Prova Pref. Antônio MartinsRN - CONCSEL - 2011 - para Professor - 1 ao 5 Ano.pdf

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ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ANTÔNIO MARTINS
PALÁCIO JOAQUIM INÁCIO DE CARVALHO NETO
 Praça Boa Esperança, 84 
 CNPJ: 08.348.989/0001
 
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL
Caderno de Perguntas para os seguintes cargos:
Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 
e Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 
� O gabarito matriz será divulgado no dia 
Prefeitura Municipal; 
� O candidato só deve usar para preenchimento do gabarito, caneta esferográfica na cor azul ou 
preta, e preencher por completo o espaço referente a sua resposta;
� NÃO será permitido o uso de calculadoras, celulares e similares;
� Por razões de segurança, o(a) candidato(a) não poderá levar o Caderno de Perguntas;
� Este caderno contém: 04 questões de Conhecimentos Gerais (01 a 04), 
Português (05 a 12), 04 questões de Matemática (
� Não será anulada nenhuma questão no decorrer da aplicação desta prova; portanto marque a 
alternativa que achar conveniente. 
 
 
 
 
 
 
Candidato: _______________________________________________________________________
 
 
Rua Afrânio Peixoto, 1080 E 
www.concsel.com.br
 
ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANTÔNIO MARTINS 
PALÁCIO JOAQUIM INÁCIO DE CARVALHO NETO 
Praça Boa Esperança, 84 – Centro Cep: 59870-000 
CNPJ: 08.348.989/0001-30 – Antonio Martins/RN 
 
 
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL
 
 
 
de Perguntas para os seguintes cargos:
 
 
Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 
e Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental 
 
Licenciatura 
 
 
 
 
ATENÇÃO 
 
O gabarito matriz será divulgado no dia 28/11/2011 na internet (página da empresa) e na Sede da 
O candidato só deve usar para preenchimento do gabarito, caneta esferográfica na cor azul ou 
preta, e preencher por completo o espaço referente a sua resposta; 
calculadoras, celulares e similares; 
Por razões de segurança, o(a) candidato(a) não poderá levar o Caderno de Perguntas;
Este caderno contém: 04 questões de Conhecimentos Gerais (01 a 04), 
, 04 questões de Matemática (13 a 16) e 16 questões Específicas
Não será anulada nenhuma questão no decorrer da aplicação desta prova; portanto marque a 
 
Antônio Martins/RN, 27 de Novembro de 2011.
_______________________________________________________________________
Organização: 
 
Rua Afrânio Peixoto, 1080 E – Barro Vermelho – Natal/RN – (84) 3201.0972
www.concsel.com.br / concsel@concsel.com.br 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL 
de Perguntas para os seguintes cargos: 
Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Zona Urbana 
e Professor de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Zona Rural 
internet (página da empresa) e na Sede da 
O candidato só deve usar para preenchimento do gabarito, caneta esferográfica na cor azul ou 
Por razões de segurança, o(a) candidato(a) não poderá levar o Caderno de Perguntas; 
Este caderno contém: 04 questões de Conhecimentos Gerais (01 a 04), 08 questões de 
Específicas (17 a 32); 
Não será anulada nenhuma questão no decorrer da aplicação desta prova; portanto marque a 
Antônio Martins/RN, 27 de Novembro de 2011. 
_______________________________________________________________________ 
(84) 3201.0972 
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01. Quem foi o governador que assinou o desmembramento do Município de Antônio Martins? 
a) Aluízio Alves; b) Dinarte Mariz; c) Dix Sept Rosado Maia; d) José Cortez Pereira. 
 
02. O município de Antônio Martins, limita-se ao Sul com os municípios de: 
a) Almino Afonso e Alexandria; b) Serrinha dos Pintos, Martins e Frutuoso Gomes; 
c) João Dias, Alexandria e Pilões; d) Marcelino Vieira e Pau dos Ferros. 
 
03. Quem foi considerado o Fundador do Município de Antônio Martins? 
a) Aluízio Alves; b) Justino Ferreira de Souza; c) Demétrio Lemos; d) Antônio Carvalho. 
 
04. Qual(is) cultura(s) o solo do Município de Antônio Martins está apto? 
a) Sisal(is); b) Coco; c) Cajú; d) “a”, “b” e “c” estão corretas. 
 
05. Assinale a alternativa incorreta, quanto a concordância verbal: 
a) Greves é próprio de regimes democráticos; b) Os rapazes chegaram; tratam-se de estudantes; 
c) A turma não gostou disso; d) Esses 2% do lucro já me bastam. 
 
06. Assinale a alternativa correta, quanto a regência verbal: 
a) Diga para ela voltar antes da meia-noite! 
b) O filho sucedeu o pai no trono; 
c) Por que o árbitro se demorou tanto para dar início ao jogo? 
d) Ele ainda não desfrutou o dinheiro que ganhou na megassena. 
 
07. Assinale a alternativa que contém erro de regência nominal: 
a) Você quer um palpite para esse jogo? b) Estou próximo ao zoológico; 
c) Já estou acostumado a isso; d) Ela tem antipatia ao rapaz. 
 
08. Em: Estou certo de que, o que é: 
a) Conjunção integrante; b) Palavra expletiva; c) Objeto indireto; d) Sujeito. 
 
09. No período Naquele tempo, qualquer viagem se fazia a cavalo, a palavra se é: 
a) Conjunção integrante; b) Índice de indeterminação do sujeito; 
c) Pronome apassivador; d) Conjunção subordinativa condicional. 
 
10. No período Os alicerces cederam; a casa ruiu, pois; a oração é coordenada: 
a) Sindética conclusiva; b) Sindética adversativa; c) Sindética explicativa; d) Sindética aditiva. 
 
11. No período: A verdade é que o analfabeto não faz nada perfeito, por mais inteligente que seja. A oração destacada 
classifica-se como: 
a) Subordinada substantiva apositiva; b) Subordinada substantiva objetiva indireta; 
c) Subordinada substantiva completiva nominal; d) Subordinada substantiva predicativa. 
 
12. Assinale a alternativa incorreta, quanto a classificação das orações abaixo: 
a) Filipe julga que vale muito porque é rico / Oração adverbial causal; 
b) No elogio há sempre menos sinceridade que na censura. / Oração Adverbial Comparativa; 
c) O futebol, como o conhecemos hoje, surgiu na Inglaterra em 1863. / Oração adverbial concessiva; 
d) A gente vive somente enquanto ama. / Oração adverbial temporal. 
 
13. Em uma classe, o número de meninos satisfaz as seguintes relações: se mais um menino aparecer na classe, os meninos 
representarão 30% do total de alunos da classe; se um menino for embora da classe, os meninos representarão 25% do total 
de alunos. Qual o total de alunos na classe? 
a) 7; b) 24; c) 29; d) 40. 
 
14. Em uma feira, Maria fez as seguintes compras: laranjas, a R$ 0,20 a unidade, maças, a R$ 0,30 a unidade, e abacaxis, a R$ 
0,80 a unidade, e gastou no total, R$ 9,00. Se Maria comprou no total, 20 frutas, quantas foram as laranjas compradas? 
a) 8; b) 6; c) 10; d) 11. 
 
15. O proprietário de um apartamento deseja colocar uma peça de mármore na forma de um paralelepípedo reto na cozinha 
do seu apartamento. Se o comprimento da peça é igual a 2m, a largura é 0,3m e a espessura é igual a 0,02m e pesa 48kg. 
Quantos quilos pesa uma peça do mesmo mármore, com a forma de um paralelepípedo reto, sendo 2,5m de comprimento, 
0,2m de largura e 5cm de espessura? 
a) 96 kg; b) 98 kg; c) 99 kg; d) 100 kg. 
 
16. 
PREÇO POR HORA DE ACESSO À INTERNET 
Durante o dia: R$ 0,30 por hora Durante a noite: R$ 0,18 por hora 
Se um usuário pagou R$ 10,50 por 45 horas de uso, quantas horas de acesso foram usadas por esse usuário a noite? 
a) 20; b) 25; c) 28; d) 30. 
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17. “A centralização do poder decisório na tríplice vertente do controle financeiro, da burocracia administrativa e da 
padronização didática, tem se cristalizado ao longo da história, como um dos entraves mais perniciosos ao 
desenvolvimento do ensino no Brasil, em particular no que tange à sua democratização”. 
- No que se refere ao financiamento educacional é INCORRETO afirmar: 
a) A Constituição de 1934 foi a primeira a vincular diretamente recursos públicos ao ensino; 
b) Aconstituição do Estado Novo esqueceu completamente o assunto, (Financiamento para o ensino); 
c) Na Constituição de 1946 também não houve menção ao assunto “financiamento”; 
d) A partir da Emenda nº 24, de 01-12-1983, a vinculação de todas as esferas do poder público voltou a figurar no texto 
constitucional, com o reajuste de alíquotas. 
 
18. Foi somente a partir de ___________ que passamos a ter, no Brasil, um curso secundário com fisionomia própria, 
sequencialmente estruturado em séries anuais determinadas, obrigatório pra todos quantos pretendessem continuar 
seus estudos em nível superior. E foi nessa mesma época que surgiram os primeiros cursos superiores destinados a 
formação de professores para o ensino secundário. 
- Completa corretamente a sequência: 
a) 1928; b) 1930; c) 1935; d) 1940. 
 
19. São princípios do ensino, estabelecidos pela Lei nº 9394/96, artigo 3º, EXCETO, o expresso em: 
a) Garantia de padrão de quantidade e qualidade; b) Valorização da experiência extra-classe; 
c) Respeito à liberdade e apreço a tolerância; d) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
 
20. A lei nº 9394/96 prevê varias alternativas para diminuir os elevados índices de reprovação. De acordo com o texto da Lei 
mencionada, estão elas expressas em: 
I - Múltiplas formas de organização de grupos. 
II - Formas de progressão parcial. 
III - Regime de progressão continuada. 
a) I e II; b) I e III; c) II e III; d) Todos os itens. 
 
21. Em relação ao desenvolvimento da criança, encontramos nos Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, 
várias informações que nos ajudam a compreender nosso trabalho como educador. Analise as afirmativas abaixo e assinale a 
única coerente com os estudos abordados no documento citado anteriormente. 
a) Quanto menor a criança, menos as atitudes e procedimentos de cuidados do adulto são de importância fundamental para o 
trabalho educativo que realiza com ela; 
b) Entre o bebê e as pessoas que cuidam, interagem e brincam com ele se estabelece uma relação afetiva, que não deve ser tão 
motivada; 
c) A sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas, pois independentemente da 
potencialidade reprodutiva, relaciona-se com o prazer, necessidade fundamental dos seres humanos; 
d) Somente a partir do aparecimento da fala, as crianças se orientam prioritariamente para o outro, inicialmente para os 
adultos próximos, que lhes garantem a sobrevivência, propiciando sua alimentação, higiene, descanso etc. 
 
22. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, “considerando-se as especificidades afetivas, 
emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem 
contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios: 
I - O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, 
econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. 
II - O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação 
infantil. 
III - O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis e indisponíveis, ampliando o desenvolvimento das 
capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética. 
IV - A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem 
discriminação de espécie alguma. 
V - O atendimento aos cuidados essenciais associados exclusivamente à sobrevivência. 
- Não condiz com o conteúdo dos Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil o expresso em: 
a) I, II e IV; b) II e IV; c) III e V; d) IV e V. 
 
23. De acordo com o Parecer CNE/CEB Nº 16/99 que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional 
de Nível Técnico é correto o expresso em: 
I - Regem-se por um conjunto de princípios que incluem o da sua articulação com o ensino médio e os comuns com a 
educação básica, também orientadores da educação profissional, que são os referentes aos valores estéticos, políticos 
e éticos. 
II - A educação profissional será desenvolvida independente do ensino regular, ou por diferentes estratégias de 
educação continuada. 
III - A educação profissional orientada pela política da igualdade desconhece as diferenças de importância entre as 
tarefas produtivas nem mesmo a permanência de hierarquias determinadas pela natureza do trabalho. 
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IV - A competência não se limita ao conhecer, mas vai além porque envolve o agir numa situação determinada: não é 
apenas saber mas saber fazer. 
V - A flexibilidade curricular atende igualmente à individualidade dos alunos, permitindo que estes construam 
itinerários próprios, segundo seus interesses e possibilidade. 
a) Estão corretas apenas I, IV e V; b) Estão corretas apenas III, IV e V; 
c) Estão corretas apenas I, II, IV e V; d) Estão corretas apenas II, III, IV e V. 
 
24. Sobre a organização da Educação Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Base, Lei nº 9394/96, analise as afirmativas e 
coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 
( ) Os Estados incumbir-se-ão de: baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
( ) 
A União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios. 
( ) 
Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções normativas e de 
supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
( ) Cabe aos Estados coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
- A sequência correta encontrada é: 
a) F – V – V – F; b) V – V – V – F; c) V – F – V – F; d) F – V – F – F. 
 
25. Os problemas referentes ao ensino da matemática se agravam quando ... 
I - Está baseado em valores apenas de informação e acumulativos. 
II - O acúmulo de informações em regras e conceitos compromete o desenvolvimento de atitudes e capacidades 
intelectuais. 
III - O professor tem clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, 
as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão intimamente 
ligadas a essas concepções. 
- Completa corretamente a sequência acima o exposto em: 
a) Somente I; b) Somente III; c) Somente I e II; d) Somente II e III. 
 
26. Relacione as teorias da aprendizagem a suas características. 
1 - Epistemologia Genética de Piaget ( ) 
Ponto central: estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas 
mudam através dos processos de adaptação: assimilação e 
acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em 
termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto que a 
acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para 
compreender o meio. Níveis diferentes de desenvolvimento 
cognitivo. 
2 - Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky ( ) 
Deve-se buscar sempre o aprendizado experimental, pois as pessoas 
aprendem melhor aquilo que é necessário. O interesse e a motivação 
são essenciais para o aprendizado bem sucedido. Enfatiza a 
importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o 
aluno aparecem como os co-responsáveis pela aprendizagem. 
3 – Gestaltismo ( ) 
No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências 
mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o 
objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo. 
4 - Aprendizado Experimental (C. Rogers) ( ) 
Enfatiza a percepção ao invés da resposta. A resposta é considerada 
como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte 
integral do processo. Não enfatiza a seqüência estímulo-resposta, 
mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem 
origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida peloaprendiz. 
5 - Inteligências múltiplas (Gardner) ( ) 
Desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial 
para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido 
em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; o 
conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser 
interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno 
com o professor e com outros alunos. 
- A sequência correta encontrada é: 
a) 1 – 4 – 5 – 2 – 3; b) 2 – 5 – 4 – 1 – 3; c) 1 – 4 – 5 – 3 – 2; d) 3 – 4 – 5 – 1 – 2. 
 
 
 
 
 
 
 
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27. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- O Extrativismo Mineral no Brasil é importante elemento na balança comercial do país. Os três fragmentos de textos acima, 
tratam de um metal (oculto pela traja) extraído no Brasil. Este metal é o: 
a) Alumínio; b) Cobre; c) Estanho; d) Nióbio. 
 
28. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia para o Ensino Fundamental ao final 
do segundo ciclo, depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, os alunos dominam alguns 
conteúdos e procedimentos. Para avaliar esses domínios, destacam-se, EXCETO, os seguintes critérios: 
a) Reconhecer algumas semelhanças e diferenças que a sua localidade estabelece com outras coletividades de outros tempos e 
outros espaços, nos seus aspectos sociais, econômicos, políticos, administrativos e culturais; 
b) Identificar fatos marcantes de sua cidade, fatos explicados para uma relação lógica de causas e efeitos, cujos atores são 
sempre os grandes nomes da História política; 
c) Reconhecer alguns laços de identidade e/ou diferenças entre os indivíduos, os grupos e as classes, numa dimensão de 
tempo de longa duração; 
d) Reconhecer algumas semelhanças, diferenças, mudanças e permanências no modo de vida de algumas populações, de 
outras épocas e lugares. 
 
29. São objetivos do ensino de História para o ensino fundamental: 
I - Reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou 
estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado. 
II - Identificar as ascendências e descendências das pessoas que pertencem à sua localidade, quanto à nacionalidade, 
etnia, língua, religião e costumes, contextualizando seus deslocamentos e confrontos culturais e étnicos, em diversos 
momentos históricos nacionais. 
III - Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e 
culturais, em diferentes tempos. 
IV - Utilizar o livro didático para leituras críticas. 
V - Valorizar as ações individuais (heróis) que repercutem na melhoria das condições de vida das localidades. 
 NIÓBIO: O Brasil no Topo 
Introdução 
 O nióbio é um metal de alto ponto de fusão ( 2.468
0 
C) do grupo dos metais ditos refratários, que se destaca 
pelas seguintes características : densidade pouco superior à do ferro, elevada resistência ao ataque por certos ácidos e 
metais líquidos, baixa resistência à oxidação e supercondutividade a temperaturas inferiores a 264 graus negativos 
Celsius. (...) 
 O óxido de nióbio (99% de Nb
2
O
5
), que representa 13% do mercado mundial de nióbio, é a matéria-prima para 
a fabricação de produtos especiais: óxidos especiais de nióbio (grau ótico e grau cristal) e nióbio métalico e suas ligas, 
os quais destinam-se a uma série de usos mais sofisticados como as superligas aeronáuticas, os cerâmicos para opto-
eletrônica e os supercondutores. 
 Vale ressaltar que o nióbio, como metal puro, apresenta pouca aplicação. 
 BNDES .N.º 32 - ABRIL/2000 
Nióbio – A riqueza que o Brasil despreza 
Posted: 01/03/2010 by Andrew in Atualidades, Ciência & Tecnologia, Meio Ambiente 
 
O nióbio, é muito empregado na produção de ligas de aço destinadas ao fabrico de tubos para condução de líquidos. 
Como curiosidade, o nome nióbio deriva da deusa grega que era filha de Tântalo que foi responsável pelo nome de 
outro elemento químico, tântalo. 
:: Edvaldo Tavares (*) :: 
http://revistadeciframe.com/2010/03/01 
NIÓBIO, O METAL QUE SÓ O BRASIL FORNECE AO MUNDO. U MA RIQUEZA 
QUE O POVO BRASILEIRO DESCONHECE, E TUDO FAZEM PARA QUE ISSO 
CONTINUE ASSIM. 
 
Como é possível o fato do Brasil ser o único fornecedor mundial de NIÓBIO (98% das jazidas desse metal estão aqui), 
sem o qual não se fabricam turbinas, naves espaciais, aviões, mísseis, centrais elétricas e super aços, e seu preço para a 
venda, além de muito baixo, seja fixado pela Inglaterra, que não tem NIÓBIO algum ? (peculiaridade eminentemente 
aceita pelos “abestalhados” gestores nacionais). 
 
Estados Unidos, Europa e Japão são 100% dependentes do NIÓBIO brasileiro. 
http://www.ocabrestosemno.com.br 
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a) Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV; b) Estão corretas somente as afirmativas I, II e III; 
c) Estão corretas somente as afirmativas II, IV e V; d) Estão corretas somente as afirmativas III e IV. 
 
30. Reconhecida a complexidade das Ciências Naturais e da Tecnologia, é preciso aproximá-las da compreensão do estudante, 
favorecendo seu processo pessoal de constituição do conhecimento científico e de outras capacidades necessárias à cidadania. 
É com esta perspectiva e com aquelas voltadas para toda a educação fundamental que foram destacados nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais do Ensino fundamental – Ciências, os critérios de seleção de conteúdos contidos em: 
I - Os conteúdos devem favorecer a construção, pelos estudantes, de uma visão de mundo como um todo formado por 
elementos inter-relacionados, entre os quais o ser humano, agente de transformação. 
II - Os conteúdos devem ser irrelevantes do ponto de vista social, cultural e científico, permitindo ao estudante 
compreender, em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza mediadas pela tecnologia, superando 
interpretações ingênuas sobre a realidade à sua volta. 
III - Os conteúdos devem se constituir unicamente em conceitos a serem promovidos de forma compatível com as 
possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e 
avançar efetivamente nos seus conhecimentos. 
IV - Os conteúdos devem promover as relações entre diferentes fenômenos naturais e objetos da tecnologia, entre si e 
reciprocamente, possibilitando a percepção de um mundo em transformação e sua explicação científica 
permanentemente reelaborada. 
- São corretas as afirmativas expressas em: 
a) Somente I e II; b) Somente I e IV; c) Somente III e IV; d) Todas os itens. 
 
31. O corpo humano é constituído por diversas partes que são inter-relacionadas, ou seja, umas dependem das outras. Cada 
sistema, cada órgão é responsável por uma ou mais atividades. Milhares de reações químicas acontecem a todo instante 
dentro do nosso corpo, seja para captar energia para a manutenção da vida, movimentar os músculos, recuperar-se de 
ferimentos e doenças ou se manter na temperatura adequada à vida. 
A respeito do corpo humano analise as afirmativas abaixo: 
I - O estômago é um órgão com formato sacular cuja comunicação com o esôfago se dá por meio da cárdia, e com o 
intestino delgado por meio do piloro. Sua mucosa contém várias glândulas, as secretoras do suco gástrico, as 
produtoras do muco protetor da sua parede contra a ação ácida desse suco e as elaboradoras das enzimas digestivas. 
II - O pâncreas é uma glândula de grande dimensão, localizada entre o estômago e o intestino delgado, considerada 
mista por ser composta de dois tipos de células: um que segrega os hormônios responsáveis pelo controle da glicose 
no sangue e outro que produz o suco pancreático. 
III - Quando ocorre a inspiração, o ar, carregado de oxigênio, chega aos alvéolos pulmonares, passandopara o sangue 
que o transporta por todo o corpo até chegar aos tecidos. É também o sangue que recolhe depois o CO2 resultante da 
respiração celular e o encaminha até os alvéolos para ser eliminado. 
IV - O sangue circula impulsionado por uma contração do miocárdio, impulso esse originado no coração pelo nódulo 
sinoauricular ou marca-passo, localizado na aurícula direita. Com a produção desse impulso, ocorre a contração das 
aurículas, ou seja, a sístole, e o sangue continua a sua trajetória até o nódulo auriculoventricular situado na base da 
aurícula direita, no meio dos ventrículos. 
- São corretas as afirmativas expressas em: 
a) Somente I e II; b) Somente III e IV; c) Somente II e IV; d) Todas os itens. 
 
32. “Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Esta necessidade foi 
despertada pelos seres humanos, a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás 
para o planeta Terra. 
A partir da década de 1980, a produção de embalagens e produtos descartáveis aumentou significativamente, assim 
como a produção de lixo, principalmente nos países desenvolvidos. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas 
posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. Atividades como 
campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel, já são comuns em várias partes do mundo. 
No processo de reciclagem, que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas, os materiais mais reciclados 
são o vidro, o alumínio, o papel e o plástico. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do 
solo, da água e do ar. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção”. 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ecologia 
A respeito do tema abordado no texto acima e sobre a relação estabelecida entre as cores dos coletores de uma ilha ecológica e 
os diversos tipos de material, relacione as colunas. 
1. Verde ( ) Metal 
2. Amarelo ( ) Papel 
3. Vermelho ( ) Vidro 
4. Azul ( ) Plástico 
A sequência correta encontrada é: 
a) 2 – 4 – 1 – 3; b) 2 – 3 – 1 – 4; c) 3 – 2 – 1 – 4; d) 1 – 4 – 2 – 3. 
 
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