Prova Câmara de Belo HorizonteMG - FUNDEP - 2004 - para Psicólogo.pdf

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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
PSICÓLOGO 
SÓ  ABRA  QUANDO  AUTORIZADO. 
Este caderno contém os  testes de Língua Por tuguesa e Conheci­ 
mentos Específicos. 
(O teste de Redação compõe um caderno à parte.) 
Use como rascunho a Folha de Respostas reproduzida no fim deste 
caderno. 
Ao receber a Folha de Respostas: 
. Confira seu nome, seu número de inscrição e o cargo de opção. 
. Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 
No  período  previsto  para  a  realização  do  conjunto  de  testes  da 
prova para o cargo, está incluído o tempo necessário para a transcri­ 
ção das respostas para a Folha de Respostas. 
DURAÇÃO TOTAL DA PROVA: QUATRO HORAS 
Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas: 
. Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. 
. Aplique  traços  firmes,  sem  forçar o papel, dentro da área  reser­ 
vada à  letra correspondente à resposta que julgar correta, procu­ 
rando unir o ponto lateral à esquerda ao ponto lateral à direita. 
. Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta 
não  será computada se houver marcação de duas ou mais alter­ 
nativas. 
. NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA. 
. A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasu­ 
rada. 
CUIDE BEM DELA, ELA É A SUA PROVA. 
F U N D E P F U N D E P  Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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A T E N Ç Ã O 
Sr.(a.) Candidato(a), 
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, 
ao  todo,  40  (quarenta)  questões  de  múltipla  escolha,  cada  uma 
constituída de 4 (quatro) alternativas, assim distribuídas: 10 (dez) 
questões de Língua Por tuguesa e 30 (trinta) questões de Conhe­ 
cimentos Específicos. 
Havendo  algum  problema,  informe  imediatamente  ao  aplicador 
de provas, para que ele tome as providências necessárias. 
Caso  V.Sa.  não  observe  essa  recomendação,  não  lhe  caberá 
qualquer reclamação ou recurso posteriores.
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Ø LÍNGUA PORTUGUESA 
INSTRUÇÃO: As questões de 01  a 10  relacionam­se com o  texto abaixo. Leia atenta­ 
mente todo o texto antes de responder a elas. 
PUNIR OS BANQUEIROS, 
NÃO OS TRABALHADORES 
J.K. GALBRAITH 
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15
20
25
30 
O desenvolvimento social e econômico que gostaria de ver no século XXI ba­ 
seia­se  firmemente no que  tenho visto no século que está  terminando. Nas grandes 
cidades urbanas dos países industrializados ainda existem ilhas de privação, especi­ 
almente nos Estados Unidos. A desigualdade é a condição básica. 
A diferença de renda deve ser reduzida, particularmente pela melhoria das con­ 
dições daqueles que agora vivem em privação. Nada nega tanto o prazer da vida, e 
na verdade a própria liberdade, do que uma ausência total de dinheiro. Ou algo perto 
disso. Um país rico pode garantir uma renda para os destituídos. Se alguns não traba­ 
lham,  que  seja. Os  ricos  são  também  conhecidos  ocasionalmente  por  preferirem o 
lazer. 
No mundo, há populações grandemente empobrecidas. Pessoas são assim: elas 
sofrem a dor da  inanição,  falta de abrigo e doenças, onde quer que estejam. Como 
seres humanos, devem ser objeto de nossa compaixão e de nosso auxílio, nossa aten­ 
ção. 
Devemos também, agora, reconhecer que o fim do colonialismo deixou alguns 
países  sem nenhum  governo,  ou  com governos  cruéis,  inegavelmente  ruins ou  in­ 
competentes, que se recusam a qualquer esperança de bem­estar. Nos anos à frente, 
deve haver um procedimento pelo qual uma ONU fortalecida suspenda a soberania 
de países cujos governos estejam destruindo seus povos. Não podemos, com a cons­ 
ciência tranqüila, continuar a aceitar tal crueldade de décadas, como foi experimen­ 
tada, e ainda é, no Congo. E em outros lugares. E mais genericamente, deve haver 
disposição e ampla ajuda econômica dos países afortunados para os pobres. 
Outros problemas devem ser resolvidos. O capitalismo ainda se presta à instabi­ 
lidade que deriva dos erros inconseqüentes, como ocorre atualmente na Ásia, em sua 
forma nascente  na Rússia,  na América  Latina  e  pode  acontecer  se  houver  um  fim 
para a bolha de Wall Street, nos Estados Unidos. Para sanar o problema, socorremos 
financeiramente os banqueiros e  industriais mais propensos à  insanidade causativa. 
Isso significa restringir a ajuda àqueles que mais sofrem com o desastre. Assim é a 
oratória. Assim o Fundo Monetário Internacional, que socorre os banqueiros e exe­ 
cutivos de empresas  responsáveis pela crise, exige  restrições orçamentárias à custa 
dos trabalhadores e do povo. Devemos ter o FMI, mas de uma forma mais compas­ 
siva,  mais  socialmente  eqüitativa.  Aqui,  desnecessário  dizer,  anseio  por  ver  uma 
mudança.
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35
40 
Por  fim,  todos  os  economistas  devem,  como  todos  os  cidadãos  interessados, 
deixar de  lado  considerações  triviais  para pensar  e  agir de  forma a dar um  fim ao 
maior dos perigos. Isto é, o da devastação nuclear. A ocorrência mais profunda dis­ 
so, no último  século,  foi o desenvolvimento de meios para destruir  toda  a vida do 
Planeta. Esse fim está agora plenamente disponível nas estocagens de armas nuclea­ 
res, notavelmente as dos Estados Unidos e da Rússia. Isso aguarda apenas a autori­ 
zação de algum político insano ou seus representantes militares. Já vivemos a amea­ 
ça. Nenhum economista pode se refugiar profissionalmente do perigo onipresente e 
esmagador da destruição nuclear. Ninguém pode. 
GRIFFITHS, Sian (Org.). Previsões (30 grandes pensadores investigam o futuro). 
Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001. p. 189­191. 
Questão 01 
É CORRETO afirmar que, no texto lido, o autor NÃO defende 
A)  a intervenção externa em certos países. 
B)  a simpatia para com os carentes. 
C)  a supressão das atividades do FMI. 
D)  o fortalecimento do papel da ONU. 
Questão 02 
“Nada nega tanto o prazer da vida, e na verdade a própria liberdade, do que uma ausência 
total de dinheiro.” (linhas 6­7) 
É CORRETO afirmar que essa declaração provém de um indivíduo inserido no contexto 
de determinada 
A)  corrente de sistema filosófico. 
B)  crença de seita religiosa. 
C)  ideologia de estudos sociais. 
D)  linha de pensamento econômico.
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Questão 03 
“Os ricos são também conhecidos ocasionalmente por preferirem o lazer.” (linhas 9­10) 
É CORRETO afirmar que, considerando­se o que está expresso no trecho anterior à frase 
transcrita, esta se configura como uma 
A)  controvérsia. 
B)  exemplificação. 
C)  justificativa. 
D)  retaliação. 
Questão 04 
“O capitalismo ainda se presta à instabilidade que deriva dos erros inconseqüentes, como 
ocorre atualmente na Ásia, em sua forma nascente na Rússia, na América Latina e pode 
acontecer se houver um fim para a bolha de Wall Street nos Estados Unidos.” (linhas 23­ 
26) 
Com base na leitura desse trecho, é CORRETO afirmar que o autor considera o capita­ 
lismo atual um regime, principalmente, 
A)  ilegítimo. 
B)  imaturo. 
C)  insensível. 
D)  irrisório. 
Questão 05 
“Isso aguarda apenas a autorização de algum político insano ou seus representantes mili­ 
tares.” (linhas 39­40) 
É CORRETO afirmar que essa frase permite inferir que é possível haver, entre políticos e 
militares, 
A)  discrepância. 
B)  distanciamento. 
C)  empatia. 
D)  emulação.
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Questão 06 
Assinale a alternativa em que a palavra destacada, na frase transcrita, NÃO expressa uma 
idéia de quantificação. 
A)  Nada nega tanto o prazer da vida [...] do que uma ausência total de dinheiro. 
B)  Ninguém pode. 
C)  Ou algo perto disso. 
D)  Se alguns não trabalham, que seja. 
Questão 07 
“Ou algo perto disso.” (linhas 7­8) 
É CORRETO afirmar que, considerando­se o trecho anterior à frase transcrita, a palavra 
nesta destacada se refere 
A)  à ausência total de dinheiro. 
B)  à negação do prazer da vida. 
C)  à própria liberdade. 
D)  ao prazer da vida. 
Questão 08 
“Se alguns não trabalham, que seja.” (linhas 8­9) 
É CORRETO afirmar que a palavra destacada nessa frase imprime à oração que ela in­ 
troduz um sentido 
A)  causal. 
B)  condicional. 
C)  proporcional. 
D)  temporal.
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Questão 09 
Assinale a alternativa em que a palavra destacada, na  frase  transcrita,  apresenta, na  sua 
formação, uma diferença em relação às outras. 
A)  A diferença de renda deve ser reduzida, particularmente pela melhoria das condições 
daqueles que agora vivem em privação. 
B)  Esse fim está agora plenamente disponível nas estocagens de armas nucleares... 
C)  No mundo, há populações grandemente empobrecidas. 
D)  Os ricos são também conhecidos ocasionalmente por preferirem o lazer. 
Questão 10 
“Pessoas  são assim: elas  sofrem  a dor da  inanição  [...] onde quer que  estejam.”  (linhas 
11­12) 
É CORRETO afirmar que as duas formas verbais destacadas nessa frase NÃO estão fle­ 
xionadas 
A)  na mesma pessoa. 
B)  no mesmo modo. 
C)  no mesmo número. 
D)  no mesmo tempo.
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ØCONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
Questão 11 
Considerando­se  os  programas  de  qualidade de  vida  no  trabalho  (QVT),  é  CORRETO 
afirmar que 
A)  a expressão QVT foi empregada pela primeira vez, nos EUA, no final da década de 
1940. 
B)  a natureza do trabalho realizado não é considerada importante nesses programas. 
C)  a preocupação com os efeitos do trabalho nas pessoas é um dos elementos distintivos 
desses programas. 
D)  esses programas não consideram como essenciais as questões relativas à sociedade. 
Questão 12 
Considerando­se a prática da avaliação de desempenho, é INCORRETO afirmar que 
A)  a pesquisa representa um dos usos menos freqüentes dessa avaliação. 
B)  as avaliações 360 graus são bem adequadas a organizações que adotam programas de 
equipes. 
C)  as implicações motivacionais dessa avaliação independem das dimensões culturais. 
D)  essa avaliação fornece insumos para a retenção e a dispensa de pessoal. 
Questão 13 
Considerando­se a prática da avaliação de desempenho, é CORRETO afirmar que 
A)  o erro de indulgência consiste na permanência do mesmo padrão de avaliação, inde­ 
pendentemente de quem o classificador avalie. 
B)  o erro, ou efeito de halo, consiste na tendência de o avaliador deixar a estimativa de 
um indivíduo sobre um traço influenciar sua avaliação sobre outros traços do mesmo 
indivíduo. 
C)  o método da Escala de Classificação Ancorada Comportamentalmente (ECAC) con­ 
siste na escrita de textos em que se descrevem os pontos fortes e os pontos fracos do 
desempenho de um indivíduo. 
D)  o método dos incidentes críticos consiste em classificar os empregados com base em 
itens enumerados ao longo de uma escala gráfica de classificação.
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Questão 14 
É CORRETO afirmar que o método comumente usado para a verificação das exigências 
críticas, tendo­se em vista a participação num processo seletivo, é a entrevista 
A)  de seleção. 
B)  de triagem. 
C)  situacional. 
D)  técnica. 
Questão 15 
Para realizar uma Avaliação de Desempenho, o Departamento de Recursos Humanos de 
uma empresa identificou diversos fatores, graduando­os em descrições objetivas e ponde­ 
rando­os,  a  seguir,  de  acordo  com  sua  relevância  para  o  desempenho  de  determinadas 
funções. 
Nesse caso, é CORRETO afirmar que o método de avaliação de desempenho adotado foi 
o de 
A)  Auditoria de Desempenho. 
B)  Escalas Gráficas de Classificação. 
C)  Incidentes Críticos. 
D)  Ranking. 
Questão 16 
É CORRETO afirmar que o emprego de provas de conhecimento em processos seletivos 
NÃO se justifica quando é necessário 
A)  avaliar­se o nível de  instrução dos candidatos comparativamente,  sem se apoiar ex­ 
clusivamente na escolaridade. 
B)  avaliarem­se as aptidões dos candidatos. 
C)  promover­se um processo eliminatório, devido ao grande número de candidatos. 
D)  verificarem­se informações, fornecidas por meio de entrevistas e formulários de soli­ 
citação de emprego, sobre requisitos mentais adquiridos.
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Questão 17 
Considerando­se o recrutamento de pessoal, é INCORRETO afirmar que 
A)  a “casa aberta” é uma técnica de recrutamento caracterizada por convites a membros 
da comunidade para visitar a empresa, com posterior oferta de emprego. 
B)  as “head­hunters” são agências de emprego que cobram do desempregado uma taxa 
para conseguir­lhe emprego. 
C)  o recrutamento externo deve ser utilizado na impossibilidade de se adotar o recruta­ 
mento interno. 
D)  o recrutamento interno implica maior retorno dos investimentos em formação de pes­ 
soal. 
Questão 18 
Considerando­se o treinamento de pessoal, é INCORRETO afirmar que 
A)  a fase de avaliação do treinamento pode incluir a análise de custo/benefício. 
B)  a primeira fase do treinamento consiste na resposta às questões: quem treinar, como 
treinar e onde treinar. 
C)  o conceito de treinamento tem sido ampliado de “adequação ao cargo” para “desen­ 
volvimento de competências”. 
D)  o  treinamento no cargo permite que o  empregado  aproveite  sua própria experiência 
em determinada atividade. 
Questão 19 
É CORRETO afirmar que a análise de cargos consiste em 
A)  comparar os cargos de uma empresa com os de outra bem­sucedida no mercado. 
B)  estabelecer hipóteses a respeito de um cargo a ser preenchido. 
C)  levantar aspectos intrínsecos  conteúdo do cargo  e extrínsecos  requisitos para 
o ocupante  de um cargo a ser preenchido. 
D)  relacionar as características desejáveis e indesejáveis do futuro ocupante de um cargo.
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Questão 20 
Entre os aspectos que fazem parte do que se chama, hoje, gestão do conhecimento, NÃO 
se inclui 
A)  estar estreitamente relacionada com a construção da memória organizacional. 
B)  levar, necessariamente, em conta os conhecimentos explícito e tácito. 
C)  pressupor que o conhecimento é um insumo crítico que agrega valor ao processo pro­ 
dutivo. 
D)  pressupor um conhecimento produzido  internamente  à empresa,  independentemente 
do meio. 
Questão 21 
Considerando­se os achados científicos a respeito de LER/DORT, é CORRETO afirmar 
que consistem em afecções 
A)  de caráter psicossomático, sendo o órgão atingido escolhido inconscientemente pelo 
indivíduo. 
B)  decorrentes  de  solicitações  repetitivas  e  cumulativas  de  certos  grupos  osteomuscu­ 
lares. 
C)  decorrentes, sobretudo, das características de personalidade do indivíduo. 
D)  originadas, sobretudo, de predisposições orgânicas ou físicas do indivíduo. 
Questão 22 
Considerando­se as ocorrências de LER/DORT, é CORRETO afirmar que 
A)  seus sintomas foram identificados, pela primeira vez, por Bernardino Ramazzini. 
B)  sua identificação como doenças de origem ocupacionalocorreu a partir da década de 
1970. 
C)  sua prevalência entre trabalhadoras decorre de características psicológicas tipicamen­ 
te femininas. 
D)  sua prevenção pode ser feita sobretudo pela adequação do mobiliário às característi­ 
cas físicas do trabalhador.
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Questão 23 
Considerando­se os transtornos relacionados ao álcool, é INCORRETO afirmar que 
A)  a abstinência alcoólica pode evoluir para sintomas psicóticos e perceptuais. 
B)  a psicanálise  relaciona esses  transtornos a indivíduos com superegos  rígidos e auto­ 
punitivos. 
C)  as  alucinações,  após  abstinência  alcoólica,  constituem  uma  síndrome muito  seme­ 
lhante à do deliriumpor abstinência. 
D)  os transtornos de humor estão entre aqueles que mais comumente acompanham esses 
transtornos. 
Questão 24 
Considerando­se as  teses  freudianas sobre as neuroses e as psicoses, é CORRETO afir­ 
mar que 
A)  a neurose repudia e tenta substituir a realidade. 
B)  as neuroses narcísicas correspondem a um conflito entre o ego e o id. 
C)  as psicoses se caracterizam como um distúrbio no relacionamento entre o id e o mun­ 
do externo. 
D)  tanto as neuroses quanto as psicoses são expressões de uma rebelião, por parte do id, 
contra o mundo externo. 
Questão 25 
Entre os distúrbios mentais que podem ser provocados pelo trabalho, NÃO se inclui 
A)  a esquizofrenia ocupacional. 
B)  a fadiga nervosa. 
C)  a síndrome de burn­out. 
D)  o estado de estresse pós­traumático.
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13 
Questão 26 
Entre as características comuns aos grupos, NÃO se inclui 
A)  serem  formados por pessoas psicologicamente conscientes uma das outras. 
B)  serem constituídos por duas ou mais pessoas. 
C)  terem a interação das pessoas voltadas ao alcance de, pelo menos, uma meta comum. 
D)  terem sempre, como meta, a realização de uma tarefa. 
Questão 27 
Estudos que tratam do desenvolvimento de grupos sugerem que estes atravessam quatro 
estágios. 
É CORRETO afirmar que esses estágios são, nesta  ordem, 
A)  formação, erupção, normalização e realização. 
B)  formação, erupção, realização e normalização. 
C)  formação, normalização, erupção e realização. 
D)  formação, realização, erupção e normalização. 
Questão 28 
Considerando­se os grupos e suas dinâmicas, é INCORRETO afirmar que 
A)  as dimensões subjacentes às intenções dos grupos envolvidos num conflito são a coo­ 
peratividade e a assertividade. 
B)  as diversas maneiras como os grupos lidam com conflitos abrangem a evitação, a a­ 
comodação e a colaboração. 
C)  o estudo das interações interpessoais deve se dar no nível micro  individual  em 
detrimento do nível macro  organizacional. 
D)  o sociograma, a análise do processo de interação e as áreas para observação são estra­ 
tégias que podem indicar os níveis de satisfação, coesão e eficácia de um grupo.
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14 
Questão 29 
Assinale a alternativa em que a teoria da motivação está INCORRETAMENTE caracte­ 
rizada. 
A)  A Teoria da Aprendizagem Operante defende que os comportamentos  são mantidos 
ou inibidos por seus resultados ou conseqüências. 
B)  A Teoria da Aprendizagem Social, proposta por Murray,  sustenta que as pessoas  a­ 
prendem comportamentos observando os outros e modelando­se pelos mais eficazes. 
C)  A Teoria das Necessidades Manifestas propõe, entre mais de 20 necessidades, as de 
lealdade, apoio e agressão. 
D)  Maslow propõe cinco tipos distintos de necessidades, organizadas hierarquicamente, 
em cujo topo se encontra a necessidade de auto­realização. 
Questão 30 
Estudos de liderança são fundamentais para as organizações que se orientam por projetos 
e pelo trabalho em equipe. 
Considerando­se essa informação, é INCORRETO afirmar que 
A)  as teorias universais da liderança enfatizavam os traços e as habilidades pessoais dos 
líderes, marcas que os distinguem dos não­líderes. 
B)  Francis Galton sustentava,  já em 1869, que as características associadas à  liderança 
podem ser adquiridas. 
C)  o Modelo Transacional de Liderança, proposto por Edward Hollander, defende a jun­ 
ção de três vetores  líderes, seguidores e situação. 
D)  os líderes carismáticos enfatizam as metas do grupo, favorecendo que seus membros 
transcendam os interesses pessoais.
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15 
Questão 31 
Assinale a alternativa em que o tipo de poder organizacional está INCORRETAMENTE 
caracterizado. 
A)  Poder  do especialista: Consiste na autoridade pelo conhecimento e depende do trei­ 
namento e da experiência. 
B)  Poder  legítimo: É conhecido como poder da posição e poder oficial. 
C)  Poder  pessoal: Tem por base o magnetismo do líder, que manifesta crença nos obje­ 
tivos que atraem seus seguidores. 
D)  Poder  político: Nasce da pressão social de colegas como estratégia para obter aliança 
e apoio do grupo. 
Questão 32 
Entre os fatores básicos enfocados pela Liderança Situacional, NÃO se inclui (em) 
A)  a  orientação e a direção de um líder. 
B)  as características e atributos pessoais do líder. 
C)  o apoio socioemocional que um líder oferece. 
D)  o nível de disposição que os membros da organização demonstram ao realizar certa 
tarefa, função ou objetivo. 
Questão 33 
Entre os modelos de entendimento do processo de comunicação, NÃO se inclui 
A)  o modelo de mão única, que enfatiza as características do  receptor,  a adequação da 
mensagem e o meio pelo qual a mensagem é enviada. 
B)  o modelo de interação, que amplia o modelo de mão única, pois considera os compo­ 
nentes relevantes do contexto em que a comunicação ocorre  como, entre outros, o 
ambiente organizacional. 
C)  o modelo de interação, que amplia o modelo de mão única, mas ainda trata o processo 
de comunicação numa seqüência ordenada. 
D)  os modelos denominados orgânicos, que consideram os aspectos da  relação entre  e­ 
missor e receptor e as implicações do ambiente em que se desenvolve o processo de 
comunicação.
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16 
Questão 34 
Considerando­se os estudos  sobre a comunicação  interpessoal,  é  INCORRETO afirmar 
que 
A)  a estereotipagem, o efeito de halo e as expectativas ocorrem como conseqüência das 
distorções de percepção no processo de comunicação interpessoal. 
B)  a incompatibilidade entre crenças, emoções e comportamentos implica, no indivíduo, 
alterações de comunicação. 
C)  a  paralíngüística,  entre  as  formas  de  comunicação  interpessoal,  é  representada  pelo 
gesto ou pela postura corporal. 
D)  os estudos junguianos sobre os tipos psicológicos têm sido relevantes para a compre­ 
ensão das questões acerca do conteúdo e da forma do que é comunicado. 
Questão 35 
Considerando­se a existência de conflitos nas organizações, é INCORRETO afirmar que 
A)  a demarcação entre conflito funcional e disfuncional é patente. 
B)  a visão interacionista estimula o conflito, considerando­o absolutamente necessário. 
C)  a visão tradicional concebe todo conflito de forma negativa, como algo a ser evitado. 
D)  uma das condições antecedentes em potencial para o conflito são as dificuldades se­ 
mânticas. 
Questão 36 
Entre os estágios de desenvolvimento do processo do conflito, NÃO se inclui o de 
A)  cognição e personalização. 
B)  evitação e suavização. 
C)  intenções, comportamentos e resultados. 
D)  oposição ou incompatibilidade potencial.
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Questão 37 
Considerando­se a atribuição de causalidade, é INCORRETO afirmar que 
A)  as pessoas tendem a superestimar seus traços pessoais, quando avaliam o próprio su­ 
cesso, e a sorte, quando avaliam as conquistas alheias. 
B)  as pessoas tendem a superestimar seus traços pessoais, quando avaliam o próprio fra­ 
casso, e a sorte, quando avaliam as perdas alheias. 
C)  Fritz Heider iniciou os estudos que tratam da atribuição de causalidade. 
D)  o processo de atribuição trata do modo como as pessoas interpretam a causa de seus 
comportamentos e dos comportamentos dos outros. 
Questão 38 
Entre as características de um conflito que se desenvolve em nível inadequado ou exces­ 
sivo, NÃO se inclui 
A)  a produtividade mais baixa. 
B)  a redução da complacência e da apatia. 
C)  a redução da satisfação dos membros do grupo. 
D)  o prejuízo para a eficácia do grupo e da organização. 
Questão 39 
Considerando­se  que  as  atitudes  de  uma  pessoa  são  um  importante  determinante  dos 
comportamentos relacionados com o desempenho, é INCORRETO afirmar que 
A)  a atitude é a predisposição do indivíduo a reagir a um estímulo  pessoa, aconteci­ 
mento e outros  de maneira favorável ou desfavorável. 
B)  a  explicitação de  expectativas e  de padrões de desempenho deve preceder qualquer 
mudança de atitude. 
C)  as atitudes têm componentes cognitivos, afetivos e comportamentais. 
D)  as mudanças nos comportamentos organizacionais garantem mudanças de atitude.
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18 
Questão 40 
Assinale  a  alternativa  em  que  a  técnica  de  resolução  de  conflito  está  INCORRETA­ 
MENTE caracterizada. 
A)  Alteração da variável humana: Visa a alterar atitudes e comportamentos que cau­ 
sam conflito. 
B)  Compromisso: Baseia­se no fato de que cada parte do conflito desiste de algo de va­ 
lor. 
C)  Evitação: Ameniza diferenças, dando­se  ênfase  a  interesses  comuns  entre  as partes 
conflitantes. 
D)  Metas superordenadas: Cria­se um objetivo que só pode ser atingido com a coope­ 
ração de cada uma das partes do conflito.
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19 
FOLHA DE RESPOSTAS 
RASCUNHO 
AO TRANSFERIR ESTAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RES­ 
POSTAS, OBSERVE AS  INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NO 
INÍCIO DA PROVA. 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
ADMINISTRADOR 
Código 101 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  B  Questão 21:  D  Questão 31:  B 
Questão 02:  D  Questão 12:  B  Questão 22:  A  Questão 32:  A 
Questão 03:  C  Questão 13:  B  Questão 23:  D  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  A  Questão 24:  C  Questão 34:  B 
Questão 05:  C  Questão 15:  C  Questão 25:  A  Questão 35:  B 
Questão 06:  C  Questão 16:  D  Questão 26:  D  Questão 36:  C 
Questão 07:  A  Questão 17:  A  Questão 27:  C  Questão 37:  A 
Questão 08:  B  Questão 18:  D  Questão 28:  C  Questão 38:  B 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  A  Questão 39:  A 
Questão 10:  B  Questão 20:  C  Questão 30:  B  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
ANALISTA DE TECNOLOGIA 
DA INFORMAÇÃO 
Código 102 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  C  Questão 21:  C  Questão 31:  C 
Questão 02:  D  Questão 12:  B  Questão 22:  D  Questão 32:  B 
Questão 03:  C  Questão 13:  D  Questão 23:  A  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  B  Questão 24:  A  Questão 34:  B 
Questão 05:  C  Questão 15:  B  Questão 25:  A  Questão 35:  D 
Questão 06:  A  Questão 16:  A  Questão 26:  D  Questão 36:  C 
Questão 07:  B  Questão 17:  C  Questão 27:  A  Questão 37:  C 
Questão 08:  B  Questão 18:  B  Questão 28:  A  Questão 38:  B 
Questão 09:  A  Questão 19:  C  Questão 29:  D  Questão 39:  B 
Questão 10:  A  Questão 20:  D  Questão 30:  C  Questão 40:  B 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
ASSISTENTE SOCIAL 
Código 103 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  A  Questão 21:  B  Questão 31:  B 
Questão 02:  D  Questão 12:  B  Questão 22:  D  Questão 32:  C 
Questão 03:  C  Questão 13:  C  Questão 23:  D  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  C  Questão 24:  A  Questão 34:  A 
Questão 05:  C  Questão 15:  C  Questão 25:  B  Questão 35:  B 
Questão 06:  C  Questão 16:  A  Questão 26:  D  Questão 36:  B 
Questão 07:  A  Questão 17:  B  Questão 27:  C  Questão 37:  B 
Questão 08:  B  Questão 18:  D  Questão 28:  C  Questão 38:  D 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  B  Questão 39:  A 
Questão 10:  B  Questão 20:  D  Questão 30:  C  Questão 40:  B 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
COORDENADOR DO PROCESSO 
LEGISLATIVO 
Código 104 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  A  Questão 21:  A  Questão 31:  B 
Questão 02:  C  Questão 12:  B  Questão 22:  D  Questão 32:  C 
Questão 03:  A  Questão 13:  C  Questão 23:  C  Questão 33:  C 
Questão 04:  D  Questão 14:  B  Questão 24:  C  Questão 34:  C 
Questão 05:  C  Questão 15:  B  Questão 25:  D  Questão 35:  B 
Questão 06:  B  Questão 16:  C  Questão 26:  A  Questão 36:  A 
Questão 07:  B  Questão 17:  B  Questão 27:  D  Questão 37:  D 
Questão 08:  C  Questão 18:  A  Questão 28:  C  Questão 38:  A 
Questão 09:  D  Questão 19:  B  Questão 29:  C  Questão 39:  B 
Questão 10:  C  Questão 20:  B  Questão 30:  D  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
ENFERMEIRO DO TRABALHO 
Código 105 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  C  Questão 21:  D  Questão 31:  C 
Questão 02:  D  Questão 12:  B  Questão 22:  D  Questão 32:  D 
Questão 03:  C  Questão 13:  C  Questão 23:  B  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  C  Questão 24:  C  Questão 34:  A 
Questão 05:  C  Questão 15:  A  Questão 25:  C  Questão 35:  C 
Questão 06:  C  Questão 16:  A  Questão 26:  D  Questão 36:  C 
Questão 07:  A  Questão 17:  B  Questão 27:  C  Questão 37:  D 
Questão 08:  B  Questão 18:  A  Questão 28:  C  Questão 38:  A 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  A  Questão 39:  C 
Questão 10:  B  Questão 20:  C  Questão 30:  A  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
MÉDICO CLÍNICO 
Código 106 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  C  Questão 21:  A  Questão 31:  A 
Questão 02:  D  Questão 12:  A  Questão 22:  D  Questão 32:  C 
Questão 03:  C  Questão 13:  C  Questão 23:  C  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  D  Questão 24:  A  Questão 34:  D 
Questão 05:  C  Questão 15:  B  Questão 25:  C  Questão 35:  C 
Questão 06:  C  Questão 16:  C  Questão 26:  D  Questão 36:  A 
Questão 07:  A  Questão 17:  C  Questão 27:  C  Questão 37:  D 
Questão08:  B  Questão 18:  D  Questão 28:  B  Questão 38:  D 
Questão 09:  B  Questão 19:  D  Questão 29:  D  Questão 39:  D 
Questão 10:  B  Questão 20:  D  Questão 30:  C  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
MÉDICO DO TRABALHO 
Código 107 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  A  Questão 21:  C  Questão 31:  D 
Questão 02:  D  Questão 12:  C  Questão 22:  A  Questão 32:  A 
Questão 03:  C  Questão 13:  D  Questão 23:  C  Questão 33:  D 
Questão 04:  B  Questão 14:  B  Questão 24:  B  Questão 34:  A 
Questão 05:  C  Questão 15:  A  Questão 25:  D  Questão 35:  D 
Questão 06:  C  Questão 16:  D  Questão 26:  A  Questão 36:  D 
Questão 07:  A  Questão 17:  B  Questão 27:  A  Questão 37:  C 
Questão 08:  B  Questão 18:  A  Questão 28:  A  Questão 38:  D 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  C  Questão 39:  A 
Questão 10:  B  Questão 20:  C  Questão 30:  A  Questão 40:  B 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
PROCURADOR 
Código 108 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  D  Questão 21:  A  Questão 31:  D 
Questão 02:  D  Questão 12:  C  Questão 22:  A  Questão 32:  A 
Questão 03:  C  Questão 13:  C  Questão 23:  C  Questão 33:  B 
Questão 04:  B  Questão 14:  B  Questão 24:  C  Questão 34:  A 
Questão 05:  C  Questão 15:  C  Questão 25:  C  Questão 35:  B 
Questão 06:  C  Questão 16:  A  Questão 26:  A  Questão 36:  B 
Questão 07:  A  Questão 17:  A  Questão 27:  C  Questão 37:  A 
Questão 08:  B  Questão 18:  A  Questão 28:  A  Questão 38:  B 
Questão 09:  B  Questão 19:  D  Questão 29:  C  Questão 39:  B 
Questão 10:  B  Questão 20:  B  Questão 30:  A  Questão 40:  D 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
PSICÓLOGO 
Código 109 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  C  Questão 21:  B  Questão 31:  D 
Questão 02:  D  Questão 12:  C  Questão 22:  A  Questão 32:  B 
Questão 03:  C  Questão 13:  B  Questão 23:  C  Questão 33:  B 
Questão 04:  B  Questão 14:  B  Questão 24:  D  Questão 34:  C 
Questão 05:  C  Questão 15:  B  Questão 25:  A  Questão 35:  A 
Questão 06:  C  Questão 16:  B  Questão 26:  D  Questão 36:  B 
Questão 07:  A  Questão 17:  B  Questão 27:  A  Questão 37:  B 
Questão 08:  B  Questão 18:  B  Questão 28:  C  Questão 38:  B 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  B  Questão 39:  D 
Questão 10:  B  Questão 20:  D  Questão 30:  B  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
REDATOR 
Código 110 
Gabarito 
Questão 01:  B  Questão 11:  C  Questão 21:  C  Questão 31:  C 
Questão 02:  A  Questão 12:  D  Questão 22:  C  Questão 32:  B 
Questão 03:  D  Questão 13:  D  Questão 23:  D  Questão 33:  B 
Questão 04:  A  Questão 14:  A  Questão 24:  A  Questão 34:  A 
Questão 05:  B  Questão 15:  C  Questão 25:  B  Questão 35:  B 
Questão 06:  D  Questão 16:  B  Questão 26:  C 
Questão 07:  B  Questão 17:  D  Questão 27:  A 
Questão 08:  D  Questão 18:  A  Questão 28:  D 
Questão 09:  C  Questão 19:  D  Questão 29:  B 
Questão 10:  D  Questão 20:  A  Questão 30:  A 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
Código 111 
Gabarito 
Questão 01:  A  Questão 11:  D  Questão 21:  D  Questão 31:  A 
Questão 02:  A  Questão 12:  D  Questão 22:  B  Questão 32:  D 
Questão 03:  D  Questão 13:  C  Questão 23:  D  Questão 33:  A 
Questão 04:  A  Questão 14:  A  Questão 24:  C  Questão 34:  B 
Questão 05:  B  Questão 15:  B  Questão 25:  D  Questão 35:  C 
Questão 06:  B  Questão 16:  A  Questão 26:  B  Questão 36:  C 
Questão 07:  B  Questão 17:  B  Questão 27:  D  Questão 37:  B 
Questão 08:  A  Questão 18:  B  Questão 28:  B  Questão 38:  A 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  C  Questão 39:  B 
Questão 10:  B  Questão 20:  B  Questão 30:  A  Questão 40:  C 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital CMBH n o 01/2004 
TÉCNICO LEGISLATIVO 
Código 112 
Gabarito 
Questão 01:  C  Questão 11:  B  Questão 21:  D  Questão 31:  D 
Questão 02:  A  Questão 12:  C  Questão 22:  A  Questão 32:  A 
Questão 03:  A  Questão 13:  A  Questão 23:  B  Questão 33:  A 
Questão 04:  D  Questão 14:  B  Questão 24:  C  Questão 34:  B 
Questão 05:  A  Questão 15:  A  Questão 25:  D  Questão 35:  C 
Questão 06:  A  Questão 16:  B  Questão 26:  D  Questão 36:  B 
Questão 07:  B  Questão 17:  D  Questão 27:  D  Questão 37:  C 
Questão 08:  B  Questão 18:  C  Questão 28:  C  Questão 38:  A 
Questão 09:  B  Questão 19:  C  Questão 29:  D  Questão 39:  D 
Questão 10:  A  Questão 20:  B  Questão 30:  C  Questão 40:  B 
Belo Hor izonte, 18 de abr il de 2004. 
CÂMARA MUNICIPAL 
DE BELO HORIZONTE
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