Prova IFFarroupilha - IFFarroupilha - 2014 - para Técnico em Móveis e Esquadrias.pdf

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Cargo: TÉCNICO EM MÓVEIS E ESQUADRIAS 
 
 
 
TÉCNICO EM MÓVEIS E ESQUADRIAS 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Questão 01. 
 
(Blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br) 
 
Na tira acima, pode-se observar o uso de vários pronomes, dentre eles: você, teu, que, me. Com relação ao 
emprego e colocação no contexto da tira, o pronome “me” classifica-se como: 
a) Pronome oblíquo tônico relacionado à primeira pessoa do singular. 
b) Pronome indefinido que acompanha o verbo. 
c) Forma uma ênclise junto ao verbo “tirar”. 
d) Forma tônica do pronome, a qual não é acentuada. 
e) Pronome oblíquo átono, junto ao verbo, classificado como próclise. 
 
 
Com base no trecho da canção “Dois rios”, de Samuel Rosa, Lô Borges e Nando Reis, responda as questões 02 e 03: 
 
O sol é o pé e a mão 
O sol é a mãe e o pai 
Dissolve a escuridão 
 
O sol se põe se vai 
E após se pôr 
O sol renasce no Japão 
... 
Que os braços sentem 
E os olhos veem 
Que os lábios sejam 
Dois rios inteiros 
Sem direção 
 
Que os braços sentem 
E os olhos veem 
Que os lábios beijam 
Dois rios inteiros 
Sem direção. 
 
Questão 02. 
As opções disponíveis abaixo, relacionam-se diretamente ao texto em questão, EXCETO: 
a) A expressão “dois rios inteiros” é empregada conotativamente. 
b) A linguagem conotativa apresentada no texto serve para ajudar no seu entendimento. 
c) A caracterização da palavra “sol” tem sentido denotativo na canção (texto). 
d) Com exceção da expressão “dois rios inteiros” e da palavra “sol”, as demais têm sentido denotativo no texto. 
e) Conotação é o sentido figurado, diferente do usual e faz parte do texto como recurso linguístico. 
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Questão 03. Observe o verso “Que os lábios sejam”. 
O verbo ser com relação a tempo e modo pode ser classificado no contexto como: 
a) Presente do Subjuntivo 
b) Imperativo afirmativo 
c) Pretérito mais que perfeito do Modo Indicativo 
d) Presente do Indicativo 
e) Presente do Imperativo 
 
 
 
Questão 04. Na frase “A Ética ou a Moral preocupa-se com o comportamento humano”, pode-se afirmar que: 
a) Há discordância entre o sujeito composto e o verbo. 
b) O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. 
c) O verbo deveria estar no plural, passando assim para “preocupam-se”. 
d) Verbo acompanhado do pronome apassivador “se”, concorda em gênero, número e grau, com o sujeito 
agente. 
e) A partícula “se” é o índice de indeterminação do sujeito indefinido. 
 
 
 
Questão 05. 
 
(Clubedamafalda.blogspot.com.br - adaptada. 
 
No terceiro quadrinho, pode-se afirmar sobre período e oração: 
a) Período Simples com orações absolutas 
b) Períodos Compostos e uma oração 
c) Período Misto 
d) Período Composto com 4 orações 
e) Frase composta 
 
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Questão 06. No primeiro quadrinho, a personagem Mafalda chama pela sua mãe; após a resposta, a que 
conclusão a personagem chega? 
a) Que sua mãe apenas responde por se encontrar no local. 
b) Que a sua mãe estava ocupada com tarefas domésticas. 
c) Que estava se sentindo sozinha. 
d) A confirmação que a palavra “mãe” continua em vigor, apesar da banalização das palavras e seus 
significados nos últimos tempos. 
e) Que apesar da influência da internet em nosso vocabulário, a palavra “mãe” ainda não perdeu seu 
significado. 
 
 
 
Questão 07. No período “Um fazendeiro tinha um bezerro e a mãe do fazendeiro também era o pai do bezerro.” 
(Portal do professor.mec.gov.br), apenas uma vírgula dará sentido ao mesmo. Dentre as opções oferecidas, 
apenas uma é a correta, a vírgula em questão recairá entre os vocábulos: 
a) “fazendeiro” e “também” 
b) “também” e “era” 
c) “mãe” e “do” 
d) “bezerro” e “e” 
e) “pai” e “do” 
 
 
 
Questão 08. Complete as lacunas usando: o, à, a, ao 
1. Alegre, aspirou______ perfume do jardim. 
2. Este atleta aspira________ medalha. 
3. Qual equipe não deseja _______campeonato? 
4. Aspiremos _______ cheiro das rosas. 
5. O aspirador aspira ______ pó da casa. 
 
A sequência que completa as lacunas acima é: 
a) O - A - O - O - O 
b) O - À - AO - O - O 
c) AO - A - AO - AO - O 
d) AO - À - AO - O - O 
e) O - A - AO - O - O 
 
 
 
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Questão 09. O acordo ortográfico entre os países lusófonos, alterou a grafia de muitos vocábulos na Língua 
Portuguesa. Analise a grafia das palavras: 
I. extraescolar - autoestrada - antissemita - contrarregra 
II. micro-ônibus - ultrassom - auto-escola - interséries 
III. microcomputador - autoescola - antirreligioso - assembleia 
IV. extraclasse - extracurricular - auto-estima - inter-séries 
 
É certo afirmar que: 
a) Apenas as sequências I e III estão corretas. 
b) Apenas a sequência I está correta. 
c) Todas as sequências estão corretas. 
d) Apenas a sequência IV está correta. 
e) Apenas as sequências I, II e III estão corretas. 
 
 
 
Questão 10. Redação Oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações. São 
características da Redação Oficial: 
a) Coesão, coerência, linguagem culta, uniformidade. 
b) Forma pessoal, conectividade, concisão, formalidade, clareza. 
c) Inteligibilidade, elaboração de atos oficiais, linguagem culta, concisão. 
d) Funcionalidade, exatidão, coesão e coerência. 
e) Impessoalidade, uso do padrão culto da linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. 
 
 
 
 
 
 
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LEGISLAÇÃO 
 
 
Questão 11. Em consonância com a Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, marque a alternativa correta 
dentre as finalidades e características dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: 
a) Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, sem necessidade de 
preservar o meio ambiente. 
b) Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e 
culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento 
socioeconômico e cultural no âmbito de sua atuação. 
c) Qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições privadas de 
ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de 
ensino. 
d) Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando 
cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no 
desenvolvimento socioeconômico somente local. 
e) Desenvolver a educação profissional e tecnológica apenas como processo educativo de tecnologias para as 
demandas sociais e peculiaridades regionais. 
 
 
Questão 12. Dentro do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações 
Públicas Federais, são formas de provimento de cargo público, EXCETO: 
a) Nomeação 
b) Econdução 
c) Reintegração 
d) Demissão 
e) Reversão 
 
 
Questão 13. Julgue as assertivas abaixo, de acordo com a Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, e marque a 
INCORRETA: 
a) Os cargos são o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são 
cometidas a um servidor. 
b) Os planos de carreira são o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento 
profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em 
instrumento de gestão do órgão ou entidade. 
c) Dentre os usuários, temos as pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federalde Ensino 
que usufruem somente indiretamente dos serviços por ela prestados. 
d) A posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível 
de classificação nada mais são do que os padrões de vencimento. 
e) No ambiente organizacional, temos: área específica de atuação do servidor integrada por atividades afins ou 
complementares e organizada a partir das necessidades institucionais, que orienta a política de 
desenvolvimento de pessoal. 
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Questão 14. O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, estabelece as Regras Deontológicas. Identifique as 
afirmativas com (V) para verdadeiro ou (F) para falso: 
( ) O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao 
seu próprio bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode ser 
considerado como seu maior patrimônio. 
( ) Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor pode omiti-la ou falseá-la, para defender os interesses da 
própria pessoa interessada ou da Administração Pública. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se 
sobre o poder corruptivo do hábito do erro, da opressão ou da mentira, que sempre aniquilam até mesmo a 
dignidade humana, quanto mais a de uma Nação. 
( ) O servidor público deixar qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas 
funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, 
não caracteriza ato de desumanidade, nem dano moral aos usuários dos serviços públicos. 
 
Marque a sequência correta de cima para baixo: 
a) V - V - V b) F - F - F c) F - V - V d) V - V - F e) V - F - F 
 
 
 
Questão 15. De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, nos Direitos e Deveres 
Individuais e Coletivos, marque a assertiva correta: 
a) A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo 
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial. 
b) A propriedade não atenderá a sua função social. 
c) São admissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos. 
d) A prisão de qualquer pessoa e o local onde se encontre serão comunicados imediatamente ao juiz 
competente, mas deverá ficar em sigilo em relação à família do preso e a qualquer outra pessoa. 
e) As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação após seis (6) meses dentro do 
território Nacional. 
 
 
 
Questão 16. Considerando os princípios, objetivos e deveres da Educação Nacional, analise os enunciados e 
coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso no que segue: 
( ) O disposto na Constituição Federal de 1988 (Art. 205) e reafirmado na Lei 9394/96 (LDB) representa um 
grande, apesar de demorado, avanço na legislação educacional brasileira por não apenas prever a 
gratuidade e a expansão do ensino público, mas também por tornar a Educação um dever exclusivo do 
Estado, possibilitando assim que a família e a sociedade civil possam exigir, efetivamente do Estado, o direito 
à educação. 
( ) A Lei 11.892/2008 atribui aos Institutos Federais, a prioridade de, por meio da educação profissional, 
conforme previsto na LDB, integrar-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do 
trabalho, da ciência e da tecnologia, colaborando assim com a finalidade do pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Portanto, os 
Institutos Federais devem, por força de lei, contribuir efetivamente na superação da secular educação voltada 
apenas para a formação das elites e, raramente, para a formação de trabalhadores braçais. 
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( ) A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, dá às Instituições de Ensino a autonomia para definir as normas da 
gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, mas 
estabelece princípios sobre os quais essa autonomia deve ser exercida. Assim, pode-se dizer que a 
autonomia institucional não é soberania, uma vez que as instituições são obrigadas a fazer sua gestão 
garantindo a participação dos profissionais da educação, da comunidade escolar e local, os conselhos e seus 
equivalentes. Ou seja, o Instituto Federal Farroupilha, por exemplo, ao elaborar seu Plano de 
Desenvolvimento Institucional, deve ouvir os professores e alunos, do contrário, irá desrespeitar 
integralmente os princípios da gestão democrática previstos na LDB. 
Marque a sequência correta: 
a) V - V - V b) F - F - V c) F - V - F d) F - V - V e) F - F - F 
 
 
Questão 17. Analise a veracidade das afirmativas que seguem: 
I. Em 2008, foram criados os Institutos Federais (Lei 11.892/2008) com a proposta de que a educação 
profissional seja mais do que a simples educação profissionalizante para o “mercado de trabalho”, mas uma 
educação profissional para o “mundo do trabalho” tentando superar a dicotomia entre trabalho intelectual e 
trabalho braçal, na perspectiva de uma educação ontológica. Para concretizar essa proposta o ensino nos 
Institutos Federais será ministrado, de forma a se garantir a igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola bem como a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
II. Quinze dias antes do Ato Institucional nº. 5 o governo promulga a Reforma Universitária, por meio da Lei 
nº. 5540/1968, impedindo a batalha estudantil por mais vagas nas escolas públicas. A União Nacional de 
Estudantes (UNE) foi retirada da lei restringindo a representação dos alunos apenas por meio de Diretórios 
Acadêmicos (DA) e do Diretório Central de Estudantes (DCE). O Decreto nº. 477/1969 definia “infrações 
disciplinares praticadas por professores, alunos, funcionários ou empregados de estabelecimentos de ensino 
público ou particulares”. A LDB, por sua vez, supera esse fragmento histórico prevendo, com base na Carta 
Democrática de 1988, dentre outros: a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber; o respeito à liberdade e apreço à tolerância; o pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; e a consideração com a diversidade étnico-racial. 
III. Dentre as várias formas e procedimentos adotados pela legislação educacional vigente para evitar que a elite 
política, econômica e religiosa continue impedindo o desenvolvimento e a universalização da educação no 
Brasil, como acontece por mais de 400 anos, é que a legislação educacional vigente, procura prever, de 
forma taxativa, ações a todas as instituições de ensino, tais como: ensino da arte, educação física; cultura 
afro-brasileira e indígena, filosofia e sociologia. No entanto, estas ações são diretrizes recomendadas pela 
LDB, visto que não podem ser obrigatórias porque contrariam o princípio da gestão democrática e da 
autonomia escolar no que tange a sua organização pedagógica. 
IV. Muitos fatos marcaram a legislação educacional brasileira, tais como: golpe do Estado Novo (1937-1945); 
Criação da União Nacional de Estudantes (UNE) em 1938; Decreto-Lei n. 1238/1939 (tratou da cooperação 
entre indústria e estado para a formação profissional); Reforma Capanema 1942 (abrangeu o ensino 
secundário e técnico industrial, além de estabelecer uniformidade no currículo); Restruturação do Ensino 
Comercial como ramo do ensino médio (1943 e 1945); Criação do INEP em 1938; SENAI (1942) e SENAC 
(1946) para atender os pobres, através de ensino profissionalizante. Dentre eles, a inclusão na LDB, feita 
pela Lei nº 11.741, de 2008, que prevê que o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá 
prepará-lo para o exercício de profissões técnicas de forma que a preparação geral para o trabalho e, 
facultativamente,a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de 
ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. A educação 
profissional técnica de nível médio é desenvolvida nas formas: articulada com o ensino médio (integrada ou 
concomitante) e na forma subsequente. 
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Assim, pode-se concluir que são verdadeiras: 
a) Apenas II e III 
b) Apenas III e IV 
c) Apenas I e IV 
d) Apenas I, II e IV 
e) Apenas II, III e IV 
 
 
 
Questão 18. Marque a alternativa correta: 
a) Um aluno devidamente matriculado em um curso na educação básica, na modalidade de Educação de 
Jovens e Adultos, maior de idade, com prole e que cumpre jornada de trabalho igual ou superior a seis horas 
diárias, solicita dispensa da prática de educação física. Nesse caso, o pedido deve ser aceito pela instituição 
de ensino, pois a educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, mas sua prática é 
facultativa ao aluno. 
b) Sendo que a Lei 11.892/2008 obriga os Institutos Federais a ofertar 50% das vagas para cursos técnicos de 
nível médio (sejam eles integrados, concomitantes ou subsequentes), ao organizar seus projetos 
pedagógicos de curso, o Instituto Federal Farroupilha deverá incluir na matriz curricular de todos os cursos de 
nível médio, exceto nos subsequentes, uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, a ser 
escolhida pelos professores e alunos, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades de 
oferta da instituição. Ou seja, a instituição é obrigada a ofertar duas línguas estrangeiras mas o aluno é 
obrigado a cursar apenas uma delas. 
c) As instituições de ensino têm autonomia para elaborar e desenvolver seus currículos, desde que observada a 
base nacional comum. Além disso, devem contemplar, obrigatoriamente: disciplinas da língua portuguesa e 
da matemática, conteúdos sobre o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política; o 
ensino da História do Brasil especialmente das matrizes indígena, africana e europeia; a música como 
conteúdo obrigatório a ser ministrado junto ao ensino da arte; os princípios da proteção e defesa civil e a 
educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios; e as disciplinas de filosofia e sociologia 
com, no mínimo, um período semanal durante todo o ensino médio. 
d) O ensino médio, inclusive o ofertado em cursos do PROEJA, deverá ter duração mínima de três anos, cuja 
carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
e) Os Institutos Federais estão autorizados a ofertar os seguintes cursos de educação profissional e tecnológica: 
de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; de educação profissional técnica de nível médio; 
de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. Sendo assim, os profissionais de 
educação (técnicos e docentes) que atuam no Instituto Federal Farroupilha devem estar preparados ou 
buscar contínua formação para atuar direta ou indiretamente no ensino, pesquisa e extensão, envolvendo 
todos os níveis, formas e modalidades de ensino, exceto no ensino fundamental, mesmo que em parceria 
com a rede municipal de ensino. 
 
 
 
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Questão 19. Avalie as alternativas a seguir: 
I. O Instituto Federal Farroupilha atua em vários níveis, formas e modalidades de ensino, como por exemplo, a 
educação no campo, cursos de PROEJA, cursos subsequentes dentre outros. Nesse sentido, pode-se dizer 
que a instituição, no uso da sua autonomia, poderá organizar a educação em regimes de ofertas 
diferenciados da tradicional organização por séries anuais comum na maioria das instituições de educação 
básica, tais como: séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudo. No 
entanto, deve fazer isso com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de 
organização, desde que seja para salvaguardar o interesse do processo de aprendizagem e sem prejuízo à 
qualidade de ensino. 
II. No ano de 2013, o Instituto Federal Farroupilha possibilitou aos seus alunos, a mobilidade acadêmica, tanto 
nacional quanto internacional, bem como pretende ampliar oportunidades para que alunos de outras 
instituições de ensino nacionais e internacionais, também tenham acesso ao ensino ofertado nessa 
instituição. Para isso, é necessário pensar a verificação do rendimento escolar desses alunos também por 
meio de procedimentos como: aproveitamento de estudos, desde que concluídos com êxito; valorização de 
experiência extraclasse, dentre outros. Essas possibilidades, previstas na LDB, são direitos dos alunos e, 
portanto, independem das normas internas da instituição. 
III. A LDB prevê que o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e 
econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino. Sendo assim, em virtude de eventos ou fenômenos 
tais como: greve de servidores, copa do mundo, tempestades, feriados, atividades institucionais que não 
envolve a participação de alunos, o Instituto Federal Farroupilha ou seus Câmpus de forma individual, podem 
alterar o calendário acadêmico a qualquer momento ou considerar os motivos acima como dia letivo desde 
que devidamente justificados e informada a comunidade escolar. 
IV. Na verificação do rendimento escolar, poderá prever estudos de recuperação, de preferência paralelos ao 
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, incluindo nesse processo, a participação de 
profissionais técnicos tais como Assistente Social, Técnico em Assuntos Educacionais, Pedagogo e inclusive 
os próprios alunos por meio de monitorias, programas de pesquisa, projetos de ensino, desde que previsto 
nos regulamentos institucionais e com a participação do(s) docente(s) responsável(is) pelo conteúdo a ser 
ministrado. 
Estão corretas as afirmativas: 
a) Apenas I e IV b) Apenas I, II e III c) Apenas II, III e IV d) Apenas II e IV e) Apenas II e III 
 
 
 
 
Questão 20. Marque a alternativa INCORRETA: 
a) A LDB afirma que “o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e 
nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de 75% do total de horas letivas 
para aprovação”. No Instituto Federal Farroupilha, em regra, os cursos técnicos integrados estão organizados 
por séries com matrícula seriada (em todas as disciplinas da série), e os cursos técnicos subsequentes, 
assim como os cursos superiores estão organizados por semestres com matrícula por disciplinas. O aluno do 
curso técnico integrado que não frequentar, no mínimo 75% da carga horária da disciplina de Informática, por 
exemplo, não será reprovado por faltas, diferente do aluno do curso superior ou subsequente, que deverá 
frequentar no mínimo 75% de cada disciplina na qual está matriculado. 
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b) Por ser uma instituição de educação profissional, o Instituto Federal pode oferecer cursos especiais, abertos 
à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de 
escolaridade. Estes cursos poderão ser ministrados inclusive por servidores técnicos e não apenas por 
servidores docentes, desde que de acordo com as normas institucionais como por meio de projetos de 
extensão, por exemplo. 
c) Na educação profissional, o conhecimento adquirido, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, 
reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. Assim, por exemplo, um 
pedreiro ou um produtor rural podem ser certificados pelo Instituto Federalsem, obrigatoriamente, frequentar 
o curso, desde que atendidas às normas institucionais e a legislação vigente como o Decreto 5.840/2006 para 
os casos de certificação no ensino fundamental ou médio. 
d) A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, foi 
incluída na LDB pela Lei nº 11.741, de 2008, e deve conduzir ao permanente desenvolvimento de aptidões 
para a vida produtiva. Assim, a possibilidade de acesso à educação profissional deve se dar ao aluno 
matriculado ou egresso do ensino fundamental, médio e superior, bem como ao trabalhador em geral, jovem 
ou adulto. 
e) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser feita: por promoção, para alunos que cursaram, com 
aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de 
outras escolas; independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que 
defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa 
adequada, desde que atenda aos procedimentos previstos na regulamentação do respectivo sistema de 
ensino e haja vaga disponível na série ou etapa para a qual se pretende a classificação desejada. 
 
 
 
Questão 21. Sobre a Educação Profissional, no âmbito dos Institutos Federais, analise as afirmativas a seguir e 
marque a opção INCORRETA: 
a) Os Instituto Federais ofertam, como prioridade, Educação Profissional Técnica de Nível Médio desenvolvida 
na forma articulada, que se dá nas formas: integrada, concomitante e concomitante na forma, e subsequente 
ao Ensino Médio. Sendo que oferta preferencial é na forma articulada integrada ao ensino médio. 
b) O planejamento de cursos e programas de Educação Profissional deve seguir itinerários formativos, cuja 
base são os Catálogos Nacionais de Cursos mantidos pelos órgãos próprios do Ministério da Educação 
(MEC) e a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO). 
c) A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, articulada com o Ensino Médio e suas diferentes 
modalidades, inclui a Educação de Jovens e Adultos (EJA), e contempla as dimensões do trabalho, da 
tecnologia, da ciência e da cultura. 
d) Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio têm por finalidade proporcionar ao estudante 
conhecimentos, saberes e competências, preparando-o para o ingresso nos cursos superiores. 
e) A indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem e a interdisciplinaridade 
assegurada no currículo e na prática pedagógica, visando à superação da fragmentação de conhecimentos e 
de segmentação da organização curricular, são, dentre outros, princípios da Educação Profissional Técnica 
de Nível Médio. 
 
 
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Questão 22. Analise as assertivas: 
I. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio deve seguir, como princípio, o reconhecimento das 
identidades de gênero e étnico-raciais, assim como dos povos indígenas, quilombolas e populações do 
campo. 
II. Para garantir a participação coletiva, é importante que os servidores técnicos, nos Institutos Federais 
colaborem na formulação dos seus projetos político-pedagógicos e planos de curso, mesmo que sejam 
impedidos de ministrar aulas em alguns dos cursos oferecidos na instituição. 
III. Os Institutos Federais podem ofertar apenas cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio que 
estejam previstos no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio (CONAC). 
IV. Os diplomas e certificados dos concluintes de curso técnico de nível médio ou correspondentes qualificações 
são expedidos pela respectiva instituição de Ensino, em que não é obrigatória a inserção do número do 
cadastro do SISTEC, visto que estes cursos já estão autorizados pelo MEC. 
Estão corretas: 
a) Apenas I e III 
b) Apenas I e IV 
c) Apenas III e IV 
d) Apenas II e III 
e) Apenas I e II 
 
 
Questão 23. Marque a alternativa correta: 
a) Os Institutos Federais ofertam educação de nível médio e superior na perspectiva da verticalização de 
ensino. Assim, o aluno tem a possibilidade de ingressar, por exemplo, num curso técnico de ensino médio 
integrado, depois cursar uma especialização técnica de nível médio, curso superior, especialização lato 
sensu, mestrado e doutorado no mesmo Instituto Federal. 
b) De acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, os cursos técnicos de nível médio têm carga horária 
mínima de 800, 1.000 ou 1.200 horas. A LDB prevê que o ensino médio terá carga horária mínima de 2.400 
horas. Sendo assim, um curso Técnico de Nível Médio, na forma articulada com o Ensino Médio, integrada ou 
concomitante em instituições de ensino distintas com projeto pedagógico unificado, terão no mínimo 3.200, 
3.400 ou 3.600 horas. 
c) Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na modalidade de Educação de Jovens e 
Adultos, têm a carga horária mínima total de 2.400 horas mais a respectiva carga horária prevista no 
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. 
d) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser oferecidos, na modalidade de Educação a Distância, 
dispensando assim, a necessidade de carga horária presencial e a realização de atividades práticas. 
e) Em polo presencial ou em estruturas de laboratórios móveis devem estar previstas atividades práticas de 
acordo com o perfil profissional proposto, sem prejuízo da formação exigida nos cursos presenciais. Estas 
atividades devem estar sempre vinculadas ao estágio profissional. 
 
 
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Questão 24. Sobre a Educação de Jovens e Adultos no âmbito dos Institutos Federais, analise as afirmações: 
I. Por meio do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na 
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, os Institutos Federais podem ofertar educação 
profissional também de forma articulada com o ensino fundamental. 
II. Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos, em qualquer caso, a partir da construção prévia 
de projeto pedagógico integrado único. 
III. Os Institutos Federais devem destinar no mínimo 10% do total das vagas de ingresso da instituição para 
cursos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. 
IV. Os cursos do PROEJA, destinados à formação inicial e continuada de trabalhadores, deverão contar com 
carga horária mínima de 1.400 horas a serem destinadas de forma equitativa entre educação profissional e 
ensino fundamental. 
Está(ão) INCORRETA(S) 
a) Apenas I e III 
b) Apenas IV 
c) Apenas II 
d) Apenas I e IV 
e) Apenas III 
 
 
 
Questão 25. Considere as afirmativas: 
I. O aluno do PROEJA, se demonstrar aproveitamento no curso de educação profissional técnica de nível 
médio, poderá obter o correspondente diploma mesmo sem ter integralizado a carga horária mínima do curso 
prevista na legislação. 
II. A Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012, prevê “a prática profissional intrínseca ao currículo 
desenvolvida nos ambientes de aprendizagem.” Sendo assim, o aluno não é obrigado a realizar o estágio nos 
cursos Técnicos de Nível Médio mesmo quando previsto no projeto pedagógico do curso, visto que essa 
Resolução normatiza, dentre outros, os itens a serem explicitados na organização curricular. 
III. Os Institutos Federais têm a finalidade de ofertar educação profissional em todos os níveis, formas e 
modalidades de ensino, bem como desenvolver ainda: pesquisa, extensão, cursos de pós-graduação stricto 
sensu de mestrado e doutorado. No entanto, o maior número de vagas deverá ser destinado à oferta de 
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, preferencialmente na forma articulada integrada presencial e 
na modalidade EJA, e para a oferta de Licenciaturas. 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas II 
b) Apenas II e III 
c) Apenas I e III 
d) Apenas I e II 
e) Apenas Iwww.pciconcursos.com.br
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Questão 26. É um painel constituído por lâminas de madeira que são dispostas de modo a ficar cruzado o sentido 
de suas fibras, que são unidas por resina, pressão e calor, tendo sempre um ângulo de 90° uma em relação a 
outra: 
a) Compensado sarrafeado 
b) LVL (Laminated Veneer Lumber) 
c) Aglomerado 
d) Compensado multilaminado 
e) Chapas de madeira maciça 
 
 
Questão 27. Os painéis de madeira reconstituída possuem este nome pelo fato de serem produzidas a partir de 
partículas ou fibras de madeira reflorestada, podendo ser classificadas pela forma do material lenhoso, como a 
seguir: 
I. As chapas de compósitos laminados são derivados de lâminas de madeira. Exemplo: compensado 
multilaminado, compensado sarrafeado e o LVL (LaminatedVeneerLumber). 
II. As chapas de madeira aglomerada são derivadas da aglomeração de fibras das partículas de madeira. 
Exemplos: MDF e chapa dura. 
III. As chapas de fibras são derivadas de partículas de madeira de diversos tamanhos. Exemplo: aglomerado e 
OSB. 
 
Analise as afirmações acima e marque a resposta certa: 
a) I, II e III estão corretas. 
b) Apenas I e II estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas a II está correta. 
e) Apenas a I está correta. 
 
 
Questão 28. Com relação ao MDF (MediumDensityFiberboard), analise as alternativas a seguir e marque a 
correta: 
a) O MDF, por caracterizar-se como uma chapa de alta densidade, não absorve umidade, obtendo ótima 
resistência mecânica. 
b) O MDF é proveniente de um processo termomecânico sem a adição de resinas que não a lignina, a própria 
resina do eucalipto. 
c) O MDF usa em sua formulação resina à base de ureia-folmoldeído para aglutinar as fibras, formando a 
chapa. Pode ser revestido através de pintura, revestimento com PVC ou hot stamping. 
d) Para parafusar o MDF são recomendados parafusos que contenham características como núcleo mais fino, 
filete mais baixo e passo maior. Exemplo: Parafusos de alma cônica e rosca soberba. 
e) Uma das desvantagens do MDF em relação à madeira maciça é a falta de estabilidade dimensional e 
uniformidade da chapa. 
 
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Questão 29. Os painéis de madeira maciça são fabricados principalmente a partir de madeiras de 
reflorestamento, como o pinus e eucalipto, constituindo-se em um material sólido e estabilizado para a fabricação 
de móveis. Sobre os painéis de madeira maciça, é correto afirmar que: 
I. A madeira passa por um processo especial no qual são retirados defeitos como nós e rachaduras, sendo as 
peças de topo emendadas pelo processo finger joint. 
II. Como a contração da madeira é maior no sentido tangencial que longitudinal, deve-se fazer obrigatoriamente 
a colagem como forma de engrossamento. 
III. Apresenta estabilidade quanto ao empenamento, desde que seu processo de fabricação seja executado 
dentro das exigências para este tipo de painel e observadas as características físicas da madeira. 
 
Marque a alternativa correta: 
a) Apenas I e III estão corretas. 
b) Apenas II e III estão corretas. 
c) Apenas a II está correta. 
d) I, II e III estão corretas. 
e) Apenas a I está correta. 
 
 
Questão 30. A união das peças de madeira maciça pode ser feita por meio mecânico ou por adesivos. Em relação 
aos sistemas mecânicos, pode-se dizer que: 
I. Os parafusos de rosca soberba são utilizados com o auxílio de porcas e arruelas para garantia de fixação. Já 
os parafusos de rosca métrica têm o corpo cilíndrico afinando na ponta e destinado para madeiras mais 
macias. Ambos, durante sua fixação, vão abrindo caminho no corpo do material empurrando as fibras de 
madeira. 
II. A cavilha é uma peça de madeira (ou plástico), de pequenas dimensões, cilíndrica e com estrias, que é 
aplicada por meio de encaixe, em rebaixos de diferentes formatos, sem necessitar do auxílio de adesivos. 
III. O sistema de respiga corresponde a uma peça em forma de macho de formato oblongado e outra peça com 
formato negativo (fêmea) que são encaixados levemente sob pressão. Este sistema eleva a resistência 
mecânica e a estabilidade de fixação, além da precisão de montagem. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Apenas II e III estão corretas. 
b) Apenas a III está correta. 
c) Apenas I e II estão corretas. 
d) Apenas a II está correta. 
e) I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 31. Os adesivos para união de peças em madeira podem ser classificados por sua composição química 
ou pelo regime de trabalho a que o produto será submetido. Adesivos sólidos, sem solvente, que sob a ação do 
calor sofrem amolecimento, devido à sua natureza de ser termoplástico, e cuja colagem ocorre com o resfriamento 
e solidificação do adesivo, chamam-se: 
a) Adesivos PVA 
b) Adesivos de Hot Melt 
c) Adesivos à base de ureia-formol 
d) Adesivos de contato 
e) Adesivos de silicone 
 
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Questão 32. É denominada tinta monocomponente porque sua cura independe do acréscimo de um segundo 
produto, podendo ser aplicada pura ou diluída, dependendo da viscosidade de fornecimento, e sua cura ocorre 
pela oxidação da resina com o oxigênio do ar, à medida que o seu redutor evapora da película aplicada. Este tipo 
de tinta chama-se: 
a) Tinta Poliuretânica b) Tinta Nitrocelulose c) Tinta Sintética d) Tinta Poliéster e) Tinta Acrílica 
 
 
Questão 33. A deposição de tinta por sistema de pulverização, para pintura em móveis, é feita com pistola de 
caneca. Sobre ela, pode-se afirmar que: 
I. As pressões registradas no filtro regulador de ar comprimido é que regulam a vazão de tinta pelo bico da 
pistola. 
II. O canudo de ar que é responsável pelo vácuo é desfeito alguns milímetros à frente e passa a realizar 
pulverização do fluxo de tinta, formando o jato redondo, que é denominado helicoidal. 
III. O leque largo, mas de pouca espessura, é denominado de elíptico. Seu formato é executado pelo ar que sai 
dos furos da capa, e suas dimensões são reguladas pela válvula do leque. 
Está(ão) correta(s): 
a) I, II e III. b) Apenas I e III. c) Apenas I e II. d) Apenas a III. e) Apenas a I. 
 
 
Questão 34. De acordo com a NBR 10004 (2004), quanto à classificação dos resíduos sólidos, pode-se dizer que: 
I. Os resíduos classificam-se em classe I – perigosos e classe II – não perigosos. Os resíduos da classe I 
apresentam risco à saúde pública ou ao meio ambiente e os resíduos da classe II caracterizam-se pela 
biodegrabilidade. 
II. Os resíduos da classe II subdividem-se em não inerte e inerte, sendo os inertes resíduos que não 
apresentam constituintes solubilizados a concentrações superiores aos padrões de potalidade da água. 
III. Os resíduos classificados como não inertes podem ter características de combustilidade ou solubilidade em 
água, enquadrando-se como resíduo de classe I. 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas II e III. b) Apenas a III. c) I, II e III. d) Apenas a I. e) Apenas I e II. 
 
 
Questão 35. É utilizada na representação de objetos quando se pretende esclarecer pontos essenciais nas vistas 
frontal, lateral e superior, sendo construída sobre três eixos principais X, Y e Z. Os eixos X e Y evoluem em 
direção à profundidade a 30° da horizontal, e Z é o eixo vertical. Assinale a alternativa correta: 
a) Projeção paralela oblíqua 
b) Perspectiva cavaleira 
c) Perspectiva inclinada 
d) Perspectiva isométrica 
e) Perspectiva dimétrica 
 
 
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Questão 36. A escala 1:X indica a proporção da medida real do objeto em relação à medida do desenho. Se uma 
medida é representada no desenho com 100 mm na escala 1:100, com qual medida deverá ser representada na 
escala 1:50? 
a) 1 cm b) 5 cm c) 10 cm d) 15 cm e) 20 cmQuestão 37. A montagem de móveis requer o uso dos mais diversos tipos de dispositivos, em combinação com 
cavilhas, espigas e parafusos. Com relação aos dispositivos e à montagem afirma-se que: 
I. Para portas escamoteáveis recomenda-se a utilização de dobradiça rotofix com os calços móveis, que por 
sua vez são encaixados em duas corrediças. O sistema permite que a porta seja aberta e deslocada para 
dentro do móvel. 
II. O minifix é um sistema de montagem fácil, porém requer cuidados na precisão da furação. A montagem é 
feita com um giro no tambor que trava o parafuso. 
III. Os desenhos de móveis em uma única vista explodida, sem explicações por escrito, servem como instruções 
de montagem, pois o desenho por si só explica os procedimentos a serem executados. 
 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas a II. 
c) Apenas II e III. 
d) I, II e III. 
e) Apenas I e III. 
 
 
Questão 38. A primeira etapa de transformação de um painel é o corte. Para tanto, deve-se observar alguns 
cuidados para que na hora do corte não seja danificado pelo mau uso de ferramentas de corte, além de evitar o 
desperdício de material. Com relação ao corte, pode-se dizer que: 
I. A leitura do planejamento de corte, a qual possui as peças do móvel a ser produzido de forma planificada, é 
essencial pois permite um melhor aproveitamento do material, e por consequência reduz a emissão de 
resíduos. 
II. O corte de BP, seja ele aplicado em MDF ou aglomerado, apresenta dificuldades de corte justamente pela 
delicadeza da camada melamínica. Para sanar esta dificuldade recomenda-se a utilização de disco de serra 
para corte e disco de serra riscador. 
III. Para cortes finais em serra circular ou esquadrejadeira com riscador, recomenda-se utilizar o disco de serra 
com número maior de dentes, alternados de 5 a 6 mm, com ângulo de ataque do dente de 100 a 150. 
 
Está(ão) correta(s): 
a) Apenas II e III. 
b) Apenas a III. 
c) I, II e III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas I e III. 
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Questão 39. A velocidade de avanço é a velocidade em metros por minuto com a qual uma peça passa por uma 
ferramenta cortante, ou vice-versa. Assinale a alternativa correta que corresponde à consequência de uma 
velocidade de avanço maior do que a recomendada para um trabalho de usinagem. 
a) Alta velocidade de avanço melhora o acabamento superficial das peças. 
b) Alta velocidade de avanço causa rachas na superfície da peça. As batidas, como são também conhecidas as 
ondulações no meio madeireiro, prejudicam demasiadamente a qualidade da superfície em consequência do 
avanço alto. 
c) Alta velocidade de avanço melhora a qualidade final da peça. 
d) Alta velocidade de avanço produz mais cavacos de corte. 
e) Alta velocidade de avanço não influi no perigo de contragolpe da peça. 
 
 
Questão 40. A broca helicoidal simples é utilizada para furação de diversos materiais. Marque a alternativa correta 
que diferencia o tipo de afiação de broca helicoidal para furar madeira em relação à afiação de broca helicoidal 
para usinar metais: 
a) Devido à densidade da madeira ser menor que a do metal, os ângulos das ferramentas para usinagem de 
madeira e seus derivados podem ser mais aguçados (pontiagudos), para melhorar o efeito de corte. 
b) A afiação da broca para furação em madeira deve ser utilizada com ângulo da ponta da broca pequeno. 
c) Deve ser utilizada broca sem ponta-guia para melhorar a furação em madeiras e seus derivados. 
d) A afiação da broca para usinagem de madeira e seus derivados pode ser igual à afiação da broca para 
metais. 
e) A broca de três pontas não pode ser utilizada para furação em madeira e seus derivados. 
 
 
Questão 41. A lima é uma ferramenta manual, denticulada, feita em aço-carbono e temperada. Sua função é 
acabar de perfilar e libertar as asperezas. Com relação à correta utilização das limas, marque a alternativa correta. 
a) A lima quadrada é utilizada em superfícies côncavas. 
b) A lima redonda é utilizada em superfícies planas em ângulo reto, rasgos internos e externos. 
c) A lima chata é utilizada em superfícies planas externas e superfícies internas em ângulo reto ou obtuso. 
d) A lima meia cana é utilizada em superfícies em ângulos entre 60º e 90º. 
e) A lima triangular é utilizada em superfícies côncavas. 
 
 
Questão 42. O goniômetro é um instrumento de: 
a) Medição de comprimentos lineares. 
b) Medição da rugosidade de uma superfície. 
c) Corte de peças de grande espessura. 
d) Corte utilizado em chapas de compensado. 
e) Medição ou de verificação de medidas angulares. 
 
 
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Questão 43. A serra tico-tico portátil serve para: 
a) Executar cortes exclusivos em madeiras maciças. 
b) Executar diversos formatos de cortes em madeiras de diversas espessuras, sendo muito versátil quando se 
trata principalmente de cortes internos de formas irregulares. 
c) Executar somente cortes retos em madeiras. 
d) Realizar o acabamento final de uma superfície usinada. 
e) Executar cortes somente na diagonal. 
 
 
Questão 44. A serra circular radial é uma máquina motorizada e de estrutura metálica composta basicamente de 
uma mesa plana, um disco de serra, encostos e um eixo horizontal porta-serra. Assinale a alternativa correta que 
se refere à utilização da serra circular: 
a) Serve para serrar preferencialmente cortes curvos. 
b) Não permite cortar chapas compostas de aglomerados. 
c) Só permite serrar chapas compostas de aglomerados. 
d) Serve para serrar em linha reta, em sentido longitudinal, transversal, diagonal e oblíquo. Serve também para 
cortar em larguras, esquadrejar, fazer ranhuras e rebaixar. 
e) Serve para serrar tábuas de madeira maciça de dimensões reduzidas. 
 
 
Questão 45. Assinale a alternativa correta que corresponde ao adicional de periculosidade: 
a) O adicional de periculosidade será devido ao empregado nas atividades ou operações perigosas que, por sua 
natureza ou métodos de trabalho, impliquem em contato permanente com inflamáveis ou explosivos em 
condições de risco acentuado. 
b) O adicional de periculosidade será devido a quem presta serviços em atividades insalubres, e é calculado à 
razão de 20%, sobre o salário mínimo regional. 
c) O adicional de periculosidade será devido exclusivamente aos trabalhadores do setor moveleiro. 
d) O adicional de periculosidade será devido exclusivamente aos trabalhadores do setor metalmecânico. 
e) O adicional de periculosidade será devido somente quando o empregado solicitar ao empregador. 
 
 
Questão 46. O equipamento de proteção individual (EPI), sendo de produção nacional ou importado, pode ser 
comercializado ou utilizado se satisfizer os requisitos em norma regulamentadora. Marque a alternativa correta 
que corresponde ao requisito exigido para a venda de EPI´s: 
a) Ter o número de registro do fabricante aprovado pelo INSS. 
b) Ter o número de registro do fabricante aprovado pelo Ministério da Saúde. 
c) Ter o número de série do fabricante gravado no EPI. 
d) Ter garantia do fabricante de pelo menos 90 dias. 
e) Ter a indicação do Certificado de Aprovação (CA) expedido pelo órgão nacional competente em matéria de 
segurança e saúde no trabalho do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). 
 
 
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Questão 47. Com relação à Segurança no Trabalho em Máquinas e Equipamentos, marque a alternativa correta: 
a) A distância mínima entre máquinas, em conformidade com suas características e aplicações, deve garantir a 
segurança dos trabalhadores durante sua operação, manutenção, ajuste, limpeza e inspeção, e permitir a 
movimentação dos segmentos corporais, em face da natureza da tarefa, sendo que esta distância deve ser 
no mínimo de 0,20 m. 
b) Os comandos de partida ou acionamento das máquinasdevem possuir dispositivos que impeçam seu 
funcionamento automático ao serem energizadas. 
c) Nas máquinas móveis que possuem rodízios, pelo menos um deles deve possuir trava. 
d) As máquinas e equipamentos devem possuir dispositivo protetor contra choques térmicos quando a elevação 
da tensão puder ocasionar risco de acidentes. 
e) As vias principais de circulação nos locais de trabalho e as que conduzem às saídas devem ter, no mínimo, 
0,80 m de largura. 
 
Questão 48. O adicional de insalubridade assegura ao trabalhador a percepção adicional, incidente sobre o 
salário mínimo da região o equivalente a 40% (quarenta por cento), para o grau máximo; 20% (vinte por cento) 
para grau médio e 10% (dez por cento) para grau mínimo de insalubridade. Marque a alternativa correta no caso 
da incidência de mais de um fator de insalubridade: 
a) Serão acumulados os fatores, no caso de incidência de mais de um fator de insalubridade. 
b) Será apenas considerado o fator de grau menos elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a 
percepção cumulativa. 
c) No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, faz-se a média dos fatores incidentes. 
d) Será apenas considerado o fator de grau mais elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a 
percepção cumulativa. 
e) O juiz do trabalho determina qual fator de incidência deve ser considerado. 
 
Questão 49. A proteção básica contra choques elétricos em contatos diretos é garantida pela qualidade dos 
componentes, da instalação e por determinadas disposições físicas dos componentes que podem ser utilizados. 
Assinale a alternativa correta que corresponde às disposições físicas dos componentes para proteção contra 
choques elétricos em contatos diretos: 
a) Colocação de elementos condutores nos componentes. 
b) Aumento da tensão na alimentação do equipamento. 
c) Isolação das partes vivas. 
d) Retirar o aterramento quando houver. 
e) Aumento da corrente elétrica para melhor funcionamento do equipamento. 
 
Questão 50. O aterramento de proteção de um equipamento acionado por corrente elétrica consiste na ligação à 
terra das massas e elementos condutores estranhos à instalação. Marque a alternativa correta que corresponde a 
um objetivo do aterramento de proteção: 
a) Proporcionar às correntes de falta um caminho de retorno para terra de baixa impedância, de modo que o 
dispositivo de proteção possa atuar adequadamente. 
b) Proporcionar altas correntes elétricas de proteção para o usuário. 
c) Retorno ao sistema elétrico da corrente de curto-circuito monofásica ou bifásica à terra. 
d) Não limitar o potencial entre massas e elementos condutores estranhos à instalação. 
e) Não limitar a sobre-tensão com linhas de tensão mais elevadas. 
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CARGO: ADMINISTRADOR 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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CARGO: Analista de TI 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
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CARGO: Arquiteto e Urbanista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
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CARGO: Arquivista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
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CARGO: Assistente de Alunos 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A C D B A E D C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C C E A B D 
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E D B A C A D B E C 
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CARGO: Assistente de laboratório 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C C E A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E D B A C A D B E C 
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CARGO: Assistente em Administração 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Assistente Social 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Auditor 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Auxiliar de biblioteca 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A C D B A E D C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C C E A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E D B A C A D B E C 
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CARGO: Auxiliar em administração 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A C D B A E D C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C C E A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E D B A C A D B E C 
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CARGO: Bibliotecário - Documentalista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Contador 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Diagramador 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Economista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Enfermeiro 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Engenheiro Área Civil 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Engenheiro de segurança no trabalho 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Jornalista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Médico 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Médico Veterinário 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Nutricionista 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Odontólogo 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C D A D E C B A 
 
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CARGO: Operador de máquinas agrícolas 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A C D B A E D C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C C E A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E D B A C A D B E C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Pedagogo 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C D A D E C B A 
 
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CARGO: Programador visual 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Psicólogo 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C D A D E C B A 
 
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CARGO: Relações públicas 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 3435 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Revisor de texto braille 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Revisor de textos 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
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CARGO: Secretário executivo 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C E C E A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Técnico em agropecuária 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CARGO: Técnico em arquivo 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Assuntos Educacionais 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B D A C A D E B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C E A D B C 
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A B D C E C E A D B 
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CARGO: Técnico em Audiovisual 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Contabilidade 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Edificações 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Enfermagem 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Agricultura 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Alimentos 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Biologia 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Cozinha 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Edificações 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Eletromecânica 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Laboratório - Área Química 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
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CARGO: Técnico em Mecânica 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Móveis e Esquadrias 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Secretariado 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C A E D E C D B A 
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CARGO: Técnico em Tecnologia da Informação 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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CARGO: Tradutor e Intérprete de linguagem e sinais 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E C A B D D C B A E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C E A C D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E A B C D E C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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