Prova Pref. BarreirosPE - IPAD - 2008 - para Professor 1 a 4 Série.pdf

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Prefeitura Municipal dos Barreiros 
Concurso Público 2008 
Tipo 1 Cargo Professor I 
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
 
 
 
 
 
“O professor precisa ter presente que uma das dimensões da 
educação é a educação moral. É um dos objetivos 
perseguidos por qualquer escola. O fato de se afirmar 
segundo um ponto de vista do currículo, como uma atividade 
que deve ser ensinada à semelhança de outras, só reforça a 
necessidade de todo professor, de modo explícito ou não, 
assumir as conseqüências éticas de suas atividades”. 
 
Jayme Paviani 
 
Com base no texto apresentado acima, é correto afirmar que o 
comportamento do professor relaciona-se à sua dimensão ética 
quando: 
 
1. compreende que toda a situação de ensino e de 
aprendizagem prescinde da necessidade de fazer escolhas, 
tomar decisões e estabelecer controles de comportamento. 
2. reconhece que a educação moral do aluno é um conteúdo 
e um comportamento que deve ser ensinado e aprendido 
na escola. 
3. realiza aulas retoricamente agradáveis sem a preocupação 
de atender às competências da formação científica. 
 
Está (ão) correta (s): 
 
A) 1, apenas. 
B) 2, apenas. 
C) 1 e 3, apenas. 
D) 2 e 3, apenas. 
E) 1, 2 e 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo; 
II- a compreensão do ambiente natural e social, d 
sistema político, da tecnologia, das artes e dos 
valores em que se fundamenta a sociedade; 
III- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, 
tendo em vista a aquisição de conhecimentos e 
habilidades e a formação de atitudes e valores; 
IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em 
que se assenta a vida social. 
 
O texto explicitado acima, extraído da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96) compreende o 
conjunto dos objetivos direcionados para: 
 
A) o Ensino Médio 
B) a Educação de Jovens e Adultos 
C) o Ensino Fundamental 
D) a Educação Profissional 
E) a Educação Superior 
 
 
 
 
 
• Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem 
ensinados e a sua 
 tradução em objetivos de aprendizagem. 
• Trabalhar a partir das representações dos alunos. 
• Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à 
aprendizagem. 
• Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas. 
• Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de 
conhecimento. 
Philippe Perrenoud
 
As competências específicas, relacionadas no texto 
apresentado acima, correspondem diretamente à competência 
geral de: 
 
A) administrar a progressão das aprendizagens. 
B) organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
C) conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação 
D) trabalhar em equipe. 
E) participar da administração da escola 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 01 QUESTÃO 02
QUESTÃO 03
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais a proposta de 
estruturação da escolaridade em ciclos: 
 
1. permite compensar a pressão do tempo que é inerente à 
instituição escolar, tornando possível distribuir os 
conteúdos de forma mais adequada à natureza do processo 
de aprendizagem. 
2. favorece uma apresentação menos parcelada do 
conhecimento e possibilita as aproximações sucessivas 
necessárias para que os alunos se apropriem dos 
complexos saberes que se intenciona transmitir. 
3. possibilita trabalhar melhor com as diferenças e está 
plenamente coerente com os fundamentos 
psicopedagógicos, com a concepção de conhecimento e 
da função da escola. 
 
Está (ão) correta (s): 
 
A) 1, apenas. 
B) 1 e2, apenas. 
C) 1 e 3, apenas. 
D) 2 e 3, apenas. 
E) 1,2 e 3. 
 
 
 
 
 
“O que os professores podem avaliar pelas provas é a 
performance do aluno, que pode ser um indicador de sua 
competência. Mas uma performance aquém do esperado, 
não significa, automaticamente, falta de competência. Por 
este motivo, um professor competente, não avalia seus 
alunos por uma prova. Da mesma forma não nos parece 
admissível um professor reprovar um aluno por alguns 
décimos na nota. Cabe sim ao professor competente, 
administrar vários instrumentos de avaliação da 
aprendizagem para poder julgar a possível competência do 
aluno numa situação específica”. 
 
De acordo com o texto acima, a capacidade do professor de 
mobilizar recursos para desenvolver a situação complexa do 
processo avaliativo requer: 
 
A) habilidade para abordar coerentemente o contexto de 
aprendizagem. 
B) escolha de estratégias para desconsiderar os valores 
culturais do seu grupo de alunos. 
C) competência para induzir o aluno a não querer administrar 
suas próprias emoções. 
D) escolha de situações que ajudem o aluno a prescindir dos 
recursos cognitivos necessários. 
E) habilidade para fazer segredo dos objetivos de suas 
questões. 
 
 
 
 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais a 
educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos 
como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da 
qualidade de ensino e aprendizagem. Neste sentido, é 
atribuição do professor considerar no aluno: 
 
1. as suas possibilidades de aprendizagem 
2. o seu contexto social 
3. a sua história educativa 
4. o seu contexto cultural 
5. as suas características pessoais 
 
Estão corretas: 
 
A) 1, 2 e 3. 
B) 1, 4 e 5. 
C) 2, 3, 4 e 5. 
D) 1, 2, 3, e 4. 
E) 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
 
 
 
O projeto educacional expresso nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais toma como objeto de aprendizagem escolar 
conteúdos de diferentes naturezas, que são abordados em três 
grandes categorias: 
 
1. Conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios. 
2. Conteúdos procedimentais, que envolvem tomar decisões 
e realizar ações. 
3. Conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de 
valores, normas e atitudes. 
 
Está(ão) correta (s): 
 
A) 1, apenas. 
B) 2, apenas. 
C) 1 e 2, apenas. 
D) 2 e 3, apenas. 
E) 1, 2 e 3. 
 
 
 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei nº 9394/96) a Educação Infantil tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança nos seguintes 
aspectos, exceto: 
 
A) físico. 
B) psicológico. 
C) intelectual. 
D) social. 
E) econômico 
QUESTÃO 04 
QUESTÃO 05 
QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
QUESTÃO 08
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CONHECIMENTOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TEXTO 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pelas idéias apresentadas no texto 1, podemos concluir que: 
 
A) a língua culta tem finalidadesparticulares. 
B) os dialetos regionais são desprestigiados. 
C) as línguas são todas sistemas flexíveis. 
D) alguns usos lingüísticos são aleatórios. 
E) existem línguas mais perfeitas que outras. 
 
 
 
Segundo o texto 1, podemos fazer a seguinte correlação entre 
as manifestações de diversidade da língua e suas formas de 
uso. 
 
1. Geográfica 
2. Social. 
3. Contextual 
4. Técnica 
5. Gíria 
 
( ) Depende da situação cultural em que ocorre a interação 
verbal. 
( ) Depende do tipo da atividade profissional do sujeito. 
( ) Depende do grau de escolarização conseguido pelo 
falante. 
( ) Depende do país ou da região em que vive o falante. 
( ) É criada por integrantes de uma comunidade restrita. 
 
A seqüência correta é: 
 
A) 3, 4, 2, 1, 5. 
B) 4, 3, 2, 1, 5. 
C) 5, 1, 2, 3, 4. 
D) 4, 2, 5, 1, 3. 
E) 1, 3, 2, 4, 5. 
 
 
 
 
De acordo com o texto 1, as variações regionais do português 
do Brasil: 
 
A) manifestam a ampla diversidade cultural do país. 
B) dificultam a comunicação entre um lisboeta e um carioca, 
por exemplo. 
C) são abundantes e têm seu uso vocabular bastante restrito. 
D) ao contrário de outras, não estão sujeitas a 
transformações contínuas. 
E) são vítimas de discriminação por adotarem formas menos 
prestigiadas. 
 
 
 
 
Com base no trecho: “procuramos adequar nosso nível 
vocabular e sintático ao ambiente cultural em que nos 
encontramos.”, podemos afirmar que o uso da linguagem é: 
 
A) sistemático. 
B) estruturado. 
C) rígido. 
D) organizado. 
E) contextual. 
 
 
 
QUESTÃO 09 
QUESTÃO 10
QUESTÃO 11
QUESTÃO 12
Unidade e variedade 
 
Há variações entre as formas que a língua 
portuguesa assume nas diversas regiões em que é falada. 
Basta pensar nas evidentes diferenças entre o 
modo de falar de um lisboeta e de um carioca, por 
exemplo, ou na expressão de um gaúcho em contraste com 
a de um amazonense. Essas variações regionais constituem 
os falares e os dialetos. As formas regionais da língua 
portuguesa no Brasil vêm sendo valorizadas como parte 
importante da ampla diversidade cultural do país. 
Além disso, o português empregado pelas pessoas 
que têm acesso aos meios de instrução difere daquele 
empregado pelas pessoas privadas de escolaridade. 
Algumas classes sociais, assim, dominam uma forma de 
língua que goza de prestígio – a chamada norma culta – 
enquanto outras são vítimas de preconceito por 
empregarem formas menos prestigiadas. 
Também são socialmente condicionadas certas 
formas de língua que alguns grupos desenvolvem a fim de 
evitar a compreensão por aqueles que não fazem parte 
desses grupos. O emprego dessas formas de língua 
proporciona o reconhecimento fácil dos integrantes de 
uma comunidade restrita, seja um grupo de estudantes, 
seja uma quadrilha de contrabandistas. Desse modo, são 
criadas as gírias, variantes lingüísticas sujeitas a contínuas 
transformações. 
Ainda: o exercício de determinadas atividades 
requer o domínio de certas formas de língua chamadas 
línguas técnicas. Abundantes em termos específicos, essas 
variantes têm seu uso praticamente restrito ao intercâmbio 
técnico de engenheiros, médicos, químicos, biólogos, 
lingüistas e outros especialistas. 
E, em diferentes situações, um mesmo indivíduo 
emprega diferentes formas de língua. Basta pensar nas 
atitudes que assumimos em situações formais (como, por 
exemplo, um discurso numa solenidade de formatura) e 
em situações informais (uma conversa descontraída com 
amigo): em cada uma dessas situações, procuramos 
adequar nosso nível vocabular e sintático ao ambiente 
cultural em que nos encontramos. 
Ou seja, a língua é unidade na variedade. 
 
(Ulisses Infante. Textos: leituras e escritas. São Paulo: Editora 
Scipione, 2005, pp. 12-13. Adaptado) 
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Observe o trecho: “O emprego dessas formas de língua 
proporciona o reconhecimento fácil dos integrantes de uma 
comunidade restrita, seja um grupo de estudantes, seja uma 
quadrilha de contrabandistas”. As expressões destacadas têm 
um sentido de: 
 
A) oposição. 
B) conclusão. 
C) alternância. 
D) adição. 
E) comparação. 
 
 
 
 
Ainda no mesmo trecho, analise o sentido da expressão 
sublinhada: “O emprego dessas formas de língua proporciona 
o reconhecimento fácil dos integrantes de uma comunidade 
restrita, seja um grupo de estudantes, seja uma quadrilha de 
contrabandistas. Desse modo, são criadas as gírias, variantes 
lingüísticas sujeitas a contínuas transformações”. Essa 
expressão revela um sentido de: 
 
A) adição. 
B) finalidade. 
C) concessão. 
D) conclusão. 
E) oposição. 
 
 
 
 
O texto começa por afirmar que: “Há variações entre as 
formas que a língua portuguesa assume nas diversas regiões 
em que é falada”. Do ponto de vista da concordância verbal, 
os verbos sublinhados estão corretamente empregados, tal 
como na alternativa: 
 
A) Desde o início da colonização, houveram no Brasil 
misturas de línguas. Todas deixaram sua marca. 
B) Desde o início da colonização, existiu no Brasil misturas 
de línguas. Cada uma delas deixaram sua marca. 
C) Nenhuma das línguas faladas no Brasil deixou tantas 
marcas quanto aquelas que os africanos trouxeram 
consigo. 
D) Devem ter havido muitas línguas indígenas no início da 
colonização que não sobreviveram. 
E) Qual das línguas faladas no Brasil resistiram às 
influências dos indígenas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observe a pontuação do trecho: “o exercício de determinadas 
atividades requer o domínio de certas formas de língua 
chamadas línguas técnicas. Abundantes em termos 
específicos, essas variantes têm seu uso praticamente restrito 
ao intercâmbio técnico de engenheiros, médicos, químicos, 
biólogos, lingüistas e outros especialistas.” As vírgulas do 
trecho em destaque se justificam porque se trata de um trecho: 
 
A) enumerativo. 
B) expositivo. 
C) explicativo. 
D) narrativo. 
E) enfático. 
 
 
 
 
Analise o fragmento: “Há variações entre as formas que a 
língua portuguesa assume nas diversas regiões em que é 
falada.” A expressão grifada poderia ser substituída 
corretamente por: 
 
A) ‘pela qual’ 
B) ‘onde’ 
C) ‘nos quais’ 
D) ‘das quais’ 
E) ‘na qual’ 
 
TEXTO 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 13 
QUESTÃO 14 
QUESTÃO 15 
QUESTÃO 16
QUESTÃO 17
Pausa poética 
 
Sujeito sem predicados 
Objeto 
Sem voz 
Passivo 
Já meio pretérito 
Vendedor de artigos indefinidos 
Procura por subordinada 
Que possua alguns adjetivos 
Nem precisam ser superlativos 
Desde que não venha precedida 
De relativos e transitivos 
Para um encontro vocálico 
Com vistas a uma conjugação mais que perfeita 
E possível caso genitivo. 
 
(Paulo César de Souza). 
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Analise os comentários feitos a partir do poema transcrito 
acima. O poema: 
 
1. é composto com palavras usadas na metalinguagem 
gramatical. 
2. é construído como se fosse um anúncio; há palavras que 
indicam essa opção. 
3. expressa, com um certo humor, a temática da solidão 
amorosa. 
4. é escrito na primeira pessoa: uma estratégiado autor para 
aproximar-se do leitor. 
 
Estão corretos os comentários: 
 
A) 1, 2, 3 e 4 
B) 1, 2 e 3 apenas 
C) 2, 3 e 4 apenas 
D) 1 e 3 apenas 
E) 1 e 2 apenas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA 
 
 
 
 
O é o centro do pentágono regular representado na figura 
abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Que fração do pentágono representa a parte pintada? 
 
A) 3/5 
B) 1/3 
C) 1/2 
D) 3/10 
E) 2/5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 18 
QUESTÃO 19
O 
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Quatro tartarugas passeiam por uma rua de paralelepípedos, todos idênticos. Seus trajetos estão representados abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Qual o comprimento do trajeto de Totó? 
 
A) 27 m 
B) 30 m 
C) 35 m 
D) 36 m 
E) 40 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com base no gráfico, podemos concluir que: 
 
A) os televisores correspondem à metade das vendas. 
B) foram vendidos 400 televisores nesse semestre. 
C) foram vendidos 500 aparelhos de som nesse semestre. 
D) o número de televisores vendidos no semestre foi menor 
que o número de celulares e computadores vendidos, 
juntos. 
E) os celulares representam os itens mais vendidos no 
semestre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rugadinho bateu o recorde de permanência em uma piscina, 
ficando dentro d’água durante 98 horas e 5 minutos. Sabendo 
que Rugadinho saiu da piscina às 8 h 15 min da manhã de 
terça-feira, quando ele entrou na água? 
 
A) Quinta-feira, às 5 h 10 min. 
B) Quinta-feira, às 5 h 40 min. 
C) Quinta-feira, às 11 h 20 min. 
D) Sexta-feira, às 6 h 10 min. 
E) Sexta-feira, às 6 h 20 min. 
 
 
 
 
Abaixo temos uma tabela de multiplicação. 
 
x 4 3 
5 20 15 
7 28 21 
 
Agora temos outra tabela de multiplicação, na qual alguns 
números desapareceram. 
 
x 
 35 63 
 30 ? 
 
Qual o número que desapareceu da casa marcada com o ponto 
de interrogação? 
 
A) 54 
B) 56 
C) 65 
D) 36 
E) 42 
Tata percorreu 25 m 
Titi percorreu 32 m 
Tete percorreu 37 m 
Esse foi o trajeto de Totó 
QUESTÃO 21 
VENDAS 
Aparelhos 
de 
som 
Compu- 
tadores 
Celulares 
Televisores 
QUESTÃO 22
QUESTÃO 23
QUESTÃO 20 
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Em um quadrado com 6 cm de lado, como representado 
abaixo, os pontos K e L se encontram sobre o eixo de simetria 
horizontal do quadrado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quando traçamos os segmentos ligando K e L a dois vértices 
opostos do quadrado, ele fica dividido em três partes de 
mesma área. Nessas condições, quanto mede o segmento KL? 
 
A) 3,6 cm 
B) 3,8 cm 
C) 4,0 cm 
D) 4,2 cm 
E) 4,4 cm 
 
 
 
 
Seis pesos, como indicado abaixo, foram separados em três 
grupos de dois pesos cada um. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se o primeiro grupo tem, ao todo, 9 gramas e o segundo tem 8 
gramas, quais os pesos do terceiro grupo? 
 
A) 3 g e 1 g. 
B) 5 g e 2 g. 
C) 6 g e 1 g. 
D) 4 g e 2 g. 
E) 4 g e 3 g 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS DE CIÊNCIAS 
 
 
 
Sobre os movimentos da Terra, assinale a alternativa que 
contém uma afirmação correta: 
 
A) As estações do ano têm a mesma duração em regiões da 
Terra com a mesma longitude. 
B) As quatro estações têm exatamente a mesma duração. 
C) Para sincronizar o ano civil com o ano astronômico, as 
seis horas que “sobram” de um ano astronômico são 
“somadas” a cada quatro anos para gerar um dia em 
fevereiro, tornando o ano bissexto. 
D) Quando a Lua atinge seu ponto mais distante em relação 
à Terra ocorre o solstício de verão, o qual marca o 
começo da estação seca. 
E) No Hemisfério Norte, as estações são bem caracterizadas, 
de modo que temperaturas e outros fatores climáticos 
mudam bruscamente do último dia de uma estação para o 
início da próxima estação. 
 
 
 
 
A Terra é dividida em linhas imaginárias, cuja ordem correta 
partindo do Norte do globo terrestre em direção ao Sul, é : 
 
A) Círculo Polar Ártico, Trópico de Câncer, Equador, 
Trópico de Capricórnio, Círculo Polar Antártico. 
B) Círculo Polar Antártico, Trópico de Câncer, Equador, 
Trópico de Capricórnio, Círculo Polar Ártico. 
C) Círculo Polar Ártico, Trópico de Capricórnio, Equador, 
Trópico de Câncer, Círculo Polar Antártico. 
D) Círculo Polar Ártico, Trópico de Capricórnio, Trópico de 
Câncer, Equador, Círculo Polar Antártico. 
E) Círculo Polar Antártico, Trópico de Câncer, Meridiano de 
Greenwich, Trópico de Capricórnio, Círculo Polar 
Antártico. 
 
 
 
 
Sobre o funcionamento do corpo humano, analise os órgãos ou 
estruturas abaixo: 
 
I fígado e pâncreas 
II esôfago e ânus 
III faringe e traquéia 
IV estômago e intestino 
V glândula tireóidea e hipófise 
 
Os órgãos/estruturas descritos fazem parte dos seguintes 
sistemas, na ordem correta de cima para baixo: 
 
A) digestório, digestório, digestório, digestório, respiratório. 
B) digestório, reprodutor, digestório, endócrino, circulatório. 
C) excretor, reprodutor, respiratório, endócrino, endócrino. 
D) digestório, digestório, respiratório, digestório, endócrino. 
E) linfático, genital, endócrino, circulatório, linfático., 
 
6 cm 
K 
L 
4g3g 2g 1g 5g 6g 
QUESTÃO 24 
QUESTÃO 25 
QUESTÃO 26
QUESTÃO 27
QUESTÃO 28
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Os seres vivos são componentes fundamentais dos 
ecossistemas, e fazem parte de complexas interações 
ecológicas. Sobre os seres vivos, assinale a alternativa 
incorreta: 
 
A) É possível encontrar animais capazes de realizar a 
fotossíntese. 
B) É possível encontrar plantas que obtêm seus nutrientes a 
partir de matéria animal. 
C) É possível ocorrer reprodução assexuada entre 
invertebrados. 
D) É possível ocorrer respiração pulmonar entre anfíbios. 
E) É possível ocorrer reprodução sexuada entre plantas. 
 
 
 
 
O solo é o produto da fragmentação das rochas e posterior 
incorporação de matéria orgânica animal e vegetal, matéria 
mineral, água e ar. Sobre o solo, suas camadas e seu uso, é 
correto afirmar que: 
 
A) A maior parte do húmus, que é rico em matéria orgânica, 
concentra-se nas camadas superficiais do solo. 
B) Em geral, quanto mais arenoso for o solo, maior será sua 
capacidade de retenção de água. 
C) As queimadas são a principal fonte de matéria orgânica 
natural para a fertilização dos solos da Amazônia. 
D) A monocultura da cana-de-açúcar cultivada ao longo de 
séculos contribuiu para aumentar a fertilidade natural dos 
solos da zona da mata de Pernambuco. 
E) Em geral, a cobertura vegetal acelera a erosão do solo 
causada pela chuva e pelo vento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS EM HISTÓRIAO ser humano é antes de tudo, um ser social, ele se constitui 
como humano a partir das relações que ele estabelece com o 
mundo e com as pessoas que o habitam. 
 
A respeito das relações sociais estabelecidas em sociedades, 
analise as assertativas a seguir: 
 
I. Famílias são instituições com várias características, dentre 
elas laços de parentesco e normas de relacionamento que 
determinam direitos e obrigações de várias espécies. 
II. Entende-se por parentesco o vínculo que une as pessoas 
exclusivamente pela hereditariedade. 
III. São considerados parentes em linha reta avô, filho, neto, 
bisneto. 
IV. São considerados parentes linha colateral irmãos, tios, 
sobrinhos, primos. 
 
Estão corretas: 
 
A) I, III e IV. 
B) I, II e III. 
C) II e IV. 
D) III e IV. 
E) I e III. 
 
 
 
 
O ser humano é o único ser capaz de construir cultura e 
consequentemente História. A partir dessa afirmação, é 
correto afirmar que: 
 
A) constitui-se como cultura o conjunto de bens imaterias 
construídos pelos seres humanos. 
B) a História, diferentemente da cultura, é construída pelo 
ser humano para negação da sua condição animal. 
C) a cultura se constitui dos bens e costumes praticados por 
um povo, independe da História. 
D) a História se constitui como cíclica e constituída de fatos 
históricos marcantes para a humanidade. 
E) A partir da construção da cultura, o ser humano constrói 
um mundo ao seu redor e sua história. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 29 
QUESTÃO 30 
QUESTÃO 31
QUESTÃO 32
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Prefeitura Municipal dos Barreiros 
Concurso Público 2008 
Tipo 1 Cargo Professor I 
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É permitida a reprodução apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 
 
 
 
 “A História, como as outras formas de conhecimento da 
realidade, está sempre se constituindo: o conhecimento que 
ela produz nunca é perfeito ou acabado. (...) o tempo é a 
dimensão da análise da história.(...)” 
 
(BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. 12ª ed. São 
Paulo: Brasiliense, 1987, pp. 47-48). 
 
A respeito da relação entre o tempo e a história é correto 
afirmar que: 
 
A) o tempo histórico é contado por calendários e se 
caracteriza pela linearidade. 
B) para a história nada permanece igual e só através do 
tempo se percebem as mudanças. 
C) o tempo histórico através do qual se analisam os fatos 
corresponde ao tempo cronológico. 
D) a história estuda o processo de autoconstrução do ser 
humano no tempo. 
E) o tempo histórico, diferentemente do cronológico é uma 
dimensão da análise da história. 
 
 
 
 
 “(...)Na década de 1530 Portugal começou a sentir 
dificuldades em sustentar seu império no Oriente e na África e 
ao mesmo tempo manter a luxuosa corte metropolitana. Os 
problemas econômicos obrigaram-no a buscar novas 
alternativas, entre elas a efetiva ocupação da colônia 
americana.” 
 
(MORAES, José Geraldo Vinci de. História Geral e do Brasil. 
2ª Edição. São Paulo: Atual, 2005 p. 143.) 
 
A respeito da ocupação do Brasil pelos portugueses é correto 
afirmar que: 
 
A) a substituição da mão-de-obra indígena pela negra 
africana aconteceu imediatamente em todo o Brasil. 
B) a criação de gado no nordeste brasileiro, surgiu para 
atender às necessidades do engenho. 
C) o objetivo das expedições conhecidas como bandeiras, era 
ocupar o território da América espanhola. 
D) as expedições bandeirantes, com o apoio das missões 
jesuítas lucraram com o tráfico de indígenas. 
E) as missões jesuítas tiveram um importante papel na 
colonização, apoiando a escravidão indígena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 “Desde a implantação da empresa colonial açucareira no 
Brasil, os holandeses participaram das etapas do refino e da 
comercialização do açúcar em associação com os 
portugueses(...)” 
 
(PEDRO, Antônio, LIMA, Lizânias de Souza e 
CARAVALHO, Yone de. História do mundo ocidental. São 
Paulo: FTD, 2005. p.198.) 
 
A respeito da ocupação de Pernambuco pelos holandeses, é 
correto afirmar que: 
 
A) as invasões holandesas estiveram intimamente 
relacionadas com a União Ibérica. 
B) os holandeses introduziram novas técnicas na produção 
açucareira em Pernambuco. 
C) a arquitetura de Olinda se assemelha a Amsterdã, graças a 
ocupação holandesa. 
D) os senhores de engenho pernambucanos sempre se 
mostraram hostis a presença holandesa. 
E) A Insurreição Pernambucana representou a luta pelo fim 
da união Ibérica e da ocupação holandesa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 33 
QUESTÃO 34 
QUESTÃO 35
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CONHECIMENTOS DE GEOGRAFIA
 
 
 
 
 
“Era uma velha fazenda mineira, daquelas que não têm água 
encanada, nem luz elétrica, nem privada, nem forro, e de noite a gente 
escuta o barulho dos ratos andando pelas madeiras do telhado. A água, 
minha mãe ia buscar na bica, perto do monjolo. Não me esqueço 
nunca do cheiro que lá havia, cheiro que não existe mais e que continua 
a morar em mim como nostalgia”. 
 
Rubem Alves, 1997 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia é muito importante tratar das relações mais individualizadas dos 
alunos com o espaço vivido. Desse modo, o texto apresentado acima traduz uma das categorias de estudo da Geografia com a qual as 
pessoas têm vínculos mais afetivos e subjetivos. Esta categoria denomina-se: 
 
A) território 
B) paisagem 
C) lugar 
D) região 
E) escala 
 
 
 
 
 
 
Para interpretar informações em linguagem cartográfica, sobre os rios do Brasil, a professora solicitou aos alunos a identificação da 
bacia hidrográfica apresentada no mapa acima. Dentre as respostas expressadas pelos mesmos, assinale o item que corresponde à 
identificação correta. 
 
A) Bacia do Norte 
B) Bacia do São Francisco 
C) Bacia Amazônica 
D) Bacia do Paraná 
E) Bacia do Tocantins-Araguaia 
 
 
QUESTÃO 36 
QUESTÃO 37 
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia, espera-se que ao final do primeiro ciclo, dentre outros objetivos, 
que os alunos sejam capazes de conhecer a presença da natureza expressa na paisagem. Para tratar desse tema, o professor apresentou 
aos alunos a figura acima e solicitou-lhes que pesquisassem a definição de oceano. 
 
Assinale o item que apresenta a definição correta pesquisada pelos alunos: 
 
A) superfície de relevo elevado modificado pela erosão. 
B) massas de água que se deslocam continuamente na mesma direção. 
C) correntes de água doce que se formam a partir de uma precipitação. 
D) massas de água salgada que circundam as falésias marítimas. 
E) grandes massas de água salgada que circundam os continentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 38 
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais os alunos devem aprender a comparar as diferentes representações e imagens de 
um lugar. Durante a abordagem desse tema a professora trabalhou com os alunos uma representação cartográfica de parte da Cidade 
do Recife. Esta forma de representação cartográfica é definida como: 
 
A) planta 
B) croqui 
C) foto 
D) imagem de satélite 
E) carta 
 
 
 
 
Com o objetivo de fazer reconhecer e identificar as diversas formas com aspectos gerais comuns do modelado terrestre o professor de 
Geografia solicitou aos alunos que assinalassem apenas o item que não corresponde a algumas das principais unidades de relevo de 
Pernambuco. 
 
A resposta correta foi: 
 
A) Planície Costeira 
B) Tabuleiros Costeiros 
C) Colinas da Zona da Mata 
D) Planalto da Borborema 
E) Chapada do São Francisco 
 
 
QUESTÃO 39 
QUESTÃO 40 
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CONCURSO PÚBLICO - BARREIROS – 2008 
 
GABARITO DEFINITIVO 
 
ADVOGADO (ASSISTÊNCIA JUDICIÁRIA) - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 B 
2 E 22 E 
3 D 23 E 
4 C 24 B 
5 A 25 A 
6 D 26 A 
7 A 27 C 
8 D 28 E 
9 C 29 A 
10 E 30 D 
11 D 31 B 
12 C 32 A 
13 C 33 A 
14 A 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 B 36 ANULADA 
17 D 37 D 
18 E 38 A 
19 A 39 D 
20 C 40 C 
 
AGENTE ADMINISTRATIVO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 E 
2 B 22 B 
3 E 23 D 
4 D 24 E 
5 E 25 C 
6 A 26 B 
7 B 27 E 
8 D 28 B 
9 B 29 E 
10 D 30 A 
11 E 31 D 
12 C 32 A 
13 E 33 C 
14 A 34 C 
15 C 35 D 
16 C 36 C 
17 C 37 B 
18 E 38 B 
19 D 39 E 
20 E 40 B 
 
 
 
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AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 A 
2 C 22 A 
3 B 23 C 
4 D 24 B 
5 C 25 A 
6 B 26 A 
7 C 27 A 
8 D 28 D 
9 B 29 B 
10 E 30 C 
11 A 31 B 
12 B 32 A 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 A 35 D 
16 A 36 A 
17 E 37 E 
18 E 38 D 
19 A 39 A 
20 A 40 B 
 
AGENTE DE ARRECADAÇÃO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 C 22 A 
3 A 23 C 
4 E 24 C 
5 D 25 D 
6 D 26 B 
7 E 27 E 
8 B 28 B 
9 D 29 E 
10 D 30 A 
11 A 31 D 
12 C 32 A 
13 B 33 C 
14 E 34 C 
15 C 35 D 
16 E 36 C 
17 A 37 B 
18 D 38 B 
19 B 39 E 
20 E 40 B 
 
 
 
 
 
 
 
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AGENTE DE COMBATE ÀS ENDEMIAS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 B 
2 E 22 A 
3 A 23 A 
4 D 24 E 
5 A 25 B 
6 E 26 D 
7 C 27 A 
8 B 28 E 
9 A 29 A 
10 A 30 B 
11 A 31 B 
12 E 32 A 
13 C 33 C 
14 B 34 E 
15 D 35 D 
16 A 36 A 
17 B 37 E 
18 D 38 D 
19 A 39 A 
20 B 40 B 
 
AGENTE EDUCACIONAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 A 
2 D 22 D 
3 C 23 C 
4 A 24 B 
5 C 25 D 
6 D 26 D 
7 E 27 C 
8 D 28 B 
9 A 29 D 
10 D 30 B 
11 A 31 C 
12 B 32 A 
13 C 33 B 
14 B 34 E 
15 D 35 D 
16 A 36 E 
17 B 37 D 
18 D 38 B 
19 C 39 C 
20 D 40 A 
 
 
 
 
 
 
 
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AGENTE FISCAL DE OBRAS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 A 
2 C 22 B 
3 A 23 A 
4 D 24 D 
5 A 25 E 
6 C 26 B 
7 D 27 E 
8 E 28 B 
9 D 29 E 
10 D 30 A 
11 B 31 D 
12 C 32 A 
13 C 33 C 
14 D 34 C 
15 B 35 D 
16 D 36 C 
17 A 37 B 
18 D 38 B 
19 D 39 E 
20 E 40 B 
 
ASSISTENTE SOCIAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 E 
2 A 22 C 
3 C 23 C 
4 C 24 C 
5 C 25 B 
6 D 26 A 
7 B 27 D 
8 C 28 B 
9 B 29 E 
10 D 30 A 
11 B 31 B 
12 D 32 A 
13 E 33 A 
14 E 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 A 37 D 
18 A 38 A 
19 A 39 D 
20 E 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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ASSISTENTE TÉCNICO DE CONTABILIDADE - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 D 21 E 
2 B 22 B 
3 A 23 D 
4 D 24 E 
5 E 25 C 
6 A 26 B 
7 E 27 E 
8 B 28 B 
9 B 29 E 
10 B 30 A 
11 C 31 D 
12 A 32 A 
13 D 33 C 
14 B 34 C 
15 E 35 D 
16 D 36 C 
17 A 37 B 
18 D 38 B 
19 E 39 E 
20 C 40 B 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
 
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AUXILIAR DE LABORATÓRIO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 E 22 E 
3 A 23 E 
4 D 24 C 
5 B 25 B 
6 A 26 B 
7 A 27 E 
8 E 28 B 
9 A 29 E 
10 C 30 A 
11 C 31 D 
12 E 32 A 
13 C 33 C 
14 B 34 C 
15 D 35 D 
16 A 36 C 
17 D 37 B 
18 A 38 B 
19 E 39 E 
20 C 40 B 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
 
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BIBLIOTECÁRIO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 D 
2 A 22 A 
3 B 23 D 
4 C 24 B 
5 D 25 A 
6 A 26 E 
7 D 27 B 
8 B 28 B 
9 D 29 C 
10 D 30 B 
11 B 31 B 
12 D 32 A 
13 C 33 A 
14 C 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 E 37 D 
18 D 38 A 
19 C 39 D 
20 B 40 C 
 
COVEIRO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
 
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COZINHEIRO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
ELETRICISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADAPARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
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ENCANADOR - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
ENFERMEIRO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 E* 
2 B 22 E 
3 B 23 C 
4 D 24 C 
5 B 25 D 
6 A* 26 D 
7 D 27 B 
8 C 28 E 
9 A* 29 E 
10 C 30 B 
11 A 31 B 
12 E 32 A 
13 A 33 A 
14 E 34 E 
15 A 35 ANULADA 
16 D* 36 ANULADA 
17 E 37 D 
18 E 38 A 
19 A 39 D 
20 E 40 C 
* A QUESTÃO 6 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "A" 
* A QUESTÃO 9 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "A" 
* A QUESTÃO 16 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "D" 
* A QUESTÃO 21 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "E" 
 
 
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ENGENHEIRO CIVIL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 B 
2 C 22 A 
3 C 23 E 
4 D 24 E 
5 B 25 E 
6 B 26 C 
7 B 27 A 
8 D 28 E 
9 C 29 A 
10 B 30 E 
11 A 31 B 
12 B 32 A 
13 A 33 A 
14 A 34 E 
15 B 35 ANULADA 
16 B 36 ANULADA 
17 D 37 D 
18 C 38 A 
19 C 39 D 
20 A 40 C 
 
FISCAL DE TRIBUTOS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 A 
2 B 22 C 
3 C 23 C 
4 D 24 E 
5 E 25 B 
6 D 26 B 
7 C 27 B 
8 B 28 C 
9 A 29 E 
10 B 30 E 
11 C 31 B 
12 D 32 A 
13 E 33 A 
14 D 34 E 
15 C 35 ANULADA 
16 A 36 ANULADA 
17 D 37 D 
18 C 38 A 
19 E 39 D 
20 B 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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FISCAL SANITÁRIO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 D 
2 B 22 E 
3 D 23 E 
4 B 24 A 
5 A 25 B 
6 D 26 B 
7 C 27 E 
8 E 28 B 
9 D 29 E 
10 A 30 A 
11 A 31 D 
12 E 32 A 
13 A 33 C 
14 E 34 C 
15 E 35 D 
16 E 36 C 
17 D 37 B 
18 A 38 B 
19 C 39 E 
20 E 40 B 
 
FISIOTERAPEUTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 C 
2 B 22 E 
3 A 23 D 
4 D 24 C 
5 A 25 A 
6 B 26 D 
7 A 27 D 
8 B 28 E 
9 E 29 E 
10 E 30 E 
11 D 31 B 
12 B 32 A 
13 B 33 A 
14 E 34 E 
15 A 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 E 37 D 
18 B 38 A 
19 C 39 D 
20 A 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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GUARDA MUNICIPAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 A 
2 D 22 E 
3 B 23 B 
4 C 24 B 
5 C 25 C 
6 A 26 D 
7 E 27 B 
8 A 28 E 
9 B 29 D 
10 D 30 A 
11 A 31 C 
12 C 32 C 
13 D 33 E 
14 C 34 D 
15 C 35 E 
16 C 36 A 
17 C 37 A 
18 D 38 C 
19 E 39 B 
20 D 40 E 
 
MÉDICO PLANTONISTA GENER E C/FORM EM CLÍNICA GERAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 C 
2 C 22 E 
3 D 23 C 
4 C 24 C 
5 B 25 C 
6 B 26 A 
7 A 27 D 
8 D 28 E 
9 E 29 D 
10 E 30 B 
11 E 31 B 
12 D 32 A 
13 C 33 A 
14 D 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 B 37 D 
18 A 38 A 
19 D 39 D 
20 D 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO PLANTONISTA GENER E C/FORM EM EPIDEMIOLOGIA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 D 21 D 
2 A 22 C 
3 B 23 B 
4 C 24 A 
5 D 25 C 
6 E 26 A 
7 B 27 D 
8 B 28 E 
9 A 29 D 
10 B 30 B 
11 D 31 B 
12 D 32 A 
13 B 33 A 
14 A 34 E 
15 D 35 ANULADA 
16 A 36 ANULADA 
17 C 37 D 
18 E 38 A 
19 B 39 D 
20 B 40 C 
 
MÉDICO PLANTONISTA GENER E C/FORM EM UL.-SONOGRAFIA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 B 
2 C 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 A 
5 E 25 B 
6 D 26 A 
7 B 27 D 
8 A 28 E 
9 C 29 D 
10 A 30 B 
11 C 31 B 
12 E 32 A 
13 D 33 A 
14 A 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 B 37 D 
18 B 38 A 
19 C 39 D 
20 D 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO PLANTONISTA GENERALISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 D 
2 D 22 B 
3 A 23 C 
4 E 24 C 
5 E 25 E 
6 C 26 A 
7 E 27 D 
8 C 28 E 
9 B 29 D 
10 E 30 B 
11 A 31 B 
12 A 32 A 
13 B 33 A 
14 C 34 E 
15 E 35 ANULADA 
16 D 36 ANULADA 
17 B 37 D 
18 D 38 A 
19 E 39 D 
20 D 40 C 
 
MERENDEIRA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
 
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MOTORISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 A 
2 D 22 C 
3 B 23 A 
4 C 24 D 
5 C 25 B 
6 A 26 C 
7 E 27 D 
8 A 28 A 
9 B 29 C 
10 D 30 C 
11 C 31 E 
12 B 32 B 
13 D 33 E 
14 E 34 E 
15 A 35 B 
16 C 36 B 
17 E 37 D 
18 D 38 A 
19 E 39 C 
20 A 40 B 
 
NUTRICIONISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 A 22 B 
3 D 23 A 
4 B 24 D 
5 E 25 D 
6 B 26 E 
7 D 27 B 
8 C 28 B 
9 A 29 A 
10 B 30 B 
11 B 31 B 
12 A 32 A 
13 B 33 A 
14 C 34 E 
15 A 35 ANULADA 
16 B 36 ANULADA 
17 C 37 D 
18 D 38 A 
19 B 39 D 
20 D 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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ODONTÓLOGO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 B 22 D 
3 C 23 A* 
4 A 24 E 
5 A 25 A 
6 B 26 B 
7 C 27 C 
8 C 28 D 
9 C 29 E 
10 B 30 B 
11 A 31 B 
12 D 32 A 
13 C 33 A 
14 A 34 E 
15 D 35 ANULADA 
16 C 36 ANULADA 
17 A 37 D 
18 A 38 A 
19 B 39 D 
20 B 40 C 
* A QUESTÃO 23 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "A" 
 
ORIENTADOR EDUCACIONAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 C 
2 D 22 B 
3 B 23 E 
4 C 24 E 
5 B 25 A 
6 E 26 B 
7 C 27 D 
8 C 28 C 
9 B 29 A 
10 C 30 C 
11 A 31 B 
12 C 32 A 
13 E 33 A 
14 D 34 E 
15 B 35 ANULADA 
16 B 36 ANULADA 
17 D 37 D 
18 C 38 A 
19 B 39 D 
20 A 40 C 
 
 
 
 
 
 
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PEDREIRO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
PROFESSOR 1ª A 4ª SÉRIES - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 C 22 D 
3 B 23 A 
4 E 24 C 
5 A 25 A 
6 E 26 C 
7 E 27 A 
8 E 28 D 
9 C 29 A 
10 A 30 A 
11 A 31 A 
12 E 32 E 
13 C 33 D 
14 D 34 B 
15 C 35 C 
16 A 36 C 
17 B 37 B 
18 B 38 E 
19 D 39 A 
20 C 40 E 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR 5ª A 8ª CIÊNCIAS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 B 
2 A 22 C 
3 A 23 A 
4 E 24 E 
5 ANULADA 25 C 
6 ANULADA 26 E 
7 D 27 C 
8 A 28 D 
9 D 29 B 
10 C 30 B 
11 C 31 A 
12 A 32 D 
13 A 33 D 
14 B 34 E 
15 E 35 A 
16 E 36 C 
17 A 37 C 
18 C 38 A 
19A 39 D 
20 E 40 A 
 
PROFESSOR 5ª A 8ª ED.FÍSICA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 A 22 E 
3 A 23 E 
4 E 24 B 
5 ANULADA 25 A 
6 ANULADA 26 E 
7 D 27 E 
8 A 28 D 
9 D 29 B 
10 C 30 B 
11 C 31 D 
12 A 32 E 
13 A 33 B 
14 B 34 A 
15 E 35 E 
16 E 36 B 
17 A 37 C 
18 C 38 B 
19 A 39 A 
20 E 40 E 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR 5ª A 8ª GEOGRAFIA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 A 22 D 
3 A 23 C 
4 E 24 E 
5 ANULADA 25 B 
6 ANULADA 26 B 
7 D 27 A 
8 A 28 E 
9 D 29 C 
10 C 30 D 
11 C 31 D 
12 A 32 E 
13 A 33 C 
14 B 34 A 
15 E 35 C 
16 E 36 D 
17 A 37 E 
18 C 38 D 
19 A 39 A 
20 E 40 A 
 
PROFESSOR 5ª A 8ª HISTÓRIA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 B 21 C 
2 A 22 B 
3 A 23 E 
4 E 24 B 
5 ANULADA 25 C 
6 ANULADA 26 A 
7 D 27 B 
8 A 28 E 
9 D 29 B 
10 C 30 C 
11 C 31 C 
12 A 32 A 
13 A 33 B 
14 B 34 A 
15 E 35 B 
16 E 36 D 
17 A 37 C 
18 C 38 B 
19 A 39 C 
20 E 40 A 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR 5ª A 8ª MATEMÁTICA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 E 
2 A 22 A 
3 A 23 A 
4 B 24 A 
5 E 25 E 
6 E 26 B 
7 A 27 E 
8 C 28 B 
9 A 29 C 
10 E 30 A 
11 B 31 B 
12 A 32 E 
13 A 33 A 
14 E 34 C 
15 ANULADA 35 D 
16 ANULADA 36 D 
17 D 37 D 
18 A 38 A 
19 D 39 C 
20 C 40 D 
 
PROFESSOR 5ª A 8ª PORTUGUÊS - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 D 
2 A 22 D 
3 A 23 B 
4 B 24 D 
5 E 25 C 
6 E 26 B 
7 A 27 B 
8 C 28 D 
9 A 29 C 
10 E 30 E 
11 C 31 A 
12 D 32 D 
13 B 33 B 
14 D 34 D 
15 B 35 A 
16 B 36 E 
17 E 37 D 
18 C 38 D 
19 E 39 E 
20 E 40 B 
 
 
 
 
 
 
 
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PSICÓLOGO - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 ANULADA 
3 C 23 B 
4 D 24 B 
5 C 25 C 
6 D 26 D 
7 C 27 B 
8 B 28 C 
9 E 29 E 
10 B 30 B 
11 A 31 B 
12 A 32 A 
13 B 33 A 
14 A 34 E 
15 D 35 ANULADA 
16 E 36 ANULADA 
17 C 37 D 
18 C 38 A 
19 E 39 D 
20 D 40 C 
 
SANITARISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 E 
2 C 22 ANULADA 
3 E 23 C 
4 B 24 D 
5 D 25 C 
6 B 26 B 
7 B 27 C 
8 C 28 B 
9 B 29 C 
10 B 30 C 
11 E 31 B 
12 C 32 A 
13 A 33 A 
14 B 34 E 
15 C 35 ANULADA 
16 B 36 ANULADA 
17 D 37 D 
18 D 38 A 
19 B 39 D 
20 D 40 C 
 
 
 
 
 
 
 
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TÉCNICO AGRÍCOLA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 E 
2 A 22 B 
3 D 23 A 
4 D 24 E 
5 E 25 B 
6 B 26 B 
7 E 27 E 
8 B 28 B 
9 D 29 E 
10 A 30 A 
11 E 31 D 
12 E 32 A 
13 E 33 C 
14 A 34 C 
15 E 35 D 
16 C 36 C 
17 E 37 B 
18 A 38 B 
19 B 39 E 
20 E 40 B 
 
TÉCNICO DE ENFERMAGEM - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 E 
2 A 22 E 
3 A 23 C 
4 E 24 C 
5 B 25 D 
6 D 26 B 
7 A 27 E 
8 E 28 B 
9 D 29 E 
10 E 30 A 
11 E 31 D 
12 E 32 A 
13 A 33 C 
14 E 34 C 
15 D 35 D 
16 C 36 C 
17 C 37 B 
18 A 38 B 
19 A 39 E 
20 E 40 B 
 
 
 
 
 
 
 
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TÉCNICO DE HIGIENE DENTAL - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 A 
2 D 22 C 
3 E 23 C 
4 C 24 E 
5 B 25 A 
6 E 26 B 
7 A 27 E 
8 B 28 B 
9 E 29 E 
10 C 30 A 
11 C 31 D 
12 E 32 A 
13 A 33 C 
14 A 34 C 
15 C 35 D 
16 B 36 C 
17 C 37 B 
18 A 38 B 
19 E 39 E 
20 B 40 B 
 
TRATORISTA - TIPO 1 
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 C 
2 E 22 E 
3 C 23 D 
4 A 24 B 
5 C 25 B 
6 E 26 B 
7 B 27 E 
8 C 28 D 
9 D 29 A 
10 D 30 B* 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 B 33 C 
14 B 34 E 
15 E 35 B* 
16 D 36 B 
17 B 37 C 
18 A 38 C 
19 E 39 D 
20 A 40 B 
* A QUESTÃO 30 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
* A QUESTÃO 35 FOI ALTERADA PARA A ALTERNATIVA "B" 
 
 
 
 
 
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