente 
C) reprimem – sufocam – coibem - conscientemente 
D) negam – falsificam – distorcem – inconscientemente 
E) projetam – disfarçam – arrremessam - inconscientemente 
29 – Antes do aparecimento de sintomas esquizofrênicos típicos há, às vezes, um período de 
semanas ou meses – particularmente em pessoas jovens - durante o qual um pródromo de 
sintomas não específicos aparece, tais como: .........., .........., .........., .......... e 
hipersensibilidade. 
A) incapacidade pessoal – baixa auto-estima – uso de álcool – dependência excessiva 
B) perda de interesse - evitação da companhia de outros - ausência ao trabalho - irritação 
C) ímpeto de jogar – violar a lei – uso de drogas – isolamento social 
D) jogo compulsivo – mentir – atitude hostil – comportamento incendiário 
E) agressão – cleptomania – transexualismo – subnormalidade mental moderada 
30 – A demência é uma síndrome decorrente de uma doença cerebral, usualmente de natureza 
crônica ou progressiva, na qual há perturbação de múltiplas funções corticais superiores, 
incluindo, por exemplo: .........., .........., .........., .........., .......... . 
A) memória – pensamento – orientação – compreensão – linguagem 
B) depressão – lentidão motora – ansiedade – alteração de caráter – labilidade emocional 
C) mania – concentração – alucinação – melancolia - loquacidade 
D) atenção – rejeição social – diminuição de sono – irritabilidade - inutilidade 
E) depressão grave – comportamento presunçoso – grandiosidade – apetite diminuído – 
autoconfiança reduzida 
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31 – Numa intervenção do tipo de apoio em crise o terapeuta utiliza, basicamente as técnicas 
que são supressivas de ansiedade, ou seja, .........., .........., .........., .......... . 
A) aconselhamento – ventilação – transferência - psicofármacos 
B) fortalecimento do ego – controle ativo – educação –aprendizagem social 
C) contratransferência – clarificação – elucidação - insight 
D) reasseguramento, sugestão, manipulação do ambiente, psicotrópicos 
E) associação livre – interpretação – confrontação – avaliação cognitiva 
32 – Caplan (1964) definiu crise como um estado de perturbação, usualmente associado a 
sentimentos de desconforto, tais como os citados em uma das alternativas abaixo: .........., 
.........., .......... e, que ocorre quando o indivíduo é exposto a um problema insuperável pelos 
seus meios habituais de problemas, durante um certo tempo, e outros métodos não lhe parecem 
disponíveis. 
A) falta de autocrítica, distúrbio de ajustamento ou pouca capacidade de insight 
B) introspecção, ansiedade ou pessimismo 
C) angústia, medo, culpa ou vergonha 
D) fobia, depressão ou falso juízo da realidade 
E) fantasia, raiva ou regressão 
33 – Cordioli (1993) propõe duas classificações das intervenções mais comuns em psicoterapia 
de apoio. Relacione a coluna direita com a esquerda e a seguir marque a alternativa correta. 
I – Intervenções baseadas na sugestão ( ) Clarificação 
 ( ) Sugestão 
II – Intervenções de apoio destinadas a ampliar ( ) Ventilação 
 os aspectos cognitivos e autoconhecimento ( ) Controle ativo 
 ( ) Confrontação 
 ( ) Encorajamento 
 ( ) Aconselhamento 
 ( ) Elogios 
 ( ) Educação 
A) II, I, I, I, II, I, I, I, II 
B) I, II, I, I, I, II, II, I, I 
C) I, I, I, II, I, I, I, II, II 
D) I, I, II, I, I, I, II, I, II 
E) II, II, I, II, I, I, I, I, I 
Nas questões 34 e 35 coloque V para o enunciado verdadeiro e F para o enunciado falso e a seguir 
marque a alternativa correta. 
34 – A competência e habilidades sociais de uma pessoa com demência ou esquizofrenia é 
determinada pela: 
I – quantidade e tipo de estressores ( ) 
II – rede de suporte social disponível ( ) 
III – capacidade pessoal de solução de problemas objetivos de vida ( ) 
 
A) apenas o item II é falso 
B) apenas o item III é verdadeiro 
C) apenas o item I é verdadeiro 
D) os itens I, II e III são verdadeiros 
E) os itens I, II e III são falsos 
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35 – A compreensão do desenvolvimento, manutenção e tratamento dos problemas do beber, 
segundo um enfoque cognitivo-comportamental, incorporou vários elementos da teoria do 
aprendizado social de Bandura (1977) – a ocorrência de um comportamento em geral é 
determinado pela (s) variável (éis): 
I – as expectativas gerais e específicas que um indivíduo tem sobre o resultado de um 
comportamento ( ) 
II – o valor que tal resultado ou comportamento irá trazer ( ) 
III – a situação psicológica em que o comportamento ocorre ( ) 
 
A) apenas o item I é falso 
B) apenas o item III é falso 
C) os itens I, II e III são verdadeiros 
D) apenas o item II é falso 
E) os itens I, II e III são falsos 
36 – Howard (1990), com base em questionário respondido por afiliados da Sociedade de 
Psicologia Industrial e Organizacional da Associação Americana de Psicologia, apresenta um 
diagrama ramificado de especialidades alocadas em cinco grupos. 
Relacione a coluna direita com a esquerda e a seguir marque a alternativa correta. 
 
I – Seleção de empregados, testagem, análise ( ) Desenvolvimento 
do trabalho, emprego eqüitativo, avaliação de doempregado 
desempenho, questões legais. 
II- Liderança, tomada de decisão, cultura/clima, ( ) Desenvolvimento 
relações intergrupais, poder, comunicação. organizacional 
III – Avaliação de programa, psicologia de ( ) Avaliação 
engenharia, treinamento, psicologia militar. individual 
IV – Turnover, qualidade de vida no trabalho, ( ) Treinamento 
atitudes, comportamento organizacional, 
motivação no trabalho. 
V – Estresse, ética, aconselhamento do ( ) Comportamento 
empregado, questões de gênero sexual, organizacional 
trabalho e família. 
 
A) II, I, IV, V, II 
B) III, II, V, IV, II 
C) IV, II, III, I, V 
D) I, II, IV, V, III 
E) V, II, I, III, IV 
37 – Relacione a coluna direita/funções com a esquerda/tarefas - do Psicólogo que atua em 
organizações: 
I – Desenvolver, em equipe multiprofissional, ( ) Analisa os motivos e as 
a política de saúde ocupacional da organização. opções de permuta; formaliza 
 a movimentação;acompanha 
 o processo de adaptação. 
II – Efetuar movimentação interna de pessoal. ( ) Diagnostica necessidades 
 de treinamento; planeja, 
 aplica e avalia. 
III – Promover, com pessoal externo, as vagas ( ) Contribui no diagnóstico, 
existentes na organização. na elaboração de projetos, 
 na implementação e 
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 avaliação das ações de saúde 
IV – Desenvolver, em equipe multiprofissional, ( ) Constrói a análise 
ações de assistência psicossocial que facilitem profissiográfica, recruta e 
a integração do trabalhador na organização. seleciona pessoal. 
 
V – Promover treinamento e desenvolvimento ( ) Intervém em problemáticas 
de pessoal. de integração; elabora e 
 implanta programas recreativos, 
 sociais,culturais; viabiliza o acesso do 
 trabalhador e dependentes 
 aos benefícios. 
 
A) III, IV, II, I, V 
B) II, V, I, III, IV 
C) IV, II, I, III, V 
D) II, IV, III, V, I 
E) III, V, I, II, IV 
38 – Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos .......... e, portanto 
.......... abrange todos os modelos de avaliação das diferenças individuais. 
A) terapêuticos - sempre 
B) especiais - não 
C) clínicos - sempre 
D) terapêuticos - não 
E) clínicos – não 
 
Nas questões 49 e 50 coloque V para o enunciado verdadeiro e F para o enunciado falso e a seguir 
marque a alternativa correta. 
39 – São passos do processo psicodiagnóstico: 
I – Formulação das perguntas básicas ou hipóteses ( ) 
II – Estabelecimento de um plano de avaliação ( ) 
III – Administração de testes e técnicas ( ) 
IV – Levantamento, análise, interpretação e integração dos dados ( ) 
V – Diagnóstico e prognóstico ( ) 
VI – Comunicação dos resultados ( ) 
 
A) apenas os itens II e IV são verdadeiros 
B) apenas os itens IV e VI são verdadeiros 
C) apenas os itens II e V são falsos 
D) os itens I, II, III, IV, V e VI são verdadeiros 
E) os itens I, II, III, IV, V e VI são falsos 
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40 – Wiens (1983) aponta tarefas que devem ser realizadas durante a entrevista inicial para o 
psicodiagnóstico: 
I – Observar os sinais não-verbais ( ) 
II – Estabelecer o contato interpessoal ( ) 
III – Integrar a informação obtida ( ) 
IV – Estabelecer uma hipótese diagnóstica ( ) 
V – Estabelecer um plano de tratamento ( ) 
 
A) os itens I, II, III, IV e V são falsos 
B) apenas o item III é falso 
C) os itens I, II, III, IV e V são verdadeiros 
D) apenas o item I é falso 
E) apenas os itens IV e V são verdadeiros 
Conhecimentos Básicos em Informática 
41 – Para recortar um trecho selecionado do texto de um documento que está sendo editado no 
Word 2000, deve-se pressionar simultaneamente as teclas: 
A) Ctrl+C 
B) Ctrl+R 
C) Ctrl+V 
D) Ctrl+X 
E) Ctrl+Shift+C 
42 – O PowerPoint 2000 trabalha com Apresentações que são feitas através de slides. Qual o 
procedimento que pode ser utilizado para ocultar um slide de uma Apresentação? 
A) Selecionar o slide que deverá ficar oculto. E em seguida clicar em Ocultar slide no menu 
Ferramentas. 
B) Selecionar o slide que deverá ficar oculto. E em seguida clicar em Ocultar Layout no menu 
Tópicos. 
C) Selecionar o slide que deverá ficar oculto. E em seguida clicar em Ocultar Layout no menu 
Ferramentas. 
D) Selecionar o slide que deverá ficar oculto. E em seguida clicar em Ocultar slide no menu 
Tópicos. 
E) Selecionar o slide que deverá ficar oculto. E em seguida clicar em Ocultar slide no menu 
Apresentações. 
43 – Para inserir uma planilha do MS Excel 2000 em um documento do Word 2000, o usuário 
pode pressionar, na barra de ferramentas do Word, o botão: 
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
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44 – Sobre as ferramentas do Painel de Controle, do Windows 2000, são feitas as seguintes 
afirmativas: 
I – Personaliza a Barra de ferramentas e o menu Iniciar. 
II – Define as configurações de conexão e exibição da Internet. 
 
III – Personaliza as configurações para exibição de idiomas, números, horas e datas. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas(s): 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas I e II. 
C) Apenas II e III. 
D) Apenas I e III. 
E) I, II e III. 
45 – Sobre a ferramenta Vídeo do Painel de Controle, podemos afirmar que: 
A) Altera a aparência da área de trabalho. 
B) Personaliza a exibição de arquivos e pastas. 
C) Ajusta as configurações do computador para visão, audição e mobilidade. 
D) Define as configurações de gravação de vídeo e áudio. 
E) Personaliza as configurações para exibição de número, horas e datas. 
46 – Qual das fórmulas abaixo representa a sintaxe correta para somar o intervalo B2 até B20 no 
Excel 2000? 
A) =soma(B2|B20) 
B) =soma(B2;B20) 
C) =soma(B2/B20) 
D) =soma(B2:B20) 
E) =soma[B2;B20] 
47 –Sobre os serviços Internet, assinale a alternativa incorreta: 
A) Anexo é um arquivo encaminhado junto com uma mensagem de correio eletrônico. 
B) Correio Eletrônico é um serviço disponível na Internet que tem a função de controlar o envio e 
o recebimento de mensagens. 
C) SMTP e Telnet são utilizados para enviar e receber mensagens de E-mail entre usuários. 
D) FTP é uma forma de transmissão e recepção de arquivos entre computadores na Internet. 
E) HTTP é o protocolo padrão que permite a transferência de dados na Web entre os servidores e 
os browsers. É este protocolo que permite os saltos de uma página para a outra através dos 
links do hipertexto. 
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48 – No Word 2000, a criação de uma mala direta pode ser feita mesclando-se uma carta modelo 
a uma fonte de dados. Das afirmações abaixo, assinale a correta. 
A) Após completar uma mesclagem, as informações de destinatários individuais são mapeadas 
para os campos que foram incluídos no documento principal. 
B) Não é possível utilizar arquivos do Excel como fonte de dados. 
C) As fontes de dados só podem ser arquivos no formato DBF`s ou do Banco de Dados MS 
Access. 
D) Ao conectar-se à uma fonte de dados, as informações dos destinatário são exibidas na caixa 
de diálogo Auxiliar de mala direta, onde é impossível selecionar apenas alguns destinatários a 
serem incluídos na mesclagem. 
E) Não é possível utilizar arquivo de texto como fonte de dados. 
 
Utilize a planilha do Microsoft Excel 2000, abaixo, para responder às questões 49 e 50. 
49 – Se a célula B6 contiver a fórmula =SOMASE(B2:B5;10;B2:B5), então, o valor da mesma 
será: 
A) 185 
B) 20 
C) 10 
D) 30 
E) 5 
50 – Avalie as afirmativas abaixo. 
I – Se a célula D2 estiver selecionada e o botão da barra de ferramentas for pressionado, a 
cor de preenchimento (fundo) da célula mudará de acordo com a cor que estiver selecionada. 
II – Se a célulaB2 estiver selecionada e o botão da barra de ferramentas for pressionado, o 
valor apresentado pela célula será 15000%. 
III - Se a célula D6 estiver selecionada e o botão da barra de ferramentas for pressionado, o 
valor apresentado pela célula será 7. 
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Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas(s): 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
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EDITAL Nº 004/06 - SEGES/FUNDTUR 
 
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA OS CARGOS DA 
FUNDAÇÃO DE TURISMO DE MATO GROSSO DO SUL 
 
O SECRETÁRIO DE ESTADO DE GESTÃO PÚBLICA e a DIRETORA PRESIDENTA DA 
FUNDAÇÃO ESCOLA DE GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL, no uso de 
suas atribuições e para conhecimento dos interessados, divulgam, no Anexo I, o Gabarito 
Oficial da Prova Escrita Objetiva, realizada no dia 4 de junho de 2006, do Concurso Público 
de Provas e Títulos destinado ao ingresso nos cargos da Fundação de Turismo de Mato 
Grosso do Sul. 
 
O prazo para interposição de recursos será de 1 (um) dia útil, após a divulgação do gabarito, 
tendo como termo inicial o dia subseqüente ao da publicação. 
 
Os recursos deverão ser apresentados por escrito à Comissão do Concurso 
SEGES/FUNDTUR e entregues na Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Educação 
de MS - FADEMS, Estádio Morenão, Portão 8, Campus UFMS, Campo Grande/MS. 
 
Os recursos interpostos contra o gabarito da prova escrita deverão ser feitos por questão, em 
folhas separadas. Não serão aceitos recursos com mais de uma questão por folha. 
 
Os recursos deverão estar devidamente fundamentados, devendo deles constar o nome, o 
número da inscrição, a função/habilitação de opção e o endereço completo do candidato. 
 
Não serão aceitos recursos interpostos via fac-símile, e-mail e fora do prazo estabelecido, 
sendo considerada, para tanto, a data do protocolo/FADEMS. 
 
 
Campo Grande, 5 de junho de 2006. 
 
 
 
 
RONALDO SOUZA FRANCO 
SECRETÁRIO DE ESTADO DE GESTÃO PÚBLICA 
 
MARIA ROSANA RODRIGUES PINTO GAMA 
DIRETORA PRESIDENTE DA FUNDAÇÃO ESCOLA DE GOVERNO 
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Cargo: Analista de Desenvolvimento do Turismo 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -B 22-A 23-C 24-E 25-C 26-D 27-B 28-A 29-D 30-E 
31 -C 32-B 33-D 34-B 35-E 36-A 37-D 38-D 39-A 40-B 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Economia 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -A 22-D 23-E 24-E 25-A 26-B 27-A 28-B 29-B 30-E 
31 -C 32-B 33-C 34-B 35-D 36-E 37-D 38-A 39-B 40-D 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Contador 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -D 22-A 23-B 24-E 25-C 26-B 27-E 28-A 29-C 30-D 
31 -C 32-A 33-B 34-E 35-D 36-E 37-A 38-C 39-B 40-D 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Psicologia 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -D 22-B 23-B 24-C 25-C 26-A 27-B 28-D 29-B 30-A 
31 -D 32-C 33-A 34-D 35-C 36-E 37-B 38-E 39-D 40-C 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Turismo 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -B 22-C 23-D 24-C 25-A 26-E 27-B 28-E 29-A 30-D 
31 -B 32-E 33-B 34-A 35-B 36-C 37-A 38-B 39-A 40-B 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Comunicação Social/ Jornalismo 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -D 22-C 23-E 24-B 25-E 26-D 27-B 28-E 29-A 30-D 
31 -E 32-D 33-A 34-D 35-D 36-E 37-A 38-C 39-A 40-C 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Gestor de Atividades do Turismo – Analista de Sistemas 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -C 22-E 23-B 24-D 25-B 26-B 27-C 28-B 29-D 30-A 
31 -B 32-C 33-B 34-C 35-D 36-A 37-A 38-D 39-C 40-* 
41 -D 42-C 43-D 44-A 45-E 46-A 47-D 48-C 49-B 50-E 
 
Cargo: Gestor de Programação e Eventos- Turismo 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -B 22-C 23-D 24-C 25-A 26-E 27-B 28-E 29-A 30-D 
31 -C 32-D 33-A 34-E 35-C 36-D 37-A 38-C 39-D 40-D 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
 
 
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Cargo: Gestor de Programação e Eventos – Comunicação Social/ Jornalismo 
 
01 -B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-D 07-D 08-A 09-C 10-A 
11 -C 12-B 13-A 14-B 15-C 16-A 17-B 18-C 19-D 20-B 
21 -D 22-C 23-E 24-B 25-E 26-D 27-B 28-E 29-A 30-D 
31 -E 32-D 33-A 34-D 35-D 36-E 37-A 38-C 39-A 40-C 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Assistente de Desenvolvimento do Turismo – Nível Médio 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -C 22-D 23-A 24-D 25-A 26-E 27-D 28-B 29-A 30-A 
31 -E 32-C 33-C 34-C 35-E 36-B 37-B 38-D 39-B 40-E 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Assistente de Desenvolvimento do Turismo – Técnico em Informática 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -B 22-D 23-C 24-A 25-A 26-D 27-C 28-C 29-B 30-B 
31 -A 32-C 33-C 34-E 35-B 36-D 37-E 38-C 39-A 40-C 
41 -B 42-D 43-B 44-B 45-B 46-A 47-B 48-E 49-C 50-D 
 
Cargo: Assistente de Atividades do Turismo – Nível Médio 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -C 22-D 23-A 24-D 25-A 26-E 27-D 28-B 29-A 30-A 
31 -E 32-C 33-C 34-C 35-E 36-B 37-B 38-D 39-B 40-E 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Assistente de Atividades do Turismo – Nível Médio 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -C 22-D 23-A 24-D 25-A 26-E 27-D 28-B 29-A 30-A 
31 -E 32-C 33-C 34-C 35-E 36-B 37-B 38-D 39-B 40-E 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Assistente de Atividades do Turismo – Nível Médio 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -C 22-D 23-A 24-D 25-A 26-E 27-D 28-B 29-A 30-A 
31 -E 32-C 33-C 34-C 35-E 36-B 37-B 38-D 39-B 40-E 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
Cargo: Assistente de Recepção e Eventos – Nível Médio 
 
01 -A 02-B 03-E 04-D 05-A 06-C 07-D 08-D 09-B 10-C 
11 -A 12-D 13-A 14-E 15-E 16-E 17-E 18-D 19-C 20-C 
21 -C 22-D 23-A 24-D 25-A 26-E 27-D 28-B 29-A 30-A 
31 -E 32-C 33-C 34-C 35-E 36-B 37-B 38-D 39-B 40-E 
41 -D 42-E 43-D 44-C 45-A 46-D 47-C 48-A 49-C 50-B 
 
 
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