Prova Pref. OliveiraMG - FUNDEP - 2011 - para Professor II 6 ao 9 - História.pdf

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Prefeitura Municipal de Oliveira 
Concurso Público / Edital n. 01/2011 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 311 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES DESTE CADERNO. 
Elas fazem parte da sua prova. 
Este caderno contém as questões da Prova Objetiva abrangendo os conteúdos de Língua 
Portuguesa, Conhecimentos Gerais/Legislação e Conhecimentos Específicos. 
Use como rascunho a Folha de Respostas reproduzida no final deste caderno. 
 
Ao receber a Folha de Respostas: 
 confira seu nome, número de inscrição e cargo de opção; 
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA. 
 A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. 
 CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA. 
 
No período estabelecido para a realização da prova, está incluído o tempo necessário à transcrição das 
respostas do rascunho para a Folha de Respostas. 
 
ATENÇÃO: Conforme estabelecido no Edital n. 01/2011, ―Poderá, […] ser eliminado o candidato que: 
portar arma(s) [...]; portar, mesmo que desligados [...], quaisquer equipamentos eletrônicos como 
relógio digital [...] ou instrumentos de comunicação interna e externa [...] telefone celular, beep, 
pagers, entre outros […]; deixar de entregar o Caderno de Questões da Objetiva e a Folha de 
Respostas da Prova Objetiva, findo o prazo limite de realização das provas.‖ (Item 8.2.29, alíneas 
―d‖,―e‖ e ―i‖) 
DURAÇÃO DA PROVA: TRÊS HORAS 
 
Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas: 
 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 
 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra 
correspondente à resposta solicitada em cada questão; 
 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta não 
será computada se houver marcação de mais de uma alternativa, 
questões não assinaladas ou questões rasuradas. 
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A T E N Ç Ã O 
 
Sr.(a) Candidato(a). 
 
 
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno 
contém, ao todo, 40 (quarenta) questões objetivas cada 
uma constituída de 4 (quatro) alternativas — assim distribuídas: 
16 (dezesseis) questões de Língua Portuguesa, 14 (quatorze) 
questões de Conhecimentos Gerais/Legislação e 10 (dez) 
questões de Conhecimentos Específicos, todas perfeitamente 
legíveis. 
 
Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador 
de provas para que ele tome as providências necessárias. 
 
Caso V.Sa. não observe essa recomendação, não lhe caberá 
qualquer reclamação ou recurso posteriores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Língua Portuguesa 
 
 
INSTRUÇÃO: As questões de 1 a 16 relacionam-se com o texto abaixo. Leia atentamente 
todo o texto antes de responder a elas. 
 
 
A NASA VAI AO SOL 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
 
 
Já se passaram quase 50 anos desde que o homem se aventurou fora do 
planeta Terra pela primeira vez. Fomos à Lua, mandamos sondas para vários 
planetas do sistema solar, mas o astro central ainda permanece cercado de 
mistérios. Não é para menos. Não é fácil se aproximar do Sol, cuja temperatura 
varia entre seis mil e quinze milhões de graus Celsius, e que fica a cerca de oito 
anos-luz (por volta de cento e cinquenta milhões de quilômetros) de distância do 
nosso planeta. 
A Nasa, agência espacial americana, resolveu encarar o desafio e vem 
desenvolvendo tecnologias para chegar o mais perto possível do astro. Coroou esse 
processo na semana passada, quando lançou o programa Solar Probe Plus, que 
enviará uma espaçonave não tripulada ao Sol em agosto de 2018. Do tamanho de 
um carro pequeno, a máquina será capaz de chegar a uma distância de 6,5 milhões 
de quilômetros da superfície solar e poderá fazer avaliações mais precisas da 
atmosfera do astro. É a primeira vez que o homem manda uma nave para uma 
estrela. 
Para colocar os instrumentos de medição o mais próximo possível do Sol, a Nasa 
desenvolveu uma espaçonave que suporta temperaturas de até 1.400 graus 
Celsius. Feita de carbono e equipada com painéis solares, ela é uma espécie de 
laboratório móvel e possui sensores para medir a radiação e fazer contagens do 
número de elétrons, prótons e íons de hélio. 
Muito do que se conhece do Sol é baseado no comportamento de outros corpos 
similares, já que o astro é apenas um dos 200 bilhões de estrelas da Via Láctea. 
Com esse método, os cientistas sabem, por exemplo, que o Sol não vai explodir em 
uma nuvem de poeira nos próximos milhões de anos, mas não conseguem prever 
se a radiação vai aumentar nas próximas décadas. ―Sabemos qual será a trajetória 
do astro a longo prazo, mas os detalhes não temos como prever, porque não 
sabemos o suficiente sobre ele‖, afirma um pesquisador do Observatório Nacional. 
O que se sabe é que a estrela responsável pela vida na Terra sofre variações no 
seu campo magnético a cada 22 anos. Mas essas variações não são estáveis, 
sendo que a quantidade de manchas solares que aparece em cada ciclo varia de 
maneira aleatória. Quanto mais manchas solares, maior é a radiação emitida pelo 
Sol e, consequentemente, maior a temperatura na Terra. ―No século XVII, por 
exemplo, tivemos um ciclo que praticamente não teve manchas solares. A 
consequência foi uma espécie de pequena era glacial na Europa‖, conta o 
pesquisador. 
Ao se aproximar do Sol e fazer medições na atmosfera, a Nasa espera descobrir 
como são formadas as manchas solares, o que pode contribuir para a previsão de 
fenômenos climáticos na Terra. Além disso, a agência espera diagnosticar se o 
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40 
 
 
 
 
45 
diâmetro do Sol está variando. Outro mistério são os chamados ventos solares – 
fenômenos que ocorrem quando a parte da atmosfera solar se projeta para o 
espaço – e que só puderam ser medidos recentemente. Os cientistas ainda não 
sabem como isso acontece, mas conseguiram detectar que existe uma zona em 
volta do Sol que possui temperatura mais elevada do que a da superfície. O porquê 
desse fenômeno é outro enigma para a missão desvendar. Para responder a essas 
questões, os americanos estão dispostos a gastar. Começam desembolsando 
US$ 180 milhões, custo estimado para ―design‖, desenvolvimento e testes da nave. 
 
(ISTOÉ, 22/09/2010, texto adaptado) 
 
 
 
Questão 1 
Assinale a alternativa que contém uma afirmativa que NÃO pode ser confirmada pelo 
texto. 
 
A) Existe relação direta entre a quantidade de manchas solares e a temperatura na 
Terra. 
B) O ineditismo da experiência está no fato de se estar enviando uma nave para uma 
estrela. 
C) O orçamento divulgado inclui as despesas relativas aos estudos científicos 
posteriores ao envio da nave ao espaço. 
D) Várias das conclusões dos cientistas com relação ao Sol baseiam-se nos estudos de 
outros astros. 
 
 
 
Questão 2 
Assinale a alternativa que contém uma expressão que NÃO faz uma referência direta ao 
Sol. 
 
A) Astro 
B) Astro central 
C) Atmosfera solar 
D) Estrela responsável pela vida na Terra 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 3 
―Fomos à Lua, mandamos sondas para vários planetas do sistema solar, mas o astro 
central ainda permanece cercado de mistérios.‖ (linhas 2-4) 
 
A expressão que pode substituir a forma verbal sublinhada, preservando-se o sentido 
básico do texto, é 
 
A) Nós, os americanos, fomos à Lua. 
B) Nós, os astronautas, fomos à Lua. 
C) Nós, os cientistas, fomos à Lua 
D) Nós, os homens, fomos à Lua. 
 
 
 
Questão 4 
―Os cientistas ainda não sabem como isso acontece, mas conseguiram detectar que 
existe uma zona em volta do Sol que possui temperatura mais elevada do que a da 
superfície.‖ (linhas 41-43) 
 
O pronome sublinhado no trecho acima se refere ao termo 
 
A) superfície. 
B) temperatura. 
C) volta do Sol. 
D) zona. 
 
 
 
Questão 5 
―Para colocar os instrumentos de medição o mais próximo possível do Sol, a Nasa 
desenvolveu uma espaçonave que suporta temperaturas de até 1.400 graus Celsius.‖ 
(linhas 16-18) 
 
A oração sublinhada no período acima enuncia uma ideia de 
 
A) causa. 
B) concessão. 
C) conclusão. 
D) finalidade. 
 
 
 
 
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Questão 6 
―Já se passaram quase 50 anos desde que o homem se aventurou fora do planeta Terra 
pela primeira vez.‖ (linhas 1-2) 
 
Desconsideradas eventuais alterações de sentido, assinale a alternativa em que NÃO 
aparece erro gramatical. 
 
A) Já é passado quase 50 anos desde que o homem se aventurou fora do planeta Terra 
pela primeira vez. 
B) Já fazem quase 50 anos que o homem se aventurou fora do planeta Terra pela 
primeira vez. 
C) Já transcorreu quase 50 anos desde que o homem se aventurou fora do planeta Terra 
pela primeira vez. 
D) O homem se aventurou fora do planeta Terra pela primeira vez, há quase 50 anos. 
 
 
Questão 7 
Assinale a alternativa que contém uma afirmativa CORRETA, de acordo com os princípios 
da norma culta. 
 
A) A expressão ―fenômenos que ocorrem (linha 40)‖ pode ser substituída por ―fenômenos 
que ocorre‖. 
B) A expressão ―fomos à Lua‖ (linha 2) pode ser substituída por ―fomos na Lua‖. 
C) A oração ―que praticamente não teve manchas solares‖ (linha 33) pode ser substituída 
por ―em que praticamente não apareceram manchas solares‖. 
D) O vocábulo ―painéis‖ pode ser escrito sem o acento agudo, em decorrência da 
reforma ortográfica de 2009. 
 
 
Questão 8 
―Não é fácil se aproximar do Sol, cuja temperatura varia entre seis mil e quinze milhões de 
graus Celsius, e que fica a cerca de oito anos-luz (por volta de cento e cinquenta milhões 
de quilômetros) de distância do nosso planeta.‖ (linhas 4-7) 
 
Desconsiderados os efeitos de sentido, assinale a alternativa que contém um erro de 
redação. 
 
A) Daqui a cerca de seis anos, a Nasa poderá atingir seu objetivo. 
B) Há cerca de cento e cinquenta milhões de quilômetros entre o Sol e a Terra. 
C) O parágrafo fala acerca da dificuldade de a nave aproximar-se do Sol. 
D) O Sol se localiza há cerca de cento e cinquenta milhões de quilômetros da Terra. 
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Questão 9 
―Coroou esse processo na semana passada, quando lançou o programa Solar Probe 
Plus, que enviará uma espaçonave não tripulada ao Sol em agosto de 2018.‖ (linhas 9-11) 
 
No trecho acima, as formas verbais estão 
 
A) no futuro e no presente. 
B) no passado e no futuro. 
C) no pretérito e no presente. 
D) todas no mesmo tempo. 
 
 
 
Questão 10 
―[...] a máquina será capaz de chegar a uma distância de 6,5 milhões de quilômetros da 
superfície solar [...]‖ (linhas 12-13) 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, a alternativa em que a nova redação respeita 
as regras referentes ao uso do acento indicativo de crase é 
 
A) [...] a máquina será capaz de chegar à distâncias quase inatingíveis e incalculáveis. 
B) [...] a máquina será capaz de chegar a uma galáxia e à um planeta de distâncias 
quase incalculáveis. 
C) [...] a máquina será capaz de chegar, além do Sol, à qualquer outra estrela. 
D) [...] a máquina será capaz de chegar às camadas mais profundas das estrelas. 
 
 
 
Questão 11 
―É a primeira vez que o homem manda uma nave para uma estrela.‖ (linhas 14-15) 
 
Assinale a alternativa em que se mantém o sentido da oração sublinhada e em que se 
preservam o tempo e o modo do verbo. 
 
A) que a nave foi mandada para uma estrela pelo homem. 
B) que o homem será mandado por uma nave para uma estrela. 
C) que uma nave é mandada pelo homem para uma estrela. 
D) que uma nave seria mandada para uma estrela pelo homem. 
 
 
 
 
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Questão 12 
Assinale a alternativa em que a nova redação está CORRETA, no que se refere à 
concordância verbal. 
 
A) ―A Nasa, agência espacial americana, [...] e vem desenvolvendo tecnologias [...]‖ 
(linhas 8-9) 
A Nasa, agência espacial americana, [...] e vêm desenvolvendo tecnologias [...] 
B) ―[...] a Nasa espera descobrir como são formadas as manchas solares [...]‖ (linhas 36-
37) 
[...] a Nasa espera descobrir como é formada as manchas solares [...] 
C) ―O que se sabe é que a estrela responsável pela vida na Terra sofre variações no seu 
campo magnético [...].‖ (linhas 28-29) 
O que se sabe é que a estrela responsável pela vida na Terra sofrem variações no 
seu campo magnético [...] 
D) ―[...] sendo que a quantidade de manchas solares que aparece em cada ciclo varia de 
maneira aleatória.‖ (linhas 30-31) 
[...] sendo que a quantidade de manchas solares que aparecem em cada ciclo varia 
de maneira aleatória. 
 
 
Questão 13 
―O porquê desse fenômeno é outro enigma para a missão desvendar.‖ (linhas 43-44) 
 
Assinale a alternativa em que NÃO aparece erro de ortografia. 
 
A) A missão ainda não conseguiu desvendar o enigma, porque desconhece as suas 
causas. 
B) A missão quer desvendar o enigma: o fenômeno ocorre por que? 
C) A missão sabe da existência do fenômeno, mas ainda desconhece porque ocorre. 
D) Embora saiba de sua existência, a missão ainda não conseguiu desvendar o porque 
da existência do fenômeno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 14 
―Começam desembolsando US$ 180 milhões, custo estimado para ―design‖, 
desenvolvimento e testes da nave.‖ (linhas 45-46) 
 
Assinale a alternativa que contém a justificativa para o uso de aspas no termo sublinhado. 
 
A) O termo foi utilizado fora de sua acepção original. 
B) Pretende-se pôr o termo em evidência. 
C) Transcreveu-se uma citação textual. 
D) Trata-se de vocábulo de idioma estrangeiro. 
 
 
Questão 15 
―[...] a Nasa desenvolveu uma espaçonave que suporta temperaturas de até 1.400 graus 
Celsius.‖ (linhas 16-18) 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, assinale a alternativa que contém uma oração 
que NÃO pode substituir a oração sublinhada, por se incorrer em erro. 
 
A) da qual fosse resistente às temperaturas elevadas. 
B) de que se orgulham os cientistas. 
C) na qual se deposita total confiança. 
D) pela qual os cientistas muito trabalharam. 
 
 
Questão 16 
―Quanto mais manchas solares, maior é a radiação emitida pelo Sol e, 
consequentemente, maior a temperatura na Terra.‖ (linhas 31-32) 
 
No período acima, aparece uma relação de 
 
A) alternância. 
B) conformidade. 
C) modo. 
D) proporcionalidade.www.pciconcursos.com.br
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 Conhecimentos Gerais/Legislação 
 
 
Questão 17 
Leia o texto. 
―O novo governo, encabeçado pelo General Castelo Branco, altera profundamente a 
política econômica do país, chamando para o ministério dois políticos identificados com o 
liberalismo econômico mais ortodoxo, Roberto Campos e Bulhões de Carvalho. As 
medidas tomadas pela nova equipe objetivavam a retomada imediata do desenvolvimento 
econômico e a contenção da inflação. Para alcançar tais objetivos, lançam mão de um 
elenco de medidas que poderiam ser resumidas em dois grandes blocos: de um lado, a 
liberalização da entrada, ação e saída de capitais estrangeiros no país, revogando a Lei 
de Remessa de Lucros para o Exterior, com que Goulart procurara obstar as saídas de 
divisas do país e que provocara tamanha hostilidade da administração Kennedy; e, de 
outro, o controle dos salários, mantidos sempre abaixo da inflação (o ―arrocho salarial‖), a 
fim de, com isso, manter as taxas de remuneração do capital e, sobretudo, a 
competitividade dos produtos brasileiros no exterior. Um outro vetor da política econômica 
procura diminuir a presença do Estado na economia, conforme os princípios liberais, 
através de amplos setores estabelecidos pelo Estado para criar as bases do 
desenvolvimento econômico‖. 
SILVA, Francisco Carlos Teixeira da. A modernização autoritária. In: LINHARES, Maria Yedda, org. História 
geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1990. p. 293-4. 
 
Nesse texto se faz referência 
 
A) ao ―Milagre Brasileiro‖. 
B) ao PAEG. 
C) ao Plano SALTE. 
D) ao IPND. 
 
 
Questão 18 
Segundo a Constituição de 1988, é INCORRETO afirmar que 
 
A) a liberdade de expressão e a liberdade de organização política são garantidas pela 
Carta Magna. 
B) o Poder Legislativo no Brasil é bicameral, composto por uma Câmara Alta, o Senado, 
e uma Câmara Baixa, a Câmara dos Deputados. 
C) o povo escolhe seus representantes por meio de eleições realizadas em intervalos 
regulares e observadas condições de competitividade. 
D) os instrumentos de democracia direta tais como plebiscitos, referendos e iniciativa 
popular são vetados pela Constituição. 
 
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Questão 19 
Observe a charge. Nela se faz referência a uma conjuntura política do governo 
Figueiredo. 
 
Henfil 
 
Sobre essa conjuntura política, é INCORRETO afirmar que 
 
A) a emenda Dante de Oliveira foi rejeitada pelo Congresso e as eleições para 
presidente foram realizadas pela via indireta. 
B) o Colégio Eleitoral lançou o nome de Tancredo Neves como candidato à presidência 
da República pela Aliança Democrática, coligação da Frente Liberal e do PMDB. 
C) o movimento pelas Diretas Já mobilizou a sociedade civil brasileira levando à 
concentração de milhares de pessoas nas grandes cidades do Brasil. 
D) o sucesso do movimento das Diretas Já levou à primeira campanha presidencial 
depois do regime militar que elegeu Fernando Collor de Mello. 
 
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Questão 20 
O governo decidiu adotar um tratamento de choque – chamado heterodoxo, a exemplo da 
Argentina e Israel – para acabar com a inflação, cujo índice de fevereiro, anunciado ontem 
no Rio pelo IBGE, atingiu 14,36%. Nos últimos 12 meses a taxa é de 255,1%, novo 
recorde no país. O anúncio das medidas será feito hoje, a partir das 9:30 horas, pelo 
próprio presidente Sarney, pela TV, durante reunião com todo ministério. Em seguida, 
falará o ministro Dílson Funaro, para expor os objetivos do chamado “Plano de 
Estabilização Econômica”. 
 Trecho da notícia da Folha de São Paulo, 28 fev. 1986. 
 
Todas as alternativas apresentam medidas desse Plano, EXCETO 
 
A) adoção de uma nova moeda denominada cruzado, equivalente ao cruzeiro, com 
menos três zeros. 
B) instituição de correção monetária para todas as aplicações financeiras e 
maxidesvalorização cambial. 
C) reajuste dos salários à nova moeda, de acordo com a inflação média dos últimos seis 
meses. 
D) tabelamento dos preços no varejo e controle dos preços da área industrial pela 
Comissão Interministerial de Preços. 
 
 
 
Questão 21 
―Tanto o FMI quanto o Banco Mundial operam à base das chamadas condicionalidades, 
Um país que necessita de recursos externos, seja para prevenção de uma crise, seja para 
realização de investimentos em infraestrutura, é considerado um país com desajustes 
econômicos, os quais necessitam ser corrigidos. Um pacote de políticas vem então junto 
com os empréstimos [...]‖ 
BARBOSA, Alexandre de Freitas, O mundo globalizado. São Paulo: Contexto, 2001. 
 
As seguintes medidas fazem parte desse pacote, EXCETO 
 
A) abertura da economias dos países. 
B) ampliação do setor público. 
C) eliminação de subsídios. 
D) redução dos gastos sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 22 
As grandes armas estratégicas utilizadas na organização e mobilização do movimento 
antiglobalização são 
 
A) as centrais sindicais. 
B) as ONG‘s. 
C) os partidos políticos. 
D) os recursos tecnológicos. 
 
 
Questão 23 
A onda de mudança observada no mundo árabe já atingiu os seguintes países, EXCETO 
 
A) Egito. 
B) Iêmen. 
C) Irã. 
D) Tunísia. 
 
 
Questão 24 
Com base no disposto no artigo 12 da LDBEN n. 9.394/96, numere a COLUNA II de 
acordo com a COLUNA I relacionando cada incumbência ao seu responsável. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
1. Estabelecimentos de 
ensino 
2. Docentes 
 
( ) elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas 
aula estabelecidas. 
( ) zelar pela aprendizagem dos alunos. 
( ) articular-se com as famílias e a comunidade, 
criando processos de integração da sociedade com 
a escola. 
( ) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 
A) (1) (2) (2) (1) (2) 
B) (1) (1) (2) (1) (2) 
C) (2) (1) (2) (1) (1) 
D) (2) (2) (1) (2) (1) 
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Questão 25 
De acordo com o art. 24 da LDBEN n. 9.394/96, fazem parte das regras comuns na 
organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio, EXCETO 
 
A) carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
B) um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
C) possibilidade de fazer a classificação do aluno em qualquer série ou etapa. 
D) exigência da frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas 
para aprovação. 
 
 
 
Questão 26 
Uma professora está elaborando uma monografia sobre temas abordados em livros 
literários de maior interesse de alunos da educação básica do ensino público de um 
município. 
Essa professora deverá organizar uma amostra de alunos para fazer as entrevistas. 
 
Considerando a situação descrita, a professora deverá selecionar, para a sua coleta de 
dados, somente alunos 
 
A) da educação infantil e do ensino fundamental. 
B) do ensino fundamental e do ensino médio. 
C) do ensinosuperior, do médio, do fundamental e da educação infantil. 
D) da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. 
 
 
 
Questão 27 
Não perde o direito à promoção ou à progressão o servidor integrante das carreiras dos 
profissionais de Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Município de Oliveira que 
no período aquisitivo 
 
A) não estiver em efetivo exercício. 
B) não obtiver aproveitamento satisfatório nas avaliações anuais de desempenho 
individual. 
C) sofrer pena de advertência. 
D) for exonerado ou destituído de cargo de provimento em comissão ou função 
gratificada. 
 
 
 
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Questão 28 
Servidor efetivo e estável do município de Oliveira, Heleno Melodia é aprovado em 
concurso público para cargo também integrante da estrutura administrativa da Prefeitura 
daquele Município, para o qual, todavia, não logra aprovação no estágio probatório. 
 
Na hipótese, é CORRETO afirmar que Heleno 
 
A) será demitido do cargo. 
B) será exonerado do cargo sem direito a retomar ao primeiro cargo ocupado. 
C) será reconduzido ao primeiro cargo ocupado, se este estiver vago. 
D) será aposentado com proventos proporcionais ao tempo de serviço. 
 
 
 
Questão 29 
O Prefeito de Oliveira requereu à Câmara de Vereadores delegação para elaboração de 
lei sobre organização da Administração Direta do Município. 
 
Na hipótese, é CORRETO afirmar que 
 
A) o requerimento será, necessariamente, indeferido, porque é vedada a delegação de 
competência de um poder a outro. 
B) o requerimento será, necessariamente, indeferido, porque a matéria referente à 
organização administrativa não é passível de delegação. 
C) a delegação, se aprovada, será dada mediante decreto legislativo. 
D) a delegação só poderá ser aprovada, se o requerimento for feito durante a vigência 
de situação de calamidade pública. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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16 311 
 
Questão 30 
Uma licitação na modalidade de convite para contratação de prestação de serviços de 
manutenção de equipamentos é realizada com sucesso. Ocorre que, embora tenham sido 
convidados pela Administração três interessados do ramo, apenas dois ofereceram 
propostas. 
 
Na hipótese, é CORRETO afirmar que o procedimento Iicitatório 
 
A) está incorreto, porque o convite só pode ser usado para contratação de aquisição de 
bens. 
B) está incorreto, porque aquela modalidade licitatória pressupõe a participação de, no 
mínimo, três interessados do ramo pertinente ao seu objeto. 
C) estará considerado correto, se os dois participantes forem os únicos cadastrados na 
correspondente especialidade. 
D) estará correto, se a participação de apenas dois licitantes tiver decorrido de limitações 
do mercado ou de manifesto desinteresse dos convidados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Conhecimentos Específicos 
 
 
Questão 31 
Analise as seguintes afirmativas acerca das relações entre o saber histórico e o saber 
histórico escolar. 
 
I. A noção de que o conhecimento histórico é fruto de seu tempo vem sendo trabalhada 
na educação básica, por exemplo, por meio do estudo de obras de cunho histórico, 
como versões que não podem ser confundidas com a realidade vivida no passado. 
II. O conhecimento científico tem seus objetivos sociais e é reelaborado de diversas 
maneiras para o conjunto da sociedade, adquirindo uma relevância específica, 
quando recriado para fins didáticos na escola. 
III. O diálogo da História com as demais Ciências Humanas tem favorecido estudos de 
problemáticas da atualidade em suas dimensões temporais e vem sendo incorporado 
ao saber escolar, por exemplo, por meio de trabalhos interdisciplinares. 
IV. Os consensos que compõem o campo de pesquisa e produção de saber histórico 
limitam o conhecimento histórico escolar, pois não explicam questões 
contemporâneas nem as transformações históricas a elas relacionadas. 
 
A análise permite concluir que estão CORRETAS apenas as afirmativas 
 
A) I, II e III. 
B) I, II e IV. 
C) I, III e IV. 
D) II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 32 
Sobre fatos e processos relativos à história contemporânea, assinale a afirmativa 
INCORRETA. 
 
A) A questão nacional precisa ser analisada a partir de um paradoxo contemporâneo: 
por um lado, o movimento tendencial que se convencionou chamar globalização 
atualiza, remodela e integra passados étnicos; por outro, proliferam movimentos 
sociais de reivindicação de identidades étnicas e políticas. 
B) Embora não se possa negar o impacto que tiveram as revoluções socialistas no 
século XX, é preciso considerar que, no início do século XXI, suas feições estavam 
muito transformadas, em todo o mundo, encontrando-se os ideais socialistas em um 
espectro de desagregação, esmaecimento, resistência e abandono. 
C) Mais do que as ações de resistência dos povos dominados – silenciosa e discreta ou 
violenta e aguerrida – o fim da segregação racial e a descolonização na África e na 
Ásia devem ser atribuídos à conduta de chefes de estado, como De Klerk, em função 
de seu poder de negociação com as potências imperialistas. 
D) Os recursos tecnológicos propiciados pela eletrônica e pela informática devem ser 
considerados protagonistas no processo de rearranjo do mapa mundial, a partir da 
segunda metade do século XX, em função de criarem novas possibilidades de redes 
de articulação que transformam as condições do capitalismo global. 
 
 
Questão 33 
Analise as seguintes afirmativas relativas ao tratamento de problemas contemporâneos e 
novos temas da historiografia pelo saber histórico escolar. 
 
I. A abordagem de questões relacionadas ao corpo, por meio do tratamento de 
temáticas correlatas, como o consumo, a moda, a concepção de normalidade e a 
importância dada à aparência, favorece a desnaturalização dos hábitos dos alunos e 
a construção da consciência de que seu modo de vida é histórico. 
II. As orientações para o ensino de História na atualidade apontam que o tratamento de 
temas da História da Ciência e da Tecnologia favorece a construção da cidadania, por 
meio do ensino das verdades científicas e do reconhecimento da superioridade do 
estatuto epistemológico do conhecimento científico com relação aos demais. 
III. Os estudos sobre gênero podem favorecer, junto aos alunos, a compreensão da 
historicidade de concepções, mentalidades, práticas e relações sociais, por exemplo, 
a partir da percepção de que as ideias sobre o que é ser homem ou ser mulher 
transformam-se ao longo do tempo e em diferentes espaços. 
 
A partir dessa análise, pode concluir que estão CORRETAS 
 
A) apenas as afirmativas I e II. 
B) apenas as afirmativas I e III. 
C) apenas as afirmativas II e III. 
D) todas as afirmativas. 
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Questão 34 
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando os nomes pelos quais 
ficaram conhecidos alguns movimentos sociais e políticos da história do Brasilàs suas 
definições. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
1. Contestado 
2. Sabinada 
3. Ligas camponesas 
4. Revolução Praieira 
 
( ) Movimento rural, que, em meados da década de 
1950, propunha-se a organizar os camponeses, à 
margem dos sindicatos, defendendo-os contra a 
expulsão da terra, os arrendamentos e outras 
práticas de dominação. 
( ) Reunindo ampla base de apoio em torno de ideias 
federalistas e republicanas, no final da década de 
1830, o movimento baiano propunha-se a libertar 
os cativos crioulos que houvessem lutado pela 
revolução. 
( ) Surgido em 1911, no sul do país, congregava 
sobretudo trabalhadores rurais expulsos de seu 
lugar, combinando o conteúdo religioso, calcado 
na expectativa de ressurreição do líder José 
Maria, com a reivindicação social de posse da 
terra. 
( ) Última das revoltas provinciais, surgida no Recife 
em 1848, tinha dois núcleos de base (um urbano 
e um rural); queixava-se da perda do controle da 
província para os conservadores e chegou a 
defender o federalismo e o sufrágio universal, 
com restrições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 
A) (3) (1) (4) (2) 
B) (4) (2) (1) (3) 
C) (4) (1) (2) (3) 
D) (3) (2) (1) (4) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 35 
Leia o seguinte trecho. 
 
―No espaço escolar, o conhecimento é uma reelaboração de muitos saberes, 
constituindo o que se chama de saber histórico escolar. Esse saber é proveniente do 
diálogo entre muitos interlocutores e muitas fontes e é permanentemente 
reconstruído a partir de objetivos sociais, didáticos e pedagógicos. Dele fazem parte 
as tradições de ensino da área; as vivências sociais de professores e alunos; as 
representações do que e como estudar; as produções escolares de docentes e 
discentes; o conhecimento fruto das pesquisas dos historiadores, educadores e 
especialistas das Ciências Humanas; as formas e conteúdos provenientes dos mais 
diferentes materiais utilizados; as informações organizadas nos manuais e as 
informações difundidas pelos meios de comunicação. 
Nas suas relações com o conhecimento histórico, o ensino e a aprendizagem da 
História envolvem seleção criteriosa de conteúdos e métodos que contemplem o 
fato, o sujeito e o tempo.‖ 
BRASIL. Ministério da Educacão. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais. História. Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Brasília, 2000. p. 79. 
 
Analise as seguintes afirmativas acerca de concepções de fatos, sujeitos e tempos 
históricos no saber histórico escolar da atualidade, e assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
A) Orienta-se para o tratamento dos fatos históricos como eventos isolados e 
descolados de contextos mais amplos, em detrimento de uma tradição que concebe 
os fatos a partir de relações (de complementariedade, continuidade e tensão) com 
outros fatos. 
B) Os sujeitos históricos vêm sendo concebidos como indivíduos, grupos ou classes 
sociais participantes de acontecimentos de repercussão coletiva e/ou imersos em 
situações cotidianas na luta por transformações ou permanências. 
C) Propõe-se a articulação das várias temporalidades da história no tratamento didático 
dos temas, a fim de levar os alunos a compreenderem os ritmos das mudanças, das 
resistências e das permanências que os sujeitos históricos vivem em seu cotidiano. 
D) Vários elementos, como as tradições do ensino de História e as inovações 
historiográficas, são postos em diálogo na construção do saber histórico no espaço 
escolar, o que, nas últimas décadas, tem implicado a ressignificação das noções de 
fato, sujeito e tempo histórico. 
 
 
 
 
 
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Questão 36 
Analise as seguintes afirmativas relativas a fatos e processos da história do Brasil e da 
história contemporânea e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Apesar da popularidade da frase célebre ―nada se assemelha mais a um 
„saquarema‟ do que um „luzia‟ no poder‖, já em finais da década de 1820 as 
diferenças ideológicas e sociais entre os partidos Conservador e Liberal estavam 
suficientemente demarcadas no cenário político nacional. 
( ) As retaliações a Israel, em 1973, consistiram no primeiro uso do petróleo como 
arma política pelos países árabes. A tática alcançou o sucesso esperado na 
guerra, mas gerou outra consequência: a intervenção estadunidense, para 
salvaguardar seus próprios interesses, o que passou a ser uma constante. 
( ) Durante a Primeira República, uma das mudanças mais significativa nas relações 
internacionais do Brasil no campo financeiro foi o aumento das importações 
provenientes dos Estados Unidos, especialmente após a Primeira Guerra Mundial, 
consolidando-se na década de 1920. 
( ) Entre 1953 e 1975, o historiador Daniel Aarão Reis Filho identifica o período de 
expansão e supremacia do socialismo soviético, coincidindo também com o 
aparecimento de várias crises que começaram a solapar o sistema socialista no 
mundo. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência de letras CORRETA. 
 
A) (F) (V) (F) (V) 
B) (F) (V) (V) (F) 
C) (V) (V) (F) (F) 
D) (V) (F) (V) (F) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INSTRUÇÃO As questões de 37 a 39 devem ser respondidas com base nos seguintes 
fragmentos de textos. 
 
 
Fragmento 1 
―Soy loco por ti, América, 
Soy loco por ti de amores 
Loco por ti América 
Loco por ti de amores 
El nombre del hombre muerto ya no se puede decirlo, quién sabe? 
Antes que o dia arrebente, antes que o dia arrebente 
El nombre del hombre muerto 
Antes que a definitiva noite se espalhe em Latinoamérica 
El nombre del hombre es pueblo, 
el nombre del hombre es pueblo‖ 
 
(GIL, Gilberto e CAPINAM. Soy loco por ti, América.1968. LP Caetano Veloso, Philips.) 
 
 
Fragmento 2 
 
―[...] Os eventos históricos diferenciados em todo o mundo estiveram diretamente 
marcados pela Guerra do Vietnã: do Brasil ao Japão, da Tchecoslováquia ao 
México, da Itália à Austrália, da França aos Estados Unidos. Essas repercussões 
ganhavam sentido um pouco diferente, conforme a conjuntura local de cada país 
ou região em que se espalhavam os protestos contra a guerra, ou ainda com 
setores distintos da população de cada país. Por exemplo, na América Latina, 
inclusive no Brasil, repercutia sobretudo em setores da juventude o chamamento 
de Che Guevara para que se constituíssem no continente novos Vietnãs contra o 
domínio imperialista dos EUA. A ideia de seguir o exemplo revolucionário 
vietnamita teve muitos seguidores na Europa e até mesmo nos Estados Unidos, 
contudo, nesses países, entre os cidadãos que se opunham à guerra, 
predominavam os argumentos pacifistas e liberais, de respeito aos direitos 
humanos e de autodeterminação dos povos [...].‖ 
(RIDENTI, Marcelo. ―1968: rebeliões e utopias‖. In: REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge, 
ZENHA, Celeste (Orgs.). O século XX: o tempo das dúvidas – do declínio das utopias às 
globalizações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. p. 137-8.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Fragmento 3 
―[...] muitas das homenagens ao Che sutilmente arecriam ou apresentam um 
‗colorido cubano‘ através da incorporação, nos arranjos, de percussão com claves, 
guiro, e bongôs. Tal ‗colorido‘ é perceptível na canção ‗Soy loco por ti, América‘, de 
Gilberto Gil e Capinam, concebida como uma rumba abrasileirada, algo pop, que 
constrói uma representação alegórica de Che. Sem mencionar o nome do 
guerrilheiro, a letra homenageia aquele que tem por nome, ‗povo‘, fazendo alusão 
ao latinoamericanismo a Martí, através de uma belíssima construção poética, que 
canta uma morte heróica avessa àquela experimentada por Che: romântica, 
cinematográfica, nos braços de uma idealizada ‗guerrilheira-camponesa 
manequim‘. Nessa e em outras canções esteticamente ousadas, as representações 
ganham contornos modernos, midiáticos, mais consonantes com as utopias e os 
hábitos da juventude identificada ao universo do protesto hippie e tropicalista.‖ 
(VILLAÇA, Mariana Martins. ― ‗El nombre del hombre es pueblo‘: as representações de Che Guevara 
na canção latinoamericana‖. Disponível em http://www.hist.puc.cl/historia/iaspmla.html, acesso em 
05 de outubro de 2008.) 
 
Fragmento 4 
 
Cadáver de Enesto Guevara de La Serna, “Che Guevara”, morto em 9/10/1967, na Bolívia. 
 
 
Questão 37 
Sobre os quatro fragmentos, é CORRETO afirmar que 
 
A) os Fragmentos 1, 2, 3 e 4 dão a mesma interpretação a um fato histórico. 
B) o Fragmento 2 não tem relação com os Fragmentos 1, 3 e 4. 
C) os Fragmentos 1 e 3 tratam da mesma interpretação de um fato histórico. 
D) o Fragmento 4 deu origem aos Fragmentos 1, 2 e 3. 
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Questão 38 
Analise as seguintes afirmativas relativas ao uso dos fragmentos anteriormente 
reproduzidos para a abordagem de temas no ensino de História na educação básica, e 
assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) A análise desse conjunto de fragmentos comparados entre si pode permitir aos 
estudantes desenvolver uma compreensão das semelhanças e diferenças entre os 
movimentos de guerrilha contra as ditaduras da América Latina nas décadas de 
1960 e 1970, bem como suas relações com a geopolítica global daquele contexto. 
( ) A leitura do fragmento 2 pode auxiliar os alunos a compreenderem as relações 
entre as guerrilhas na América Latina e a resistência contra o imperialismo 
estadunidense da Guerra Fria, mostrando como as propostas de guerrilha no 
campo foram predominantes no continente, inclusive no Brasil. 
( ) O fragmento 4 é uma representação de um fato histórico – a morte de Che 
Guevara – e, portanto, sua compreensão exige que ele seja desconstruído, 
visando a entender com que intenções e objetivos a imagem foi produzida sob este 
ângulo, porque o fotógrafo escolheu captar e veicular tal expressão deste sujeito 
histórico. 
( ) O texto da historiadora Mariana Villaça explica como a canção Soy loco por ti, 
América narra, de maneira verossímil, como se deu a heróica morte de Che 
Guevara e como ela pode ser associada ao revivescimento do latinoamericanismo 
martiniano no final da década de 1960. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência de letras CORRETA. 
 
A) (F) (V) (V) (F) 
B) (F) (V) (F) (V) 
C) (V) (V) (F) (F) 
D) (V) (F) (V) (F) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 39 
Sobre o uso do fragmento 1 como instrumento didático no ensino de História na 
Educação Básica, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) A análise desse fragmento pode favorecer a compreensão do contexto brasileiro na 
década de 1960, em especial das diferentes formas que a arte assumiu como forma 
de participação política durante a ditadura militar. 
B) A compreensão desse fragmento pelos alunos não prescinde do domínio de 
informações tanto sobre o fato a que se refere, quanto sobre o contexto de sua 
produção. 
C) A leitura do fragmento 3 explica tão detalhadamente as intenções dos compositores 
e as características do fragmento 1, que dispensa a audição do fonema em um 
trabalho pedagógico. 
D) A realização de trabalhos interdisciplinares, com disciplinas como Arte e Língua 
Estrangeira, pode ampliar a compreensão dos alunos sobre os sentidos sociais 
criados para um fato na canção, por meio da articulação de melodia e letra. 
 
 
Questão 40 
Analise as seguintes afirmativas sobre o uso do cinema no ensino de História. 
 
I. A cultura escolar, especialmente a educação histórica, pode assumir o papel de polo 
gerador de debates sobre os efeitos da mídia e a massificação cultural, na 
atualidade, e a análise do cinema como fonte histórica favorece esse processo. 
II. Considerando os filmes como textos em linguagem e suporte específicos, a seleção 
dos excertos cinematográficos mais interessantes para a análise de determinado 
tema pode ser considerada um método didático de análise de filmes. 
III. Em geral, a análise histórica do tema da alimentação por meio do cinema depende 
do olhar atento do professor com relação à forma como são tratados, nos filmes, os 
hábitos alimentares e a História, pois poucos filmes explicitam essa questão. 
IV. Uma análise metodologicamente correta da História Ambiental no cinema pressupõe 
a utilização de filmes produzidos após a década de 1960, quando surgiu e começou 
a se difundir, mundialmente, uma sensibilidade ambiental. 
 
A partir dessa análise, pode concluir que estão CORRETAS 
 
A) apenas as afirmativas I e IV. 
B) apenas as afirmativas I, II e III. 
C) apenas as afirmativas II, III e IV. 
D) todas as afirmativas. 
 
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FOLHA DE RESPOSTAS 
(RASCUNHO) 
 
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE 
RESPOSTAS, OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS 
DADAS NA CAPA DA PROVA. 
 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS 
Códigos 101 e 601 
 
OFICIAL DE SERVIÇOS 
Códigos 602 a 606 
 
 
 
 
Gabarito 
Questão 01: D Questão 11: B 
Questão 02: A Questão 12: D 
Questão 03: D Questão 13: C 
Questão 04: D Questão 14: C 
Questão 05: C Questão 15: D 
Questão 06: A Questão 16: C 
Questão 07: C Questão 17: C 
Questão 08: A Questão 18: D 
Questão 09: D Questão 19: B 
Questão 10: C Questão 20: D 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
MOTORISTA DA EDUCAÇÃO 
Código 102 
AGENTE ESPECIALIZADO-MOTORISTA 
Código 607 
 
 
 
Gabarito 
Questão 01: C Questão 11: D Questão 21: D 
Questão 02: B Questão 12: B Questão 22: C 
Questão 03: A Questão 13: B Questão 23: B 
Questão 04: D Questão 14: A Questão 24: A 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: D 
Questão 06: C Questão 16: A Questão 26: A 
Questão07: B Questão 17: C Questão 27: C 
Questão 08: A Questão 18: D Questão 28: A 
Questão 09: B Questão 19: C Questão 29: D 
Questão 10: C Questão 20: A Questão 30: B 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
AUXILIAR 
Código 201 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: A Questão 21: C Questão 31: C 
Questão 02: D Questão 12: A Questão 22: B Questão 32: A 
Questão 03: A Questão 13: C Questão 23: A Questão 33: D 
Questão 04: C Questão 14: A Questão 24: D Questão 34: C 
Questão 05: A Questão 15: B Questão 25: A Questão 35: B 
Questão 06: B Questão 16: C Questão 26: C Questão 36: D 
Questão 07: A Questão 17: B Questão 27: B Questão 37: D 
Questão 08: B Questão 18: A Questão 28: D Questão 38: D 
Questão 09: D Questão 19: A Questão 29: B Questão 39: A 
Questão 10: B Questão 20: B Questão 30: B Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
 
BIBLIOTECÁRIO 
Código 301 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: D 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: C 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: B 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: B 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
ESPECIALISTA OE/SP 
PEDAGOGO 
Código 302 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: A 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: B 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
 
NUTRICIONISTA 
Código 303 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: D 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: B 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 1o ao 5o ano 
Código 304 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: D 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: A 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 305 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: D 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: B 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 306 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: A 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: D 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: B 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: A 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE CIÊNCIAS 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 307 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: B 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: C 
Questão 05: D Questão 15: A Questão25: C Questão 35: D 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: A 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: B 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: D 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 308 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: A 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: C 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: B 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: A 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE EMPREENDEDORISMO 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 310 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: A 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: A 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: C 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: B 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: B 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 311 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: A 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: B 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: C 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE INFORMÁTICA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 312 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: B 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE INGLÊS 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 313 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: A 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: A 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: C 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: D 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: B 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: B 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: D 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 314 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: B 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: A 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: C 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano 
Código 315 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: B 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: C 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: D 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: B 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSORDE MONITOR 
Monitor (Educação Infantil) 
Código 316 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: D 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: B 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: A 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: D 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: C 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
PROFESSOR REGENTE 
Educação Básica do Ensino Fundamental do 1o ao 5o ano 
Código 317 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: D 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: B Questão 34: C 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
ANALISTA DE NÍVEL SUPERIOR 
ANALISTA PREVIDENCIÁRIO 
Código 501 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: A 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: C 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: B 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: D 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
ANALISTA DE NÍVEL SUPERIOR 
CONTADOR 
Código 502 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: B 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: C 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: B 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: B 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: A 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
ESCRITURÁRIO 
Código 701 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: A Questão 21: C Questão 31: C 
Questão 02: D Questão 12: A Questão 22: B Questão 32: A 
Questão 03: A Questão 13: C Questão 23: A Questão 33: C 
Questão 04: C Questão 14: A Questão 24: D Questão 34: A 
Questão 05: A Questão 15: B Questão 25: A Questão 35: D 
Questão 06: B Questão 16: C Questão 26: C Questão 36: D 
Questão 07: A Questão 17: B Questão 27: B Questão 37: C 
Questão 08: B Questão 18: A Questão 28: D Questão 38: C 
Questão 09: D Questão 19: A Questão 29: B Questão 39: D 
Questão 10: B Questão 20: B Questão 30: B Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
FISCAL  FISCAL TRIBUTÁRIO, POSTURAS, OBRAS 
E VIGILÂNCIA SANITÁRIA 
Código 702 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: A Questão 21: C Questão 31: C 
Questão 02: D Questão 12: A Questão 22: B Questão 32: A 
Questão 03: A Questão 13: C Questão 23: A Questão 33: C 
Questão 04: C Questão 14: A Questão 24: D Questão 34: A 
Questão 05: A Questão 15: B Questão 25: A Questão 35: D 
Questão 06: B Questão 16: C Questão 26: C Questão 36: D 
Questão 07: A Questão 17: B Questão 27: B Questão 37: C 
Questão 08: B Questão 18: A Questão 28: D Questão 38: C 
Questão 09: D Questão 19: A Questão 29: B Questão 39: B 
Questão 10: B Questão 20: B Questão 30: C Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
AGENTE SOCIAL 
AGENTE 
Código 703 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: A Questão 21: C Questão 31: C 
Questão 02: D Questão 12: A Questão 22: B Questão 32: A 
Questão 03: A Questão 13: C Questão 23: A Questão 33: C 
Questão 04: C Questão 14: A Questão 24: D Questão 34: A 
Questão 05: A Questão 15: B Questão 25: A Questão 35: D 
Questão 06: B Questão 16: C Questão 26: C Questão 36: D 
Questão 07: A Questão 17: B Questão 27: B Questão 37: C 
Questão 08: B Questão 18: A Questão 28: D Questão 38: C 
Questão 09: D Questão 19: A Questão 29: B Questão 39: D 
Questão 10: B Questão 20: B Questão 30: B Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
TÉCNICO DE SAÚDE BUCAL 
Código 704 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: C 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: D 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: A 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: B 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: C 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: A 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: B 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwODoxNzo1MCAtMDMwMA==PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
DESENHISTA 
Código 705 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: D 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: C 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: B 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: C 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: B 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: C 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: A 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
ELETRICISTA 
Código 706 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: C 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: A 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: B 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: B 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: A 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: B 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: C 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: A 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
SEGURANÇA DO TRABALHO 
Código 707 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: C 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: B 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: D 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: D 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: C 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: A 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
TÉCNICO AMBIENTAL 
Código 708 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: B 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: C 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: D 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: C 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: D 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: A 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: B 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: A 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: C 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
Código 709 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: D 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: B 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: C 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: A 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: C 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: C 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: D 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
TÉCNICO ENSINO MÉDIO II 
TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
Código 710 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: B Questão 11: B Questão 21: A Questão 31: D 
Questão 02: A Questão 12: C Questão 22: C Questão 32: C 
Questão 03: C Questão 13: D Questão 23: A Questão 33: B 
Questão 04: A Questão 14: D Questão 24: A Questão 34: C 
Questão 05: B Questão 15: D Questão 25: C Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: B Questão 26: B Questão 36: D 
Questão 07: A Questão 17: C Questão 27: D Questão 37: A 
Questão 08: C Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: C Questão 19: D Questão 29: B Questão 39: A 
Questão 10: D Questão 20: C Questão 30: C Questão 40: D 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
ANALISTA DE NÍVEL SUPERIOR 
ANALISTA DE ORÇAMENTO E GESTÃO 
Código 801 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: D 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: C 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: C Questão 34: D 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: B 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: A 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: A 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: C 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVEIRA 
Concurso Público – Edital 01/2011 
 
 
ANALISTA DE NÍVEL SUPERIOR 
ANALISTA TRIBUTÁRIO 
Código 802 
 
 
Gabarito 
 
Questão 01: C Questão 11: C Questão 21: B Questão 31: C 
Questão 02: C Questão 12: D Questão 22: D Questão 32: B 
Questão 03: D Questão 13: A Questão 23: C Questão 33: A 
Questão 04: B Questão 14: D Questão 24: C Questão 34: C 
Questão 05: D Questão 15: A Questão 25: D Questão 35: B 
Questão 06: D Questão 16: D Questão 26: D Questão 36: C 
Questão 07: C Questão 17: B Questão 27: C Questão 37: D 
Questão 08: D Questão 18: D Questão 28: C Questão 38: C 
Questão 09: B Questão 19: D Questão 29: C Questão 39: D 
Questão 10: D Questão 20: B Questão 30: D Questão 40: B 
 
 
 
Oliveira, 28 e 29 de maio de 2011. 
 
 
 
 
 
 
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