Prova Pref. São Caetano do SulSP - CAIPIMES - 2011 - para Professor I - 1 ao 5 Ano.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL 
 
Secretaria da Educação 
Secretaria da Saúde 
Secretaria de Assistência e Inclusão Social 
 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2011 
 
 
 
Cód. SEEDUC 11 – Professor Nível I – Ensino Fundamental – 1o ao 5o ano 
 
 
 
 
1. O e-mail foi criado para o envio de mensagens breves e simples e hoje é uma das formas de comunicação 
interpessoal mais utilizada em nossa sociedade. Por isso, antes de enviar uma mensagem pelo correio eletrônico 
deve-se avaliar: a extensão do assunto, o caráter pessoal ou profissional, etc.. Em qualquer caso: 
 
1 - por mais breve e simples que deva ser o e-mail, é importante que tenha saudação e assinatura no início e no 
fim da mensagem. 
2 - quando a mensagem for mais longa, pode-se anexá-la em arquivo ou se fazer uma “quebra” em várias partes, 
para que o texto tenha uma aparência melhor e menos confusa. 
3 - quando enviar um e-mail com cópia, as informações contidas devem seguir para o superior na hierarquia com 
cópia para os demais. Selecionam-se os mais importantes da hierarquia e adiciona-os por ordem alfabética no 
campo destinatário, os demais seguem no campo “com cópia” também em ordem alfabética. 
 
São orientações corretas: 
 
A) 1 e 2, apenas. 
B) 1 e 3, apenas. 
C) 1, 2 e 3. 
D) 2 e 3, apenas. 
 
2. Sobre a manipulação de diretórios, pastas, arquivos etc., na plataforma Windows é incorreto afirmar que: 
 
A) um arquivo pode armazenar várias pastas. 
B) para copiar um arquivo para outro local devemos selecioná-lo com o botão direito e arrastá-lo para o local 
desejado, soltando o mouse. 
C) ao abrir um arquivo, pode-se alterá-lo, mas as alterações só terão efeito definitivo se o salvarmos novamente. 
D) quando salvamos um arquivo pela segunda vez em diante, ele não nos solicitará mais um nome e um local, 
isso só acontece na primeira gravação. 
 
3. Analise as afirmações abaixo sobre os recursos da plataforma Windows e assinale (V) para verdadeiras ou (F) para 
falsas. 
 
( ) Quando selecionamos um arquivo e pressionamos simultaneamente as teclas Ctrl + C estaremos copiando o 
arquivo, enviando-o para a Área de transferência. 
( ) As teclas Shift + Delete pressionadas juntas sobre um arquivo selecionado exercem a função de enviá-lo para a 
lixeira. 
( ) Os arquivos copiados poderão ser transferidos (colados) em outro local, pressionando-se simultaneamente as 
teclas Ctrl + V. 
( ) As teclas Ctrl +X pressionadas juntas executam a função de recortar um objeto selecionado. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
A) V – V – V – V. 
B) F – V – V – V. 
C) V – F – F – V. 
D) V – F – V – V. 
 
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4. Complete as afirmações abaixo. 
 
 ________ é um endereço virtual que indica exatamente onde as informações de uma empresa ou de uma 
pessoa se encontram na Web. 
 ________ é um lugar no ambiente Web da Internet que é ocupado com informações (texto, fotos, animações 
gráficas, sons e até vídeos) de uma empresa ou de uma pessoa. 
 ________ são pontos de conexão entre diferentes partes de texto, objetos, figuras, etc., de um mesmo website 
ou entre diferentes websites. 
 
Atendem corretamente ao enunciado: 
 
A) Hiperlinks – Domínio – URL 
B) Links – Site – URL 
C) URL – Site – Links 
D) Site – hiperlinks – URL 
 
5. As novas tecnologias da informação estão afetando muitas áreas da sociedade, e isto significa um novo contexto 
para a educação, tanto social quanto tecnológico. Analise as afirmações abaixo. 
 
 Evidencia-se que as novas tecnologias de comunicação e informação estão se tornando realidade para um 
número cada vez maior de alunos, e a escola precisar fazer uso delas, de modo que venham, efetivamente, a 
contribuir para o processo de aprendizagem. 
 Não basta simplesmente transferir o processo ensino-aprendizagem, na forma em que ocorre na sala de aula, 
para uma nova tecnologia, dando ares de modernidade à escola, sem alterações em profundidade. 
 Os educadores devem fazer uso criterioso, consciente e responsável das várias tecnologias, de modo a 
oferecer aos alunos as experiências educacionais que serão exigidas na próxima década, preparando-os para 
seu papel na sociedade moderna. 
 O importante é que o professor utilize todo tipo de equipamentos, mas acima de tudo, seja capaz de integrar 
vários meios, selecionados com adequação técnica para levar aos objetivos pretendidos, promovendo a 
aprendizagem multi-sensorial e multi-dimensional num currículo complexo. 
 As tecnologias de comunicações e redes de computadores são veículos para levar educação interativa 
multimídia também a alunos distantes. 
 
São afirmações corretas e pertinentes ao enunciado: 
 
A) apenas quatro das citadas. 
B) todas as citadas. 
C) apenas três das citadas. 
D) apenas duas das citadas. 
 
6. Até o século XVII a criança era vista como alguém para distrair o adulto, que a consideravam como um 
“animalzinho”, não era atribuída a importância demasiada quando morriam; a mortalidade infantil era grande devido 
a precárias condições de saúde e higiene, as crianças que conseguiam passar por esta fase de fragilidade 
passavam a ter identidade própria quando faziam coisas semelhantes aos adultos. 
(in: http://blig.ig.com.br/priscilapedagoga/cuidar-e-educar-2/) 
 
Já na atualidade consideramos que: 
 
A) a criança é um ser histórico e social que deve ser respeitado em todas as suas necessidades. 
B) a criança é um ser indefeso que necessita do adulto para direcionar suas ações. 
C) a criança é um ser autônomo que deve ter suas vontades respeitadas. 
D) o adulto é o único responsável pela educação da criança, que neste momento não possui condições de opinar. 
 
7. Mariana é uma aluna cadeirante e apresenta atrasos em seu desenvolvimento cognitivo. Todos os dias sua mãe a 
leva à escola e por lá permanece com a finalidade de ampará-la quando houver a necessidade de se locomover a 
outros espaços ou levá-la ao banheiro. Na escola todos a tratam com muito carinho e respeito, mesmo sabendo 
que seu aprendizado vai ser pequeno em relação aos demais colegas de classe. Esta postura da escola e da mãe 
revela que: 
 
A) está havendo uma verdadeira inclusão, pois a aluna é tratada com carinho, respeito e teve sua vaga garantida 
no ensino regular. 
B) a escola está comprometida com a aluna, pois permite inclusive que sua mãe permaneça no ambiente escolar 
de modo a garantir o atendimento de suas necessidades. 
C) o fato de não esperarem grandes avanços em sua aprendizagem é natural em face às suas dificuldades. 
D) não está havendo a inclusão apenas uma integração, pois a escola deve responsabilizar-se totalmente pela 
aluna em questão, seja em suas necessidades de locomoção quanto ao seu avanço cognitivo. 
 
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8. Segundo texto do relator Jacques Delors, os quatro pilares da educação do futuro são: 
 
A) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a tolerar e aprender a ser. 
B) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender trabalhar. 
C) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a tolerar e aprender trabalhar. 
D) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser. 
 
9. Se considerarmos que o movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana e que as 
crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se 
apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo, podemos refletir sobre a hipótese do 
poder potencializador do movimento em relação à construção da linguagem, mobilizando as pessoas por meio de 
seu teor expressivo. Assimsendo podemos afirmar que: 
 
A) as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos homens com 
o meio, cujos significados são construídos em função das diferentes culturas em diversas épocas da história. 
B) as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos homens com 
o meio; são movimentos de significados construídos, mas só potencializam a construção da linguagem se o 
aparato psicológico permitir. 
C) as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam do desenvolvimento orgânico de cada sujeito e de 
sua maturação, sofrendo prejuízo na dimensão linguística, apenas com patologia. 
D) as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam da aprendizagem intencional do adulto sem as quais 
são impossíveis de acontecer. 
 
10. Uma sala de aula com carteiras fixas dificulta o trabalho em grupo, o diálogo e a cooperação; armários trancados 
não ajudam a desenvolver a autonomia do aluno, como também não favorecem o aprendizado da preservação do 
bem coletivo. A organização do espaço reflete a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola. 
Em um espaço que expresse o trabalho proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais é preciso que: 
 
A) cada um tenha seu próprio espaço, e que os materiais sejam entregues na medida em que são necessários e 
que as paredes sejam utilizadas para exposição de seus trabalhos. 
B) cada um tenha seu próprio espaço, que as crianças tenham acesso aos materiais de uso frequente, as paredes 
sejam utilizadas para exposição de trabalhos individuais ou coletivos, desenhos, murais. 
C) entre outras coisas, as carteiras sejam móveis, que as crianças tenham acesso aos materiais de uso frequente, 
as paredes sejam utilizadas para exposição de trabalhos individuais ou coletivos, desenhos, murais. 
D) As atividades sejam permanentemente em grupo e que todos os trabalhos apresentados também sejam 
produções coletivas. 
 
11. Nota-se no início do desenvolvimento cognitivo que: 
 
A) No período operatório-concreto, as aquisições das primeiras operações, graças à irreversibilidade do 
pensamento produzem mudanças significativas. 
B) No período “pré-operatório,” o real se impõe de forma absoluta. 
C) O raciocínio hipotético dedutivo, que caracteriza essa fase, permite que as deduções se igualem ao plano da 
realidade concreta e se realizem a partir de enunciados concretos. 
D) A construção da identidade na fase operatória se caracteriza pela superação do egocentrismo. 
 
12. Suponhamos que um professor queira que seus alunos mobilizem em uma atividade multidisciplinar, várias 
competências e habilidades, de modo que com elas possam resolver uma situação proposta. Considerando ainda, 
que a natureza da atividade seja interdisciplinar, em relação ao aspecto metodológico que considere as 
possibilidades subjetivas de interação entre os conhecimentos disciplinares, devem ser respeitados dois princípios 
básicos que são: 
 
A) O respeito, na medida do possível das respostas espontâneas dos alunos e o desenvolvimento sistemático de 
atividades. 
B) A delimitação da intervenção do educador e a criação de oportunidades de exploração de hipóteses. 
C) A produção de instrumentos de avaliação específicos e controlados e oportunidades de vivência de situações 
concretas. 
D) O favorecer de atividades espontâneas de exploração e a organização técnica de informações pontuadas em 
tabelas. 
 
13. O processo de inclusão das crianças especiais nas classes regulares pressupõe: 
 
A) Inserção total e incondicional, transformação da escola, rupturas paradigmáticas. 
B) Inserção condicional, adaptações por parte do educando, diversificação. 
C) Inserção parcial, adaptações dos alunos, especialização dos professores. 
D) Inserção a partir de adaptações da criança e de possibilidades de acompanhamento desta. 
 
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14. Refletimos ainda a respeito da agenda nacional para a formação de professores, que o ensino se configura em um 
professor que: 
 
A) o compreende como prática social que na escola, considera a transmissão de conhecimentos que prevê a 
socialização dos alunos, estes como sementes a aflorar. 
B) o compreende como prática social que na escola, se realiza a partir de um trabalho de planejamento que prevê 
mediação, processo dialético a apostar no aluno como sujeito de potencial para aprender. 
C) o compreende como prática social que na escola, se realiza a partir de um trabalho de planejamento que prevê 
técnicas ajustadas às lacunas de aprendizagem e em decorrência desse processo, apostar em um efetivo 
trabalho de avaliação individual. 
D) o compreende como parte responsável da docência distinta da aprendizagem, no entanto compreende estes 
dois processos como parte da prática pedagógica a priorizar as dificuldades dos alunos por meio de 
planejamento coerente às orientações administrativas. 
 
15. Em sua reflexão a respeito da indisciplina, em uma perspectiva de compartilhar responsabilidades e concepções 
nas relações família-escola, resta à escola uma solução: 
 
A) explicar aos pais os limites que cabem a cada um no processo educativo. 
B) solicitar junto às autoridades, a definição de novas regras de punição para casos de indisciplina. 
C) partilhar com todos a construção de compreensão comum das finalidades da escola. 
D) resignificar o comportamento dos alunos, contando com as mudanças da sociedade em evolução. 
 
16. A educação básica é obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, assegurada inclusive sua 
oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda 
Constitucional nº 59, de 2009, Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009). Essa nova redação da Constituição 
Federal sugere a ampliação: 
 
A) da democratização da permanência. 
B) do direito público subjetivo. 
C) da ampliação dos níveis de ensino. 
D) da descentralização do acesso. 
 
17. A partir da LDBEN 9394/96, os documentos normativos referenciam a categoria inclusão escolar, que substituiu a 
categoria integração anteriormente preconizada. Desta forma podemos dizer que o paradigma da inclusão 
preconiza a: 
 
I - abertura da Escola, com e a partir da diversidade. 
II - obrigatoriedade do ingresso aos alunos especiais. 
III - adaptação do “indivíduo especial” ao meio social. 
 
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns): 
 
A) II e III, apenas. 
B) II, apenas. 
C) III, apenas. 
D) I, apenas. 
 
18. Ao discutir a diversidade cultural, não podemos nos esquecer de pontuar que ela se dá lado a lado com a 
construção de processos identitários. Assim como a diversidade, a identidade enquanto processo, não é inata. Ela 
se constrói em determinado contexto histórico, social, político e cultural. Para que essa intervenção aconteça, a 
Resolução CNE/CP 01/04, de 17.06.04, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das 
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, prevê em eu artigo 2º, 
parágrafo 1º, que: 
 
A) a educação das relações étnico-raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como 
de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial. 
B) a educação que promova a capacidade de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos o 
sentimento de tolerância a respeito das identidades culturais, na busca da consolidação da democracia. 
C) a educação que produz conhecimentos e reproduz os conhecimentos produzidos pela humanidade, ainda 
ausentes da comunidade afro-descendente, como luta de superação das desigualdades raciais. 
D) a educação que explora conhecimentos produzidos da sua cultura referência, mas introduzindo no currículo 
práticas sociais de características culturais diversas, como proposta metodológica de reconhecimento.19. A lei 8.069/90 - ECA no artigo 56 prevê que nos casos de suspeita de maus-tratos contra criança e adolescente os 
____________ devem informar ao Conselho Tutelar, além da incumbência de reiteração de faltas injustificadas e 
evasão escolar, esgotados os recursos escolares: 
 
A) coordenadores 
B) professores 
C) diretores 
D) profissional da educação 
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20. No artigo 179 da Lei Orgânica desse município, no que diz respeito do Estatuto do Magistério, está correto afirmar: 
 
A) que o município manterá o professorado municipal em nível econômico, e fundamentalmente no nível moral. 
B) que o tempo de serviço dos docentes servidores municipais será contado anualmente para todos os fins e 
efeitos legais. 
C) que o mesmo será amplamente reformulado, abrangendo o Ensino Fundamental e Médio, após a reforma do 
Estatuto do Funcionalismo Municipal. 
D) que a Secretaria Municipal de Educação, indicará a composição, o funcionamento e as atribuições do Conselho 
Municipal de Educação. 
 
21. Dentre as atribuições abaixo descritas, estabelecidas pela Lei Federal nº 8.069/90 (ECA), quais são as do Conselho 
Tutelar. 
 
A) Encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa contra os direitos da 
criança com boletim policial apenas. 
B) Julgar penalidades administrativas nos casos de infrações contra norma de proteção à criança ou adolescente. 
C) Requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança. 
D) Autorizar alterações em certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário. 
 
22. A Constituição da República do Brasil define, em seu artigo 5º, crimes que pela gravidade, são definidos como 
inafiançáveis e imprescritíveis, bem como merecedores de atenção, dentre todos os cidadãos brasileiros, também 
dos profissionais de educação a: 
 
A) prática de tortura. 
B) prática de humilhação. 
C) prática de exposição à situação vexatória. 
D) prática de racismo. 
 
23. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/1996, e em conformidade com suas atualizações até essa 
data, define como incumbência dos estabelecimentos de ensino: 
 
A) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
B) informar os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos. 
C) zelar pela aprendizagem dos alunos. 
D) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos. 
 
24. Considerando o teor apresentado pela LDBEN 9394/96, a comunidade educativa poderá exercer a participação, 
como forma de protagonismo no desenvolvimento de um projeto político pedagógico, com finalidade de promoção 
de transformação e emancipação social quando: 
 
A) a comunidade educativa participar com autonomia na definição de propostas de alcance de metas comuns. 
B) um grupo de profissionais da educação organizar-se para elaborar situações educativas. 
C) o colegiado se reunir para discutir os problemas de ensino-aprendizagem dos alunos. 
D) a comunidade educativa discutir conceitos filosóficos, teóricos que a identifique. 
 
25. A Resolução CNE/CP 01/04, de 17.06.04, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das 
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, suscita a reformulação 
curricular de modo que em relação a estas questões, a escola realize: 
 
A) a introdução no currículo como atividade complementar. 
B) a introdução no currículo como prioridade. 
C) a introdução no currículo com dependência ao caráter contextual. 
D) a introdução no currículo como caráter facultativo. 
 
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26. “A atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar a classificação e não o diagnóstico, 
como deveria ser constitutivamente. Ou seja, o julgamento de valor, que teria a função de possibilitar uma nova 
tomada de decisão sobre o objeto avaliado, passa a ter a função estática de classificar um objeto ou um ser 
humano num padrão definitivamente determinado”. Cipriano Luckesi (Avaliação da aprendizagem escolar, p. 34) 
Diante das afirmativas do autor escolha qual seria atitude mais ajustada para um professor. 
 
A) Maurício possui uma família totalmente desestruturada, por isso, sua professora já sabe que não pode esperar 
que ele consiga atingir os objetivos propostos para os demais alunos, sendo assim, reinventa todos os 
processos avaliativos. 
B) A professora do 3º ano da Educação Fundamental constatou que seus alunos ainda não estão bem 
alfabetizados. Decide refazer seu planejamento, priorizando atividades relativas a essas capacidades antes de 
prosseguir com a introdução de novos conteúdos que exigem o domínio dessas habilidades e competências. 
C) Na reunião de Conselho de Série e Classe constatamos que uma turma ainda possui muitos alunos com 
dificuldade para escrever, embora já estejam no quarto ciclo. Diante disso a professora de Matemática diz que 
o problema não é seu, já que leciona somente Matemática e pressiona a professora de Português para que 
tome as devidas providências. 
D) Apesar de ser professora comprometida e preparar suas aulas cuidadosamente, Zélia tem alunos que não 
produzem satisfatoriamente. Ao perceber que eles não se empenham o suficiente, conclui que muito pouco 
resta a fazer. No entanto decide persistir com o diagnóstico do que eles já conseguem fazer. 
 
27. A publicação da obra “Psicogênese da língua escrita” (FERREIRO e TEBEROSKY, 1985) representou um marco 
para alfabetização, a partir dela a língua escrita deixou de ser vista como um código de transição gráfica de sons, 
passando a ser considerada como uma construção interna de cada criança, de caráter pessoal e intransferível que 
se solidifica de forma processual e contínua. Por meio dela, o aprendiz passou a ser encarado como protagonista 
de sua aprendizagem. Assim sendo, no entendimento dessa concepção: 
 
A) considera-se que o conhecimento só pode ser apreendido por meio da percepção, auxiliado pelos sentidos e 
pelo contato com as letras e escrita. 
B) considera-se que o conhecimento só pode ser apreendido ser for apresentado como cópia fiel da realidade já 
consolidada através da história da humanidade. 
C) considera-se que o conhecimento só pode ser apreendido dentro dos espaços escolares com a intervenção 
planejada de um professor. 
D) considera-se que o conhecimento só pode ser apreendido por meio de atividades “inteligentes” onde o aprendiz 
tem oportunidade de, analisar, refletir e interagir com seus pares, mediante desafios. 
 
28. “[...] há maneiras naturais e indiretas para o professor estimular a criação de todos os tipos de relações entre as 
espécies de objetos e eventos. [...] Os educadores não familiarizados com a teoria de Piaget podem acreditar na 
importância da manipulação de objetos pela criança”. (KAMII. A criança e o número, p. 97) 
Na aplicação prática deste conceito, o professor poderá: 
 
A) incentivar a atuação plena dos alunos em situações compatíveis com suas disposições e tendências abrindo 
espaço para o novo e desconhecido. 
B) utilizar o fascínio que, como adulto, exerce sobre as crianças para tornar agradáveis situações por si mesmas 
enfadonhas. 
C) explicitar as regras de determinado jogo para que a criança possa acompanhá-lo. 
D) iniciar suas aulas com uma atividade recreativa, independente dos conteúdos de aprendizagem que introduzirá 
a seguir. 
 
29. “A supremacia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente de operar o 
vínculo entre as partes e a totalidade, e deve ser substituído por um modo de conhecimento capaz de apreender os 
objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto”. 
Pensandodesta forma podemos afirmar que a interdisciplinaridade propõe, entre outras coisas: 
 
A) fragmentar o conhecimento, permitindo ao sujeito se aprofundar nas diversas disciplinas. 
B) integrar o conhecimento, permitindo ao sujeito escolher as disciplinas com as quais se identifica. 
C) romper a tendência fragmentadora, promovendo a compreensão da interação do saber. 
D) romper a tendência fragmentadora, permitindo ao sujeito reproduzir o saber da maneira que souber. 
 
30. Segundo Vygotosky: “Pela atividade, o homem, indivíduo concreto, transforma-se desenvolvendo habilidades 
orgânicas, em função da adaptação ao tipo de atividade que realiza, (musculatura, domínio motor, sensibilidade 
perceptiva etc.), e mentais (novos saberes, valores, sentimentos etc.) 
Assim sendo podemos considerar que as funções psicológicas superiores são de origem: 
 
A) comportamental. 
B) sócio-cultural. 
C) transcendental. 
D) existencial. 
 
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31. As ideias defendidas nos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) com relação aos temas transversais referem-
se a(ao): 
 
A) um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas bem definidas. 
B) constituir áreas e ideias inéditas para trabalhar com os alunos. 
C) questões que interferem ou podem vir a interferir na vida dos alunos. 
D) meio ambiente, saúde e ética que são temas transversais. 
 
32. Os conceitos de assimilação e acomodação podem se constituir concretamente em: 
 
A) uma situação de referência em relação à atividade anterior. 
B) uma situação de socialização com ênfase na articulação. 
C) uma situação problematizadora em relação à rotina escolar. 
D) uma situação problematizadora que represente um desafio. 
 
33. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e 
a maneira que se faz devendo sempre ser conduzidas pelo professor e devem ser totalmente programada em 
detalhes. Estas ideias pertencem ao modelo: 
 
A) construtivista. 
B) tradicional. 
C) tecnicista. 
D) libertador. 
 
34. A concepção cognitivista ainda está muito presente dentro das instituições escolares da atualidade. Diante disso 
podemos considerar que, entre as alternativas abaixo, a que melhor define sua prática é: 
 
A) caracteriza-se pela sobrecarga de informações veiculadas aos alunos seguida de exercícios. 
B) o aluno participa e constrói seus conhecimentos por meio de exercícios de memorização. 
C) proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas. 
D) caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno. 
 
35. “Não podemos duvidar de que a nossa prática nos ensina. Não podemos duvidar que conhecemos muitas coisas 
por causa da nossa prática. Não podemos duvidar, por exemplo, de que sabemos se vai chover ao olhar o céu e 
ver as nuvens com uma certa cor. Sabemos até se é chuva ligeira ou tempestade a chuva que vem”. (FREIRE, A 
importância do ato de ler, p. 68) 
A postura do professor diante de seus alunos deve ser a de: 
 
A) entender e se sensibilizar com a realidade social sabendo que pouco pode fazer para alterá-la. 
B) criar processos integradores entre a escola e as organizações empresariais seria uma alternativa para auxiliar 
os alunos. 
C) conscientizá-los que somente por meio dos estudos podem melhorar suas vidas. 
D) considerar a prática docente como dimensão social da formação humana. 
 
36. Quando se tenta sair de um modelo de aprendizagem empirista para um modelo construtivista as dificuldades de 
entendimento às vezes são graves. De uma perspectiva construtivista, o conhecimento não é concebido como 
cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito: pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende que 
organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes. Isso vale tanto para o aluno quanto para o professor 
em processo de transformação. Na busca de novas práticas o ideal é que o professor: 
 
A) procure mesclar sua prática com inovações. 
B) busque conhecimentos sólidos antes de alterar sua prática. 
C) trabalhe somente com as atividades que possui segurança. 
D) realize algumas tentativas de inovações com a devida cautela. 
 
37. Nas classes sociais favorecidas as crianças podem ser consideradas “letradas”, no sentido de que possuem acesso 
a bens culturais. Partindo de tal pressuposto podemos afirmar que: 
 
A) a criança da atualidade independentemente das suas experiências com a cultura escrita chega à escola com 
repertório de conhecimentos que facilitam seu aprendizado. 
B) a criança que participa de eventos de leitura e escrita desde a mais tenra idade chega à escola com repertório 
de conhecimentos que facilitam seu aprendizado. 
C) a criança que não participa de eventos de leitura e escrita desde a mais tenra idade chega à escola com 
repertório de conhecimentos que facilitam seu aprendizado. 
D) a criança da atualidade necessita que alguém lhe explique detalhadamente situações da vida cotidiana que 
estão relacionadas à cultura escrita para que possa se apropriar destes conhecimentos. 
 
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38. O jogo assume um caráter educativo podendo e devendo ser usado na Educação Básica desde que: 
 
A) se garanta a riqueza de situações de aprendizagem propiciando com certeza a construção de conhecimento 
objetivada pelo professor. 
B) potencialize a exploração e construção de conhecimentos ancorado na motivação extrínseca desencadeada 
pelo professor ao ativar o interesse do aluno. 
C) atenha-se a conceitos e noções passíveis de serem observadas nas propriedades físicas dos objetos. 
D) sejam mantidas as condições para expressão do jogo, ou seja, a ação intencional do educando, as 
propriedades do lúdico, do prazer, da livre iniciativa, da ação ativa e motivadora. 
 
39. De acordo com o pensamento de Vygotsky, no percurso desenvolvido, onde as coisas passam de objeto de ação 
para objeto do pensamento algumas características das possíveis etapas seriam: 
 
A) predominância da realidade externa sobre a interna em situações que o sentido não é literal. 
B) presença de signos do prazer ou da alegria em processos de efeitos positivos na moralidade. 
C) reprodução de ações ainda não separando a ação do objeto ancorando-se na repetição da ação adulta. 
D) criação de novas combinações de ideias em situações de busca de alternativas direcionadas. 
 
40. No uso de jogos como elemento estruturador de um currículo de trabalho com crianças especiais pode-se afirmar a 
necessidade: 
 
A) da construção de ambiente seguro e feliz, de modo a desenvolver muitas atividades cognitivas. 
B) da elaboração de atividades de acordo com a capacidade de cada educando num clima sócio-afetivo de 
respeito ao interesse do aluno e desafiando processo construção. 
C) da presença de um mediador que produz estímulo ao organismo, possibilitando a interação do indivíduo com o 
meio físico e social. 
D) da criação de situações onde haja exposição no meio para trocas efetivas entre o indivíduo e este primeiro. 
 
41. Em uma situação educativa que tenha como objetivo o desenvolvimento da autonomia, podemos considerar que a 
criança poderá compreender-se autônoma quando: 
 
A) participar de atividades coletivas, que envolva ajuda aos coleguinhas, como forma de compreender que o outro 
sempre poderá apresentar formas diferentes de pensar sobre as coisas. 
B) participar de dinâmicas lúdicas, com trabalhos educativos em grupo, nos quais poderá experimentar formas de 
socialização. 
C) participar de atividades que o envolva à reflexão, a respeito da própria identidade e da participação desta no 
seu contexto histórico. 
D) participar de aulas expositivas interessantes que propiciem a aproximação das qualidadesdo fazer individual. 
 
42. Em se tratando da construção identitária, quando um educador propicia uma atividade que proporciona a reflexão a 
respeito das histórias de vida, sobre as famílias, sobre a cultura, podemos considerar que está: 
 
A) propiciando o resgate da própria história de vida. 
B) colaborando para combater a situações de auto-exclusão. 
C) contribuindo para a elevação da moral pessoal. 
D) permitindo a construção de um leitor consciente. 
 
43. Em uma perspectiva de inclusão social, de acordo com os documentos formativos nacionais sobre Educação 
Básica, podemos afirmar que o ensino da Língua Portuguesa deverá: 
 
A) oportunizar uma prática de oralidade, que permita a vivência de situações próximas da realidade, com uma 
intervenção diversificada de situações de uso social da língua. 
B) oportunizar uma prática de exercícios com ênfase na oralidade, com uma intervenção que considere importante 
corrigir os alunos sempre na hora da pronúncia errada para evitar vícios de linguagem. 
C) oportunizar uma prática de exercícios escritos, para prover a aproximação dos significantes, e depois partir para 
as experiências de oralidade. 
D) oportunizar aos educandos, situações de aprendizagem necessárias para a construção de conhecimento 
linguístico, por aproximação gramatical. 
 
44. Uma situação educativa poderá ser considerada interdisciplinar, quando: 
 
A) propiciar uma leitura que tenha como requisito básico o reconhecimento pelas crianças, das áreas do 
conhecimento. 
B) propiciar uma experiência na qual os alunos estudem pelo menos duas áreas do conhecimento juntas em uma 
situação didática. 
C) propiciar que uma prática de reproduzir um conto, permita a discussão de um assunto presente no cotidiano. 
D) propiciar uma prática que favoreça a compreensão de vários conhecimentos e suas relações, independente a 
que áreas possam interligar. 
 
 
 
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45. Ao considerar uma prática educativa que propicie a emancipação para a vida democrática, podemos afirmar correta 
a seguinte ação. 
 
A) Uma aula em que todos desenvolvam interpretação dos fatos da vida, por meio de gêneros linguísticos diversos 
e aplicados em função de discussão dirigida. 
B) Uma aula em que todos possam usar diversos materiais sempre que necessário, e que não sejam obrigados a 
participar de todas as atividades propostas. 
C) Uma aula que se desenrole em função de propiciar acesso aos bens culturais apenas mediados pela língua 
portuguesa e cultura brasileira. 
D) Uma aula em que todos possam usar as linguagens, em situações de expressão dos próprios desejos, sonhos, 
bem como de compreensão de situações reais do mundo que nos cerca. 
 
46. Se considerarmos que a escola poderá assumir um valor importante para a sociedade, e sobretudo, no Ensino 
Fundamental, de modo que esta seja desvinculada de uma função unilateral de prioridade apenas propedêutica, 
podemos refletir a respeito do papel dos protagonistas nessa empreitada. Esses protagonistas, sujeitos da ação, 
que perfilam em suas escolhas e ações, suas crenças, seus valores que poderão ser aceitos como válidos ou não 
nessa sociedade, poderão problematizar a questão da indisciplina como: 
 
A) um problema exclusivamente social, de responsabilidade familiar. 
B) um problema escolar, de Gestão escolar, de definição regimental. 
C) um problema contextual que culmina nas relações professor-aluno. 
D) um problema teórico, de necessidade de novas iniciativas de pesquisa. 
 
47. Considerando que as crianças usam de linguagens outras, como brincadeira, por exemplo, para fazer 
representação e assim conhecer melhor os objetos de conhecimento, podemos dizer que no caso de a criança ter 
ainda distância de grandes abstrações e, no entanto, necessitarem de muitas informações, recursos para 
compreender concretamente os conhecimentos, podemos entender que a melhor prática é: 
 
A) atividades variadas, que aproximem da criança, muitas informações sobre o objeto de conhecimento, pois 
quanto mais informações, maior a possibilidade de fazer concreticidade do que antes era abstrato. 
B) atividades pontuais, específicas para cada conteúdo, de modo a ordenar ações lineares que proponham uma 
sequência lógica para a criança, no sentido de ajudá-la a pensar, raciocinar. 
C) atividades de composição equilibrada de práticas, brincadeiras, exercícios, cópias, desenhos, dentre outras que 
permitam uma repetição das mesmas, para que a cognição possa desenvolver-se. 
D) atividades coletivas, que envolvam as crianças na ação de coordenar e trocar ideias a respeito dos 
conhecimentos, efetivando assim, a compreensão dos mesmos, conforme a capacidade de abstração. 
 
48. Novos temas sociais e culturais ganham relevância como a vida cotidiana de trabalhadores, mulheres, crianças, 
grupos étnicos, velhos e jovens, práticas e valores relacionados à saúde, à doença, ao corpo, bem como as 
preocupações anunciadas pela primeira questão. Nesse propósito, continua sendo suscitada pelas políticas de 
Educação Básica, uma nova função, escolha a alternativa que a representa. 
 
A) Passeios diversos em lugares que apresentem objetos culturais diferentes, seguidos de atividades de 
reprodução de bens culturais como prioridade no Projeto Pedagógico. 
B) O ensino de teorias globalizantes, fazendo uso de categorias teóricas abstratas e de métodos hipotético-
dedutivos para o mundo do trabalho. 
C) Disciplinas multiculturais combinadas com outras de cunho mais técnico como função social atribuída ao 
Projeto Pedagógico focado ao mundo do trabalho. 
D) Análise de produção científica de grupos culturais e suas interrelações e suas práticas como possibilidade de 
desenvolver domínios para o mundo do trabalho. 
 
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49. Analise a imagem e sinalize a abordagem pedagógica correspondente. 
 
 
 
A) abordagem humanista. 
B) abordagem comportamentalista. 
C) abordagem socioculturalista. 
D) abordagem cognitivista. 
 
50. No que diz respeito às competências profissionais, para concretizar ações que promovam uma integração da 
família na escola, uma conversa de um professor com um pai deverá evidenciar como princípio de disponibilidade: 
 
A) capacidade de o professor questionar o pai e convencê-lo de que ele não é o especialista. 
B) capacidade de o professor aceitar os argumentos preocupantes do pai. 
C) capacidade de o professor envolver os pais na construção dos saberes. 
D) capacidade de o professor renunciar práticas antigas. 
 
 
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1 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL 
 Secretaria da Educação 
 Secretaria da Saúde 
 Secretaria de Assistência e Inclusão Social 
 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2011 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL torna público os GABARITOS DAS PROVAS OBJETIVAS realizadas em 20 de 
novembro de 2011, nos termos do Edital 01/2011. 
 
SEEDUC 01 – AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (A) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (C) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (B) - 13 = (A) - 14 = (D) - 15 = (B) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (B) 
21 = (D) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (B) 
26 = (C) - 27 = (B) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (D) - 37 = (A) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (D) 
 
SEEDUC 02 – AUXILIAR DE PRIMEIRA INFÂNCIA 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (D) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12= (C) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (D) - 19 = (A) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (D) - 25 = (B) 
26 = (C) - 27 = (B) - 28 = (A) - 29 = (D) - 30 = (D) 
31 = (C) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (B) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (C) - 40 = (D) 
 
SEEDUC 03 – INSPETOR DE ALUNOS 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (A) - 09 = (D) - 10 = (B) 
11 = (C) - 12 = (C) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (B) - 25 = (C) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (B) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (B) 
 
SEEDUC 04 – LACTARISTA 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (B) - 04 = (C) - 05 = (A) 
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (A) - 12 = (D) - 13 = (A) - 14 = (C) - 15 = (B) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (B) 
21 = (D) - 22 = (A) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (C) - 27 = (B) - 28 = (D) - 29 = (A) - 30 = (C) 
31 = (C) - 32 = (A) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (C) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (B) - 40 = (C) 
 
SEEDUC 05 – MERENDEIRA 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (A) 
06 = (C) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (B) - 15 = (B) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (D) 
21 = (B) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (A) 
 
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2 
 
SEEDUC 06 – PORTEIRO 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (C) - 04 = (D) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (A) - 14 = (B) - 15 = (C) 
16 = (D) - 17 = (B) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (D) - 24 = (A) - 25 = (C) 
26 = (A) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (A) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (C) 
 
SEEDUC 07 – PROFESSOR NIVEL II - BIOLOGIA 
 
01 = (C) - 02 = (C) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (D) 
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (D) - 22 = (B) - 23 = (A) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (B) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (A) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (C) - 35 = (C) 
36 = (B) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (D) - 45 = (B) 
46 = (C) - 47 = (A) - 48 = (D) - 49 = (B) - 50 = (A) 
 
SEEDUC 08 – PROFESSOR NIVEL II - DIREITO 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (A) - 04 = (D) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (C) - 19 = (D) - 20 = (B) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (D) 
26 = (A) - 27 = (B) - 28 = (D) - 29 = (B) - 30 = (C) 
31 = (D) - 32 = (A) - 33 = (A) - 34 = (B) - 35 = (C) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (D) 
41 = (B) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (A) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 09 – PROFESSOR ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (X) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (A) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (D) - 37 = (A) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (C) 
41 = (B) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (D) - 49 = (A) - 50 = (B) 
(X) QUESTÃO ANULADA 
 
SEEDUC 10 – PROFESSOR NIVEL I – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (C) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (A) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (B) - 30 = (C) 
31 = (D) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (C) - 37 = (A) - 38 = (D) - 39 = (D) - 40 = (B) 
41 = (A) - 42 = (C) - 43 = (B) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
 
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3 
SEEDUC 11 – PROFESSOR NIVEL I – ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (B) - 12 = (B) - 13 = (A) - 14 = (B) - 15 = (C) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (C) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (B) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (B) - 38 = (D) - 39 = (C) - 40 = (B) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (A) - 48 = (D) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 12 – PROFESSOR NIVEL II - ADMINISTRAÇÃO 
 
01 = (C) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (C) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (B) - 12 = (D) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (A) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (C) 
26 = (A) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (A) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (A) - 40 = (C) 
41 = (D) - 42 = (C) - 43 = (A) - 44 = (B) - 45 = (C) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 13 – PROFESSOR NIVEL II - ALEMÃO 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (A) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (A) - 20 = (B) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (C) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (A) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (D) - 42 = (C) - 43 = (B) - 44 = (D) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (A) - 48 = (D) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 14 – PROFESSOR NIVEL II - ARTES 
 
01 = (B) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (C) - 10 = (A) 
11 = (B) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (A) - 17 = (C) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (D) 
26 = (C) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (B) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (C) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (A) - 48 = (D) - 49 = (A) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 15 – PROFESSOR NIVEL II – ARTES CÊNICAS 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (A) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (B) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (A) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
 
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SEEDUC 16 – PROFESSOR NIVEL II – CIENCIAS FISICAS E BIOLOGICAS 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (D) - 19 = (D) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (A) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (D) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (A) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (A) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (A) - 43 = (B) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 17 – PROFESSOR NIVEL II – DANÇA 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (B) - 04 = (D) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (B) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (B) 
26 = (A) - 27 = (B) - 28 = (D) - 29 = (B) - 30 = (C) 
31 = (B) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (C) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (D) 
41 = (C) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 18 – PROFESSOR NIVEL II – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (C) 
31 = (B) - 32 = (C) - 33 = (A) - 34 = (D) - 35 = (C) 
36 = (A) - 37 = (B) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (B) 
41 = (A) - 42 = (C) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (B) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 19 – PROFESSOR NIVEL II – ESPANHOL 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (D) 
16 = (B) - 17 = (A) - 18 = (C) - 19 = (C) - 20 = (B) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (D) - 39 = (A) - 40 = (C) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (A) - 45 = (B) 
46 = (C) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 20 – PROFESSOR NIVEL II – FILOSOFIA 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (C) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (B) - 08 = (A) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (A) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (C) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (A) - 42 = (C) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
 
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5 
SEEDUC 21 – PROFESSOR NIVEL II – FISICA 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (A) - 27 = (C) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (C) 
31 = (D) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (B) - 35 = (C) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (C) 
41 = (A) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 22 – PROFESSOR NIVEL II – FRANCES 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (B) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (B) - 17 = (C) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (C) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (D) - 35 = (A) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (A) - 47 = (D) - 48 = (B) - 49 = (D) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 23 – PROFESSOR NIVEL II – GEOGRAFIA 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (D) - 08 = (C) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (D) - 12 = (B) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (A) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (D) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (D) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (D) - 44 = (B) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 24 – PROFESSOR NIVEL II – HISTORIA 
 
01 = (B) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (B) - 08 = (D) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (A) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (B) - 15 = (B) 
16 = (C) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (C) - 20 = (B) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (A) 
31 = (B) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (D) 
41 = (B) - 42 = (A) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 25 – PROFESSOR NIVEL II – INFORMÁTICA 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (D) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (A) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (A) - 20 = (C) 
21 = (D) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (D) - 25 = (A) 
26 = (C) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (C) 
36 = (D) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (B) - 42 = (D) - 43 = (C) - 44 = (A) - 45 = (D) 
46 = (D) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
 
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6 
 
 
 
SEEDUC 26 – PROFESSOR NIVEL II – INGLÊS 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (D) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (D) - 34 = (A) - 35 = (B) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (A) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (A) - 48 = (B) - 49 = (D) - 50 = (C) 
 
SEEDUC 27 – PROFESSOR NIVEL II – ITALIANO 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (A) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (C) 
11 = (C) - 12 = (B) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (D) - 22 = (B) - 23 = (A) - 24 = (C) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (D) 
41 = (B) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (B) - 47 = (D) - 48 = (C) - 49 = (A) - 50 = (B) 
 
SEEDUC 28 – PROFESSOR NIVEL II – MATEMATICA 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (D) 
16 = (A) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (D) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (A) 
26 = (B) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (B) - 32 = (D) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (D) - 39 = (A) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (B)- 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (A) 
46 = (D) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
EEDUC 29 – PROFESSOR NIVEL II – MUSICA 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (A) - 12 = (B) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (D) 
21 = (B) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (X) - 40 = (B) 
41 = (A) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
(X) QUESTÃO ANULADA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7 
SEEDUC 30 – PROFESSOR NIVEL II – PORTUGUES 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (A) - 14 = (A) - 15 = (B) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (A) - 22 = (B) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (D) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (B) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (C) 
41 = (C) - 42 = (A) - 43 = (D) - 44 = (B) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (D) - 48 = (B) - 49 = (A) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 31 – PROFESSOR NIVEL II – PUBLICIDADE 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (D) - 10 = (C) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (D) - 14 = (C) - 15 = (B) 
16 = (A) - 17 = (C) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (D) - 22 = (D) - 23 = (B) - 24 = (A) - 25 = (A) 
26 = (C) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (C) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (A) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (D) 
41 = (B) - 42 = (B) - 43 = (A) - 44 = (C) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 32 – PROFESSOR NIVEL II – QUIMICA 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (B) - 04 = (C) - 05 = (A) 
06 = (D) - 07 = (D) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (C) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (C) - 40 = (C) 
41 = (A) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (A) - 45 = (C) 
46 = (D) - 47 = (B) - 48 = (B) - 49 = (A) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 33 – PROFESSOR NIVEL II – SOCIOLOGIA 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (D) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (B) - 12 = (D) - 13 = (D) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (A) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (C) - 20 = (B) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (C) - 28 = (D) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (B) - 32 = (D) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (D) - 40 = (C) 
41 = (D) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (D) 
 
SEEDUC 34 – SERVENTE PROVEDOR 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (D) - 05 = (X) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (D) - 09 = (D) - 10 = (C) 
11 = (A) - 12 = (B) - 13 = (C) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (A) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (D) - 20 = (D) 
21 = (B) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (C) 
26 = (A) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (C) 
31 = (A) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (D) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (A) - 40 = (D) 
(X) QUESTÃO ANULADA 
 
 
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8 
SEEDUC 35 – VIGIA 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (B) - 04 = (D) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (D) - 08 = (A) - 09 = (D) - 10 = (B) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (A) - 14 = (D) - 15 = (C) 
16 = (B) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (C) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (A) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (B) - 35 = (D) 
36 = (A) - 37 = (B) - 38 = (D) - 39 = (C) - 40 = (B) 
 
 
SESAUD 01 – ASSISTENTE SOCIAL 
 
01 = (B) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (C) - 07 = (D) - 08 = (B) - 09 = (B) - 10 = (A) 
11 = (C) - 12 = (B) - 13 = (C) - 14 = (A) - 15 = (D) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (A) - 19 = (D) - 20 = (B) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (C) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (A) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (D) - 30 = (A) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (C) - 35 = (D) 
36 = (A) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (D) - 40 = (B) 
41 = (A) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (D) - 49 = (C) - 50 = (A) 
 
 
SESAUD 02 – AUXILIAR ODONTOLÓGICO 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (C) - 05 = (A) 
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (A) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (D) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (B) - 28 = (D) - 29 = (A) - 30 = (C) 
31 = (X) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (A) - 40 = (D) 
(X) QUESTÃO ANULADA 
 
 
SESAUD 03 – ENFERMEIRO 
 
01 = (B) - 02 = (C) - 03 = (A) - 04 = (C) - 05 = (D) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (B) - 09 = (C) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (C) - 13 = (D) - 14 = (A) - 15 = (B) 
16 = (B) - 17 = (A) - 18 = (C) - 19 = (C) - 20 = (A) 
21 = (D) - 22 = (B) - 23 = (C) - 24 = (C) - 25 = (B) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (D) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (D) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (C) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (D) - 43 = (A) - 44 = (B) - 45 = (A) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
 
SESAUD 04 – ENFERMEIRO UTI NEO NATAL / PEDIATRICO 
 
01 = (B) - 02 = (D) - 03 = (A) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (B) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (D) - 13 = (C) - 14 = (A) - 15 = (B) 
16 = (A) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (A) - 23 = (B) - 24 = (C) - 25 = (D) 
26 = (D) - 27 = (B) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (C) - 39 = (A) - 40 = (D) 
41 = (D) - 42 = (B) - 43 = (A) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
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9 
 
SESAUD 05 – FISIOTERAPEUTA 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (A) - 09 = (D) - 10 = (B) 
11 = (A) - 12 = (C) - 13 = (B) - 14 = (C) - 15 = (D) 
16 = (B) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (B) - 22 = (C) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (D) 
26 = (A) - 27 = (C) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (D) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (D) - 34 = (D) - 35 = (B) 
36 = (A) - 37 = (C) - 38 = (D) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (A) - 42 = (C) - 43 = (D) - 44 = (B) - 45 = (D) 
46 = (C) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (B) - 50 = (C) 
 
 
SESAUD 06 – FISIOTERAPEUTA ESPECIALISTA - RESPIRATÓRIA 
 
01 = (D) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (D) - 05 = (B) 
06 = (C) - 07 = (C) - 08 = (B) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (B) - 14 = (A) - 15 = (C) 
16 = (D) - 17 = (A) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (C) - 29 = (C) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (D) - 34 = (C) - 35 = (B) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (A) - 40 = (B) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (A) - 45 = (C) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (B) - 49 = (C) - 50 = (A)SESAUD 07 – MEDICO 
 
01 = (C) - 02 = (A) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (B) - 14 = (A) - 15 = (C) 
16 = (D) - 17 = (D) - 18 = (B) - 19 = (A) - 20 = (C) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (C) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (D) - 35 = (A) 
36 = (D) - 37 = (A) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (C) - 45 = (D) 
46 = (B) - 47 = (C) - 48 = (A) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
SESAUD 08 – MEDICO CARDIOLOGISTA 
 
01 = (C) - 02 = (B) - 03 = (A) - 04 = (D) - 05 = (C) 
06 = (D) - 07 = (B) - 08 = (B) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (B) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (A) - 18 = (D) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (A) - 24 = (B) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (A) - 29 = (C) - 30 = (B) 
31 = (A) - 32 = (D) - 33 = (D) - 34 = (B) - 35 = (A) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (D) - 39 = (C) - 40 = (A) 
41 = (A) - 42 = (C) - 43 = (B) - 44 = (C) - 45 = (D) 
46 = (B) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (D) 
 
SESAUD 09 – MEDICO CLINICO GERAL 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (C) - 13 = (B) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (A) - 20 = (C) 
21 = (C) - 22 = (D) - 23 = (A) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (C) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (D) 
31 = (A) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (D) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (A) - 45 = (C) 
46 = (B) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (D) 
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10 
 
 
SESAUD 10 – MEDICO ENDOCRINOLOGISTA 
 
01 = (B) - 02 = (B) - 03 = (D) - 04 = (B) - 05 = (C) 
06 = (D) - 07 = (D) - 08 = (B) - 09 = (C) - 10 = (B) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (A) - 14 = (D) - 15 = (C) 
16 = (B) - 17 = (C) - 18 = (D) - 19 = (A) - 20 = (B) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (D) - 24 = (C) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (D) - 32 = (B) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (D) - 39 = (B) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (B) - 44 = (A) - 45 = (B) 
46 = (D) - 47 = (C) - 48 = (C) - 49 = (B) - 50 = (A) 
 
SESAUD 11 – MEDICO GINECOLOGISTA OBSTETRA 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (C) - 07 = (B) - 08 = (D) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (B) - 13 = (A) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (B) - 19 = (D) - 20 = (B) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (C) - 33 = (B) - 34 = (B) - 35 = (A) 
36 = (C) - 37 = (D) - 38 = (B) - 39 = (C) - 40 = (D) 
41 = (A) - 42 = (B) - 43 = (C) - 44 = (A) - 45 = (A) 
46 = (D) - 47 = (A) - 48 = (C) - 49 = (D) - 50 = (B) 
 
SESAUD 12 – MEDICO NEUROLOGISTA 
 
01 = (D) - 02 = (B) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (B) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (D) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (A) - 13 = (B) - 14 = (D) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (B) - 18 = (C) - 19 = (B) - 20 = (A) 
21 = (D) - 22 = (D) - 23 = (C) - 24 = (B) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (B) - 30 = (C) 
31 = (A) - 32 = (D) - 33 = (A) - 34 = (B) - 35 = (C) 
36 = (B) - 37 = (D) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (B) 
41 = (C) - 42 = (D) - 43 = (D) - 44 = (B) - 45 = (C) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (D) - 49 = (A) - 50 = (C) 
 
 
SESAUD 13 – MEDICO PEDIATRA 
 
01 = (B) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (C) - 05 = (B) 
06 = (D) - 07 = (A) - 08 = (C) - 09 = (A) - 10 = (B) 
11 = (B) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (D) 
16 = (B) - 17 = (B) - 18 = (A) - 19 = (C) - 20 = (D) 
21 = (B) - 22 = (A) - 23 = (B) - 24 = (D) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (D) - 28 = (B) - 29 = (C) - 30 = (A) 
31 = (B) - 32 = (D) - 33 = (C) - 34 = (A) - 35 = (C) 
36 = (A) - 37 = (D) - 38 = (C) - 39 = (B) - 40 = (B) 
41 = (D) - 42 = (A) - 43 = (C) - 44 = (B) - 45 = (C) 
46 = (D) - 47 = (B) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
 
SESAUD 14 – TECNICO DE ENFERMAGEM 
 
01 = (C) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (B) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (C) - 08 = (A) - 09 = (A) - 10 = (D) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (C) - 14 = (C) - 15 = (B) 
16 = (A) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (B) - 20 = (D) 
21 = (A) - 22 = (C) - 23 = (B) - 24 = (D) - 25 = (C) 
26 = (B) - 27 = (A) - 28 = (D) - 29 = (B) - 30 = (B) 
31 = (D) - 32 = (C) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (D) 
36 = (C) - 37 = (B) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (C) 
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11 
 
 
SEAIS 01 – AGENTE SOCIAL 
 
01 = (D) - 02 = (C) - 03 = (B) - 04 = (A) - 05 = (C) 
06 = (C) - 07 = (D) - 08 = (B) - 09 = (A) - 10 = (C) 
11 = (D) - 12 = (A) - 13 = (C) - 14 = (B) - 15 = (B) 
16 = (D) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (D) - 20 = (A) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (C) - 24 = (A) - 25 = (D) 
26 = (B) - 27 = (C) - 28 = (D) - 29 = (A) - 30 = (B) 
31 = (C) - 32 = (B) - 33 = (D) - 34 = (A) - 35 = (D) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (C) 
 
SEAIS 02 – ASSISTENTE SOCIAL 
 
01 = (B) - 02 = (A) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (A) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (B) - 10 = (D) 
11 = (C) - 12 = (D) - 13 = (A) - 14 = (C) - 15 = (B) 
16 = (B) - 17 = (D) - 18 = (C) - 19 = (A) - 20 = (D) 
21 = (C) - 22 = (B) - 23 = (A) - 24 = (D) - 25 = (B) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (A) - 30 = (D) 
31 = (B) - 32 = (A) - 33 = (C) - 34 = (B) - 35 = (D) 
36 = (D) - 37 = (C) - 38 = (A) - 39 = (B) - 40 = (C) 
41 = (B) - 42 = (D) - 43 = (A) - 44 = (D) - 45 = (B) 
46 = (C) - 47 = (B) - 48 = (D) - 49 = (C) - 50 = (A) 
 
SEAIS 03 – PSICOLOGO 
 
01 = (B) - 02 = (D) - 03 = (C) - 04 = (A) - 05 = (D) 
06 = (B) - 07 = (C) - 08 = (C) - 09 = (A) - 10 = (D) 
11 = (B) - 12 = (C) - 13 = (A) - 14 = (B) - 15 = (A) 
16 = (C) - 17 = (C) - 18 = (A) - 19 = (D) - 20 = (B) 
21 = (B) - 22 = (C) - 23 = (D) - 24 = (B) - 25 = (A) 
26 = (D) - 27 = (A) - 28 = (C) - 29 = (B) - 30 = (D) 
31 = (D) - 32 = (D) - 33 = (A) - 34 = (C) - 35 = (A) 
36 = (B) - 37 = (C) - 38 = (B) - 39 = (D) - 40 = (A) 
41 = (C) - 42 = (B) - 43 = (D) - 44 = (C) - 45 = (A) 
46 = (D) - 47 = (D) - 48 = (A) - 49 = (C) - 50 = (B) 
 
 
São Caetano do Sul, 23 de novembro de 2011. 
 
 
 
Lazaro Roberto Leão 
Secretário Municipal de Administração e Gestão - SEPLAG 
 
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