Prova IFCSC - IESES - 2013 - para Médico Psiquiatra.pdf

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IFC – Concurso Público – Edital 259/2013 
Cargo: Médico Área Psiquiatria 
 
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Leia o texto a seguir e responda as questões de 1 a 9. 
 
PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO DIFERENTE DE 
ACORDO COM A CLASSE SOCIAL 
 
Por: Gustavo Ioschpe. Em 10/07/2011. Adaptado de: 
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/precisamos-de-educacao-diferente-de-acordo-com-a-
classe-social Acesso em 20 de janeiro de 2014. 
 
No fim do artigo do mês passado, lancei aos nossos 
congressistas uma sugestão: que façam uma lei 
determinando que toda escola pública coloque uma placa 
de boa visibilidade na entrada principal com o seu Ideb. A 
lógica é simples. Em primeiro lugar, todo cidadão tem o 
direito de saber a qualidade da escola que seu filho 
frequenta. Hoje, esse dado está "escondido" em um site do 
Ministério da Educação. É irrazoável achar que um pai que 
nem sabe o que é o Ideb vá encontrar esse site. [...]. Em 
segundo lugar, acredito que essa divulgação pode colaborar 
para quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas. Essa inércia está ancorada em uma 
mentira: a de que elas são boas. [...] Ninguém se indigna 
nem se mobiliza para combater algo que lhe parece estar 
bem. 
A sugestão desencadeou dois movimentos rápidos, 
enérgicos e antagônicos. Por um lado, houve grande 
acolhimento da ideia entre os reformistas. [...] Ao mesmo 
tempo, a proposta vem sofrendo resistências. As críticas 
são interessantes: escancaram uma visão amplamente 
difundida sobre os nossos problemas educacionais que não 
podemos mais ignorar ou tentar contornar.[...] 
Disporia essa visão em três grupos, que postulam o 
seguinte: 1. para o aluno pobre, o objetivo principal é estar 
na escola; se aprender, é um bônus; 2. a finalidade da 
escola deve ser o bem-estar do professor; 3. é impossível 
esperar que o aluno pobre, que mora na periferia e vem de 
família desestruturada, aprenda o mesmo que o de classe 
média ou alta. Claro, ninguém diz isso abertamente, mas é 
o corolário do seu pensamento. Vejamos exemplos. 
Grupo 1: "o importante não é o Ideb, mas o fato de 
ser uma escola inclusiva", pois recebe alunos de áreas de 
baixa renda etc. Essa é apenas uma manifestação mais 
tosca e descarada de um sentimento que você já deve ter 
encontrado em uma roda de conversa quando, por exemplo, 
alguém defende a escola de tempo integral porque tira a 
criança da rua ou do contato com seus amigos e familiares. 
[...] A minha visão de educação é de que a inclusão social 
se dará justamente por meio do aprendizado dos conteúdos 
e das competências de que esse jovem precisará para ter 
uma vida produtiva em sociedade [...]. Muitos educadores 
acham que seu papel é suprir as carências - de afeto, 
higiene, valores de vida etc. - manifestadas pelos alunos. 
Podem não conseguir alfabetizá-los ou ensinar-lhes a 
tabuada, mas "a educação é muito mais que isso", e há uma 
grande vantagem: o "muito mais que isso" não é mensurável 
e ninguém pode dizer se a escola está fracassando ou tendo 
êxito nessa sua autocriada missão. 
Grupo 2. Ouvimos a todo instante sobre a 
necessidade de "valorizar o magistério" e "recuperar a 
dignidade do professor", que é um adulto, que escolheu a 
profissão que quis trilhar e é pago para exercê-la. Apesar de 
o aluno ser uma criança e de ser obrigado por lei a cursar a 
escola, nunca vi ninguém falando na valorização do alunado 
ou na recuperação de sua dignidade. Por isso, faz-se 
necessário dizer o óbvio: a educação existe para o aluno. O 
bom professor (assim como o diretor e os demais 
funcionários) é uma ferramenta - importantíssima - para o 
aprendizado. Mas ele é um meio, não um fim em si. Se o 
professor estiver satisfeito e motivado e o aluno ainda assim 
não aprender, a escola fracassou. [...] 
Mas sem dúvida a oposição mais comum vem dos 
membros do grupo 3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. Escreve Pilar Lacerda, secretária da 
Educação Básica do MEC: "Divulgar o Ideb é necessário. 
Mas o contexto onde está a escola faz muita diferença nos 
resultados. Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ 
dos resultados". [...] Essa visão é caudatária de um mal que 
acomete grande parte dos nossos compatriotas: o de achar 
que o esforço importa mais que o resultado. [...]É mais difícil 
fazer com que esse aluno, nesse contexto, aprenda o 
mesmo que outro de boa família? Sem dúvida! O problema 
dessas escolas não é como os seus resultados ruins são 
divulgados, se serão servidos frios, quentes ou mornos: o 
problema são os resultados! [...] Nosso problema não é 
termos alunos pobres: é que nosso sistema educacional não 
sabe como ensiná-los, e está mais preocupado em 
encontrar meios de continuar não enxergando essa 
deficiência do que em solucioná-la. [...] precisamos que a 
escola dos pobres ensine mais do que a dos ricos. É difícil? 
Muito. Mas deve ser a nossa meta. E, se o Brasil como um 
todo não melhorar seu nível educacional, jamais chegará ao 
Primeiro Mundo. Esse é o non sequitur desse pensamento 
dos "contextualizadores": seria necessário nos tornarmos 
um país de gente rica para que pudéssemos dar educação 
de qualidade a todos. Mas a verdade é que o salto da 
educação precisa vir antes: sem educação de qualidade, 
não teremos desenvolvimento sustentado. Podemos nos 
enganar com um crescimento econômico puxado pela alta 
de valor das commodities, mas em algum momento teremos 
de encarar a realidade: um país não pode ser melhor, mais 
rico e mais bem preparado do que as pessoas que o 
compõem. 
 
1. De acordo com o texto, são fatos que motivam o autor a 
defender mudanças na educação brasileira, EXCETO: 
a) O aluno é obrigado por lei a frequentar a escola e a 
educação existe para o aluno. 
b) O atual sistema educacional é inepto e não resolve 
as próprias deficiências. 
c) A sociedade brasileira acredita que as escolas são 
boas, quando não o são. 
d) Educadores se preocupam mais com carências dos 
alunos que com sua aprendizagem. 
 
2. Assinale a única alternativa correta. A partir das 
informações presentes no texto, podemos concluir 
corretamente que: 
a) O crescimento econômico é tão importante quanto o 
educacional. 
b) O professor não precisa ser valorizado, pois escolheu 
essa profissão e é pago para exercê-la. 
c) Alguns reformistas colocaram em prática a ideia de 
expor o ideb nas escolas. 
d) A educação não precisa ser diferente para ricos e 
pobres. 
 
3. Releia: “Apesar de o aluno ser uma criança e de ser 
obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ninguém 
falando na valorização do alunado”. Neste trecho, o 
segmento “apesar de” introduz ideia de: 
a) Concessão 
b) Conformidade. 
c) Consequência. 
d) Comparação. 
 
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4. Assinale a alternativa correta. No período: “Ninguém diz 
isso abertamente, mas é o corolário do seu 
pensamento”, a palavra destacada é um: 
a) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
b) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
c) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
determinado. 
d) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
oculto. 
 
5. As palavras “corolário” e “caudatária”, destacadas no 
texto, significam correta e respectivamente: 
a) Consequência e recíproco. 
b) Invólucro e resiliente. 
c) Ostentação e dependente. 
d) Lógica e servil. 
 
6. Analise as proposições a seguir a respeito da 
estruturação e construção de sentido do texto. Em 
seguida, assinale a alternativa que contenha a análise 
correta sobre as mesmas. 
I. Em: “todo cidadão tem o direitode saber a qualidade 
da escola que seu filho frequenta”, a simples 
substituição da palavra “frequenta” por “estuda” não 
altera a correção da frase original. 
II. “Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ dos 
resultados". A palavra latina foi empregada para 
deixar claro que o trecho foi escrito tal como no 
original. 
III. O texto apresenta ironia em algumas passagens, o 
que convida o leitor a refletir sobre o tema e entender 
o posicionamento defendido. 
IV. Em: “Hoje, esse dado está ‘escondido’ em um site do 
Ministério da Educação.”, a vírgula empregada é 
obrigatória, pois marca a antecipação de um termo, 
alterando a ordem direta do período. 
 
a) Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
b) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
d) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
 
7. Assinale a alternativa correta. 
a) No final do último parágrafo, o segmento: “Esse é o 
non sequitur desse pensamento dos 
‘contextualizadores’” foi utilizado para reforçar que há 
falta de conexão entre a premissa inicial e a conclusão 
dos defensores da ideia. 
b) A crase em “essa divulgação pode colaborar para 
quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas” é opcional, pois antes pronomes 
possessivos, o emprego deste sinal é facultativo. 
c) Em: “Mas sem dúvida a oposição mais comum vem 
dos membros do grupo 3”, com a simples substituição 
de “a oposição mais comum” por “as divergências 
mais comuns” mantém-se a correção da frase 
original. 
d) Na palavra irrazoável há a presença do sufixo “i” que, 
para indicar negação, une-se ao adjetivo e determina 
que a letra “r” seja duplicada para que se mantenha a 
correção fonética. 
 
8. “Ninguém se indigna nem se mobiliza para combater 
algo que lhe parece estar bem.” Quanto à colocação 
pronominal nesse segmento, analise as proposições a 
seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contém a 
análise correta sobre as mesmas. 
I. Há uma ocorrência de próclise que, pela norma 
padrão, poderia também estar na forma enclítica. 
II. Há uma ocorrência de próclise em razão da presença 
de um pronome indefinido que atrai o pronome. 
III. Há uma ocorrência de próclise que se justifica pela 
presença de palavra de valor negativo que atrai o 
pronome. 
IV. Há uma ocorrência de próclise em que um pronome 
relativo atrai o pronome oblíquo. 
 
a) Apenas a proposição I é falsa. 
b) Apenas as proposições II e IV são falsas. 
c) Apenas as proposições II e III são falsas. 
d) Todas as proposições são verdadeiras. 
 
9. Identifica-se relação de causa e consequência, 
respectivamente, no segmento: 
a) Ninguém diz isso abertamente, mas é o corolário do 
seu pensamento. 
b) O ideb deve ser divulgado, com isso podemos 
quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas. 
c) A oposição mais comum vem dos membros do grupo 
3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. 
d) O problema dessas escolas não é como os seus 
resultados ruins são divulgados, se serão servidos 
frios, quentes ou mornos. 
 
10. Assinale a alternativa que deve necessariamente ser 
CORRIGIDA para estar de acordo com as regras de 
concordância verbal: 
a) Também permaneceu na sala o juiz e a testemunha. 
b) Custou-me acreditar que se passaram dois anos 
desde a sua última visita. 
c) Provou que existe razões para que os preços da 
maioria das mercadorias tenham subido tão 
abruptamente. 
d) A avó ou o neto deve trazer o recado dos parentes. 
 
11. Considerando-se os termos da EMC Nº 19, o servidor 
habilitado em concurso público e empossado em cargo 
de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço 
público ao completar: 
a) Três anos de efetivo exercício. 
b) Dois anos de efetivo exercício. 
c) Um ano de efetivo exercício. 
d) Quatro anos de efetivo exercício. 
 
12. Constituem indenizações ao servidor: 
I. Ajuda de custo. 
II. Diárias. 
III. Transporte. 
IV. Auxílio-moradia. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
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13. O serviço noturno, prestado em horário compreendido 
entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas 
do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de: 
a) 25% (vinte e cinco por cento). 
b) 50% (cinquenta por cento). 
c) 15% (quinze por cento). 
d) 20% (vinte por cento). 
 
14. Assinale a alternativa INCORRETA. A ação disciplinar 
prescreverá em: 
a) Em 2 (dois) anos, quanto à suspensão. 
b) Em 3 (três) anos, quanto às infrações puníveis com 
demissão. 
c) Em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com 
cassação de aposentadoria ou disponibilidade e 
destituição de cargo em comissão. 
d) Em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência. 
 
15. O servidor não aprovado no estágio probatório será: 
a) Redistribuído. 
b) Transferido. 
c) Demitido. 
d) Exonerado. 
 
16. Sobre a remoção de servidor é correto afirmar, EXCETO: 
a) Poderá ocorrer de ofício, no interesse da 
Administração. 
b) É o deslocamento do servidor, no âmbito do mesmo 
quadro. 
c) Poderá ocorrer a pedido, para outra localidade, 
independentemente do interesse da Administração. 
d) É o deslocamento do servidor somente quando 
ocorrer mudança de sede. 
 
17. O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comissão, 
perceberá indenização relativa ao período das férias a 
que tiver direito e ao incompleto, na proporção de um 
doze avos por mês de efetivo exercício, ou fração 
superior: 
a) A 30 (trinta) dias. 
b) A 14 (quatorze) dias. 
c) A 16 (dezesseis) dias. 
d) A 15 (quinze) dias. 
 
18. Constituem a Rede Federal de Educação Profissional, 
Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da 
Educação: 
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná - 
UTFPR. 
II. Institutos Federais de Educação, Ciência e 
Tecnologia. 
III. Colégio Pedro II. 
IV. Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades 
Federais. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
c) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
 
 
19. Assinale a alternativa INCORRETA. É vedada a 
acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, 
quando houver compatibilidade de horários, para as 
seguintes condições: 
a) De um cargo de professor com outro técnico ou 
científico. 
b) De dois cargos de professor. 
c) De dois cargos ou empregos técnico ou científico. 
d) De dois cargos ou empregos privativos de 
profissionais de saúde, com profissões 
regulamentadas. 
 
20. Assinale a alternativa INCORRETA. O dever do Estado 
com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
a) Atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência, exclusivamente na rede 
especial de ensino. 
b) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5 (cinco) anos de idade. 
c) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) 
aos 17 (dezessete) anos de idade. 
d) Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando. 
 
21. O exame neurológico básico, na sua maior parte, dedica-
se à avaliação das funções sensório-motoras. Quais 
funções abaixo são, dessa forma, consideradas? 
a) Avaliação emocional de equilíbrio (simples), 
questionamento da realidade recente, revisão de 
reflexos sinestésicos e comportamentais. 
b) Avaliação da força muscular, exame do tono 
muscular, pesquisa de reflexos miotáticos fásicos 
(profundos) e dos reflexos exteroceptivos 
(superficiais). 
c) Pesquisa neurobiológica do inconsciente(simples), 
testes de resistência mental à pressão do ambiente 
social, pesquisa de sonhos lúcidos (consciente) e dos 
desejos e escolhas pessoais. 
d) Questionamento de fatos vividos pelo paciente, testes 
de calor e frio, pesquisa rápida de condicionamento 
físico (PRCF). 
 
22. Segundo Anna Freud (1972), o ego se defende contra 
impulsos instintivos, seus derivados e um terceiro 
elemento. Qual? 
a) Contra os temores associados a tais impulsos. 
b) Contra os traumas associados a tais impulsos. 
c) Contra os afetos associados a tais impulsos. 
d) Contra as memórias felizes associadas a tais 
impulsos. 
 
23. Segundo a teoria cognitivo-comportamental, de que 
derivam os ataques de pânico? 
a) Derivam de interpretações catastróficas errôneas de 
certas condições ambientais. 
b) Derivam de traumas e bloqueios emocionais 
associados à pressão social. 
c) Derivam de interpretações catastróficas errôneas de 
certas condições corporais. 
d) Derivam de traumas e bloqueios associados à 
sexualidade. 
 
 
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24. O personagem Coringa, da série de filmes “Batman”, é 
diagnosticado com um caso grave de esquizofrenia. 
Sobre essa doença, quais sintomas abaixo, em 
diferentes graus, podem ser verificados no paciente? 
a) Irradiação do pensamento, delírios persistentes, 
estupor. 
b) Afronta e recusa de valores sociais, medo da luz e do 
escuro, gritos constantes. 
c) Crença em espíritos malignos, medo de médicos e 
corretores imobiliários e síndrome de PPCE. 
d) Preocupação frequente com doenças, hipocondria, 
síndrome de sinestesia anestesiada alterada (SAA). 
 
25. Morte voluntária, também chamada de suicídio, pode vir 
de diversos fatores. Qual das alternativas abaixo indica 
corretamente alguns deles? 
a) Casamento, filhos e gravidez. 
b) Tensão na vida profissional, solidão, etnia, gênero e 
integração social. 
c) Transtornos psiquiátricos, motivação política, razões 
religiosas (seitas). 
d) Causas religiosas incentivadas pelo judaísmo, 
islamismo e catolicismo liberal. 
 
26. A depressão pode manifestar-se por tristeza ou 
sensação de vazio. O indivíduo pode perder o interesse 
por atividades do cotidiano, apresentar falta de prazer, 
dentre outros efeitos. A depressão afeta não só o quadro 
emocional do paciente, mas também o fisiológico. Qual 
órgão ou glândula abaixo mostra-se mais seriamente 
afetado e por quê? 
a) Coração, pois aumenta as chances de 
desenvolvimento de doenças cardiovasculares e 
morte após infarto do miocárdio. 
b) Hipotálamo, pois influi na produção hormonal de 
forma extrema, ocasionando falta de prazer, vontade 
e ansiedade. 
c) Cérebro, pois pode alterar definitivamente a 
interpretação de neurotransmissores emocionais, 
acarretando falência do tecido encefálico. 
d) Fígado, pois diminui os estímulos do processamento 
de álcoois, ésteres, peróxidos e lipídios, gerando 
falência do tecido hepático. 
 
27. No tratamento de pacientes violentos, devem ser 
retirados alguns instrumentos para segurança destes e 
dos que estão ao redor. Quais são esses instrumentos? 
a) Chapéus, bonés, óculos. 
b) Camisetas, casacos e bermudas. 
c) Gravata, colares, canetas. 
d) Relógios, sapatos e tênis. 
 
28. Pacientes agressivos geralmente apresentam sinais que 
antecedem atitudes violentas. Quais sinais devem ser 
considerados? 
a) Expressões manuais, aproximação excessiva, olhos 
esbugalhados. 
b) Falar alto, agitar-se, mostrar-se contrariado. 
c) Gritos e assopros sucessivos, espasmos. 
d) Espasmos, vômitos, pedidos de socorro. 
 
 
 
29. Nota-se que estudantes e médicos ficam muito ansiosos 
a respeito do que dizer ao paciente. Sobre discussões 
médicas, qual a melhor postura a ser adotada? 
a) Nunca ouvir o paciente. Ele não sabe do que está 
falando, já que não é médico e não consegue se 
diagnosticar com precisão. 
b) Na presença do paciente, tais discussões devem ser 
evitadas ou, sempre, muito cuidadosas com 
linguagem acessível e clara. 
c) Nunca dizer “pode contar comigo”. O paciente não 
busca um médico amigo ou confiante, somente 
alguém que resolva seu problema sem delongas, 
visto que isso só o deixará mais ansioso. 
d) Sempre discutir a situação na presença do paciente. 
 
30. Sobre o transtorno de personalidade esquizotípica, quais 
critérios diagnósticos comuns foram listados 
corretamente nas opções abaixo? 
a) Descrença e afastamento de superstições e 
fenômenos como clarividência. 
b) Esquisitices, peculiaridades e excentricidade na 
aparência e no comportamento. 
c) Medo de palhaços e cachimbos. 
d) Confiança total ou ideias de referência. 
 
31. No diagnóstico de um paciente com transtorno 
esquizoide de personalidade, qual alternativa abaixo 
indica corretamente duas características a serem 
consideradas? 
a) Compulsão obsessiva por relacionamento sexual; 
atividade emocional hiperativa. 
b) Compulsão obsessiva por relacionamento sexual; 
frieza emocional. 
c) Pouco ou nenhum interesse em ter experiências 
sexuais com outra pessoa; atividade emocional 
hiperativa. 
d) Pouco ou nenhum interesse em ter experiências 
sexuais com outra pessoa; frieza emocional. 
 
32. Segundo a teoria cognitiva da ansiedade desenvolvida 
por Beck e Emery (1985) o que é a ansiedade? 
a) É uma resposta aos efeitos da síndrome do Cri-du-
Chat (CDC). 
b) É uma resposta à percepção de um perigo. 
c) É uma resposta à alta percepção de monotonia 
ocupacional. 
d) É uma resposta involuntária a estímulos voluntários. 
 
33. Sobre as implicações psiquiátricas das drogas, pode-se 
comentar da primeira edição do livro Über Coca (Sobre 
a Cocaína) de Freud. Qual das alternativas abaixo 
apresenta o ponto de vista defendido no livro? 
a) Sua eliminação completa devido aos seus prejuízos 
respiratórios. 
b) Seu uso terapêutico em diversas patologias 
psiquiátricas. 
c) Sua utilização como punição a prisioneiros tidos como 
“incuráveis” na prisão federal de Munique, Alemanha. 
d) Sua desconsideração de qualquer preocupação, visto 
que diversos experimentos do cientista mostraram ser 
uma droga inofensiva. 
 
 
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34. No estudo de dependência de drogas, qual o conceito de 
“craving”? 
a) “Craving”, palavra da língua inglesa formal, em 
português pode ser traduzida como “maravilhar-se”. 
Trata-se da sensação de bem-estar que a ausência 
da droga causa no sistema circulatório do paciente. 
b) “Craving”, palavra da língua inglesa formal, em 
português pode ser traduzida como “fussura”. Refere-
se a um período de consumo com altas doses. 
c) “Craving”, palavra da gíria inglesa, em português 
pode ser traduzida como “fissura”. Trata-se da 
sensação de alivio que o indivíduo sente só por 
pensar na droga consumida, efeito também chamado 
de síndrome do alívio instituído (SAI). 
d) “Craving”, palavra da gíria inglesa, em português 
pode ser traduzida como “fissura”. Trata-se da 
sensação de mal-estar em que o indivíduo intui que 
encontrará alivio com a reinstalação do uso da droga. 
 
35. A qual alternativa abaixo está melhor relacionado o 
conceito de iatrogenia? 
a) Alterações patológicas provocadas no paciente por 
tratamento médico errôneo ou inadvertido. 
b) Alterações fisiológicas provocadas no paciente por 
abuso de medicamentos e inadvertência do 
farmacêutico. 
c) Alterações psicológicas provocadas no paciente 
decorrentes de traumas e situações de alta 
periculosidade. 
d) Alterações fisiológicas provocadas no paciente por 
abuso de medicamentos não autorizados pelo 
médico. 
 
36. Alguns quadrosclínicos podem ser confundidos com o 
transtorno de somatização, sobretudo em sua fase 
inicial. Qual alternativa indica corretamente doenças 
clinicas em que isto pode ocorrer mais frequentemente? 
a) Tumor de estômago, câncer de pâncreas. 
b) Esclerose múltipla, sífilis terciária. 
c) Insuficiência renal, tumores benignos. 
d) Gripe, caxumba. 
 
37. A escolha de um psicofármaco deve ser precedida de um 
diagnóstico clínico, no qual devem ser considerados 
certos aspectos. Qual alternativa que nomeia 
corretamente esses aspectos? 
a) Somente aspectos psíquicos e sociais. 
b) Somente aspectos físicos e psíquicos. 
c) Somente aspectos psíquicos. 
d) Aspectos físicos, psíquicos e sociais. 
 
38. O que é psiquiatria forense? 
a) É o ramo da medicina que trata de transtornos da 
mente e sua relação com princípios legais ao mesmo 
tempo que investiga a evolução histórica da mente 
humana. 
b) É o ramo da medicina que trata meramente de 
transtornos da mente. 
c) É o ramo da medicina que trata de transtornos da 
mente e sua relação com princípios legais. 
d) É o ramo da medicina que investiga transtornos da 
mente e sua relação com a evolução histórica da 
mente humana. 
 
39. Quais são os graus de retardo mental? 
a) Apenas leve e moderado. 
b) Pequeno, médio, alto. 
c) Leve, pequeno, médio, elevado. 
d) Leve, moderado, grave e profundo. 
 
40. Qual alternativa abaixo indica corretamente fatores 
genéticos para retardo mental? 
a) Transtorno de Rett, síndrome do grito do pato (Cri-du-
Canard). 
b) Síndrome de Prader Willi, transtorno de Black-Gläser. 
c) Anormalidade de Gänseblümchen, síndrome de 
Geschlechtsverkehr. 
d) Síndrome do miado do gato (Cri-du-Chat) 
fenilcetonúria. 
 
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Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 B A C D
4 D A B D
5 C D C B
6 B C C B
7 X X X X
8 X X X X
9 B D A D
10 C D D D
11 C B C C
12 C A D A
13 B A B B
14 B C B C
15 C B A B
16 C C B A
17 A C A A
18 X X X X
19 C B C A
20 A A A B
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Pedagogo Área Orientação Educacional
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1 X X X X
2 X X X X
3 D A A C
4 C B C D
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7 X X X X
8 X X X X
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20 A D B B
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Pedagogo Área Supervisão Escolar
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1 X X X X
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Programador visual
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1 X X X X
2 X X X X
3 C B A A
4 A A C D
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10 A C B A
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Psicólogo Área
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1 X X X X
2 X X X X
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1 X X X X
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Relações públicas
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1 X X X X
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Revisor de textos
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1 X X X X
2 X X X X
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Técnico em Assuntos Educacionais
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1 X X X X
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Tec.Form.Análise e Desenvolvimento de Sistemas
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1 X X X X
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Tecnólogo Formação Gestão de RH
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1 X X X X
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TecnólogoFormação Gestão Pública
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1 X X X X
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Tecnólogo Formação Redes de Computadores
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1 X X X X
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Tecnólogo Formação Secretariado
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Assistente em Administração
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1 X X X X
2 X X X X
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Técnico em Agropecuária
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1 X X X X
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Gabarito das provas
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1 X X X X
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Técnico em Edificações
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1 X X X X
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Técnico em Enfermagem
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TécLab Área Alimentos e Laticínios
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1 X X X X
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Técnico em Laboratório Área Biologia
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1 X X X X
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11 D C C C
12 C A A C
13 B C B A
14 A C A D
15 B C B A
16 C D D B
17 B B A C
18 A C C A
19 B B B B
20 B C C C
21 D A D D
22 A D A C
23 D A A A
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27 A C A A
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31 A A A D
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34 D A D A
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37 B D A C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Histopatologia
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Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 C D B A
5 C C D C
6 B C A A
7 D B A B
8 X X X X
9 D C D D
10 B C A C
11 D B A A
12 D B D A
13 C C D D
14 D A D D
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17 C B D D
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38 A C B B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Informática
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 B B C B
5 B C A C
6 D A B B
7 C D A D
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9 A A D C
10 A D C B
11 A C D D
12 B D B D
13 C B A B
14 D D D D
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Mecânica
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1 X X X X
2 X X X X
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5 D C A D
6 C A C D
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9 D B B A
10 C A D B
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15 C B D A
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18 A A D C
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21 C B B A
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Química
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Radiologia
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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EDITAL 001/2013
Técnico em Segurança do Trabalho
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 B C A D
5 A B C B
6 C B B D
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9 B B D C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Tecnologia da Informação
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Tradutor Intérprete de LIBRAS
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1 D A D C
2 X X X X
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8 B D B D
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EDITAL 001/2013
Assistente de Alunos
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1 A B D C
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Assist. Lab. Área Anatomia e Patologia Animal
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1 B C B C
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EDITAL 001/2013
AL Área Clínica e Cirurgia Veterinária
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1 D D D B
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EDITAL 001/2013
Auxiliar de Biblioteca
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1 B C C A
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5 B D D A
6 C D D A
7 D C B D
8 A B A D
9 D B B A
10 A C D D
11 B D A A
12 B D B B
13 C B C A
14 A A A D
15 C A B A
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20 A B A B
21 A A C C
22 C D C B
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26 D D B D
27 D A D C
28 D B B C
29 C C C D
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31 D C B B
32 B B B C
33 A A C C
34 A D C B
35 C B A B
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EDITAL 001/2013
Auxiliar em Administração