Prova Pref. MatupáMT - ACP - 2014 - para Professor de Geografia.pdf

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01. O candidato recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) este caderno contém 40 (quarenta) questões objetivas, sem repetições ou falhas, com a seguinte distribuição: 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO 
DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ - MT 
Questões Pontos Questões Pontos Questões Pontos 
1 a 10 1,00 11 a 20 1,00 21 a 40 1,00 
Total: 10,0 pontos Total: 10,0 pontos Total: 20,0 pontos 
Total: 40,0 pontos 
 
b) CARTÃO RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova. 
 
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem, caso não esteja, o fato deve ser IMEDIATAMENTE 
notificado ao fiscal. 
 
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio, o CARTÃO RESPOSTA com caneta 
esferográfica de tinta preta ou azul 
 
04 - No CARTÃO RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a 
letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, de 
forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO RESPOSTA é sensível a marcas escuras, portanto, os campos de 
marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. 
 
Exemplos: 
 
05 - Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 alternativas classificadas com as letras (A), (B),(C), (D) 
e só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a 
marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 
 
06 - SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que: 
a) utilizar-se, durante a realização da prova de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios não analógicos, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares; 
b) ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO 
RESPOSTA; 
c) recusar-se a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO RESPOSTA, quando terminar o tempo 
estabelecido; 
d) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO RESPOSTA. 
 
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto da prova após 1 (uma) hora contada a partir do efetivo início da 
mesma. Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer 
momento. 
 
07 - O candidato deve, ao terminar a prova, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA 
 
08 - O caderno de provas somente poderá ser levado pelo candidato faltando 01 (uma) hora para o término das 
mesmas. 
 
09 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS, incluído o 
tempo para a marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA. 
 
10 – O Gabarito Preliminar das Provas Objetivas serão divulgadas no dia 16/03/2014 a partir das 20h00min, no 
endereço eletrônico (www.acpi.com.br). 
 
11 - ATENÇÃO: escreva seu nome, pondo uma letra em cada quadrícula, no espaço abaixo (não abrevie o primeiro e o 
último nome). 
 
 
 
 
 
 
CARGO: 014 PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
 ZONA RURAL 
A B C D 
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 2 
 
 
 
 
 
 
 
Plantas do Pantanal combatem a dengue 
Descoberta foi possível com estratégia da Fiocruz, que nos últimos anos descentralizou atividades e 
passou a fazer estudos no interior. 
 
Num acervo de 4.400 plantas coletadas no Pantanal Mato-grossense, pesquisadores da Fundação 
Oswaldo Cruz encontraram três espécies que inibem a replicação do vírus da dengue. Os extratos vegetais foram 
testados em células infectadas com os vírus dos tipos 2 (dois) e 3 (três). A pesquisa caminha agora para nova 
fase, a de testes em animais, para avaliar a toxicidade. 
O trabalho se tornou possível por causa de uma estratégia que tomou fôlego nos últimos cinco anos 
na Fiocruz - a de descentralizar as atividades e fazer ciência no interior do País, aproveitando as diferenças 
regionais. A instituição já está em nove Estados, além do Rio de Janeiro - Bahia, Minas Gerais, Pernambuco, 
Amazonas, Rondônia, Ceará, Mato Grosso do Sul e Piauí. Está em negociação a abertura de um polo no Rio 
Grande do Sul. 
No Mato Grosso do Sul, os trabalhos se dividiram em várias linhas de pesquisa - da saúde indígena à 
busca por novas moléculas a partir da flora local, além da formação de mão de obra. 
O diretor da Fiocruz-MS, Rivaldo Venâncio da Cunha, diz que a primeira etapa do trabalho em 
Campo Grande foi identificar as instituições que poderiam ser parceiras da Fiocruz. "Não vamos repetir o que 
eles já estão fazendo. A história não começa com a chegada da Fiocruz." Nessa busca por parceiros, chegaram à 
Universidade Anhanguera - UNIDERP, onde o curso de Agronomia já tinha catalogado 4 (quatro) mil plantas do 
Pantanal Mato-grossense. 
Ao testarem as possibilidades terapêuticas das plantas, os pesquisadores chegaram a três famílias 
capazes de inibir a replicação do vírus da dengue. "Uma delas teve atividade fenomenal. Vamos tentar sintetizar 
a molécula e testar em modelo vivo", disse a pesquisadora Jislaine Guilhermino. As regiões Norte, Nordeste e 
Centro-Oeste foram escolhidas como prioritárias por causa de "vazios de desenvolvimento de ciência e 
tecnologia", diz o presidente da instituição, Paulo Gadelha. 
Tecnologia. Se no início do século 20 cientistas como Oswaldo Cruz, Carlos Chagas e Artur Neiva 
deixavam o Rio para desbravar o País e desvendar as doenças que assolavam os cantos mais distantes, hoje o que 
se tem é investimento em tecnologia de ponta. Como a que está sendo levada para o Ceará. A Fiocruz começará a 
construir no Polo Tecnológico de Euzébio a primeira plataforma para a produção de medicamentos biológicos a 
partir de células vegetais. O processo de produção a partir da extração vegetal é uma novidade no País. 
A tecnologia garante mais segurança do que os remédios produzidos a partir de vírus e bactérias - 
produz menos efeitos colaterais. E requer menos investimentos. "Vamos usar a célula do tabaco para expressar a 
proteína do envelope do vírus da vacina da febre amarela", exemplifica o presidente do conselho Político e 
Estratégico de Bio-Manguinhos, Akira Homma. 
A fábrica também produzirá medicamentos para doenças raras, como a doença de Gaucher. O 
remédio será fabricado a partir da célula da cenoura. 
 
(18 de janeiro de 2014, 18h10min, Clarissa Thomé, enviada especial de O Estado de S. Paulo.) 
 
 
QUESTÃO 01QUESTÃO 01QUESTÃO 01QUESTÃO 01 
Leia o texto e marque a alternativa que NÃO 
corresponde ao texto lido: 
A) As pesquisas para combater a dengue no Brasil 
começaram pela Universidade Anhanguera - 
UNIDERP. 
B) Pesquisadores da Fundação Oswald Cruz 
conseguiram identificar 4.400 famílias capazes 
de inibir a replicação do vírus da dengue. 
C) A Fundação Oswald Cruz descentralizou as 
atividades e faz ciência no interior do País, 
aproveitando as diferenças regionais e 
possibilitando o estudo da saúde dos indígenas e 
a busca por novas moléculas a partir da flora 
local. 
D) Os indígenas contribuíram para que a pesquisa 
se tornasse um avanço no combate às doenças 
tropicais. 
QUESTÃO 02QUESTÃO 02QUESTÃO 02QUESTÃO 02 
 “Ao testarem as possibilidades terapêuticas das 
plantas, os pesquisadores chegaram a três 
famílias capazes de inibir a replicação do vírus 
da dengue.” 
A frase acima remete a uma informação sobre 
uma pesquisa realizada. O objetivo da mensagem 
é a transmissão de uma informação sobre um 
determinado assunto. Portanto, a função 
predominante da frase é: 
A) Referencial/denotativa. 
B) Conotativa/explicativa. 
C) Emotiva/apelativa. 
D) Fática/conotativa. 
 
 
 
 
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 3 
QUESTÃO 03QUESTÃO 03QUESTÃO03QUESTÃO 03 
 “O diretor da Fiocruz-MS, Rivaldo Venâncio da 
Cunha, diz que a primeira etapa do trabalho em 
Campo Grande foi identificar as instituições que 
poderiam ser parceiras da Fiocruz.” 
A frase “Rivaldo Venâncio da Cunha” é: 
A) Um aposto comparativo. 
B) Um aposto enumerativo. 
C) Um aposto explicativo. 
D) Um aposto recapitulativo. 
 
QUESTÃO 04QUESTÃO 04QUESTÃO 04QUESTÃO 04 
 “Se no início do século 20 cientistas como 
Oswaldo Cruz, Carlos Chagas e Artur Neiva 
deixavam o Rio para desbravar o País e 
desvendar as doenças que assolavam os cantos 
mais distantes, hoje o que se tem é investimento 
em tecnologia de ponta.” 
As palavras desbravar e desvendar podem ser 
substituídas sem alteração de sentido por: 
A) Tornar civilizado/descobrir. 
B) Amansar/revelar. 
C) Domar /enxergar. 
D) Conhecer/descobrir. 
 
QUESTÃO 05QUESTÃO 05QUESTÃO 05QUESTÃO 05 
 “A fábrica também produzirá medicamentos 
para doenças raras...” 
A expressão “...para doenças raras...” estabelece 
uma relação de: 
A) Finalidade. 
B) Explicação. 
C) Causa. 
D) Concessão. 
 
QUESTÃO 06QUESTÃO 06QUESTÃO 06QUESTÃO 06 
 “A tecnologia garante mais segurança do que os 
remédios produzidos a partir de vírus e 
bactérias...” 
Sintaticamente a oração grifada é uma: 
A) Oração subordinada objetiva indireta. 
B) Oração subordinada adverbial comparativa. 
C) Oração subordinada objetiva direta. 
D) Oração subordinada adverbial causal. 
 
QUESTÃO 07QUESTÃO 07QUESTÃO 07QUESTÃO 07 
"A tecnologia garante mais segurança do que os 
remédios produzidos a partir de vírus e bactérias 
- produz menos efeitos colaterais. E requer menos 
investimentos. "Vamos usar a célula do tabaco 
para expressar a proteína do envelope do vírus 
da vacina da febre amarela." 
O travessão usado para separar a oração tem por 
objetivo: 
A) Indicar que alguém está falando. 
B) Substituir a fala de alguém. 
C) Marcar a mudança de interlocutor. 
D) Dar ênfase ou destaque ao termo intercalado. 
 
 
 
QUESTÃO 08QUESTÃO 08QUESTÃO 08QUESTÃO 08 
Em “Nessa busca por parceiros, chegaram à 
Universidade Anhanguera - UNIDERP...”, o uso da 
crase ocorreu porque: 
A) Usa-se crase antes de palavras femininas. 
B) Usa-se crase antes de substantivo empregado em 
sentido genérico. 
C) Usa-se crase antes de palavras compostas. 
D) O uso da crase é facultativo. 
 
QUESTÃO 09QUESTÃO 09QUESTÃO 09QUESTÃO 09 
 “Num acervo de 4.400 plantas...” 
Dê acordo com a flexão numeral “4.400 plantas” 
corresponde a: 
A) Quatro mil e quatrocentas plantas/ Ordinal. 
B) Seriam quatro mil e quatrocentos plantas/ 
Ordinal. 
C) Quatro mil e quatrocentas plantas/ Cardinal. 
D) Quatro mil e quatrocentos plantas/Cardinal. 
 
QUESTÃO 10QUESTÃO 10QUESTÃO 10QUESTÃO 10 
 
 
 
Leia a tirinha e marque a alternativa 
INCORRETA: 
A) “IH” é uma interjeição. 
B) “A planta morreu!” - a frase é exclamativa. 
C) O “porque” na frase está escrito junto por se 
tratar de uma pergunta. 
D) Na frase “Mô”, você vinha regando ela?”, a vírgula 
foi empregada para separar vocativo. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 11QUESTÃO 11QUESTÃO 11QUESTÃO 11 
A bandeira de Pascoal Moreira Cabral entrou em 
violento conflito com os índios Coxiponés, o que 
provocou a perda de muitos homens. Depois de 
ser socorrida por outra bandeira capitaneada 
pelos irmãos Antunes Maciel, resolveu seguir 
para o Arraial de São Gonçalo Velho. Logo após 
uma das refeições, alguns integrantes dessa 
bandeira, lavando os pratos no rio, encontraram 
pepitas de ouro. Estavam descobertas as minas 
em território mato-grossense (adaptado de 
SIQUEIRA, Elizabeth Madureira. História de Mato 
Grosso: Da ancestralidade aos dias atuais. Cuiabá, 
Entrelinhas, 2002, p. 30). 
Sobre essa descoberta aurífera que marcou o 
início do povoamento de Mato Grosso, podemos 
afirmar: 
A) Ocorreu em 1719 e se tratava da mais rica jazida 
de ouro, localizada no leito do córrego chamado 
Prainha. 
B) Miguel Sutil de Oliveira, membro da bandeira de 
Pascoal Moreira Cabral, foi quem descobriu o 
ouro nas margens do rio Coxipó, em 1721. 
C) Ao descobrirem ouro no leito do córrego Prainha 
em 1719, Pascoal Moreira Cabral lavrou a ata de 
fundação e instalou a Vila Real do Senhor Bom 
Jesus de Cuiabá. 
D) A primeira mina de ouro de Cuiabá foi 
descoberta em 1719, nas margens do rio Coxipó, 
onde surgiu o primeiro núcleo populacional de 
Mato Grosso, o Arraial da Forquilha. 
 
QUESTÃO 12QUESTÃO 12QUESTÃO 12QUESTÃO 12 
 “Inconformados, os Leme romperam com o 
governador e prepararam a viagem de volta às 
minas cuiabanas. Nesse momento, no entanto, 
Rodrigo César, decidindo acabar definitivamente 
com o poder dos Leme, armou uma emboscada 
para prendê-los (adaptado de SIQUEIRA, Elizabeth 
Madureira. História de Mato Grosso: Da 
ancestralidade aos dias atuais. Cuiabá, Entrelinhas, 
2002, p. 37). 
Sobre o poder exercido pelos irmãos Leme em 
Mato Grosso, escolha a alternativa CORRETA: 
A) Proprietários de terras e de numerosos rebanhos 
bovinos no Pantanal, os irmãos Leme 
controlavam o abastecimento de carne para a 
região das minas de Cuiabá. 
B) Como opulentos comerciantes e mineradores, os 
irmãos Leme exerciam um extremo controle na 
região das minas cuiabanas. 
C) Ao prender os irmãos Leme, o objetivo do 
Governador Rodrigo César de Meneses era forçá-
los a aceitar a sua oferta de trabalho, o cargo de 
Mestre de Campo Regente. 
D) Rodrigo César não conseguiu prender os irmãos 
Leme em São Paulo, e eles retornaram a Cuiabá e 
reassumiram suas funções de líderes políticos 
locais. 
QUESTÃO 13QUESTÃO 13QUESTÃO 13QUESTÃO 13 
Para efetivação da política de expansão e 
povoamento e, principalmente, para assegurar a 
posse da porção ocidental da Capitania de Mato 
Grosso, cobiçada pelos espanhóis, foram criados, 
no Período Colonial, alguns fortes e povoados 
(adaptado de FERREIRA, João Carlos Vicente. Mato 
Grosso e seus municípios. Cuiabá, Buriti, 2001, p. 50). 
Acerca dos capitães-generais que governaram 
Mato Grosso e a criação de povoados e fortes, 
escolha a alternativa CORRETA: 
A) Luiz de Albuquerque de Melo Pereira e Cáceres 
mandou construir os Fortes Coimbra e Príncipe 
da Beira. 
B) Antônio Rolim de Moura Tavares mandou 
construir Vila Bela da Santíssima Trindade e o 
Forte Coimbra. 
C) Em 1755, o Capitão-general Luiz de Albuquerque 
de Melo Pereira e Cáceres fundou Cáceres e, para 
protegê-la, ergueu o Forte Príncipe Dom Pedro II. 
D) Os capitães-generais que governaram Mato 
Grosso no período entre 1748 e 1821 
construíram os Fortes Coimbra e Príncipe da 
Beira e ainda fundaram Cuiabá, a primeira 
capital de Mato Grosso. 
 
QUESTQUESTQUESTQUESTÃO 14ÃO 14ÃO 14ÃO 14 
Segunda maior região em extensão territorial, o 
Centro-Oeste faz limite com todas as demais 
regiões, e Mato Grosso, por sua vez, estabelece 
fronteira: 
A) A leste com Goiás e Rondônia. 
B) A Oeste com a Bolívia e o Paraguai. 
C) A Norte com o Amazonas e o Pará. 
D) A Sul com Mato Grosso do Sul e Tocantins. 
 
QUESTÃO 15QUESTÃO 15QUESTÃO 15QUESTÃO 15 
Nas últimas décadas, os espaços geográficos 
naturais de Mato Grosso vêm sendo modificados. 
Áreas de florestas tropicais foram 
progressivamente sendo convertidas em áreas 
de cultivo mecanizado de grãos ou em áreas de 
pastagens. Considerando a grande produção 
agrícola de Mato Grosso e a transformação no seu 
quadro natural, escolha a alternativa 
INCORRETA: 
A) Essas transformações foram facilitadas pelo 
relevo e pelo desenvolvimento tecnológico do 
setor agropecuário. 
B) A modernização da agricultura resultou na 
substituição da pecuária extensiva por extensas 
lavouras de soja na região da planície pantaneira. 
C) O deslocamento do eixo de desenvolvimento 
econômico para o norte do Estado na década de 
1970 foi facilitado pela abertura de novas 
rodovias. 
D) As áreas preferenciais para agricultura 
mecanizada são as de cerrado, com relevo pouco 
inclinado dos planaltos e da Chapada dos Parecis. 
 
 
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QUESTÃO 16QUESTÃO 16QUESTÃO 16QUESTÃO 16 
A Guerra do Paraguai ou da Tríplice Aliança 
(1864-1870) é considerado o maior conflito 
armado ocorrido na América e envolveu o Brasil, 
a Argentina, o Uruguai e o Paraguai. O saldo 
dessa guerra foi cerca de 80% da população de 
jovens paraguaios adultos mortos e sua 
economia destruída. Parte desse conflito ocorreu 
em Mato Grosso, gerando grande repercussão na 
vida da população local. Acerca da eclosão da 
guerra e das consequências da participação de 
Mato Grosso nesse conflito latino-americano, 
analise as afirmativas abaixo: 
I – Com a prisão do navio brasileiro Marquês de 
Olinda, que conduzia o presidente eleito da Província 
de Mato Grosso, Frederico Carneiro de Campos, a 
guerra foi deflagrada. 
II – Contaminados pelos soldados que participaram 
da guerra, os mato-grossenses foram quase 
dizimados pela varíola e cerca de metade dos 
moradores de Cuiabá pereceu. 
III – Mesmo com um número inferior de soldados e 
armamentos bélicos, o exército mato-grossense, 
liderado pelo General Augusto Leverger, o Barão de 
Melgaço, expulsou os paraguaios de Cuiabá, 
encerrando o conflito. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
A) I e II, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) II, apenas. 
D) III, apenas. 
 
QUESTÃO 1QUESTÃO 1QUESTÃO 1QUESTÃO 17777 
 
 
 
Essa imagem é emblemática e constantemente é 
utilizada para representar: 
A) A ausência de chuvas em Mato Grosso no período 
de agosto a setembro, dificultando a visibilidade 
para os operadores de máquinas agrícolas. 
B) O relevo plano e pouco inclinado das terras 
mato-grossenses. 
C) O manejo correto do solo, que evita a erosão 
superficial pela chuva e conserva os mananciais 
da região. 
D) As práticas agrícolas modernas, que 
caracterizam o agronegócio mato-grossense. 
 
 
 
QUESTÃO 18QUESTÃO 18QUESTÃO 18QUESTÃO 18 
 “Nova célula do aterro sanitário de Matupá já 
está nos acabamentos finais”. Sobre a 
importância desse tipo de empreendimento para 
a sustentabilidade ambiental das cidades, 
podemos afirmar: 
A) Tipo de instalação comum nas cidades mato-
grossenses, o aterro sanitário permite dar uma 
destinação adequada a todo o lixo doméstico. 
B) Construído em 2013 para receber o lixo da coleta 
seletiva, o aterro sanitário de Matupá possui 
duas células, mas somente uma está 
funcionando. 
C) Matupá se destaca como um dos poucos 
municípios de Mato Grosso a dar uma destinação 
correta ao lixo doméstico produzido na cidade. 
D) Pouco contribui para a melhoria das condições 
ambientais do município, pois serve apenas 
como um depósito de lixo, que em pouco tempo 
estará com sua capacidade totalmente esgotada. 
 
QUESTÃO 19QUESTÃO 19QUESTÃO 19QUESTÃO 19 
Sobre os aspectos naturais e a colonização do 
Município de Matupá, NÃO podemos afirmar: 
A) Localizado dentro do bioma Amazônico, sua 
ocupação se deu em função dos projetos 
colonizadores do Estado de Mato Grosso e dos 
incentivos fiscais do governo federal. 
B) A região de Matupá conta com recursos naturais 
abundantes, tanto vegetais quanto minerais. 
C) Pertence à grande bacia do rio Amazonas, região 
de clima equatorial quente e seco. 
D) A Colonizadora Agropecuária do Cachimbo foi a 
responsável pela colonização das terras do 
município. 
 
QUESTÃO 20QUESTÃO 20QUESTÃO 20QUESTÃO 20 
Sobre a população, a localização e o território do 
Município de Matupá, escolha a única alternativa 
INCORRETA: 
A) A população atual do município é de cerca de 
14.000 habitantes. 
B) Localizado no extremo norte de Mato Grosso, faz 
limite territorial com Terra Nova do Norte e com 
o Estado do Amazonas. 
C) Sua área territorial é de aproximadamente 5.000 
km2. 
D) Sua altitude média é de 300 metros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 21111 
Com base no levantamento de fósseis e em 
estudos estratigráficos, foi possível à geologia 
compreender os processos de formação e 
transformação do relevo terrestre. Por meio 
desses estudos, foram identificadas as três 
camadas do interior do planeta. Sobre a 
disposição e as características das camadas do 
planeta Terra, NÃO podemos afirmar: 
A) Partindo-se da parte mais interior da Terra, tem-
se o núcleo, formado por níquel e ferro, a cerca 
de 6.000 km de profundidade e com 
temperaturas entre 3.000 e 5.000 ºC. 
B) Na região intermediária tem-se a crosta 
terrestre, composta de ferro e magnésio, com 
temperaturas de até 2.000 ºC, atingindo 
profundidade máxima de cerca de 3.000 km. 
C) A camada mais externa é a litosfera, de 
espessura variada entre 70 km da crosta 
continental e 10 km da crosta oceânica, com 
temperaturas de até 1.000 ºC e temperaturas 
ambientes de solo. 
D) O núcleo é divido entre núcleo interno e núcleo 
externo e na região intermediária há o manto. 
 
 QUESTÃOQUESTÃOQUESTÃOQUESTÃO 22222222 
Os grandes biomas brasileiros abrigam uma 
grande diversidade de espécies animais e 
vegetais, que se notabilizam como uma das 
principais riquezas da nação brasileira. A 
preservação desses ecossistemas requer a 
implementação de ações de conscientização, 
fiscalização e punição dos agressores do meio 
ambiente. Sobre os biomas brasileiros, sua 
preservação e fiscalização, podemos afirmar: 
A) O Bioma da Caatinga, que ocupa uma importante 
área do semiárido nordestino, teve sua 
vegetação original reduzida em função da 
ampliação de atividades agrícolas e pecuárias, 
principalmente as lavouras de cacau e café. 
B) O Bioma Amazônico, que ocupa a região Norte e 
parte da região Centro-Oeste, teve sua paisagem 
natural transformada pelo avanço da fronteira 
agropecuária, principalmente a partir da década 
de 1970. 
C) O monitoramento das queimadas e os 
desmatamentos na Mata Atlântica são realizados 
através de imagens de satélite, pelo sistema 
denominado SIVAM, instalado na década de 
1990 pelo Brasil, em conjunto com o governo 
norte-americano. 
D) Apesar do avanço das monoculturas de soja, 
milho e algodão, o Cerrado brasileiro, que ocupa 
a parte central do país, não teve redução 
significativa na sua vegetação original. 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 23333 
As paisagens vegetais ocupam grande parte do 
espaço geográfico terrestre e são importantes 
fornecedores de matérias-primas para a produção 
industrial. Representam uma importante fonte de 
geração de renda para as nações menos 
desenvolvidas do planeta. Sobretudo no século XX, as 
formações originais foram bastante modificadas, e 
muitas delas correm risco de extinção. 
Em relação à formação das paisagens vegetais, 
marque a alternativa INCORRETA: 
A) As paisagens vegetais são o resultado da 
interação entre os subsistemas hidrográficos e 
climáticos. 
B) As paisagens vegetais são o resultado da ação 
combinada dos tipos de clima, relevo e solo. 
C) O clima é o único responsável pela característica 
das formações vegetais, que apresentam dossel 
mais elevado nas áreas próximas á linha do 
Equador, região de maior evaporação e 
precipitação. 
D) O relevo, suas latitudes e altitudes e a localização 
geográfica determinam o tipo de clima, que por 
sua vez estabelece as condições para o 
desenvolvimento das formações vegetais. 
 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 24444 
Os terremotos têm grande potencial de 
destruição e são responsáveis por milhares de 
mortes em diversas partes do planeta. A 
ocorrência desse tipo de fenômeno está 
relacionada a alguns fatores naturais que 
acontecem no interior do planeta. Sobre os 
fatores naturais que ocasionam os terremotos, 
escolha a única alternativa INCORRETA: 
A) A energia gerada a partir do núcleo – as forças 
convectivas – é responsável pela movimentação 
da crosta terrestre, que desliza lentamente sobre 
o manto. 
B) A crosta é formada por um conjunto de placas 
rochosas chamadas placas tectônicas, que estão 
em constante movimento. 
C) A teoria da deriva continental de Alfred Wagner 
diz que as placas tectônicas se movimentam 
umas emrelação às outras. 
D) As ondas sísmicas, provocadas pelo choque do 
núcleo com a crosta terrestre, são as 
responsáveis pelos terremotos na terra. 
 
 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 25555 
O crescimento da população mundial está em 
declínio. Porém, o número de habitantes do 
planeta já chegou a sete bilhões. Esse aumento 
populacional ocorre de forma distinta, conforme 
cada continente do planeta, dependendo da sua 
condição socioeconômica e cultural. Dentre os 
países que apresentam taxas de natalidade e 
mortalidade baixas, podemos citar os: 
A) Da Europa Ocidental e da América do Norte. 
B) Da Europa Oriental e do Sudeste Asiático. 
C) Da Ásia e da América Latina. 
D) Da África Subsaariana e da Europa Ocidental. 
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QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 26666 
Sobre a formação da biosfera, podemos afirmar: 
A) A biosfera é formada pela interação da atmosfera 
e a litosfera, dois subsistemas que influenciam 
diretamente na formação dos diferentes tipos 
climáticos. 
B) A biosfera é formada por todas as partes do 
planeta onde existe vida. 
C) Ela é o resultado da interação entre dois 
subsistemas, a litosfera e a hidrosfera. 
D) Resulta da interação energética do núcleo, do 
manto e da litosfera, que juntos proporcionam as 
condições ideais para o desenvolvido das mais 
variadas formas de vida. 
 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 27777 
Muitos historiadores afirmam que o processo de 
globalização teve início com as grandes 
navegações. Porém, a globalização somente 
ganhou força no final do século XX, quando o 
capitalismo já se tornou hegemônico em relação 
ao socialismo. O neoliberalismo, que se 
disseminou pelo mundo na década de 1970, 
impulsionou o processo de globalização 
econômica, que se beneficiou da modernização 
dos sistemas mundiais de comunicação e 
transporte. Sobre as características da 
globalização, todas as alternativas estão corretas, 
EXCETO: 
A) Com o objetivo de reduzir custos do processo 
produtivo, muitas indústrias produzem suas 
mercadorias em países menos desenvolvidos, 
onde a mão de obra e a matéria-prima são mais 
baratas. 
B) Com o objetivo de aumentar as relações 
comerciais entre os membros, muitos países se 
uniram e formaram blocos econômicos, como a 
União Europeia, o Mercosul, o NAFTA e a Apec. 
C) Existem artigos industriais como calçados e 
roupas que podem ser projetados no Brasil, 
produzido nos Estados Unidos, com matéria-
prima da China. 
D) Com fortes investimentos em tecnologia e 
educação, os Tigres Asiáticos se beneficiaram 
fortemente da globalização e atualmente são 
grandes exportadores de produtos 
industrializados, refletindo positivamente nos 
seus índices de desenvolvimento econômico e 
social. 
 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 28888 
A disputa por territórios alimenta a continuidade 
de vários conflitos atuais. Além da longa e 
sangrenta disputa territorial entre palestinos e 
judeus no Oriente Médio, outro conflito se 
estende por muitos anos, o da Caxemira. Esse 
território, que já foi palco de várias guerras e 
atentados, é disputado entre: 
A) Paquistão e Afeganistão. 
B) Estados Unidos e Índia. 
C) China e Paquistão. 
D) Paquistão e Índia. 
QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 2QUESTÃO 29999 
Escolha a alternativa que melhor define bacia 
hidrográfica: 
A) Conjunto de canais de escoamento inter-
relacionados que fluem para uma mesma 
direção, orientados pela declividade do relevo. 
B) Oceanos e águas continentais (rios, lagos etc.) 
que ocupam as formas de relevo classificadas 
como planícies. 
C) Fluxos naturais de água doce deslocando-se das 
partes mais altas do relevo para as mais baixas. 
D) São rios e lagos que têm sua vazão determinada 
pelo regime de chuvas, podendo ser classificados 
entre bacias hidrográficas perenes ou 
temporárias. 
 
QUESTÃO 30QUESTÃO 30QUESTÃO 30QUESTÃO 30 
Os dois ramos comerciais mundiais mais 
lucrativos da atualidade são: 
A) O comércio de alimento e de armas, cujos 
maiores produtores são Brasil e Estados Unidos, 
respectivamente. 
B) O comércio de automóveis e de aviões de 
passageiros, produzidos nos Estados Unidos, 
Europa e Japão. 
C) O comércio de armas e o narcotráfico. 
D) O comércio de equipamentos de informática e 
minério de ferro, cujos maiores produtores são 
Estados Unidos e Brasil. 
 
QUESTÃO 31QUESTÃO 31QUESTÃO 31QUESTÃO 31 
Os climas são determinados pela ação sucessiva 
de certos tipos de tempo, ou o comportamento da 
atmosfera num longo período. Estão associados 
ao tempo os fenômenos climáticos de 
temperatura, pressão atmosférica, vento, 
umidade e precipitações. Os principais fatores 
determinantes de um tipo climático são: 
I. As florestas e as latitudes; 
II. As altitudes e as florestas; 
III. As latitudes e as altitudes; 
IV. Os agentes internos e os agentes externos. 
 
Estão CORRETOS os itens: 
A) I e II, apenas 
B) I, II e III. 
C) III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
 
QUESTÃO 32QUESTÃO 32QUESTÃO 32QUESTÃO 32 
O Brasil, especialmente Mato Grosso, possui uma 
grande interação comercial com a China, que é 
uma grande importadora de produtos 
brasileiros, tais como: 
A) Produtos agrícolas, como a soja e o algodão, e 
extrativistas, como o minério de ferro. 
B) Produtos industrializados, como carros, 
eletrodomésticos e aeronaves. 
C) Produtos minerais, como o petróleo e o ferro. 
D) Produtos eletroeletrônicos, como celulares, 
notebooks, tablets e TVs de plasma. 
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 QUESTÃO QUESTÃO QUESTÃO QUESTÃO 33333333 
Com o intuito de adaptar as características 
econômicas, culturais, físicas e sociais dos 
Estados, o IBGE estabeleceu para o Brasil 
principais divisões regionais, que apresentam 
critérios diferenciados e servem de referência 
para a formulação e adoção de políticas públicas 
de desenvolvimento econômico e social. Sobre 
essas divisões, analise o mapa abaixo e escolha a 
única alternativa que o identifica da maneira 
CORRETA: 
 
 
A) Apresenta as grandes regiões brasileiras, o 
Norte, o Sudeste e o Nordeste. 
B) Apresenta a divisão regional formada pelo Norte, 
Nordeste e Sul. 
C) Apresenta as regiões geoeconômicas brasileiras, 
o Centro-Sul, o Nordeste e o Centro
D) Apresenta as regiões geoeconômicas brasileiras, 
o Centro-Sul, o Nordeste e o Norte.
 
QUESTÃO 34QUESTÃO 34QUESTÃO 34QUESTÃO 34 
A divisão regional do Brasil buscou contemplar 
as particularidades locais, buscou identificar 
áreas individualizadas em cada uma das 
Unidades Federadas, tomadas como universo de 
análise, e definiu recortes com base nas 
seguintes dimensões: o processo socia
determinante, o quadro natural como 
condicionante e a rede de comunicação e de 
lugares como elemento da articulação espacial. 
Para efeito de planejamento de políticas 
públicas, o Estado de Mato Grosso adota a 
regionalização elaborada pelo IBGE, que 
o estado em cinco regiões geográficas.
 
 
 
 
características 
econômicas, culturais, físicas e sociais dos 
Estados, o IBGE estabeleceu para o Brasil duas 
, que apresentam 
critérios diferenciados e servem de referência 
para a formulação e adoção de políticas públicas 
desenvolvimento econômico e social. Sobre 
essas divisões, analise o mapa abaixo e escolha a 
única alternativa que o identifica da maneira 
Apresenta as grandes regiões brasileiras, o 
ormada pelo Norte, 
Apresenta as regiões geoeconômicas brasileiras, 
Sul, o Nordeste e o Centro-Norte. 
Apresenta as regiões geoeconômicas brasileiras, 
Sul, o Nordeste e o Norte. 
A divisão regional do Brasil buscou contemplar 
locais, buscou identificar 
áreas individualizadas em cada uma das 
Unidades Federadas, tomadas como universo de 
análise, e definiu recortes com base nas 
seguintes dimensões: o processo social como 
determinante, o quadro natural como 
condicionante e a rede de comunicação e de 
lugares como elemento da articulação espacial. 
Para efeito de planejamento de políticas 
públicas, o Estado de Mato Grosso adota a 
regionalização elaborada peloIBGE, que dividiu 
o estado em cinco regiões geográficas. 
O mapa do território 
dividido em cinco regiões, denominadas de:
A) As cinco grandes regiões geográficas mato
grossenses. 
B) As cinco mesorregiões mato
C) As regiões geoeconômicas
D) As cinco microrregiões geográficas 
grossenses. 
 
 
QUESTÃO 35QUESTÃO 35QUESTÃO 35QUESTÃO 35 
Roberto Lobato Correia (2003) afirma que a 
Geografia, como ciência social
de estudo a sociedade e suas realizações que, no 
entanto, é objetivada via cinco c
que guardam entre si forte relação, pois todos se 
referem à ação humana modelando a superfície 
terrestre: paisagem, região, espaço, lugar e 
território. Milton Santos (2009) analisa o espaço 
como uma construção humana que é capaz de 
interferir na própria forma de vida dos grupos 
que o constroem e o reconstroem. O espaço 
vivido é, sem dúvida, aquele onde as relações se 
mostraram mais intensas e que, no futuro, 
direcionam novas mudanças. Considerando a 
dinâmica do espaço geográfico e as mudança
promovidas a partir da segunda metade do 
século XX na relação econômica entre os países, 
podemos afirmar: 
A) As novas tecnologias de comunicação romperam 
a barreira da distância, 
promoveram a virtualização dos espaços e a 
desterritorialização de pessoas, mercadorias e 
informações. 
B) Consolidaram-se os estados nacionais, 
se os territórios e promoveu
circulação de mercadorias, que passaram a 
circular somente no âmbito d
blocos econômicos, como União Europeia e 
Mercosul. 
C) Com o avanço das redes de transportes, houve a 
intensificação dos fluxos comerciais por todo o 
mundo, com exceção do 
se isolou dentro do seu próprio bloco econômi
a União Europeia. 
D) O espaço geográfico mundial foi reformulado e 
surgiram grandes blocos econômicos, que 
intensificaram as relações comerciais entre os 
países membros e 
comerciais os países de outros continentes.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
O mapa do território mato-grossense está 
dividido em cinco regiões, denominadas de: 
As cinco grandes regiões geográficas mato-
As cinco mesorregiões mato-grossenses. 
As regiões geoeconômicas mato-grossenses. 
As cinco microrregiões geográficas mato-
Roberto Lobato Correia (2003) afirma que a 
como ciência social, tem como objeto 
de estudo a sociedade e suas realizações que, no 
entanto, é objetivada via cinco conceitos chaves 
que guardam entre si forte relação, pois todos se 
ação humana modelando a superfície 
terrestre: paisagem, região, espaço, lugar e 
território. Milton Santos (2009) analisa o espaço 
como uma construção humana que é capaz de 
ir na própria forma de vida dos grupos 
que o constroem e o reconstroem. O espaço 
vivido é, sem dúvida, aquele onde as relações se 
mostraram mais intensas e que, no futuro, 
direcionam novas mudanças. Considerando a 
dinâmica do espaço geográfico e as mudanças 
promovidas a partir da segunda metade do 
século XX na relação econômica entre os países, 
novas tecnologias de comunicação romperam 
ncia, aboliram fronteiras, 
a virtualização dos espaços e a 
desterritorialização de pessoas, mercadorias e 
se os estados nacionais, isolaram-
se os territórios e promoveu-se a redução da 
circulação de mercadorias, que passaram a 
circular somente no âmbito dos territórios dos 
blocos econômicos, como União Europeia e 
Com o avanço das redes de transportes, houve a 
intensificação dos fluxos comerciais por todo o 
mundo, com exceção do Continente Europeu, que 
se isolou dentro do seu próprio bloco econômico, 
O espaço geográfico mundial foi reformulado e 
surgiram grandes blocos econômicos, que 
intensificaram as relações comerciais entre os 
países membros e excluíram das trocas 
comerciais os países de outros continentes. 
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 9 
Sobre o que dispõe o Estatuto dos Servidores 
Públicos da Administração Pública Direta, 
Autárquica e Fundacional do Município de 
Matupá – MT, Lei Complementar Municipal nº 
081, de 15 de outubro de 2013, responda às 
próximas 05 (cinco) questões. 
 
QUESTÃO 36QUESTÃO 36QUESTÃO 36QUESTÃO 36 
A Lei Complementar Municipal nº 081, de 15 de 
outubro de 2013, define expressamente como 
autoridades competentes para investir cargo 
público mediante a concessão de posse ao 
servidor: 
I. O Conselho Consultivo da Fundação Pública; 
II. O presidente da Câmara Municipal; 
III. O dirigente superior da Autarquia Pública. 
 
Marque a alternativa que responda corretamente 
ao enunciado: 
A) Apenas os itens I e II estão corretos. 
B) Apenas os itens I e III estão corretos. 
C) Apenas os itens II e III estão corretos. 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
QUESTÃO 37QUESTÃO 37QUESTÃO 37QUESTÃO 37 
Ocorre vacância do cargo público, nos termos da 
Lei Complementar Municipal nº 081, de 15 de 
outubro de 2013, mediante: 
I. Aprovação em novo concurso público; 
II. Nomeação do servidor; 
III. Promoção do servidor; 
IV. Falecimento do servidor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas nas situações elencadas nos itens I e III. 
B) Apenas nas situações elencadas nos itens II e III. 
C) Apenas nas situações elencadas nos itens I e IV. 
D) Apenas nas situações elencadas nos itens III e IV. 
 
QUESTÃO 38QUESTÃO 38QUESTÃO 38QUESTÃO 38 
Nos termos da Lei Complementar Municipal nº 
081, de 15 de outubro de 2013, é CORRETO 
afirmar que: 
A) Em havendo cargos de provimento por 
nomeação, haverá posse. 
B) Pela posse o empossado aceita tacitamente as 
atribuições, deveres e responsabilidades do 
cargo público. 
C) A posse formaliza-se com a assinatura do termo 
pela autoridade competente, podendo ser 
realizada mediante procuração. 
D) A posse poderá ocorrer no prazo de 30 dias, 
improrrogáveis, contados da publicação do ato 
de convocação, podendo ser prorrogado por 
igual período. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 39QUESTÃO 39QUESTÃO 39QUESTÃO 39 
Nos termos da Lei Complementar Municipal nº 
081, de 15 de outubro de 2013, julgue as 
afirmativas abaixo: 
I. Poderá haver recondução do servidor público 
reprovado em estágio probatório. 
II. Em havendo interesse da administração, o 
servidor público poderá ser redistribuído. 
III. A movimentação do servidor que passa a ter 
exercício em órgão diverso do mesmo quadro 
configura remoção. 
IV. Ocorre reintegração do servidor uma vez que 
houver decisão judicial que invalide sua 
demissão. 
 
Assinale a opção CORRETA: 
A) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
C) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
QUESTÃO 40QUESTÃO 40QUESTÃO 40QUESTÃO 40 
Sobre o que prevê a Lei Complementar Municipal 
nº 081, de 15 de outubro de 2013, sobre 
vencimento, remuneração e subsídio, julgue as 
afirmativas abaixo: 
I. Remuneração é a retribuição pecuniária a que 
tem direito o servidor, compreendida pelo 
vencimento e pelas vantagens. 
II. Não cumprimento da jornada de trabalho 
integral pelo servidor torna possível sua 
remuneração proporcional com base no salário 
mínimo. 
III. Os detentores de mandato eletivo e secretários 
municipais possuem direito a remuneração. 
 
Assinale a opção CORRETA: 
A) Apenas as afirmativas I e III são falsas. 
B) Apenas as afirmativas II e III são falsas. 
C) Apenas as afirmativas I e II são falsas. 
D) Todas as afirmativas são falsas. 
 
 
 
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 1
 
 
 
 
 
 
EESSTTAADDOO DDEE MMAATTOO GGRROOSSSSOO 
PPRREEFFEEIITTUURRAA MMUUNNIICCIIPPAALL DDEE MMAATTUUPPÁÁ 
CCOONNCCUURRSSOO PPÚÚBBLLIICCOO NNºº 000011//22001144 
 
 
 
EEDDIITTAALL CCOOMMPPLLEEMMEENNTTAARR NNºº 001133 
DDIIVVUULLGGAA GGAABBAARRIITTOO OOFFIICCIIAALL 
 
 
O Presidente da Comissão Organizadora do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Matupá – 
MT, nos termos dos itens 9.7, 9.9 e 9.10 do Edital de Abertura nº 001/2014, visando atender os 
princípios da publicidade, da legalidade e da impessoalidade, 
 
 
 
 
RESOLVE: 
 
 
I – Divulgar o gabarito oficial dasprovas do Concurso Público n° 001/2014, conforme anexo 
único que integra este Edital Complementar; 
 
II – Informar que não mais será concedido prazo para apresentação de recursos na esfera 
administrativa nos termos do Edital de Abertura nº 001/2014 
 
 
 
 Matupá– MT, 28 de Março de 2014. 
 
 
 
 
 
JOSÉ LUIZ MARTINS FIDELIS 
Presidente da Comissão Organizadora do Concurso Público nº 001/2014 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 2
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MATUPÁ 
 CONCURSO PÚBLICO 001/2014 
 
 
 
 
CARGO: 001 – ASSISTENTE SOCIAL 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B C A B D C D A C B D A B B C D A D B 
 
CARGO: 002 – PSICÓLOGO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D B C B A D C C D A B B C A C D A D B 
 
CARGO: 003 – FONOAUDIÓLOGO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B D C A B D D B C B A B A C D A D B 
 
CARGO: 004 – FARMACÊUTICO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ –MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A C D A B C A A D B C C A C D A D B 
 
CARGO: 005 – ANALISTA ADMINISTRATIVO 
LÍNGUA PORTUGUESA DIREITO ADMINISTRATIVO E DIREITO TRIBUTÁRIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C A B D C B B C D A B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C A C D A C D B D B C C D B B A D C 
 
CARGO: 006 – MÉDICO CLINICO GERAL 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ –MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C D D A C B D C A B B D A C C D A D B 
 
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 3
 
CARGO: 007 – MÉDICO CIRURGIÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ –MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C A B D A B C D C A B D A C C D A D B 
 
CARGO: 010 – MÉDICO CLINICO GERAL PSF (ZONA URBANA) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ –MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D B C A D B A C A D D C C B C D A D B 
 
CARGO: 012 – ODONTÓLOGO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ –MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A B NULA C A B D A B A D B D C D A D B 
 
CARGO: 013 – PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B A D C B C A B C D D C A D C D A D B 
 
CARGO: 014 – PROFESSOR DE GEOGRAFIA (ZONA RURAL) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B B C D A B C D A C C A D B A C D A D B 
 
CARGO: 015 – PRESOFESSOR DE CIÊNCIAS (ZONA RURAL) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B C A D B B C A C B C D B C D A D B 
 
 
 
 
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 4
 
 
CARGO: 016 – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS (ZONA RURAL) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C D B A B A C C D A B C B C D A D B 
 
CARGO: 017 – PROFESSOR DE SÉRIES INICIAIS 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C D B A B A C C D A B C B C D A D B 
 
CARGO: 018 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL (ZONA RURAL) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C C D B C D A B A D A B B C D A D B 
 
CARGO: 019 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C C D B C D A B A D A B B C D A D B 
 
CARGO: 020 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B A D A B D C C D B A B C C D A D B 
 
CARGO: 021 – PSICÓLOGO SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D B C B A D C C D A B B C A C D A D B 
 
 
 
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 5
 
 
CARGO: 022 – NUTRICIONISTA SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A D C C D A A B D A D C D A C D A D B 
 
CARGO: 058 – ODONTÓLOGO (ZONA RURAL) 
LÍNGUA PORTUGUESA CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A B D A C C D B A C B A D C C B 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOSE ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DE MATUPÁ -MT 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A B NULA C A B D A B A D B D C D A D B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 6
 
 
 
CARGO: 023 – AGENTE ADMINISTRATIVO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C A B D C B D C A A 
 
CARGO: 024 – AGENTE DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C A B A D D C B B A 
 
CARGO: 025 – AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C A D C C A B D C 
 
CARGO: 026 – EDUCADOR DO CREAS 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A B C D B A A C B D 
 
CARGO: 027 – FISCAL DE TRIBUTOS 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A C C A B D A C D B 
 
CARGO: 028 – INSTRUTOR PROFISSIONAL DE INFORMÁTICA 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C A D C C B A C D 
 
 
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CARGO: 029 – TÉCNICO EM RADIOLOGIA 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C D A A C B C B D B A 
 
CARGO: 030 – TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C D A C B D B A C A 
 
CARGO: 031 – TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C B D A D C A A B 
 
CARGO: 032 – TÉCNICO EM LABORATÓRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A B B C D C B C A D 
 
CARGO: 033 – TÉCNICO EM PROCESSAMENTO DE DADOS 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A C C B D A C B A D 
 
CARGO: 034 – AGENTE DE ATIVIDADE ESPORTIVAS 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C B A D D A C B D 
 
 
 
 
 
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CARGO: 035 – AGENTE ADMINISTRATIVO ESCOLAR ZONA RURAL 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A C B D C C A D B A 
 
CARGO: 036 – AGENTE ADMINISTRATIVO ESCOLAR SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A C B D C C A D B A 
 
CARGO: 037 – MULTIMEIOS DIDÁTICOS - ZONA RURAL 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A B C A D C B C B D 
 
CARGO: 041 – INSTRUTOR PROFISSIONAL DE ARTESANATO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C B D A D B C B A C 
 
CARGO: 052 – AUXILIAR DE CRECHE 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C D B C A C B B C D A 
 
CARGO: 059 – EDUCADOR SOCIAL 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C A B D A A C B D B 
 
 
 
 
 
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CARGO: 060 – INSTRUTOR PROFISSIONAL DE MÚSICA 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B B C A D A D C B D 
 
CARGO: 061 – INSTRUTOR PROFISSIONAL DE DANÇA 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C A D C B A C B D C 
 
CARGO: 062 – MULTIMEIOS DIDÁTICOS - SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C A B C A D C B C B D 
 
CARGO: 063 – AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO ZONA RURAL 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C A D C C A B D C 
 
CARGO: 064 – EDUCADOR SOCIAL ZONA RURAL 
LÍNGUAPORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C C A B D A A C B D B 
 
CARGO: 065 – TÉCNICO EM ENFERMAGEM ZONA RURAL 
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D C B D B B A C B B C A C D B D A C C 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B A C NULA B NULA C B C B D A D C A A B 
 
 
 
 
 
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 10
 
 
 
 
 CARGO: 038 – CARPINTEIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B C A D B B 
 
 CARGO: 039 – COZINHEIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B A D C B C 
 
 CARGO: 040 – CUIDADOR SOCIAL 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B A D C B D 
 
 CARGO: 042 – ELETRICISTA 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B B A C A D 
 
 CARGO: 043 – ENCANADOR 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B A C D C B 
 
 CARGO: 044– MARCENERO 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D A C A D C B B A B A C D B D C A B D 
 
 CARGO: 049 – PEDREIRO 
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 CARGO: 050 – RECEPCIONISTA 
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 CARGO: 053 – NUTRIÇÃO ESCOLAR 
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 CARGO: 054 – MANUTENÇÃO E LIMPEZA - ZONA RURAL 
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 CARGO: 055 – MOTORISTA TRANSPORTE ESCOLAR ZONA RURAL 
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 CARGO: 066 – RECEPCIONISTA - ZONA RURAL 
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CARGO: 045 – MOTORISTA DE VEÍCULOS LEVES CNH “D” 
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CARGO: 046 – MOTORISTA DE VEÍCULOS PESADOS CNH “D” 
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CARGO: 047 – OPERADOR DE MAQUINAS PESADA II (ESCAV. HIDR. E MOTO NIVELADORA 
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CARGO: 048 – OPERADOR DE MAQUINAS PESADA I (PÁ CARREG. T. ESTEIRA E R. ESCAVADEIRA) 
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CARGO: 051 – TRATORISTA 
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CARGO: 056 – AGENTE DE SERVIÇOS PÚBLICOS 
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CARGO: 057 – AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
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CARGO: 067 – AGENTE DE SERVIÇOS PÚBLICOS- ZONA RURAL 
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CARGO: 068 – MOTORISTA DE VEÍCULOS LEVES CNH “D” ZONA RURAL 
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