Prova IFGO - UFG - 2012 - para Professor de Transporte II.pdf

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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
(Edital Nº 122 – 14/06/2012) 
 
 
CARREIRA: PROFESSOR DO ENSINO 
BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO. 
 
ÁREA: TRANSPORTE II 
CADERNO DE PROVAS 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
1) Verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questões objetivas e se estão devidamente ordenadas (1 a 40). 
Para cada questão objetiva há uma proposição e cinco alternativas (a, b, c, d, e e). Caso este caderno esteja 
incompleto ou tenha imperfeições gráficas, comunique ao fiscal para que este tome as devidas providências. 
2) Você receberá um Cartão Resposta, para onde deverão ser transferidas as respostas das questões objetivas. Este 
cartão é nominal e insubstituível, portanto evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta 
esferográfica de tinta azul ou preta para seu preenchimento. 
3) Ao passar as alternativas escolhidas para o Cartão Resposta, observe bem o número da questão e a alternativa 
correspondente à resposta escolhida. Somente uma alternativa deverá ser marcada como sendo a resposta 
correta de acordo com a respectiva proposição. 
4) No Cartão Resposta, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida conforme indicação no 
próprio cartão, tendo o cuidado de não ultrapassar os limites nem fazer borrões. 
5) Assine o Cartão Resposta no local indicado não ultrapassando os limites demarcados. 
6) Não é permitido o uso de calculadoras ou qualquer instrumento de cálculo, bem como é vedado portar aparelhos 
celulares, relógio de qualquer tipo, bips, aparelhos de som (tais como IPOD, MP3, MP4, entre outros) durante o 
período de realização da prova. Também não será permitido consulta a livros, revistas, folhetos e anotações. 
7) A duração das provas é de cinco horas, já incluído o tempo destinado à identificação, ao preenchimento do 
Cartão Resposta e à redação das questões discursivas. 
8) Os três últimos candidatos só poderão deixar a sala juntos após assinarem a Ata de Realização das provas. 
 
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS. 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto 01 
 
Tecnologia sozinha não aprimora o aprendizado 
 
Garantir equipamentos ainda é uma meta importante, 
mas o investimento só vale a pena se melhorar a 
qualidade da Educação. 
 
Ana Ligia Scachetti 
 
Imagine duas cenas. Na primeira, a sala de aula 1 
possui um quadro-negro, o professor usa o giz e senta 2 
em uma mesa em frente às crianças, posicionadas nas 3 
carteiras enfileiradas. Na segunda cena, o docente 4 
utiliza uma lousa digital e os alunos estão atrás de 5 
mesas brancas com computadores. O que muda se 6 
compararmos esses dois cenários? 7 
Se você disse que “na segunda cena o aprendizado 8 
é melhor”, cuidado. A euforia geral com a tecnologia 9 
leva a pensar que o investimento em equipamentos 10 
garante a melhoria do ensino e da aprendizagem, mas 11 
a realidade mostra que em muitas salas de aula que se 12 
enquadram na segunda descrição a diferença está 13 
apenas nas ferramentas empregadas no trabalho. A 14 
resposta para a pergunta do primeiro parágrafo é, 15 
portanto, “depende”. Depende de como a interação 16 
entre professores, alunos e conteúdos se dá após a 17 
inclusão dos novos recursos. 18 
No entanto, as políticas públicas dessa área ainda 19 
estão mais voltadas para equipar as escolas. O 20 
Ministério da Educação (MEC) e os governos estaduais 21 
e municipais têm alardeado a distribuição de 22 
maquinário. Por exemplo, cerca de 150 milhões de 23 
reais estão sendo destinados à compra de 600 mil 24 
tablets para os docentes do Ensino Médio. E o 25 
programa Um Computador por Aluno (UCA) está 26 
distribuindo 500 mil laptops educacionais desde o ano 27 
passado. 28 
O Censo Escolar de 2010 mostrou que 39,37% das 29 
escolas brasileiras já possuíam laboratório de 30 
informática, 60,45% tinham computador, e 45%, acesso 31 
à internet. Mas a presença das máquinas não é 32 
igualitária no Brasil. As regiões Sul, Sudeste e Centro-33 
Oeste estão com a maioria das unidades preparadas. 34 
No Norte e no Nordeste, menos da metade das 35 
instituições conseguiu se adequar a essas 36 
necessidades. 37 
Portanto, o país ainda precisa de ações bem 38 
direcionadas para continuar a equipar as instituições de 39 
ensino. Afinal, garantir bons computadores e internet 40 
na escola é um ganho, sim. A sociedade está inserida 41 
digitalmente, então o aluno quer encontrar em suas 42 
aulas a mesma modernidade que vê fora delas. As 43 
escolas podem (e devem) combater a exclusão digital e 44 
preparar os estudantes para esse universo. Mas esse é 45 
um benefício muito primário. 46 
(…) 47 
A tecnologia precisa ser incorporada ao projeto 48 
político-pedagógico (PPP) e integrada aos conteúdos 49 
curriculares. Não dá para ir ao laboratório e permitir 50 
que os estudantes fiquem navegando sem um objetivo 51 
de aprendizado. Isso, aliás, só acrescenta mais 52 
dificuldade ao trabalho do docente, já que o controle da 53 
aula fica mais complicado quando a turma tem acesso 54 
à internet. O computador na sala ou no laboratório deve 55 
ter um uso dirigido. 56 
(…) 57 
Para que os objetivos de ensino sejam alcançados, é 58 
primordial que os professores estejam preparados para 59 
tirar o melhor proveito das chamadas tecnologias de 60 
informação e comunicação (TIC). E o docente precisa 61 
fugir do mito de que os alunos, nativos digitais, sabem 62 
mais que ele, nascido antes dessa era. Os estudantes 63 
podem até ter mais familiaridade com as novidades, 64 
mas não sabem colocá-las a favor de sua 65 
aprendizagem. 66 
(…) 67 
Como resultado, a tecnologia por si só não muda as 68 
práticas existentes. Além disso, muitas aulas se 69 
restringem a recursos básicos, como buscas na internet 70 
e editores de texto. A máquina substitui o caderno e os 71 
livros, mas não altera o contexto pedagógico. Portanto, 72 
as grandes inovações no processo educativo ainda 73 
estão por vir. Para que todo o potencial tenha chance 74 
de se desenvolver, é necessário preparar os 75 
professores para que possam ousar mais, sem perder 76 
o rumo dos objetivos educacionais, rever os conteúdos 77 
curriculares e inserir o uso das TIC nos projetos das 78 
escolas. (Nova Escola, Ano XXVII, nº 253, Junho/Julho de 2012, p. 79 
32-34). 80 
 
QUESTÃO 01 
 
Sumarizando o texto acima, a tecnologia por si só 
não aprimora o aprendizado, pois: 
 
a) Menos de 40% das escolas brasileiras possuem 
laboratório de informática, de acordo com o Censo 
Escolar de 2010. 
b) É necessário que haja formação docente aliada a 
uma revisão de metodologias e ao uso de novas 
ferramentas pedagógicas. 
c) A exclusão digital ainda precisa de ações públicas 
para ser combatida e de equipar as instituições de 
ensino. 
d) Os professores permitem que os alunos fiquem 
conectados à internet, prejudicando o controle da 
aula. 
e) Não há interação entre professores e alunos com o 
uso das tecnologias de informação e comunicação. 
 
QUESTÃO 02 
 
Estruturalmente, o segundo parágrafo do texto é: 
 
a) Um argumento de autoridade. 
b) Um argumento de ressalva. 
c) Uma tese. 
d) Uma antítese. 
e) Uma hipótese. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 03 
 
Qual dos excertos a seguir exprime uma ideia 
conclusiva? 
 
a) No entanto, as políticas públicas dessa área ainda 
estão mais voltadas para equipar as escolas. 
b) Mas a presença das máquinas não é igualitária no 
Brasil. 
c) Portanto, as grandes inovações no processo 
educativo ainda estão por vir. 
d) E o programa Um Computador por Aluno (UCA) 
está distribuindo 500 mil laptops educacionais 
desde o ano passado. 
e) Afinal, garantir bons computadores e internet na 
escola é um ganho, sim. 
 
QUESTÃO 04 
 
“Para que os objetivos de ensino sejam alcançados, é 
primordial que os professores estejam preparadospara 
tirar o melhor proveito das chamadas tecnologias de 
informação e comunicação (TIC)”. 
 
O período destacado acima está adequadamente 
reescrito, sem prejuízo de sentido, em: 
 
a) É primordial que os professores estejam preparados 
para tirar o melhor proveito das chamadas 
tecnologias de informação e comunicação (TIC), a 
fim de que os objetivos de ensino sejam 
alcançados. 
b) Ainda que os objetivos de ensino sejam alcançados, 
é primordial que os professores estejam preparados 
para tirar o melhor proveito das chamadas 
tecnologias de informação e comunicação (TIC). 
c) Quaisquer que sejam os objetivos de ensino 
alcançados é primordial que os professores estejam 
preparados para tirar o melhor proveito das 
chamadas tecnologias de informação e 
comunicação (TIC). 
d) É primordial que os professores estejam preparados 
para tirar o melhor proveito das chamadas 
tecnologias de informação e comunicação (TIC), 
embora os objetivos de ensino sejam alcançados. 
e) Mesmo que os objetivos de ensino sejam 
alcançados, é primordial que os professores 
estejam preparados para tirar o melhor proveito das 
chamadas tecnologias de informação e 
comunicação (TIC). 
 
QUESTÃO 05 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
a) No período “Imagine duas cenas. Na primeira, a 
sala de aula possui um quadro-negro, o professor 
usa o giz e senta em uma mesa em frente às 
crianças, posicionadas nas carteiras enfileiradas. Na 
segunda cena, o docente utiliza uma lousa digital e 
os alunos estão atrás de mesas brancas com 
computadores...”, os termos “Na primeira” e “Na 
segunda” são classificados como elementos que 
dão segmentação ao texto por conexão. 
b) No período “As escolas podem (e devem) combater 
a exclusão digital e preparar os estudantes para 
esse universo. Mas esse é um benefício muito 
primário”, “mas” e “esse” são elementos de coesão 
por conexão. 
c) No período “O Ministério da Educação (MEC) e os 
governos estaduais e municipais têm alardeado a 
distribuição de maquinário”, a expressão em negrito 
foi utilizada de forma inadequada, pois faz parte da 
oralidade. 
d) O imperativo é a forma verbal utilizada como 
estratégia para dar sugestões ao leitor no trecho 
“para que todo o potencial tenha chance de se 
desenvolver, é necessário preparar os 
professores…” (linhas 74, 75 e 76). 
e) No trecho “A resposta para a pergunta do primeiro 
parágrafo é, portanto, ‘depende’”, o uso das aspas 
no termo destacado ocorre para dar voz à autora do 
artigo. 
 
QUESTÃO 06 
 
Outra possibilidade de pontuação correta para os 
excertos abaixo, sem prejuízo de sentido, é: 
 
a) A euforia geral com a tecnologia leva a pensar, que 
o investimento em equipamentos garante a melhoria 
do ensino e da aprendizagem (…) – Linhas 09,10 e 
11. 
b) E o programa Um Computador por Aluno (UCA) 
está distribuindo 500 mil laptops educacionais, 
desde o ano passado. – Linhas 25, 26, 27 e 28. 
c) As escolas podem (e devem) combater a exclusão 
digital e preparar os estudantes, para esse universo. 
Linhas 43, 44 e 45. 
d) Os estudantes podem até, ter mais familiaridade 
com as novidades, mas não sabem colocá-las a 
favor de sua aprendizagem. Linhas 63, 64, 65 e 66. 
e) A máquina substitui o caderno, e os livros, mas não 
altera o contexto pedagógico. Linhas 71 e 72. 
 
QUESTÃO 07 
 
Dentro dos períodos selecionados abaixo, a frase 
destacada funciona como sujeito somente em: 
 
a) Garantir equipamentos ainda é uma meta 
importante. 
b) Por exemplo, cerca de 150 milhões de reais estão 
sendo destinados à compra de 600 mil tablets para 
os docentes do Ensino Médio. 
c) Imagine duas cenas. 
d) As regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste estão com 
a maioria das unidades preparadas. 
e) Além disso, muitas aulas se restringem a recursos 
básicos, como buscas na internet e editores de 
texto. 
 
 
 
 
 
 
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Texto 02 
 
 
(Disponível em: 
<http://trabdocencia.blogspot.com.br/2011/04/mumias-da-
educacao.html>. Acesso em: 01 jun. 2012). 
 
QUESTÃO 08 
 
A crítica feita na charge diz respeito: 
 
a) Ao uso inapropriado da internet no domínio 
educacional. 
b) À manipulação dos docentes no uso da tecnologia 
em sala de aula. 
c) À falta de formação docente em tecnologia 
educacional. 
d) À forma como os discentes se articulam para 
manipularem o uso dos computadores no ambiente 
escolar. 
e) Ao discurso das instituições sobre políticas 
educacionais. 
 
QUESTÃO 09 
 
Relacionando o discurso do texto 01 ao discurso do 
texto 02, pode-se depreender que: 
 
a) As instituições de ensino se preocupam em formar o 
corpo docente, instrumentalizando-o 
adequadamente para melhor desempenho em sala 
de aula. 
b) Investir em equipamentos tecnológicos e 
laboratórios garante a melhoria do ensino e da 
aprendizagem. 
c) As escolas não possuem o apoio das instituições 
governamentais, que não financiam a compra de 
computadores. 
d) A tecnologia só muda as práticas pedagógicas 
existentes se houver o compromisso com a 
formação continuada do educador. 
e) O baixo salário dos professores impossibilita o 
acesso dos docentes à tecnologia e às novas 
teorias da educação. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
 
As ideias defendidas pela autora do texto 01 
encontram ressonância com as afirmações presentes 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino 
Médio apresentadas a seguir, EXCETO: (BRASIL. 
Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: Ministério 
da Educação, 1999. p. 23-27. Adaptado). 
 
a) Uma nova concepção curricular para o Ensino 
Médio (...) deve expressar a contemporaneidade e, 
considerando a rapidez com que ocorrem as 
mudanças na área do conhecimento e da produção, 
ter a ousadia de se mostrar prospectiva. 
b) Também é essencial investir na formação dos 
docentes, uma vez que as medidas sugeridas 
exigem mudanças na seleção, tratamento dos 
conteúdos e incorporação de instrumentos 
tecnológicos modernos, como a informática. 
c) A nova sociedade, decorrente da revolução 
tecnológica e seus desdobramentos na produção e 
na área da informação, apresenta características 
possíveis de assegurar à educação uma autonomia 
ainda não alcançada. 
d) O desafio a enfrentar é grande, principalmente para 
um país em processo de desenvolvimento, que, na 
década de 90, sequer oferece uma cobertura no 
Ensino Médio, considerado como parte da 
Educação Básica, a mais que 25% de seus jovens 
entre 15 e 17 anos. 
e) É possível afirmar que o crescimento econômico 
não gera mais empregos ou que concorre para a 
diminuição do número de horas de trabalho e, 
principalmente, para a diminuição de oportunidades 
para o trabalho não qualificado. 
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LEGISLAÇÃO 
 
QUESTÃO 11 
 
Um aluno questionou a correção de prova aplicada por 
um docente. O professor recusou-se a rever o conteúdo 
da prova do discente, o qual enveredou, via procedimento 
administrativo, com pedido ao Coordenador do Curso, ao 
qual o professor está vinculado. O coordenador deu o 
seguinte despacho: “Fulcrando-me nas Normas 
Autônomas Autárquicas, que preveem a reavaliação 
colegiada de provas, quando questionada por alunos, 
constituo uma comissão formada por três docentes desta 
Coordenação, determinando a reavaliação da prova do 
aluno. Defiro o pedido do requerente. Após dê-se ciência 
ao requerente e ao professor da disciplina”. O 
Coordenador de Curso, ao dar seu despacho, balizou-se 
no seguinte princípio constitucional: 
 
a) Eficiência. 
b) Legalidade. 
c) Publicidade. 
d) Celeridade. 
e) Autoridade. 
QUESTÃO 12 
 
A transformação de Territórios Federais em Estados-
federados, somente poderá ser feita por: 
 
a) Lei. 
b) Decreto presidencial. 
c) Decreto legislativo. 
d) Medida provisória. 
e) Lei complementar. 
QUESTÃO 13 
 
Um laboratório a ser construído no IFG gerará 
potencial impacto degradanteao meio ambiente. Com 
relação à licença ambiental é CORRETO afirmar que: 
 
a) A instituição de ensino deverá apresentar EIA/RIMA, 
conforme determina a Lei aplicável à espécie, 
sujeitando-se a todas as formalidades, pois o Direito 
Ambiental é um Direito Difuso. 
b) Não é necessária, pois ao Estado é defesa a 
fiscalização recíproca entre as esferas políticas da 
União, Estados-federados e Municípios. 
c) As autarquias federais, por serem pessoas jurídicas 
de direito público, não se subsumem às licenças 
ambientais. 
d) Instituições de ensino são isentas de licenças 
ambientais, pois o direito difuso à educação tem 
primazia em relação ao direito individual do órgão 
licenciador, em exigi-la. 
e) Deverá ser vindicada a licença ambiental ao órgão 
competente, contudo ela deverá ser deferida 
sumariamente, dado ao grau de relevância 
educacional e de pesquisa envolvidos no laboratório a 
ser instalado. 
QUESTÃO 14 
 
O servidor público civil de autarquia federal, 
considerado revel em processo administrativo disciplinar: 
 
a) Terá os fatos que lhe são imputados considerados 
verdadeiros. 
b) Será sumariamente exonerado. 
c) Será advertido, independentemente do ato ou fato que 
constam dos autos. 
d) Após análise perfunctória dos autos do processo 
administrativo, serão encaminhados à autoridade 
julgadora. 
e) Terá servidor designado pela autoridade instauradora 
do processo, nomeado como defensor dativo. 
 
QUESTÃO 15 
 
O dever de assegurar, com absoluta prioridade, a 
efetivação dos direitos à educação, às crianças e aos 
adolescentes é: 
 
a) Da família exclusivamente. 
b) Da comunidade exclusivamente. 
c) Da família, da comunidade e do Poder Público, 
solidariamente. 
d) Da sociedade em geral, exclusivamente. 
e) Da família e do Poder Público, subsidiariamente. 
 
QUESTÃO 16 
 
De acordo com o art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB) “A educação abrange os 
processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais”. Ainda sobre a referida lei, é 
CORRETO afirmar que: 
 
a) Esta lei disciplina a educação escolar que se 
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, 
em instituições próprias, mas que não 
necessariamente devem vincular-se ao mundo do 
trabalho e à prática social. 
b) A LDB não se ocupa em estabelecer padrões mínimos 
de qualidade de ensino, definidos como a variedade e 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos 
indispensáveis ao desenvolvimento do processo de 
ensino-aprendizagem. 
c) Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de 
ensino, o poder público não deve criar formas 
alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, 
independentemente da escolarização anterior. 
d) Comprovada a negligência da autoridade competente 
para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, 
poderá a ela ser imputada por crime de 
responsabilidade. 
e) O dever do Estado com a educação escolar pública 
será efetivado mediante a garantia apenas de acesso 
aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da 
criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
 
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QUESTÃO 17 
 
Sobre o documento base elaborado pela Secretaria 
Executiva do Ministério da Educação e apresentado por 
meio do Decreto nº 5.840, de 13 de Julho de 2006, que 
institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de 
Integração da Educação Profissional com a Educação 
Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos 
(PROEJA), assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Os cursos e programas do PROEJA deverão 
considerar as características dos jovens e adultos 
atendidos e poderão ser articulados ao ensino 
fundamental ou ao ensino médio, objetivando a 
elevação do nível de escolaridade do trabalhador, no 
caso da formação inicial e continuada de 
trabalhadores. 
b) O PROEJA deve abranger os cursos e programas de 
educação profissional com formação inicial e 
continuada de trabalhadores, bem como a educação 
profissional técnica e de nível superior. 
c) Os cursos e programas do PROEJA deverão ser 
oferecidos, em qualquer caso, mesmo sem a 
construção prévia de projeto pedagógico integrado 
único, inclusive quando envolver articulações 
interinstitucionais ou intergovernamentais. 
d) As instituições federais de educação profissional 
deverão implantar cursos e programas regulares do 
PROEJA até o ano de 2013. 
e) As áreas profissionais escolhidas para a estruturação 
dos cursos do PROEJA serão, preferencialmente as 
que guardarem maior sintonia com as demandas de 
nível nacional, de forma a contribuir com o 
fortalecimento das estratégias de desenvolvimento 
socioeconômico e cultural. 
 
QUESTÃO 18 
 
O art. 35, da Sessão IV da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional trata do Ensino Médio definindo-o 
como: 
 
a) Etapa intermediária da educação básica, com duração 
mínima de quatro anos. 
b) Etapa inicial da educação básica, com duração 
mínima de três anos. 
c) Etapa final da educação básica, com duração máxima 
de três anos. 
d) Etapa final da educação básica, com duração mínima 
de quatro anos. 
e) Etapa final da educação básica, com duração mínima 
de três anos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 19 
 
Sobre a Educação Profissional Técnica de Nível 
Médio tratada no artigo 36, Seção IV-A da LDB observa-
se que: “A preparação geral para o trabalho e, 
facultativamente, a habilitação profissional poderão ser 
desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino 
médio ou em cooperação com instituições especializadas 
em educação profissional”. Podendo a educação 
profissional técnica de nível médio ser desenvolvida nas 
seguintes formas: 
 
I. Independente do ensino médio. 
II. Integrada ao ensino médio, oferecida somente a 
quem já tenha concluído o ensino fundamental. 
III. Concomitante ao ensino médio, oferecida a quem 
ingresse ou já o esteja cursando. 
IV. Subseqüente, em cursos destinados a quem já 
tenha concluído o ensino médio. 
 
a) Apenas I está correta. 
b) Apenas II, III e IV estão corretas. 
c) Apenas I e III estão corretas. 
d) Apenas I, III e IV estão corretas. 
e) Apenas I, II e IV estão incorretas. 
 
QUESTÃO 20 
 
A educação profissional e tecnológica abrangerá os 
seguintes cursos: 
 
a) Formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional; Educação profissional técnica de nível 
médio e Educação profissional tecnológica. 
b) Formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional; Educação profissional técnica de nível 
médio; Educação profissional tecnológica de 
graduação e pós-graduação. 
c) Formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional; Educação profissional de nível básico; 
Educação profissional tecnológica de graduação. 
d) Formação básica sem formação profissional; 
Educação profissional técnica de nível médio; 
Educação profissional tecnológica de graduação e 
pós-graduação. 
e) Qualificação profissional; Educação de nível médio e 
graduação; pós-graduação. 
 
 
 
 
 
 
 
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TRANSPORTE II 
 
QUESTÃO 21 
 
O que vem fazendo da Logística um dos conceitos 
gerenciais mais modernos são dois conjuntos de 
mudanças, o primeiro de ordem econômica, e o segundo 
de ordem tecnológica. Sobre o assunto é CORRETO 
afirmar: 
 
a) A crescente troca de bens e serviços entre as nações 
diminuiu substancialmente a interdependência e a 
volatilidade econômica. Para a logística o aumento da 
incerteza econômica cria grandes dificuldades para a 
previsão de vendas e o planejamento das atividades. 
b) Mudanças no ambiente competitivo e no estilo de 
trabalho, como também a forte pressão por redução 
de estoques, vem induzindo clientes institucionais 
para compras mais frequentes eem menores 
quantidades. 
c) O aumento no número de insumos e de fornecedores, 
maior complexidade no planejamento e controle de 
produção, maior dificuldade para planejar e controlar 
estoques, são exemplos de incertezas que não 
impactam a logística devido ao nível de sofisticação 
das novas tecnologias. 
d) Os ciclos de vida mais curtos dos produtos podem ter 
consequência positiva sobre a logística, pois as 
empresas são obrigadas a manter baixos níveis de 
estoques e dessa forma planejar melhor a demanda 
desses produtos que logo deverão ser substituídos. 
e) O aumento do número de clientes e os pontos de 
vendas, o aumento do número de fornecedores e os 
locais de fornecimento, o aumento das distâncias a 
serem percorridas e a complexidade operacional, 
reflete em menores custos e aumento da 
complexidade logística. 
QUESTÃO 22 
 
Sobre as atividades logísticas é CORRETO afirmar: 
 
a) O processo de pedido tem um custo maior se 
comparado aos custos de estoque e transporte. È uma 
atividade que aciona a movimentação de produtos e a 
entrega de serviços. 
b) O estoque é essencial à gestão logística por que 
geralmente é impossível ou impraticável fornecer 
produção instantânea e cumprir prazos de entrega aos 
clientes. 
c) O Transporte e estoque são atividades logísticas 
primárias na absorção dos custos. O transporte 
adiciona valor de tempo aos produtos e serviços, 
enquanto o estoque adiciona valor de lugar. 
d) Apesar de ser considerada uma atividade apoio, a 
armazenagem é essencial para a realização da 
missão logística, pois a mesma acontece ao longo de 
toda a cadeia de suprimento. 
e) As atividades de compras e programação de produtos 
podem ser consideradas mais uma preocupação da 
produção do que da logística, e não afetam o esforço 
logístico e a eficiência do transporte e estoques. 
QUESTÃO 23 
 
Sobre o desenvolvimento de uma boa programação 
de rotas é CORRETO afirmar: 
 
a) As coletas devem ser realizadas depois das entregas. 
Isso serve para minimizar a quantidade de 
cruzamentos de trajeto que podem ocorrer quando tais 
paradas são servidas junto com as entregas. 
b) As rotas mais eficientes são construídas usando os 
menores veículos disponíveis. Consequentemente os 
veículos menores entre os diversos tamanhos de uma 
frota devem ser alocados em primeiro lugar em razão 
da economia de tempo e distância 
c) As paradas em dias diferentes devem ser combinadas 
para produzir agrupamentos densos. Quando as 
paradas são em dias diferentes da semana, devem 
ser segmentadas em roteirização e programação, 
separadas para cada dia da semana. 
d) As limitações das janelas de tempo estreita devem ser 
servidas. Todas as paradas que forem forçadas a 
serem servidas em um padrão de roteirização menor 
que o desejado, deve ter o limite de seu tempo 
renegociado e inserido no serviço de entrega. 
e) As paradas devem ser arranjadas em sequência de 
modo que os trajetos possuam vários cruzamentos. 
 
QUESTÃO 24 
 
Relacione a coluna numerada, na qual estão os 
componentes do peso de um veículo rodoferroviário com 
seus respectivos conceitos. 
 
I. Lotação ou Peso Útil Máximo (L) 
II. Tara ou Peso Morto (T) 
III. Peso Bruto, Peso Bruto Total ou Peso Total 
IV. Peso Bruto Total Combinado (PBTC) 
 
( ) peso do veículo em condições operacionais 
básicas (não inclui o peso da carga, mas em geral 
inclui combustível e pessoas necessárias à operação 
do veículo). 
( ) é dado pela soma dos pesos brutos das unidades 
que compõem o veículo. 
( ) é dado pela soma do peso útil e da tara: peso 
bruto = pesos útil + tara. 
( ) capacidade máxima em peso (da carga) que o 
veículo pode transportar em acordo com suas 
características de projeto e construção. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
a) I, II, III, IV 
b) II, I, IV, III 
c) IV, II, III, I 
d) III, IV, I, II 
e) II, IV,III, I 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
8 
QUESTÃO 25 
 
Sobre a legislação específica sobre 
transporte de produtos perigosos é CORRETO afirmar: 
 
a) Não é tão importante evitar a presença de qualquer 
impureza ou resíduos de produtos transportados 
anteriormente no mesmo veículo e que sejam 
passíveis de reação com sólidos inflamáveis, por não 
causarem danos ou riscos. 
b) Durante as operações de transporte, as embalagens 
contendo produtos autorreagentes devem ser 
protegidas do sol e mantidas em local frio, bem 
ventilado e longe de qualquer fonte de calor. Esses 
produtos devem ser protegidos, também, contra a 
ação da umidade. 
c) Nem toda unidade de transporte deve, antes do 
carregamento, ser inspecionada para verificação de 
defeitos estruturais ou deterioração em qualquer um 
de seus componentes, pois essa fiscalização não 
consta na legislação específica para cargas perigosas. 
d) O condutor de veículo utilizado no transporte de 
produto perigoso, além das qualificações e 
habilitações previstas na legislação de trânsito, deverá 
receber treinamento específico, segundo programa a 
ser aprovado pelo Inmetro. 
e) Desde que sejam colocados em compartimentos 
separados dentro do veículo de carga, não é proibido 
o transporte de produto perigoso juntamente com 
alimentos ou medicamentos destinados ao consumo 
humano ou animal, ou com embalagens de produtos 
destinados a estes fins. 
 
QUESTÃO 26 
 
São cintas de material sintético, que formam uma 
rede, com dimensões padronizadas, geralmente 
utilizadas para sacaria. Dependendo do embarque, 
seguem com a carga até o destino ou apenas até o porão 
do navio, quando são retirados. Este enunciado se refere 
a que tipo de dispositivo de unitização de carga: 
 
a) Pallets 
b) Conteiner 
c) Contentor (big-bag) 
d) Pré-lingada (Mariner – Slings) 
e) Sistema MRP 
 
QUESTÃO 27 
 
Relacione a coluna numerada, na qual estão as 
formas de transporte com seus respectivos conceitos. 
 
(I) Segmentados 
(II) Sucessivos 
(III) Intermodal 
(IV) Multimodal 
 
( ) É quando o transportador que organiza o 
transporte assume inteira responsabilidade pelo 
transporte “porta a porta” e emite um documento único 
de transporte, o CTMC. 
( ) Quando a mercadoria, para alcançar o destino 
final, necessitar ser transportada para prosseguimento 
em veículo da mesma modalidade de transporte, 
regido por um único contrato. 
( ) Quando a prestação de serviços for realizada por 
mais de um meio de transporte, emitindo cada 
transportador o conhecimento de transporte e 
assumindo a responsabilidade de transportar a 
mercadoria no trajeto que lhe competir. 
( ) É o deslocamento de carga através de vários 
meios de transporte, em que um único transportador 
organiza todo o transporte desde o ponto de origem, 
via um ou mais pontos de interligação, até o ponto ou 
porto final. Dependendo de como a responsabilidade 
pelo transporte total foi dividida, diferentes tipos de 
documentos são utilizados. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
a) IV, II, III, I 
b) II, I, IV, III 
c) IV, III, II, I 
d) III, IV, I, II 
e) IV, I, III, II 
 
QUESTÃO 28 
 
Alguns aspectos da acomodação de cargas de 
determinados tipos de transportes merecem atenção 
especial em razão das suas peculiaridades. Desta forma, 
são adotadas soluções para minimizar os problemas de 
cada tipo de transporte de carga. Sobre a distribuição de 
cargas, são corretas as alternativas seguintes, EXCETO: 
 
a) Se a carga estiver com a maior parte do seu peso 
sobre o eixo dianteiro, pode sobrecarregá-lo e 
consequentemente tornar a direção mais leve com 
aderência insuficiente. 
b) A altura do Centro de Gravidade da carga deve estar 
localizada o mais baixo possível, uma vez que, quanto 
mais alta for a sua posição, maior será o risco de 
tombamento em curvas. 
c) Uma solução para evitar os problemas de distribuição 
da carga no veículo é elaborar roteiros. 
d) As cargas líquidas têm a propriedade de ocuparem o 
volume que lhes é oferecido. Para atenuar esse 
problema, os tanques devem ser providos, 
internamente de quebra-ondas.e) Nos contêineres, a carga deve ter sempre o seu peso 
aplicado sobre a maior área e extensão possíveis. O 
centro de gravidade da carga deve estar o mais 
próximo possível do centro do piso do contêiner. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
9 
QUESTÃO 29 
 
De acordo com o Manual do Brasileiro de Sinalização 
de Trânsito do Conselho Nacional de Trânsito 
(CONTRAN), pode-se afirmar que todas as alternativas a 
seguir são corretas EXCETO: 
 
a) Nas rodovias ou vias de trânsito rápido, não dotadas 
de iluminação pública, as placas devem ser 
retrorrefletivas, luminosas ou iluminadas. 
b) Nas vias rurais e urbanas de trânsito rápido, a não ser 
que o espaço existente seja muito limitado, 
recomenda-se manter uma distância mínima de 50 
metros entre placas, para permitir a leitura de todos os 
sinais. 
c) A sinalização de advertência tem por finalidade alertar 
os usuários da via para condições potencialmente 
perigosas, indicando sua natureza. 
d) As formas, cores e dimensões que formam os sinais 
de regulamentação são objeto de resolução do 
CONTRAN e devem ser rigorosamente seguidos, para 
que se obtenha o melhor entendimento por parte do 
usuário. 
e) Todos os sinais de regulamentação existentes 
possuem a forma circular, e as cores são vermelha, 
preta e branca. 
 
QUESTÃO 30 
 
Assinale a alternativa ERRADA com relação à 
pavimentação rodoviária: 
 
a) O terreno sobre o qual se assenta o pavimento que 
lhe serve de fundação é denominado de subleito. 
b) As variações entre acréscimos de carga por eixo e os 
correspondentes efeitos de destruição do pavimento 
ocorrem de forma linear; daí, a importância em se 
evitar o uso de veículos com cargas em excesso. 
c) A pista de rolamento é a faixa pavimentada destinada 
aos veículos em movimento. 
d) Os pavimentos podem ser classificados em rígido, 
flexível e semirrígido. 
e) Após a execução dos serviços de terraplenagem, das 
obras de drenagem e de proteção contra erosão, diz-
se que a estrada está implantada. Esse conjunto de 
obras constitui a infraestrutura rodoviária. 
 
QUESTÃO 31 
 
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao Plano 
Nacional de Logística e Transportes (PNLT) do Ministério 
dos Transportes: 
 
a) O PNLT prevê a melhoria e expansão somente do 
sistema de transporte rodoviário e ferroviário. 
b) O PNLT salienta a importância do modal aeroviário 
para o país, sendo este responsável por 25% da 
matriz de transporte de cargas do Brasil. 
c) Para o PNLT, o estado deve sozinho, suprir o país de 
infraestrutura de transporte. Desta forma, as parcerias 
privadas não são citadas como importante forma de 
complementar a ação do Estado. 
d) Para o PNLT, é importante identificar as necessidades 
de expansão das redes de infraestrutura atual, além 
de avaliar o desempenho do sistema existente, tais 
como identificação de pontos de restrição e 
estrangulamento. 
e) Segundo o PNLT a única prioridade para o 
desenvolvimento do setor de transporte, é a expansão 
da malha rodoviária e ferroviária. 
 
QUESTÃO 32 
 
Com relação à função e a constituição da 
superestrutura das ferrovias, pode-se afirmar que a 
alternativa ERRADA é: 
 
a) A superestrutura das estradas de ferro é constituída 
pela via permanente, sendo esta formada por três 
principais elementos: lastro, dormente e os trilhos. 
b) Uma das funções do Lastro é distribuir 
convenientemente sobre a plataforma (sublastro) os 
esforços resultantes das cargas dos veículos, 
produzindo uma taxa de trabalho menor na 
plataforma. 
c) O Lastro deve possuir elasticidade ilimitada, para 
abrandar os choques. 
d) Alguns dos materiais mais utilizados em Dormentes 
são a madeira, o aço e o concreto. 
e) O Trilho é o elemento da superestrutura que constitui 
a superfície de rolamento para as rodas dos veículos 
ferroviários. 
 
QUESTÃO 33 
 
Com relação ao projeto geométrico de uma estrada, 
pode-se dizer que são corretas as afirmativas abaixo, 
EXCETO: 
 
a) A superelevação é a inclinação transversal necessária 
nas curvas a fim de combater a força centrífuga 
desenvolvida nos veículos e dificultar a derrapagem. 
b) Para assegurar o conforto e a segurança nas curvas e 
reduzir os incômodos dessa variação brusca da 
aceleração centrífuga, intercala-se entre a tangente e 
a curva circular uma curva de transição. 
c) Os raios mínimos de curvatura horizontal são os 
menores raios das curvas que podem ser percorridas 
em condições limite com a velocidade diretriz e a taxa 
máxima de superelevação admissível, em condições 
aceitáveis de segurança e de conforto de viagem. 
d) Em rodovias de pista simples e mão dupla, torna-se 
necessário proporcionar trechos com a distância de 
visibilidade de ultrapassagem. Neste sentido, quanto 
mais baixo forem os volumes de tráfego, mais longos 
e frequentes deverão ser os trechos com essa 
característica. 
e) Na elaboração do projeto geométrico define-se 
velocidade de projeto, ou velocidade diretriz, como a 
máxima velocidade que um veículo pode manter-se 
em determinado trecho, em condições normais, com 
segurança. 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
10 
 
QUESTÃO 34 
 
Segundo HARA (1997), um Sistema de Informação 
Geográfica (SIG) emprega um banco de dados para 
armazenamento e recuperação de informações, o qual 
pode também ser aproveitado para gerar outras formas 
de análise de dados e facilitar a tomada de decisões, e 
um SIG é composto por cinco subsistemas: 
 
I. Interface 
II. Entrada de dados 
III. Visualização e plotagem 
IV. Transformação, consulta e análise espacial 
V. Gerência de dados espaciais 
 
Relacione a coluna numerada acima, com seus 
respectivos conceitos. 
 
( ) Converte dados capturados em formato digital. 
( ) Define como o sistema é operado. 
( ) Organiza, armazena e recupera dados. 
( ) Apresenta resultados em uma variedade de formas 
com mapas, imagens e tabelas. 
( ) Provê métodos para o processamento de imagens 
e técnicas para consulta e análise espacial 
 
A sequência CORRETA é: 
 
a) II, I, III, V, IV 
b) II, I, V, III, IV 
c) I, III, IV, V, II 
d) II, I, V, IV, III 
e) III, V, I, IV, II 
 
QUESTÃO 35 
 
ENGENHARIA DE TRÁFEGO é a área do 
conhecimento que tem como objetos o planejamento, 
projeto geométrico e operação de tráfego em vias, suas 
redes, terminais, lotes lindeiros e relações com outros 
modos de transporte. (PIGNATARO, 1973). Com relação 
à Engenharia de Tráfego, pode-se dizer que são corretas 
as afirmativas abaixo, EXCETO: 
 
a) Classicamente, os sistemas de tráfego são baseados 
em três pilares, conhecidos como os três Es, do 
inglês: Engineering, Education e Enforcement, ou seja, 
Engenharia, Educação e Sinalização. 
b) São usuários dos sistemas de tráfego os ocupantes 
dos veículos, guiando-os ou não, e os pedestres, 
principalmente. 
c) O conjunto estruturado de vias que servem a uma 
determinada região é conhecido como sistema viário e 
tem como funções básicas assegurar mobilidade e 
acessibilidade ao usuário. 
d) A literatura relativa à Tráfego define três elementos 
componentes dos sistemas: o usuário, o veículo e a 
via. 
e) O tempo total de reação (PIEV) é uma grandeza de 
valor variável de pessoa para pessoa e cresce com o 
aumento tanto do número de alternativas possíveis de 
serem adotadas pelo usuário como da complexidade 
do julgamento necessário. 
QUESTÃO 36 
 
São três as abordagens básicas da análise de tráfego: 
a macroscópica, a microscópica e a mesoscópica. 
Assinale alternativa CORRETA: 
 
a) A análise microscópica cujas unidades analisadas são 
grupamentos de veículos que se formam nos sistemas 
viários. A análise microscópica dos pelotões é útil, no 
estabelecimento de políticas de coordenação 
semafórica. 
b) A análise macroscópica das relações entre pares de 
veículos de uma mesma corrente de tráfego permite o 
estudo de fluxosnão necessariamente homogêneos 
ou ininterruptos. 
c) As análises macroscópicas exigem a definição de três 
grandezas básicas: fluxo ou volume, densidade e 
velocidade. 
d) A análise mesoscópica se preocupa em descrever o 
comportamento das correntes de tráfego ininterrupto 
permitindo ao engenheiro projetista uma melhor 
compreensão das limitações de capacidade dos 
sistemas viários e a avaliação de consequências de 
situações que provoquem pontos de estrangulamento 
nestes sistemas. 
e) As análises microscópicas exigem a definição de três 
grandezas básicas: fluxo ou volume, espaçamento e 
Headway. 
 
QUESTÃO 37 
 
As LINHAS componentes de uma rede de transporte 
público devem ser planejadas a partir das características 
dos usuários da sua área de influencia específica, 
considerando tanto as condições de demanda como os 
aspectos sócios econômicos da população e os 
urbanísticos da região. 
Relacione a coluna numerada, com as suas 
respectivas funções: 
 
1. Troncal 
2. Alimentadora 
3. Convencional 
4. Seletiva 
 
( ) É a linha que executa ambas as funções (captação/ 
distribuição e transporte), conduzindo o usuário sem 
necessidade de integração operacional. 
( ) Opera basicamente em grandes corredores, com 
elevada demanda e atendendo às funções de 
transporte. 
( ) É a linha que presta um serviço complementar ao 
transporte básico da população, cuja função é atuar 
como indutora na mudança de hábitos da população, 
estimulando um maior uso do transporte público. 
( ) Opera nas vias secundárias tendo como funções 
coletar os usuários e conduzi-los para as linhas 
tronco e distribuí-los em sentido inverso, atendendo 
à função de captação/distribuição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo. 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
11 
a) 4 – 1 – 3 – 2 
b) 1 – 2 – 3 – 4 
c) 2 – 1 – 4 – 3 
d) 3 – 2 – 4 – 1 
e) 3 – 1 – 4 – 2 
 
QUESTÃO 38 
 
A variação espacial da demanda procura representar 
o comportamento geográfico dos deslocamentos através 
da avaliação dos níveis de solicitação dos trechos ou 
pontos de paradas componentes de um sistema de 
transportes públicos. Em relação a este assunto, assinale 
a alternativa INCORRETA. 
 
a) Define-se como Ocupação do Trecho o número de 
passageiros que se encontram no veículo no trecho e 
em consideração durante a consecução de uma 
viagem. 
b) Ocupação Crítica da Viagem é a máxima ocupação 
ocorrida ao longo da viagem, sendo o trecho onde 
ocorreu tal ocupação é denominado de trecho crítico. 
c) Capacidade Nominal de um veículo de transporte 
público o número total de passageiros a serem 
simultaneamente transportados em condições limites 
de conforto, representado pela quantidade de lugares 
sentados e por uma densidade de ocupação do 
espaço reservado para o transporte de passageiros 
em pé (área útil). 
d) Define-se como Índice de Renovação a relação entre 
o total de passageiros transportados na viagem e a 
ocupação do trecho. 
e) Define-se como Índice de Ocupação a relação entre 
as ocupações dos trechos da linha e a capacidade 
nominal de transporte do veículo. 
 
QUESTÃO 39 
 
Lei que institui as diretrizes da Política Nacional de 
Mobilidade Urbana (PNMU); revoga dispositivos dos 
Decretos-Leis n
os
 3.326, de 3 de junho de 1941, e 5.405, 
de 13 de abril de 1943, da Consolidação das Leis do 
Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei n
o
 5.452, de 
1
o
 de maio de 1943, e das Leis n
os
 5.917, de 10 de 
setembro de 1973, e 6.261, de 14 de novembro de 1975; 
e dá outras providências. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) LEI Nº 12.587, de 03 de janeiro de 2012. 
b) LEI Nº 12.587, de 10 de janeiro de 2012. 
c) LEI Nº 12.587, de 05 de fevereiro de 2012. 
d) LEI Nº 12.857, de 03 de janeiro de 2012. 
e) LEI Nº 12.857, de 12 de dezembro de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 40 
 
A Política Nacional de Mobilidade Urbana (PNMU) tem 
por objetivo contribuir para o acesso universal à cidade, o 
fomento e a concretização das condições que contribuam 
para a efetivação dos princípios, objetivos e diretrizes da 
política de desenvolvimento urbano, por meio do 
planejamento e da gestão democrática do Sistema 
Nacional de Mobilidade Urbana. Assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) A PNMU incentiva a priorização do transporte coletivo, 
público e não motorizado, em vez do individual, 
particular e motorizado. 
b) A PNMU estabelece que todos os municípios 
brasileiros com mais de 30 mil habitantes precisam ter 
planos de mobilidade urbana para receber recursos do 
governo federal na área. 
c) Os municípios têm até 2015 para elaborar os planos 
de mobilidade, que devem ter como princípios a 
acessibilidade e a sustentabilidade ambiental e 
socioeconômica, sob pena de não receberem recursos 
orçamentários federais destinados à mobilidade 
urbana. 
d) Para cumprir os objetivos, a lei permite que as 
prefeituras dediquem espaços exclusivos nas vias 
públicas para transportes públicos coletivos e criem 
pedágios urbanos. 
e) Os administradores devem aplicar todo o valor 
arrecadado em infraestrutura de transporte público e 
transporte não-motorizado, além de subsídios às 
tarifas de transporte coletivo. 
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2012.587-2012?OpenDocument
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2012.587-2012?OpenDocument
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2012.587-2012?OpenDocument
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2012.587-2012?OpenDocument
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12 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 122/2012 
 
PROVA DISSERTATIVA 
TRANSPORTE II 
 
 
QUESTÃO 01 
 
Valor da Questão: 20,00 pontos 
 
De acordo com Valente et al. (2011), em uma linha de transporte público existe uma movimentação cíclica dos 
veículos, de forma que, após iniciada a viagem e transcorrido um determinado intervalo de tempo, o veículo retorna à 
posição original para reinício de uma nova viagem. Este período de tempo é chamado de tempo de ciclo (Tc), e nele 
estão considerados os tempos de viagem (ida + volta) e os tempos nos pontos de parada e terminais (extremos das 
linhas). 
Em razão da variação temporal da demanda, há necessidade de um constante ajuste nas frotas em operação para os 
diferentes períodos típicos do dia (H). Essas frotas são denominadas Frotas Operacionais (FO) do período. 
Considerando que o período típico (H) é aquele em que os intervalos entre partidas dos veículos (I) são iguais. Sabe-se 
ainda, que a (FO) deve ser suficiente para atender ao período equivalente ao tempo de ciclo, sendo: 
 
 
 
 
 
Com base nas informações acima calcule a FO mínima necessária para atender à demanda no período de análise 
dos dados abaixo: 
 
- Tempo de ciclo = 120 minutos 
- Período típico 1 = 90 minutos 
- Intervalo entre as partidas dos ônibus para o período típico 1 = 10 minutos 
- Período típico 2 = 30 minutos 
- Intervalo entre as partidas dos ônibus para o período típico 2 = 6 minutos 
 
QUESTÃO 02 
 
Valor da Questão: 20,00 pontos 
 
O comércio eletrônico vem sendo realizado por meio de EDI (Electronic Data Interchange) há mais de vinte anos. Na 
internet, os dois tipos principais de comércio eletrônico existentes atualmente são: o B2B e o B2C (Novaes, 2001). O que 
significam esses dois tipos de comércio eletrônico? Discorra sobre as características principais de cada um deles. 
 
QUESTÃO 03 
 
Valor da Questão: 20,00 pontos 
Os Sistemas de Informações Geográficas (SIGs) podem ser utilizados para auxiliar o gerenciamento de infraestrutura, 
logística, administração de frotas e diversas outras tarefas relacionadas a transporte, sendo também muitoútil no 
monitoramento de ferrovias e rodovias. Cite cinco (05) funcionalidades aplicadas às áreas de transporte e trânsito. 
 
 
 
 
 
 
 
1


j
c
j I
HT
I
H
FO
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RASCUNHO 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNTowMToxNSAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº122/2012 
 
 
 
Ministério da Educação 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás 
Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional. 
Comissão de Concurso Público. 
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
(Edital 122 - 14/06/2012) 
 
CARREIRA: PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, 
TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
GABARITO FINAL 
X = QUESTÃO ANULADA. 
LETRA EM VERMELHO = QUESTÃO ALTERADA. 
 
 
COMUM A TODOS OS CARGOS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B E C A E B A C D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B E A E C D A E B B 
 
 
 
ÁREA: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/ BIOSSEGURANÇA E PROPRIEDADE 
INTELECTUAL 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº122/2012 
 
 
ÁREA: CONSTRUÇÃO CIVIL I/TECNOLOGIA DAS 
CONSTRUÇÕES/ESTRUTURAS/INSTALAÇÕES PREDIAIS/TOPOGRAFIA 
 
 
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ÁREA: CONSTRUÇÃO CIVIL II/TECNOLOGIA DAS 
CONSTRUÇÕES/MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO/MECÂNICA DOS 
SOLOS 
 
 
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ÁREA: CONSTRUÇÃO CIVIL III 
 
 
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ÁREA: EDUCAÇÃO 
 
 
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ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº122/2012 
 
 
ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA / DANÇA 
 
 
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ÁREA: FÍSICA 
 
 
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ÁREA: FÍSICA/ENSINO DE FÍSICA 
 
 
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ÁREA: INFORMÁTICA I/ARQUITETURA DE COMPUTADORES, 
SISTEMAS OPERACIONAIS, REDES DE COMPUTADORES, LÓGICA E 
LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO, TEORIA DA COMPUTAÇÃO 
 
 
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ÁREA: INFORMÁTICA II/ENGENHARIA DE SOFTWARE, 
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS, LINGUAGENS DE 
PROGRAMAÇÃO, BANCO DE DADOS E GESTÃO EM TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO. 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº122/2012 
 
 
 
 
ÁREA: LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL 
 
 
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ÁREA: LETRAS/LIBRAS 
 
 
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ÁREA: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
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ÁREA: MATEMÁTICA 
 
 
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ÁREA: MATEMÁTICA/ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº122/2012 
 
ÁREA: MECÂNICA I 
 
 
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ÁREA: MINERAÇÃO/ LAVRA DE MINAS E TRATAMENTO DE MINÉRIOS 
 
 
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ÁREA: TRANSPORTE I 
 
 
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ÁREA: TRANSPORTE II 
 
 
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GOIÂNIA, 19 DE JULHO DE 2012. 
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