Prova Pref. Laranjal PaulistaSP - METROCAPITAL - 2017 - para Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II História.pdf

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Prefeitura Municipal de Laranjal Paulista-SP – PSPMLP 01/2017 METROCAPITAL Soluções 
 
 
Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História Página 1 de 12 
 
- LÍNGUA PORTUGUESA- 
TEXTO 
Analise o texto a seguir e, ao final, responda 
as questões: 
“A primeira porta dava para uma vasta 
cozinha à moda antiga, com uma grande 
estufa e uma imensa lareira de onde pendia 
ainda uma caldeira de cobre. Tudo mobiliário 
de outros tempos, talvez herdado pelo tio-avô 
de meu avô. Agora era antiquário. Através 
dos vidros transparentes da cristaleira, eu via 
pratos com flores, bules, taças de café com 
leite. Busquei instintivamente um porta-
jornais e, portanto, sabia que devia estar por 
ali. E estava pendurado num canto perto da 
janela, de madeira com pirogravuras de 
grandes papoulas chamejantes sobre um 
fundo amarelo. Se durante a guerra faltava 
carvão e lenha, a cozinha devia ser o único 
lugar aquecido e sabe-se lá quantas noites 
passei naquele aposento”. (Umberto Eco in A 
Misteriosa Chama da Rainha Loana, São 
Paulo: Record, 2005, p. 97). 
 
QUESTÃO 01 
A narrativa de Umberto Eco sugere que a 
personagem: 
 
(A) está descrevendo o interior de uma casa 
desconhecida. 
(B) está recordando de um ambiente familiar. 
(C) está comparando objetos usados. 
(D) tem a intenção de abrir um antiquário. 
(E) está descrevendo o interior da casa de um 
dos vizinhos. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 02 
Analisando o texto, pode-se concluir que: 
(A) a narrativa está em terceira pessoa. 
(B) a narrativa está em segunda pessoa. 
(C) a narrativa está em primeira pessoa. 
(D) o texto não apresenta narrativa. 
(E) há narrativas especiais inseridas no texto. 
 
QUESTÃO 03 
A expressão instintivamente”, empregada 
pelo autor, pode ser classificada 
gramaticalmente como: 
(A) oração causal explicativa. 
(B) substantivo. 
(C) adjetivo. 
(D) conjunção aditiva. 
(E) adjunto adverbial. 
 
QUESTÃO 04 
Em qual das orações abaixo a concordância 
verbal está correta? 
(A) Os Estados Unidos tem um exército muito 
poderoso. 
(B) As cidades situadas na França é linda. 
(C) Os Emirados Árabes Unidos são um país 
árabe. 
(D) A professora que dá aula nas escolas são 
inteligentes. 
(E) As bicicletas da menina é muito cara. 
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Rascunho 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 05 
Qual das palavras abaixo pode ser 
considerada sinônimo de “tangível”? 
(A) distante. 
(B) improvável. 
(C) palpável. 
(D) semeável. 
(E) inegociável. 
 
- CONHEC. GERAIS E ATUALIDADES - 
QUESTÃO 06 
No mês de setembro de 2017, o rei de um 
importante país do Oriente Médio permitiu 
que mulheres começassem a dirigir veículos 
automotores. Que país é este? 
 
(A) Síria. 
(B) Emirados Árabes Unidos. 
(C) Catar. 
(D) Arábia Saudita. 
(E) Iêmen. 
 
QUESTÃO 07 
Um delicado processo de extradição tramita 
no Supremo Tribunal Federal contra um preso 
político italiano chamado: 
 
(A) Enrico Verdi. 
(B) Matteo Renzi. 
(C) Giorgio Napolitano. 
(D) Roberto Gomorra. 
(E) Cesare Battisti. 
 
Rascunho: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 08 
No dia 26 de outubro de 2017, o Presidente 
Michel Temer sancionou uma lei que passou a 
considerar crime hediondo: 
 
(A) o estupro de crianças. 
(B) posse ou porte ilegal de arma de fogo de 
uso restrito. 
(C) homicídio contra policiais. 
(D) apologia ao crime organizado. 
(E) contrabando de armamento. 
 
QUESTÃO 09 
No mês de outubro de 2017 celebrou-se os 
500 anos do surgimento de uma nova 
modalidade de Cristianismo. Esse fenômeno, 
ocorrido no ano de 1517, deu origem à: 
 
(A) Igreja Ortodoxa. 
(B) Igreja Anglicana. 
(C) Igreja Luterana. 
(D) Igreja Carismática. 
(E) Igreja Pentecostal. 
 
QUESTÃO 10 
No dia 18 de setembro de 2017, uma mulher 
tomou posse na Procuradoria-Geral da 
República, sendo a primeira mulher a assumir 
o Ministério Público Federal. Trata-se de: 
 
(A) Carmen Lúcia. 
(B) Rosa Weber. 
(C) Gleisi Hofmann. 
(D) Raquel Dodge. 
(E) Nancy Andrighi. 
 
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- NOÇÕES DE INFORMÁTICA - 
QUESTÃO 11 
Considere a seguinte situação hipotética: 
Utilizando o Windows 7, você criou uma 
pasta para compartilhar arquivos críticos com 
outros membros de um projeto. Contudo, 
você deseja evitar que os demais membros 
façam alterações nesses arquivos ou mesmo 
que os excluam acidentalmente. 
Nesse contexto, assinale a alternativa que 
indica a permissão de compartilhamento que 
essa pasta deve ter: 
(A) gravação. 
(B) modificação. 
(C) controle total. 
(D) leitura. 
(E) gravação/leitura. 
 
QUESTÃO 12 
São formatos de células no Microsoft Excel 
2010 em português, EXCETO: 
(A) logaritmo. 
(B) contábil. 
(C) porcentagem. 
(D) fração. 
(E) número. 
 
QUESTÃO 13 
O MS – Power Point 2010 chegou ao 
mercado trazendo novas funcionalidades para 
facilitar o trabalho do usuário. No item 
“Novo” do menu lateral há uma opção que 
apresenta “layouts” disponíveis para criação 
de “slides”. Qual o nome dessa opção? 
(A) Inserir Temas Disponíveis. 
(B) Modelos e Temas Disponíveis. 
(C) Exibir Slide. 
(D) Design de Layout. 
(E) Inserir Slide Padrão. 
QUESTÃO 14 
O usuário de um computador com sistema 
operacional Windows 7 solicitou ao Técnico a 
modificação do programa padrão para abrir 
arquivo com extensão “PDF”. Para realizar tal 
tarefa, o Técnico deve clicar: 
(A) com o botão direito do mouse sobre o 
arquivo com extensão PDF, clicar em 
“Propriedades” e escolher guia Geral para 
alterar. 
(B) no botão “Iniciar”, escolher “Painel de 
Controle”, clicar em “Programas” e escolher 
“Padrão” para alterar. 
(C) no botão “Iniciar”, escolher “Programas”, 
clicar em “Programas Padrão” e escolher a 
guia “Abrir com” para alterar. 
(D) no botão “Iniciar”, escolher “Painel de 
Controle”, clicar em “Programas e Recursos”, 
escolher a guia “Programa Padrão” para 
alterar. 
(E) com o botão direito do mouse sobre um 
arquivo com extensão PDF, clicar em 
“Propriedades”, escolher a guia “Aplicativos” 
e selecionar a guia “Abrir com” para alterar. 
 
QUESTÃO 15 
São tipos de gráficos que podem ser criados 
no Microsoft Excel 2010, EXCETO: 
(A) barra. 
(B) pizza. 
(C) colunas. 
(D) autosoma. 
(E) rosca. 
 
Rascunho: 
 
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- CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E 
LEGISLAÇÃO - 
QUESTÃO 16 
Considere as seguintes assertivas acerca do 
regime jurídico da Educação na Constituição 
Federal: 
I) O ensino é livre à iniciativa privada e 
independe de autorização e avaliação de 
qualidade, bem como prescinde do 
cumprimento de normas gerais da educação 
nacional. 
II) O dever do Estado com a educação será 
efetivado, dentre outros meios e garantias, 
mediante a progressiva universalização do 
ensino médio gratuito. 
III) os Municípios atuarão exclusivamente no 
ensino fundamental e na educação infantil. 
IV) o ensino será ministrado com base nos 
princípios da garantia democrática do ensino 
público, na forma da lei, e da liberdade de 
aprender, ensinar,pesquisar e divulgar o 
pensamento, a arte e o saber. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) todas as assertivas são falsas. 
(B) as assertivas I, II e III são falsas. 
(C) as assertivas I, II e IV são verdadeiras. 
(D) somente a assertiva II é verdadeira. 
(E) as assertivas II e IV são verdadeiras. 
___________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 
Com intuito de manter a prestação dos 
serviços de educação, a Constituição Federal 
impõe que determinada quantia decorrente da 
arrecadação de impostos seja 
obrigatoriamente vinculada à manutenção e 
ao desenvolvimento do ensino. 
Assim, é correto afirmar que: 
(A) Os Municípios devem aplicar, no 
máximo, 20% da receita resultante de 
impostos na manutenção e no 
desenvolvimento do ensino superior. 
(B) A União Federal aplicará, anualmente, 
nunca menos que 18% (dezoito por cento) e 
os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 
25% (vinte e cinco por cento), no mínimo da 
receita resultante de impostos, compreendida 
a proveniente de transferências, na 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
(C) Os Estados podem transferir até 15% da 
receita arrecadada a título de impostos para 
que a União invista no ensino infantil. 
(D) Somente o Estado-membro tem o dever 
de vincular suas receitas tributárias 
decorrentes de impostos na manutenção do 
sistema público de ensino. 
(E) A educação básica pública terá como 
fonte adicional de financiamento o PIS e o 
COFINS. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
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QUESTÃO 18 
No que tange à educação básica, a Lei Federal 
nº 9.394/1996, que fixa as diretrizes e bases 
da educação nacional, estabelece que: 
(A) é vedado à educação básica organizar-se 
em períodos semestrais, mesmo que o 
interesse do processo de aprendizagem assim 
recomende. 
(B) A educação física é componente 
curricular obrigatório da educação básica, 
sendo sua prática compulsória a todos os 
alunos. 
(C) No currículo do ensino fundamental, a 
partir do terceiro ano, será ofertada a língua 
inglesa. 
(D) A educação básica tem como uma de suas 
finalidades assegurar ao educando a formação 
comum indispensável para o exercício da 
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir 
no trabalho e em estudos posteriores. 
(E) A exibição de filmes de produção 
nacional constituirá componente curricular 
obrigatório integrado à proposta pedagógica 
da escola, devendo a sua exibição ser 
realizada por, no mínimo, 2 (duas) horas 
mensais. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 19 
São diretrizes do Plano Nacional de 
Educação, aprovado pela Lei Federal nº 
13.005/2014: 
(A) a defesa do patrimônio cultural do Brasil. 
(B) a erradicação do analfabetismo, a 
melhoria da qualidade da educação e a 
universalização do atendimento escolar. 
(C) a promoção social, assistencial, científica 
e tecnológica do País. 
(D) a valorização dos profissionais da 
educação, a proteção à maternidade e a 
superação das desigualdades educacionais 
com ênfase na promoção da solidariedade. 
(E) estabelecimento de meta de aplicação de 
recursos públicos em educação variável 
segundo o êxito da balança comercial. 
 
QUESTÃO 20 
Quanto ao tema da Educação Infantil, a Lei 
Federal nº 9.394/1996, que fixa as diretrizes e 
bases da educação nacional, estabelece que: 
(A) a carga horária mínima anual de 900 
(novecentas) horas, distribuída por um 
mínimo de 300 (trezentos) dias de efetivo 
trabalho educacional. 
(B) A educação infantil, por ser a primeira 
etapa da educação básica, tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da 
criança de até 7 (sete) anos e substituindo a 
ação da família e da comunidade, conforme o 
caso concreto. 
(C) o controle de frequência pela instituição 
de educação pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 50% (cinquenta por cento) do total 
de horas. 
(D) o atendimento à criança será de, no 
mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno 
parcial e de 7 (sete) horas para a jornada 
integral. 
(E) a educação Infantil somente será oferecida 
em pré-escolas. 
 
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QUESTÃO 21 
Considerando as disposições do Estatuto da 
Criança e do Adolescente (ECA) acerca do 
Conselho Tutelar, é incorreto afirmar que: 
(A) Conselho Tutelar é órgão permanente e 
autônomo, não jurisdicional, encarregado pela 
sociedade de zelar pelo cumprimento dos 
direitos da criança e do adolescente definidos 
pelo ECA. 
(B) É atribuição do Conselho Tutelar 
assessorar o Poder Executivo local na 
elaboração da proposta orçamentária para 
planos e programas de atendimento dos 
direitos da criança e do adolescente. 
(C) Em cada Município haverá, no mínimo, 1 
(um) Conselho Tutelar como órgão integrante 
da administração pública local, composto de 5 
(cinco) membros, nomeados pelo chefe do 
Poder Executivo após a aprovação prévia em 
concurso de provas e títulos. 
(D) É assegurado ao membro do Conselho 
Tutelar a licença-maternidade e a gratificação 
natalina. 
(E) O candidato a membro do Conselho 
Tutelar deve possuir reconhecida idoneidade 
moral e idade superior a 21 anos, bem como 
residir no Município de sua candidatura. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 22 
A Resolução nº 05/2009 da CEB/CNE/MEC 
institui as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Infantil a serem observadas 
na organização de propostas pedagógicas. 
Sobre este tema, é correto afirmar que: 
(A) O currículo voltado para a Educação 
Infantil compreenderá práticas que buscam 
articular as experiências e os saberes das 
crianças com os conhecimentos que fazem 
parte do patrimônio cultural, assistencial, 
artístico, sociológico, científico e tecnológico, 
de modo a promover o desenvolvimento 
integral de crianças de 0 a 7 anos de idade. 
(B) As propostas pedagógicas da Educação 
Infantil devem respeitar os princípios éticos, 
políticos e estéticos. 
(C) A oferta da Educação básica, na dimensão 
da Educação Infantil, é dever do Poder 
Público e será proporcionada de forma 
gratuita, com qualidade, mas, dependerá de 
seleção prévia. 
(D) A frequência mínima na Educação 
Infantil é pré-requisito para a matrícula no 
Ensino Fundamental. 
(E) Para facilitar a aprendizagem e a 
assimilação de conteúdo pela criança quando 
esta ingressar no Ensino Fundamental, é lícito 
que a proposta pedagógica do Ensino Infantil 
antecipe conteúdos que serão trabalhados 
naquele estágio da Educação Básica. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 23 
A Educação Especial instituída pelo Decreto 
Presidencial nº 7.611/2011 é regulamentada, 
em partes, pela Resolução nº 04/2009 da 
CEB/CNE/MEC que estabelece as Diretrizes 
Operacionais para o Atendimento 
Educacional Especializado na Educação 
Básica. 
Acerca do tema, assinale a alternativa correta: 
(A) A Educação Especial se realiza apenas na 
educação infantil, tendo o AEE (Atendimento 
Educacional Especializado) como parte 
integrante do processo educacional. 
(B) Aos sistemas de ensino regular é facultada 
a matrículade alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento ou 
que possuam altas habilidades ou 
superdotações. 
(C) O AEE (Atendimento Educacional 
Especializado) substitui às classes comuns por 
ser no mesmo turno da escolarização. 
(D) Serão contabilizados unicamente, no 
âmbito do FUNDEB, os alunos matriculados 
em classe comum de ensino regular público 
que tiverem matrícula concomitante no AEE 
(Atendimento Educacional Especializado), 
tendo em vista o caráter suplementar da 
Educação Especial. 
(E) O AEE é realizado, prioritariamente, na 
sala de recursos multifuncionais da própria 
escola ou em outra escola de ensino regular. 
 
Rascunho: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 24 
Considere as seguintes assertivas acerca do 
Ensino Fundamental regulado pela Lei 
Federal nº 9.394/1996, que fixa as diretrizes e 
bases da educação nacional. 
I) O ensino fundamental obrigatório, com 
duração de 8 (oito) anos, gratuito na escola 
pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de 
idade, terá por objetivo a formação básica do 
cidadão. 
II) É facultado aos sistemas de ensino 
desdobrar o ensino fundamental em ciclos. 
III) O estudo sobre os símbolos nacionais será 
incluído como tema transversal nos currículos 
do ensino fundamental. 
IV) A jornada escolar no ensino fundamental 
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho 
efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de 
permanência na escola, diretriz esta que se 
aplica ao ensino noturno. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) apenas uma assertiva é verdadeira. 
(B) apenas duas assertivas são verdadeiras. 
(C) apenas três assertivas são verdadeiras. 
(D) todas as assertivas são verdadeiras. 
(E) nenhuma assertiva é verdadeira. 
 
 
Rascunho: 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 25 
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais 
Gerais para a Educação Básica, instituídas 
pela Resolução 04/2010 da CEB/CNE/MEC, 
assinale alternativa incorreta. 
(A) A escola de Educação Básica é o espaço 
em que se ressignifica e se recria a cultura 
herdada, reconstruindo-se as identidades 
culturais, em que se aprende a valorizar as 
raízes próprias das diferentes regiões do País. 
(B) No Ensino Fundamental e no Ensino 
Médio, destinar-se-ão, pelo menos, 30% do 
total da carga horária anual ao conjunto de 
programas e projetos interdisciplinares 
eletivos criados pela escola, previsto no 
projeto pedagógico. 
(C) O currículo deve difundir os valores 
fundamentais do interesse social, dos direitos 
e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem 
comum e à ordem democrática, considerando 
as condições de escolaridade dos estudantes 
em cada estabelecimento, a orientação para o 
trabalho, a promoção de práticas educativas 
formais e não-formais. 
(D) A língua espanhola, por força da Lei nº 
11.161/2005, é obrigatoriamente ofertada no 
Ensino Médio, embora facultativa para o 
estudante. 
(E) As etapas e as modalidades do processo 
de escolarização estruturam-se de modo 
orgânico, sequencial e articulado, de maneira 
complexa, embora permanecendo 
individualizada ao longo do percurso do 
estudante. 
 
Rascunho: 
 
 
 
 
 
 
- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – 
QUESTÃO 26 
Uma categoria central do conhecimento 
histórico é a dimensão da temporalidade. 
Levar o estudante a compreender que o tempo 
histórico não é homogêneo, que comporta 
durações variadas, é uma competência 
importante para evitar o anacronismo, que 
significa: 
(A) avaliar épocas diferentes com conceitos e 
critérios diferentes. 
(B) atribuir às sociedades do passado nossos 
próprios sentimentos e razões. 
(C) estabelecer critérios particulares para o 
estudo de uma sociedade. 
(D) utilizar conceitos elaborados para 
determinada época. 
(E) enfatizar a ação do indivíduo no 
transcurso do processo histórico. 
 
QUESTÃO 27 
Considerando a historicidade dos conceitos 
estruturais da História, pode-se afirmar, no 
que se refere à elaboração e à condução das 
atividades didáticas, que o docente deve: 
(A) desvincular a realidade socioeconômica 
escolar do planejamento da disciplina. 
(B) subordinar as intervenções didáticas ao 
conhecimento prévio dos alunos. 
(C) reconhecer-se como construtor do 
conhecimento a ser transmitido aos alunos. 
(D) diferenciar procedimentos metodológicos 
e conteúdos específicos da disciplina. 
(E) problematizar a relação entre o 
conhecimento prévio dos alunos e os 
conhecimentos históricos. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 28 
Analise o texto a seguir: 
Na Antiguidade Clássica, a ideia de “ser 
homem” era, em alguns aspectos, bastante 
diferente do que na cultura ocidental 
moderna. As relações sexuais entre um 
homem adulto e um jovem (geralmente 
inferior na hierarquia social) eram frequentes 
e bem aceitas na civilização greco-romana: o 
mais velho era visto como sexualmente ativo 
e mestre do mais novo, que, por sua vez, 
deveria ser condescendente e passivo durante 
essa fase da vida. (Carla Bassanezi Pinsky in 
Novos Temas nas Aulas de História). 
O texto retrata a importância de se trabalhar 
com as questões de gênero nas aulas de 
História, pois é preciso: 
(A) ensinar aos estudantes que existem 
relações sexuais naturais, que devem ser 
aceitas socialmente, e relações sexuais 
artificiais, que devem ser questionadas. 
(B) capacitar os estudantes para perceber a 
historicidade e as transformações de 
concepções, mentalidade, práticas e formas de 
relações sociais. 
(C) mostrar aos alunos que a ideia de 
“gênero” deturpou o sentido mais exato do 
“sexo biológico” como definidor de 
identidades e papeis sociais. 
(D) resgatar a ideia de que “ser homem” e 
“ser mulher” são conceitos atemporais, que 
não se modificam ao longo do tempo, 
determinados por características naturais. 
(E) familiarizar os alunos com as ideias 
acerca de masculinidade e feminilidade, de 
modo a reforçar convenções e regras sociais e 
reagir às mudanças. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 29 
A Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003, 
incluiu o estudo da História da África e dos 
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a 
cultura negro-brasileira e o negro na formação 
da sociedade nacional, resgatando a 
contribuição dos negros nas áreas social, 
econômica e política, relacionadas à História 
do Brasil. Assinale a alternativa cujo contexto 
está presente na legislação em comento: 
(A) os conteúdos referentes à História e 
Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no 
âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de Biologia e História. 
(B) os conteúdos darão ênfase ao processo de 
colonização e suas consequências para a vida 
econômica do país. 
(C) os conteúdos referentes à História e 
Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no 
âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de Educação Artística e de 
Literatura e História brasileiras. 
(D) os conteúdos referentes à História e 
Cultura Afro-Brasileira serão ministrados, 
prioritariamente, no Ensino Médio, nas 
disciplinas de História e Geografia. 
(E) os conteúdos referentes à História e 
Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no 
âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de História e Geografia. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 30 
De acordo com Munanga, o conceito de 
“etnia” pode ser definido como: 
(A) uma classificação hierárquica, 
fundamentada na relação intrínseca entre a 
biologia (cor da pele, traços morfológicos) e 
as qualidades psicológicas, morais, 
intelectuais e culturais. 
(B) um conjunto de indivíduos que, histórica 
ou mitologicamente, tem um ancestral 
comum; possuem uma língua em comum, 
uma mesma religião ou cosmovisão; uma 
mesma cultura e vivem geograficamente em 
um mesmo território. 
(C) um grupo de pessoas que tem um 
ancestral comum e que possuem algumas 
características físicas em comum, designando 
a linhagem ou a descendência. 
(D) uma ideologia que postula a divisão da 
humanidade em grandes grupos, que possuem 
características físicas hereditárias comuns, 
sendo estas últimas suportes das 
características psicológicas, morais e 
intelectuais que se situam numa escala de 
valores desiguais. 
(E) um grupo de indivíduos que possuem uma 
identidade biológica com qualidades 
psicológicas, morais, intelectuais e culturais 
relacionadas a essa genética. 
 
QUESTÃO 31 
Como é conhecida a Lei que, decretada em 
1850, pôs fim ao tráfico negreiro no Brasil? 
(A) Lei Eusébio de Queiroz. 
(B) Lei Barão do Rio Branco. 
(C) Lei Machado de Assis. 
(D) Lei Áurea. 
(E) Lei Saraiva Cotegipe. 
 
 
 
 
QUESTÃO 32 
A derrubada do Muro de Berlim, em 
novembro de 1989, assinalou um processo de 
mudança no Leste Europeu que marcou 
intensamente a conjuntura política 
contemporânea. Dentre esses aspectos, 
destaca-se: 
(A) o fortalecimento do Pacto de Varsóvia, 
em razão do desequilíbrio bélico favorável à 
União Soviética. 
(B) a derrubada de Mikhail Gorbachev do 
poder por um golpe liderado por Boris 
Yeltsin, no ano de 1991. 
(C) o avanço dos movimentos revolucionários 
na América Latina, em virtude do 
desenvolvimento da economia cubana. 
(D) o avanço do bloco socialista pela Europa 
Ocidental, proporcionado o fim da OTAN. 
(E) a queda ou o declínio do poder de partidos 
comunistas e o fortalecimento das 
expectativas na economia de mercado. 
 
 QUESTÃO 33 
No que se refere ao tráfico de africanos para o 
Brasil, assinale a alternativa correta: 
(A) foi extinto, quando da independência da 
Brasil, apesar da pressão contrária das regiões 
auríferas. 
(B) dependeu, desde o deu início, diretamente 
do sucesso das capitanias hereditárias, e , por 
essa razão, esteve concentrado nas capitanias 
de Pernambuco e São Vicente, até século 
XVIII. 
(C) foi pouco expressivo no século XVII, ao 
contrário do que ocorreu nos séculos XVI e 
XVIII, e foi extinto, finalmente, no início so 
século XIX. 
(D) teve início no final do século XVII, 
ocasião em que as primeiras jazidas de ouro 
foram descobertas nas Minas Gerais. 
(E) teve início na metade do século XVI, e foi 
praticado regularmente até a metade do século 
XIX. 
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QUESTÃO 34 
Pouco antes do Golpe Militar de 1964, o 
Congresso nacional rejeitou a emenda 
constitucional que autorizava a 
desapropriação sem prévia indenização. Nesse 
contexto, o movimento das Ligas 
Camponesas e a sindicalização dos 
trabalhadores rurais ganhavam mais força. O 
comentário sobre as formas de enfrentamento 
social dos movimentos sociais campesinos do 
início dos anos 60 é: 
(A) as ligas camponesas e os trabalhadores 
rurais sindicalizados mantiveram-se fieis ao 
modelo getulista de conciliação entre trabalho 
e capital, liderado pelo Estado. 
(B) as ligas camponesas transformaram-se em 
meras correias de transmissão das práticas 
legislativas dos governos do chamado período 
democrático. 
(C) os setores de trabalhadores rurais 
organizados, olvidados pelo getulismo e sem 
ter seus anseios atendidos pelos governos 
posteriores, optaram por iniciativas à margem 
da legalidade burguesa. 
(D) a derrota no Congresso e a publicação da 
Encíclica “Pacem in Terris”, de 30 de abril de 
1963, levaram ao esvaziamento das lutas 
camponesas. 
(E) devido aos acontecimentos do início dos 
anos 60, tornou-se legalista, burocrático e 
submisso aos interesses do agronegócio. 
_____________________________________ 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 35 
Houve um momento na História do Brasil 
Império em que a unidade territorial esteve 
seriamente ameaçada. Nesse momento, os 
debates políticos baseavam-se em torno de 
temas como: a centralização ou 
descentralização do poder; o grau de 
autonomia que as províncias deveriam 
receber; o modelo mais adequado para se 
ajustar as Forças Armadas. Qual é o nome que 
se dá a este período da história brasileira? 
(A) Guerra do Paraguai. 
(B) Primeiro Reinado. 
(C) Segundo Reinado 
(D) Período Regencial. 
(E) Guerra Provisória. 
 
QUESTÃO 36 
Assinale a alternativa que NÃO pode ser 
apontada como uma das consequências 
geradas pela chegada da corte portuguesa ao 
Brasil, em 1808. 
(A) a abertura dos portos brasileiros ao 
comércio britânico. 
(B) o aumento da densidade demográfica no 
Rio de janeiro, com a população passando de 
sessenta mil para oitenta mil pessoas. 
(C) a introdução de uma agenda de festa e 
etiqueta real, com a construção de 
monumentos, arcos de triunfo e a realização 
de procissões. 
(D) a transferência da capital do Reino 
Português e de suas possessões na África para 
o Rio de Janeiro. 
(E) a transformação do Brasil em Reino 
Unido Brasileiro, no ano de 1808. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 37 
No que se refere à escravidão na Roma 
Antiga, assinale a alternativa correta: 
(A) mostrou alternância ao longo do tempo, 
mas era determinada por três critérios: 
nascimento, guerra e direito civil. 
(B) previa a possibilidade de alforria do 
escravo somente no caso de morte de seu 
proprietário. 
(C) permaneceu praticamente inalterada ao 
longo dos séculos, mas foi abolida com o 
advento do Cristianismo. 
(D) era restrita ao meio rural e associada ao 
trabalho braçal. 
(E) pressupunha que os escravos eram seres 
humanos, de modo que toda forma de castigo 
físico era vedada. 
 
QUESTÃO 38 
A Idade Média é um período da História cujo 
nome decorre: 
(A) da impossibilidade de se definir 
corretamente a organização feudal, 
preferindo-se adotar a ideia de “meios 
urbanos”. 
(B) do fato de esse período mediar dois outros 
momentos da História considerados mais 
importantes pela tradição política ocidental: O 
Império Romano e a Idade Moderna. 
(C) das dificuldades dos historiadores em 
encontrar documentos que revelassem o 
verdadeiro nome do período. 
(D) da influência de Aristóteles sobre os 
filósofos tomistas, que recorriam ao princípio 
do meio, ou princípio do equilíbrio, para 
justificar suas proposições teóricas. 
(E) da imposição do Papa Gregório IV, que, 
aleatoriamente, impôs esse nome ao período. 
 
 
 
 
QUESTÃO 39 
No que se refere à prestação de serviços e ao 
pagamento de tributos na Idade Média, 
assinale a alternativa correta: 
(A) a taxa de justiça correspondia ao tributo 
que o servo pagava ao senhor feudal para que 
este reconhecesse o direito servil como um 
ato transferível aos seus descendentes. 
(B) a mão-morta consistia em tributo pago ao 
senhor feudal pelo servopara liberá-lo, caso 
ele optasse e, deixar o feudo. 
(C) a corveia consistia no trabalho gratuito 
que o servo devia realizar para o senhor 
feudal durante alguns dias por semana. 
(D) a “formariage” era a taxa que o servo 
devia pagar ao senhor feudal para se casar 
com uma mulher de condição social mais 
elevada. 
(E) a bagatela consistia no pagamento de uma 
taxa ao senhor feudal pela moradia. 
 
QUESTÃO 40 
No século XVII, a estrutura econômica 
implantada por Portugal no Brasil-Colônia 
apresentava a seguinte característica: 
(A) grandes propriedades com monocultura 
de produtos tropicais de alto valor na Europa, 
como o açúcar, por exemplo. 
(B) pequenas propriedades distribuídas a 
portugueses natos, destinadas à produção de 
subsistências, para garantir a posse da terra. 
(C) grandes propriedades com policultura de 
produtos tropicais voltados para o mercado 
interno, utilizando mão-de-obra assalariada. 
(D) pequenas propriedades com policultura de 
alimentos necessários na Europa, como carne 
e trigo, utilizando mão-de-obra indígena 
escrava. 
(E) grandes propriedades com monocultura de 
produtos tropicais, utilizando mão-de-obra 
indígena no sistema de parceria. 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE LARANJAL PAULISTA
PROCESSO SELETIVO - 01
ORGANIZAÇÃO: METROCAPITAL SOLUÇÕES
GABARITO OFICIAL - DEFINITIVO
AGENTE DE CUIDADOS INFANTIL - LARANJAL PAULISTA
01: C 02: B 03: D 04: E 05: E 06: C 07: D 08: C 09: B 10: A
11: E 12: B 13: B 14: C 15: A 16: A 17: D 18: A 19: E 20: B
21: D 22: E 23: X 24: D 25: C 26: A 27: E 28: E 29: B 30: B
31: C 32: E 33: A 34: C 35: C 36: B 37: D 38: D 39: A 40: E
PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - LARANJAL PAULISTA
01: C 02: B 03: D 04: E 05: E 06: C 07: D 08: C 09: B 10: A
11: E 12: B 13: B 14: C 15: A 16: A 17: D 18: A 19: E 20: B
21: C 22: E 23: A 24: A 25: A 26: C 27: E 28: C 29: B 30: D
31: D 32: B 33: D 34: E 35: B 36: B 37: A 38: B 39: A 40: A
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - ARTES - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: C 27: D 28: A 29: B 30: D
31: C 32: E 33: A 34: E 35: A 36: B 37: B 38: E 39: A 40: D
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - CIÊNCIAS - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: B 27: C 28: C 29: A 30: D
31: D 32: C 33: E 34: D 35: A 36: A 37: D 38: B 39: D 40: E
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - GEOGRAFIA - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: C 27: B 28: D 29: C 30: A
31: E 32: A 33: E 34: C 35: D 36: C 37: E 38: A 39: C 40: B
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - HISTÓRIA - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: B 27: E 28: B 29: C 30: B
31: A 32: E 33: E 34: C 35: D 36: E 37: X 38: X 39: X 40: X
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - INFORMÁTICA - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: D 15: A 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: E 27: E 28: C 29: E 30: E
31: B 32: B 33: E 34: B 35: C 36: A 37: D 38: D 39: C 40: B
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - INGLÊS - LARANJAL PAULISTA
01: C 02: B 03: D 04: E 05: E 06: E 07: B 08: B 09: C 10: A
11: A 12: D 13: A 14: E 15: B 16: B 17: C 18: D 19: C 20: B
21: E 22: A 23: A 24: B 25: C 26: C 27: B 28: E 29: D 30: A
31: C 32: E 33: A 34: D 35: B 36: B 37: B 38: A 39: C 40: C
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - MATEMÁTICA - LARANJAL PAULISTA
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11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: E 27: B 28: D 29: A 30: B
31: A 32: C 33: E 34: C 35: A 36: E 37: C 38: B 39: D 40: E
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - MÚSICA - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: D 27: B 28: E 29: D 30: B
31: C 32: E 33: A 34: C 35: B 36: D 37: E 38: B 39: A 40: E
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PROCESSO SELETIVO - 01
ORGANIZAÇÃO: METROCAPITAL SOLUÇÕES
GABARITO OFICIAL - DEFINITIVO
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ÁREA ESPECÍFICA - PEB II - PORTUGUÊS - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: D 07: E 08: B 09: C 10: D
11: D 12: A 13: B 14: A 15: D 16: E 17: B 18: D 19: B 20: D
21: C 22: B 23: E 24: B 25: B 26: C 27: E 28: B 29: A 30: E
31: E 32: A 33: D 34: E 35: C 36: C 37: C 38: A 39: E 40: D
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I - PEB I - LARANJAL PAULISTA
01: B 02: C 03: E 04: C 05: C 06: C 07: E 08: A 09: A 10: D
11: D 12: E 13: B 14: C 15: D 16: D 17: A 18: B 19: D 20: A
21: E 22: D 23: E 24: B 25: E 26: D 27: B 28: C 29: D 30: C
31: B 32: B 33: A 34: B 35: D 36: C 37: B 38: A 39: E 40: B
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - LARANJAL PAULISTA
01: C 02: B 03: D 04: E 05: E 06: C 07: D 08: C 09: B 10: A
11: E 12: B 13: B 14: C 15: A 16: A 17: D 18: A 19: E 20: B
21: D 22: B 23: E 24: C 25: E 26: D 27: D 28: B 29: A 30: A
31: D 32: C 33: C 34: C 35: D 36: E 37: E 38: A 39: E 40: A
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