Prova Pref. CoroatáMA - INSTITUTO LUDUS - 2011 - para Professor II - História.pdf

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Leia atentamente as seguintes instruções. 
 
01. Você deve receber do fiscal o seguinte material: 
 
a) Este Caderno de Provas, com 40 (quarenta) questões objetivas; 
b) O CARTÃO-RESPOSTA, destinado à marcação das respostas da prova, correspondendo cada 
questão a uma “única” alternativa. 
c) O candidato deve: 
- procurar, no CARTÃO-RESPOSTA, o número da questão que está respondendo; 
- verificar no caderno de prova qual a letra (A, B, C, D, E) da resposta que você escolheu; 
- Marcar essa letra no CARTÃO-RESPOSTA, conforme o exemplo: 
 
 
 Atenção 
- marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa 
questão. 
- responda todas as questões. 
02. Verifique se o número de páginas está em ordem e o número de questões estão enumeradas de (01 a 
40). Ocorrendo qualquer alteração, notifique o fiscal, imediatamente, reclamando um outro caderno. 
03. Não será permitida reclamação referente à natureza das questões. Em caso de discordância em 
relação às mesmas, o candidato poderá recorrer, apresentando recurso no prazo e na forma 
estabelecidos no Edital. 
04. O CARTÃO-RESPOSTA dispõe de espaço indicado para assinatura do candidato, que deve ser igual 
a que consta em seu documento de identidade. 
05. O tempo de duração da prova é de 04 (quatro) horas ininterruptas. 
06. O candidato só poderá ausentar-se do local de realização das provas, após 01 hora de início da 
mesma. 
07. O candidato não poderá sair com o Caderno de Questões. 
- as provas estarão disponibilizadas, a partir do primeiro dia útil após a data da realização das provas, 
no site www.institutoludus.com.br. 
08. Será excluído do exame o candidato que: 
a) Se utilizar,durante a realização da prova, de máquinas ou relógios com a função de calculadora, 
bem como de rádios gravadores, de “headphones”, de telefones celulares ou de fontes de consulta 
de qualquer espécie; 
b) Se ausentar da sala de realização da prova, levando consigo o Caderno de Questões e, ou, o Cartão-
Resposta; 
c) Deixar de assinar o Cartão-Resposta; 
d) Perturbar, de qualquer forma o curso de realização da prova. 
 
 D E A C B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE COROATÁ-MA. 
CONCURSO PÚBLICO PARA O PROVIMENTO DO CARGO DE 
 
PROFESSOR DE 5.ª À 8.ª SÉRIES (OU DO 6.º AO 9.º ANO) 
HISTÓRIA 
 
 
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Professor de História – Coroatá (MA) 2 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Com base no texto Velha praga, de Monteiro Lobato, 
responda às questões 01 e 02. 
 
VELHA PRAGA (fragmento) 
 
Enquanto a mata arde, o caboclo regala-se. 
-“Eta fogo bonito!” 
No vazio de sua vida semisselvagem, em que os incidentes 
são um jacu abatido, uma paca fisgada na água ou o filho 
novimensal, a queimada é o grande espetáculo do ano, 
supremo regalo dos olhos e dos ouvidos. 
Entrado setembro, começo das “águas”, o caboclo planta na 
terra em cinzas um bocado de milho, feijão e arroz, mas o 
valor da sua produção é nenhum diante dos males que para 
preparar uma quarta de chão ele semeou. 
O caboclo é uma quantidade negativa. Tala cinquenta 
alqueires de terra para extrair deles o com que passar fome 
e frio durante o ano. Calcula as sementeiras pelo máximo da 
sua resistência às privações. Nem mais, nem menos. 
“Dando para passar fome”, sem virem a morrer disso, ele, a 
mulher e o cachorro – está tudo muito bem; assim fez o pai, 
o avô; assim fará a prole empanzinada que naquele 
momento brinca nua no terreiro. 
Quando se exaure a terra, o agregado muda de sítio. No 
lugar fica a tapera e o sapezeiro. Um ano que passe e só 
este atestará a sua estada ali; o mais se apaga como por 
encanto. A terra reabsorve os frágeis materiais da choça e, 
como nem sequer uma laranjeira ele plantou, nada mais 
lembra a passagem por ali de Manuel Peroba, de Chico 
Marimbondo, de Jeca Tatu ou outros sons ignaros, de 
dolorosa memória para a natureza circunvizinha. 
 
(LOBATO, Monteiro. Velha praga. In: ______. Urupês. 2 ed. São Paulo: 
Globo, 2009. p.163-164). 
 
01. No texto de Monteiro Lobato, o caboclo é retratado de 
forma negativa. São traços negativos do caboclo, exceto: 
 
a) Vale-se sistematicamente da queimada no cultivo da 
terra. 
b) Nos sítios por onde passa, não deixa sequer uma 
laranjeira plantada. 
c) Leva uma vida semisselvagem, que se caracteriza por 
uma existência vazia. 
d) Produz milho, feijão e arroz para sustento da família. 
e) Cultiva a terra apenas para não morrer de fome. 
 
02. Em: “Enquanto a mata arde, o caboclo regala-se”, 
percebemos que o caboclo sente prazer em atear fogo. Tal 
prazer, um distúrbio psicológico, é chamado de: 
 
a) piromania 
b) pirotecnia 
c) pirofobia 
d) pirometria 
e) piromancia 
 
03. Na frase: “Quando se exaure a terra, o agregado muda 
de sítio”, a oração destacada é uma subordinada adverbial: 
 
a) causal 
b) condicional 
c) temporal 
d) final 
e) proporcional 
 
04. No trecho: “mas o valor da sua produção é nenhum 
diante dos males que para preparar uma quarta de chão 
ele semeou”, a oração destacada é uma coordenada: 
 
a) aditiva 
b) adversativa 
c) alternativa 
d) conclusiva 
e) explicativa 
 
05. Em: Um ano que passe e só este atestará a sua estada 
ali”, os verbos destacados estão respectivamente no tempo 
e modo que seguem: 
 
a) presente do indicativo – futuro do presente do indicativo 
b) presente do subjuntivo – futuro do pretérito do indicativo 
c) imperativo afirmativo – futuro do presente do indicativo 
d) presente do subjuntivo – futuro do subjuntivo 
e) presente do subjuntivo – futuro do presente do indicativo 
 
06. Em: “A terra absorve os frágeis materiais da choça”, o 
termo grifado significa assimilar, consumir. Marque o item 
em que a lacuna pode ser preenchida pela palavra 
absorver, no sentido empregado no exemplo acima. 
 
a) O Juiz vai ______ o réu. 
b) Na hora do embarque, prometeu ______ o amigo da 
injustiça sofrida. 
c) Com o tempo, o solo acabou por ______ as folhas caídas. 
d) Para ______ o pecador, Deus exige que se faça 
penitência. 
e) De tanto ______ a criança, deixou-a manhosa. 
 
07. Dentre as frases apresentadas, assinale aquela em que 
a concordância verbal não está correta. 
 
a) No relógio da Matriz, bateram cinco horas. 
b) O relógio da matriz bateu cinco horas. 
c) Na indústria brasileira, precisa-se de operários 
qualificados. 
d) Na ilha da Madeira, bordam-se lindas toalhas. 
e) Devem haver dois exemplares deste livro na biblioteca. 
 
08. Dentre as frases apresentadas, assinale aquela em que 
a regência verbal está correta. 
 
a) Informo-lhe de que haverá mudanças. 
b) Os russos preferem mais o frio do que o calor. 
c) Ao amigo, nunca o pagarei a hospitalidade. 
d) Paulo sempre se esquece do aniversário da esposa. 
e) Assistir os jogos pela televisão é bem mais prático. 
 
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Professor de História – Coroatá (MA) 3 
09. Dentre as frases apresentadas,marque aquela em que a 
palavra fogo está empregada em sentido conotativo. 
 
a) “Uma extensa linha de chaminés... aonde o fogo 
crepitava”. 
b) Puseram fogo ao longo da costa para afugentar os 
inimigos. 
c) “Um violento fogo me devora, do peito o coração quer 
saltar fora”. 
d) Reduza o fogo assim que a água ferver. 
e) O fogo se expandiu pela mata, destruindo-a. 
 
10. As palavras laranjeira e sementeira são formadas pelo 
processo de: 
 
a) derivação prefixal 
b) derivação sufixal 
c) derivação prefixal e sufixal 
d) derivação parassintética 
e) derivação regressiva 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
 
11. Na concepção filosófica, a melhor definição para a 
Educação seria: 
 
a) Processo de desenvolvimento do indivíduo envolvendo a 
formação das qualidades humanas – físicas, morais, 
intelectuais e estéticas – tendo em vista a orientação da 
atividade humana na sua relação com o meio social num 
contexto de relações sociais. 
b) Processo de formação intelectual do ser humano em 
contextos sociais como a escola, a família e as 
comunidades. 
c) Ação, meio e condição de ensinar o ser humano para que 
esse se desenvolva cognitivamente e socialmente. 
d) Processo pelo qual o indivíduo se apropria das 
informações produzidas pela humanidade para atuar no 
mercado de trabalho. 
e) Nenhuma das Anteriores 
 
12. Em educação, podemos considerar que o planejamento 
é o instrumento básico de todo processo educativo porque: 
 
a) Garante ao professor a certeza de resultados positivos no 
processo ensino-aprendizagem. 
b) Possibilita a organização do processo didático e a direção 
do ensino garantindo que os alunos aprendam todos os 
conteúdos transmitidos na aula. 
c) Ao planejar o professor supõe como será a dinâmica 
interna da aula e poderá prever todas as contingências que 
supostamente atrapalhariam o processo educativo. 
d) É um meio para se programar as ações docentes, mas é 
também um momento de pesquisa e reflexão intimamente 
ligado a avaliação. 
e) Direciona a ação da Gestão. 
 
13. Das assertivas abaixo, qual não se refere à dimensão 
política do planejamento escolar: 
 
a) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da 
consideração das exigências postas pela realidade política, 
social e cultural e do nível de preparo e das condições 
econômicas e individuais dos alunos. 
b) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, 
político, pedagógico e profissional e as ações efetivas que o 
professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, 
conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino. 
c) Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material 
didático em tempo hábil, saber que tarefas propor, replanejar 
o trabalho frente às novas situações que aparecem no 
decorrer das aulas. 
d) Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos de 
trabalho docente que assegurem a articulação entre as 
tarefas da escola e as exigências do contexto social e do 
processo de participação democrática. 
e) Garantir a qualidade do projeto da escola. 
 
14. Na esfera da Educação e do Ensino, há vários níveis de 
planejamento. Nas assertivas abaixo, encontre a correta 
sequência com os tipos de planejamento na ordem 
decrescente de abrangência e complexidade. 
 
a) Planejamento Curricular, Plano Nacional da Educação, 
Planejamento Didático. 
b) Plano Nacional da Educação, Planejamento de Curso, 
Planejamento de Ensino. 
c) Planejamento de Curso, Plano Nacional da Educação, 
Planejamento Didático. 
d) Plano Nacional da Educação, Planejamento Curricular, 
Planejamento de Ensino. 
e) Plano de Aula e Plano de Curso, Planejamento. 
 
15. Leia as proposições abaixo: 
 
I - O planejamento de currículo é a previsão dos diversos 
componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo 
do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão 
dos conteúdos programáticos de cada componente. 
II - Na elaboração geral do plano curricular devem ser 
seguidas as diretrizes fixadas pelo Conselho Federal de 
Educação e pelo Conselho Estadual da Educação. 
III – O plano de aula é a sequência de tudo o que vai ser 
desenvolvido em um dia letivo. É a sistematização de todas 
as atividades que se desenvolvem no período de tempo em 
que o professor e o aluno interagem numa dinâmica de 
ensino-aprendizagem. 
 
Das proposições acima é correto afirmar: 
 
a) Somente II está correta 
b) Somente I e II estão corretas 
c) Somente I está correta 
d) Somente III está correta 
e) Todas estão corretas 
 
16. São princípios norteadores do Projeto Político 
Pedagógico: 
 
a) Qualidade, Gestão Democrática, Valorização do 
Magistério, Liberdade e Flexibilidade. 
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Professor de História – Coroatá (MA) 4 
b) Igualdade, Qualidade, Gestão Democrática, Liberdade, 
Valorização do Magistério. 
c) Organização, Qualidade, Flexibilidade, Gestão 
Democrática, Valorização da Escola. 
d) Qualidade, Igualdade, Flexibilidade, Valorização do 
Magistério, Formação Docente. 
e) Formação continuada, Igualdade, Liberdade, 
Flexibilidade, Gestão autocrática. 
 
17. Com relação a avaliação no planejamento de ensino é 
incorreto afirmar que: 
 
a) Ela é e sempre será um instrumento que está a serviço do 
professor com a única função de avaliar o aluno. 
b) A avaliação ajuda a tornar mais claros os objetivos que se 
quer atingir. 
c) Ela deve existir sempre no sentido de promover a 
aprendizagem do aluno e de possibilitar a reflexão do 
professor. 
d) Reflete valores e expectativas do professor em relação 
aos alunos. 
e) Direciona a prática pedagógica do professor. 
 
18. A relação professor e aluno no processo ensino 
aprendizagem ocupa lugar central tendo em vista ser uma 
relação carregada e impactada por aspectos cognoscitivos e 
aspectos sócio-emocionais. Por esses dois processos 
entendemos respectivamente: 
 
a) Processos de conduta do aluno. 
b) Processo ou movimento que transcorre no ato de ensinar 
e no ato de aprender; Vínculos afetivos entre professor e 
alunos, como também as normas e exigências que regem a 
conduta dos alunos na aula. 
c) Vínculos afetivos entre professor e alunos; Processo ou 
movimento que transcorre no ato de ensinar e no ato de 
aprender. 
d) Ato de ensinar com controle e rigor garantindo o ato de 
aprender; Vínculos entre docente e discente com autoridade. 
e) Processo ou movimento de exercer o controle sobre os 
alunos por meio de normas; Processo vincular envolvendo 
emoções de ambas as partes. 
 
19. Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB), Nº 9.394/1996, a 
organização da educação nacional dar-se-á por diferentes 
níveis e modalidades, analise as proposições a seguir: 
 
I. A educação superior faz parte da formação do cidadão e, 
por isso, deve ser entendida como educação básica. 
II. A carga horária mínima anual exigida para a educação 
básica é de 800 horas, distribuídas por, no mínimo, 180 dias 
letivos de trabalho escolar. 
III. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma 
modalidade educacional que visa atender àquele que não 
teve acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. 
IV. A educação básica compreende a educação infantil, o 
ensino fundamental e o ensino médio. 
 
As assertivas CORRETAS são: 
 
a) I, II e III. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) I e III. 
e) I e II. 
 
20. Segundo o Art. 54, do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA) é dever do Estado assegurar à criança e 
ao adolescente: 
 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para 
os que a ele não tiveram acesso na idade própria; 
II - atendimento em creche e pré-escola às crianças de três 
a seis anos de idade; 
III - atendimento educacional especializado aos portadores 
de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; 
IV - oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do adolescentetrabalhador; 
 
As assertivas CORRETAS são: 
 
a) I, II e III. 
b) I, III e IV. 
c) III e IV. 
d) I e III. 
e) I e II. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. Leia atentamente o texto do presidente da República 
Campos Sales e em seguida faça o que se pede. 
 
 "Entendi que não era lícito assistir indiferentemente a esta 
luta [política na Câmara Federal], cujos resultados poderiam 
acarretar a ruína da República. Dirigi-me para este fim aos 
governadores dos Estados, onde sem sombra de dúvida 
reside a força política deste regime. (...) Outros deram à 
minha política a denominação de Política dos Governadores. 
Teriam acertado se dissessem Política dos Estados." 
 
Assinale a alternativa que se relaciona a Política dos 
Governadores do governo Campos Sales: 
 
a) O Convenio de Taubaté e a política de valorização do 
café que sustentava os coronéis da política. 
b) O Tratado de Petrópolis e anexação do Acre ao Brasil. 
c) A indicação do governador de São Paulo Julio Prestes 
para sucedê-lo no comando do governo. 
d) O rompimento da tradicional política do café-com-leite e a 
formação da Aliança Liberal. 
e) A criação da Comissão de Verificação e da Degola que 
anulava os grupos políticos da oposição aos seus aliados 
espalhados pelo país. 
 
22. São Luis é capital do estado do Maranhão. A cidade se 
localiza no Norte do estado, sendo a única cidade brasileira 
fundada pelos franceses, em 8 de setembro de 1612. Com 
o passar do tempo, foi invadida pelos holandeses, mas 
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Professor de História – Coroatá (MA) 5 
acabou sendo colonizada por portugueses. Está localizada 
em uma ilha, Upaon-Açu que em tupinambá significa Ilha 
Grande, entre as baías de São Marcos e São José de 
Ribamar. 
 
Assinale a alternativa que se insere de forma correta ao 
processo de formação política do Maranhão. 
 
a) Os franceses quando chegaram ao atual estado do 
maranhão contaram com a importante colaboração dos 
índios tamoios e com isso, formaram a chamada 
Confederação dos Tamoios para derrotar os portugueses e 
garantir a posse das terras. 
b) Em 1612 uma expedição formada por três navios 
(Regente, Carlota e Santana), chegou ao litoral do 
Maranhão, onde fundaram um núcleo de colonização 
denominado França Antartica. Essa expedição era 
comandada pelo nobre Daniel de La Touche. 
c) Após a fundação do forte de Santa Maria no rio Munim, os 
portugueses liderados por Jerônimo de Albuquerque venceu 
definitivamente os invasores holandeses na Batalha de 
Guaxenduba, ocorrida em 1914. 
d) Apesar da importante vitória dos portugueses sobre os 
franceses na batalha de Guaxenduba, os maranhenses 
liderados por Jerônimo de Albuquerque não conseguiram se 
livrar dos invasores, uma vez que estes ainda continuaram 
dominando a ilha de São Luis. 
e) Durante a chamada União Ibérica (1580-1640), o 
Maranhão não sofreu consequências das medidas políticas 
do rei espanhol Filipe II. 
 
23. ”Entrincheirados com seus homens no convento de 
Nossa Senhora do Monte do Carmo, Antonio Muniz 
Barreiros foi ferido e faleceu. Teixeira de Melo passou a 
liderar a Revolta. Depois de muitas lutas e ataques 
surpresas conseguiram expulsar os invasores em fevereiro 
de 1644.” 
 
Os defensores e os invasores os quais o texto faz menção 
são respectivamente: 
 
a) pernambucanos e holandeses 
b) maranhenses e holandeses 
c) maranhenses e franceses 
d) pernambucanos e espanhóis 
e) maranhenses e espanhóis. 
 
24. "Cabo de enxada engrossa as mãos - o laço de couro 
cru, machado e foice também. Caneta e lápis são 
ferramentas muito delicadas. A lida é outra: labuta pesada, 
de sol a sol, nos campos e nos currais (...). Ler o quê? 
Escrever o quê? Mas agora é preciso: a eleição vem aí e o 
alistamento rende a estima do patrão, a gente vira pessoa." 
 (Palmério, Mario. VILA DOS CONFINS) 
 
Podemos deduzir do texto que: 
 
a) a preocupação do trabalhador com o processo político no 
país fazia parte do seu cotidiano. 
b) o trabalhador se sentia capaz e apto a mudar de atividade 
profissional, uma vez que recebia um preparo científico para 
tal mudança. 
c) havia uma política governamental direcionada a máxima 
instrução do trabalhador brasileiro para que ele se libertasse 
da exploração do patrão. 
d) a situação do trabalhador aparenta ser típica do período 
da chamada República Oligárquica(1894 a 1930), na qual 
predominava o coronelismo e o voto de cabresto. 
e) o trabalhador tanto urbano, quanto principalmente o rural 
demonstravam-se preocupado em participar de um processo 
eleitoral marcado por uma ética e respeito as leis que lhes 
garantiria uma vida menos sofrida. 
 
25. Em dois momentos distintos da História (1812 e 1943),os 
russos/soviéticos, derrotaram potências européias de 
tendências militarista e expansionista: a França de Napoleão 
e a Alemanha de Hitler, respectivamente. Em ambos os 
casos, os russos/soviéticos puseram em prática estratégias 
iguais para vencer os inimigos e com isso provocaram 
alterações importantes no curso da História. 
 
A estratégia a qual o texto se refere é: 
 
a) Capitulação 
b) Terra Arrasada 
c) Operação Barba-Ruiva 
d) Recuo e deserção 
e) Fuga em massa. 
 
26. A renúncia de Jânio Quadros após sete meses de 
governo, criou uma grave situação de instabilidade política. 
Jango estava na China e a Constituição era clara: o vice-
presidente deveria assumir o governo. Porém, os ministros 
militares se opuseram à sua posse, pois viam nele uma 
ameaça ao país, por seus vínculos com políticos do Partido 
Comunista Brasileiro (PCB) e do Partido Socialista Brasileiro 
(PSB). Apesar disso, não havia unanimidade nas altas 
esferas militares sobre o veto a Jango. 
 
São fatos que marcam essa crise e parte da solução desse 
impasse na história política brasileira: 
 
a)A Campanha ou Cadeia da Legalidade e adoçao do 
Parlamentarismo. 
b)A Cadeia da Legalidade e a formação da Aliança Liberal 
c) A adoção do Parlamentarismo e o assassinato de João 
Pessoa em Recife 
d)O comicio das Reforma de Base e a adoção do 
Parlamentarismo 
e) A Marcha da Família com Deus pela Liberdade e o Golpe 
militar de 1964. 
 
27. Com a escolha do general João Baptista de Oliveira 
Figueiredo para governar o país, ficou assegurada a 
continuidade do processo de abertura política. O mandato 
presidencial de Figueiredo durou seis anos e encerrou 21 
anos de ditadura militar no Brasil. 
 
Assinale a alternativa que se relaciona diretamente a 
chamada reabertura política no Brasil: 
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Professor de História – Coroatá (MA) 6 
a) O Pacote de Abril e a Lei Falcão 
b) O Ato Institucional nº2 e o Ato Institucional nº5 
c) A aprovação da Emenda Dante de Oliveira e a eleição 
direta de Tancredo Neves 
d) A Lei da Anistia e o fim do bipartidarismo 
e) A campanha da Diretas e o movimento dos Caras-
pintadas. 
 
28. As principais marcas positivas do seu governo foram a 
continuidade do Plano Real, iniciado por ele como Ministro 
da Fazenda , o fim da hiperinflação, que, antes de seu 
governo, chegava a mais de 2500% ao ano, a estabilidade 
monetária, e a criação de programas sociais pioneiros, como 
o bolsa-escola, o vale-gás e o bolsa-alimentação (mais tarde 
reunidos em um só programa - Bolsa Família- pelo seu 
sucessor), além do início de uma ampla reforma do Estado, 
com a implementação, por exemplo, da Advocacia Geral da 
União, da Lei de Responsabilidade Fiscal e do Ministério da 
Defesa e a implantação do PROER - programa de 
restruturação do sistema financeiro brasileiro - concentrando 
e transformando os bancos brasileiros em instituições 
fortemente fiscalizadas, o que rendeu elogios do próprio 
presidenteque o sucedeu na ocasião da crise econômica 
mundial de 2008. 
 
Assinale a alternativa que te possibilita associaros 
governantes aos fatos numa sequencia lógica: 
 
a) Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso. 
b) Fernando Henrique Cardoso e Luis Inácio 
c) Fernando Collor e Fernando Henrique Cardoso 
d) Fernando Henrique Cardoso e Itamar Franco 
e) Fernando Collor e Itamar Franco 
 
29. Quatro meses após seu lançamento, o plano econômico 
começou a mostrar sinais de ineficiência; faltavam produtos 
no mercado, estocagem especulativa, desrespeito ao 
congelamento e fracasso da operação "caça ao boi gordo no 
pasto". O plano descrito anteriormente pertence à História 
recente da república e foi denominado: 
 
a) Plano de Metas. 
b) Plano Salte. 
c) Plano Cruzado. 
d) Plano Collor. 
e) Plano Real. 
 
30. Quando a notícia disto chegou ao exterior, explodiram 
revoltas de escravos em Roma (onde 150 conspiraram 
contra o governo), em Atenas (acima de 1.000 envolvidos), 
em Delos e em muitos outros lugares. Mas os funcionários 
governamentais logo as reprimiram nos diversos lugares 
com pronta ação e terríveis torturas como punição, de modo 
que outros que estavam a ponto de revoltar- se caíram em 
si. 
(Diodoro da Sicília, sobre a Guerra Servil na Sicília. 135-132 a.C.) 
 
É correto afirmar que as revoltas de escravos na Roma 
Antiga eram: 
 
a) lideradas por senadores que lutavam contra o sistema 
escravista. 
b) semelhantes às revoltas dos hilotas em Esparta. 
c) provocadas pela exploração e maus tratos impostos pelos 
senhores. 
d) desencadeadas pelas frágeis leis, que deixavam 
indefinida a situação de escravidão. 
e) pouco frequentes, comparadas com as que ocorreram em 
Atenas no tempo de Sólon. 
 
31. Um dos teóricos defensores do Absolutismo real 
escreveu: "...Já o disse, sois deuses, isto é, tendes em 
vossa autoridade, trazeis em vossa fronte, um caráter 
divino... Entretanto, ó deuses de carne e sangue, ó deuses 
de lodo e pó, morreis como homens... A grandeza separa os 
homens por breve tempo; uma queda comum, no fim, a 
todos iguala...". 
 
O texto acima consta da obra: 
 
a) "Sobre o Direito da Guerra e da Paz", de Hugo Grotius. 
b) "Os Seis Livros da República", de Jean Bodin. 
c) "O Príncipe", de Nicolau Maquiavel. 
d) "O Leviatã", de Thomas Hobbes. 
e) "Política Resultante da Sagrada Escritura", de Jacques 
Bossuet. 
 
32. "Ó mar salgado, quanto do teu sal 
São lágrimas de Portugal! 
Por te cruzarmos, quantas mães choraram, 
Quantos filhos em vão rezaram! 
Quantas noivas ficaram por casar, 
Para que fosses nosso, ó mar! 
 
Valeu a pena? Tudo vale a pena 
Se a alma não é pequena. 
Quem quer passar além do Bojador 
Tem que passar além da dor 
Deus ao mar o perigo e o abismo deu, 
Mas nele é que espelhou o céu!" 
 ("Mensagem", Fernando Pessoa) 
Sobre a expansão marítima européia do início da Idade 
Moderna, analise as seguintes proposições: 
 
I - As navegações portuguesas se constituíram em um 
evento isolado, uma vez que não tiveram a concorrência de 
nenhum outro povo europeu naquele momento. 
II - O sacrifício dos navegantes portugueses foi bastante 
recompensado, já que Portugal se tornou a nação 
hegemônica da Europa por longo tempo. 
III - Da expansão marítimo-comercial portuguesa fazem 
parte a conquista da rota oriental para as Índias e a 
conquista do Brasil. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) Todas as proposições estão corretas. 
b) Apenas a proposição I está correta. 
c) Apenas a proposição II está correta. 
d) Apenas a proposição III está correta. 
e) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
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33. No processo de independência do Brasil, o grupo de 
Gonçalves Ledo, mais radical, formava o "Grande Oriente"; 
já o grupo de Bonifácio Andrada, mais conservador, fazia 
parte do "Apostolado". Grande Oriente e Apostolado eram 
nomes dos grupos que marcaram profundamente a 
emancipação política do país. Tais grupos eram ligados: 
 
a) à Igreja Católica 
b) ao Exército 
c) à Maçonaria 
d) à Corte Portuguesa 
e) à Marinha 
 
34. Todo trabalho é realizado pelos pretos, toda a riqueza é 
adquirida por mãos negras, porque o brasileiro não trabalha, 
e quando é pobre prefere viver como parasita em casa dos 
parentes e de amigos ricos, em vez de procurar ocupação 
honesta. 
(Ina von Binzer. Alegrias e tristezas de uma educadora alemã no Brasil, 
1881.) 
 
Segundo a visão da educadora alemã, a sociedade 
brasileira, no final do século XIX, caracterizava-se pela: 
a) grande generosidade dos brasileiros brancos ricos, que 
protegiam a população mais pobre. 
b) desclassificação das atividades manuais, consideradas 
contrárias à própria noção de liberdade. 
c) desigualdade social, ainda que houvesse mecanismos 
institucionais de distribuição de renda. 
d) predominância de famílias diminutas, ainda que 
conservando seu caráter patriarcal. 
e) presença do trabalho assalariado, que permitia 
significativa acumulação de capital. 
 
35. Muitos historiadores costumam chamar Nova República 
o período compreendido entre o final da ditadura militar no 
Brasil (1985) e os dias de hoje. Sobre este período, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
a) O Presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o único 
Presidente da Nova República a se reeleger para o cargo. 
b) Em 1988, foi promulgada a nova Constituição do Brasil, a 
qual garante alguns direitos fundamentais para os cidadãos 
como direito de votar, de participar de partidos políticos, de 
praticar uma religião, ter educação, saúde, previdência 
social, lazer e segurança pública. 
c) O Presidente Fernando Collor de Melo cumpriu totalmente 
o seu mandato. 
d) José Sarney foi o primeiro Presidente deste período eleito 
diretamente pelo voto popular. 
e) A República Nova tem como principal característica o fim 
dos conflitos sociais e o decréscimo das desigualdades 
sociais. Assim, sindicatos e movimentos sociais, como o 
MST, não demonstraram nenhuma resistência aos projetos 
apresentados pelos governantes do período. 
 
36. Observe a figura seguinte, na qual são indicadas as 
microrregiões dos Municípios do Maranhão. 
 
 
A microrregião na qual está cravado o Município de Coroatá 
é aquela representada pelo número: 
 
a) 09 
b) 17 
c) 14 
d) 20 
e) 02 
 
37. Leia os seguintes versos, de autoria de João do Vale, 
nos quais é citada a cidade de Coroatá-MA. Observa-se que 
o poeta João do Vale deseja aos coroataenses “uma safra 
bem feliz”, pois o Município tem na lavoura (seja permanente 
ou temporária) forte representação econômica. 
 
De Teresina a São Luis 
 
Peguei o trem em Teresina 
Pra São Luiz do Maranhão 
Atravessei o Parnaíba 
Ai, ai que dor no coração 
 
O trem danou-se naquelas brenhas 
Soltando brasa, comendo lenha 
Comendo lenha e soltando brasa 
Tanto queima como atrasa 
Tanto queima como atrasa 
 
Bom dia Caxias 
Terra morena de Gonçalves Dias 
(...) 
 
Alô Coroatá, os cearenses acabam de chegar 
Pra meus irmãos uma safra bem feliz 
Vocês vão para Pedreiras e eu vou pra São Luis. 
 
O trem danou-se naquelas brenhas 
Soltando brasa, comendo lenha 
Soltando brasa, comendo lenha 
Comendo lenha e soltando brasa 
Tanto queima como atrasa 
Tanto queima como atrasa 
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Nas alternativas seguintes são indicadas as duas culturas de 
maior representatividade econômica para o Município, na 
ordem: 
 
a) Milho e Banana (em cachos) 
b) Arroz e Feijão. 
c) Milho e Mandioca 
d) Arroz e Laranja 
e) Arroz (em casca) e Milho 
 
38. Segundo Chico Buarque de Holanda, depois de Pelé ele 
foi o maior craque de futebol que ele viu jogar. Jô Soares, 
sempre que fala de futebol se refere a ele como o Garrincha 
que jogava pela esquerda. Recentemente Fagner e Zeca 
Baleiro compuseram uma canção que fala sobre este craque 
de futebol. Natural de Coroatá(MA), chegou a integrar a 
SeleçãoBrasileira de Futebol. Quando da comemoração dos 
450 anos de São Paulo, o jornalista Renato Pompeu publico 
um livro sobre a vida desse mago da bola. O livro se intitula 
“.................. – O homem que driblou a glória”. O texto e a 
lacuna se referem a: 
 
a) Fausto, a Maravilha Negra 
b) Esquedinha 
c) Canhoteiro 
d) Hamilton 
e) Tesourinha 
 
39. Leia o texto seguinte, no qual se nota as lacunas 1 e 2. 
 
O Município de Coroatá fica a(o) ............(1)............ de 
Pirapemas e a(o) ...............(2)..........de Capinzal do Norte. 
 
As duas lacunas são preenchidas corretamente pelos 
elementos dispostos, na ordem, na alternativa: 
 
a) Sul – Leste 
b) Norte – Oeste 
c) Sudeste – Nordeste 
d) Norte – Sul 
e) Leste – Sul 
 
40. Leia o texto seguinte, no qual se observa as lacunas 1, 
2 e 3. 
 
O Município de Coroatá está cravado na Microrregião 
........(1).........., apresentando uma densidade populacional 
próxima a ............(2).............. e sendo, segundo o IBGE, 
............(3)........ o bioma dominante no Município. 
 
Assinale a alternativa que contém os termos que 
preenchem, corretamente e na ordem, as lacunas 1, 2 e 3: 
 
a) de Codó – 35hab/km² – o pré-amazônico. 
b) de Codó – 28hab/km² – o cerrado. 
c) do Médio Itapecuru – 28hab/km² – o cerrado. 
d) do Médio Itapecuru – 28hab/km² – os cocais. 
e) de Codó – 28hab/km² – os cocais. 
 
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