Prova Pref. São SebastiãoAL - COPEVEUFAL - 2015 - para Professor de Educação Infantil.pdf

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18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO - AL 
CONCURSO PÚBLICO 
Cargo (Nível Médio – NM): Código: 18 
Provas de Português, Raciocínio Lógico e 
Conhecimentos Específicos 
N. do doc. de identificação (RG, CNH etc.): Assinatura do(a) candidato(a): 
Você confia no resultado! 
São Sebastião/AL, 29 de novembro de 2015. 
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PROVA TIPO 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
1. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal. 
2. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca 
e da Folha de Respostas de questões objetivas. 
3. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. 
Verifique também se contém 40 (quarenta) questões objetivas com 5 (cinco) alternativas cada. Caso contrário, 
comunique imediatamente ao Fiscal. 
4. O tempo disponível para esta prova é de 2 horas e 30 minutos. Faça-a com tranquilidade, mas controle seu 
tempo. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas de questões objetivas. 
5. Você somente poderá sair em definitivo do Local de Prova depois de decorridas 2 horas do início da aplicação. 
6. Na Folha de Respostas de questões objetivas, confira seu nome, número do seu documento de identificação, 
tipo de prova e cargo escolhido. 
7. Em hipótese alguma lhe será concedida outra Folha de Respostas de questões objetivas. 
8. Preencha a Folha de Respostas de questões objetivas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
Na Folha de Respostas de questões objetivas, preencha completamente o círculo correspondente à alternativa 
escolhida, conforme modelo: 
 
9. Será atribuído o valor ZERO à questão que contenha na Folha de Respostas de questões objetivas: dupla 
marcação, marcação rasurada, emendada ou com “X”, não preenchida totalmente ou que não tenha sido 
transcrita. 
10. A correção da prova objetiva será efetuada de forma eletrônica, considerando-se apenas o conteúdo da Folha 
de Respostas de questões objetivas. 
11. Caso a Comissão julgue uma questão como sendo nula, os pontos serão atribuídos a todos os candidatos. 
12. Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
13. Ao terminar a prova, devolva ao Fiscal de Sala este Caderno de Questões, juntamente com a Folha de 
Respostas de questões objetivas, e assine a Lista de Presença. 
14. Na sala que apresentar apenas 1 (um) Fiscal, os 3 (três) últimos candidatos somente poderão ausentar-se da 
sala juntos, após a assinatura da Ata de Encerramento de provas. 
15. Assine neste Caderno de Questões e coloque o número do seu documento de identificação (RG, CNH etc.). 
 
Boa Prova! 
 
INSTRUÇÕES GERAIS 
 
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NM – 18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
1 29 nov. 2015 
 
PORTUGUÊS 
QUESTÃO 01 ________________________________ 
 
 
Disponível em: <http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-fatica.html>. Acesso em: 18 out. 2015. 
Sabe-se que em um evento comunicativo, conforme um elemento 
da comunicação ganha mais destaque, uma das funções da 
linguagem se torna dominante. Nesses quadrinhos, verifica-se a 
dominância da função 
A) fática. 
B) poética. 
C) emotiva. 
D) apelativa. 
E) referencial. 
QUESTÃO 02 ________________________________ 
Conversa Brasileira 
As redes sociais viraram a evidência de que o brasileiro gosta 
mesmo é de interagir. Em dezembro, ficamos 26,7 horas 
conectados (5ª média mundial), 1/4 do tempo nas redes. Entre 
44 países, lideramos o papo no Orkut, no Facebook e nos outros 
blogs, garante a consultoria comScore: 96% dos internautas daqui 
acessam blogs (a média mundial é 59%). Já para a consultoria 
eMarketer, em dezembro 87,6% dos nossos internautas 
participaram de algum site de relacionamento. Somos maioria no 
9gag, site de besteirol americano que virou febre on-line, com 8% 
dos 5,8 milhões de acessos-dia, à frente de EUA e México (7%). 
REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr. 2012. 
Emprega-se o acento grave na expressão "...à frente de EUA..." 
por ser 
A) um caso especial. 
B) uma locução adverbial. 
C) uma locução conjuntiva. 
D) uma indicação de duplo sentido. 
E) uma locução prepositiva feminina. 
QUESTÃO 03 _______________________________ 
Tudo escapa aqui dentro 
Não sei se há remédio para esses dias em que tudo escapa. 
Dias assim, o peito é como um buraco negro que tudo atrai, com 
força descomunal. Um peito que dói, quente e pulsante. 
A garganta obstruída de expectativa frustrada. Não sei se há 
remendo, conserto, ajuste – se há o que dê jeito. Se. Não são dias 
de choro ou desespero, antes fossem. São de tensionamento e 
ansiedade. Experiência fendida – eu a vejo em sua conformação 
de fiapos de osso de fratura exposta. 
ZENI, Bruno. Boa companhia: poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 75 
No fragmento: "Não sei se há remendo, conserto, ajuste" o autor 
realiza uma opção estilística ao empregar vocábulos que 
estabelecem uma relação semântica de 
A) oposição. 
B) equivalência. 
C) ambiguidade. 
D) especificação. 
E) generalização. 
QUESTÃO 04 _______________________________ 
[...] 
O pai faz voz doce: 
– Está descobrindo que salada é gostoso, não está? 
– Não, peguei tomate pra tirar da boca o gosto nojento de 
alface, mas acabo de descobrir que tomate também é nojento. 
[...] O pai come dolorosamente, a mãe come furiosamente, o 
filho olha o prato tristemente. Depois a mãe retira a comida, ele 
continua olhando a mesa vazia. [...] 
PELLEGRINI, Domingos. Crônica brasileira contemporânea. São Paulo: Salamandra, 2005. p. 210-213. 
A respeito da estrutura do fragmento de texto, é correto afirmar 
que 
A) é um texto narrativo, com emprego do discurso indireto livre. 
B) é um texto dissertativo, cujo autor se utiliza de elementos 
argumentativos. 
C) é um trecho predominantemente descritivo, em que se verifica 
o uso de discurso direto. 
D) há predominância do discurso indireto, introduzido por verbo 
de elocução e as conjunções apropriadas para esse tipo de 
discurso. 
E) há predominância do discurso direto, no qual a fala do 
personagem é introduzida por travessão e anunciado por um 
verbo dicendi. 
QUESTÃO 05 _______________________________ 
Dados os períodos, 
I. Após a assembleia, todos foram assistir a peça teatral. 
II. As discentes referiram-se às aulas de gramática. 
III. Em relação aquela conquista, fizeram os planos a risca. 
verifica-se que, quanto ao emprego do acento grave, está(ão) 
correto(s) 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I, II e III. 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
2 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 06 ________________________________ 
Dadas as afirmativas a respeito da regência do verbo "preferir" em 
"Prefiro os alimentos crus aos cozidos" e da semântica desse 
verbo, 
I. O verbo "preferir" já traz implícito em seu sentido que se trata 
de uma preferência maior. 
II. A regência do verbo "preferir" é feita com a preposição "a": 
prefiro isto a aquilo. Assim, é verbo transitivo direto e indireto. 
III. "Prefiro os alimentos crus aos cozidos" obedece à norma 
padrão quanto à regência verbal. Caso análogo acontece em 
"Prefiro meses mais longos". 
IV. Caso fosse alterada a construção para "Prefiro mais alimentos 
crus do que cozidos", ficaria redundante. 
verifica-se que estão corretas apenas 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) III e IV. 
D) I, II e IV. 
E) II, III e IV. 
QUESTÃO 07 ________________________________ 
 
 
Disponível em: <http://opregadorpentecostal.blogspot.com.br/2014/08/noticias-gospel-neste-email-
contem-40_29.html>. Acesso em: 29 set. 2015. 
Quanto aos aspectos sintáticos presentes nos quadrinhos, 
assinale aalternativa correta. 
A) O termo “na prova” é complemento – objeto direto – do verbo 
“colocou”. 
B) Segundo as normas gramaticais, no que se refere à regência 
nominal, o adjetivo “essencial” somente admite a preposição 
“a”. 
C) Em: “O que você colocou na prova?!!”, o vocábulo “que” é um 
pronome relativo, cujo antecedente é um pronome 
demonstrativo. 
D) No período: “É óbvio que é água!”, há duas orações e o 
conectivo “que” apresenta-se como pronome relativo, 
introduzindo uma oração subordinada adjetiva. 
E) No período: “É óbvio que é água!”, há duas orações e o 
conectivo “que” apresenta-se como conjunção subordinativa 
integrante, introduzindo uma oração subordinada substantiva. 
 
 
QUESTÃO 08 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://aoleitor.blogspot.com.br/2011_07_01_archive.html>. Acesso em: 17 out. 2015. 
Dadas as afirmativas sobre os elementos linguísticos que compõem 
a tirinha, 
I. O pronome demonstrativo “este” (1º quadrinho) está indicando 
proximidade do objeto em relação à pessoa do discurso. 
II. Em: “Eles vão me interrogar...” (2º quadrinho), o pronome 
pessoal oblíquo poderia assumir posições proclítica ou enclítica 
em relação à locução verbal “vão interrogar”. 
III. O pronome “isso” (3º quadrinho) refere-se à posição de 
proximidade do objeto em relação a quem se fala. 
IV. Em: “Será que vou ter que assinar...” (2º quadrinho), o vocábulo 
em destaque assume a categoria de preposição. 
verifica-se que estão corretas 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
QUESTÃO 09 _______________________________ 
[...] Para Aristóteles, a causa final do homem, seu objetivo 
supremo, é a felicidade. Ela não é um forte prazer que se esvai logo 
em seguida; ao contrário, deve ser algo perene e tranquilo, sem 
excessos, pois o excesso faz com que uma boa ação 
torne-se seu oposto. [...] 
História da Filosofia. São Paulo: Nova Cultural, 2004. p. 63 e 268. 
No período: "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em 
seguida", o vocábulo "que" exerce a função sintática de 
A) sujeito. 
B) objeto direto. 
C) objeto indireto. 
D) adjunto adverbial. 
E) complemento nominal. 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
3 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 10 ________________________________ 
Meritocracia? 
A igualdade de oportunidades é um princípio central de 
sociedades modernas inclusivas. Ela implica em que os êxitos e as 
conquistas de uma pessoa não deveriam ser determinados por 
raça, gênero, família ou qualquer outra característica imutável. 
Há fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade 
de renda em qualquer sociedade, na medida em que ela pode 
resultar do empreendedorismo, do esforço e do mérito; mas poucas 
pessoas se oporiam à igualdade de oportunidades para todos. 
[...] 
FASSA, Daniel. Revista Cidade Nova. Edição 587. Ano LVII. n. 3. mar. 2015. 
Assinale a alternativa em que a nova redação dada à oração: "Há 
fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade...", 
apresenta concordância verbal de acordo com a norma culta. 
A) Via-se fortes argumentos para... 
B) Existe fortes argumentos para... 
C) Podem existir fortes argumentos para... 
D) Devem haver fortes argumentos para... 
E) Deve existir fortes argumentos para... 
QUESTÃO 11 ________________________________ 
Universitário que lê sem entender 
Pesquisa no Canadá mostra que os leitores fluentes têm 
dificuldade de compreensão elementar 
Os canadenses descobriram que até nas universidades 
prolifera um tipo de leitor: o que lê bem e não entende. Estudo com 
400 alunos da Universidade de Alberta mostrou um déficit de 
compreensão não detectado em 5% de toda a população. 
São pessoas que quando investem numa leitura, esquecem o 
significado específico de uma passagem. Fazem uma 
generalização, que se fixa na memória de curto prazo (capacidade 
de armazenar informação para processamento imediato) e, ao se 
concluir a leitura, esquecem o que estava dito no 1º parágrafo, por 
exemplo. Manter e executar muitas instruções em série é um 
sacrifício para elas, pois o hábito de leitura as fez assim. 
Tais pessoas podem passar despercebidas em testes de precisão 
de leitura, se tais sondagens se limitarem a identificar dificuldades 
rudimentares de leitura. Para os pesquisadores, é útil a esse leitor 
escrever a ideia principal de cada parágrafo ao lê-lo. E adquirir o 
hábito de ler textos variados, que não sejam de uma única 
especialidade. 
REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr 2012. 
Dados os fragmentos transcritos do texto, 
I. "Pesquisa no Canadá mostra que os leitores..." 
II. "Os canadenses descobriram que até nas universidades 
prolifera..." 
III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que lê bem..." 
IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam..." 
verifica-se que apresentam idêntica classificação ao vocábulo "que" 
presente no título: "Universitário que lê sem entender", apenas 
A) I e II. 
B) II e IV. 
C) III e IV. 
D) I, II e III. 
E) I, III e IV. 
QUESTÃO 12 _______________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://www.unicentro.br/xixeaic/campanha.asp>. Acesso em: 14 out. 2015. 
No primeiro quadrinho da gravura, o emprego da vírgula 
apresenta-se de acordo com as normas gramaticais porque 
assinala presença de 
A) orações intercaladas. 
B) duas orações coordenadas. 
C) duas orações subordinadas. 
D) adjunto adverbial deslocado. 
E) termos com uma mesma função sintática. 
QUESTÃO 13 _______________________________ 
Cuide bem dos seus olhos, o espelho da alma 
Imagine-se apreciando um belo pôr do sol, o mar azul, a 
imensidão do céu, a colorida natureza. Agora, apague todas essas 
imagens da sua mente e submerja em uma escuridão infinita. 
O que poderia ser um pesadelo tem chances de acontecer, se não 
houver cuidados com os olhos. Algumas doenças, por exemplo, 
são responsáveis pela perda total da visão, tais como o glaucoma 
e a catarata. 
Estima-se que cerca de 66 milhões de pessoas no mundo já 
foram afetadas pelo glaucoma, uma lesão no nervo óptico 
originada a partir do aumento da pressão intraocular. Mais de 
5 milhões ficaram cegas devido a doença. De acordo com o 
Dr. Takashi Hida, Credenciado da POSTAL SAÚDE e chefe do 
Departamento de Catarata do Hospital Oftalmológico de Brasília, 
a doença é silenciosa. [...] 
REVISTA + SAÚDE. Ano 1. Edição 3. Jul. 2014. 
De acordo com a norma padrão, passando-se a voz passiva 
analítica do período: "Estima-se que cerca de 66 milhões de 
pessoas no mundo já foram afetadas pelo glaucoma..." para a voz 
ativa, a forma verbal correspondente será 
A) afetou. 
B) afeta-se. 
C) afetaram. 
D) serão afetadas. 
E) estão sendo afetadas. 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
4 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 14 ________________________________ 
A invenção da Laranja 
Nem todos sabem que a laranja, fruta cítrica, suculenta e 
saborosa, foi inventada por um grande industrial americano, cujo 
nome prefiro calar, mas em circunstâncias que merecem ser 
contadas. 
Começou sendo chupada às dúzias por este senhor, então 
um simples molecote de fazenda no interior da Califórnia. Com o 
correr dos anos, o molecote virou moleque e o moleque virou 
homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas a que se 
sujeita uma juventude transcorrida à sombra dos laranjais: 
apaixonou-se pela filha do dono da fazenda, meteu-se em 
peripécias amorosas que já inspiraram dois filmes em Hollywood 
e que culminaram nas indefectíveis flores de laranjeira, até que 
um dia, para encurtar, viu-se ele próprio casado, com uma filha 
que outros moleques cobiçavam, e dono absoluto da 
plantação.[...] 
SABINO, Fernando. Obra reunida. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,1996. p. 244. 
Assinale a alternativa que representa a melhor interpretação para 
a ironia da frase: "virou homem, passando por todas as fases 
lírico-vegetativas". 
A) Um rico industrial, acomodado e namorador que gostava de 
chupar laranjas. 
B) O industrial americano passou sua juventude desocupado, à 
sombra dos laranjais. 
C) Um rico industrial, que desde sua infância, fora pessoa 
responsável, consciente, tornara-se adulto logo cedo. 
D) O industrial fora um perfeito moleque que custou a se tornar 
homem. Teve diversos casos amorosos e era um desocupado. 
E) O industrial que se tornara homem de responsabilidade depois 
que se casou com a filha do dono de uma fazenda de plantação 
de laranjas. 
QUESTÃO 15 ________________________________ 
Ventania 
As casas são navios que, enquanto mergulhamos no sono, 
levantam âncora para a travessia da noite. A imagem é de uma 
novela de André Gide, mas qualquer um pode recriá-la na solidão 
do quarto. Mesmo antes de cerrarmos os olhos, a casa navega. 
Sentimos a flutuação silenciosa, e nos deixamos ir ao embalo 
desse deslocamento surdo, sobre águas oleosas e invisíveis. 
No dia seguinte, a vida está no mesmo lugar. [...] 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Fala, amendoeira. Rio de Janeiro: Record, 1987. p. 152. 
Quanto ao fragmento de texto, observa-se que a preocupação do 
locutor está na elaboração do enunciado em si, na seleção 
vocabular e combinação da linguagem. E, com isso, identifica-se 
a presença da função 
A) poética. 
B) conativa. 
C) metalinguística. 
D) fática ou de contato. 
E) referencial ou denotativa. 
 
 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
QUESTÃO 16 _______________________________ 
Numa loja que vende material de construção, há quatro sacos de 
cimento de pesos diferentes, rotulados pelas letras A, B, C e D. 
A dona da loja não sabe quanto pesa cada saco separadamente, 
mas sabe que os sacos juntos pesam 243 kg, os sacos A e D 
pesam juntos 89 kg, A e C juntos pesam 80% do que pesam A e 
B juntos e B pesa o quádruplo de A. Quanto pesam juntos os sacos 
C e D? 
A) 88 kg 
B) 110 kg 
C) 123 kg 
D) 133 kg 
E) 154 kg 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 _______________________________ 
Dadas as afirmativas quanto aos conjuntos numéricos, 
I. A união do conjunto dos números inteiros com o conjunto dos 
números reais é igual ao conjunto dos números reais. 
II. A interseção entre os conjuntos dos números reais, naturais 
e inteiros é igual ao conjunto dos números naturais. 
III. A diferença entre o conjunto dos inteiros e o conjunto dos 
naturais é o conjunto vazio. 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) I, apenas. 
B) III, apenas. 
C) I e II, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I, II e III. 
 
 
 
 
QUESTÃO 18 _______________________________ 
De quantas formas diferentes é possível dispor as letras da palavra 
CHICLETE de modo que a última letra seja sempre T ou L? 
A) 8! 
B) 8!/4 
C) 8!/4! 
D) (7!/2!)² 
E) 2 × (7!/4) 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
5 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 19 ________________________________ 
O Senhor Arnaldo investiu quantias iguais em quatro aplicações, 
A1, A2, A3 e A4, distintas, cujos rendimentos eram isentos de 
incidência de quaisquer impostos. Se, ao final de um ano, A1 
rendeu 5% a mais que o rendimento de A2, A2 rendeu apenas a 
metade do que rendeu A3, A3 rendeu o mesmo que A4 e esta, cujo 
investimento inicial foi de R$ 240,00, gerou um saldo de 
R$ 280,00, qual o total de rendimentos auferidos por Arnaldo? 
A) R$ 101,00 
B) R$ 121,00 
C) R$ 960,00 
D) R$ 1061,00 
E) R$ 1081,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 20 ________________________________ 
Fernanda trabalha numa fábrica de tintas e precisa armazenar seis 
caixas de matérias-primas (A, B, C, D, E e F) em seis depósitos 
distintos (1, 2, 3, 4, 5 e 6), de modo que a caixa A não seja 
armazenada no depósito 1, nem a caixa B, no depósito 2. 
Se Fernanda não conhece tais limitações, qual a probabilidade 
dessa restrição ser respeitada? 
A) 0,67 
B) 0,70 
C) 0,80 
D) 0,83 
E) 0,87 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 21 _______________________________ 
Sejam A, B e C três conjuntos. Dadas as fórmulas, 
I. (A ⊆ B) → (B – A = ∅). 
II. (A ∩ B = C) → (C – A = ∅). 
III. (A – B = A) → (A = B). 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) I, II e III. 
B) II e III, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II, apenas. 
E) I, apenas. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 22 _______________________________ 
Se A = {0, 2, 4, 6}, B = {1, 2, 3, 4}, C = {2, 3, 4}, D = {6} e E = {3, 6}, 
então o conjunto E - ((A ∩ B) ∪ (C - D)) é igual ao conjunto 
A) A. 
B) B. 
C) C. 
D) D. 
E) E. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 23 _______________________________ 
Um robô deve empacotar 405 parafusos de três tipos diferentes 
em pacotes contendo a mesma quantidade de parafusos, mas que 
contenham apenas parafusos de mesmo tipo. Sabendo-se que há 
90 parafusos do tipo A, 120 parafusos do tipo B e 195 parafusos 
do tipo C, qual a quantidade mínima de pacotes necessária para 
que o robô possa executar sua tarefa adequadamente? 
A) 13 
B) 27 
C) 45 
D) 61 
E) 72 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
6 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 24 ________________________________ 
A tabela abaixo apresenta uma pesquisa feita semanalmente em 
relação ao preço, em real, do quilo de cinco alimentos. 
 Semana 
 1 2 3 4 
P
ro
d
u
to
 
A 4,00 6,00 7,00 10,00 
B 5,00 5,00 6,00 7,00 
C 3,00 5,00 6,00 6,00 
D 8,00 9,00 9,00 11,00 
E 6,00 6,00 8,00 13,00 
Considerando o início e o final da pesquisa, qual alimento 
apresentou o maior aumento percentual? 
A) A 
B) B 
C) C 
D) D 
E) E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 25 ________________________________ 
Um cubo pode ser completamente preenchido por oito objetos 
iguais. Quantos desses objetos seriam necessários para 
preencher completamente um cubo com o quádruplo da altura do 
primeiro cubo? 
A) 32 
B) 64 
C) 128 
D) 256 
E) 512 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
QUESTÃO 26 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/401537/gd/1226948394/Bola-de-Gude.jpg>. 
Acesso em: 09 nov. 2015. 
Piaget observa o jogo de bolinha de gude nas crianças para 
explicar a 
A) autonomia afetivo-emocional. 
B) estratégia hipotético-dedutiva. 
C) moralidade por via das regras. 
D) representação pela abstração. 
E) mediação simbólica dos gestos. 
QUESTÃO 27 _______________________________ 
No século XIII, atribuíram-se à criança modos de pensar e 
sentimentos anteriores à razão e aos bons costumes. Cabia aos 
adultos desenvolver nelas o caráter e a razão. No lugar de 
procurar entender e aceitar as diferenças e semelhanças das 
crianças, a originalidade de seu pensamento, pensava-se nelas 
como páginas em branco a serem preenchidas, preparadas para 
a vida adulta. A descoberta da infância teria de esperar pelos 
séculos XV, XVI e XVII, quando então se reconheceria que as 
crianças precisavam de tratamento especial. 
CALDEIRA, L. B. O conceito de infância no decorrer da história. 2010, p.3. Disponível em: 
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Pedagogia/o_conceito_de_
infancia_no_decorrer_da_historia.pdf>. Acesso em: 09 nov. 2015 (Adaptado). 
A concepção de infância descrita no texto prescreveu às 
crianças o 
A) novo paradigma de serem detentores de uma mentalidade 
atroz. 
B) espaço da escola como ambiente de preparo para a vida 
social. 
C) status de seres sencientes com carência de amor e de 
correção. 
D) papel social de adultos imperfeitos que necessitavam de 
proteção. 
E) destaque de reconhecer publicamente seus direitos à 
cidadania. 
 
 
 
 
 
 
 
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NM– 18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
7 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 28 ________________________________ 
 
 
Disponível em: <https://sassacartum.files.wordpress.com/2015/07/110902-creche.jpg>. 
Acesso em: 26 out. 2015. 
Segundo a crítica do cartum e as orientações do Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil, a creche precisa 
garantir um espaço 
A) claro e livre de agitação. 
B) lúdico e aconchegante. 
C) dividido por atividades. 
D) interativo para brincar. 
E) versátil e permeável. 
QUESTÃO 29 ________________________________ 
Desde a Educação Infantil, a escola precisa refletir sobre suas 
atitudes e práticas educativas. Nesse sentido, a tirinha abaixo 
envolve discussão sobre a construção de valores ancorados em 
fundamentos de ética, direitos humanos e na igualdade de direitos 
e deveres entre homens e mulheres. 
 
Disponível em: <https://meilycass.wordpress.com>. Acesso em: 20 nov. 2015. 
Considerando a diversidade na escola, a tirinha faz referência ao 
conflito de 
A) raça. 
B) etnia. 
C) poder. 
D) gênero. 
E) aprendizagem. 
 
 
 
 
QUESTÃO 30 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/-
JZBqopGUr5E/TcH7FnYcdlI/AAAAAAAAAPA/7rK4RAj7OFc/s1600/inlus%25C3%25A3o+excludente.jpg>. 
Acesso em: 27 out. 2015. 
A inclusão dos educandos com deficiência pressupõe, no 
professor, uma mudança relativa a sua 
A) perspectiva do que é incapacidade. 
B) didática em salas de ensino regular. 
C) postura crítica e reflexiva da função. 
D) prática de promover a discriminação. 
E) dinâmica na avaliação de conteúdos. 
QUESTÃO 31 _______________________________ 
 
Constata-se em muitas instituições que as relações familiares 
têm sido conflituosas, baseadas numa concepção equivocada de 
que as famílias dificultam o processo de socialização e de 
aprendizagem das crianças. No caso das famílias de baixa renda, 
por serem consideradas como portadoras de carências de toda 
ordem. No caso das famílias de maior poder aquisitivo, a crítica 
incide na relação afetiva estabelecida com as crianças. [...] Muitas 
instituições que agem em função deste tipo de preconceito têm 
procurado implantar programas que visam a instruir as famílias, 
especialmente as mães, sobre como educar e criar seus filhos 
dentro de um padrão preestabelecido e considerado adequado. 
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
FUNDAMENTAL. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
p.75. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf>. 
Acesso em 26 out. 2015. (Adaptado). 
Nas relações das famílias com as instituições educacionais, o 
texto do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 
aponta que surge um problema relacionado à 
A) implantação de assistência familiar eletiva. 
B) alienação do conceito de família na escola. 
C) inadequação social das relações familiares. 
D) imposição de um modelo familiar idealizado. 
E) rejeição institucional da cooperação familiar. 
 
 
 
 
 
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NM – 18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
8 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 32 ________________________________ 
A zona de desenvolvimento proximal é um importante 
instrumento nas mãos dos educadores, pois identifica não só o 
desenvolvimento real (aquilo que a criança já aprendeu), como 
também o desenvolvimento potencial (aquilo que ela é capaz de 
realizar com auxílio). O docente, ao saber o que a criança já é 
capaz de fazer sozinha, atua na segunda situação. 
EMILIANO, J. M.; TOMÁS, D. N. Vigotski: a relação entre afetividade, desenvolvimento e aprendizagem e suas 
implicações na prática docente. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, n. 2, 2015 p. 61. 
Disponível em: <http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/35/06042015200306.pdf>. 
Acesso em: 09 nov. 2015. 
Vygostsky, ao descrever as Zonas de Desenvolvimento, 
estabelece que o Desenvolvimento e a Aprendizagem são 
processos 
A) distintos e intimamente ligados um com o outro. 
B) variáveis e decorrentes do nível de inteligência. 
C) paralelos e coincidentes nos efeitos psicológicos. 
D) plásticos e moldáveis pela experiência emocional. 
E) construídos e incongruentes com as experiências. 
QUESTÃO 33 ________________________________ 
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos 
desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. 
BRASIL. Casa Civil. Lei nº 12.796. 04 abr. 2013. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12796.htm>. Acesso em: 26 out. 2015. 
A nova redação imposta pela Lei Federal nº 12.796/2013, que 
substitui o termo “portadores de necessidades especiais” no Art. 58 
da LDB de 1996, decorre de uma perspectiva relacionada a 
A) evitar as generalizações na prática pedagógica em sala. 
B) atualizar as definições dos termos politicamente corretos. 
C) aderir aos tratados internacionais sobre a inclusão social. 
D) reconhecer as especificidades das inúmeras deficiências. 
E) combater a discriminação em torno da educação especial. 
QUESTÃO 34 ________________________________ 
Art. 31º. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante 
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino 
fundamental. 
BRASIL. MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 20 dez. 1996. p. 12. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf>. Acesso em: 26 out. 2015. 
A Lei Federal nº 12.796/2013, modificou completamente o Art. 31 
da LDB de 1996, que ganhou nova redação, incorporando cinco 
novos tópicos que se referem à 
A) educação especial, gratuidade do ensino, modalidade de 
educação, acessibilidade e sistema de matrícula escolar. 
B) avaliação sem promoção, carga-horária mínima, jornada 
diária, controle de frequência e expedição de documentação. 
C) composição do currículo escolar, formação docente, 
nomenclatura, modalidades de ensino e sistema de avaliação. 
D) formação continuada, modalidade de ensino, dias letivos 
anuais, recenseamento e inclusão de educandos com 
deficiência. 
E) definição da superdotação, educação infantil gratuita, 
atendimento ao educando, finalidade da formação e 
frequência. 
 
 
QUESTÃO 35 _______________________________ 
 
Disponível em: <https://sassacartum.files.wordpress.com/2015/06/140301-mst.jpg>. Acesso em: 26 out. 2015. 
A crítica do cartum faz alusão a qual princípio defendido no 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)? 
A) É direito inalienável da criança, nos seis primeiros meses de 
vida, à amamentação no peito materno e a partir de seus dois 
anos, a complementação com alimentos líquidos e sólidos. 
B) Para amamentar o próprio filho, até que este complete seis 
meses de idade, a mulher terá direito, durante a jornada de 
trabalho, a dois descansos especiais, de meia hora cada um. 
C) O poder público, as instituições e os empregadores 
propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, 
inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de 
liberdade. 
D) Todo estabelecimento que empregue mais de trinta mulheres 
deverá ter local apropriado onde seja permitido guardar sob 
vigilância e assistência os seus filhos no período de 
amamentação. 
E) Às presidiárias é assegurado condições para que possam 
permanecer com seus filhos durante o período de 
amamentação, pelo período de seis meses, em local 
apropriado para este fim. 
QUESTÃO 36 _______________________________ 
Constate-se que as famílias independente da classe social a 
qual pertencem se organizam das mais diversas maneiras. Alémda família nuclear que é constituída pelo pai, mãe e filhos, 
proliferam hoje as famílias monoparentais, nas quais apenas a 
mãe ou o pai está presente. Existem, ainda, as famílias que se 
reconstituíram por meio de novos casamentos e possuem filhos 
advindos dessas relações. Há, também, as famílias extensas, 
comuns na história brasileira, nas quais convivem na mesma casa 
várias gerações e/ou pessoas ligadas por parentescos diversos. É 
possível ainda encontrar várias famílias coabitando em uma 
mesma casa. Enfim, parece não haver limites para os arranjos 
familiares na atualidade. As crianças têm direito de ser criadas e 
educadas no seio de suas famílias. 
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 
Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 76. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf>. Acesso em: 26 out. 2015. (Adaptado). 
O convívio com os diferentes modelos familiares nas instituições 
de educação infantil implica em 
A) discutir a legalidade dos grupos familiares. 
B) proporcionar a reflexão sobre a afetividade. 
C) amparar a interatividade entre os parentes. 
D) valorizar o respeito para com a diversidade. 
E) reconhecer o direito familiar ao pátrio poder. 
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Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
9 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 37 ________________________________ 
 
 
Disponível em: <http://cotovelodeformiga.com.br/wp-content/uploads/2013/08/Primeiro-dia-de-aula.jpg>. 
Acesso em: 27 out. 2015. 
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil, na situação de choro da criança no primeiro dia de aula, 
ilustrada na imagem, o professor deve 
A) dar atenção especial à criança no momento do choro. 
B) chamar alguém de confiança da criança para acalmá-la. 
C) deixar a criança chorar pois ela acabará se acostumando. 
D) vencer a criança pelo esgotamento físico até parar de chorar. 
E) ignorar o choro e não pegar no colo para não se tornar 
manhosa. 
QUESTÃO 38 ________________________________ 
Pode-se apresentar um argumento contundente para 
demonstrar que a suposta indiferença com relação à infância nos 
períodos medieval e moderno resultou em uma postura insensível 
com relação à criação de filhos. Os bebês abaixo de 2 anos, em 
particular, sofriam de descaso assustador, com os pais 
considerando pouco aconselhável investir muito tempo ou esforço 
em um “pobre animal suspirante”, que tinha tantas probabilidades 
de morrer com pouca idade. 
HEYWOOD, Colin. Uma história da infância: da Idade Média à época contemporânea no Ocidente. 
Porto Alegre: Artmed, 2004, p. 87. 
Nesse sentido, a noção de infância é um 
A) discurso definido social e historicamente. 
B) fato desenvolvido física e biologicamente. 
C) sistema orientado paterna e familiarmente. 
D) processo definido mental e psicologicamente. 
E) instrumento estabelecido legal e juridicamente. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 39 _______________________________ 
O Brasil tem muito a aprender com os países que hoje são 
modelo em educação. Na Finlândia, Coreia do Sul, Irlanda e Chile, 
os estudantes passam o dia todo na escola – em média, nove 
horas – enquanto por aqui, a maioria dos alunos não fica mais de 
cinco horas por dia em aula. E isso, claro, interfere não só na 
qualidade da educação como também no desenvolvimento do 
país. 
ZEBINI, Daniela. 10 vantagens do período integral. Educar para Crescer. 20 jan. 2014. 
Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/ensino-integral-624070.shtml>. 
Acesso em: 26 out. 2015. 
A Lei Federal nº 12.796/2013 incorporou na LDB, no Art. 31, novas 
considerações sobre a permanência do aluno no ensino integral, 
limitando a 7 horas diárias visando 
A) ampliar o tempo de permanência na escola. 
B) igualar os padrões com o ensino internacional. 
C) padronizar com o ensino fundamental e médio. 
D) proporcionar mais tempo de estudo e formação. 
E) aprimorar a aprendizagem com mais atividades. 
QUESTÃO 40 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://www.clicrbs.com.br/rbs/image/15794898.jpg>. Acesso em: 09 nov. 2015. 
Armadinho, na situação descrita na tirinha, estaria em qual 
estágio, segundo a teoria de Piaget? 
A) Operatório concreto. 
B) Operatório formal. 
C) Sensório-motor. 
D) Pós-operatório. 
E) Pré-operatório. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 01. DENTISTA 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 C 
2 A 2 E 
3 D 3 B 
4 B 4 D 
5 D 5 B 
6 A 6 E 
7 B 7 D 
8 B 8 D 
9 E 9 A 
10 A 10 E 
11 D 11 B 
12 E 12 A 
13 E 13 A 
14 E 14 A 
15 A 15 E 
16 C 16 C 
17 C 17 C 
18 B 18 D 
19 D 19 B 
20 A 20 E 
21 A 21 E 
22 E 22 A 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 B 25 D 
26 B 26 C 
27 D 27 D 
28 E 28 C 
29 D 29 A 
30 C 30 D 
31 A 31 C 
32 B 32 C 
33 B 33 B 
34 E 34 B 
35 C 35 E 
36 B 36 B 
37 C 37 B 
38 B 38 C 
39 C 39 E 
40 C 40 B 
 
Página 1 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
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Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 A 
27 A 
28 C 
29 D 
30 D 
31 E 
32 B 
33 A 
34 E 
35 E 
36 B 
37 C 
38 D 
39 D 
40 D 
 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 02. ENFERMEIRO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 C 1 
2 E 2 A 2 
3 B 3 E 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 D 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 A 7 
8 D 8 B 8 
9 A 9 E 9 
10 E 10 E 10 
11 B 11 D 11 
12 A 12 D 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 E 14 
15 E 15 B 15 
16 C 16 D 16 
17 C 17 E 17 
18 D 18 B 18 
19 B 19 A 19 
20 E 20 E 20 
21 E 21 E 21 
22 A 22 D 22 
23 D 23 D 23 
24 E 24 C 24 
25 D 25 C 25 
26 E 26 C 26 
27 E 27 E 27 
28 C 28 E 28 
29 B 29 B 29 
30 B 30 B 30 
31 A 31 B 31 
32 D 32 A 32 
33 E 33 D 33 
34 A 34 E 34 
35 A 35 A 35 
36 D 36 A 36 
37 C 37 D 37 
38 B 38 B 38 
39 B 39 B 39 
40 B 40 C 40 
 
Página 2 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 C 
 E 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 B 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 D 
 E 
 A 
 A 
 B 
 B 
 C 
 C 
 C 
 A 
 A 
 D 
 D 
 D 
 E 
 B 
 A 
 E 
 E 
 B 
 D 
 D 
 C 
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Núcleo Executivo de ProcessosSeletivos 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 03. MÉDICO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 A 
27 D 
28 B 
29 C 
30 A 
31 C 
32 D 
33 B 
34 C 
35 E 
36 A 
37 E 
38 D 
39 A 
40 E 
 
Página 3 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
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Universidade Federal de Alagoas 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargos: 04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 07. PROFESSOR DE ENSINO 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
DE MATEMÁTICA E 12. PROFESSOR DE PORTUGUÊS
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 D 
27 C 
28 E 
29 E 
30 C 
31 A 
32 B 
33 E 
34 A 
35 D 
36 B 
37 B 
38 E 
39 D 
40 A 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 07. PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO, 08. PROFESSOR DE 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
DE MATEMÁTICA E 12. PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 C 1 
2 E 2 A 2 
3 B 3 E 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 D 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 A 7 
8 D 8 B 8 
9 A 9 E 9 
10 E 10 E 10 
11 B 11 D 11 
12 A 12 D 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 E 14 
15 E 15 B 15 
16 C 16 D 16 
17 C 17 E 17 
18 D 18 B 18 
19 B 19 A 19 
20 E 20 E 20 
21 E 21 E 21 
22 A 22 D 22 
23 D 23 D 23 
24 E 24 C 24 
25 D 25 C 25 
26 B 26 B 26 
27 C 27 E 27 
28 A 28 A 28 
29 A 29 A 29 
30 C 30 A 30 
31 E 31 C 31 
32 D 32 E 32 
33 A 33 B 33 
34 E 34 D 34 
35 B 35 D 35 
36 D 36 E 36 
37 D 37 D 37 
38 A 38 A 38 
39 B 39 C 39 
40 E 40 B 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
RELIGIOSO, 08. PROFESSOR DE 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 C 
 E 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 B 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 D 
 E 
 A 
 A 
 B 
 B 
 C 
 C 
 D 
 A 
 E 
 E 
 E 
 C 
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 D 
 B 
 B 
 A 
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 E 
 C 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO 
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 D 
27 A 
28 C 
29 D 
30 E 
31 E 
32 D 
33 C 
34 C 
35 E 
36 E 
37 A 
38 B 
39 D 
40 A 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 13. AGENTE ADMINISTRATIVO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 B 26 B 26 
27 E 27 B 27 
28 C 28 D 28 
29 B 29 B 29 
30 A 30 E 30 
31 A 31 B 31 
32 B 32 C 32 
33 C 33 A 33 
34 C 34 C 34 
35 A 35 A 35 
36 A 36 A 36 
37 E 37 A 37 
38 D 38 E 38 
39 B 39 E 39 
40 E 40 C 40 
 
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Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 D 
 B 
 D 
 A 
 D 
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 E 
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 E 
 E 
 E 
 A 
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 C 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 B 
27 B 
28 A 
29 D 
30 C 
31 A 
32 A 
33 C 
34 C 
35 E 
36 E 
37 A 
38 D 
39 C 
40 D 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 14. AGENTE DE TRÂNSITO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 D 26 B 26 
27 D 27 D 27 
28 E 28 D 28 
29 B 29 B 29 
30 C 30 E 30 
31 E 31 E 31 
32 E 32 C 32 
33 C 33 A 33 
34 C 34 E 34 
35 A 35 C 35 
36 A 36 A 36 
37 E 37 C 37 
38 B 38 B 38 
39 C 39 C 39 
40 B 40 E 40 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 B 
 B 
 D 
 A 
 A 
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 E 
 A 
 C 
 E 
 C 
 D 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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CONCURSO PÚBLICO DO 
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargo: 15. ASSISTENTE ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 A 
28 A 
29 A 
30 E 
31 B 
32 D 
33 C 
34 B 
35 E 
36 D 
37 C 
38 D 
39 B 
40 D 
 
 
ProvasObjetivas aplicadas em 29/11
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
15. ASSISTENTE ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 B 26 
27 E 27 C 27 
28 E 28 E 28 
29 E 29 E 29 
30 A 30 A 30 
31 D 31 B 31 
32 B 32 D 32 
33 C 33 D 33 
34 D 34 C 34 
35 A 35 C 35 
36 B 36 A 36 
37 C 37 B 37 
38 B 38 D 38 
39 D 39 B 39 
40 B 40 E 40 
 
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Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 C 
 A 
 A 
 E 
 D 
 B 
 B 
 C 
 C 
 E 
 D 
 B 
 D 
 A 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO 
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 16. AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 A 1 E 
2 E 2 A 
3 B 3 D 
4 E 4 A 
5 B 5 D 
6 D 6 B 
7 E 7 A 
8 E 8 A 
9 A 9 E 
10 C 10 C 
11 C 11 C 
12 B 12 D 
13 A 13 E 
14 D 14 B 
15 A 15 E 
16 D 16 B 
17 C 17 C 
18 E 18 A 
19 B 19 D 
20 B 20 D 
21 D 21 B 
22 D 22 B 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 E 25 A 
26 A 26 A 
27 E 27 A 
28 C 28 B 
29 B 29 E 
30 D 30 E 
31 E 31 E 
32 E 32 C 
33 B 33 E 
34 E 34 B 
35 C 35 C 
36 C 36 D 
37 A 37 A 
38 A 38 C 
39 A 39 A 
40 E 40 E 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargo: 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 A 
27 C 
28 D 
29 B 
30 D 
31 B 
32 A 
33 A 
34 E 
35 E 
36 A 
37 D 
38 D 
39 B 
40 C 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 17. PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 E 26 B 26 
27 C 27 E 27 
28 B 28 C 28 
29 D 29 B 29 
30 B 30 D 30 
31 D 31 B 31 
32 E 32 D 32 
33 E 33 E 33 
34 A 34 A 34 
35 A 35 E 35 
36 E 36 A 36 
37 B 37 C 37 
38 B 38 E 38 
39 D 39 B 39 
40 C 40 D 40 
 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 A 
 C 
 D 
 B 
 D 
 B 
 A 
 E 
 A 
 E 
 C 
 A 
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 B 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargo: 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 B 
28 E 
29 D 
30 B 
31 D 
32 A 
33 D 
34 B 
35 C 
36 D 
37 A 
38 A 
39 C 
40 E 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 E 26 
27 D 27 E 27 
28 A 28 D 28 
29 B 29 A 29 
30 D 30 B 30 
31 B 31 D 31 
32 E 32 B 32 
33 B 33 E 33 
34 D 34 B 34 
35 C 35 D 35 
36 B 36 C 36 
37 E 37 B 37 
38 E 38 C 38 
39 C 39 A 39 
40 A 40 C 40 
 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 A 
 A 
 B 
 E 
 D 
 B 
 D 
 A 
 D 
 B 
 C 
 D 
 C 
 E 
 C 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 19. SECRETÁRIO ESCOLAR 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 A 1 E 
2 E 2 A 
3 B 3 D 
4 E 4 A 
5 B 5 D 
6 D 6 B 
7 E 7 A 
8 E 8 A 
9 A 9 E 
10 C 10 C 
11 C 11 C 
12 B 12 D 
13 A 13 E 
14 D 14 B 
15 A 15 E 
16 D 16 B 
17 C 17 C 
18 E 18 A 
19 B 19 D 
20 B 20 D 
21 D 21 B 
22 D 22 B 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 E 25 A 
26 B 26 B 
27 A 27 E 
28 C 28 A 
29 E 29 C 
30 C 30 E 
31 D 31 E 
32 B 32 B 
33 B 33 D 
34 B 34 B 
35 D 35 B 
36 C 36 C 
37 E 37 D 
38 D 38 D 
39 E 39 C 
40 B40 B 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 E 
28 C 
29 B 
30 A 
31 C 
32 C 
33 B 
34 E 
35 D 
36 D 
37 C 
38 A 
39 E 
40 B 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 20. TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 C 26 
27 A 27 D 27 
28 C 28 A 28 
29 D 29 E 29 
30 E 30 C 30 
31 C 31 D 31 
32 C 32 C 32 
33 D 33 B 33 
34 A 34 A 34 
35 B 35 C 35 
36 B 36 E 36 
37 C 37 B 37 
38 E 38 A 38 
39 A 39 D 39 
40 D 40 C 40 
 
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COPEVE/UFAL 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 C 
 B 
 E 
 A 
 C 
 B 
 C 
 D 
 E 
 C 
 A 
 D 
 E 
 B 
 C 
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Cargo
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 E 
2 D 
3 E 
4 C 
5 E 
6 A 
7 B 
8 E 
9 C 
10 D 
11 B 
12 C 
13 A 
14 D 
15 B 
16 D 
17 D 
18 B 
19 C 
20 A 
21 E 
22 B 
23 C 
24 D 
25 C 
26 A 
27 D 
28 E 
29 E 
30 D 
31 B 
32 A 
33 C 
34 A 
35 B 
36 C 
37 C 
38 E 
39 A 
40 A 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargos: 21. AGENTE DE COMBATE ÀS ENDEMIAS 
Nível: FUNDAMENTAL COMPLETO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 A 1 B 1 
2 B 2 A 2 
3 A 3 C 3 
4 C 4 A 4 
5 A 5 C 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 E 7 
8 A 8 C 8 
9 C 9 D 9 
10 B 10 A 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 D 12 
13 E 13 B 13 
14 B 14 A 14 
15 D 15 D 15 
16 B 16 C 16 
17 B 17 D 17 
18 D 18 B 18 
19 C 19 B 19 
20 E 20 C 20 
21 A 21 D 21 
22 D 22 A 22 
23 C 23 E 23 
24 B 24 B 24 
25 C 25 C 25 
26 E 26 E 26 
27 B 27 E 27 
28 A 28 A 28 
29 A 29 A 29 
30 B 30 C 30 
31 D 31 D 31 
32 E 32 E 32 
33 C 33 C 33 
34 E 34 D 34 
35 D 35 E 35 
36 C 36 C 36 
37 C 37 B 37 
38 A 38 A 38 
39 E 39 B 39 
40 E 40 E 40 
 
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COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 E 
 C 
 E 
 C 
 D 
 A 
 C 
 B 
 E 
 A 
 B 
 D 
 E 
 B 
 C 
 B 
 D 
 D 
 C 
 B 
 E 
 A 
 D 
 C 
 A 
 A 
 E 
 E 
 C 
 B 
 A 
 C 
 B 
 A 
 C 
 D 
 E 
 D 
 A 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargos: 22. AUXILIAR DE SERVIÇOS 
24. MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 A 
3 C 
4 D 
5 B 
6 C 
7 E 
8 C 
9 B 
10 D 
11 E 
12 E 
13 B 
14 B 
15 A 
16 A 
17 B 
18 E 
19 D 
20 B 
21 C 
22 A 
23 D 
24 E 
25 C 
26 D 
27 A 
28 B 
29 D 
30 E 
31 C 
32 B 
33 E 
34 B 
35 C 
36 D 
37 A 
38 A 
39 E 
40 E 
 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
22. AUXILIAR DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS, 23. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 
MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR
Nível: FUNDAMENTAL INCOMPLETO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 A 1 
2 E 2 E 2 
3 C 3 B 3 
4 B 4 D 4 
5 D 5 C 5 
6 C 6 C 6 
7 A 7 D 7 
8 C 8 C 8 
9 D 9 E 9 
10 B 10 A 10 
11 A 11 D 11 
12 A 12 B 12 
13 D 13 A 13 
14 D 14 E 14 
15 E 15 D 15 
16 E 16 A 16 
17 D 17 E 17 
18 A 18 D 18 
19 B 19 B 19 
20 D 20 D 20 
21 C 21 C 21 
22 E 22 A 22 
23 B 23 B 23 
24 A 24 E 24 
25 C 25 E 25 
26 B 26 D 26 
27 E 27 B 27 
28 D 28 A 28 
29 B 29 C 29 
30 A 30 D 30 
31 C 31 A 31 
32 D 32 D 32 
33 A 33 C 33 
34 D 34 B 34 
35 C 35 E 35 
36 B 36 B 36 
37 E 37 A 37 
38 E 38 E 38 
39 A 39 A 39 
40 A 40 C 40 
 
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EDUCACIONAIS, 23. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 
MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 E 
 A 
 D 
 B 
 C 
 C 
 B 
 C 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 A 
 B 
 E 
 A 
 B 
 D 
 B 
 C 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 D 
 E 
 C 
 B 
 E 
 B 
 C 
 D 
 A 
 D 
 E 
 A 
 E 
 C