Prova Pref. Coronel PachecoMG - REIS REIS - 2014 - para Professor de Educação Infantil.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL PACHECO – MG 
 
CONCURSO PÚBLICO - EDITAL Nº 01/2014 
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO 
 
PROFESSOR PI-A EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
 Esta prova contém 40 questões de múltipla escolha com 04 opções de 
resposta cada; 
 Transcreva para a Folha de Respostas a alternativa que julgar correta; 
 Assinale somente uma alternativa em cada questão; 
 Sua resposta não será computada se houver marcação de duas ou mais 
alternativas ou se não houver marcação; 
 Não rasure a Folha de Respostas, pois não será distribuída outra; 
 O candidato, ao terminar a prova, entregará ao fiscal, juntamente com a 
folha de respostas, seu caderno de questões, exceto na situação em que 
concordar em manter-se em sala, até 60 minutos antes do horário previsto 
para término das provas quando então poderá levar o caderno de provas; 
 O candidato poderá anotar suas respostas na Folha de Rascunho Padrão 
entregue pelo Fiscal de Sala; 
 Leia com atenção cada questão da prova e não deixe nenhuma sem 
resposta; 
 A ausência do recinto de provas somente será permitida depois de 
decorridos 60 minutos do início das mesmas; 
 A não assinatura na Folha de Respostas Oficial (Gabarito) implica na 
eliminação imediata do candidato; 
 O Gabarito Oficial e as Provas Objetivas serão disponibilizados a partir das 
16 horas do dia 29/09/2014 no endereço eletrônico 
www.reisauditores.com.br 
 
ATENÇÃO ao preencher a Folha de Respostas! 
E não se esqueça de assiná-la no campo apropriado! 
 
A Folha de Respostas contém as necessárias instruções de seu preenchimento. 
 
Duração da Prova e Redação: (04) Quatro Horas. 
 
Boa Prova! 
 
Inscrição nº: 
 
Nome do candidato: 
 
 
 
Realização: 
Reis & Reis Auditores Associados 
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PROVA Nº 14 
PORTUGUÊS 
Leia o texto 01, abaixo, para 
responder as questões de 1 a 8. 
 
Texto 01 - Educação: reprovada 
Há quem diga que sou otimista 
demais. Há quem diga que sou 
pessimista. Talvez eu tente apenas 
ser uma pessoa observadora 
habitante deste planeta, deste 
país. Uma colunista com temas 
repetidos, ah, sim, os que me 
impactam mais, os que me 
preocupam mais, às vezes os que 
me encantam particularmente. 
Uma das grandes preocupações de 
qualquer ser pensante por aqui é a 
educação. Fala-se muito, grita-se 
muito, escreve-se, haja teorias e 
reclamações. Ação? Muito pouca, 
que eu perceba. Os males foram-
se acumulando de tal jeito que é 
difícil reorganizar o caos. 
Há coisa de trinta anos, eu ainda 
professora universitária, 
recebíamos as primeiras levas de 
alunos saídos de escolas 
enfraquecidas pelas providências 
negativas: tiraram um ano de 
estudo da meninada, tiraram latim, 
tiraram francês, foram tirando a 
seriedade, o trabalho: era a moda 
do “aprender brincando”. Nada de 
esforço, punição nem pensar, 
portanto recompensas perderam o 
sentido. Contaram-me 
recentemente que em muitas 
escolas não se deve mais falar em 
“reprovação, reprovado”, pois isso 
pode traumatizar o aluno, marcá-lo 
desfavoravelmente. Então, por que 
estudar, por que lutar, por que 
tentar? 
De todos os modos facilitamos a 
vida dos estudantes, deixando-os 
cada vez mais despreparados para 
a vida e o mercado de trabalho. 
Empresas reclamam da dificuldade 
de encontrar mão de obra 
qualificada, médicos e advogados 
quase não sabem escrever, alunos 
de universidades têm problemas 
para articular o pensamento, para 
argumentar, para escrever o que 
pensam. São, de certa forma, 
analfabetos. Aliás, o analfabetismo 
devasta este país. Não é 
alfabetizado quem sabe assinar o 
nome, mas quem o sabe assinar 
embaixo de um texto que leu e 
entendeu. Portanto, a porcentagem 
de alfabetizados é incrivelmente 
baixa. 
Agora sai na imprensa um relatório 
alarmante. Metade das crianças 
brasileiras na terceira série do 
elementar não sabe ler nem 
escrever. Não entende para o que 
serve a pontuação num texto. Não 
sabe ler horas e minutos num 
relógio, não sabe que centímetro é 
uma medida de comprimento. 
Quase a metade dos mais 
adiantados escreve mal, lê mal, 
quase 60% têm dificuldades graves 
com números. Grande contingente 
de jovens chega às universidades 
sem saber redigir um texto 
simples, pois não sabem pensar, 
muito menos expressar-se por 
escrito. Parafraseando um 
especialista, estamos produzindo 
estudantes analfabetos. 
Naturalmente, a boa ou razoável 
escolarização é muito maior em 
escolas particulares: professores 
menos mal pagos, instalações 
melhores, algum livro na 
biblioteca, crianças mais bem 
alimentadas e saudáveis – pois o 
estado não cumpre o seu papel de 
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garantir a todo cidadão 
(especialmente a criança) a 
necessária condição de saúde, 
moradia e alimentação. 
Faxinar a miséria, louvável desejo 
da nossa presidenta, é essencial 
para nossa dignidade. Faxinar a 
ignorância – que é uma outra 
forma de miséria – exigiria que nos 
orçamentos da União e dos estados 
a educação, como a saúde, tivesse 
uma posição privilegiada. Não há 
dinheiro, dizem. Mas políticos 
aumentam seus salários de 
maneira vergonhosa, a coisa 
pública gasta nem se sabe direito 
onde, enquanto preparamos 
gerações de ignorantes, criados 
sem limites, nada lhes é exigido, 
devem aprender brincando. Não 
lhes impuseram a mais elementar 
disciplina, como se não 
soubéssemos que escola, família, a 
vida sobretudo, se constroem em 
parte de erro e acerto, e esforço. 
Mas, se não podemos reprovar os 
alunos, se não temos mesas e 
cadeiras confortáveis e teto sólido 
sobre nossa cabeça nas salas de 
aula, como exigir aplicação, 
esforço, disciplina e limites, para o 
natural crescimento de cada um? 
Cansei de falas grandiloquentes 
sobre educação, enquanto não se 
faz quase nada. Falar já gastou, já 
cansou, já desiludiu, já perdeu a 
graça. Precisamos de atos e fatos, 
orçamentos em que educação e 
saúde (para poder ir a escola, 
prestar atenção, estudar, render e 
crescer) tenham um peso 
considerável: fora isso, não haverá 
solução. A educação brasileira 
continuará, como agora, 
escandalosamente reprovada. 
LUFT, Lia. Educação: reprovada. 
Veja. São Paulo, n. 37 , p. 24, 14 
set. 2011. Disponível em: 
<http://veja.abril.com.br/blog/aug
usto-nunes/feira-livre/educacao-
reprovada-um-artigo-de-lya-luft/>. 
Acesso em 20 fev. 2014. Texto 
adaptado. 
 
01) A partir do texto 1 pode-se 
dizer que: 
 
a) A autora se mostra descrente e 
despreocupada em relação à 
educação brasileira; 
b) A autora escreve a fim de 
propor um plano político 
pedagógico para o ensino 
brasileiro; 
c) A autora reprova seriamente a 
elaboração de estudos estatísticos 
sobre o ensino brasileiro; 
d) A autora, em certa medida, 
critica um determinado tipo de 
ensino no qual se deve “aprender 
brincando”. 
 
02) Pode-se dizer que o tema 
central do texto 1 é: 
 
a) Mostrar como a educação 
brasileira está passando por um 
período de avaliação para se 
trazer mudanças positivas para o 
ensino; 
b) Mostrar como a educação 
brasileira prescinde de políticas 
positivas a fim de se melhorar o 
ensino; 
c) Mostrar como a educação 
brasileira tem tido resultados 
negativos a partir daquilo que se 
verifica em relatório sobre essa e 
na realidade escolar cotidiana; 
d) Apresentar um modelo de 
ensino para o governo brasileiro, 
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http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/
http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/
http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/
 
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cujos propósitos seriam 
fundamentados em políticas 
focalizadas para a educação 
básica. 
 
03) Analise os itens I, II e III 
sobre o texto 01e resolva a 
questão a seguir. 
 
I- Está havendo dificuldade de se 
encontrar mão-de-obra qualificada 
no campo empresarial; 
II- Há um despreparo dos 
estudantes, que se tornando 
profissionais, são encaminhados 
para o mercado de trabalho; 
III- Atualmente, alunos de 
faculdades têm dificuldades para 
argumentar e escrever o que 
pensam. 
 
Marque a opção correta: 
 
a) Somente os itens II e III estão 
corretos; 
b) Apenas o item III está correto; 
c) Todos os itens estão corretos; 
d) Apenas os itens I e III estão 
corretos. 
 
04) Analise os itens I e II sobre o 
texto 01 (5º. parágrafo) e resolva 
a questão a seguir. 
 
I- “(...) professores menos mal 
pagos, instalações melhores, 
algum livro na biblioteca, crianças 
mais bem alimentadas e saudáveis 
(...).”; 
II- “(...), a boa ou razoável 
escolarização é muito maior em 
escolas particulares: (...)”; 
 
Marque a opção correta: 
 
a) Pode-se dizer que, de certa 
forma, II é consequência de I; 
b) Pode-se dizer que, de certa 
forma, II é causa de I; 
c) Pode-se dizer que, de certa 
forma, I decorre de II; 
d) Pode-se dizer que, de modo 
algum, II não está associada a I. 
 
05) Analise os itens I, II, III e IV 
sobre o texto 01 e resolva a 
questão a seguir. 
 
Na perspectiva da autora desse 
texto, pode-se dizer que: 
 
I- O analfabetismo arruína o Brasil; 
II- É alfabetizado quem sabe 
assinar o nome embaixo de um 
texto; 
III- É alfabetizado quem sabe 
assinar o nome embaixo de um 
texto que leu e entendeu; 
IV- Os índices de alfabetizados no 
Brasil são muito baixos. 
 
Marque a opção correta: 
 
a) Todos os itens estão corretos; 
b) Apenas os itens I, II e IV estão 
corretos; 
c) Apenas os itens I, III e IV estão 
corretos; 
d) Apenas os itens III e IV estão 
corretos. 
 
06) Segundo a autora do texto 01 
há em relação à educação 
brasileira: 
 
a) Muitas teorias e pouca ação; 
b) Poucas teorias e muita ação; 
c) Muitas teorias e muitas ações; 
d) Muito discurso e muita ação. 
 
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07) Há coisa de trinta anos, eu 
ainda professora universitária, 
recebíamos as primeiras levas de 
alunos saídos de escolas 
enfraquecidas pelas providências 
negativas: tiraram um ano de 
estudo da meninada, tiraram latim, 
tiraram francês, foram tirando a 
seriedade, o trabalho: era a moda 
do “aprender brincando”. 
Considerando-se o contexto, as 
aspas usadas no fragmento textual 
(2º. parágrafo – texto 01 ), acima, 
indicam: 
 
a) O realce de um conceito 
primordial para a escola, segundo 
a perspectiva da escritora; 
b) O destaque de uma expressão 
produzindo ironia; 
c) A transcrição de determinada 
expressão indicadora da voz de 
outro; 
d) A sinalização para o leitor da 
importância de determinado 
conceito, segundo a opinião da 
escritora. 
 
08) “(...). Parafraseando um 
especialista, estamos produzindo 
estudantes analfabetos. (...).” 
Sem que se perca o sentido do 
texto 01 (4º parágrafo) a 
expressão acima pode ser 
substituída por: 
 
a) Citando rigorosamente as 
palavras de um especialista, 
estamos concebendo estudantes 
analfabetos; 
b) Refutando as palavras de um 
especialista, estamos produzindo 
estudantes analfabetos; 
c) Reproduzindo o sentido da fala 
de um especialista, estamos 
criando estudantes analfabetos; 
d) Contestando o que disse um 
especialista, estamos formando 
estudantes analfabetos. 
 
09) Cansei de falas 
grandiloquentes sobre educação, 
enquanto não se faz quase nada. 
(texto 01 - 7º. parágrafo). 
 
A palavra grifada na oração acima: 
 
a) É uma conjunção e pode ser 
substituída por “quando” 
permanecendo-se o sentido do 
texto; 
b) É uma conjunção e pode ser 
substituída por “à medida que” 
permanecendo-se o sentido do 
texto; 
c) É um advérbio e pode ser 
substituído por “quando” 
permanecendo-se o sentido do 
texto; 
d) É um advérbio e pode ser 
substituído por “tão logo” 
permanecendo-se o sentido do 
texto. 
 
10) Já gastou, já cansou, já 
desiludiu. 
 
A oração, acima, é devidamente 
classificada como: 
 
a) Coordenada assindética; 
b) Subordinada adverbial 
proporcional; 
c) Subordinada adverbial 
consecutiva; 
d) Coordenada sindética 
alternativa. 
 
 
 
 
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PROVA Nº 105 
NOÇÕES DE INFORMÁTICA 
 
11) Qual das opções abaixo não é 
uma ameaça ao sistema 
operacional computador(software)? 
 
a) Vírus; 
b) Spyware; 
c) Malware; 
d) Patch. 
 
12) Qual aplicativo abaixo dá 
acesso as navegação pela internet? 
 
a) Área de trabalho; 
b) Gerenciador de dispositivos; 
c) Barra de tarefas; 
d) Chrome. 
 
13) É um circuito eletrônico que 
executa as instruções de 
processamento aritmético, lógico e 
movimentação de dados definidas 
por um programa (software). 
 
Qual componente do computador 
foi citado acima? 
 
a) Memória; 
b) Processador; 
c) Disco rígido; 
d) Placa de som. 
 
14) Programa utilizado para 
elaboração de gráficos. Com uma 
metodologia fácil, basta apenas um 
clique. 
 
a) PDF; 
b) Noteone; 
c) Publisher; 
d) Excel. 
 
15) No programa Excel como é 
chamada as caixas retangulares 
existentes na planilha para 
armazenamento de dados. 
 
a) Célula; 
b) Comentário; 
c) Formulas; 
d) Listas. 
 
16) São configurações do 
navegador da internet. Exceto: 
 
a) Histórico; 
b) Cookies; 
c) Níveis de Segurança; 
d) Data e hora. 
 
17) Qual dos programas abaixo é 
utilizado para fazer mala direta? 
 
a) Word; 
b) Excel; 
c) Navegador de Internet; 
d) Antivírus. 
 
18) Dispositivo que serve de 
armazenamento de arquivos em 
geral. 
 
a) Memória; 
b) Placa de som; 
c) Disco rígido; 
d) Placa de som. 
 
19) O candidato compra um 
computador por R$800,00 com 
acrescimento de 8,9%, sendo o 
imposto sobre vendas. O valor do 
acréscimo será de R$71,20. 
 
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No Excel, qual foi a fórmula 
utilizada para achar o valor do 
acréscimo? 
 
a) =A2*B2 
b) =A2+C2 
c) =B2*C2 
d) A2*B2= 
 
20) Qual associação de teclas é 
necessário para a exclusão 
definitiva de um arquivo (excluir 
permanentemente). 
 
a) Ctrl + Shift + Enter; 
b) Shift + Del; 
c) Ctrl + Shift + Del; 
d) Shift + Enter. 
 
 
PROVA Nº 16 
CONHECIMENTOS ATUAIS 
 
21) De acordo a Lei Orgânica 
Municipal. O processo legislativo 
municipal compreende a 
elaboração de: 
 
I- Emendas à Lei Orgânica 
Municipal; 
II- Leis Complementares; 
III- Resoluções; 
IV- Leis Ordinárias; 
V- Leis Delegadas; 
VI- Decretos Legislativos. 
 
a) Todas as alternativas estão 
incorretas; 
b) Todas as alternativas estão 
corretas; 
c) Todas as alternativas estão 
corretas, exceto as alternativas III 
e IV; 
d) Todas as alternativas estão 
corretas, exceto a alternativa II. 
 
22) São requisitos básicos para a 
investidura em cargo público. 
Exceto: 
 
a) Quitação com as obrigações 
militares e eleitorais; 
b) O nível de escolaridade exigido 
para o exercício do cargo; 
c) Idade mínima de 16 (dezesseis) 
anos; 
d) Aptidão física e mental. 
 
23) Qual é a estrutura política 
brasileira? 
 
a) Anarquia; 
b) Monarquia; 
c) Despotismo; 
d) República. 
 
24) Associe corretamente: 
 
I- Comunismo; 
II- Anarquismo; 
III- Populismo; 
IV- Liberalismo. 
 
( ) Pode ser compreendido como 
certo tipo de ordenação social, 
política e econômica onde as 
desigualdades seriam 
sistematicamente abolidas; 
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( ) é basicamente um “modo” de 
exercer o poder. Ou seja, dá-se 
uma importância ao povo, às 
classes menos favorecidas, cuida-
se delas e, assim, conquista-se sua 
confiança o que permite que se 
exerça um autoritarismo 
consentido, uma dominação que 
não é percebida por quem é 
dominado; 
( ) Um novo tipo de arranjo social 
em que as pessoas não estivessem 
subordinadas à força dos governos 
e leis; 
( ) Defende a ideia de que o 
Estado deve dar liberdade aopovo, 
e deve agir apenas se alguém lesar 
o próximo (conhecido como 
Princípio do Dano). No mais, em 
boa parte do tempo, as pessoas 
são livres para fazer o que 
quiserem, o que traz a ideia de 
livre mercado. 
 
Marque a opção que apresente a 
sequencia correta: 
 
a) I, III, II, IV; 
b) I, II, III, IV; 
c) IV, III, II, I; 
d) IV, I, II, III. 
 
25) Diariamente a mídia veicula 
dados alarmantes que afeta o 
cotidiano da população brasileira. 
 
a) Diminuição drástica da 
criminalidade; 
b) Diminuição acentuada da 
desigualdade social chegando a 
zero; 
c) Diminuição da carga tributária; 
d) Diminuição do volume de água. 
 
 
 
26) Qual o gentílico de Coronel 
Pacheco? 
 
a) Pachecano; 
b) Pachequense; 
c) Coronel Pachequense; 
d) Coronel Pachecano. 
 
27) O Município de Coronel 
Pacheco é associado a qual 
Microrregião? 
 
a) Zona da Mata; 
b) Juiz de Fora; 
c) Goianá; 
d) Campo das Vertentes. 
 
28) Dos estados brasileiro citados 
abaixo, qual não pertence a região 
norte? 
 
a) Tocantins; 
b) Roraima; 
c) Mato Grosso; 
d) Amapá. 
 
29) Qual é o atual presidente do 
Banco Central? 
 
a) Guido Mantega; 
b) Henrique Meireles; 
c) Armínio Fraga Neto; 
d) Alexandre Antônio Tombini. 
 
30) Qual é forma de governo 
adotada no Brasil? 
 
a) Presidencialismo; 
b) Democracia; 
c) Parlamentarismo; 
d) Totalitarismo. 
 
 
 
 
 
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http://www.infoescola.com/politica/populismo/
 
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PROVA Nº26 - ESPECÍFICA 
PROFESSOR PI-A ED. INFANTIL 
 
31) “Os Parâmetros Curriculares 
Nacionais constituem um referencial 
para fomentar a reflexão sobre os 
currículos estaduais e municipais.” 
Marque a alternativa INCORRETA: 
 
a) Os PCNs tem por finalidade difundir 
princípios da reforma curricular e 
orientar professores em suas práticas; 
b) Os PCNs são um modelo curricular 
homogêneo e impositivo, que 
sobrepõe à competência político 
executiva dos Estados e Municípios; 
c) Os PCNs podem funcionar como 
elemento catalizador de ações na 
busca de uma melhoria da qualidade 
da educação brasileira; 
d) Os PCNS são referenciais para a 
renovação e reelaboração da proposta 
curricular, reforçam a importância de 
que cada escola formule seu projeto 
educacional. 
 
32) Marque a alternativa INCORRETA 
em relação ao planejamento: 
 
a) O planejamento responde pelo 
cumprimento das leis municipais, bem 
como pelos prazos para execução dos 
trabalhos oferecidos pelas autoridades 
superiores; 
b) O planejamento prevê os objetivos, 
conteúdos e métodos; 
c) O planejamento facilita a 
preparação das aulas, a seleção do 
material didático em tempo hábil para 
saber quais as tarefas que professor e 
os alunos devem executar e 
replanejar; 
d) O planejamento proporciona ao 
professor maior segurança do 
trabalho escolar. 
 
 
 
33) Marque a alternativa CORRETA 
em relação à avaliação na educação 
infantil: 
 
a) A avaliação tem como função 
acompanhar, orientar, regular e 
redirecionar o processo ensino 
aprendizagem; 
b) A avaliação deve ser classificatória 
e destinada a auxiliar o professor 
processo de aprendizagem, 
reforçando a auto-estima das 
crianças; 
c) A avaliação deve apontar aquilo 
que a criança não consegue realizar 
ou não sabe de forma sistemática e 
contínua até que ocorra a 
aprendizagem; 
d) A avaliação é um elemento 
separado do processo ensino 
aprendizagem. 
 
34) Marque a alternativa INCORRETA 
em relação à alfabetização: 
 
a) O ambiente alfabetizador não se 
constitui apenas com a decoração da 
sala que apresenta palavras, frases, 
versos, mas por meio da mediação do 
professor com seus alunos, 
respeitando o momento de cada um; 
b) A alfabetização também é uma 
forma de se apropriar das funções 
sociais da escrita; 
c) Na alfabetização o contato da 
criança com a organização da escrita 
é adiado para quando ela já for capaz 
de ler as palavras isoladas. 
d) A alfabetização não é um estado ao 
qual se chega, mas um processo cujo 
início é na maioria dos casos anterior 
a escola. 
 
 
 
 
 
 
 
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35) Marque a alternativa INCORRETA 
em relação ao Projeto Político 
Pedagógico: 
 
a) Constitui-se de um conjunto de 
intenções, ações e interações 
vivenciadas no cotidiano da instituição 
e devem estar registradas no 
documento que o expressa; 
b) Permiti a crítica da realidade atual 
e fornece o referencial para avaliar o 
processo de execução do trabalho 
transformador que propõe. 
Apresentam propostas curriculares 
que devem ser abertas, flexíveis e 
constantemente atualizadas; 
c) Orienta a ação do grupo de 
profissionais de uma instituição 
escolar ou curso; 
d) Determina a forma do trabalho da 
escola. É elaborado pela direção e sua 
execução é de responsabilidade do 
educador. 
 
36) Sobre a prática pedagógica na 
atualidade, podemos afirmar: 
 
a) A educação apresenta-se numa 
dupla encruzilhada: de um lado, o 
desempenho do sistema escolar 
tem dado conta da universalização 
da educação básica de qualidade; 
de outro, as novas matrizes 
teóricas apresentam a consistência 
global necessária para indicar 
caminhos realmente seguros numa 
época de profundas e rápidas 
transformações. 
b) A escola contemporânea sofre 
com o desenvolvimento acelerado 
que ocorre a sua volta, onde as 
informações são atualizadas em 
frações de segundos, ocasionando 
de certa forma, o desgaste e o 
comprometimento das ações 
voltadas para o aprimoramento do 
ensino, fazendo com que a sala de 
aula se torne um ambiente de 
pouca relevância para a 
consolidação do conhecimento, 
tornando a vivência social o 
requisito primordial para a busca 
de aprendizado, 
c) Como educadores devemos 
identificar o termo informação 
como conhecimento, pois, embora 
andem juntos, são palavras 
sinônimas. Conhecimentos são 
fatos, expressão, opinião, que 
chegam as pessoas por ilimitados 
meios sem que se saiba os efeitos 
que acarretam. Informação é a 
compreensão da procedência do 
conhecimento, da sua dinâmica 
própria, e das consequências que 
dela advém, exigindo para isso 
certo grau de racionalidade. A 
apropriação da informação, é feita 
através da construção de 
conceitos, que possibilitam a 
leitura critica, processo necessário 
para absorção da liberdade e 
autonomia. 
d) Seja qual for a perspectiva que 
a educação contemporânea tomar, 
uma educação voltada para o 
futuro será sempre uma educação 
conformadora, superadora dos 
limites impostos pelo Estado e pelo 
mercado, portanto, uma educação 
muito mais voltada para a 
transformação cultural do que para 
a transmissão Social. 
 
37) Representam características da 
abordagem construtivista da 
aprendizagem: EXCETO: 
 
a) Enfoque no Aluno; 
b) A aprendizagem é uma 
construção do aluno sobre 
conhecimentos prévios; 
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10 
 
c) Habilidades e conhecimento são d
esenvolvidos no contexto onde serão
 utilizados; 
d) Memorização de conhecimento. 
 
38) A formação do professor deve 
considerar a coerência entre a 
formação oferecida e a prática 
esperada do futuro professor, tendo 
em vista: EXCETO: 
 
a) A avaliação como parte integrante 
do processo de formação, que 
possibilita o diagnóstico de lacunas e 
a aferição dos resultados 
alcançados, consideradas as 
competências a serem constituídas e 
a identificação das mudanças de 
percurso eventualmente 
necessárias; 
b) A aprendizagem como processo 
de construção de conhecimentos, 
habilidades e valores em interação 
com a realidade e com os demais 
indivíduos, no qual são colocadas 
em uso capacidades pessoas; 
c) O diploma, como meio e suporte 
para a constituição das 
competências; 
d) A simetria invertida, em que o 
preparo do professor, por ocorrer 
em lugar similar àquele em que vai 
atuar, demanda consistência entre o 
que faz na formação e o que dele se 
espera. 
 
39) A organização curricular de cada 
instituição observará, além do 
dispostona LDB, outras formas de 
orientação inerentes à formação 
para a atividade docente, entre as 
quais o preparo para: EXCETO: 
 
a) O ensino visando à aprendizagem 
do aluno; 
b) A descriminação da diversidade; 
c) O exercício de atividades de 
enriquecimento cultural; 
d) O uso de tecnologias da 
informação e da comunicação e de 
metodologias, estratégias e 
materiais de apoio inovadores. 
 
40) Sobre o “currículo por 
competências” podemos afirmar: 
 
I- É o meio pelo qual a pedagogia 
das competências se institucionaliza 
na escola, com o objetivo de 
promover o encontro entre formação 
e emprego; 
II- O fundamento do ‘currículo por 
competências’ é a redefinição do 
sentido dos conteúdos de ensino, de 
modo a atribuir sentido prático aos 
saberes escolares, abandonando a 
preeminência dos saberes 
disciplinares para se centrar em 
competências supostamente 
verificáveis em situações e tarefas 
específicas. 
III- Parte de um corpo de conteúdos 
disciplinares existentes, com base 
no qual se efetuam escolhas para 
cobrir os conhecimentos 
considerados mais importantes. 
 
Estão corretas: 
 
a) Apenas as afirmativas I e II; 
b) Apenas as afirmativas II e III; 
c) Apenas as afirmativas I e III; 
d) Todas as afirmativas estão 
corretas. 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL PACHECO 
Concurso Público nº 01/2014 
Organização: Reis & Reis Auditores Associados 
 
 
GABARITO PROVISÓRIO 
 
 
01-OPERáRIO 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: A 22: B 23: A 24: C 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
02-SERVENTE ESCOLAR 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: A 22: B 23: A 24: C 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
03-ZELADOR 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: A 22: B 23: A 24: C 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
04-AUXILIAR DE BIBLIOTECA 
01: C 02: D 03: B 04: C 05: C 06: A 07: C 08: B 09: A 10: B 
11: B 12: A 13: B 14: B 15: A 16: B 17: B 18: D 19: B 20: C 
21: A 22: D 23: A 24: D 25: C 26: B 27: C 28: A 29: B 30: B 
31: A 32: B 33: D 34: D 35: A 36: D 37: B 38: C 39: A 40: D 
05-RECEPCIONISTA 
01: C 02: D 03: B 04: C 05: C 06: A 07: C 08: B 09: A 10: B 
11: B 12: A 13: B 14: B 15: A 16: B 17: B 18: D 19: B 20: C 
21: A 22: D 23: A 24: D 25: C 26: B 27: C 28: A 29: B 30: B 
31: B 32: D 33: C 34: A 35: A 36: D 37: B 38: C 39: A 40: D 
06-RONDANTE 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: A 22: B 23: A 24: C 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
07-INSTRUTOR DE INFORMáTICA 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: C 32: A 33: B 34: B 35: C 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
08-AUXILIAR DE SECRETARIA 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: B 33: C 34: C 35: A 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
09-AUXILIAR DE SERVIçOS 
01: C 02: D 03: B 04: C 05: C 06: A 07: C 08: B 09: A 10: B 
11: B 12: A 13: B 14: B 15: A 16: B 17: B 18: D 19: B 20: C 
21: A 22: D 23: A 24: D 25: C 26: B 27: C 28: A 29: B 30: B 
31: B 32: D 33: C 34: A 35: A 36: D 37: B 38: C 39: A 40: D 
10-AUXILIAR SERVIçO DE SAúDE 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: D 33: A 34: C 35: B 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
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Concurso Público nº 01/2014 
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11-FISCAL SANITáRIO 
01: C 02: D 03: B 04: C 05: C 06: A 07: C 08: B 09: A 10: B 
11: B 12: A 13: B 14: B 15: A 16: B 17: B 18: D 19: B 20: C 
21: A 22: D 23: A 24: D 25: C 26: B 27: C 28: A 29: B 30: B 
31: A 32: B 33: D 34: C 35: A 36: D 37: B 38: C 39: A 40: D 
12-INSPETOR ALUNOS 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: B 33: A 34: D 35: B 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
13-TéCNICO EM ENFERMAGEM 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: B 33: D 34: B 35: A 36: B 37: A 38: D 39: C 40: B 
14-PINTOR 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: A 22: C 23: D 24: A 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
15-TéCNICO EM FARMáCIA 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: D 33: A 34: C 35: B 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
16-MOTORISTA 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: D 22: C 23: D 24: B 25: A 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
17-OPERADOR DE MáQUINA 
01: C 02: D 03: B 04: C 05: C 06: A 07: C 08: B 09: A 10: B 
11: B 12: A 13: B 14: B 15: A 16: B 17: B 18: D 19: B 20: C 
21: A 22: D 23: A 24: D 25: C 26: B 27: C 28: A 29: B 30: B 
31: D 32: C 33: D 34: B 35: A 36: D 37: B 38: C 39: A 40: D 
18-PEDREIRO 
01: B 02: A 03: D 04: B 05: C 06: A 07: C 08: A 09: A 10: D 
11: D 12: C 13: A 14: B 15: C 16: A 17: D 18: D 19: C 20: B 
21: B 22: B 23: D 24: A 25: B 26: D 27: B 28: C 29: A 30: D 
19-AUXILIAR DE ADMINISTRAçãO 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: C 12: A 13: B 14: D 15: C 16: C 17: B 18: A 19: D 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: B 33: C 34: C 35: A 36: A 37: D 38: C 39: B 40: B 
20-MéDICO 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: B 33: B 34: C 35: D 36: B 37: A 38: D 39: C 40: B 
21-ENFERMEIRO 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL PACHECO 
Concurso Público nº 01/2014 
Organização: Reis & Reis Auditores Associados 
 
 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: C 33: B 34: D 35: C 36: B 37: A 38: D 39: C 40: B 
22-FARMACêUTICO 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: A 33: D 34: A 35: A 36: B 37: A 38: D 39: C 40: B 
23-PROFESSOR P-IA - EDUCAçãO INFANTIL 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: A 33: A 34: C 35: D 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
24-PROFESSOR USO BIBLIOTECA 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: A 33: A 34: C 35: D 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A25-PROFESSOR P-IB - ANOS INICIAIS DE 1º AO 5º ANO. 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: A 33: A 34: C 35: D 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
26-PROFESSOR P-II - 06 AO 09 ANOS - PORTUGUêS (ANTIGO 5ª E 8ª SéRIE) 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: A 33: A 34: D 35: C 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
30-SUPERVISOR ESCOLAR P-II 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: D 32: C 33: B 34: C 35: B 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
27-PROFESSOR P-II 06 AO 09 ANOS - CIêNCIAS (ANTIGO 5ª A 8ª SéRIE) 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: C 33: C 34: D 35: B 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
28-PROFESSOR P-II 06 AO 09 ANOS - GEOGRAFIA (ANTIGO 5ª A 8ª SéRIE) 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: C 32: A 33: B 34: B 35: D 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
29-PROFESSOR P-II 06 AO 09 ANOS - EDUCAçãO FíSICA (ANTIGO 5ª A 8ª SéRIE) 
01: D 02: C 03: C 04: A 05: C 06: A 07: B 08: C 09: A 10: D 
11: D 12: D 13: B 14: D 15: A 16: D 17: A 18: C 19: A 20: B 
21: B 22: C 23: D 24: A 25: D 26: B 27: B 28: C 29: D 30: B 
31: B 32: D 33: A 34: C 35: C 36: B 37: D 38: C 39: B 40: A 
 
Coronel Pacheco, 29 de setembro de 2014 
Reis & Reis Auditores Associados 
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